作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

春天來了教案中班篇一

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨,、唱游,、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過“聽聽、看看,、唱唱,、動動”等音樂活動，層層展開,、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起,。

1,、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動,。在音樂中感受春天的美好,。

2,、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒,、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比,。并能用跑,、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3,、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感,。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

1,、能用自然,、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2,、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢,、強(qiáng)弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美,。并能大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動,。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

音響,、課件、打擊樂器,、“小明星”獎?wù)碌?/p>

聆聽法,、啟發(fā)法,、聽唱法、表現(xiàn)法,、游戲法,、討論法等。

一,、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問好。

2．“說說”――

老師：學(xué)生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

學(xué)生：春天！

老師：春天美嗎,？

學(xué)生：美,！

老師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”――

老師：在漂亮春天里,，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中,。

二,、感受體驗1

（聽聽動動）

1．老師：春天有那么多漂亮的景色，今天,，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外,，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂做走,、跑、跳的動作,。）

2．分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作,。

3．老師：我們來到了漂亮的郊外,，到處是樹木、花草,，漂亮極了,！瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動,。）

4．老師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”――

老師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎,？

學(xué)生：小提琴。（出示小提琴圖）

老師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的,？

學(xué)生：鋼琴,。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢,。）

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢對比,、強(qiáng)弱對比,。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢,、強(qiáng)弱對比,。

三、感受體驗2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．老師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動聽旋律、歌曲,。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》,。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

老師：學(xué)生們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天音樂和歌曲還有許多

許多,。今天,，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

老師：故事中的`小女孩,，在森林中長大,，她從小就愛護(hù)大自然中花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開放,。

請學(xué)生們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,？我們應(yīng)該怎樣做,？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟,，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽,，并且每聽一遍提出不同的要求：如――聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲,。

歌曲學(xué)會后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

歌曲學(xué)習(xí)后,，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計課外音樂欣賞的延伸,。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四,、鼓勵評價

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論,、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．老師：今天,，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然,、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度,、積極性,，評價以鼓勵為主。

春天來了教案中班篇二

設(shè)計此活動時正值春天到來之際,，因為鄉(xiāng)村的變化特別的大,，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化,，是為了讓孩子對春天有更多,、更深的了解，所有設(shè)計了此項活動,。

1,、通過欣賞詩歌,，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

2,、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美,，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀,。

3、初步理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌中運(yùn)用了擬人的手法,，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn),、感受春天,。

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,，感受詩歌的美,。

2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀,。

歌曲《春天在哪里》,、春天的圖片、音樂：《愛之夢》,、春天的課件,。

1、播放歌曲《春天在哪里》,，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室,，師生進(jìn)行律動。

2,、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么,？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢,？

4,、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化,。

師：孩子們你們很善于觀察,，其實春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

師：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）

1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）,， 引出小河的詩句,。

2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹,，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句,。

3、幼兒說出燕子后,，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句,。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié),。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么,？（出示拖拉機(jī)圖）以提問的方式引出春耕的場面。

5,、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,，好香呀！你們知道是什么花嗎,？想不想認(rèn)識,，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子,，小朋友都喜歡吃,。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的'詩句。

6,、師：哈哈,，春天真地來了，春天真地來了,！我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀,！老師把你們說的編了一首詩歌,，就請小朋友們欣賞一下吧！

1,、教師配樂范讀詩歌,。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍,。

3,、師：小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié),，都有重復(fù)的地方,，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4,、讓我們分角色再感受一下吧,。

5、師：孩子們這首詩里的小河,、垂柳,、桃花、小燕子,、拖拉機(jī)真的會說話嗎,？我們把它比作人，這就是擬人的手法,。這樣詩歌讀起來就更美了,。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎,？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧,！

師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢,？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草,、大自然……）

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧,！把它們畫下來,，在下節(jié)課時編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室,。

春天來了教案中班篇三

能積極,、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

回憶已有經(jīng)驗,，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動,。

感受春天萬物復(fù)舒的美。

周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

春天有關(guān)的背景圖一幅

一,、教師以談話導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

1,、教師：春天來了嗎,？你怎么知道春天來了呢？

2,、教師：還有誰也知道春天來了,？

基本環(huán)節(jié)：

二、欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、欣賞第一遍。

――教師：兒歌里有誰知道春天來了,？

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,，按兒歌的`順序豎著排列圖標(biāo)。

――教師小結(jié)：小草知道,，鴨知道,，花知道，我（小朋友）知道,。

2,、欣賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整,。

――教師：“小草,、小鴨、小花,、我”知道春天來了,，會干什么呢？

――教師：他們會做什么樣的動作呢,？（重點學(xué)習(xí)動詞“探”）

3,、集體看圖標(biāo)念兒歌。

――教師：我們再一起聽一聽兒歌,，兒歌的名字叫什么,？

4、集體看圖標(biāo)邊做動作邊念兒歌,。

5,、教師抽掉其中個別圖標(biāo),，集體共同念兒歌,，增加趣味性。

三,、引導(dǎo)幼兒表演兒歌,。

1、幼兒自選手偶,，與同伴相互念兒歌,。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,，共同表演兒歌。

結(jié)束：

四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1,、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的,？你能不能也把你們玩的活動編進(jìn)這首好聽的兒歌里？

2,、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來,。

3,、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

春天來了教案中班篇四

能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標(biāo)能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛情感目標(biāo)感受春天來臨的美好與喜悅

能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

音樂圖片

（一）開始部分教師組織談話,。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）你是怎樣知道春天來了,？從什么地方看出來的？"

（二）基本部分

1,、教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么,？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"

2,、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩歌里說誰來了,？

（2）小溪、柳樹,、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的,、跳著舞來的,、放著鞭炮來的）

3、幼兒欣賞課件,，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受,。

（1）小溪是怎樣來得,？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音,。

（2）柳樹是怎樣來得,？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的'樣子,。

（3）春筍是怎樣來得,？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子,。

4、引發(fā)幼兒展開豐富的想像,，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物,。

（三）結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情,。

活動延伸教育幼兒愛護(hù)春天的花卉,、小草,，不攀折嫩枝葉等,。

春天來了教案中班篇五

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看,、摸,、聽,、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天,、走進(jìn)春天,，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情!在拓展中運(yùn)用圖片欣賞,，讓幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識,，從點滴入手,、身邊入手,，共同保護(hù)美好的家園!

1,、感知春天的主要特征,，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感,。

2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,，表達(dá)對春天的`感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,。

3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動,，體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

4,、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識,。

5,、體驗明顯的季節(jié)特征。

6,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

7,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

重點：理解散文詩的內(nèi)容,，有感情的朗誦。

難點：嘗試讓幼兒看圖片,，自由表達(dá)所想,、所感,。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天,，了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3,、《春天來了》的音樂;

一,、組織教學(xué)

手指律動操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回顧春天的景象,。

春天來了，萬物復(fù)蘇,，一片生機(jī)盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

三,、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片,，請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈,，教師講述,、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題,，幫助幼兒理解課文內(nèi)容雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂,、蝴蝶,、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象,。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦,。

6、看圖說話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四,、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室,，去校園里《找春天》,。

五,、活動延伸

請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。

在散文詩學(xué)習(xí)中,，先是以談話方式引出春天,，教師以提問的形式,，讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征,。幼兒隨著課件,，直觀地欣賞和理解散文詩。從中感受春天的美景,，喚醒幼兒關(guān)于春天的經(jīng)驗。教師以圖片分解講述讓幼兒對春天的變換,，有了初步的印象,，隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象,，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片,，通過“看、想,、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒環(huán)保意識,。整個教學(xué)過程,，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度,、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高,，但因為地域因素本地四季不分明，使之在有些問題上幼兒出現(xiàn)了疑問,，為此應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備如：“北方春天,、南方春天”的圖片,，讓幼兒能更好的感受自然變化,。

春天來了教案中班篇六

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美,。

2,、對比聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，能用線條,、律動展示《春之歌》的旋律走向,，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點。

3,、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏,，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。

4,、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美,。

能準(zhǔn)確讀,、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值,。

視聽唱法結(jié)合

多媒體,、琴、打擊樂器等

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，故事導(dǎo)入

從前，有一棵大樹,，個子長得好高，每天都舉著茂盛的.葉子為小花,、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天,，一只迷路的小鳥找不到媽媽了,，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭,，別哭，孩子,，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,，隨著風(fēng)兒搖呀搖,，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng),！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,，多么溫柔,、多么好聽。小鳥幸福的笑了,。

二,、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了,，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺,？

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？

2．律動練習(xí)（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲,，感受歌曲的情緒,。

5．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲,。

6．分句模唱法解決難點,。

7．完整跟師的琴唱歌唱,，記憶歌詞。

8. 師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌,，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀,？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲,。

三,、分組創(chuàng)編，角色表演,。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演,。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎,。）

（3）全班表演。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評,、互評

四、課堂小結(jié),。

春天來了教案中班篇七

太陽暖暖地照著,，春風(fēng)輕輕的吹著,，天空不時下起了小雨,，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草,，小草變綠啦，長高啦……

隨著春天的道理,，花兒的綻放，蜜蜂飛來了,。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，會慢慢的靠近,，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

春天充滿著美麗,，充滿著新奇,。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書,，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天,，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī),。

1.請家長有空時陪孩子戶外游玩,；

2.帶孩子散步時，引導(dǎo)幼兒尋找小動物,，認(rèn)識它們并樂意觀看它們的活動。

1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5.設(shè)計意圖

活動反思與建議

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的.序幕,。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上,，能動地發(fā)揮教師個人潛能,，每位老師根據(jù)所教幼兒的實際,，創(chuàng)造性地完成任務(wù),，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對性和實效性,。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情,。

春天來了教案中班篇八

1,、欣賞并且理解散文故事,，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2,、感受春天里大自然變化的美麗景象

重點：欣賞并且理解散文故事,，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點：感受春天里大自然變化的美麗景象

（一）活動導(dǎo)入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的,？老師畫了一幅美麗的春天的.圖畫，想看嗎,？

（二）欣賞：

（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解畫面內(nèi)容）

1,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪,、麥苗、桃花,、柳樹、燕子等,，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么,？它們是什么樣子的,？

3,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步的學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（1）、教師出示ppt,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色,。

師：故事的名字叫什么？春天來了,，誰醒了呢？

（3）,、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題,。

a、師：春天來了,，誰醒了,？它在干什么呢,？

b、師：小溪醒了,，它在做什么？什么叫長跑,？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c,、師：麥苗醒了，它在做什么,？麥苗為什么會彎腰,？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作,，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了,，它在做什么？什么是綻笑臉,？

e,、師：柳樹醒了，它在做什么,？柳樹的辮子是什么？

f,、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌,？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪,、麥苗,、桃花,、柳樹、燕子,、麥苗

春天來了教案中班篇九

1,、了解春天的主要季節(jié)特性,，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié),，喜歡親近大自然,。

2,、通過對周圍動植物的觀察,，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

3,、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

墻面環(huán)境：

互動主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開;種植樂;蝴蝶飛(教師布置好整個大布局;(粘貼有幼兒畫,、種植照片,、搜集的春天的動植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。

1.和孩子一起尋找收集春天的信息,，在休息或是空余時間帶領(lǐng)您的'孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來,。

2.讓你的孩子帶一盆植物來園,，讓孩子在觀察中了解植物的成長。

去外尋找春天的景象,。

主題活動收集有關(guān)"我快樂,、我勇敢"主題的材料。

通過一系列以幼兒為主的活動,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,、語言表達(dá)能力,，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動,、生物生長的變化等,，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

春天來了教案中班篇十

春天來了

春天

1,、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來,，了解春天的基本特征。

2,、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié),，感受春天的美。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

(一),、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受初春的到來,，了解春天的'基本特征。

2,、從多角度(繪畫、聲音,、肢體,、語言等)來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

(二),、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥,，知道小鳥是人類的好朋友,。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然,、愛護(hù)小鳥的情感,。

(三)在園地里：

1,、通過關(guān)注園地的變化,，進(jìn)一步感知春天是個萬物生長的季節(jié),，感受春天的美,。

2、在計劃書制定,、采訪,、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力,。

(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1,、了解春天常見的幾種動物,，感知春天里動物的變化。

2,、通過說說,、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,。

《“找春天”的任務(wù)》(集體)

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣,。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式,。

代表自己的小標(biāo)記,，繪畫、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植的圖識,，白紙，等,。

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1,、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

2,、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎?去哪里找?

3,、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢?

(歸納不同方法,，出示相應(yīng)圖識)

4,、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

(a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

(b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下,。

5,、交流,、公布結(jié)果

(a)你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的,，和某某小朋友“合作”愉快的……),。

(b)了解各組的組員，形成臨時小組,。

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動,。教無定法,，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。

春天來了教案中班篇十一

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來越濃郁了,，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始,。太陽公公開始起早了,，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽,。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候,，是如此動人。

1,、認(rèn)讀重點字詞：屋檐,、水塘,、草地,、孩子,。

2,、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3,、喜愛春天，知道春天花草,、樹木的變化。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

認(rèn)讀生字。

掛圖,、音帶、錄音機(jī),、大字卡、頭飾若干,。

一,、預(yù)備活動

師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

二,、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天,，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2,、說春天,。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3、教師出示掛圖,，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河,、水塘,、草地。

①春天來了,，屋檐上為什么會流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,，哈哈”，可能在做什么,。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏,、打滾、踢球,、翻跟頭等,。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5,、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗活動

1,、教師播放詩歌錄音帶,，幼兒跟讀詩歌。

2,、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌,。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

四、游戲活動

游戲：找春天,。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”,、“水塘”、“草地”,、“孩子”等大字卡,。幼兒扮演小動物,，根據(jù)教師說的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),，并說出春天在哪里。

五,、課堂小結(jié)

春天來了,，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天,。

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容,。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的,。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的.還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景,，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求,，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華,。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么,。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá),、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”,?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果,。

春天來了教案中班篇十二

1、喜愛春天,，知道春天花草、樹木得變化,。

2,、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3,、了解詩歌得句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌,。

4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐,、水塘,、草地、孩子,。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物,；學(xué)會歌曲《春天》。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖,、音帶,、錄音機(jī),、大字卡,；詩歌讀本人手一冊,、小字卡,、頭飾（小燕子,、蝴蝶,、蜜蜂、小白兔各10個）,。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備,。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”,。

師幼互相問候,，韻律活動《春天》,，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

1,、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天,，你找到了春天嗎？它藏在哪里,？”

2、說春天,。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

請小朋友一一說出來,，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá),。

3,、幼師出示掛圖,，朗誦詩歌,，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河,、水塘、草地,。

①春天來了，屋檐上為什么會流水,？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲,。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音,？”

②春天得小河是怎樣得,？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音,。

③春天得水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”,，請小朋友模仿小鴨得叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢,？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻,，哈哈”,，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做得事情,，如放風(fēng)箏,、打滾、踢球,、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”,。

5,、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么,？

1,、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌,。

2、小朋友在詩歌得伴奏下,，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么？

閱讀完后小朋友有序收書,。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”,、“水塘”、“草地”,、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,，根據(jù)幼師說得字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里,。

幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌,。

如：屋檐下得燕子,，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪,，游呀游呀,；草地上得蜜蜂,，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編得詩歌,。

交流小結(jié),，播放音樂,，小朋友有序地整理自己得物品,。

春天來了教案中班篇十三

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天,，感受春天,，體驗春天,。幼兒園里的花,、草,、樹木是教學(xué)的最好課堂,。

1,、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草,、樹木的變化,。

2,、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天,。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

1,、能夠感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花,、草、樹木的變化,。

2,、能夠用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛,。

3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字,。

帶幼兒觀察幼兒園中的花,、草,、樹。

一,、春天真舒服――到戶外感受春天的天氣。

1,、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽,。

2,、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了,，天氣變暖和了,。

二、觀察幼兒園中的花,、草、樹木的變化,。

1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,，通過看一看,、聞一聞,、說一說,，知道春天來了,，桃花已經(jīng)開了,。

2,、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草,、樹木,，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了，柳樹長出了綠芽,。

三、我找到了春天――表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1、你們找到了春天了嗎,？它藏在哪里,？

2,、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3,、帶小朋友到戶外游戲,。

四,、活動延伸

日常生活中,，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天,。

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天,，體驗春天,，并且能用自己的話說說春天,。于是,，教學(xué)這個內(nèi)容時,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,，一起去尋找春天,。

幼兒園的`花草樹木是幼兒最熟悉的,，也是最貼近幼兒實際生活的,，孩子們非常感興趣,，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,，于是在開展討論說話時,，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天,，還感受到了春天,，并且能夠用自己的話來說出對春天的喜愛,。有幾個小朋友還編兒歌,，編得非常好,。菲菲小朋友說：“樹葉真好,，我可以用樹葉做小船,?！焙滦∨笥颜f：“小草真好,，蜜蜂可以停在上面休息,?！?淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等,。小朋友不僅表達(dá)得非常生動，還有豐富想象,，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，同時也推動了幼兒探索的主動性,。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密,，能夠大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗,，了解到春天與人們生活的關(guān)系,，真正體驗到春天大自然的美景,、體驗到春天郊游的快樂,，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛,。

如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

春天來了教案中班篇十四

1,、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,，嘗試搓,、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點,。

2、通過制作和欣賞,，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達(dá)自己的感受,。

面泥每人一盒,、畫好的樹枝、迎春花圖片,、制作步驟圖等

一、談話導(dǎo)入

春天到了,，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的,，猜猜是誰,？（出示迎春花圖片）

提問：迎春花是什么顏色的？它有幾個花瓣,？花瓣是什么樣的？

小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

如果有一大片的迎春花該多好,，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦,！我們一起來做做美麗的迎春花吧,！

二、老師示范

出示畫好的,、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了,。

示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長,，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的.小花瓣,，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊,。

三、幼兒制作

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,，幼兒獨立制作。

觀察點：是否捏出了花瓣的形狀,？每個花瓣的大小,、厚薄是否相近,？

四、作品展示,，講評,。

1,、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花,。

2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,，說說自己的感受。兒歌《迎春花》：

迎春花,，開黃花，朵朵張開小嘴巴,。

它是公園小喇叭，迎著春風(fēng)吹喇叭,。

滴滴答,，滴滴答，它把春天迎來啦,！