報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇一

1,、本學(xué)期進(jìn)一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí),。老師們積極撰寫《指南》,，思政筆記等,，將知識內(nèi)化于心，教師對自己的工作職責(zé),、要求明確于心,。同時針對新教師、青年教師開展的青藍(lán)學(xué)堂培訓(xùn)工作,，進(jìn)一步提高了工作能力,。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。

2,、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。通過不定期的教研課活動,、常規(guī)調(diào)研,、輪流聽評課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),，直至解決問題為止,，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。n本學(xué)期進(jìn)行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》,、優(yōu)秀活動案例《奇趣建筑師》,、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研以及各級部分別進(jìn)行的園本課程區(qū)域游戲的教研。

3,、開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),，各級部制定主題教學(xué)計劃以及教研計劃，按照計劃有序開展,，增強了教育教學(xué)工作的有序性,、實效性、創(chuàng)造性,。

1,、每周組織教師進(jìn)行一次教研活動。做到了保證時間,、保證人員,、保證質(zhì)量。

2,、發(fā)動家長進(jìn)行家園配合,，豐富了幼兒園班級的區(qū)域材料。材料投放遵循了"與教育目標(biāo)達(dá)成一致,、有層進(jìn)行,、有趣味性、注意豐富性,、益于幼兒的創(chuàng)造思維"的原則

3,、開展活動的過程中，教師們善于尋求真問題,、抓住真問題,、解決真問題，實實在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù),。

1,、在接下來的教學(xué),、教研活動中加強青年教師最基本的教學(xué)組織模式,，提高青年教師創(chuàng)造性游戲的教學(xué)模式

2、在教研過程中,，注重教師的參與性,，特別是青年教師的參與，本園是以老帶新的搭配模式,，老教師經(jīng)驗豐富,，日常教研中，多多鼓勵青年教師發(fā)表自己的意見和建議，更好的將自己的新想法融合到教學(xué)和活動中,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，在教體局“質(zhì)量、品牌,、服務(wù)”三大主題的引領(lǐng)下,，馬寨中心校始終以狠抓質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè),，狠抓教學(xué)管理,，全體教師上下一心，取得了一定的成績,，現(xiàn)將本期重點工作總結(jié)如下：

為進(jìn)一步推進(jìn)“細(xì)化課標(biāo)”工作的深入進(jìn)行,，使細(xì)化解讀課標(biāo)工作落到實處。本學(xué)期,，中心校借助區(qū)教研室組織的“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案設(shè)計比賽”,，利用中心校語文,、數(shù)學(xué)、英語中心教研組集體教研集中學(xué)習(xí)、組織討論,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；利用教導(dǎo)主任例會對前期各校在推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的主要做法,、收獲與困惑進(jìn)行了交流。中心校輔導(dǎo)站對各校扎實推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作進(jìn)行了全面的總結(jié),，既肯定了各校在開展此項工作中的一些好思路,、好做法,，也指出了個別學(xué)校存在的一些問題,，并對各校今后的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作提出了更高的要求和希望,。3月，中心校對各校整理后上報的語文,、數(shù)學(xué),、英語教師細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計方案（語文35篇，數(shù)學(xué)29篇,，英語13篇）進(jìn)行了復(fù)驗評比,，并上報教研室。本次活動,，為打造名學(xué)科,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師學(xué)科能力建設(shè)提供了有力保障,。

1,、開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)及教學(xué)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

為加強學(xué)科建設(shè),，建設(shè)馬寨名學(xué)科,，充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科的示范引領(lǐng)作用，想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺,，促使更多的優(yōu)秀教師成長,，為“魅力二七，教育名區(qū)”貯存雄厚的師資根基,。結(jié)合學(xué)科特點,，中心校分別組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動,，提高了教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和課堂實施能力,。

（1）積極參與教研活動，豐富教師視野,。輔導(dǎo)站及時關(guān)注區(qū)教研頻道,，通知學(xué)科教師參加區(qū)組織的各學(xué)科教研活動。并通過網(wǎng)絡(luò)把相關(guān)活動信息及時反饋給各學(xué)校,，從而達(dá)到了一人外出學(xué)習(xí),，大家都受益之效果。

（2）達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動：

鎮(zhèn)級比賽：211年3月22日,、4月7日,、4月12分別在培育舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動理論測試、數(shù)學(xué)教師基本功比賽,、課堂教學(xué)展示活動,。從整個活動過程看，大部分教師基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計比上期有很大的提高,，但部分教師學(xué)科素養(yǎng),、課堂觀察、道德課堂等相關(guān)知識還匱乏,，課堂教學(xué)水平有待提高,。最后，中心校根據(jù)參賽教師個人申報及中心校綜合評定,，推薦王江濤袁英劉穎李晶閻蕾五位教師參加區(qū)級達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動,，推薦：馬智平張化冰郭永霞楊婭沛四位教師于參加區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評比活動。

區(qū)級比賽：3月份,，組織上期達(dá)標(biāo)第一輪過關(guān)的老師（語文：李贊,、張真真；英語：謝軍華,、時璐,、劉穎；音樂：張攀、蘇姣,；勞動技術(shù)：閻蕾）及時參加相應(yīng)學(xué)科達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動-說課,、基本功比賽等。4月份,，我鎮(zhèn)培育小學(xué)李贊,、馬智平、老師參加了小

加了心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽,。4月26日培育小學(xué)王長江參加區(qū)小學(xué)科學(xué)說課比賽,。王莊宋堯、閆小張超進(jìn)入?yún)^(qū)小學(xué)英語教師技能復(fù)賽,。5月10日培育小學(xué)馮坡參賽區(qū)信息技術(shù)學(xué)科達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動第三階段暨優(yōu)秀課例展示,。

（3）鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評比,。為強化教師優(yōu)質(zhì)課堂意識,，按照“細(xì)化目標(biāo)上明白課，落實課標(biāo)上高效課”的要求,，20xx年5月12日,、13日、16日,，馬寨鎮(zhèn)中心校在培育小學(xué)持續(xù)集中舉行了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,。活動中,，由鎮(zhèn)屬各校推薦出的多位青年教師為40余位聽課的老師展示了各具特色的課例,。馬寨中心校副校長臧喜賓、中心校輔導(dǎo)站成員,、及各小學(xué)教導(dǎo)主任全程參與了這次評比活動,。展示課上，參賽教師用生動的語言,、巧妙的設(shè)計,、先進(jìn)的教學(xué)手段點亮了孩子們的雙眼，詮釋著自己對“有效語文教學(xué)”的理解,。本次活動共評出中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎6人,，二等獎6人。

（4）成立名學(xué)科中心教研組,。為切實打造名學(xué)科,，全面提高教師的專業(yè)水平及教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課程改革深入發(fā)展,，加快我鎮(zhèn)名學(xué)科建設(shè)進(jìn)程,，本學(xué)期,馬寨中心校圍繞細(xì)化解讀課標(biāo)、開展課堂觀察、構(gòu)建教學(xué)模式等學(xué)年教學(xué)工作重點,，聯(lián)系我鎮(zhèn)學(xué)校,、教師教學(xué)實際，按照局關(guān)于“名學(xué)科建設(shè)共同體”啟動儀式的通知要求,，成立了中心校名學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)數(shù)學(xué),、語文、英語中心教研組,。學(xué)期中,，每個中心組有針對性地設(shè)計教研內(nèi)容，教師們參研積極性高,，效果較明顯,。

（5）大力推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法

為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素質(zhì)，大力推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法,，鑄就高效課堂,。本期，中心校大膽嘗試了區(qū)教研室提出的小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法,，進(jìn)行了大膽實驗,。20xx年4月15日上午，在培育小學(xué)成功舉行了“小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法課堂教學(xué)展示與研討活動”,。二七區(qū)教研室副主任王麗娟,，鄭州市名師、區(qū)教研員禹玲玲,、區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長徐慧,、副主任賈松云蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。馬寨中心校校長時云峰,、副校長臧喜賓,，鎮(zhèn)屬小學(xué)校長、教導(dǎo)主任,、數(shù)學(xué)教師等60余人參加了本次活動,。活動對推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)名學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)起到了一定的促進(jìn)作用,。

(6)各教學(xué)點經(jīng)常開展跨校合作教學(xué)研討活動,，取得了良好的效果。

(7)開展優(yōu)秀教案展評,、勞動技術(shù)說課比賽,、教學(xué)反思評比、精品課堂評比,、優(yōu)秀博文評比等活動,，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)，提升了教師的教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)成長,。

2,、積極參加名學(xué)科建設(shè)先進(jìn)教研組評選

積極組織學(xué)校參與二七區(qū)名學(xué)科建設(shè)先進(jìn)教研組評比活動。在活動中,，馬寨一中英語學(xué)科,、培育、劉胡垌小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成績較顯著,，被中心校推薦參加區(qū)級評比,。馬寨一中英語學(xué)科、培育高年級數(shù)學(xué)被評為區(qū)級名學(xué)科先進(jìn)教研組,。

3,、積極實施課堂觀察活動

根據(jù)鄭州市道德課堂實施的要求，各校均積極開展了課堂觀察的研究與實踐,，大家共同探索課堂觀察的有效形式和方法,。狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建道德課堂,，提高課堂實效,。

試教學(xué)點集體備課（小學(xué)數(shù)學(xué)），定期集中教研,，形成了各教學(xué)點學(xué)校良性循環(huán)發(fā)展。

各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教師進(jìn)行了有關(guān)課堂觀察,、道德課堂的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并加以實踐,。大家共同參與課堂觀察,，共同研討課堂觀察的方法，從而構(gòu)建道德課堂,，將活動引向深入,。活動的開展,，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高,。

為了進(jìn)一步提高各校管理水平，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化,，從而更好地服務(wù)教學(xué),，本期，中心校重點做了以下工作：

1,、加強領(lǐng)導(dǎo)聽課管理,，實行領(lǐng)導(dǎo)聽課公開制

為了進(jìn)一步促進(jìn)管理人員進(jìn)課堂，了解教師課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，中心校除了按照正常規(guī)定管理人員聽課次數(shù)之外,，當(dāng)月核查學(xué)校所有管理人員聽課節(jié)數(shù),，并在中心校網(wǎng)上統(tǒng)一公布。此舉形成了校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入一線,，關(guān)注常態(tài)教學(xué),，狠抓教學(xué)質(zhì)量，上下齊抓共管的良好局面,。

2,、輔導(dǎo)站堅持課堂聽課，深入一線指導(dǎo)

實踐中,，中心校輔導(dǎo)站及各校教導(dǎo)處以開展課堂觀察活動為抓手,，經(jīng)常深入課堂，關(guān)注常態(tài)課堂,，聚焦課堂,，提高教學(xué)效益，從而增強教師的教學(xué)研究意識,，形成學(xué)校濃厚的合作教研文化氛圍,。本學(xué)期，輔導(dǎo)站同志聽課人均達(dá)到70多節(jié),，指導(dǎo)年輕同志300多人次,。輔導(dǎo)站工作的開展，有力的支持了學(xué)校的教學(xué)工作,。

3,、堅持教學(xué)例會，落實常規(guī)管理

每月28日堅持教學(xué)工作例會不動搖,，這已經(jīng)在學(xué)校中形成了共識,。由于年輕同志擔(dān)任教學(xué)管理崗位的人員增多，如何有效管理,、如何狠抓常規(guī),、如何實施教學(xué)檢查、如何建立教學(xué)檔案等等常規(guī)問題也應(yīng)運而生,，而教學(xué)例會的有效開展正好給各校教務(wù)管理人員搭建了一個較好的交流平臺,，有效的促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理，也促進(jìn)了年輕同志的快速成長,。

4,、定期考評，規(guī)范評價,。本期,，中心校輔導(dǎo)站人員期初,、期末兩次下校對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面評價，并及時總結(jié),，進(jìn)行反饋,，力促教學(xué)。

1,、認(rèn)真抓好教學(xué)教研常規(guī)月查工作,。本期，各校仍堅持每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查制度，教師自查與教導(dǎo)處和教研組長檢查結(jié)合，并做到每次教案作業(yè)檢查有記載,、有積分,，并在校務(wù)會講評反饋,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課。中心校輔導(dǎo)站成員不定時下校，隨機調(diào)研各校常規(guī)管理，對部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作確實存在問題的個別教師,，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

2,、中心校始終要求各校堅持進(jìn)行單元測,、月測、期中,、期末測,。時刻掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本期重點抓了小學(xué)期中,、期末學(xué)科抽測工作。中考分教學(xué)點進(jìn)行,、期末抽測全部采用區(qū)卷。按照教研室統(tǒng)一要求,，中心校統(tǒng)一組織鎮(zhèn)屬各校輪換監(jiān)考,，抽測部分學(xué)科，集中評卷，其余校內(nèi)流水評卷,。通過測試,，及時分析總結(jié),，重點分析各學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問題，并及時整改,，以提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、學(xué)科競賽：本期中心校重點舉行了華杯賽,、四年級數(shù)學(xué)競賽,。活動完畢,，中心校能及時進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,，分析總結(jié)反饋，對學(xué)校提出一些指導(dǎo)性建議等?；顒优囵B(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)生，為全面落實素質(zhì)教育奠定了一定的基礎(chǔ),。

我們始終始終堅持科研先導(dǎo)地位,，立足教學(xué)實踐，努力實現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù),，科研為課堂服務(wù),，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動,，對主要實驗學(xué)校的指導(dǎo)促動,，對課改問題的及時互動，深化教科研研究,，教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

主要成績：

1、各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)素質(zhì),、管理水平有了很大提高,。

2、細(xì)化解讀課標(biāo)工作得到了扎實推進(jìn),。教師課堂教學(xué)目標(biāo)意識進(jìn)一步增強,。小學(xué)數(shù)學(xué)五字教學(xué)法得到進(jìn)一步推廣。

3,、中心校組織的學(xué)科教學(xué)教研活動,，促進(jìn)了青年教師快速成長。

4,、六年級作文競賽中心校獲三鄉(xiāng)第一名,。

5、王江濤,、李贊,、馬智平、王長江,、馮坡,、閻蕾分別進(jìn)入數(shù)學(xué)、語文,、心理健康,、科學(xué)、信息技術(shù),、勞動技術(shù)等學(xué)科課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課堂展示,。王秋紅獲語文教師素養(yǎng)大賽市級二等獎。

6、課題研究有突破,。劉胡垌小學(xué)王秋紅主任主持的《提升農(nóng)村小學(xué)教師新課程實施能力策略研究》被確定為市級重點課題,；《特殊學(xué)生隨班就讀作業(yè)管理的研究》被確定為省“十一五”規(guī)劃課題，并成功立項,。目前,，兩個課題均在研究中。本學(xué)年共組織申報鄭州市教育科研課題一般課題39項,、重點課題3項,，省十一五規(guī)化課題10項。獲批市級一般課題33項,、市級重點課題1項,。河南省素質(zhì)教育理論與實踐征文獲獎共70篇，其中省一等獎5篇,、省二等獎19篇,、省三等獎46篇。兩評論文獲獎12篇,，其中一等獎3篇,、二等獎5篇、三等獎3篇,、交流獎1篇,。科研論文獲獎35篇,，其中市級一等獎4篇,、市級二等獎19篇、市級三等獎12篇,。我的課改生活征文獲省級一等獎2篇,、省級二等獎2篇、省級三等獎1篇,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我校始終堅持實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以教研組建設(shè)為載體,，以課堂教學(xué)研究為重點,，以科學(xué)管理為依托，以落實常規(guī)為保障,，大力強化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識,，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控,、評價反饋管理體系,，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅實基礎(chǔ),。力求使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)得主動,，充分調(diào)動學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,，以教改求效益，以效益求質(zhì)量,。全面完成教學(xué)任務(wù),，教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，是實施素質(zhì)教育的主渠道，如何適應(yīng)教學(xué)新形勢的要求,，如何更新教師的教學(xué)觀念,，如何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段等等，這一系列問題的解決,，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗,。因此學(xué)校著重從以下幾個方面開展工作：

1、人人參與,，創(chuàng)造氛圍,。

我們認(rèn)為任何教學(xué)課題的研究都不能脫離課堂教學(xué)實踐，否則就成為無源之水,，無本之木,。因此學(xué)校明確規(guī)定每位中青年教師都開一節(jié)實踐課，由教研組長負(fù)責(zé)落實,，并組織教師進(jìn)行聽課,、評課，通過自由討論甚至爭論來摘取閃光點,，來體會新的創(chuàng)意,，來幫助教師總結(jié)成功的經(jīng)驗，形成課題研究,，撰寫教學(xué)論文,。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進(jìn)行教學(xué)實踐，直接參與各教研組的活動,，與教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，研究教材，研究學(xué)生,，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段,，通過互相學(xué)習(xí)、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松,、和諧,、充滿樂趣的研究氛圍,。

2、青年教師大膽先行,。青年教師代表學(xué)校的未來,，青年教師固然有經(jīng)驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊,、較少有條條框框,、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點,，學(xué)校大膽舉行學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動,，為他們搭設(shè)舞臺、提供一個充分表達(dá)個人思想和風(fēng)采的機會,，有不少青年教師因此脫穎而出,，教學(xué)研究的主動意識大為提高，為青年教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持,。

3,、集中研討，明確導(dǎo)向,。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強調(diào)實用性,、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳,、推廣,。學(xué)校專門利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間舉行公開教學(xué)來展示研究成果，組織全體教師聽課,、評課,，集中研討。例如大膽開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課就受到廣大教師的好評,。

4,、檢查落實，措施保證,。學(xué)校重視抓好教學(xué)研究的落實,，倡導(dǎo)重視教學(xué)實踐的好風(fēng)氣，由骨干教師分別負(fù)責(zé)本組的教研活動,，責(zé)任到人,，認(rèn)真搞好每一次的教研活動，逐步形成各組的教研特色,。學(xué)校行政深入教研組,，具體指導(dǎo)監(jiān)督，同時為了更加系統(tǒng)的開展教學(xué)科研工作,，學(xué)校教科室積極開展活動,，為科研興教創(chuàng)造條件,。

制度管人，強化意識,。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師隊伍的建設(shè)放在一個極其重要的地位。教師隊伍的建設(shè),，管理是根本,。學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。例如：領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,，聽課后及時向教師本人反饋意見,，對其提出調(diào)整意見與要求。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查,，定期召開學(xué)生座談會,，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行評估制度,、質(zhì)量檢測、分析制度,，表彰先進(jìn),，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心,，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu),、考核聯(lián)系起來，強化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識,。同時積極鼓勵教師進(jìn)修,，有3位教師利用雙休日的時間學(xué)習(xí)多媒體課件的制作及使用，在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的,。大部分的教師利用業(yè)余時間完成了大專學(xué)業(yè)進(jìn)修,，還有一部分教師正在進(jìn)行“專升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀摩,、培訓(xùn),，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用,。三,、推行教研組長負(fù)責(zé)制，以教研組建設(shè)為載體,，以科學(xué)管理為依托,，以落實常規(guī)為保障，構(gòu)建科學(xué)的“全流程,、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控,、評價反饋管理體系,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組建設(shè)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,，教研組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物,。學(xué)校對教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展教研組活動的空間,，實行教研組長負(fù)責(zé)制,，使之有職有權(quán)，把教研組長直接推上前臺,。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上,，突出重點，緊緊抓住開課評課,、課堂教學(xué)研究,、質(zhì)量分析三方面的職能。

1,、組織開展教學(xué)研究實踐活動,，組織好每人每學(xué)期一次的實踐課教學(xué)、聽課,、評課,，并由教研組長把評價意見記入教研工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開教學(xué)。

2,、確定本組教學(xué)研究課題,，推薦教師參加學(xué)校研究課、示范課的公開展示,，并組織本組教師試講聽課,，群策群力，發(fā)揚集體的智慧為開課教師出謀劃策,。例如語文組陸紹剛老師的《金色的秋天》,、數(shù)學(xué)組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學(xué)理念,。 ,。語文組著重強調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，強化口語訓(xùn)練,，以“語感訓(xùn)練”為突破口進(jìn)行教學(xué)研究,，數(shù)學(xué)組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)要求分層,，課外作業(yè)要求分層,，使每位學(xué)生都有收獲，并且有向上努力的方向和動力,。我校教研工作雖然取得了不少成績,，但也存在不少缺點,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短,，積極探索新途徑,，爭取再創(chuàng)佳績。

夏墩小學(xué)

20xx年6月

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇四

堅持立德樹人,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為,，提升教育質(zhì)量,，努力辦好人們滿意的教育的指導(dǎo)。現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真落實縣教育局全面深化義務(wù)教育課程改革,，強化課程管理，確保開齊國家課程,、地方課程和校本課程并開足課時,。

2、加強課程體系建設(shè)與管理,。

3,、高度重視校本課程的開發(fā)。

4,、進(jìn)一步規(guī)范完善小學(xué)生行為習(xí)慣。

（一）細(xì)化過程管理,，扎實落實教學(xué)常規(guī),，努力提高教學(xué)質(zhì)量?！督虒W(xué)常規(guī)》是全體任課教師必須知曉和遵守的規(guī)則,，是教師職業(yè)操守的底線，學(xué)校組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)生教學(xué)常規(guī),，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項規(guī)定,。

備課要求全體教師，不僅要在課表和教材上下功夫,，更要在備學(xué)生,、備教法和學(xué)法上多下功夫，教學(xué)設(shè)計要從分體現(xiàn)分層次教學(xué),，在授課內(nèi)容,、習(xí)題設(shè)計、作業(yè)布置有層次性,，做到因材施教,。

上課方面學(xué)校除要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,，以學(xué)生為主體以外，更要求重點關(guān)注邊緣生的轉(zhuǎn)化和小課堂測試的落實,。學(xué)校明確要求,，每節(jié)課都要有課堂新授內(nèi)容基礎(chǔ)性檢測，把他作為提高學(xué)科及格率的一個重要手段,；同時也把他作為校內(nèi)評優(yōu)課的一個重要指標(biāo),。確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作落到實處。

輔導(dǎo)上,，要求有課必有輔導(dǎo),。輔導(dǎo)要有目的，有層次,，有針對性,。要充分結(jié)合課堂小測內(nèi)容學(xué)生完成情況。

作業(yè)方面,，要求布置前教師要先做,，要做到保質(zhì)保量，要求布置分層次作業(yè),，要杜絕重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,。

批改上，要求做到有布置有批改,，作業(yè)要全批全改,，重點學(xué)生要面批面改。批改后要有講評,，講評要及時,。

測試。要求每節(jié)課一小測,，每單元一大測,。每次測試要認(rèn)真做好查找原因，制定辦法,，做好補缺工作,。

（二）、強化學(xué)校對教學(xué)工作的組織指導(dǎo),、檢查督導(dǎo)作用

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課形式，深入課堂聽,、評課及時發(fā)現(xiàn)問題,，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。

2、及時進(jìn)行教案、作業(yè)檢查,。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄,，搞好查后的交流與整改，評優(yōu)說劣,。本學(xué)期,，教導(dǎo)處先后四次對教師的備課和作業(yè)批改進(jìn)行了集體檢查，督促教師自覺按規(guī)定實行,。

3,、學(xué)校先后組織了4次月考測試，每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評判工作,，召開質(zhì)量分析會,，分析原因，研究整改,。對薄弱學(xué)科和教師,，領(lǐng)導(dǎo)采取跟蹤聽課談?wù)n。

4,、加強平日的檢查,，樹立模范典型，調(diào)動教師積極性,，樹立趕,、幫、比,、超的良好工作氛圍,。

（三）開展豐富多彩的校園活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育

1、保證每天大間操活動時間和質(zhì)量,，確保每天活動一小時,。

2、制定,、實施了校園“五學(xué)活動”方案,，陸續(xù)開展了學(xué)計算機、學(xué)樂器,、學(xué)美術(shù)書法,、學(xué)實驗操作、學(xué)三筆字等系列必學(xué)活動,。

6,、配合衛(wèi)生部門做好學(xué)生體檢工作,，做好常見病防治、衛(wèi)生保健知識的宣傳和普及工作,，控制學(xué)生近視眼發(fā)病率,。

（四）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，堅決查處亂辦班亂補課行為,。積極接受社會監(jiān)督,。

嚴(yán)格學(xué)籍管理，學(xué)生的所有學(xué)籍檔案按規(guī)定整理與保管,，保證生籍相符,。

（五）、努力做好三六年級調(diào)研教學(xué)工作,。召開三六年級教師座談會,，確定學(xué)科和班級奮斗目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,。

1,、切實開展好校本教研活動。做好組內(nèi)教師教研活動的開展,。校際間教研活動的開展,，認(rèn)真落實“五個一”創(chuàng)新課、匯報課,、示范課等聽評課制度,。本學(xué)期開展如何落實好課堂小測和邊緣生轉(zhuǎn)化，切實提高課堂教學(xué)效率主題研討活動,。保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實效性,。

2、充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,，舉辦了骨干教師示范課活動,。

3、在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，在兄弟學(xué)校的幫助下,，加大《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研究。

我校教研活動立足于發(fā)展學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助,、專家引領(lǐng)作用,，努力營造“比、學(xué)、趕,、幫”的教學(xué)研討氛圍,，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺,；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐,，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,，做好,、做實每一次教研活動。

1,、群策群力,，制定活動方案。

20xx年3月,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案,，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段,，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力,；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際,，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,；活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng),、輻射作用,，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實,。

會后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的,、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,，明晰工作思路,，為活動有序地開展形成有力的保障。

2,、立足校本，開展課題研究研討,。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化,、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究,。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件,。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本,，開展課題研究”的研討活動，小學(xué)語文組開展了《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題研究,。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討,，從本校課題研究的實際進(jìn)展情況,、取得的成果、面臨的困難,、存在的問題,、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí),，開闊了研究思路,，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心,。

3,、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采,。

教導(dǎo)處所轄的五個教研組,，08年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢,， 一年來各教研組集體備課共10次,，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。小學(xué)部還開展了“20xx年全省小學(xué)教師全員培訓(xùn)人人行動”活動,，采用教師間互聽互評,，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式,，全員參與了這次活動,，其中教師間互聽互評152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié),，收到了良好的效果,，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。08年來教師們撰寫論文共17篇,，其中2篇在省級刊物上發(fā)表,。08年我校共有18位教師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎,，共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)教師”， 08年中招統(tǒng)考中,，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué),，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實驗中學(xué),，全校83個考生,，共有29人考上重點高中。

4,、學(xué)科競賽,，海闊憑魚躍。

08年來學(xué)校共開展9次學(xué)科競賽,，組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽2次,，組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽2次，獲獎共162人次,，其中符珍敏同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎,、墾區(qū)二等獎，全國化學(xué)競賽三等獎,、墾區(qū)二等獎,；鄧曉媛獲全國數(shù)學(xué)競賽墾區(qū)三等獎，全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎,；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎,。這些競賽掀起了“學(xué)、比,、趕”之潮,，極大地調(diào)動

了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1,、不足之處,。

（1）．教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高,，效果不突出,，形式主義依然嚴(yán)重。

（2）．教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念,，參加教研的主動性,、積極性還不夠。

（3）．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情,，有些教師“怕”上公開課,。

2、努力方向,。

（1）．教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”,，確保每次教研活動有主題,、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實,、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo),。

（2）．要做好教研后續(xù)效益,。

①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課,、師徒結(jié)對,、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力,。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠,。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇五

時間過得真快,。轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，在學(xué)校教科室和教學(xué)辦公室的正確指導(dǎo)下，語文學(xué)科組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)計劃,，緊圍繞教學(xué)中心,，以教學(xué)科研為出發(fā)點，積極開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動,，重點開展集體備課,、小專題研究等一系列活動。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、為提高中國教師課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究工作計劃,，積極組織集體課程準(zhǔn)備活動,，特別是在各年級小型研討會中，教師參與課程準(zhǔn)備,、研討會,，從各單元培訓(xùn)重點到各文本難點、重點掌握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論,，一點一點、細(xì)致,、卓越,。在最后的復(fù)習(xí)階段,，我們討論了策略，辦公室,，往往充滿了團(tuán)結(jié)互助的氛圍,，一些教師在課堂上遇到突然的教學(xué)或?qū)W生需要解決的問題，我們會提出建議,，幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生的思想問題,。

2、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校語文教學(xué)有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。本學(xué)期，教研組從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導(dǎo),、反思課堂教學(xué)入手，配合教學(xué)辦公室和教科室全面落實教學(xué)常規(guī),。每月檢查教師的教學(xué)計劃,、單位計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況。通過嚴(yán)格的治學(xué)和持之以恒的工作,，我們真正落實了教學(xué)常規(guī),。

本學(xué)期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,，中國教學(xué)研究組織中國教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考,，要求教師寫自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，應(yīng)用于中國課堂教學(xué)實踐,，提高中國教師的中國教學(xué)質(zhì)量和中國教學(xué)水平,，拓寬教師的視野。

我校語文教研組在加強語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時,，還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，要求教師積極利用遠(yuǎn)程教育資源，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，極大地調(diào)動了教師參與教研活動的積極性,，提高了每一位教師的參與度。

本學(xué)期,，各學(xué)科教師在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,，呈現(xiàn)集體備課和小專題研討會。(一般主持人持教案上課,，其他成員參加聽,、評課)課后對教案的教法和學(xué)法進(jìn)行評價,、反思、交流和改進(jìn),，形成個性化,。然后，再次進(jìn)行課堂實踐,、反思和交流改進(jìn)組成員持案上課),。最后，各年級組將在全校開展集體備課和小專題討論交流活動,。活動過程中分工明確:執(zhí)教,、評課,、做小專題報告?；顒訙?zhǔn)備前,，備課組長邀請學(xué)校、學(xué)科組長,、其他年級組教師進(jìn)行討論和交流,，形成教學(xué)策略?；顒又?，老師開課前積極準(zhǔn)備，課后虛心聽取建議,；評課的老師們踴躍發(fā)言,，不偽裝，不做作,，真心幫助做課者,。

每項活動的成功展示了課堂教學(xué)中集體備課和專題研究的有效性，拓寬了大家創(chuàng)新備課的思路,。備課小組成員集思廣益,，充分挖掘教材，在課堂教學(xué)實踐中充分體現(xiàn)集體備課和專題研究的成果,，有利于我們今后多層次探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式,，更新教學(xué)理念，總結(jié)和推廣研究成果,。

4月,，在學(xué)校教育部和教學(xué)部的大力支持下，學(xué)科組舉辦了中國教師素質(zhì)課程和素質(zhì)競賽,，由幾名教師組織參加區(qū)域素質(zhì)課程和教學(xué)研究活動競賽,，獲得區(qū)域第一名,，參加大武口區(qū)優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)研究活動競賽，成績顯著,。

1,、我校語文組教師重視培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，采取切實措施,，為學(xué)生人格發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),，積極開展語文競賽，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，為學(xué)生成長開辟更廣闊的空間,。學(xué)校舉辦了學(xué)生作文比賽、學(xué)生閱讀比賽和硬筆書法比賽,，極大地激發(fā)了學(xué)生的自信心,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

2,、加強學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累。

在學(xué)校豐富圖書資源的有利條件下,，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用早期閱讀課、中午,、下午放學(xué)時間和周末開展廣泛的閱讀活動,。讓學(xué)生在課外閱讀數(shù)量已達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的數(shù)量。讓每個學(xué)生讀得更多,，讀得更好,，讀得更好，從閱讀中獲得知識,，理解事物,，培養(yǎng)情感。讓閱讀成為每個學(xué)生終身學(xué)習(xí)的有意識行為,，從而全面提高每個學(xué)生的漢語素養(yǎng),。

個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平仍然不適應(yīng)當(dāng)前新課程的新理念和要求。每位教師都需要加強對s版語文教材的把握,；課程意識薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新能力不夠強。

雖然這學(xué)期我們開展了很多教研活動,，但與城市學(xué)校的要求相比還有很大的差距,。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作能力差,。這樣,，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作,，另一方面要應(yīng)付考試,，真的很累。

繼續(xù)加強校本培訓(xùn)和校本教學(xué)研究,，營造以人為本的教學(xué)研究氛圍,，提高新課程的實施水平，使中國教學(xué)研究小組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)和超越自我的學(xué)習(xí)組織,。

繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究、教師集體備課討論,、教研組交流改進(jìn),、專業(yè)研究人員領(lǐng)導(dǎo)這四個方面研究和實施具體的校本教研工作，不斷創(chuàng)新活動形式和運行機制,。

教研組要努力實字，寫研字,，真正把教研與提高課堂效率、解決教學(xué)實際問題、教師成長相結(jié)合,，切實提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

簡而言之，在這學(xué)期,，我們付出，我們收獲,，增加一些經(jīng)驗,，但也有一些教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將繼續(xù)努力，沿著學(xué)習(xí),、教學(xué),、研究的方向,，努力做得更好，在各方面取得更好的成績,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇六

一學(xué)期,，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學(xué)工作為中心,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強了教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作部署,，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。主要做了以下工作：

全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，師德修養(yǎng)和教育水平得到提升,。同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng),，使教學(xué)實踐以新課程理念為支撐,。通過學(xué)習(xí)各任課教師的教育教學(xué)觀念得到更新,、自身知識結(jié)構(gòu)得到完善,、教學(xué)水平得到提高,。

1.學(xué)期初，每位教師制定了切實可行的教學(xué)計劃,，做到計劃在先,，活動在后,，并按照計劃有序的進(jìn)行教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,，。

2.加強備課,，做到不備課不上課,。課前鉆研教材，研究教法,。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”,，即聯(lián)系時政,、聯(lián)系熱點,、聯(lián)系學(xué)生思想實際，做到既備教材又備人,。平時,，又注意了解學(xué)生思想動態(tài)，走近學(xué)生生活,。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

3.各任課教師能做到教學(xué)課后積極反思,，總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高,。

4.在教學(xué)實踐中，狠抓課堂教學(xué),，通過探究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位,，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性,。

1.教學(xué)離不開教研，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑,。本學(xué)期全組老師認(rèn)真研究教材,，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生,，開展了一些簡約有效的教研活動。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課,，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開辟》;第十七周還舉行了試課活動，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課,，這些活動都得到老師的肯定?；顒雍蠖歼M(jìn)行有的放矢的討論，取得良好的教研效果,。

2.本組多次組織老師走出去聽課學(xué)習(xí),，分別是開學(xué)初的教研組長會議、九年級中考復(fù)習(xí)會和質(zhì)量分析會,、短時培訓(xùn)及初高中銜接的教研活動等,，每一次外出學(xué)習(xí)也都是自己教學(xué)上的提升,。

3.三個年級段備課組工作正常開展。

4.四次教學(xué)常規(guī)檢查,，本組老師的任務(wù)完成得都很不錯,，作業(yè)批改及時、認(rèn)真，教案撰寫認(rèn)真,、符合要求,。

一份耕耘，一份收獲,。我們將一如既往,，再接再厲,，努力把工作做得更好,。我們相信,，只要我們不懈地努力,，緊緊依靠全體同仁，開拓創(chuàng)新,，歷史與社會教研工作必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇七

教研工作是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是加快教師專業(yè)成長的重要途徑,，是實施素質(zhì)教育,、進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的重要保證，為更好地開展教研工作,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃,，特制訂本計劃：

學(xué)校教研工作以區(qū)教研工作精神及學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，積極落實“尊重生命、以生為本,、基于生活,、生態(tài)發(fā)展”的多彩課堂文化核心理念，以“多彩課程”建設(shè)為載體,，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點，以課題研究為手段,，以校本教研為抓手,，以“構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂”為工作主線，扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動和課例研討活動,。

本學(xué)期,，通過全面推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作，積極實施課堂觀察活動,，構(gòu)建有效的,、開放的,、獨具我校標(biāo)識的“審美體驗”課堂形態(tài),，從而不斷提高教師設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)和評價教學(xué)的能力,，提高課堂教學(xué)的實效性，努力實現(xiàn)“教學(xué)管理人性化,、教學(xué)管理制度化,、教學(xué)過程精細(xì)化、教教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色,，促進(jìn)我校教研工作上一個新臺階,，不斷提升全校的教育教學(xué)質(zhì)量。

立足常規(guī)教學(xué),，強化教研實效,，突出過程管理，提高課堂效率,。

根據(jù)學(xué)校實際情況,，教研形式力求靈活多樣,，以促進(jìn)教專業(yè)化成長，逐步建立“以校為本,、以課堂為主體”的教研機制,，引導(dǎo)教師在學(xué)學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思,、在反思中提高,。本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺,，強勢推進(jìn)校本研究,，打造教教師專業(yè)成長之路，不斷提高課堂效率,。

1,、學(xué)期初，以教研組為單位,，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)重點,，共同擬定教研內(nèi)容，力求緊密結(jié)合學(xué)校教研工作計劃和教學(xué)實際,，有針對性的及時制訂出本學(xué)期本組的教研計劃,，做好活動過程的記錄，學(xué)期結(jié)束,，及時寫出總結(jié)材料,。

2、每個教研組每學(xué)期至少舉行一次“與您相約圓夢多彩”之走進(jìn)我們的教研活動,，并提前做好各項準(zhǔn)備材料,，活動結(jié)束后，要注意做好組織交流,，撰寫教學(xué)反思等后續(xù)工作,。

3、教研組開展活動,，每周一次,，每次時間不少于一小時，教研組要做詳細(xì)記錄,，教師要作簡要筆記,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參加。

4,、認(rèn)真做好期中,、期末質(zhì)量分析：期中、期末考試后,，教研組組織教師認(rèn)真分析總結(jié),，查漏補缺,，拿出切實可行的措施，全面的,、有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

5、由于每周集中教研時間有限,，所以各教研組要精選教研內(nèi)容,。“寧可點上打井,，不要面上挖坑”,，力求每次教研活動，都能夠就教學(xué)實踐中遇到的某一問題或某些困惑進(jìn)行有針對性地教研,，以求得到突破,；或者根據(jù)教材特點，有所側(cè)重地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或小課題研究,，使教師的教學(xué)實踐得到理論性的指導(dǎo),，教學(xué)行為有科學(xué)依據(jù)和理論支持。切忌求全,、求大,、面面俱到，不切合實際,。

每周二下午為固定教研時間,，每天有隨機教研時間。開展固定教研活動,，要做到“六有”：有時間,、有地點、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有討論、有成效,。教研形式分為集體備課,、理論學(xué)習(xí)、主題教研,、小課題研究、課例研討和課堂觀察,、專家引領(lǐng)輻射,、開展練兵活動等幾類：

1、“集體備課”要求有主備人,，主備人從以下幾方面進(jìn)行單元備課：一是單元學(xué)習(xí)目標(biāo),；二是單元教學(xué)重難點,；三是知識點、考查點,、易錯點（語文學(xué)科包括字詞,、句子、閱讀,、習(xí)作等幾個方面,，數(shù)學(xué)學(xué)科包括概念、計算,、圖形,、動手操作、解決問題等幾個方面）,；四是單元作業(yè)綱要,；五是評價方式。主備人發(fā)言結(jié)束,，教研組內(nèi)每個成員進(jìn)行討論,，補充發(fā)言。亦可以是在主備人發(fā)言的同時,，其他成員進(jìn)行補充發(fā)言,。

2、“理論學(xué)習(xí)”由教研組長或成員推薦優(yōu)秀文章或視頻資料,，有推薦人領(lǐng)著組員進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)結(jié)束，組內(nèi)成員結(jié)合自身工作實際談收獲和感受,，并做好記錄,。

3、“主題教研”一是圍繞“審美·體驗”課堂教學(xué)形態(tài),，結(jié)合年級特點,、學(xué)科特點進(jìn)行課型、課例的研討,；二是聚焦“提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”,，努力研究構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂；三是扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動（“問題解決”是指教研組根據(jù)某一特定的具體教育教學(xué)問題自行組織開展的專題研討活動,，其中包含兩個要素：一是教研是以問題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點并以問題的解決為最終的價值取向的活動,；二是教研是以問題為主題依托，并在不同的設(shè)計和架構(gòu)中尋求共性和個性的融合和回歸,；三是規(guī)定了問題提出的三個標(biāo)準(zhǔn)：絕大多數(shù)教師都關(guān)心的,，確實存在的問題；問題的成因是清晰的；通過研究,、努力,，教師和學(xué)校可以解決的,。）

4,、“小課題研究”由各年級組根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑等確立的適合本年級組研究的小課題,，也可以圍繞“多彩課堂教學(xué)形態(tài)”進(jìn)行研究,。每位成員結(jié)合課題進(jìn)行常態(tài)化的研究，積累資料,，月末進(jìn)行匯報研討,。

5、“課例研討和課堂觀察”,，要求每個教研組每學(xué)期選取1節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)和課堂觀察,，采取骨干教師先上“試水課”，上完之后針對觀察結(jié)果等進(jìn)行課例研討,，之后青年教師再上“復(fù)活課”,，從而不斷提高青年教師的授課水平。

6,、專家引領(lǐng)輻射：

①定期組織教師觀看教學(xué)實錄和專家講座,，并認(rèn)真撰寫觀后感。

②樹立學(xué)科帶頭人,，教師之間相互聽課取長補短,，共同研究，縮小差異,。本學(xué)期每位教師聽課不得低于20節(jié),，達(dá)到相互研究和促進(jìn)，縮小差異的目的,。

③實行匯報課制度,，學(xué)校定期組織教師參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，回校后要及時寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對本組教師進(jìn)行培訓(xùn),，并上好一堂匯報課或開展一次專題講座。

④通過名師引領(lǐng),、課堂示范,、專題研討等方式搭建有效的教研交流平臺；積極開展藝術(shù)小學(xué)與藝術(shù)小學(xué)教育發(fā)展共同體各兄弟學(xué)校的結(jié)對交流活動,，充分發(fā)揮學(xué)校的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,。

7,、開展練兵活動：

①開展全員賽教活動,。所有任課教師都積極參加講課、聽課活動,，認(rèn)真做好聽課記錄,，認(rèn)真評價，積極交流,，相互取長補短,。使全體教師快速轉(zhuǎn)變觀念，改變課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

②積極醞釀開展教師素質(zhì)周活動，開展全體教師粉筆字,、簡筆畫比賽,、誦讀比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì),。

③推薦優(yōu)秀教教師參加教育體育局教研室組織的語語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教教師基本功和優(yōu)質(zhì)課等比賽,。

8,、各教研組可根據(jù)每天教學(xué)的實際情況，隨時隨地開展隨機教研,，即學(xué)科教師就每天的教學(xué)或輔導(dǎo)方面存在的問題或困惑,，進(jìn)行“閑聊式”研討。

1,、本學(xué)期共有教學(xué)周18周,，每個年級教研組共安排14次，其中“集體教研”4次,，“理論學(xué)習(xí)”2次,，“主題教研”4次，“小課題研究”4次,；學(xué)科大組安排4次（“基于問題解決”的主題教研活動不少于1次）,，由學(xué)科大組組長制定教研活動安排。

2,、每次教研時間,，教研組長發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，切實抓實每次教研,，讓教研促教師專業(yè)成長,。

3,、教研時間，教研組內(nèi)任何教師不得無故缺席,，教研其間組員要以認(rèn)真,、謙虛的態(tài)度對待每次教研，積極發(fā)言,，以促提升,。

4、學(xué)期末評選優(yōu)秀教研組,，根據(jù)校本教研活動開展情況,，以及學(xué)科教研組的整體教學(xué)成績，評選優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇八

我校在實施素質(zhì)教育的過程中,，始終進(jìn)行著教學(xué)模式、教材教法等方面的改革實驗,，引領(lǐng)教師在工作中,，自我管理、自我發(fā)展,、自我超越,。外樹形象，內(nèi)修德行,，提升技能,，彰顯個性。打造了一支業(yè)務(wù)過硬,，師德高尚的發(fā)展型教師隊伍,。

科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。一方面,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索符合課改要求的新思路和新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，努力提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,。創(chuàng)立并實施了“三環(huán)六步”課堂教學(xué)法。在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀的形成及合作探究能力的提高，營造了民主,、平等,、互動的師生關(guān)系和質(zhì)疑、合作,、探究的課堂,，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考,、自主探索、合作交流,、動手實踐的能力,。另一方面,，我們注重特色校本課程研發(fā)與設(shè)立，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性特長,。開設(shè)了素描,、剪紙、合唱,、電鋼琴、籃球、輪滑,、英語、演講與口才,、書法,、綜合實踐活動小組、科學(xué)活動小組等11個興趣教學(xué)班,。把每周三,、周四的最后一節(jié)課作為全校學(xué)生活動課。教師自編教材,，精選內(nèi)容,，學(xué)生自主參加。做到了抓住學(xué)生的“心”,，激發(fā)學(xué)生的“情”,，活躍學(xué)生的“思”，培養(yǎng)學(xué)生的“智”,，發(fā)展學(xué)生的“能”,。讓學(xué)生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力,。校本課程的開發(fā),，使課改氛圍變濃了，推動了素質(zhì)教育的實施,，實現(xiàn)師生素質(zhì)和教育質(zhì)量的共贏,。一系列課題新穎、內(nèi)容豐富的特色活動,，充實了學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力,。學(xué)生們在充分體會快樂的同時,，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行安全,、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成方面的熏陶,，取得了良好的效果,。與此同時，我們注重教師的研討交流,。組織各科教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，堅持單周集體備課和雙周專題研討制度。促使教師在交流中學(xué)習(xí),，在交流中提升,。

為了發(fā)揮校園設(shè)施的育人功能。學(xué)校獨具匠心的對校園施舍進(jìn)行精心的設(shè)計,。設(shè)立了校園文化長廊,，內(nèi)有分為“我會做”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成墻壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”知識欄,。校園內(nèi),，如詩如畫的綠茵場，悅耳動聽的上課鈴聲,，都充分體現(xiàn)著校園內(nèi)的人文關(guān)懷,，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶,，愉快的學(xué)習(xí)和生活,，營造和諧優(yōu)美的校園文化氛圍。使得學(xué)校成為學(xué)生馳騁學(xué)海,、陶養(yǎng)身心的一方沃土,，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂園和精神家園,。

1,、開展自主教研，發(fā)揮教師潛能,。

各教研組自主開展“互助式學(xué)習(xí)”,、“互動式聽課”等形式多樣的研討活動。各小組開展自主教研,，如問題探討,、案例分析等。這些活動的開展,，既能滿足不同教師的需求,，讓每個老師找準(zhǔn)自己的位置，并自覺地,、主動地參加到校本教研之中,，成為研究的主體,，又增強了教研的自主性、針對性,、實效性,。教師們在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的幸福,，體驗成長的快樂,。

2、集體“會診”,、集體備課,、合作教學(xué)活動。集體“會診”,，把教師在教學(xué)中所遇到的疑難,、困惑問題記錄下來，定期召開教師集體研討會,，把問題擺出來，由全體教師共同“會診”,，找出解決問題的辦法,。

集體備課。采用“各人構(gòu)思→集中交流→每人寫出個案→交流討論→達(dá)成共識→形成教案（學(xué)案）”的備課方式,，然后由一人主教,，備課組集體聽課，聽完課之后針對教學(xué)中存在的問題和不足進(jìn)行再次修改,，反復(fù)研討,，直到滿意為止。

合作教學(xué),。在集體鉆研教材備課的基礎(chǔ)上,，營造學(xué)科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息交流,，使教師在合作中提高,。

3、開展專題式研討活動,，促交流溝通,。

開展專題式研討是我校的特色校本教研活動，我們將其分為幾個版塊：專題探討,、個人反思,、問題會診、經(jīng)驗交流與總結(jié),?；顒映珜?dǎo)：各抒己見,，百花齊放；觀點交鋒,、討論爭鳴,；張揚個性、為我所用,。

（一）存在問題：

1,、校園文化氛圍還不夠濃厚，要加以改觀,。

2,、學(xué)校特色建設(shè)還應(yīng)加強，不能松懈,。

3,、教師的科研意識仍需進(jìn)一步不強，教育理念仍需進(jìn)一步提升,。

4,、校本課程的開發(fā)還需多樣化、學(xué)科化,。學(xué)校特色建設(shè)還不夠明顯,。

5、部分教師還固守傳授式教學(xué)模式,，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力還有待于提高教師在備課還是以教學(xué)參考書為主,，不能有針對性的設(shè)計適合學(xué)生和學(xué)校特點的教學(xué)活動。備課存在過于超課時現(xiàn)象,，失去了備課指導(dǎo)教學(xué)的作用,。

（二）改進(jìn)措施

針對存在的問題，今后我們主要做好以下幾個方面的工作：

1,、加強師資隊伍建設(shè),，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展；激勵教師通過自學(xué)提升自己的專業(yè)知識,，在教學(xué)反思中不斷提高教學(xué)實踐能力,，成為學(xué)科的骨干；做好優(yōu)秀骨干教師成長的個案研究及相關(guān)經(jīng)驗的總結(jié)推廣工作,，促進(jìn)教師間的交流與合作,，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教育團(tuán)隊,。

2,、夯實養(yǎng)成教育，從小事抓起，重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,，強調(diào)持之以恒,，將養(yǎng)成教育的思想、內(nèi)容滲透到教師每天大量而具體的教育教學(xué)工作中去,。通過開展教育系列活動,、糾正不文明行為，將養(yǎng)成教育做得更實,。

3,、進(jìn)一步做好課堂教學(xué)方式的研究。探索課堂教學(xué)如何實現(xiàn)高效課堂,。我們將堅持以教學(xué)研討為抓手,，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花,，再把智慧之火傳播到課堂教學(xué),。以此帶來教學(xué)的高效、質(zhì)量的提升,、教學(xué)創(chuàng)新的實現(xiàn),。

4、構(gòu)建校本課程,，形成有自身特點的校本課程體系,，廣泛開設(shè)校本選修課、特長課,，形成百花爭艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平,。

1,、一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂,，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿,。希望上級部門,、學(xué)校多給教師創(chuàng)造出外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機會,。取長補短,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。

2,、切實改變對小學(xué)教育的評價與管理,。很多管理者仍然簡單地以考試成績作為管理小學(xué)和評價小學(xué)教育質(zhì)量的主要指標(biāo)，這是小學(xué)教育畸形發(fā)展的“罪魁禍?zhǔn)住?。我們?yīng)該徹底放棄“以考試成績?yōu)閷?dǎo)向”的評價辦法和管理模式,，真正地把學(xué)校校長和教師們引導(dǎo)到“培養(yǎng)人”的領(lǐng)域里來,。

3、小學(xué)教育還應(yīng)該加強思想方面的教育,，思想方面的教育,，有條件的地方可以采取看電視教育法，看一些影碟或動畫片,，也可以采取講故事教育法,，因為大多數(shù)兒童都喜歡故事，容易讓他們接受,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇九

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動我校教研課改邁上新臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，立足“校本”,，搭建平臺，興師重教,，鑄造品牌,。結(jié)合我校實際，特制定校本教研工作計劃：

確保學(xué)校教研工作落到實處,，進(jìn)一步提高教研活動的質(zhì)量,，使我校的教研教改活動有序正常進(jìn)行，使教研活動形成經(jīng)?；?、制度化，切實規(guī)范教研活動,，促進(jìn)教學(xué)改革,，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題,，保證教學(xué)質(zhì)量的提升,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度,。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想,。不斷深化教育教學(xué)改革,，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

2,、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計劃,、教學(xué)目標(biāo),，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求,，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。制定授課計劃，確定學(xué)科考試,、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法,。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一,，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一,。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

3,、深入研究教學(xué)內(nèi)容,，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求,、教材體系,、重點難點的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法,，研究采用的具體教學(xué)方法,。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學(xué),。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo),。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要,。啟發(fā),、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。

4,、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次,。通過互相聽課,，評課，組織經(jīng)驗交流,，取長補短,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識,，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6,、研究教科研立項工作,，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。

1,、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動,，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開課,，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評議、總結(jié),、反思,，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

2、建立教師個人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個人教研的研究重點,；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言,；認(rèn)真參加聽課,、評課活動，每人每期聽課不少于17節(jié),；在教學(xué)實踐的同時,，中高級教師必須開展“六個一”活動,；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃,；切實落實好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價,。

3,、認(rèn)真做好校本教研反思

（1）教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇,，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié),。

（2）教師要針對自己的教學(xué)實際,，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”,、“周后反思”,、“月后反思”、“期中反思”,。

（3）把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來,，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中,，把教學(xué)活動本身作為意識對象,，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動地計劃,、檢查,、評價、反饋,、控制和調(diào)節(jié),。

1、教研重點

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點,，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容,，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐,，重點進(jìn)行“自主性、探索性,、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐,，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2,、基本要求

（1）確保教研組集體研討的時間,。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進(jìn)行集體備課,，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表,。

（3）認(rèn)真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化,。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

（4）教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案,，每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來,，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,。

1、成立以校長為主,、科研主任負(fù)責(zé),、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理,。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研,、指導(dǎo)教研。

2,、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題,，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題,。通過課題研究來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平,，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多抓學(xué)生談心,，拉近師生距離,，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,，理解能力比較強,，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼,。

在高三這一學(xué)年中,，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo),，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對班級的看法,，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課老師,，每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人，平時與他們談心,，這樣可以提高班級的文綜成績。其次,，鑒于文綜考試的特點,，在試題的設(shè)置方面,，往往綜合性較強,，因此三科教師要加強學(xué)科的探討,，更能把握命題的趨向,。

從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看,，試題立足于考查學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律,，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查,。

1.要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，準(zhǔn)確,、全面,、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識往往是最有價值的知識同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的,，具有永恒的,，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識,，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識，就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理,、分析、綜合,。因此,，能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識去考能力,，考題是對知識點的“抽樣”,，通過能力“組裝”去解決問題,。不掌握知識,，便談不上能力，知識是能力的載體,，離開基礎(chǔ)知識,，能力便成了空中樓閣,，拋開基礎(chǔ)知識，能力就成了無本之木,。無源之水,。雖然高考是選拔性考試,，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和適宜的難度,，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象,，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1,、2,、3,、4,、5,、6題，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題,。其次，據(jù)資料顯示,，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,，也不是跨學(xué)科的綜合題,，反而是大家認(rèn)為最簡單的記憶和理解層面上的試題,。學(xué)生在考場上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問題,，說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),，還有很多“死角”，個別知識復(fù)習(xí)還不到位,，需要改進(jìn)和加強,。

2.強化主干知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查,。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識,。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識，因為一個地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下,，就有什么樣的氣候狀況,，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類生產(chǎn)活動,。此外還有地形知識,、河流知識,、工業(yè)知識,、農(nóng)業(yè)知識,、城市知識等,。在復(fù)習(xí)中,，以主干知識為線,，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系,、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，從而形成知識框架,。

今年高考第36題,，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口,，不僅考查學(xué)生的讀圖和識圖能力，而且要求考生“簡述”剖面特征,，并“綜述”整體特征,，既考查了學(xué)生的觀察能力、分析能力,、辨析事物的能力，同時也考查了學(xué)生的綜合,、歸納能力和文字表述能力;同時要想準(zhǔn)確完成第2、3小題,，還必須結(jié)合平面圖上的村莊,、小路的分布及地形剖面圖,，想象出小區(qū)域的整體地貌特征,，分析出此地有“口小袋大”的特征,，具有建設(shè)水庫的良好區(qū)位,。這也考查了學(xué)生的綜合分析能力和地理空間想象能力,。因此,，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)：

1.地理計算能力,。用數(shù)字說明地理、描述地理,，可增加地理的精確度,，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算能力,，如時間,、日期,、太陽高度,、比例尺,、海拔,、氣溫,、氣壓,、人口增長,、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題,。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵,。

2.讀圖分析和空間思維能力,。以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點,，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅,，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能,。因此,，在復(fù)習(xí)時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開,，學(xué)會讀圖和用圖,，將相關(guān)知識點落實到地圖上,，養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣,，十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,，構(gòu)建空間概念,，擴展空間想象,，進(jìn)行空間思維,。讀圖，用圖,，主要掌握五點：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;②會從圖中讀出相關(guān)信息;③會用地圖表達(dá)相關(guān)信息;④會判斷地理區(qū)位;⑤ 會運用地圖的直觀性,，解答抽象的地理問題,。

3.地理信息的提取與處理能力,。教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷,、推理,、歸納,、分析等信息處理能力,，平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,，不能只看答題結(jié)果,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我校教學(xué)教研工作以x年全市教科研工作會議精神為指導(dǎo),，以落實立德樹人為根本任務(wù)，堅持“五育”并舉,，樹立“德育為先,、全面發(fā)展,、面向全體,、知行合一”的科學(xué)教育質(zhì)量觀,。優(yōu)化課程實施,、強化教學(xué)管理,、提升教學(xué)質(zhì)量,，重視教師培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（一）夯實常規(guī)管理,，聚焦新課堂達(dá)標(biāo)

1.以新課堂達(dá)標(biāo)為載體，開展強課提質(zhì)行動

深入開展贏在新課堂活動,，以“教學(xué)評一致性”為依托,，組織老師們練好課堂教學(xué)“基本功”,，探索輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式,。緊緊圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一目標(biāo)，根據(jù)《棗莊市教育科學(xué)研究院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動的指導(dǎo)意見》,，結(jié)合我校實際，制定了《滕州市實驗小學(xué)善南校區(qū)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動實施方案》,。全體教師要按照方案要求，從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握,、學(xué)期課程綱要的編制,、學(xué)歷案（單元方案）的撰寫,、“教-學(xué)-評一致性”的課堂實施等方面有序達(dá)標(biāo)，逐項落實,，做到人人達(dá)標(biāo)、課課達(dá)標(biāo)。

2.扎實開展集體備課,，實施“一課一研·精準(zhǔn)教研”活動

一課一研是學(xué)科組在課時中心教案的基礎(chǔ)上,，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)情分析進(jìn)行集體研討，對教學(xué)策略,、教學(xué)流程,、教學(xué)評價進(jìn)行集體討論,，對作業(yè)設(shè)計,、教學(xué)資源,、教學(xué)反思進(jìn)行評議,。把集體智慧與個人風(fēng)格融會貫通,，打造高效,、智慧的課堂,，最終全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一課一研針對的是備課中的具體問題,，采取靈活多樣的方式,，及時討論解決，具有時效性,、針對性、操作性強的特點,。認(rèn)證落實學(xué)校制定的《“一課一研·精準(zhǔn)教研”活動實施方案》,，切實抓好每周的集體備課研討活動,，精心組織,，按時開展,，確保研討的時間,，盡可能安排立標(biāo)人,、學(xué)標(biāo)人為本次研討的中心發(fā)言人,。所有教師要提前鉆研教材,，超周備課。中心發(fā)言人要認(rèn)真收集資料,，準(zhǔn)備好主要研討的內(nèi)容,。研討時教師們要全身心投入,，認(rèn)真傾聽,、分析,，發(fā)表建議或意見,。要鼓勵青年教師提出自己的教學(xué)想法或疑惑,，并給予他們耐心,、細(xì)致的幫扶,。研討時要以本課內(nèi)容與上一課的教學(xué)反思為主要研討內(nèi)容,，包括教學(xué)目標(biāo)的確立,、達(dá)成目標(biāo)的策略、教學(xué)方法的選擇,、作業(yè)教學(xué)等,，切實提升研討質(zhì)量,。

3,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)各項教學(xué)活動有序開展,。

備課

嚴(yán)格落實好學(xué)校《教學(xué)常規(guī)管理實施意見》中對不同工作年限的教師提出的不同的備課要求,，進(jìn)一步提高備課的實效性，真正完成從教案到學(xué)案的轉(zhuǎn)變,。教師要遵循教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，精準(zhǔn)把握學(xué)情,，精準(zhǔn)制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),，精準(zhǔn)擇取學(xué)習(xí)內(nèi)容，精準(zhǔn)確定教與學(xué)的方法,，精準(zhǔn)作業(yè)訓(xùn)練,，精準(zhǔn)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。不僅要備好新授課,，還應(yīng)加強練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課、講評課的設(shè)計,。嚴(yán)禁無案上課,，嚴(yán)禁照抄照搬現(xiàn)成教案或舊教案,。

上課

上課是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),。全體教師要圍繞學(xué)科核心素養(yǎng),，堅持因材施教的教學(xué)原則,，堅持“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)思想,，注重分層教學(xué),，加強“研究型,、項目化,、合作式”

學(xué)習(xí)小組建設(shè),，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,。要不斷深化新課堂達(dá)標(biāo)活動，開展“精準(zhǔn)教學(xué)”模式的探究,。優(yōu)化教學(xué)策略,、教學(xué)方式,、教學(xué)過程和教學(xué)評價,，利用慕課,、微課等新型教學(xué)模式和新型載體,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，打造高標(biāo)準(zhǔn)課堂,，以課堂教學(xué)效益的提高推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

作業(yè)布置與批改

各級科要做好作業(yè)教學(xué)的備課和教研,，加大對作業(yè)備課、作業(yè)反饋及作業(yè)復(fù)批,、復(fù)評等環(huán)節(jié)的監(jiān)控與評價,。要根據(jù)不同年級,、不同學(xué)科統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間,。促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè),，強化實踐性作業(yè),，推行“必做+選做”作業(yè)模式,，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè),，不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),，強化面批講解,，及時做好反饋,，通過發(fā)放小紅花,、喜報,、優(yōu)秀作業(yè)展評等多種形式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

教學(xué)質(zhì)量檢測

全體教師要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，切實增強質(zhì)量意識,，要樹立正確的質(zhì)量觀,，即每個孩子每個方面的質(zhì)量的提高,。

要進(jìn)一步完善“課堂監(jiān)測——單元監(jiān)測——學(xué)期監(jiān)測”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機制,，

認(rèn)真分析考試的形式和內(nèi)容,，努力提高課堂檢測和單元檢測的命題質(zhì)量,，及時進(jìn)行反饋和補償性訓(xùn)練。課堂監(jiān)測要精選試題,，緊扣課時目標(biāo)，題量適中,，及時反饋復(fù)批，實現(xiàn)“堂堂清”,；單元監(jiān)測要納入教研組研討內(nèi)容,，提高命題質(zhì)量,，做好監(jiān)測的閱卷、分析,、反饋,、矯正工作,，實現(xiàn)“單元清”,；組織好各學(xué)段的學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測,，召開質(zhì)量分析會,，吸取經(jīng)驗，查找不足,，提升整體教學(xué)質(zhì)量,。測試及批閱的情況將納入學(xué)校業(yè)務(wù)檢查,。

要進(jìn)一步完善質(zhì)量評價體系，評價內(nèi)容不僅要突出學(xué)困生轉(zhuǎn)化率,、

平均成績,、合格率與優(yōu)秀率,，還要注重各項指標(biāo)的提升幅度。多角度,、多渠道,、多形式評價學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同方面的優(yōu)點,，堅持通過喜報,、表揚卡、積分卡,、成長記錄袋,、展示欄,、撰寫激勵性操行評語等各種形式,，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,。

進(jìn)一步探討各學(xué)科分項考核的內(nèi)容和形式,，逐步完善考核評價體系,，以考促教,，切實提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

要認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作,，分層教學(xué)，分類推進(jìn),，關(guān)愛學(xué)困生,，

下大力氣轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,。

畢業(yè)班全體教師要認(rèn)真研究畢業(yè)班的特點,，科學(xué)研判畢業(yè)班學(xué)業(yè)情況,，制訂科學(xué)有效的措施,，全方位提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格落實好月考制度,，充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量,，優(yōu)化方法,，提高效率,，培優(yōu)輔差，全面提升畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,，確保我校在全市質(zhì)量檢測中能有大幅度的提升,。

（二）強化核心素養(yǎng),，優(yōu)化課程實施,。

1.全面推進(jìn)全科閱讀,，繼續(xù)開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動,。

依據(jù)滕州市《關(guān)于推進(jìn)全市中小學(xué)全科閱讀工作的指導(dǎo)意見》,，要求在完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》保底閱讀量的基礎(chǔ)上，全科閱讀量力爭做到小學(xué)一二年級每學(xué)期閱讀量不低于10萬字,，三四年級每學(xué)期閱讀量不少于60萬字,，五六年級每學(xué)期閱讀量不少于100萬字,，即小學(xué)階段閱讀量不少于700萬字,。為此，各學(xué)科要積極探索,，優(yōu)選讀書書目,，培養(yǎng)讀書興趣,，訓(xùn)練讀書能力,，制定讀書等級測評標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生想讀,、樂讀,。

2.扎實推進(jìn)語文教學(xué)改革,，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

學(xué)校將進(jìn)一步按照《深化語文教學(xué)改革,，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量的實施方案》要求,，從高處著眼,，從細(xì)處入手,，立足學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升,，全面推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革。

一要認(rèn)真上好早讀,、晨讀,、午間閱讀及習(xí)字課,。

朗讀是一項把文字轉(zhuǎn)化成語言及情感表達(dá)的再創(chuàng)造。它能拓展學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

新學(xué)期,，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成早晨到教室后“坐端正、張開嘴,、大聲讀”

的好習(xí)慣,，誦讀《早讀晨誦》或其他材料上的適合學(xué)生誦讀的名篇佳句,，注重對值勤班長的培養(yǎng),，提倡師生共同誦讀；加強晨讀課教學(xué)研究,，要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，要有布置,、有指導(dǎo),、有檢查，保證晨讀質(zhì)量,，提高讀書效率,；上好午間閱讀課,，提倡班級共讀一本書,，擴大學(xué)生的閱讀面，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),；進(jìn)一步加強對寫字教學(xué)研究,，讓學(xué)生經(jīng)歷描紅,、仿影,、臨寫的過程,，從基本筆畫,、間架結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，提升學(xué)生的書寫水平,。負(fù)責(zé)管理早讀,、晨讀,、午間閱讀及寫字課的教師為第一責(zé)任人，學(xué)校將進(jìn)一步加強巡查并納入量化考核,。

二要繼續(xù)深化“經(jīng)典誦讀和海量閱讀”校本課程實驗研究,。

要利用好《早讀晨誦》,，有序補充背誦內(nèi)容,，拓展傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，全方位,、多角度開展傳統(tǒng)文化教育活動,，切實提高學(xué)生的文化積淀,。

要進(jìn)一步完善各年級的必讀,、選讀書目，上好閱讀課和午間閱讀,，

堅持每天布置課外閱讀作業(yè),，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣,。加強學(xué)生課外閱讀評價研究,，制定相關(guān)評價制度,，以評促讀。

要繼續(xù)開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動,，積極進(jìn)行低年級繪本讀寫一體化教學(xué)、中高年級生活化習(xí)作教學(xué)等特色課程教學(xué)研究,，努力提升學(xué)生的讀寫水平,。創(chuàng)設(shè)各種平臺,，促進(jìn)學(xué)生多寫多練，讓學(xué)生在習(xí)作實踐中提升寫作能力,。

三要整合語文教學(xué)內(nèi)容,，將名著閱讀植入課堂,。

語文學(xué)科教師對本冊教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行細(xì)致分析,，嘗試進(jìn)行整合教學(xué)，壓縮教學(xué)時間,，真正保證閱讀時間。要認(rèn)真研究本年級的經(jīng)典閱讀書目,，在集體教研的基礎(chǔ)上備好名著閱讀課指導(dǎo)教案,，努力保證閱讀質(zhì)量。要加強對名著閱讀課的檢查與指導(dǎo),，鼓勵老師們開展好豐富多彩的讀書活動,，如讀書辯論會、讀書征文,、讀書小報,、讀書小明星評選等，初步建立科學(xué)的閱讀評價體系,，全面推進(jìn)閱讀與寫作銜接育人工作,。

3.積極推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升,。

數(shù)學(xué)學(xué)科要進(jìn)一步加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，注重小組合作學(xué)習(xí)方式的研究,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,、探究,，讓學(xué)生感受和體驗數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程,。引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和問題先進(jìn)行自主的思考,，嘗試得到解決問題的方法和策略,，在經(jīng)歷充分思考的過程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

英語教師要利用好校本教材,，上好二年級自然拼讀課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。同時，繼續(xù)開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動,，努力提升學(xué)生的讀寫水平。

進(jìn)一步加強科學(xué)教學(xué),上好實驗課,切實提升學(xué)生的實驗操作技能,。信息技術(shù)課,，要提高學(xué)生上機操作能力,。加強道德與法治學(xué)科的教學(xué),，低年級使用好學(xué)校統(tǒng)一印刷的《成長記錄冊》,。期末對低年級學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的素質(zhì)檢測。

加強藝體學(xué)科教學(xué),。音樂學(xué)科要切實提高學(xué)生音樂素養(yǎng),，上好豎笛課,，要分年級有層次的制定好教學(xué)內(nèi)容，讓每位學(xué)生學(xué)會一到兩項藝術(shù)技能,、會唱主旋律歌曲,。體育學(xué)科要做好各年級的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃,，著力加強足球,、籃球的教學(xué)研究,，做好學(xué)生日常成績監(jiān)測統(tǒng)計,，為課堂教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐和訓(xùn)練依據(jù)。美術(shù)學(xué)科要繼續(xù)加強對新授課的教學(xué)研究,，課堂指導(dǎo)更有針對性和實效性,。要認(rèn)真落實好《滕州市義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則》,，做好期末學(xué)生各項素質(zhì)的檢測工作。本學(xué)期,，將適時開展會操比賽,、慶六一繪畫比賽,、才藝之星評選,、低年級趣味運動會等活動。

要利用好創(chuàng)新活動課，合理安排設(shè)置社團(tuán)校隊門類,。社團(tuán)是讓興趣成為特長、固化為專長,，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)造力和上進(jìn)心,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的有效載體,。本學(xué)期，我校將以“想說,、敢做、能唱,、會演”為目標(biāo),，開設(shè)演講類,、合唱類、朗誦類等相關(guān)社團(tuán),；以“身體力行,、知行合一”為目標(biāo),，建立科技類,、體育類、技能類等相關(guān)社團(tuán),。各社團(tuán)輔導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)校要求做好活動計劃,，盡量增加參與輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù),，要組織學(xué)員按時活動，保證活動時間;要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),，分層組織輔導(dǎo),，活動內(nèi)容有序,、有趣，提高活動和訓(xùn)練質(zhì)量,，力爭在學(xué)生動口動手能力的提升上有所突破，讓更多的學(xué)生學(xué)有專長,。扎實進(jìn)行體育校隊訓(xùn)練,，實行教練員負(fù)責(zé)制,，抓好梯隊建設(shè),，抓好足球隊,、籃球隊、田徑隊的訓(xùn)練,，爭取在市舉行的比賽活動中取得優(yōu)異成績,。以社團(tuán)建設(shè)為抓手,，推動師生精神面貌的改變，讓校園充滿生機活力,。

(三)注重教師專業(yè)發(fā)展,，努力提升教師素質(zhì)

科學(xué)制定教師培養(yǎng)計劃,，以新時代教師素質(zhì)要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，突出新課程、新教材,、新方法、新技術(shù)培訓(xùn),，強化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師教書育人,、課堂教學(xué),、作業(yè)與考試命題設(shè)計,、實驗操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。繼續(xù)抓好道德與法治,、語文等新教材使用研討工作。逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評價體系，將評價結(jié)果作為教師綜合考核的重要內(nèi)容,，對教育教學(xué)業(yè)績突出的教師予以表彰獎勵。倡導(dǎo)教師讀書,、學(xué)習(xí)、研究、思考,、寫作,，不斷提高自身的專業(yè)閱讀能力,、研究能力,、思考能力,、寫作能力,，激勵教師成為名師,，多出成果。

一要繼續(xù)開展好新課堂達(dá)標(biāo)活動,。按照市教體局印發(fā)的《棗莊市教育科學(xué)研究院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動的指導(dǎo)意見》，依照“模式構(gòu)建---立標(biāo)示范---學(xué)標(biāo)練標(biāo)---達(dá)標(biāo)提升”的流程,，開展“教-學(xué)-評”一體化研究，推動課堂教學(xué)改革,，實施精準(zhǔn)教學(xué)。所有參加達(dá)標(biāo)的教師按照市局要求,，認(rèn)真磨課，做好各項業(yè)務(wù)工作,。

二要認(rèn)真開展好各類教學(xué)活動,。扎實開展推門聽課、學(xué)標(biāo)練標(biāo),、名師工作室課堂教學(xué)研討等系列教學(xué)活動,，以“研究課”的展示性,、研究性引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”的本源性,、真實性促進(jìn)教師自我反思，以“評比課”的激勵性,、評價性提升課堂效益。課堂教學(xué)要本著“先學(xué)后教,、以學(xué)定教,、少教多學(xué)”的原則,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,。要讓學(xué)生先行嘗試探究，獲得體驗,，再通過討論交流,，自己總結(jié)提升,。要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)興趣,。

三要加強基本功訓(xùn)練，努力提高教師自身素質(zhì),。大力推廣使用普通話,，舉行教師普通話朗誦比賽,，讓普通話成為我們的課堂語言和生活語言。45周歲以下教師要堅持每天練習(xí)一板粉筆字,，教導(dǎo)處要認(rèn)真檢查書寫情況，并將檢查結(jié)果納入對級部(教研組)或教師的量化考核。加強教育信息化培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)、開發(fā)多媒體設(shè)備的功能和使用辦法,，提高使用效能,。切實用好網(wǎng)絡(luò)教育資源，積極探索開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的網(wǎng)絡(luò)教研,。用好教育云平臺交流教學(xué)教研信息。要推進(jìn)實施

steam課程,，從steam文化,、課程,、特色空間、活動和賽事等方面,，加快推進(jìn)steam教育全面深入的開展。

四要落實好青藍(lán)工程建設(shè),，促進(jìn)青年教師迅速成長,。抓好青年教師培養(yǎng)工作,，嚴(yán)格落實“師帶徒、結(jié)對子”的各項措施,。青年教師也要自我加壓，虛心請教,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)上迅速成長起來,。鼓勵支持師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、教學(xué)實績突出的教師脫穎而出,，發(fā)現(xiàn)和吸納更多青年教師進(jìn)入“名師后備庫”,。

根據(jù)不同專題,，組織更多的老師外出學(xué)習(xí)，分批選派名師和部分骨干教師,、青年教師接受高層次培養(yǎng)培訓(xùn),。外出學(xué)習(xí)教師,，在學(xué)習(xí)后要將撰寫的學(xué)習(xí)心得用微報告的形式向老師們匯報展示。

五要加強名師,、骨干教師的培養(yǎng)與管理工作,。認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)提升工作,、建立梯級培養(yǎng)機制,，抓好各類基本功培訓(xùn)、部編教材培訓(xùn),，開展好師帶徒和各層次教師的學(xué)習(xí)共同體活動，以各名師工作室,、教研組為載體，搭建教師成長平臺,，擴大名師的輻射效應(yīng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。要進(jìn)一步加強名師及骨干教師的培養(yǎng)與管理，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用,，充分發(fā)揮兩級名師工作室的輻射作用,，分專題舉行名師工作室教學(xué)研討活動,。名師,、骨干教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人要有目標(biāo)、有行動,，積極參加各類教學(xué)教研活動，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)科大教研工作，培養(yǎng)鍛造一批在市內(nèi),、省內(nèi)有影響的教師團(tuán)以,。本學(xué)期,，將組織教師參加市優(yōu)質(zhì)課展評活動,。

六要開展好教師閱讀活動，促進(jìn)教師專業(yè)閱讀能力提升,。積極倡導(dǎo)全體教職工閱讀經(jīng)典名著和教育專著，定期開展讀書交流活動,，舉行讀書成果展。全體教師應(yīng)積極閱讀教育理論類,、教師專業(yè)成長類,、教育管理類,、教育心理類、人文綜合類等書籍,，要主動更新自己的教育教學(xué)理念,，豐厚教書育人的底蘊，提升學(xué)科教學(xué),、學(xué)科閱讀能力。實施全科教師筆耕計劃,，教師每學(xué)期至少要讀兩本書,，撰寫不少于5000字的讀書心得或書評，本學(xué)期將適時開展針對《窗邊的小豆豆》的讀書交流活動,。

一要建立、健全各類教學(xué)管理制度,。進(jìn)一步完善我校的《聽評課制度》《教科研制度》《集體備課制度》等各項制度建設(shè)，加強過程管理,，確保教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)實施規(guī)范、高效,。

二要嚴(yán)格落實推門聽課、精準(zhǔn)評課,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要堅持好推門聽課制度,，每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)干部聽課不少于30節(jié)(兼課不少于25節(jié)),，中層干部不少于35節(jié)(兼課不少于25節(jié))。在聽課的過程中,，全方位、多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成,、教學(xué)環(huán)境的布置及教師的教學(xué)水平,、組織教學(xué)駕馭課堂的能力,，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)。聽后要及時與執(zhí)教教師進(jìn)行溝通反饋,，肯定優(yōu)點,，并提出有針對性的改進(jìn)意見,。

要認(rèn)真落實業(yè)務(wù)檢制度，日常抽查與期末檢相結(jié)合,。教導(dǎo)處每周要至少抽兩個教研組老師的業(yè)務(wù)，以了解各教研組老師平時鉆研教材,、作業(yè)批改,、聽課學(xué)習(xí)等情況。學(xué)校將不定期組織人員對全校教師的備課,、作業(yè)等情況進(jìn)行專項檢，檢查結(jié)果作為期末考核級部,、教研組和教師的依據(jù)。

教導(dǎo)處每天要對各班級教師的候課,、上課情況進(jìn)行檢查，關(guān)注老師教的狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，及時記錄，并將檢查情況及時反饋給各級部,、教研組，指導(dǎo)教師們上好課,，切實提高上課質(zhì)量。進(jìn)一步加強對早讀,、晨讀,、午間閱讀,、寫字課,、晚自習(xí)的日常巡查及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，探尋解決問題的方法和途徑。

五要抓落實,，細(xì)化分工，強化檢查反饋，及時通報公示。教導(dǎo)處要按照分工,，嚴(yán)格落實各項業(yè)務(wù)檢查指標(biāo)，并在周四的領(lǐng)導(dǎo)班子會上對每周的各項業(yè)務(wù)檢查情,、日常巡課情況,、參加集體備課情、聽課評課情況等及時,、全面地進(jìn)行總結(jié)、以便指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。對于反復(fù)存在的問題,，要及時靠上去進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶,。

二〇二一年三月

滕州市實驗小學(xué)善南校區(qū)x-x學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)教研工作安排

x年3月

1,、配齊學(xué)生用書、教師用書,。

2,、召開學(xué)校教育工作會議,。

3,、組織教師參加市教體局舉行的各學(xué)科教學(xué)研討會,。

4,、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動,。

5,、舉行學(xué)習(xí)立標(biāo)課研討活動,；開展學(xué)標(biāo)練課活動,；進(jìn)行推門聽課,。

6,、組織小學(xué)生參加中小學(xué)創(chuàng)客作品大賽。

7,、組織教師義務(wù)教育優(yōu)秀課例展評活動,。

8,、舉行第一輪名師工作室教學(xué)研討活動,。

x年4月

1、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動,。

2,、組織教師參加棗莊市教體局開展的新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評活動,。

3、繼續(xù)開展學(xué)標(biāo)練課活動,，推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動。

4,、組織教師參加市教體局開展的學(xué)校聯(lián)研共同體展示交流活動。

5,、舉行第二輪名師工作室教學(xué)研討活動。

6,、開展教師讀書交流活動。

7,、組織校籃球隊參加中小學(xué)籃球聯(lián)賽,。

8、組織教師參加市教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課,、微課、課件制作等評比活動,。

x年5月

1、舉行第三輪名師工作室教學(xué)研討活動,。

2,、進(jìn)行期中質(zhì)量檢測與分析。

3,、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動,。

4,、迎接棗莊市新課堂達(dá)標(biāo)抽查專項教研視導(dǎo),。

5,、高年級舉行會操比賽,、低年級舉行趣味運動會,。

6,、組織教師參加市教體局開展的新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評活動,。

7,、組織參加市中小學(xué)藝術(shù)展演活動,。

x年6月

1、開展慶六一系列活動,。

2、開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”優(yōu)質(zhì)課例評選,。

3、各學(xué)科進(jìn)行分項考核,。

4、進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核,。

5、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量檢測,。

6、評選各類先進(jìn),。

7,、收繳圖書、循環(huán)教材,、教本教參及教學(xué)儀器,。

8、組織第四屆“滕州教學(xué)名師”評選,。

x年7月

1,、做好暑假前后的相關(guān)工作,。

2、組織教師參加教師暑期培訓(xùn),。

3,、做好我校招生工作,。

4,、組織參加市中小學(xué)生足球聯(lián)賽。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我校教研工作,，繼續(xù)以新課程改革為突破口,，以讓每一個學(xué)生都得到綜合發(fā)展為出發(fā)點,，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,、在全體教職工的共同努力下,，比較圓滿的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了一定的成績,。本學(xué)期教研工作,，我們重點做了以下幾方面的工作：

本學(xué)期,，學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員從開學(xué)初根據(jù)我校教研教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，深入課堂進(jìn)行聽課,。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革,，各位教師精心設(shè)計教案,，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹我校“教師先學(xué)習(xí)教材,，挖掘教材后進(jìn)行教學(xué),，教師引導(dǎo),，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),，并當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)理念,。習(xí)題精選,，題量適中，評講及時,，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。本學(xué)期教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,，每人平均達(dá)到了20余節(jié),，聽完課后及時和講課教師進(jìn)行指導(dǎo)性的交流,，和講課教師共同研究教學(xué)方法,，不斷完善課堂的創(chuàng)新,，因而本學(xué)期的教學(xué)成績明顯高于去年同期的成績,。

突出新課程改革工作重點,。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材,，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,，重視學(xué)法指導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。本學(xué)期，教導(dǎo)處為了強化教師對新課標(biāo)及對教材的全面了解,，對全體任課教師進(jìn)

行了課標(biāo)及教材的考試以及新教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，使全體教師在業(yè)務(wù)水平上得到了廣泛的提高。學(xué)校切實抓好教研活動,，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié),。

加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用,，教研活動管理制度化,、科學(xué)化，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究,、教學(xué)改革,、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課,、教法研討,、命題研究,、質(zhì)量分析,。做到有針對性，有實效性,。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了教導(dǎo)處集體,、各教研組的團(tuán)隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用，認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施,。學(xué)校每月對教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，并及時反饋存在的問題,，把問題消滅在萌芽之中,。

堅持依法治教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處,。同時根據(jù)上級的要求，我們對學(xué)生也進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)的養(yǎng)成行為習(xí)慣,，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了評比,。開展了“好孩子,、好習(xí)慣”的作業(yè)展覽、書法比賽,、作文比賽、演講比賽,、朗讀比賽等等,，并在縣里的比賽中取得了較好的成績。并成功的舉辦了四期班主任教育,、教學(xué)經(jīng)驗交流,。邊教學(xué)邊自查，針對發(fā)現(xiàn)的問題,，及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,。

開展校內(nèi)教師公開課活動及教師觀摩課活動。本學(xué)期開展教研組研究課12節(jié),，校級觀摩課6節(jié),，并及時評課、交流,，使全體教師取長補短，不斷的完善

自己的教學(xué)技能,。組織教師到教師學(xué)校等外地聽課達(dá)20余人次,，回校后及時組織聽課教師進(jìn)行研究性的公開課,，把外地的好經(jīng)驗及時吸收、內(nèi)化,。通過這些活動，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。加強了年組間,、異地間的教育教學(xué)交流,。

學(xué)校著力培養(yǎng)研究型和創(chuàng)新型的教師隊伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真開展了對全體教師的培訓(xùn),，在思想上引導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀,、價值觀，樹立正確的教育觀,，人才觀。學(xué)校定時,、定點的開展了遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，我校教師的培訓(xùn)率為100%,。積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教學(xué)專項學(xué)習(xí)等常規(guī)的教學(xué)培訓(xùn)，通過這些活動開展指導(dǎo)教師鉆研教材,、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力,。

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式,。因而教學(xué)中，我們要求教師及時,、自覺地對自己的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。通過反思,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。同時要求教師每月要寫教學(xué)心得、教育故事,、教育反思,、課堂實錄、一篇小楷,、導(dǎo)語設(shè)計等，并在墻報中展出,，以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，這些活動要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實際來寫,。通過這項活動,，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念,，講述親歷的教育故事等方面促進(jìn)教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅,，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下,，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下,，堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加和開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木,，無源之水”,。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,，立足校本,，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期,，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作,，聽課后認(rèn)真評課,，及時反饋,。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步,。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃,。貫徹落實學(xué)科備課,、上課、布置批改作業(yè),、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī),。每次公開課,，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計和詳細(xì)教案,。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié),，在每位老師講課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動,。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言,、認(rèn)真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短,，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo),、教材編寫思路,、教學(xué)策略等問題,，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。

在切實抓好教學(xué)常規(guī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作,，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平,。

事實證明,，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定 （定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個課題并主講,，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點,、難點,、疑點，基本習(xí)題,，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論,，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的,、系統(tǒng)的教案和學(xué)案,。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),，最后達(dá)成共識,，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件,，充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享,。重視教學(xué)過程的反思,，每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案,。

x年，這一年是對我們信息中心的歷練,，每位教師都在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真,、不計較個人得失、高強度的奉獻(xiàn)著,。而且,，我們中心的教師都克服了難以想象的困難,。

年初,，我中心的xx老師就做了大手術(shù)，雖然他極力地想來上班,，但由于手術(shù)并不成功,，反復(fù)多次的進(jìn)入手術(shù)室,，造成了一定的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心他,，多次詢問病情,，并幫助鄧?yán)蠋熣腋訖?quán)威的醫(yī)院來治療。鄧?yán)蠋煹牟〖?，給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā),，相互合作,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的各項工作,，讓領(lǐng)導(dǎo)們能夠放心,。

在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥,，張建鵬老師的父親突然入院,，給他們的身心都造成了極大的影響,。但兩位老師都能以學(xué)校的工作為第一出發(fā)點，事事想到不給學(xué)校添麻煩,，克服了許多困難，堅持上班工作,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的尊敬,。

作為中心的女教師也不甘勢弱，都在努力工作,。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎(chǔ)上,，再接再厲,，在今年全省的機器人比賽中,，又取得了驕人的成績，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領(lǐng)下，也取得了我校初中組機器人比賽的最好成績,，為學(xué)校爭得了榮譽,！

韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作,，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子,，好媽媽,，在校更是一位好老師。北校的設(shè)備是比較老的,，故障率非常高,，但她為了能保障教學(xué)的順利進(jìn)行,，加班加點的維護(hù)設(shè)備,，特別是在會考期間,，一個人完成了系統(tǒng)的安裝,，確保了學(xué)生們考試的正常進(jìn)行,，而且所有她教的學(xué)生都通過了會考。

下半年,，廣超的歸隊,，南北兩校的整合,，給我們中心帶來的巨大的力量,。學(xué)校從整體考慮，適當(dāng)調(diào)整了中心教師的工作分配,。開始的時候領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)心是否會影響中心老師的積極性,，但很快發(fā)現(xiàn)，這種擔(dān)心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導(dǎo),，從學(xué)校全面工作這個大局出發(fā),，不去計較個人的得與失,，只要學(xué)校有要求,，我們就毫無疑問的完全執(zhí)行,。相反,，通過這次人事分工的調(diào)整,，我們中心教師更加團(tuán)結(jié)了，更加相互理解了,，彼此交流更多了,，工作干得更起勁兒了,！

一年中的工作很多,，很雜，但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動的地方,，更加讓人難忘！

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期根據(jù)區(qū)教委體衛(wèi)藝科和音樂學(xué)科的工作安排,，以音樂教育教研工作要點為指導(dǎo),，結(jié)合我校音樂口風(fēng)琴教學(xué)特色,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，使口風(fēng)琴教學(xué)深入課堂,，豐富學(xué)校音樂文化，促進(jìn)師生的音樂素質(zhì)的共同發(fā)展,。

1,、切實提高本組教師教育教學(xué)理論水平和自身專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，常練基本功,。

2,、通過開展口風(fēng)琴研討課，結(jié)合教學(xué)工作中實際問題,，開展以口風(fēng)琴教學(xué)為主的校本教研,，提高教師上好口風(fēng)琴課的基本能力,；逐步提高音樂教學(xué)質(zhì)量,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣,，逐步做到愛吹奏,、能吹奏、會吹奏,，每個孩子都能獨立吹奏一首樂曲,。

3,、組織好課外興趣小組活動,，并對學(xué)生合唱,、舞蹈,、口風(fēng)琴,、藝術(shù)大課間等活動開展有步驟、有計劃的訓(xùn)練，豐富孩子們在校的藝術(shù)活動,，提高各項藝術(shù)能力,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參加市、區(qū),、協(xié)作區(qū)的教學(xué)研討活動,，學(xué)習(xí)并總結(jié)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，進(jìn)一步明確課堂音樂教學(xué)的方向,。

2,、認(rèn)真研討口風(fēng)琴教學(xué),，通過組內(nèi)一人一節(jié)展示課活動，加強集體備課的有效性,，提高教師處理口風(fēng)琴教學(xué)的能力，并通過互聽互評的形式,，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和共同提高。

3,、常抓不懈基本功，今年各年級的下冊教材也進(jìn)行了更新,，我們每一位教師都要認(rèn)真彈唱每一首歌曲,，更好的熟悉教材,，上好每一節(jié)課,。

4,、組織好興趣小組活動,，重普及，找特色,，繼續(xù)組織藝術(shù)社團(tuán)學(xué)生合唱、舞蹈,、口風(fēng)琴等訓(xùn)練,。

三月：

1、作好開學(xué)準(zhǔn)備工作,，提前備好兩周課。

2,、根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時間,，制定出本學(xué)科教研組工作計劃和教學(xué)計劃。

3,、配合學(xué)校做好體育大課間訓(xùn)練,。組織學(xué)生合唱隊,、舞蹈隊,、口風(fēng)琴隊的訓(xùn)練。

4,、積極參加全區(qū),、協(xié)作區(qū)音樂學(xué)科活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐。

四月：

1,、按時,、有計劃、有步驟的開展合唱隊,、舞蹈隊,、口風(fēng)琴隊訓(xùn)練活動。

2,、學(xué)習(xí)觀摩全區(qū)音樂希望杯比賽,。

3,、積極開展組內(nèi)口風(fēng)琴課交流活動，在研討,、講課,、再研討活動中提高每個人教授口風(fēng)琴課能力，鼓勵年輕教師在活動中多展示自己,。

五月：

1,、繼續(xù)按時、有計劃,、有步驟的開展合唱隊、舞蹈隊,、口風(fēng)琴隊訓(xùn)練活動,，為慶“六一”文藝匯演做好準(zhǔn)備,。

2,、認(rèn)真上好每節(jié)課,，面向全體,，因材施教,，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動。

六月：

1,、制定期末評價方案，結(jié)合一年來學(xué)生過程性的評價和期末考試成績,，及時撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報告。

2,、做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作、教研工作總結(jié),。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十五

幼兒園學(xué)校教研教學(xué)工作總結(jié)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,。“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展,。在"以老帶新結(jié)對子"的自主探究的工作方式中,，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量,。在扎實"園本教研",，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計,、組織等研究活動中,，提高了教師開展"有效教學(xué)及游戲"的整體水平，提升了教師課程實施的能力,。高效完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期進(jìn)一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。老師們積極撰寫《指南》,，思政筆記等,，將知識內(nèi)化于心，教師對自己的工作職責(zé),、要求明確于心。同時針對新教師,、青年教師開展的青藍(lán)學(xué)堂培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了工作能力,。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研,、輪流聽評課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),，直至解決問題為止,，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量,。n本學(xué)期進(jìn)行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀活動案例《奇趣建筑師》,、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研以及各級部分別進(jìn)行的園本課程區(qū)域游戲的教研。

3,、開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各級部制定主題教學(xué)計劃以及教研計劃,，按照計劃有序開展,，增強了教育教學(xué)工作的有序性,、實效性,、創(chuàng)造性。

1,、每周組織教師進(jìn)行一次教研活動,。做到了保證時間、保證人員,、保證質(zhì)量,。

2、發(fā)動家長進(jìn)行家園配合,，豐富了幼兒園班級的區(qū)域材料,。材料投放遵循了"與教育目標(biāo)達(dá)成一致,、有層進(jìn)行,、有趣味性,、注意豐富性,、益于幼兒的創(chuàng)造思維"的原則

3,、開展活動的過程中,，教師們善于尋求真問題,、抓住真問題、解決真問題,，實實在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù),。

1、在接下來的教學(xué),、教研活動中加強青年教師最基本的教學(xué)組織模式,，提高青年教師創(chuàng)造性游戲的教學(xué)模式

2,、在教研過程中，注重教師的參與性,，特別是青年教師的參與,，本園是以老帶新的搭配模式,，老教師經(jīng)驗豐富,，日常教研中，多多鼓勵青年教師發(fā)表自己的意見和建議,，更好的將自己的新想法融合到教學(xué)和活動中。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,，在教體局“質(zhì)量,、品牌,、服務(wù)”三大主題的引領(lǐng)下,，馬寨中心校始終以狠抓質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,，深化教學(xué)改革,，加強師資隊伍建設(shè),，狠抓教學(xué)管理，全體教師上下一心,，取得了一定的成績，現(xiàn)將本期重點工作總結(jié)如下：

為進(jìn)一步推進(jìn)“細(xì)化課標(biāo)”工作的深入進(jìn)行,，使細(xì)化解讀課標(biāo)工作落到實處,。本學(xué)期，中心校借助區(qū)教研室組織的“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案設(shè)計比賽”,，利用中心校語文、數(shù)學(xué),、英語中心教研組集體教研集中學(xué)習(xí),、組織討論、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,；利用教導(dǎo)主任例會對前期各校在推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的主要做法,、收獲與困惑進(jìn)行了交流,。中心校輔導(dǎo)站對各校扎實推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作進(jìn)行了全面的總結(jié),，既肯定了各校在開展此項工作中的一些好思路,、好做法，也指出了個別學(xué)校存在的一些問題,，并對各校今后的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作提出了更高的要求和希望,。3月,，中心校對各校整理后上報的語文,、數(shù)學(xué)、英語教師細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計方案（語文35篇,，數(shù)學(xué)29篇,，英語13篇）進(jìn)行了復(fù)驗評比,，并上報教研室,。本次活動，為打造名學(xué)科,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師學(xué)科能力建設(shè)提供了有力保障,。

1,、開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)及教學(xué)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

為加強學(xué)科建設(shè)，建設(shè)馬寨名學(xué)科,，充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科的示范引領(lǐng)作用,，想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長,，為“魅力二七，教育名區(qū)”貯存雄厚的師資根基,。結(jié)合學(xué)科特點，中心校分別組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),、研修活動，提高了教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和課堂實施能力,。

（1）積極參與教研活動，豐富教師視野,。輔導(dǎo)站及時關(guān)注區(qū)教研頻道，通知學(xué)科教師參加區(qū)組織的各學(xué)科教研活動,。并通過網(wǎng)絡(luò)把相關(guān)活動信息及時反饋給各學(xué)校,，從而達(dá)到了一人外出學(xué)習(xí),，大家都受益之效果,。

（2）達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動：

鎮(zhèn)級比賽：211年3月22日,、4月7日、4月12分別在培育舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動理論測試,、數(shù)學(xué)教師基本功比賽,、課堂教學(xué)展示活動,。從整個活動過程看,，大部分教師基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計比上期有很大的提高,，但部分教師學(xué)科素養(yǎng),、課堂觀察、道德課堂等相關(guān)知識還匱乏,，課堂教學(xué)水平有待提高,。最后，中心校根據(jù)參賽教師個人申報及中心校綜合評定,，推薦王江濤袁英劉穎李晶閻蕾五位教師參加區(qū)級達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，推薦：馬智平張化冰郭永霞楊婭沛四位教師于參加區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評比活動,。

區(qū)級比賽：3月份,，組織上期達(dá)標(biāo)第一輪過關(guān)的老師（語文：李贊,、張真真,；英語：謝軍華、時璐,、劉穎,；音樂：張攀、蘇姣,；勞動技術(shù)：閻蕾）及時參加相應(yīng)學(xué)科達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動-說課、基本功比賽等,。4月份,，我鎮(zhèn)培育小學(xué)李贊,、馬智平,、老師參加了小

加了心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽,。4月26日培育小學(xué)王長江參加區(qū)小學(xué)科學(xué)說課比賽,。王莊宋堯,、閆小張超進(jìn)入?yún)^(qū)小學(xué)英語教師技能復(fù)賽。5月10日培育小學(xué)馮坡參賽區(qū)信息技術(shù)學(xué)科達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動第三階段暨優(yōu)秀課例展示,。

（3）鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評比。為強化教師優(yōu)質(zhì)課堂意識,，按照“細(xì)化目標(biāo)上明白課,，落實課標(biāo)上高效課”的要求,，20xx年5月12日,、13日,、16日,，馬寨鎮(zhèn)中心校在培育小學(xué)持續(xù)集中舉行了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,?；顒又?，由鎮(zhèn)屬各校推薦出的多位青年教師為40余位聽課的老師展示了各具特色的課例,。馬寨中心校副校長臧喜賓、中心校輔導(dǎo)站成員,、及各小學(xué)教導(dǎo)主任全程參與了這次評比活動,。展示課上,，參賽教師用生動的語言,、巧妙的設(shè)計,、先進(jìn)的教學(xué)手段點亮了孩子們的雙眼,，詮釋著自己對“有效語文教學(xué)”的理解,。本次活動共評出中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎6人,，二等獎6人,。

（4）成立名學(xué)科中心教研組,。為切實打造名學(xué)科,，全面提高教師的專業(yè)水平及教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)課程改革深入發(fā)展,，加快我鎮(zhèn)名學(xué)科建設(shè)進(jìn)程,，本學(xué)期,馬寨中心校圍繞細(xì)化解讀課標(biāo),、開展課堂觀察,、構(gòu)建教學(xué)模式等學(xué)年教學(xué)工作重點,，聯(lián)系我鎮(zhèn)學(xué)校,、教師教學(xué)實際,，按照局關(guān)于“名學(xué)科建設(shè)共同體”啟動儀式的通知要求,，成立了中心校名學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)數(shù)學(xué),、語文、英語中心教研組,。學(xué)期中,，每個中心組有針對性地設(shè)計教研內(nèi)容,，教師們參研積極性高，效果較明顯,。

（5）大力推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法

為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素質(zhì),，大力推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法,，鑄就高效課堂,。本期,，中心校大膽嘗試了區(qū)教研室提出的小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法，進(jìn)行了大膽實驗,。20xx年4月15日上午,，在培育小學(xué)成功舉行了“小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法課堂教學(xué)展示與研討活動”,。二七區(qū)教研室副主任王麗娟,，鄭州市名師,、區(qū)教研員禹玲玲、區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長徐慧,、副主任賈松云蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),。馬寨中心校校長時云峰,、副校長臧喜賓,，鎮(zhèn)屬小學(xué)校長,、教導(dǎo)主任,、數(shù)學(xué)教師等60余人參加了本次活動,?；顒訉ν七M(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)名學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)起到了一定的促進(jìn)作用。

(6)各教學(xué)點經(jīng)常開展跨校合作教學(xué)研討活動,，取得了良好的效果,。

(7)開展優(yōu)秀教案展評,、勞動技術(shù)說課比賽,、教學(xué)反思評比、精品課堂評比,、優(yōu)秀博文評比等活動,，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科建設(shè),，提升了教師的教學(xué)能力,，促進(jìn)了教師專業(yè)成長,。

2,、積極參加名學(xué)科建設(shè)先進(jìn)教研組評選

積極組織學(xué)校參與二七區(qū)名學(xué)科建設(shè)先進(jìn)教研組評比活動,。在活動中，馬寨一中英語學(xué)科、培育,、劉胡垌小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成績較顯著,，被中心校推薦參加區(qū)級評比,。馬寨一中英語學(xué)科、培育高年級數(shù)學(xué)被評為區(qū)級名學(xué)科先進(jìn)教研組,。

3,、積極實施課堂觀察活動

根據(jù)鄭州市道德課堂實施的要求,，各校均積極開展了課堂觀察的研究與實踐，大家共同探索課堂觀察的有效形式和方法,。狠抓常規(guī)管理,，構(gòu)建道德課堂,，提高課堂實效,。

試教學(xué)點集體備課（小學(xué)數(shù)學(xué)）,，定期集中教研,，形成了各教學(xué)點學(xué)校良性循環(huán)發(fā)展,。

各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教師進(jìn)行了有關(guān)課堂觀察,、道德課堂的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并加以實踐。大家共同參與課堂觀察,，共同研討課堂觀察的方法，從而構(gòu)建道德課堂,，將活動引向深入,。活動的開展,，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

為了進(jìn)一步提高各校管理水平,，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化,，從而更好地服務(wù)教學(xué),，本期,，中心校重點做了以下工作：

1,、加強領(lǐng)導(dǎo)聽課管理，實行領(lǐng)導(dǎo)聽課公開制

為了進(jìn)一步促進(jìn)管理人員進(jìn)課堂,，了解教師課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，中心校除了按照正常規(guī)定管理人員聽課次數(shù)之外，當(dāng)月核查學(xué)校所有管理人員聽課節(jié)數(shù),，并在中心校網(wǎng)上統(tǒng)一公布,。此舉形成了校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入一線,，關(guān)注常態(tài)教學(xué),，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，上下齊抓共管的良好局面,。

2,、輔導(dǎo)站堅持課堂聽課,，深入一線指導(dǎo)

實踐中,，中心校輔導(dǎo)站及各校教導(dǎo)處以開展課堂觀察活動為抓手,，經(jīng)常深入課堂,，關(guān)注常態(tài)課堂,，聚焦課堂,，提高教學(xué)效益，從而增強教師的教學(xué)研究意識,，形成學(xué)校濃厚的合作教研文化氛圍,。本學(xué)期,，輔導(dǎo)站同志聽課人均達(dá)到70多節(jié)，指導(dǎo)年輕同志300多人次,。輔導(dǎo)站工作的開展，有力的支持了學(xué)校的教學(xué)工作,。

3,、堅持教學(xué)例會，落實常規(guī)管理

每月28日堅持教學(xué)工作例會不動搖,，這已經(jīng)在學(xué)校中形成了共識。由于年輕同志擔(dān)任教學(xué)管理崗位的人員增多,，如何有效管理,、如何狠抓常規(guī)、如何實施教學(xué)檢查,、如何建立教學(xué)檔案等等常規(guī)問題也應(yīng)運而生,，而教學(xué)例會的有效開展正好給各校教務(wù)管理人員搭建了一個較好的交流平臺,，有效的促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理,，也促進(jìn)了年輕同志的快速成長,。

4,、定期考評，規(guī)范評價,。本期,，中心校輔導(dǎo)站人員期初,、期末兩次下校對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面評價,，并及時總結(jié),，進(jìn)行反饋,，力促教學(xué),。

1,、認(rèn)真抓好教學(xué)教研常規(guī)月查工作,。本期,，各校仍堅持每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查制度，教師自查與教導(dǎo)處和教研組長檢查結(jié)合,，并做到每次教案作業(yè)檢查有記載、有積分，并在校務(wù)會講評反饋,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,。中心校輔導(dǎo)站成員不定時下校，隨機調(diào)研各校常規(guī)管理,，對部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作確實存在問題的個別教師，給予耐心的指導(dǎo)和幫教,。

2,、中心校始終要求各校堅持進(jìn)行單元測、月測,、期中,、期末測。時刻掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本期重點抓了小學(xué)期中,、期末學(xué)科抽測工作。中考分教學(xué)點進(jìn)行,、期末抽測全部采用區(qū)卷,。按照教研室統(tǒng)一要求,，中心校統(tǒng)一組織鎮(zhèn)屬各校輪換監(jiān)考,，抽測部分學(xué)科，集中評卷,，其余校內(nèi)流水評卷,。通過測試,，及時分析總結(jié)，重點分析各學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問題,，并及時整改,，以提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、學(xué)科競賽：本期中心校重點舉行了華杯賽,、四年級數(shù)學(xué)競賽,。活動完畢,，中心校能及時進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,，分析總結(jié)反饋，對學(xué)校提出一些指導(dǎo)性建議等,?；顒优囵B(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)生，為全面落實素質(zhì)教育奠定了一定的基礎(chǔ),。

我們始終始終堅持科研先導(dǎo)地位,，立足教學(xué)實踐,，努力實現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù),，科研為課堂服務(wù),，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨,。通過對主要課題的實踐拉動,，對主要實驗學(xué)校的指導(dǎo)促動,，對課改問題的及時互動,，深化教科研研究,，教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

主要成績：

1,、各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)素質(zhì),、管理水平有了很大提高,。

2,、細(xì)化解讀課標(biāo)工作得到了扎實推進(jìn),。教師課堂教學(xué)目標(biāo)意識進(jìn)一步增強,。小學(xué)數(shù)學(xué)五字教學(xué)法得到進(jìn)一步推廣。

3,、中心校組織的學(xué)科教學(xué)教研活動,，促進(jìn)了青年教師快速成長,。

4,、六年級作文競賽中心校獲三鄉(xiāng)第一名,。

5,、王江濤,、李贊,、馬智平、王長江,、馮坡,、閻蕾分別進(jìn)入數(shù)學(xué),、語文,、心理健康,、科學(xué),、信息技術(shù),、勞動技術(shù)等學(xué)科課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課堂展示,。王秋紅獲語文教師素養(yǎng)大賽市級二等獎,。

6,、課題研究有突破。劉胡垌小學(xué)王秋紅主任主持的《提升農(nóng)村小學(xué)教師新課程實施能力策略研究》被確定為市級重點課題,；《特殊學(xué)生隨班就讀作業(yè)管理的研究》被確定為省“十一五”規(guī)劃課題，并成功立項,。目前，兩個課題均在研究中,。本學(xué)年共組織申報鄭州市教育科研課題一般課題39項,、重點課題3項,，省十一五規(guī)化課題10項,。獲批市級一般課題33項,、市級重點課題1項,。河南省素質(zhì)教育理論與實踐征文獲獎共70篇,，其中省一等獎5篇,、省二等獎19篇,、省三等獎46篇,。兩評論文獲獎12篇,，其中一等獎3篇,、二等獎5篇,、三等獎3篇,、交流獎1篇,?？蒲姓撐墨@獎35篇,，其中市級一等獎4篇,、市級二等獎19篇,、市級三等獎12篇,。我的課改生活征文獲省級一等獎2篇、省級二等獎2篇,、省級三等獎1篇。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我校始終堅持實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以教研組建設(shè)為載體,，以課堂教學(xué)研究為重點,，以科學(xué)管理為依托,，以落實常規(guī)為保障,，大力強化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識,，構(gòu)建科學(xué)的“全流程,、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控,、評價反饋管理體系,，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅實基礎(chǔ),。力求使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)得主動,，充分調(diào)動學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,，以教改求效益,，以效益求質(zhì)量,。全面完成教學(xué)任務(wù),，教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，如何適應(yīng)教學(xué)新形勢的要求,，如何更新教師的教學(xué)觀念,，如何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段等等,，這一系列問題的解決,，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗,。因此學(xué)校著重從以下幾個方面開展工作：

1,、人人參與,，創(chuàng)造氛圍,。

我們認(rèn)為任何教學(xué)課題的研究都不能脫離課堂教學(xué)實踐,，否則就成為無源之水,，無本之木,。因此學(xué)校明確規(guī)定每位中青年教師都開一節(jié)實踐課,，由教研組長負(fù)責(zé)落實,，并組織教師進(jìn)行聽課,、評課,，通過自由討論甚至爭論來摘取閃光點,，來體會新的創(chuàng)意,，來幫助教師總結(jié)成功的經(jīng)驗,，形成課題研究,，撰寫教學(xué)論文,。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進(jìn)行教學(xué)實踐,，直接參與各教研組的活動,，與教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，研究教材,，研究學(xué)生,，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段,，通過互相學(xué)習(xí),、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松,、和諧,、充滿樂趣的研究氛圍,。

2,、青年教師大膽先行,。青年教師代表學(xué)校的未來,，青年教師固然有經(jīng)驗等方面的欠缺,，但也有其思路開闊,、較少有條條框框、敢于探索嘗試,、工作熱情高的優(yōu)點,，學(xué)校大膽舉行學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動,，為他們搭設(shè)舞臺,、提供一個充分表達(dá)個人思想和風(fēng)采的機會,，有不少青年教師因此脫穎而出,，教學(xué)研究的主動意識大為提高，為青年教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持,。

3、集中研討,，明確導(dǎo)向,。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強調(diào)實用性,、實效性,，科研課題的研究成果還要大力宣傳,、推廣。學(xué)校專門利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間舉行公開教學(xué)來展示研究成果,，組織全體教師聽課、評課,，集中研討,。例如大膽開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課就受到廣大教師的好評,。

4,、檢查落實,，措施保證,。學(xué)校重視抓好教學(xué)研究的落實,，倡導(dǎo)重視教學(xué)實踐的好風(fēng)氣,，由骨干教師分別負(fù)責(zé)本組的教研活動,，責(zé)任到人,，認(rèn)真搞好每一次的教研活動,，逐步形成各組的教研特色,。學(xué)校行政深入教研組,，具體指導(dǎo)監(jiān)督,，同時為了更加系統(tǒng)的開展教學(xué)科研工作,，學(xué)校教科室積極開展活動,，為科研興教創(chuàng)造條件,。

制度管人,，強化意識,。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師隊伍的建設(shè)放在一個極其重要的地位,。教師隊伍的建設(shè)，管理是根本,。學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。例如：領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,，聽課后及時向教師本人反饋意見,，對其提出調(diào)整意見與要求。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查,，定期召開學(xué)生座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況,。嚴(yán)格執(zhí)行評估制度,、質(zhì)量檢測,、分析制度,，表彰先進(jìn),，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心,，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來,，強化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識,。同時積極鼓勵教師進(jìn)修,，有3位教師利用雙休日的時間學(xué)習(xí)多媒體課件的制作及使用，在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的,。大部分的教師利用業(yè)余時間完成了大專學(xué)業(yè)進(jìn)修,，還有一部分教師正在進(jìn)行“專升本”的學(xué)習(xí),。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀摩、培訓(xùn),，讓他們開拓視野,，并且在實踐中加以運用。三,、推行教研組長負(fù)責(zé)制,，以教研組建設(shè)為載體,，以科學(xué)管理為依托,，以落實常規(guī)為保障，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控,、評價反饋管理體系,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教研組建設(shè)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,，教研組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校對教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合,，進(jìn)一步拓展教研組活動的空間，實行教研組長負(fù)責(zé)制,，使之有職有權(quán),，把教研組長直接推上前臺,。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上,，突出重點，緊緊抓住開課評課,、課堂教學(xué)研究,、質(zhì)量分析三方面的職能,。

1,、組織開展教學(xué)研究實踐活動,，組織好每人每學(xué)期一次的實踐課教學(xué),、聽課,、評課,，并由教研組長把評價意見記入教研工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開教學(xué),。

2、確定本組教學(xué)研究課題,，推薦教師參加學(xué)校研究課、示范課的公開展示,，并組織本組教師試講聽課,，群策群力,，發(fā)揚集體的智慧為開課教師出謀劃策,。例如語文組陸紹剛老師的《金色的秋天》,、數(shù)學(xué)組王同五老師的《連加,、連減》等課都充分展示了新課改的教學(xué)理念,。 ,。語文組著重強調(diào)創(chuàng)設(shè)情境,，強化口語訓(xùn)練,，以“語感訓(xùn)練”為突破口進(jìn)行教學(xué)研究,，數(shù)學(xué)組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。課堂教學(xué)要求分層,，課外作業(yè)要求分層，使每位學(xué)生都有收獲,，并且有向上努力的方向和動力,。我校教研工作雖然取得了不少成績,，但也存在不少缺點,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，揚長避短,，積極探索新途徑，爭取再創(chuàng)佳績,。

夏墩小學(xué)

20xx年6月

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十八

堅持立德樹人,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化課程改革,，規(guī)范辦學(xué)行為,，提升教育質(zhì)量,，努力辦好人們滿意的教育的指導(dǎo)?，F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真落實縣教育局全面深化義務(wù)教育課程改革,，強化課程管理,，確保開齊國家課程,、地方課程和校本課程并開足課時。

2,、加強課程體系建設(shè)與管理。

3,、高度重視校本課程的開發(fā),。

4、進(jìn)一步規(guī)范完善小學(xué)生行為習(xí)慣,。

（一）細(xì)化過程管理,，扎實落實教學(xué)常規(guī),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,?！督虒W(xué)常規(guī)》是全體任課教師必須知曉和遵守的規(guī)則,，是教師職業(yè)操守的底線,，學(xué)校組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)生教學(xué)常規(guī),，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項規(guī)定。

備課要求全體教師,，不僅要在課表和教材上下功夫，更要在備學(xué)生,、備教法和學(xué)法上多下功夫,，教學(xué)設(shè)計要從分體現(xiàn)分層次教學(xué),，在授課內(nèi)容、習(xí)題設(shè)計,、作業(yè)布置有層次性,，做到因材施教,。

上課方面學(xué)校除要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,，以學(xué)生為主體以外,，更要求重點關(guān)注邊緣生的轉(zhuǎn)化和小課堂測試的落實,。學(xué)校明確要求,，每節(jié)課都要有課堂新授內(nèi)容基礎(chǔ)性檢測,，把他作為提高學(xué)科及格率的一個重要手段,；同時也把他作為校內(nèi)評優(yōu)課的一個重要指標(biāo),。確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作落到實處,。

輔導(dǎo)上,，要求有課必有輔導(dǎo),。輔導(dǎo)要有目的，有層次,，有針對性。要充分結(jié)合課堂小測內(nèi)容學(xué)生完成情況,。

作業(yè)方面,，要求布置前教師要先做,，要做到保質(zhì)保量，要求布置分層次作業(yè),，要杜絕重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,。

批改上,，要求做到有布置有批改,，作業(yè)要全批全改,，重點學(xué)生要面批面改,。批改后要有講評,，講評要及時,。

測試,。要求每節(jié)課一小測，每單元一大測,。每次測試要認(rèn)真做好查找原因,，制定辦法，做好補缺工作,。

（二）,、強化學(xué)校對教學(xué)工作的組織指導(dǎo),、檢查督導(dǎo)作用

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課形式,，深入課堂聽、評課及時發(fā)現(xiàn)問題,，匡正教學(xué)偏頗,，引領(lǐng)方向,。

2,、及時進(jìn)行教案,、作業(yè)檢查,。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄,，搞好查后的交流與整改,，評優(yōu)說劣,。本學(xué)期,，教導(dǎo)處先后四次對教師的備課和作業(yè)批改進(jìn)行了集體檢查，督促教師自覺按規(guī)定實行,。

3,、學(xué)校先后組織了4次月考測試,，每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評判工作,，召開質(zhì)量分析會,，分析原因,，研究整改。對薄弱學(xué)科和教師，領(lǐng)導(dǎo)采取跟蹤聽課談?wù)n,。

4,、加強平日的檢查,，樹立模范典型,，調(diào)動教師積極性,，樹立趕、幫,、比,、超的良好工作氛圍,。

（三）開展豐富多彩的校園活動,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育

1、保證每天大間操活動時間和質(zhì)量,，確保每天活動一小時。

2,、制定,、實施了校園“五學(xué)活動”方案，陸續(xù)開展了學(xué)計算機,、學(xué)樂器,、學(xué)美術(shù)書法,、學(xué)實驗操作,、學(xué)三筆字等系列必學(xué)活動,。

6、配合衛(wèi)生部門做好學(xué)生體檢工作,，做好常見病防治,、衛(wèi)生保健知識的宣傳和普及工作,，控制學(xué)生近視眼發(fā)病率,。

（四）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動,，堅決查處亂辦班亂補課行為,。積極接受社會監(jiān)督。

嚴(yán)格學(xué)籍管理,，學(xué)生的所有學(xué)籍檔案按規(guī)定整理與保管，保證生籍相符,。

（五）、努力做好三六年級調(diào)研教學(xué)工作,。召開三六年級教師座談會,，確定學(xué)科和班級奮斗目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,。

1,、切實開展好校本教研活動,。做好組內(nèi)教師教研活動的開展,。校際間教研活動的開展，認(rèn)真落實“五個一”創(chuàng)新課,、匯報課、示范課等聽評課制度,。本學(xué)期開展如何落實好課堂小測和邊緣生轉(zhuǎn)化,，切實提高課堂教學(xué)效率主題研討活動,。保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實效性。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,，舉辦了骨干教師示范課活動。

3,、在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，在兄弟學(xué)校的幫助下,，加大《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研究,。

我校教研活動立足于發(fā)展學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,，面向一線教師,，發(fā)揮同伴互助,、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比,、學(xué),、趕,、幫”的教學(xué)研討氛圍,，給教師成長搭建一個研究平臺,，給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺,；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐,，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點,，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,，做好,、做實每一次教研活動,。

1,、群策群力,，制定活動方案。

20xx年3月,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案,，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段,，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,，抓住教育改革的契機,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力,；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際,，深入教學(xué)第一線,，解決師生最需要解決的教學(xué)問題,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,；活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,，活動內(nèi)容要開展得豐富,、充實,。

會后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的,、符合實際的工作計劃,，明晰工作思路,，為活動有序地開展形成有力的保障。

2,、立足校本,，開展課題研究研討,。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性,、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究,。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件,。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本,，開展課題研究”的研討活動,，小學(xué)語文組開展了《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題研究,。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實際進(jìn)展情況,、取得的成果、面臨的困難,、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流,。各課題組通過相互學(xué)習(xí),，開闊了研究思路,，取得了一定的研究經(jīng)驗,，增強了研究的信心,。

3,、同伴互助,，競展教學(xué)風(fēng)采,。

教導(dǎo)處所轄的五個教研組,，08年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng),，同伴互助的優(yōu)勢， 一年來各教研組集體備課共10次,，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié),。小學(xué)部還開展了“20xx年全省小學(xué)教師全員培訓(xùn)人人行動”活動,，采用教師間互聽互評,，觀看教學(xué)錄相,，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動,，其中教師間互聽互評152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié),，收到了良好的效果,，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。08年來教師們撰寫論文共17篇,，其中2篇在省級刊物上發(fā)表,。08年我校共有18位教師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎，共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)教師”,， 08年中招統(tǒng)考中,，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué),，3位學(xué)生考上海師附中,，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實驗中學(xué)，全校83個考生,，共有29人考上重點高中,。

4,、學(xué)科競賽,，海闊憑魚躍,。

08年來學(xué)校共開展9次學(xué)科競賽,，組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽2次,，組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽2次,，獲獎共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎,、墾區(qū)二等獎,，全國化學(xué)競賽三等獎,、墾區(qū)二等獎；鄧曉媛獲全國數(shù)學(xué)競賽墾區(qū)三等獎,，全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎,；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎,。這些競賽掀起了“學(xué),、比,、趕”之潮,，極大地調(diào)動

了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、不足之處,。

（1）．教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高,，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重,。

（2）．教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念,，參加教研的主動性,、積極性還不夠,。

（3）．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課,。

2,、努力方向,。

（1）．教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題,、有任務(wù),、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實,、抓深,力求每次活動都要有點收獲,。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo),。

（2）．要做好教研后續(xù)效益,。

①特別是對一些不能上好課的老師,，要落實跟蹤聽課,、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施,，提高這些教師的課堂教學(xué)能力,。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠,。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十九

時間過得真快。轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，在學(xué)校教科室和教學(xué)辦公室的正確指導(dǎo)下,，語文學(xué)科組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)計劃,，緊圍繞教學(xué)中心,，以教學(xué)科研為出發(fā)點,，積極開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，重點開展集體備課,、小專題研究等一系列活動,。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、為提高中國教師課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我校根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究工作計劃,，積極組織集體課程準(zhǔn)備活動,，特別是在各年級小型研討會中，教師參與課程準(zhǔn)備,、研討會，從各單元培訓(xùn)重點到各文本難點,、重點掌握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論,，一點一點、細(xì)致,、卓越,。在最后的復(fù)習(xí)階段,，我們討論了策略,，辦公室,，往往充滿了團(tuán)結(jié)互助的氛圍，一些教師在課堂上遇到突然的教學(xué)或?qū)W生需要解決的問題,，我們會提出建議,，幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生的思想問題。

2,、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校語文教學(xué)有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。本學(xué)期，教研組從備課,、上課、聽課,、批改,、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,，配合教學(xué)辦公室和教科室全面落實教學(xué)常規(guī),。每月檢查教師的教學(xué)計劃、單位計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,。通過嚴(yán)格的治學(xué)和持之以恒的工作,，我們真正落實了教學(xué)常規(guī)。

本學(xué)期,，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求，中國教學(xué)研究組織中國教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考,，要求教師寫自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，應(yīng)用于中國課堂教學(xué)實踐,，提高中國教師的中國教學(xué)質(zhì)量和中國教學(xué)水平，拓寬教師的視野,。

我校語文教研組在加強語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時,，還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求教師積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，極大地調(diào)動了教師參與教研活動的積極性,，提高了每一位教師的參與度。

本學(xué)期,，各學(xué)科教師在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)集體備課和小專題研討會,。(一般主持人持教案上課，其他成員參加聽,、評課)課后對教案的教法和學(xué)法進(jìn)行評價,、反思、交流和改進(jìn),，形成個性化。然后,，再次進(jìn)行課堂實踐,、反思和交流改進(jìn)組成員持案上課)。最后,，各年級組將在全校開展集體備課和小專題討論交流活動,。活動過程中分工明確:執(zhí)教,、評課、做小專題報告,。活動準(zhǔn)備前,，備課組長邀請學(xué)校,、學(xué)科組長,、其他年級組教師進(jìn)行討論和交流，形成教學(xué)策略,?；顒又?，老師開課前積極準(zhǔn)備，課后虛心聽取建議,；評課的老師們踴躍發(fā)言,，不偽裝,，不做作,，真心幫助做課者,。

每項活動的成功展示了課堂教學(xué)中集體備課和專題研究的有效性,，拓寬了大家創(chuàng)新備課的思路。備課小組成員集思廣益,，充分挖掘教材，在課堂教學(xué)實踐中充分體現(xiàn)集體備課和專題研究的成果,，有利于我們今后多層次探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式,，更新教學(xué)理念，總結(jié)和推廣研究成果,。

4月,，在學(xué)校教育部和教學(xué)部的大力支持下，學(xué)科組舉辦了中國教師素質(zhì)課程和素質(zhì)競賽,，由幾名教師組織參加區(qū)域素質(zhì)課程和教學(xué)研究活動競賽，獲得區(qū)域第一名,，參加大武口區(qū)優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)研究活動競賽，成績顯著,。

1、我校語文組教師重視培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，采取切實措施,，為學(xué)生人格發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，積極開展語文競賽,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生成長開辟更廣闊的空間,。學(xué)校舉辦了學(xué)生作文比賽,、學(xué)生閱讀比賽和硬筆書法比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生的自信心,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,。

2,、加強學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累,。

在學(xué)校豐富圖書資源的有利條件下,，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用早期閱讀課,、中午,、下午放學(xué)時間和周末開展廣泛的閱讀活動,。讓學(xué)生在課外閱讀數(shù)量已達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的數(shù)量。讓每個學(xué)生讀得更多,，讀得更好,，讀得更好,，從閱讀中獲得知識,，理解事物，培養(yǎng)情感,。讓閱讀成為每個學(xué)生終身學(xué)習(xí)的有意識行為，從而全面提高每個學(xué)生的漢語素養(yǎng),。

個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平仍然不適應(yīng)當(dāng)前新課程的新理念和要求,。每位教師都需要加強對s版語文教材的把握,；課程意識薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新能力不夠強。

雖然這學(xué)期我們開展了很多教研活動,，但與城市學(xué)校的要求相比還有很大的差距。原因是教師工作任務(wù)繁重,，壓力大，工作能力差,。這樣,，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作,，另一方面要應(yīng)付考試，真的很累,。

繼續(xù)加強校本培訓(xùn)和校本教學(xué)研究,，營造以人為本的教學(xué)研究氛圍,，提高新課程的實施水平，使中國教學(xué)研究小組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)和超越自我的學(xué)習(xí)組織。

繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究,、教師集體備課討論,、教研組交流改進(jìn),、專業(yè)研究人員領(lǐng)導(dǎo)這四個方面研究和實施具體的校本教研工作，不斷創(chuàng)新活動形式和運行機制,。

教研組要努力實字，寫研字,，真正把教研與提高課堂效率、解決教學(xué)實際問題,、教師成長相結(jié)合，切實提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

簡而言之，在這學(xué)期,，我們付出，我們收獲,，增加一些經(jīng)驗，但也有一些教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在教師的共同努力下，下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,，沿著學(xué)習(xí)、教學(xué),、研究的方向,，努力做得更好，在各方面取得更好的成績,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十

一學(xué)期,，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學(xué)工作為中心,，以重實際,，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，加強了教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作部署,，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),。主要做了以下工作：

全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)和教育水平得到提升,。同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn),，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實踐以新課程理念為支撐,。通過學(xué)習(xí)各任課教師的教育教學(xué)觀念得到更新,、自身知識結(jié)構(gòu)得到完善、教學(xué)水平得到提高,。

1.學(xué)期初,，每位教師制定了切實可行的教學(xué)計劃，做到計劃在先,，活動在后,，并按照計劃有序的進(jìn)行教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,，,。

2.加強備課，做到不備課不上課,。課前鉆研教材,，研究教法。在備課過程中,，我們堅持三個“聯(lián)系”,，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點,、聯(lián)系學(xué)生思想實際,，做到既備教材又備人。平時,，又注意了解學(xué)生思想動態(tài),，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。

3.各任課教師能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高,。

4.在教學(xué)實踐中，狠抓課堂教學(xué),，通過探究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的主體地位,，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性,。

1.教學(xué)離不開教研,，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑,。本學(xué)期全組老師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法,、研究學(xué)生,，開展了一些簡約有效的教研活動。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課,，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開辟》;第十七周還舉行了試課活動,，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課，這些活動都得到老師的肯定,?；顒雍蠖歼M(jìn)行有的放矢的討論，取得良好的教研效果,。

2.本組多次組織老師走出去聽課學(xué)習(xí),，分別是開學(xué)初的教研組長會議、九年級中考復(fù)習(xí)會和質(zhì)量分析會,、短時培訓(xùn)及初高中銜接的教研活動等,，每一次外出學(xué)習(xí)也都是自己教學(xué)上的提升。

3.三個年級段備課組工作正常開展,。

4.四次教學(xué)常規(guī)檢查,，本組老師的任務(wù)完成得都很不錯,，作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，教案撰寫認(rèn)真,、符合要求,。

一份耕耘，一份收獲,。我們將一如既往,，再接再厲，努力把工作做得更好,。我們相信,，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁,，開拓創(chuàng)新,，歷史與社會教研工作必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十一

教研工作是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，是加快教師專業(yè)成長的重要途徑，是實施素質(zhì)教育,、進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的重要保證,，為更好地開展教研工作,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃，特制訂本計劃：

學(xué)校教研工作以區(qū)教研工作精神及學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，積極落實“尊重生命,、以生為本、基于生活,、生態(tài)發(fā)展”的多彩課堂文化核心理念,，以“多彩課程”建設(shè)為載體，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點,，以課題研究為手段,，以校本教研為抓手，以“構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂”為工作主線,，扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動和課例研討活動,。

本學(xué)期，通過全面推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作,，積極實施課堂觀察活動,，構(gòu)建有效的、開放的,、獨具我校標(biāo)識的“審美體驗”課堂形態(tài),，從而不斷提高教師設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)和評價教學(xué)的能力,，提高課堂教學(xué)的實效性,，努力實現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化,、教學(xué)過程精細(xì)化,、教教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進(jìn)我校教研工作上一個新臺階,，不斷提升全校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

立足常規(guī)教學(xué)，強化教研實效,，突出過程管理,，提高課堂效率。

根據(jù)學(xué)校實際情況,，教研形式力求靈活多樣,，以促進(jìn)教專業(yè)化成長，逐步建立“以校為本,、以課堂為主體”的教研機制,，引導(dǎo)教師在學(xué)學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思,、在反思中提高,。本學(xué)期,，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進(jìn)校本研究,，打造教教師專業(yè)成長之路,，不斷提高課堂效率。

1,、學(xué)期初,，以教研組為單位，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)重點,，共同擬定教研內(nèi)容,，力求緊密結(jié)合學(xué)校教研工作計劃和教學(xué)實際，有針對性的及時制訂出本學(xué)期本組的教研計劃,，做好活動過程的記錄,，學(xué)期結(jié)束，及時寫出總結(jié)材料,。

2,、每個教研組每學(xué)期至少舉行一次“與您相約圓夢多彩”之走進(jìn)我們的教研活動，并提前做好各項準(zhǔn)備材料,，活動結(jié)束后,，要注意做好組織交流，撰寫教學(xué)反思等后續(xù)工作,。

3,、教研組開展活動，每周一次,，每次時間不少于一小時,，教研組要做詳細(xì)記錄，教師要作簡要筆記,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參加。

4,、認(rèn)真做好期中,、期末質(zhì)量分析：期中、期末考試后,，教研組組織教師認(rèn)真分析總結(jié),，查漏補缺，拿出切實可行的措施,，全面的,、有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5,、由于每周集中教研時間有限,，所以各教研組要精選教研內(nèi)容,。“寧可點上打井,，不要面上挖坑”,，力求每次教研活動，都能夠就教學(xué)實踐中遇到的某一問題或某些困惑進(jìn)行有針對性地教研,，以求得到突破,；或者根據(jù)教材特點，有所側(cè)重地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或小課題研究,，使教師的教學(xué)實踐得到理論性的指導(dǎo),，教學(xué)行為有科學(xué)依據(jù)和理論支持。切忌求全,、求大,、面面俱到，不切合實際,。

每周二下午為固定教研時間,，每天有隨機教研時間。開展固定教研活動,，要做到“六有”：有時間,、有地點、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有討論、有成效,。教研形式分為集體備課,、理論學(xué)習(xí)、主題教研,、小課題研究,、課例研討和課堂觀察、專家引領(lǐng)輻射,、開展練兵活動等幾類：

1,、“集體備課”要求有主備人，主備人從以下幾方面進(jìn)行單元備課：一是單元學(xué)習(xí)目標(biāo),；二是單元教學(xué)重難點,；三是知識點、考查點,、易錯點（語文學(xué)科包括字詞,、句子、閱讀,、習(xí)作等幾個方面,，數(shù)學(xué)學(xué)科包括概念,、計算、圖形,、動手操作,、解決問題等幾個方面）；四是單元作業(yè)綱要,；五是評價方式,。主備人發(fā)言結(jié)束，教研組內(nèi)每個成員進(jìn)行討論,，補充發(fā)言,。亦可以是在主備人發(fā)言的同時，其他成員進(jìn)行補充發(fā)言,。

2,、“理論學(xué)習(xí)”由教研組長或成員推薦優(yōu)秀文章或視頻資料，有推薦人領(lǐng)著組員進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)結(jié)束,，組內(nèi)成員結(jié)合自身工作實際談收獲和感受，并做好記錄,。

3,、“主題教研”一是圍繞“審美·體驗”課堂教學(xué)形態(tài)，結(jié)合年級特點,、學(xué)科特點進(jìn)行課型,、課例的研討；二是聚焦“提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”,，努力研究構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂,；三是扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動（“問題解決”是指教研組根據(jù)某一特定的具體教育教學(xué)問題自行組織開展的專題研討活動，其中包含兩個要素：一是教研是以問題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點并以問題的解決為最終的價值取向的活動,；二是教研是以問題為主題依托,，并在不同的設(shè)計和架構(gòu)中尋求共性和個性的融合和回歸；三是規(guī)定了問題提出的三個標(biāo)準(zhǔn)：絕大多數(shù)教師都關(guān)心的,，確實存在的問題,；問題的成因是清晰的；通過研究,、努力，教師和學(xué)?？梢越鉀Q的,。）

4、“小課題研究”由各年級組根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)中出現(xiàn)的問題,、困惑等確立的適合本年級組研究的小課題,，也可以圍繞“多彩課堂教學(xué)形態(tài)”進(jìn)行研究,。每位成員結(jié)合課題進(jìn)行常態(tài)化的研究，積累資料,，月末進(jìn)行匯報研討,。

5、“課例研討和課堂觀察”,，要求每個教研組每學(xué)期選取1節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)和課堂觀察,，采取骨干教師先上“試水課”，上完之后針對觀察結(jié)果等進(jìn)行課例研討,，之后青年教師再上“復(fù)活課”,，從而不斷提高青年教師的授課水平。

6,、專家引領(lǐng)輻射：

①定期組織教師觀看教學(xué)實錄和專家講座,，并認(rèn)真撰寫觀后感,。

②樹立學(xué)科帶頭人,，教師之間相互聽課取長補短,，共同研究,，縮小差異,。本學(xué)期每位教師聽課不得低于20節(jié),，達(dá)到相互研究和促進(jìn),，縮小差異的目的,。

③實行匯報課制度,，學(xué)校定期組織教師參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，回校后要及時寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對本組教師進(jìn)行培訓(xùn),，并上好一堂匯報課或開展一次專題講座,。

④通過名師引領(lǐng)、課堂示范,、專題研討等方式搭建有效的教研交流平臺,；積極開展藝術(shù)小學(xué)與藝術(shù)小學(xué)教育發(fā)展共同體各兄弟學(xué)校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學(xué)校的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,。

7、開展練兵活動：

①開展全員賽教活動,。所有任課教師都積極參加講課,、聽課活動，認(rèn)真做好聽課記錄,，認(rèn)真評價,，積極交流，相互取長補短。使全體教師快速轉(zhuǎn)變觀念,，改變課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量。

②積極醞釀開展教師素質(zhì)周活動,，開展全體教師粉筆字,、簡筆畫比賽、誦讀比賽等,，不斷提高教師的整體素質(zhì),。

③推薦優(yōu)秀教教師參加教育體育局教研室組織的語語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的教教師基本功和優(yōu)質(zhì)課等比賽,。

8、各教研組可根據(jù)每天教學(xué)的實際情況,，隨時隨地開展隨機教研,，即學(xué)科教師就每天的教學(xué)或輔導(dǎo)方面存在的問題或困惑，進(jìn)行“閑聊式”研討,。

1,、本學(xué)期共有教學(xué)周18周，每個年級教研組共安排14次,，其中“集體教研”4次,，“理論學(xué)習(xí)”2次，“主題教研”4次,，“小課題研究”4次,；學(xué)科大組安排4次（“基于問題解決”的主題教研活動不少于1次），由學(xué)科大組組長制定教研活動安排,。

2,、每次教研時間，教研組長發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用,，切實抓實每次教研,，讓教研促教師專業(yè)成長。

3,、教研時間,，教研組內(nèi)任何教師不得無故缺席，教研其間組員要以認(rèn)真,、謙虛的態(tài)度對待每次教研,，積極發(fā)言，以促提升,。

4,、學(xué)期末評選優(yōu)秀教研組,，根據(jù)校本教研活動開展情況,，以及學(xué)科教研組的整體教學(xué)成績,，評選優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十二

我校在實施素質(zhì)教育的過程中,，始終進(jìn)行著教學(xué)模式,、教材教法等方面的改革實驗，引領(lǐng)教師在工作中,，自我管理,、自我發(fā)展、自我超越,。外樹形象,，內(nèi)修德行，提升技能,，彰顯個性,。打造了一支業(yè)務(wù)過硬，師德高尚的發(fā)展型教師隊伍,。

科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。一方面，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索符合課改要求的新思路和新方法,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,。創(chuàng)立并實施了“三環(huán)六步”課堂教學(xué)法,。在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀的形成及合作探究能力的提高,，營造了民主、平等,、互動的師生關(guān)系和質(zhì)疑,、合作、探究的課堂,，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考,、自主探索、合作交流,、動手實踐的能力,。另一方面，我們注重特色校本課程研發(fā)與設(shè)立,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性特長,。開設(shè)了素描,、剪紙、合唱,、電鋼琴,、籃球、輪滑,、英語,、演講與口才、書法,、綜合實踐活動小組,、科學(xué)活動小組等11個興趣教學(xué)班。把每周三,、周四的最后一節(jié)課作為全校學(xué)生活動課,。教師自編教材，精選內(nèi)容,，學(xué)生自主參加,。做到了抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”,，活躍學(xué)生的“思”,，培養(yǎng)學(xué)生的“智”，發(fā)展學(xué)生的“能”,。讓學(xué)生們在快樂的氛圍中去收獲知識,、鍛煉能力。校本課程的開發(fā),，使課改氛圍變濃了,，推動了素質(zhì)教育的實施，實現(xiàn)師生素質(zhì)和教育質(zhì)量的共贏,。一系列課題新穎,、內(nèi)容豐富的特色活動，充實了學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生們在快樂的氛圍中去收獲知識,、鍛煉能力。學(xué)生們在充分體會快樂的同時,，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行安全,、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成方面的熏陶,，取得了良好的效果,。與此同時，我們注重教師的研討交流,。組織各科教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，堅持單周集體備課和雙周專題研討制度,。促使教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提升,。

為了發(fā)揮校園設(shè)施的育人功能,。學(xué)校獨具匠心的對校園施舍進(jìn)行精心的設(shè)計。設(shè)立了校園文化長廊,，內(nèi)有分為“我會做”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成墻壁畫,、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”知識欄。校園內(nèi),，如詩如畫的綠茵場，悅耳動聽的上課鈴聲,，都充分體現(xiàn)著校園內(nèi)的人文關(guān)懷,，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶,，愉快的學(xué)習(xí)和生活,，營造和諧優(yōu)美的校園文化氛圍。使得學(xué)校成為學(xué)生馳騁學(xué)海,、陶養(yǎng)身心的一方沃土,，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂園和精神家園,。

1,、開展自主教研，發(fā)揮教師潛能,。

各教研組自主開展“互助式學(xué)習(xí)”,、“互動式聽課”等形式多樣的研討活動。各小組開展自主教研,，如問題探討,、案例分析等。這些活動的開展,，既能滿足不同教師的需求,，讓每個老師找準(zhǔn)自己的位置，并自覺地,、主動地參加到校本教研之中,，成為研究的主體，又增強了教研的自主性,、針對性,、實效性。教師們在一次次同伴交流中,、互助中感受到教育的幸福,，體驗成長的快樂,。

2、集體“會診”,、集體備課,、合作教學(xué)活動。集體“會診”,，把教師在教學(xué)中所遇到的疑難,、困惑問題記錄下來，定期召開教師集體研討會,，把問題擺出來,，由全體教師共同“會診”，找出解決問題的辦法,。

集體備課,。采用“各人構(gòu)思→集中交流→每人寫出個案→交流討論→達(dá)成共識→形成教案（學(xué)案）”的備課方式，然后由一人主教,，備課組集體聽課,，聽完課之后針對教學(xué)中存在的問題和不足進(jìn)行再次修改，反復(fù)研討,，直到滿意為止,。

合作教學(xué)。在集體鉆研教材備課的基礎(chǔ)上,，營造學(xué)科成員間的合作氛圍,，建立多邊的信息交流，使教師在合作中提高,。

3,、開展專題式研討活動，促交流溝通,。

開展專題式研討是我校的特色校本教研活動,，我們將其分為幾個版塊：專題探討、個人反思,、問題會診,、經(jīng)驗交流與總結(jié)?；顒映珜?dǎo)：各抒己見,，百花齊放；觀點交鋒,、討論爭鳴,；張揚個性、為我所用,。

（一）存在問題：

1,、校園文化氛圍還不夠濃厚,，要加以改觀。

2,、學(xué)校特色建設(shè)還應(yīng)加強,，不能松懈。

3,、教師的科研意識仍需進(jìn)一步不強,，教育理念仍需進(jìn)一步提升。

4,、校本課程的開發(fā)還需多樣化,、學(xué)科化。學(xué)校特色建設(shè)還不夠明顯,。

5,、部分教師還固守傳授式教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力還有待于提高教師在備課還是以教學(xué)參考書為主,，不能有針對性的設(shè)計適合學(xué)生和學(xué)校特點的教學(xué)活動。備課存在過于超課時現(xiàn)象,，失去了備課指導(dǎo)教學(xué)的作用,。

（二）改進(jìn)措施

針對存在的問題，今后我們主要做好以下幾個方面的工作：

1,、加強師資隊伍建設(shè),，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展；激勵教師通過自學(xué)提升自己的專業(yè)知識,，在教學(xué)反思中不斷提高教學(xué)實踐能力,，成為學(xué)科的骨干；做好優(yōu)秀骨干教師成長的個案研究及相關(guān)經(jīng)驗的總結(jié)推廣工作,，促進(jìn)教師間的交流與合作,，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教育團(tuán)隊,。

2,、夯實養(yǎng)成教育，從小事抓起,，重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,，強調(diào)持之以恒，將養(yǎng)成教育的思想,、內(nèi)容滲透到教師每天大量而具體的教育教學(xué)工作中去,。通過開展教育系列活動、糾正不文明行為,，將養(yǎng)成教育做得更實,。

3,、進(jìn)一步做好課堂教學(xué)方式的研究。探索課堂教學(xué)如何實現(xiàn)高效課堂,。我們將堅持以教學(xué)研討為抓手,，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花,，再把智慧之火傳播到課堂教學(xué),。以此帶來教學(xué)的高效、質(zhì)量的提升,、教學(xué)創(chuàng)新的實現(xiàn),。

4、構(gòu)建校本課程,，形成有自身特點的校本課程體系,，廣泛開設(shè)校本選修課、特長課,，形成百花爭艷的局面,，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

1,、一睹名師風(fēng)采,，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),，聆聽大師教誨,，是每個普通老師的心愿。希望上級部門,、學(xué)校多給教師創(chuàng)造出外培訓(xùn),、學(xué)習(xí)的機會。取長補短,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高,。

2、切實改變對小學(xué)教育的評價與管理,。很多管理者仍然簡單地以考試成績作為管理小學(xué)和評價小學(xué)教育質(zhì)量的主要指標(biāo),，這是小學(xué)教育畸形發(fā)展的“罪魁禍?zhǔn)住薄Ｎ覀儜?yīng)該徹底放棄“以考試成績?yōu)閷?dǎo)向”的評價辦法和管理模式,，真正地把學(xué)校校長和教師們引導(dǎo)到“培養(yǎng)人”的領(lǐng)域里來,。

3、小學(xué)教育還應(yīng)該加強思想方面的教育,，思想方面的教育,，有條件的地方可以采取看電視教育法，看一些影碟或動畫片，也可以采取講故事教育法,，因為大多數(shù)兒童都喜歡故事,，容易讓他們接受。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十三

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動我校教研課改邁上新臺階,，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”,，搭建平臺,，興師重教，鑄造品牌,。結(jié)合我校實際,，特制定校本教研工作計劃：

確保學(xué)校教研工作落到實處，進(jìn)一步提高教研活動的質(zhì)量,，使我校的教研教改活動有序正常進(jìn)行,，使教研活動形成經(jīng)常化,、制度化，切實規(guī)范教研活動,，促進(jìn)教學(xué)改革,，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題,，保證教學(xué)質(zhì)量的提升,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度,。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先,、能力為本”的教學(xué)思想,。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

2、制定,、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計劃,、教學(xué)目標(biāo),，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求,，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。制定授課計劃，確定學(xué)科考試,、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法,。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一,，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一,。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

3,、深入研究教學(xué)內(nèi)容,，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求,、教材體系,、重點難點的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法,，研究采用的具體教學(xué)方法,。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學(xué),。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo),。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要,。啟發(fā),、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估,，經(jīng)常性組織相互聽課,，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課,，評課,，組織經(jīng)驗交流，取長補短,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識,，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6,、研究教科研立項工作,，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。

1,、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動,，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開課,，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評議、總結(jié),、反思,，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

2,、建立教師個人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個人教研的研究重點,；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組,、備課組討論時積極發(fā)言,；認(rèn)真參加聽課、評課活動,，每人每期聽課不少于17節(jié),；在教學(xué)實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價,。

3、認(rèn)真做好校本教研反思

（1）教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例,。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié),。

（2）教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型,。如“課后反思”,、“周后反思”、“月后反思”,、“期中反思”,。

（3）把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象,，在教學(xué)活動中,，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動地計劃,、檢查、評價,、反饋,、控制和調(diào)節(jié)。

1,、教研重點

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容,，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐,，重點進(jìn)行“自主性、探索性,、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐,，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2,、基本要求

（1）確保教研組集體研討的時間,。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進(jìn)行集體備課,，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表,。

（3）認(rèn)真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化,。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

（4）教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案,，每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來,，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,。

1、成立以校長為主,、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理,。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研,。

2,、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作,，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題,，通過課題研究來努力提高教師的理論水平,，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識,、理論素質(zhì)的目的,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十四

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以x年全市教科研工作會議精神為指導(dǎo),，以落實立德樹人為根本任務(wù),，堅持“五育”并舉，樹立“德育為先,、全面發(fā)展,、面向全體、知行合一”的科學(xué)教育質(zhì)量觀,。優(yōu)化課程實施,、強化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量,，重視教師培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（一）夯實常規(guī)管理,，聚焦新課堂達(dá)標(biāo)

1.以新課堂達(dá)標(biāo)為載體,，開展強課提質(zhì)行動

深入開展贏在新課堂活動，以“教學(xué)評一致性”為依托,，組織老師們練好課堂教學(xué)“基本功”,，探索輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式。緊緊圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一目標(biāo),，根據(jù)《棗莊市教育科學(xué)研究院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動的指導(dǎo)意見》,，結(jié)合我校實際，制定了《滕州市實驗小學(xué)善南校區(qū)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動實施方案》,。全體教師要按照方案要求,，從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握、學(xué)期課程綱要的編制,、學(xué)歷案（單元方案）的撰寫,、“教-學(xué)-評一致性”的課堂實施等方面有序達(dá)標(biāo),，逐項落實，做到人人達(dá)標(biāo),、課課達(dá)標(biāo),。

2.扎實開展集體備課，實施“一課一研·精準(zhǔn)教研”活動

一課一研是學(xué)科組在課時中心教案的基礎(chǔ)上,，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析進(jìn)行集體研討,，對教學(xué)策略,、教學(xué)流程、教學(xué)評價進(jìn)行集體討論,，對作業(yè)設(shè)計,、教學(xué)資源、教學(xué)反思進(jìn)行評議,。把集體智慧與個人風(fēng)格融會貫通,，打造高效、智慧的課堂,，最終全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一課一研針對的是備課中的具體問題，采取靈活多樣的方式,，及時討論解決,，具有時效性、針對性,、操作性強的特點,。認(rèn)證落實學(xué)校制定的《“一課一研·精準(zhǔn)教研”活動實施方案》，切實抓好每周的集體備課研討活動,，精心組織,，按時開展，確保研討的時間,，盡可能安排立標(biāo)人,、學(xué)標(biāo)人為本次研討的中心發(fā)言人。所有教師要提前鉆研教材,，超周備課,。中心發(fā)言人要認(rèn)真收集資料，準(zhǔn)備好主要研討的內(nèi)容,。研討時教師們要全身心投入,，認(rèn)真傾聽、分析,，發(fā)表建議或意見,。要鼓勵青年教師提出自己的教學(xué)想法或疑惑,，并給予他們耐心、細(xì)致的幫扶,。研討時要以本課內(nèi)容與上一課的教學(xué)反思為主要研討內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)的確立,、達(dá)成目標(biāo)的策略,、教學(xué)方法的選擇、作業(yè)教學(xué)等,，切實提升研討質(zhì)量,。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)各項教學(xué)活動有序開展,。

備課

嚴(yán)格落實好學(xué)校《教學(xué)常規(guī)管理實施意見》中對不同工作年限的教師提出的不同的備課要求,，進(jìn)一步提高備課的實效性,，真正完成從教案到學(xué)案的轉(zhuǎn)變。教師要遵循教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生成長規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，精準(zhǔn)把握學(xué)情，精準(zhǔn)制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),，精準(zhǔn)擇取學(xué)習(xí)內(nèi)容,，精準(zhǔn)確定教與學(xué)的方法，精準(zhǔn)作業(yè)訓(xùn)練,，精準(zhǔn)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。不僅要備好新授課，還應(yīng)加強練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,、講評課的設(shè)計。嚴(yán)禁無案上課,，嚴(yán)禁照抄照搬現(xiàn)成教案或舊教案,。

上課

上課是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),。全體教師要圍繞學(xué)科核心素養(yǎng),，堅持因材施教的教學(xué)原則，堅持“先學(xué)后教,、以學(xué)定教”的教學(xué)思想,，注重分層教學(xué)，加強“研究型,、項目化,、合作式”

學(xué)習(xí)小組建設(shè),，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。要不斷深化新課堂達(dá)標(biāo)活動,，開展“精準(zhǔn)教學(xué)”模式的探究,。優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式,、教學(xué)過程和教學(xué)評價,，利用慕課、微課等新型教學(xué)模式和新型載體,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,，打造高標(biāo)準(zhǔn)課堂，以課堂教學(xué)效益的提高推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

作業(yè)布置與批改

各級科要做好作業(yè)教學(xué)的備課和教研,，加大對作業(yè)備課、作業(yè)反饋及作業(yè)復(fù)批,、復(fù)評等環(huán)節(jié)的監(jiān)控與評價,。要根據(jù)不同年級、不同學(xué)科統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間,。促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè),，強化實踐性作業(yè)，推行“必做+選做”作業(yè)模式,，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè),。教師要認(rèn)真批改作業(yè),，強化面批講解，及時做好反饋,，通過發(fā)放小紅花,、喜報、優(yōu)秀作業(yè)展評等多種形式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

教學(xué)質(zhì)量檢測

全體教師要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，切實增強質(zhì)量意識,，要樹立正確的質(zhì)量觀,，即每個孩子每個方面的質(zhì)量的提高。

要進(jìn)一步完善“課堂監(jiān)測——單元監(jiān)測——學(xué)期監(jiān)測”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機制,，

認(rèn)真分析考試的形式和內(nèi)容,，努力提高課堂檢測和單元檢測的命題質(zhì)量，及時進(jìn)行反饋和補償性訓(xùn)練。課堂監(jiān)測要精選試題,，緊扣課時目標(biāo),，題量適中，及時反饋復(fù)批,，實現(xiàn)“堂堂清”,；單元監(jiān)測要納入教研組研討內(nèi)容，提高命題質(zhì)量,，做好監(jiān)測的閱卷,、分析、反饋,、矯正工作，實現(xiàn)“單元清”,；組織好各學(xué)段的學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測,，召開質(zhì)量分析會，吸取經(jīng)驗,，查找不足,，提升整體教學(xué)質(zhì)量。測試及批閱的情況將納入學(xué)校業(yè)務(wù)檢查,。

要進(jìn)一步完善質(zhì)量評價體系,，評價內(nèi)容不僅要突出學(xué)困生轉(zhuǎn)化率、

平均成績,、合格率與優(yōu)秀率,，還要注重各項指標(biāo)的提升幅度。多角度,、多渠道,、多形式評價學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同方面的優(yōu)點,，堅持通過喜報,、表揚卡、積分卡,、成長記錄袋,、展示欄、撰寫激勵性操行評語等各種形式,，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,。

進(jìn)一步探討各學(xué)科分項考核的內(nèi)容和形式，逐步完善考核評價體系,，以考促教,，切實提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

要認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作，分層教學(xué),，分類推進(jìn),，關(guān)愛學(xué)困生，

下大力氣轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。要進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。

畢業(yè)班全體教師要認(rèn)真研究畢業(yè)班的特點,，科學(xué)研判畢業(yè)班學(xué)業(yè)情況,，制訂科學(xué)有效的措施，全方位提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,。要嚴(yán)格落實好月考制度,，充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，優(yōu)化方法,，提高效率,，培優(yōu)輔差，全面提升畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,，確保我校在全市質(zhì)量檢測中能有大幅度的提升,。

（二）強化核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程實施,。

1.全面推進(jìn)全科閱讀,，繼續(xù)開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動。

依據(jù)滕州市《關(guān)于推進(jìn)全市中小學(xué)全科閱讀工作的指導(dǎo)意見》,，要求在完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》保底閱讀量的基礎(chǔ)上,，全科閱讀量力爭做到小學(xué)一二年級每學(xué)期閱讀量不低于10萬字，三四年級每學(xué)期閱讀量不少于60萬字,，五六年級每學(xué)期閱讀量不少于100萬字,，即小學(xué)階段閱讀量不少于700萬字。為此,，各學(xué)科要積極探索,，優(yōu)選讀書書目，培養(yǎng)讀書興趣,，訓(xùn)練讀書能力,，制定讀書等級測評標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生想讀,、樂讀,。

2.扎實推進(jìn)語文教學(xué)改革，提升學(xué)生核心素養(yǎng),。

學(xué)校將進(jìn)一步按照《深化語文教學(xué)改革,，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量的實施方案》要求，從高處著眼，從細(xì)處入手,，立足學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升,，全面推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革。

一要認(rèn)真上好早讀,、晨讀,、午間閱讀及習(xí)字課。

朗讀是一項把文字轉(zhuǎn)化成語言及情感表達(dá)的再創(chuàng)造,。它能拓展學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

新學(xué)期，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成早晨到教室后“坐端正,、張開嘴,、大聲讀”

的好習(xí)慣，誦讀《早讀晨誦》或其他材料上的適合學(xué)生誦讀的名篇佳句,，注重對值勤班長的培養(yǎng)，提倡師生共同誦讀,；加強晨讀課教學(xué)研究,，要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，要有布置,、有指導(dǎo),、有檢查，保證晨讀質(zhì)量,，提高讀書效率,；上好午間閱讀課，提倡班級共讀一本書,，擴大學(xué)生的閱讀面,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；進(jìn)一步加強對寫字教學(xué)研究,，讓學(xué)生經(jīng)歷描紅,、仿影、臨寫的過程,，從基本筆畫,、間架結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，提升學(xué)生的書寫水平。負(fù)責(zé)管理早讀、晨讀,、午間閱讀及寫字課的教師為第一責(zé)任人,，學(xué)校將進(jìn)一步加強巡查并納入量化考核。

二要繼續(xù)深化“經(jīng)典誦讀和海量閱讀”校本課程實驗研究,。

要利用好《早讀晨誦》,，有序補充背誦內(nèi)容，拓展傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容,，全方位,、多角度開展傳統(tǒng)文化教育活動，切實提高學(xué)生的文化積淀,。

要進(jìn)一步完善各年級的必讀,、選讀書目，上好閱讀課和午間閱讀,，

堅持每天布置課外閱讀作業(yè),，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。加強學(xué)生課外閱讀評價研究,，制定相關(guān)評價制度,，以評促讀。

要繼續(xù)開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動,，積極進(jìn)行低年級繪本讀寫一體化教學(xué),、中高年級生活化習(xí)作教學(xué)等特色課程教學(xué)研究，努力提升學(xué)生的讀寫水平,。創(chuàng)設(shè)各種平臺,，促進(jìn)學(xué)生多寫多練，讓學(xué)生在習(xí)作實踐中提升寫作能力,。

三要整合語文教學(xué)內(nèi)容,，將名著閱讀植入課堂。

語文學(xué)科教師對本冊教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行細(xì)致分析,，嘗試進(jìn)行整合教學(xué),，壓縮教學(xué)時間，真正保證閱讀時間,。要認(rèn)真研究本年級的經(jīng)典閱讀書目,，在集體教研的基礎(chǔ)上備好名著閱讀課指導(dǎo)教案，努力保證閱讀質(zhì)量,。要加強對名著閱讀課的檢查與指導(dǎo),，鼓勵老師們開展好豐富多彩的讀書活動，如讀書辯論會,、讀書征文,、讀書小報,、讀書小明星評選等，初步建立科學(xué)的閱讀評價體系,，全面推進(jìn)閱讀與寫作銜接育人工作,。

3.積極推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升,。

數(shù)學(xué)學(xué)科要進(jìn)一步加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，注重小組合作學(xué)習(xí)方式的研究，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,、探究,，讓學(xué)生感受和體驗數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程,。引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和問題先進(jìn)行自主的思考,，嘗試得到解決問題的方法和策略，在經(jīng)歷充分思考的過程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

英語教師要利用好校本教材,，上好二年級自然拼讀課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。同時,，繼續(xù)開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動，努力提升學(xué)生的讀寫水平,。

進(jìn)一步加強科學(xué)教學(xué),上好實驗課,切實提升學(xué)生的實驗操作技能,。信息技術(shù)課，要提高學(xué)生上機操作能力,。加強道德與法治學(xué)科的教學(xué)，低年級使用好學(xué)校統(tǒng)一印刷的《成長記錄冊》,。期末對低年級學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的素質(zhì)檢測,。

加強藝體學(xué)科教學(xué)。音樂學(xué)科要切實提高學(xué)生音樂素養(yǎng),，上好豎笛課,，要分年級有層次的制定好教學(xué)內(nèi)容，讓每位學(xué)生學(xué)會一到兩項藝術(shù)技能,、會唱主旋律歌曲,。體育學(xué)科要做好各年級的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃，著力加強足球,、籃球的教學(xué)研究,，做好學(xué)生日常成績監(jiān)測統(tǒng)計，為課堂教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐和訓(xùn)練依據(jù),。美術(shù)學(xué)科要繼續(xù)加強對新授課的教學(xué)研究,，課堂指導(dǎo)更有針對性和實效性,。要認(rèn)真落實好《滕州市義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則》，做好期末學(xué)生各項素質(zhì)的檢測工作,。本學(xué)期,，將適時開展會操比賽、慶六一繪畫比賽,、才藝之星評選,、低年級趣味運動會等活動。

要利用好創(chuàng)新活動課,，合理安排設(shè)置社團(tuán)校隊門類,。社團(tuán)是讓興趣成為特長、固化為專長,，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)造力和上進(jìn)心,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的有效載體。本學(xué)期,，我校將以“想說,、敢做、能唱,、會演”為目標(biāo),，開設(shè)演講類、合唱類,、朗誦類等相關(guān)社團(tuán),；以“身體力行、知行合一”為目標(biāo),，建立科技類,、體育類、技能類等相關(guān)社團(tuán),。各社團(tuán)輔導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)校要求做好活動計劃,，盡量增加參與輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)，要組織學(xué)員按時活動,，保證活動時間;要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),，分層組織輔導(dǎo)，活動內(nèi)容有序,、有趣,，提高活動和訓(xùn)練質(zhì)量，力爭在學(xué)生動口動手能力的提升上有所突破,，讓更多的學(xué)生學(xué)有專長,。扎實進(jìn)行體育校隊訓(xùn)練，實行教練員負(fù)責(zé)制,，抓好梯隊建設(shè),，抓好足球隊,、籃球隊、田徑隊的訓(xùn)練,，爭取在市舉行的比賽活動中取得優(yōu)異成績,。以社團(tuán)建設(shè)為抓手，推動師生精神面貌的改變,，讓校園充滿生機活力,。

(三)注重教師專業(yè)發(fā)展，努力提升教師素質(zhì)

科學(xué)制定教師培養(yǎng)計劃,，以新時代教師素質(zhì)要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，突出新課程、新教材,、新方法,、新技術(shù)培訓(xùn)，強化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練,，不斷提高教師教書育人,、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計,、實驗操作和家庭教育指導(dǎo)等能力,。繼續(xù)抓好道德與法治、語文等新教材使用研討工作,。逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評價體系,，將評價結(jié)果作為教師綜合考核的重要內(nèi)容，對教育教學(xué)業(yè)績突出的教師予以表彰獎勵,。倡導(dǎo)教師讀書,、學(xué)習(xí)、研究,、思考,、寫作，不斷提高自身的專業(yè)閱讀能力,、研究能力,、思考能力,、寫作能力,，激勵教師成為名師，多出成果,。

一要繼續(xù)開展好新課堂達(dá)標(biāo)活動,。按照市教體局印發(fā)的《棗莊市教育科學(xué)研究院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動的指導(dǎo)意見》，依照“模式構(gòu)建---立標(biāo)示范---學(xué)標(biāo)練標(biāo)---達(dá)標(biāo)提升”的流程,，開展“教-學(xué)-評”一體化研究,，推動課堂教學(xué)改革,，實施精準(zhǔn)教學(xué)。所有參加達(dá)標(biāo)的教師按照市局要求,，認(rèn)真磨課,，做好各項業(yè)務(wù)工作。

二要認(rèn)真開展好各類教學(xué)活動,。扎實開展推門聽課,、學(xué)標(biāo)練標(biāo)、名師工作室課堂教學(xué)研討等系列教學(xué)活動,，以“研究課”的展示性,、研究性引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”的本源性,、真實性促進(jìn)教師自我反思,，以“評比課”的激勵性、評價性提升課堂效益,。課堂教學(xué)要本著“先學(xué)后教,、以學(xué)定教、少教多學(xué)”的原則,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。要讓學(xué)生先行嘗試探究,，獲得體驗,，再通過討論交流，自己總結(jié)提升,。要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)興趣,。

三要加強基本功訓(xùn)練,，努力提高教師自身素質(zhì)。大力推廣使用普通話,，舉行教師普通話朗誦比賽,，讓普通話成為我們的課堂語言和生活語言。45周歲以下教師要堅持每天練習(xí)一板粉筆字,，教導(dǎo)處要認(rèn)真檢查書寫情況,，并將檢查結(jié)果納入對級部(教研組)或教師的量化考核。加強教育信息化培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí),、開發(fā)多媒體設(shè)備的功能和使用辦法，提高使用效能,。切實用好網(wǎng)絡(luò)教育資源,，積極探索開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的網(wǎng)絡(luò)教研,。用好教育云平臺交流教學(xué)教研信息。要推進(jìn)實施

steam課程,，從steam文化,、課程、特色空間,、活動和賽事等方面,，加快推進(jìn)steam教育全面深入的開展。

四要落實好青藍(lán)工程建設(shè),，促進(jìn)青年教師迅速成長,。抓好青年教師培養(yǎng)工作，嚴(yán)格落實“師帶徒,、結(jié)對子”的各項措施,。青年教師也要自我加壓，虛心請教,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。鼓勵支持師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、教學(xué)實績突出的教師脫穎而出，發(fā)現(xiàn)和吸納更多青年教師進(jìn)入“名師后備庫”,。

根據(jù)不同專題,，組織更多的老師外出學(xué)習(xí)，分批選派名師和部分骨干教師,、青年教師接受高層次培養(yǎng)培訓(xùn),。外出學(xué)習(xí)教師，在學(xué)習(xí)后要將撰寫的學(xué)習(xí)心得用微報告的形式向老師們匯報展示,。

五要加強名師,、骨干教師的培養(yǎng)與管理工作。認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)提升工作,、建立梯級培養(yǎng)機制,，抓好各類基本功培訓(xùn)、部編教材培訓(xùn),，開展好師帶徒和各層次教師的學(xué)習(xí)共同體活動,，以各名師工作室、教研組為載體,，搭建教師成長平臺,，擴大名師的輻射效應(yīng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。要進(jìn)一步加強名師及骨干教師的培養(yǎng)與管理,，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮兩級名師工作室的輻射作用,，分專題舉行名師工作室教學(xué)研討活動,。名師、骨干教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人要有目標(biāo)、有行動,，積極參加各類教學(xué)教研活動,，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)科大教研工作，培養(yǎng)鍛造一批在市內(nèi),、省內(nèi)有影響的教師團(tuán)以,。本學(xué)期，將組織教師參加市優(yōu)質(zhì)課展評活動,。

六要開展好教師閱讀活動,，促進(jìn)教師專業(yè)閱讀能力提升。積極倡導(dǎo)全體教職工閱讀經(jīng)典名著和教育專著,，定期開展讀書交流活動,，舉行讀書成果展。全體教師應(yīng)積極閱讀教育理論類,、教師專業(yè)成長類,、教育管理類、教育心理類,、人文綜合類等書籍,，要主動更新自己的教育教學(xué)理念，豐厚教書育人的底蘊,，提升學(xué)科教學(xué),、學(xué)科閱讀能力。實施全科教師筆耕計劃,，教師每學(xué)期至少要讀兩本書,，撰寫不少于5000字的讀書心得或書評，本學(xué)期將適時開展針對《窗邊的小豆豆》的讀書交流活動,。

一要建立,、健全各類教學(xué)管理制度。進(jìn)一步完善我校的《聽評課制度》《教科研制度》《集體備課制度》等各項制度建設(shè),，加強過程管理,，確保教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)實施規(guī)范、高效。

二要嚴(yán)格落實推門聽課,、精準(zhǔn)評課,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要堅持好推門聽課制度,，每學(xué)期,，領(lǐng)導(dǎo)干部聽課不少于30節(jié)(兼課不少于25節(jié))，中層干部不少于35節(jié)(兼課不少于25節(jié)),。在聽課的過程中,，全方位、多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成,、教學(xué)環(huán)境的布置及教師的教學(xué)水平、組織教學(xué)駕馭課堂的能力,，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù),。聽后要及時與執(zhí)教教師進(jìn)行溝通反饋，肯定優(yōu)點,，并提出有針對性的改進(jìn)意見,。

要認(rèn)真落實業(yè)務(wù)檢制度，日常抽查與期末檢相結(jié)合,。教導(dǎo)處每周要至少抽兩個教研組老師的業(yè)務(wù),，以了解各教研組老師平時鉆研教材、作業(yè)批改,、聽課學(xué)習(xí)等情況,。學(xué)校將不定期組織人員對全校教師的備課、作業(yè)等情況進(jìn)行專項檢,，檢查結(jié)果作為期末考核級部,、教研組和教師的依據(jù)。

教導(dǎo)處每天要對各班級教師的候課,、上課情況進(jìn)行檢查,，關(guān)注老師教的狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及時記錄,，并將檢查情況及時反饋給各級部,、教研組，指導(dǎo)教師們上好課,，切實提高上課質(zhì)量,。進(jìn)一步加強對早讀、晨讀,、午間閱讀,、寫字課,、晚自習(xí)的日常巡查及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，探尋解決問題的方法和途徑,。

五要抓落實,，細(xì)化分工，強化檢查反饋,，及時通報公示。教導(dǎo)處要按照分工,，嚴(yán)格落實各項業(yè)務(wù)檢查指標(biāo),，并在周四的領(lǐng)導(dǎo)班子會上對每周的各項業(yè)務(wù)檢查情、日常巡課情況,、參加集體備課情,、聽課評課情況等及時、全面地進(jìn)行總結(jié),、以便指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。對于反復(fù)存在的問題，要及時靠上去進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶,。

二〇二一年三月

滕州市實驗小學(xué)善南校區(qū)x-x學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)教研工作安排

x年3月

1,、配齊學(xué)生用書、教師用書,。

2、召開學(xué)校教育工作會議。

3,、組織教師參加市教體局舉行的各學(xué)科教學(xué)研討會,。

4、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動,。

5,、舉行學(xué)習(xí)立標(biāo)課研討活動；開展學(xué)標(biāo)練課活動,；進(jìn)行推門聽課,。

6、組織小學(xué)生參加中小學(xué)創(chuàng)客作品大賽,。

7,、組織教師義務(wù)教育優(yōu)秀課例展評活動。

8,、舉行第一輪名師工作室教學(xué)研討活動,。

x年4月

1、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動,。

2,、組織教師參加棗莊市教體局開展的新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評活動。

3、繼續(xù)開展學(xué)標(biāo)練課活動,，推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動,。

4、組織教師參加市教體局開展的學(xué)校聯(lián)研共同體展示交流活動,。

5,、舉行第二輪名師工作室教學(xué)研討活動。

6,、開展教師讀書交流活動,。

7、組織?；@球隊參加中小學(xué)籃球聯(lián)賽,。

8、組織教師參加市教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課,、微課,、課件制作等評比活動。

x年5月

1,、舉行第三輪名師工作室教學(xué)研討活動,。

2、進(jìn)行期中質(zhì)量檢測與分析,。

3,、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

4,、迎接棗莊市新課堂達(dá)標(biāo)抽查專項教研視導(dǎo),。

5、高年級舉行會操比賽,、低年級舉行趣味運動會,。

6、組織教師參加市教體局開展的新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評活動,。

7,、組織參加市中小學(xué)藝術(shù)展演活動。

x年6月

1,、開展慶六一系列活動,。

2、開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”優(yōu)質(zhì)課例評選,。

3,、各學(xué)科進(jìn)行分項考核。

4,、進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核,。

5,、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量檢測。

6,、評選各類先進(jìn),。

7、收繳圖書,、循環(huán)教材,、教本教參及教學(xué)儀器。

8,、組織第四屆“滕州教學(xué)名師”評選,。

x年7月

1、做好暑假前后的相關(guān)工作,。

2,、組織教師參加教師暑期培訓(xùn),。

3,、做好我校招生工作。

4,、組織參加市中小學(xué)生足球聯(lián)賽,。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十五

本學(xué)期根據(jù)區(qū)教委體衛(wèi)藝科和音樂學(xué)科的工作安排，以音樂教育教研工作要點為指導(dǎo),，結(jié)合我校音樂口風(fēng)琴教學(xué)特色,，以學(xué)生的發(fā)展為本，使口風(fēng)琴教學(xué)深入課堂,，豐富學(xué)校音樂文化,，促進(jìn)師生的音樂素質(zhì)的共同發(fā)展。

1,、切實提高本組教師教育教學(xué)理論水平和自身專業(yè)素質(zhì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，常練基本功,。

2,、通過開展口風(fēng)琴研討課，結(jié)合教學(xué)工作中實際問題,，開展以口風(fēng)琴教學(xué)為主的校本教研,，提高教師上好口風(fēng)琴課的基本能力；逐步提高音樂教學(xué)質(zhì)量,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣,，逐步做到愛吹奏、能吹奏,、會吹奏,，每個孩子都能獨立吹奏一首樂曲,。

3、組織好課外興趣小組活動,，并對學(xué)生合唱,、舞蹈、口風(fēng)琴,、藝術(shù)大課間等活動開展有步驟,、有計劃的訓(xùn)練，豐富孩子們在校的藝術(shù)活動,，提高各項藝術(shù)能力,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參加市,、區(qū)、協(xié)作區(qū)的教學(xué)研討活動,，學(xué)習(xí)并總結(jié)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，進(jìn)一步明確課堂音樂教學(xué)的方向。

2,、認(rèn)真研討口風(fēng)琴教學(xué),，通過組內(nèi)一人一節(jié)展示課活動，加強集體備課的有效性,，提高教師處理口風(fēng)琴教學(xué)的能力,，并通過互聽互評的形式，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和共同提高,。

3,、常抓不懈基本功，今年各年級的下冊教材也進(jìn)行了更新,，我們每一位教師都要認(rèn)真彈唱每一首歌曲,，更好的熟悉教材，上好每一節(jié)課,。

4,、組織好興趣小組活動，重普及,，找特色，繼續(xù)組織藝術(shù)社團(tuán)學(xué)生合唱,、舞蹈,、口風(fēng)琴等訓(xùn)練,。

三月：

1、作好開學(xué)準(zhǔn)備工作,，提前備好兩周課。

2,、根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時間，制定出本學(xué)科教研組工作計劃和教學(xué)計劃,。

3、配合學(xué)校做好體育大課間訓(xùn)練,。組織學(xué)生合唱隊,、舞蹈隊、口風(fēng)琴隊的訓(xùn)練,。

4,、積極參加全區(qū),、協(xié)作區(qū)音樂學(xué)科活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐,。

四月：

1、按時,、有計劃,、有步驟的開展合唱隊、舞蹈隊,、口風(fēng)琴隊訓(xùn)練活動,。

2,、學(xué)習(xí)觀摩全區(qū)音樂希望杯比賽,。

3,、積極開展組內(nèi)口風(fēng)琴課交流活動,，在研討,、講課,、再研討活動中提高每個人教授口風(fēng)琴課能力,，鼓勵年輕教師在活動中多展示自己。

五月：

1,、繼續(xù)按時,、有計劃、有步驟的開展合唱隊,、舞蹈隊、口風(fēng)琴隊訓(xùn)練活動,，為慶“六一”文藝匯演做好準(zhǔn)備。

2,、認(rèn)真上好每節(jié)課，面向全體,，因材施教，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動,。

六月：

1、制定期末評價方案,，結(jié)合一年來學(xué)生過程性的評價和期末考試成績，及時撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報告,。

2、做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作,、教研工作總結(jié),。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十六

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來,，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下,，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加和開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木,，無源之水”。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,，立足校本,，有計劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，本學(xué)期,，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作,，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋,。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課,、上課,、布置批改作業(yè),、檢測評價,、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī),。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出教學(xué)設(shè)計和詳細(xì)教案,。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言、認(rèn)真點評,。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

本學(xué)期,，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路,、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式,。

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平。

事實證明,，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定 （定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長負(fù)責(zé),，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點,、難點,、疑點，基本習(xí)題,，參考教法等。然后,，各位教師進(jìn)行討論,，在集體商議的基礎(chǔ)上,，形成統(tǒng)一的,、系統(tǒng)的教案和學(xué)案,。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識,，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件,，充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享,。重視教學(xué)過程的反思,，每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案,。

x年,，這一年是對我們信息中心的歷練，每位教師都在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇,、認(rèn)認(rèn)真真,、不計較個人得失,、高強度的奉獻(xiàn)著,。而且,，我們中心的教師都克服了難以想象的困難。

年初,，我中心的xx老師就做了大手術(shù)，雖然他極力地想來上班,，但由于手術(shù)并不成功，反復(fù)多次的進(jìn)入手術(shù)室,，造成了一定的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心他,，多次詢問病情，并幫助鄧?yán)蠋熣腋訖?quán)威的醫(yī)院來治療,。鄧?yán)蠋煹牟〖?，給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā),，相互合作，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的各項工作,，讓領(lǐng)導(dǎo)們能夠放心,。

在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥,，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響,。但兩位老師都能以學(xué)校的工作為第一出發(fā)點，事事想到不給學(xué)校添麻煩,，克服了許多困難,，堅持上班工作,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的尊敬,。

作為中心的女教師也不甘勢弱,，都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎(chǔ)上,，再接再厲,，在今年全省的機器人比賽中，又取得了驕人的成績,，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領(lǐng)下,，也取得了我校初中組機器人比賽的最好成績，為學(xué)校爭得了榮譽,！

韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作,，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子,，好媽媽,，在校更是一位好老師,。北校的設(shè)備是比較老的，故障率非常高,，但她為了能保障教學(xué)的順利進(jìn)行，加班加點的維護(hù)設(shè)備,，特別是在會考期間,，一個人完成了系統(tǒng)的安裝，確保了學(xué)生們考試的正常進(jìn)行,，而且所有她教的學(xué)生都通過了會考,。

下半年，廣超的歸隊,，南北兩校的整合，給我們中心帶來的巨大的力量,。學(xué)校從整體考慮，適當(dāng)調(diào)整了中心教師的工作分配,。開始的時候領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)心是否會影響中心老師的積極性,，但很快發(fā)現(xiàn),，這種擔(dān)心是不必要的,。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導(dǎo)，從學(xué)校全面工作這個大局出發(fā),，不去計較個人的得與失,，只要學(xué)校有要求，我們就毫無疑問的完全執(zhí)行,。相反，通過這次人事分工的調(diào)整,，我們中心教師更加團(tuán)結(jié)了，更加相互理解了,，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了,！

一年中的工作很多，很雜,，但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動的地方，更加讓人難忘,！

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十七

本學(xué)期我校教研工作,，繼續(xù)以新課程改革為突破口,，以讓每一個學(xué)生都得到綜合發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在全體教職工的共同努力下,，比較圓滿的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了一定的成績,。本學(xué)期教研工作，我們重點做了以下幾方面的工作：

本學(xué)期,，學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員從開學(xué)初根據(jù)我校教研教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，深入課堂進(jìn)行聽課,。老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計教案,，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹我?！敖處熛葘W(xué)習(xí)教材,，挖掘教材后進(jìn)行教學(xué),，教師引導(dǎo),，學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),，并當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)理念,。習(xí)題精選,，題量適中,，評講及時，因材施教,，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。本學(xué)期教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,，每人平均達(dá)到了20余節(jié)，聽完課后及時和講課教師進(jìn)行指導(dǎo)性的交流,，和講課教師共同研究教學(xué)方法,，不斷完善課堂的創(chuàng)新，因而本學(xué)期的教學(xué)成績明顯高于去年同期的成績,。

突出新課程改革工作重點,。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),，科任教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取知識的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本學(xué)期,，教導(dǎo)處為了強化教師對新課標(biāo)及對教材的全面了解,，對全體任課教師進(jìn)

行了課標(biāo)及教材的考試以及新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，使全體教師在業(yè)務(wù)水平上得到了廣泛的提高,。學(xué)校切實抓好教研活動,，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié),。

加強教研活動,，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化,、科學(xué)化,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革,、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課,、教法研討,、命題研究、質(zhì)量分析,。做到有針對性，有實效性,。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了教導(dǎo)處集體,、各教研組的團(tuán)隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用，認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施,。學(xué)校每月對教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查,，并及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中,。

堅持依法治教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處,。同時根據(jù)上級的要求，我們對學(xué)生也進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)的養(yǎng)成行為習(xí)慣,，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了評比。開展了“好孩子,、好習(xí)慣”的作業(yè)展覽,、書法比賽,、作文比賽、演講比賽,、朗讀比賽等等,，并在縣里的比賽中取得了較好的成績。并成功的舉辦了四期班主任教育,、教學(xué)經(jīng)驗交流。邊教學(xué)邊自查,，針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

開展校內(nèi)教師公開課活動及教師觀摩課活動,。本學(xué)期開展教研組研究課12節(jié)，校級觀摩課6節(jié),，并及時評課、交流,，使全體教師取長補短,，不斷的完善

自己的教學(xué)技能。組織教師到教師學(xué)校等外地聽課達(dá)20余人次,，回校后及時組織聽課教師進(jìn)行研究性的公開課，把外地的好經(jīng)驗及時吸收,、內(nèi)化。通過這些活動,，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了年組間,、異地間的教育教學(xué)交流。

學(xué)校著力培養(yǎng)研究型和創(chuàng)新型的教師隊伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真開展了對全體教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo),。組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀,、價值觀，樹立正確的教育觀,，人才觀。學(xué)校定時,、定點的開展了遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，我校教師的培訓(xùn)率為100%。積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教學(xué)專項學(xué)習(xí)等常規(guī)的教學(xué)培訓(xùn)，通過這些活動開展指導(dǎo)教師鉆研教材,、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)能力,。

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式,。因而教學(xué)中，我們要求教師及時,、自覺地對自己的行為進(jìn)行反思,，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。通過反思,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學(xué)心得,、教育故事,、教育反思、課堂實錄,、一篇小楷、導(dǎo)語設(shè)計等,，并在墻報中展出,，以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，這些活動要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實際來寫,。通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué),，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事等方面促進(jìn)教育教學(xué)交流,，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中,，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)報告 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十八

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心,，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚,，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,，從而消除恐懼,。

在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo),，有一個統(tǒng)一的計劃,，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對班級的看法,，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課老師,，每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人，平時與他們談心,，這樣可以提高班級的文綜成績,。其次，鑒于文綜考試的特點,，在試題的設(shè)置方面,，往往綜合性較強,，因此三科教師要加強學(xué)科的探討,，更能把握命題的趨向,。

從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學(xué)科的基本知識,、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查,。

1.要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確、全面,、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識往往是最有價值的知識同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的，具有永恒的,，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識,，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識，就談不上進(jìn)行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此，能力源于基礎(chǔ),。高考不可能脫離知識去考能力,，考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題,。不掌握知識，便談不上能力,，知識是能力的載體，離開基礎(chǔ)知識,，能力便成了空中樓閣，拋開基礎(chǔ)知識,，能力就成了無本之木。無源之水,。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度,，必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象,，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1、2,、3、4,、5,、6題,，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次,，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,，也不是跨學(xué)科的綜合題,，反而是大家認(rèn)為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場上出現(xiàn)的問題,，正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問題,，說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”,，個別知識復(fù)習(xí)還不到位，需要改進(jìn)和加強,。

2.強化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查,。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識,，因為一個地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下，就有什么樣的氣候狀況,，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類生產(chǎn)活動,。此外還有地形知識、河流知識,、工業(yè)知識、農(nóng)業(yè)知識,、城市知識等。在復(fù)習(xí)中,，以主干知識為線,，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系,、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，從而形成知識框架。

今年高考第36題,，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學(xué)生的讀圖和識圖能力,，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征,，既考查了學(xué)生的觀察能力、分析能力,、辨析事物的能力，同時也考查了學(xué)生的綜合,、歸納能力和文字表述能力;同時要想準(zhǔn)確完成第2,、3小題，還必須結(jié)合平面圖上的村莊,、小路的分布及地形剖面圖,，想象出小區(qū)域的整體地貌特征,，分析出此地有“口小袋大”的特征,，具有建設(shè)水庫的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析能力和地理空間想象能力,。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)：

1.地理計算能力,。用數(shù)字說明地理,、描述地理,，可增加地理的精確度,，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段,。因此,，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算能力,，如時間,、日期、太陽高度,、比例尺,、海拔,、氣溫,、氣壓、人口增長,、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等,，都涉及到計算問題,。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程,，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵,。

2.讀圖分析和空間思維能力,。以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點,，20xx年文綜全國卷中有8幅圖,，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能,。因此，在復(fù)習(xí)時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念,，擴展空間想象,，進(jìn)行空間思維,。讀圖,，用圖,，主要掌握五點：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;②會從圖中讀出相關(guān)信息;③會用地圖表達(dá)相關(guān)信息;④會判斷地理區(qū)位;⑤ 會運用地圖的直觀性,，解答抽象的地理問題,。

3.地理信息的提取與處理能力。教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷,、推理、歸納,、分析等信息處理能力，平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,，不能只看答題結(jié)果。