神舟十三號航天員們這一趟“太空出差”即將結(jié)束,。期待航天英雄圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，凱旋回家!您們辛苦了!歡迎您們回家!下面是小編為大家整理的關(guān)于神十三乘組的“星空手賬”心得及感悟，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

神十三乘組的“星空手賬”心得及感悟1

幾代航天人，一個(gè)強(qiáng)國夢,。老一代航天人的功勛已經(jīng)牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從身在大洋彼岸的錢學(xué)森沖破百般阻撓回國筑夢，到以孫家棟為代表的中國第二代航天人,，將我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射升空，用無線電傳播出的歌曲《東方紅》,，再到第五代航天人逐步完全自主研發(fā)出載人航天技術(shù),，“嫦娥”“天問”“祝融”呼嘯而來，“中國印跡”如今已閃耀蒼穹,，在載人航天,、探月工程、深海工程,、超級計(jì)算,、量子信息等領(lǐng)域取得一批重大科技成果。中國航天,，是靠一代代航天人用青春和生命換回來的,，無論是“兩彈一星精神”，還是“載人航天精神”,，都將代代相傳,、生生不息。

天高地迥,，始覺宇宙之無窮,。歸航不是終點(diǎn)，對于宇宙的探索,，我們一刻未曾停歇,。新的“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號飛船即將啟航，開啟為期6個(gè)月的太空之旅,。不斷接續(xù)的載人航天精神,，必將讓中國人探索太空的腳步邁得更穩(wěn)更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)航天強(qiáng)國的偉大夢想,。

中國作為一個(gè)大國,，正一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的飛天夢，但,，航天事業(yè),，需要后繼有人。太空授課,，就是要讓孩子熱愛航天,，首先要讓他們走近航天、了解航天,。進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學(xué)習(xí)科技知識的熱情。通過天地對話這種授課方式,，也把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中,，讓民眾對航天與生活等各方面的關(guān)系及作用，有更深入的認(rèn)知,，進(jìn)而更加理解和支持航天事業(yè),。

太空授課還將演示微重力環(huán)境下物體運(yùn)動的特點(diǎn)，液體表面張力的作用情況,，加深對質(zhì)量,、重量以及牛頓定律等基本物理概念規(guī)律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得,，在地面上不能完成的搬到了太空之中,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將更加更直接更加直觀，無須運(yùn)用推論等方法?，F(xiàn)場直播這樣的科學(xué)探究值得期待,。

王亞平身處太空，面對地球,，面向地球人授課,，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個(gè)航天大國的風(fēng)度和氣派,。

王亞平說：“面對浩瀚的宇宙,，我們也是學(xué)生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知,、去探索神奇而美妙的太空,，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的,，宇宙是神奇的復(fù)雜多變的,，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學(xué)的態(tài)度,。

神十三乘組的“星空手賬”心得及感悟2

我校于今日下午在老師的組織下,，同學(xué)們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課,，“天宮課堂”第一課在中國空間展開講,，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧秘,，天地之間進(jìn)行互動,。

“天宮課堂”開講，太空真奇妙,，講述了中國航天員在空間站的衣食住行,，并向我們詳細(xì)介紹了航天服的內(nèi)部設(shè)計(jì)以及功能,，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降,。接著講述了細(xì)胞生物學(xué)夜光服展示失重條件下細(xì)胞生長發(fā)育研究,，詳細(xì)講解了心肌細(xì)胞，細(xì)胞在太空中很神奇,，熒光顯微鏡下跳動,，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細(xì)胞做著收縮運(yùn)動,。

到了同學(xué)提問的環(huán)節(jié),，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學(xué)向空間站中的葉光富老師,，王亞平老師提問,，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎?”王亞平老師為我們做出了解答,，因?yàn)榭臻g站中沒有重力的幫助,，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的,，并且在旋轉(zhuǎn)的過程中,，上半身向右轉(zhuǎn)，下半身會向左轉(zhuǎn),，上半身向左轉(zhuǎn),，下半身會向右轉(zhuǎn)，吹氣等動作在空間站并不能令其轉(zhuǎn)身,，這是葉光富老師向我們展示的,，但手臂大幅度轉(zhuǎn)動時(shí)，可以令其轉(zhuǎn)身,。第二位同學(xué)向王亞平老師提問,，“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎?”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過的生水,，所以不能循環(huán)利用,。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按,，乒乓球會不斷的浮出水面,，但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底,，王亞平老師向我們解釋,，那是因?yàn)樵诳臻g站中浮力幾乎消失。

水膜實(shí)驗(yàn)是王亞平老師和葉光富老師共同進(jìn)行完成的,，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了,。接著,，王亞平老師向水膜中注水，形成一個(gè)大水球,，通過水球觀看,，王亞平老師是一個(gè)倒立的像，那是凸透鏡成像形成的,。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走,，并向水球中注射了一個(gè)大氣泡,，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個(gè)像,。王亞平老師借此向我們提問,，“為什么會有一正一反兩個(gè)像?那是因?yàn)樗虮粴馀莘殖闪藘刹糠帧?rdquo;王亞平老師，葉光富老師還進(jìn)行了泡騰片實(shí)驗(yàn),，畫面十分壯觀,。后面有廣西南寧，澳門,，四川汶川,，北京等幾位同學(xué)，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題,，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題,。

最后，有三位同學(xué)說出了他們的感受,，第一位同學(xué)感覺透鏡成像十分震撼;第二位同學(xué)提出,，在空間站想要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，用扇子扇一扇應(yīng)該也可以轉(zhuǎn)身;第三位同學(xué)道出航天員老師們在空間站要克服重重困難,，身負(fù)重任的他們是多么的艱難,，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。

就此,，中國空間站首站太空授課成功完成,。

神十三乘組的“星空手賬”心得及感悟3

神舟十一號載人飛船搭載著航天員景海鵬和陳冬飛向浩瀚宇宙，將與等候在太空的天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交會對接,。

今天,，我坐在電視機(jī)前觀看了神舟11號飛船發(fā)射的整個(gè)過程。

發(fā)射衛(wèi)星前,，宇航員先舉行了一個(gè)出征儀式宇航員對著五星紅旗立下誓言,，說完后他們隨乘車上了飛船，火箭迎著熾烈的火焰飛上了宇宙,，幾時(shí)后衛(wèi)星脫離火箭隨著一定的軌道發(fā)射飛行,。

看著這一切,，我為祖國驕傲呀!后來一聽酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的工作人員說：我宣布神舟十一號圓滿成功!聽到這個(gè)消息我興奮不已。

看到神舟十號發(fā)射圓滿的完成,，我覺得這是我們國家巨大的進(jìn)步,。

神舟十一號飛船搭載景海鵬和陳冬兩名男性航天員，他們將在軌工作,、生活33天,，這將創(chuàng)造中國載人航天在軌飛行時(shí)間的新紀(jì)錄。

執(zhí)行本次發(fā)射任務(wù)的長征2F遙十一火箭,。本次任務(wù)主要目的：

一是為天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)營提供人員和物資的天地往返運(yùn)輸服務(wù),，考核驗(yàn)證空間站運(yùn)行軌道的交會對接，載人飛船返回技術(shù),。

二是與天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室對接,，形成組合體，進(jìn)行航天員中期駐留,，考核組合體對航天員生活,、工作和健康的保障能力以及航天員執(zhí)行飛行任務(wù)的能力。

三是,，開展有人參與的航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn),，空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在軌維修等技術(shù)試驗(yàn)以及科普活動,。

現(xiàn)在,，我們國家的科技越來越發(fā)達(dá)，越來越有進(jìn)展,。我希望以后中國的科學(xué)家會作出更多的貢獻(xiàn)幫助社會,。讓我們中國更加強(qiáng)大，讓神舟十一號的發(fā)射成為我們中國更加繁榮的象征,。

看著他們我想到了自己,，我要好好學(xué)習(xí)，將來也來當(dāng)一名出色的航天員?，F(xiàn)在祖國的科技這么發(fā)達(dá),，我下定決心當(dāng)探索宇宙的出色的宇航員，我要為祖國添光彩,，為祖國而驕傲!

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