為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1,、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感,。

2、能運(yùn)用多種手段表達(dá),、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、事先聽(tīng)過(guò)歌曲,。

2、自制道具,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)

“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?”(幼兒可以從多方面敘述)

二、教師演唱歌曲,，幼兒隨意跟唱和表演。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌,，你有什么感覺(jué)?

三,、感受、理解歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解,。

2、感受歌曲性質(zhì),。

3,、欣賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中,，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?又感覺(jué)到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個(gè)比喻,，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里,，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))

4,、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

(1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看ppt

(2)家里盤(pán)著兩條龍,，是哪兩條?

(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界山峰?

(4)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎,，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

5,、播放mtv，欣賞歌曲第三遍

(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng),、很自豪?

(3)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧!

6,、動(dòng)作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧,。

師豐富幼兒動(dòng)作,。

四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了,，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?

請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝福,。

五、表達(dá)與表現(xiàn),。

1,、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌,、舞蹈等),，選擇道具。

2,、幼兒分組展示,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法,。

2.能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,。

3.體會(huì)冬天美的情趣。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,。 2.再次復(fù)習(xí)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽的傷心,、難過(guò)和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來(lái),。”

二,、基本部分 1.學(xué)唱歌曲 “對(duì)了,，小樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)了?”(秋風(fēng)吹的)“聽(tīng)，風(fēng)在唱歌了,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”,。 (1)師范唱歌曲一遍 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么? (2)老師再唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)好了,。

聽(tīng)清楚了嗎?歌里唱了什么?

(3)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。 (4)我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來(lái)朗誦歌詞。 (5)師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍,。 (6)感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,。 這是幾拍子的歌曲?我們一邊唱一邊打節(jié)奏,。

2.創(chuàng)編歌曲 (1)剛才我們聽(tīng)到了風(fēng)的聲音，你聽(tīng)這是什么聲音?

(2)除了聽(tīng)到的聲音,，你在教室里能看到什么?在馬路上能看到什么?

(3)請(qǐng)小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽(tīng),。還可以加上動(dòng)作呢。(幼兒個(gè)別表演唱,。)

三,、結(jié)束部分 今天我們中三班的小朋友上課專(zhuān)心致志，個(gè)個(gè)聰明伶俐,，編出了許許多多,、各種各樣的歌曲。讓我們回家把自己編的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),，好嗎?

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),，掌握_,、 __節(jié)奏音型。

2,、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案,，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

3,、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色,、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載

2、鈴鼓四個(gè),、碰鈴兩對(duì),、園舞板四對(duì),。

3、圖片-園地和孩子

活動(dòng)過(guò)程

一,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象,。)

二、感受音樂(lè)

1.播放音樂(lè),，讓幼兒感受音樂(lè),。

(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)

讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平,。

三,、分析歌曲結(jié)構(gòu),，討論編配方案。

1,、根據(jù)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,，哪幾個(gè)部分,。

教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,，理解分段原因,。

2、掌握_,、__節(jié)奏音型,。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,，進(jìn)行指正,。

(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),，

接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳,、抖手腕、拍肩等),，

使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣,。

(3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言,。

四,、設(shè)計(jì)配器方案

1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,，探究齊奏好不好聽(tīng),。

2,、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量,。

1、教師指揮,，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,，演奏完畢，

教師點(diǎn)評(píng),，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,，

在音量、音色處理上需要提高,。

2,、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,，

看看是否比剛才的好聽(tīng)了,。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

表演自然結(jié)束,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

游戲玩法：

1.幼兒囤坐成一圈，請(qǐng)一幼兒扮演豬小弟,，并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮,，然后蒙上眼罩，站在圓心中,。

2.其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍,，逆時(shí)針順序傳遞手中的洗澡球。

3.當(dāng)歌曲演4昌到最后一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時(shí),，泡沫球停在誰(shuí)的手上,，誰(shuí)就當(dāng)小貓，站起來(lái)大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂(lè)間奏處,，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡,。音樂(lè)停，小貓即坐回座位,。

4.“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時(shí)的嗓音特點(diǎn)，猜出誰(shuí)是剛才幫他洗澡的“小貓”,，并大聲說(shuō)出名字,。猜出后請(qǐng)“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的趣味性,，樂(lè)于在游戲中主動(dòng)跟唱,。

2.能隨樂(lè)進(jìn)行傳遞游戲,，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。

3.體驗(yàn)同伴之間的親密友誼：能聽(tīng)辨出好朋友的聲音,，能用適宜的方式幫助好朋友洗澡,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬眼罩、沐浴球,、小豬形象板,、鋼琴

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)聲音辨別同伴的游戲體驗(yàn)(類(lèi)似請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲)

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹豬小弟，引出歌詞內(nèi)容

教師：看看我的朋友豬小弟,，它愛(ài)干凈嗎?從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的形象,。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表達(dá)的主題,。

2.感受歌曲,，鼓勵(lì)孩子參與念白：快去洗洗吧!

教師：誰(shuí)來(lái)提醒豬小弟呀?大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”，請(qǐng)你來(lái)給豬小弟擦擦干凈,。(在間奏處一起幫助小豬洗澡,，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫(huà)上去的，因此一擦就能擦干凈),。

3.傳遞沐浴球,，感受節(jié)拍

(1)教師隨音樂(lè)節(jié)拍傳遞沐浴球，重點(diǎn)明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)?明確“臟兮兮”的時(shí)候,，傳到誰(shuí)誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)念白去洗洗吧!”

(2)感知沐浴球傳遞時(shí)的狀態(tài)：一下一下的傳,，不快也不慢。

(3)幼兒傳遞沐浴球,，沐浴球停在誰(shuí)的手里,，誰(shuí)就當(dāng)小貓，念白和

幫小豬洗澡,。

4.游戲互動(dòng)

請(qǐng)一幼兒當(dāng)小豬,。教師詢(xún)問(wèn)：你假裝身上什么地方有點(diǎn)臟兮兮呀?你希望朋友怎么來(lái)幫你洗洗呀?教師提醒幼兒根據(jù)不同的部位適當(dāng)?shù)奶鎿Q部分歌詞，如“你的腿上臟兮兮,。你的臉上臟兮兮,。”當(dāng)幼兒根據(jù)嗓音猜出同伴時(shí),，教師引導(dǎo)：你是怎么猜出來(lái)的?朋友幫你洗干凈了,，你心里有什么感覺(jué)?你想怎么謝謝他?

5，循環(huán)游戲