總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇一

細看一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的,，教育我們的學生熱愛生活，熱愛大自然,，樂于交往,，體驗快樂,，形成良好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法,，可以說這一套新教材它很合適地出現(xiàn)在我們面前,，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快,！

在備課過程中,，我認真仔細地領(lǐng)悟著教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備,，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。

在教學過程中,，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來,，都積極參與,，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師,，我不給他們框框里的學習內(nèi)容,，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng),，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習,。

我和學生在教學過程中，經(jīng)常進行角色互換,，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,，常常是懂裝做不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情,，激發(fā)了他們的求知欲望,，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀,，忘記了老師和學生,，我們就象一個游戲小團體，在快樂中學習知識,，在輕松中悟出做人道理,。我們整個學習過程更象一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心,，使他們勇于表現(xiàn)自我,，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學會建立人際關(guān)系的技巧,，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神,。在這個角色游戲表演中，他們互相接納,，互相支持,，互相信任，與此同時能開放自我,，表現(xiàn)自我,，進而增強了對自己性格、能力的認識,，此外,，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量,。

每一次教學活動的結(jié)束都是我反思的開始,，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充,，我應(yīng)該怎樣進行活動延伸和課外輔導,？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信,、精神飽滿,、面帶微笑、儀態(tài)大方,、聲音響亮,、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎,？對于他們的不足我及時的引導了嗎,？這些都是我課下需要反思的。更重要的一點是我感覺這一學科真的應(yīng)該分兩個路線來走,，

一個是老生常談的愛祖國,、愛人民,、愛社會主義的愛國主義教育路線,，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當前迫在眉睫的素質(zhì)教育,，它包含很多,，心理健康、人格完善,、個性發(fā)展等等,。所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓練，并在平時就關(guān)注著學生心理學方面的研究，在新華書店,、甚至是小報亭,、小書攤，只要看到這方面的書籍,，我都會慷慨解囊將它居為己有,！

通過學習和領(lǐng)悟我深深地認識到：《品德與生活》的另一重大教育目標是提高學生的心理素質(zhì)，進行人格塑造,，更應(yīng)該實際地去解決當前小學生面臨的日益嚴重的心理困擾,，從而最大限度地促進他們的健康成長，這一教學領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實踐,。

讓我們共同努力,，抓好《品德與生活》課程的教學，一起進步,。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇二

一年級共有學生45人,，其中男生19人，女26人,。絕大多數(shù)學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚,。一學期的行為規(guī)范訓練,，

學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標整》為依據(jù),，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上,，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始,，經(jīng)歷春天,、兒童節(jié)，一直到期末準備上二年級,，迎接暑假生活的到來,。五個單元都有各自的圖標、主題,，有表現(xiàn)主題活動的畫面,，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點,。本冊教材由五個單元活動組成,，每個單元包含若干主題活動：

單元一《新學期，你好》

主題一《寒假生活交流會》

主題二《春節(jié)知多少》

主題三《新的學期新的我》

單元二《春天來了》

主題一《春天在哪里》

主題二《我們播種春天》

主題三《和春風一起玩》

主題四《春天的盛會》

單元三《歡樂總動員》

主題一《“六一”大策劃》

主題二《“六一”大行動》

主題三《開心“六一”》

單元四《我要上二年級了》

主題一《我的這一年》

主題二《二年級生活怎么樣》

單元五《暑假來了》

主題一《怎樣過暑假》

主題二《健康,、安全要牢記》

附頁《廢舊物品用處大》廢瓶,、空罐,、廢紙、塑料泡沫,、廢紙盒等的利用,。

1、體驗自主策劃,、自主活動的愉快,，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動,。

2,、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作,，共同做大家商量好的事,。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗,。

4、學會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識,，并在生活中運用,。

1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2,、課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3、讓兒童更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學習。

第一單元新學期,，你好6課時

第二單元春天來了7課時

第三單元歡樂總動員6課時

第四單元我要上二年級了4課時

第五單元暑假來了4課時

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇三

作為一名初職教師,，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響,。面對一年級的小孩子,，他們那樣的天真活潑,，課堂常規(guī)建立階段,，我沒有嚴厲起來,，結(jié)果后來的課堂，不論怎么整,，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序,。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講,，自然就不能很好得掌握知識,。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來,。三班的課堂常規(guī)最好,，所以優(yōu)秀率達到了90%，而四班由于后半學期課堂管理無序,，優(yōu)秀率只有63%,。學生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了,，下學期的`教學工作一定要把常規(guī)放在首位,。

雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材,，研究教參,，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏,，還是犯了很多的錯誤,。首先，學期開始的時候,，我沒有對整冊教材做出很好的整合,，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候,，自己就感覺特別沒勁,，更何況是學生了。其次,，教學的重難點,，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好,，有時候只是強調(diào)了一些知識,，并沒有讓學生從情感上得以成長。再次,，教學基本功比較差,，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故,，我很難低下身子和學生談話,，課堂中也很難低下身子,，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言,，我很佩服,，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了,。最后,，沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程,，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓練來促進教學,。事實證明，學生非常喜歡做基礎(chǔ)訓練上的題目,，我考慮到學生不會寫字,，所以很多題目都沒有做，其實應(yīng)該帶領(lǐng)學生來說一說的,。

從學期開始,，我就對雙語教學存在很多困惑。首先,，對品德這門課來說,，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學如何才能讓學生聽得懂,，又激發(fā)了學生的情感,，一度困惑著我。其次,，如何設(shè)計雙語教學目標呢,？一年級學生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識,，品德這門課程,，涉及到的重點詞句本來就很復(fù)雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題,。再次,，課堂英語用多少，怎么用,，用什么,，我都是一頭霧水?？梢哉f,，整個一學期，我的教學都是在摸索中前進的,，有時候甚至用的英語很少,，學期開始的時候還遭到過批評,。不過，每次上課之前,，我都重新糾正一下自己的發(fā)音，務(wù)必不能給學生帶來負面的影響,。另外,，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯，能夠結(jié)合自己的教學進行,，這樣還能夠起到輔助英語教學的目的,。

以后針對以上問題，我需要做出努力：

1,、建立有序的課堂常規(guī),。

2、熟悉教材,、整合教材,、建立師本課程；扎實建立教學基本功,，提高教學能力,；充分利用教學資源，完善教學,。

3,、不斷學習，提高雙語教學能力,，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師,。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇四

本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，在教學中,，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點以及實際學情,，扎扎實實抓好教學，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

這一學期,，在教育教學工作中，我按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。教學中鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑。學生們都能積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。

教學中,，我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。通過本學期的品德與生活教學,，學生們受益匪淺：

1、了解并運用簡單的健康,、安全的生活常識,，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己,。

2,、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣,；為自己的成長和進步感到自豪,，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

3,、愛護周圍的自然環(huán)境,，節(jié)約資源；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè),，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學生的責任,，并樂于去承擔,。

4、對周圍的動植物,、自然現(xiàn)象有好奇心,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在課堂上，我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時讓他們認識到錯誤可能造成的嚴重后果,，幫助他們改正錯誤，從而糾正自己的言行,；平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣，以及形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),。

總之,，通過一學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學習,，如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作,，把教育教學工作做得更好,！

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，20xx——20xx學年度上期的'教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡欉@一學期，我感慨頗多,，教一年級品德與生活課程,，教學上曾遇到一些疑惑，但在學校領(lǐng)導和老師的大力支持下,，我圓滿地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績。現(xiàn)在,，我將對這一學期來的教學工作做如下總結(jié)：

在本學期中,，我能盡職盡責地完成教學任務(wù)。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案,，課后反思小結(jié)。

并且，我在教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

我在教學時，做到了關(guān)注學生的接受性,，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然,、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開,，拓展開來,，將知識點深化，讓學生接受,，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗,。

結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設(shè)計教學活動,。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察、調(diào)查,、實驗,、探索,、服務(wù),、制作,、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受,、體驗,、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。

通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺。

例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學生去參與去體驗,，收到的效果甚好。通過多媒體課件,，讓學生了解超級父母,，回顧自己的成長之路,，通過看動畫片,，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛,，表達愛,。

設(shè)計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量,，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。，精心設(shè)計好教學活動,，那么就能有效地達到預(yù)想的目標,。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性,，活動本身是否有意義,，是否有必要。無意義的活動,，進行得再多也不過是“演戲”,，對兒童的發(fā)展并無幫助。

在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動,，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識,。

教學中,，對于學生學習的關(guān)注十分重要，對于學生的學習過程,，包括學生的學習興趣,、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注。學生的學習積極性,、學習的興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題,，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改,，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā),、保護學生對事物的好奇心,、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問,、敢于質(zhì)疑,、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析,、研究，并嘗試解決,。

以上,，是我對自己本學期教學的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，努力做到：

1、努力學習教學理論,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,，改進教學方法。

2,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

3,、做好課后反思,，及時對自己的不足，找原因,，想辦法,。

雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步,。但是通過教學總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W工作中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇六

本期我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,，教學中,，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,，為此，我對本學期一年級的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

本學期,，在教育教學工作中,，本人盡職盡責。按照大綱要求,，做到開學有計劃,，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思，積累經(jīng)驗,，尋找切實有效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì),。

教學中我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習慣,，樹立了安全意識，形成了健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣,；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明

行為,；初步樹立保護環(huán)境,、愛惜資源的意識；使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,；掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。教學活動的每一個環(huán)節(jié),，我都注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。并注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

總之,，通過本學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱,、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,，爭取取得更好的成績,。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇七

本學期，一年級的《品德與生活》是由我擔任的,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下：

開學初,，我認真學習《課程標準》、《課程評價標準》,，鉆研教材,，掌握教材實質(zhì)，用理論充實自己的頭腦,。根據(jù)課程計劃,，我認真對待每一節(jié)課，課前書寫教案,，按時上課,，課后及時反思。

在教學中,，無論是哪個學科,，我都崇尚“快樂教學”，我希望學生能夠在融洽的學習氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學習的樂趣,，擷取智慧的果實,。所以，設(shè)計趣味性的活動吸引學生,，是我設(shè)計教學的宗旨,。例如，《美麗的秋天》這一單元的學習,，我讓學生課前采集各種秋天的葉子,，利用葉子制作標本和畫；讓學生帶秋天的果實和種子,，認識果實與種子的關(guān)系等等,，這一單元的每一堂課，學生的積極性都很高,，教學效果良好,。

另外，我把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得什么是善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。

在日常教學中,，我還充分利用活動材料,，讓學生動手操作，體驗學習的樂趣,，并適時對學生進行情感教育,。例如，《新年到了》這一課,，我和學生一起動手做彩鏈條,。制作前，我引導學生“布置我們的黑板,，需要一條條很長很長的鏈條,，該怎么辦？”學生思考片刻,，立即回答“可以小組合作,，連在一起就長了”。得到這樣的回答,，我很高興,。接著便順勢利導，對學生進行集體榮譽感的培養(yǎng),，讓學生明白“合作力量大”,。我知道，學生全部領(lǐng)悟了,，因為他們做成了一條很長很長的鏈條,。

總之，都是我的收獲,。通過一學期的教學,，學生的整體素質(zhì)得到了一些提高。我決心不斷地探索,，不斷地提高自己的教育能力,，在今后多加強理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐,，在實踐中學習,，相信在今后，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界,。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇八

現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過一學年的品德課教學,，學生的整

通過一個學期的學習，培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1,、情感與態(tài)度：愛親敬長,、愛集體；珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學,；自信、誠實,、求上進,。

2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣,；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律,；樂于參與有意義的活動,；保護環(huán)境愛惜資源。

3,、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能,；初步了解生活中的自然、社會常識,。

4,、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程,；嘗試用不同的方法進行探究活動,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄,。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2,、學生自評,。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學生互評,。學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。通過一學期的教育教學,，教學效果良好,，達到了預(yù)期效果。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇九

《品德與生活》一年級下冊教材共編排了四個單元,，共16項主題活動,，每單元四項。規(guī)劃約課時28完成（每單元7課時）,。每周2課時,，每學期余下的3周6課時應(yīng)補充校本德育類課程資源或地方課程資源進行教學。本冊教材共四個單元,，16篇課文,。

第一單元：我愛我家

1、我的一家

2,、我是家中小成員

3,、在爸爸媽媽關(guān)心下成長

4、過家家

第二單元：我的生活好習慣

5,、我掉了一顆牙

6,、眼睛與耳朵的訴說

7、喝水的學問

8,、在餐桌上

第三單元：愛心行動

9,、關(guān)心老人

10,、他們需要關(guān)愛

11、小手拉小手

12,、別把小草弄疼了

第四單元：火熱的夏天

13,、雷雨來了

14、夏天的小蟲

15,、怎樣才涼快

16,、過好暑假

整冊教材的總目標：培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，并熱愛勞動,，熱愛家庭，熱愛生活,，愿意親近自然,，能與人合作，交往,，誠實友愛,，積極向上，養(yǎng)成主動探究的習慣,，學習探究的方法和良好的生活習慣,。

第一單元：我愛我家

童年是兒童一生中最為快樂和燦爛的時光。在這兒,，孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著,，沒有風雨，似乎只有陽光,。小到家庭成員的親情,，大到社會大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢幻般美好的期待,，他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情,，蓄積著創(chuàng)造的欲望，撲楞著感恩的愛心……

我們感到遺憾的是,，本應(yīng)是和諧的“互愛”的友好氛圍,，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)（甚至愈演愈烈變本加厲）,，孩子們往往意識不到他人的關(guān)愛,，認為接受對方的關(guān)心是天經(jīng)地義，凡事都習慣以“自我為中心”,，這不得不引起教育者的重視,。

“教育的第一位問題是使孩子擁有一個幸福快樂,，健康成長的童年,?！笨梢姡闷返屡c生活教學對小學生進行思想道德教育是新世紀的重要課題,。

家庭是學生的第一所學校,，家長是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對兒童的影響很大,。兒童家庭的組成,，與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式,、價值觀以及家庭日常的生活習慣,、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長,。因此,，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,，讓兒童在和諧、民主,、溫暖的家庭中學會做人,，學會做事，學會關(guān)愛,，學會負責,，就成為學校教育的一向重要任務(wù)。

7課時完成

本單元設(shè)計了四個主題活動：

1,、我的一家1課時

2,、我是家中小成員2課時

3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時

4,、過家家2課時

由介紹家庭情況,，回憶家庭生活——認識自己是家庭小成員，喚起兒童的責任意識——尋找深層次地體會自己在父母的關(guān)心下成長,，感悟“家”的含義——再現(xiàn)家庭生活精彩片段的游戲活動,，感受家庭生活的情趣。

本單元的四個主題活動以家庭生活為核心,，以“情感”為線索,，逐層展開，逐步深入,，引導兒童了解家庭,，感受親情，學習溝通,，學會負責,。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇十

開學初,，我認真學習《課程標準》、《課程評價標準》,，鉆研教材,，掌握教材實質(zhì)，用理論充實自己的頭腦,。根據(jù)課程計劃,，我認真對待每一節(jié)課，課前書寫教案,，按時上課,，課后及時反思。

在教學中,，無論是哪個學科,，我都崇尚“快樂教學”，我希望學生能夠在融洽的學習氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學習的樂趣,，擷取智慧的果實,。所以，設(shè)計趣味性的活動吸引學生,，是我設(shè)計教學的宗旨,。例如，《美麗的秋天》這一單元的學習,，我讓學生課前采集各種秋天的葉子,，利用葉子制作標本和畫；讓學生帶秋天的果實和種子,，認識果實與種子的關(guān)系等等,，這一單元的每一堂課，學生的積極性都很高,，教學效果良好,。

另外，我把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得什么是善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。例如,，《我愛我的家》這一單元,，讓學生通過猜想,、小記者行動，鼓勵學生了解家人,；通過小辯論,、情境模擬、體驗交流活動,，教育學生應(yīng)該尊敬長輩,，用事跡行動來關(guān)愛他們。

在日常教學中,，我還充分利用活動材料,，讓學生動手操作，體驗學習的樂趣,，并適時對學生進行情感教育,。例如，《新年到了》這一課,，我和學生一起動手做彩鏈條,。制作前，我引導學生“布置我們的

黑板,，需要一條條很長很長的鏈條,，該怎么辦？”學生思考片刻,，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”,。得到這樣的回答,，我很高興。接著便順勢利導,，對學生進行集體榮譽感的培養(yǎng),，讓學生明白“合作力量大”。我知道,，學生全部領(lǐng)悟了,，因為他們做成了一條很長很長的鏈條。

學生的進步總是能令人欣慰的,，但自己的進步才更值得自己回味,。其實，今年已經(jīng)是我第二年接受品德與生活的教學工作,，按說應(yīng)該有一定的教學經(jīng)驗了,。可是與去年相比,，自我感覺有一定的差距,。反思之后,，學生的原因可能占大多數(shù)，但我自身也有不可推卸的責任,。學生的素質(zhì)較上一屆相比稍差些,，再加上是剛?cè)雽W的學生，課堂行為習慣以及學習習慣尚未形成,；再加上本學期,，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思考教學,，沒能研究好學生,，調(diào)整或創(chuàng)新教學活動，使教學未能達到預(yù)期效果,。

不管是好的還是壞的,，總之，都是我的收獲,。通過一學期的教學,，學生的整體素質(zhì)得到了一些提高。我決心不斷的探索,，不斷地提高自己的管理能力,，在今后多加強理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐,，在實踐中學習,，相信在今后，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界,。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼一個學期過去了,，教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學期,，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程,，教學上曾遇到一些疑惑,，但在學校領(lǐng)導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結(jié)：

在本學期中,，我能盡職盡責地完成教學任務(wù),。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié),。

并且,，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段,，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

我在教學時,，做到了關(guān)注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來,，將知識點深化,，讓學生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗,。

結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設(shè)計教學活動,。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察、調(diào)查,、實驗,、探索、服務(wù),、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動，實際地去感受,、體驗,、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。

通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺。

例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學生去參與去體驗,，收到的效果甚好。通過多媒體課件,，讓學生了解超級父母,，回顧自己的成長之路，通過看動畫片,，了解怎么去表達愛,，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛，表達愛,。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了一年級(3）班思想品德課的教育教學工作,。在教育教學任務(wù)中,，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。

現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì),。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力翇?助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從螟校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過一學年的品德課教學,，學生的整體水平有所上升,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄,。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。通過一學期的教育教學,，教學效果良好,，達到了預(yù)期效果。