作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

春天里來教案大班活動 大班教案春天來了篇一

1,、知道歌曲名稱,，基本學(xué)會演唱歌曲,。

2,、能用自然的聲音唱歌,，練習(xí)分句演唱。

3,、對唱歌活動感興趣,，情緒愉快，注意力集中,。

：圖片,。

一、談話引入課題,，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）今天,，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》,。

二,、欣賞歌曲,，熟悉,、理解歌詞。

1,、教師有表情地示范演唱,。2,、提問歌詞,。

即時出現(xiàn)圖片,，理解歌詞,。

3,、教師再次范唱,。

引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

三,、練習(xí)演唱歌曲。

1,、看圖片完整演唱歌曲,。

2,、多形式分句合作演唱歌曲,。

四,、邊唱邊出活動室，結(jié)束,。

說課

一,、教材價值：

音樂是一種情感的藝術(shù),。我國著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉,，音樂是陶冶性情的熔爐?！泵绹囊魳方逃引R佩爾說：“人類需要科學(xué)表達(dá)外界,，也需要藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)心的感情,，音樂是最能直接表達(dá)人類的感情的,，它不需要任何媒介,，比語言更為直接,?！?/p>

綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,。在實行素質(zhì)教育的今天,，音樂教育不僅要增長幼兒的音樂知識和音樂技能,，而且要在音樂活動中發(fā)揮它的特殊功能,，培養(yǎng)孩子感受美,、欣賞美的能力,，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一,。我們不能一味追求單純的技能技巧,。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會，使幼兒獲得快樂的源泉,，掌握表達(dá)感情的工具,，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。

二,、重點,、難點：《春天里來》這首歌曲旋律輕松,、活潑,，歌曲形象、生動,，詞曲結(jié)合得比較好,，唱起來上口,，它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,，所以很容易理解,、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快,，有利于形成他們樂觀,、開朗的性格。

《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣,。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會,。圖片的使用,、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲,，又使幼兒體會到成就感、自豪感,，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。

難點是唱清楚歌詞，應(yīng)該說,，這是一首有一定難度的歌曲,，要在一個活動中就學(xué)會比較完整地演唱歌曲,，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上,，還要學(xué)會理解圖片的表征含義,，分析辨別,，著重練習(xí),。

三,、教法、學(xué)法

教歌曲的方法不能公式化,，方法要為目標(biāo)服務(wù),，因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,，運(yùn)用了直觀形象法,，培養(yǎng)幼兒音樂感受力,，音樂想象力,，音樂記憶力,。

老師通過設(shè)置疑問,，配以色彩鮮艷的圖片，視聽的結(jié)合,，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，記憶歌詞,。

整體教學(xué)法及重點練習(xí)法加深了幼兒對歌曲的印象,，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣,。

四、教學(xué)程序

1,、導(dǎo)語,、引起興趣

興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,，積極學(xué)習(xí)各種知識,，從而發(fā)展各種能力,，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,，引發(fā)他的興趣,，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2,、,、欣賞歌曲,，熟悉,、理解歌詞,。

視聽結(jié)合，通過教師的范唱,、設(shè)問,，運(yùn)用直觀形象的圖片，能幫助幼兒記住歌詞,。

3,、,、幼兒練唱歌曲通過整體教唱法加強(qiáng)幼兒的音樂記憶，又通過師生合作,、男女生合作演唱等方式進(jìn)一步學(xué)會唱整首歌曲。

春天里來教案大班活動 大班教案春天來了篇二

1.知道歌曲名稱,，基本學(xué)會演唱歌曲,。

2.能用自然的聲音唱歌,，練習(xí)分句演唱。

3.對唱歌活動感興趣,，情緒愉快，注意力集中,。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5.在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

圖片,。

一,、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù),。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天,，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。

二,、欣賞歌曲,，熟悉、理解歌詞,。

1.教師有表情地示范演唱,。

2.提問歌詞。

即時出現(xiàn)圖片,，理解歌詞。

3.教師再次范唱,。

引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片,。

三,、練習(xí)演唱歌曲,。

1.看圖片完整演唱歌曲,。

2.多形式分句合作演唱歌曲,。

四,、邊唱邊出活動室,，結(jié)束,。

這是一節(jié)全園展示活動?，F(xiàn)在正是春季,，這個活動正好貼合這個季節(jié),。活動的設(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案,。我對這個活動的重點和難點進(jìn)行了分析,，并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置,，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),，孩子們很快就掌握了副歌的唱法,。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序,，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞,。整個活動環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃,。

春天里來教案大班活動 大班教案春天來了篇三

1,、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

2,、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,，并體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

3,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

4,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

一,、欣賞教師范唱。

師：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？今天老師給你們帶來了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來》,，請大家聽一聽,。

二,、了解歌曲內(nèi)容,。

師：歌里都唱了些什么,？

師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚,，那我就再唱一遍,，這次可要更仔細(xì)聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整,，教師出示所有圖片放在黑板上,。）

三,、學(xué)習(xí)副歌部分,。

1,、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看,，這幅圖應(yīng)該怎么唱,？

幼兒：啷里個啷,！

2、師：你們是怎么知道的,？

幼兒：因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。

3,、師：好,，下面請你們再欣賞一遍歌曲,，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,，哪一次最長？（一共3次,，最后一次最長,。）

4,、師：小朋友們的耳朵真靈?。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上,。）

5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖,。）請大家仔細(xì)看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎,？（幼兒回答）

6,、師：它們長得不一樣,，發(fā)出的聲音也就不一樣,，一種發(fā)出"啷"的聲音,，一種發(fā)出"啷里個"的聲音,，你們想一想，到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢,？（幼兒回答）

7,、師：為什么呢,？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時,，繩子晃啊晃,，鼓聲就像'啷里個',。）

8,、師：好,，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍,。那第二幅圖你們會念嗎,？我們把第三幅圖也來念念。

9,、師：春天到了,，你們的心情怎么樣,？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方,。好嗎,？

四,、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

1,、師：現(xiàn)在,，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎,？

2,、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看,。

3,、師：你們覺得自己唱得怎么樣,？有沒有什么地方比較難唱,，或者不會唱的地方,？（幼兒回答）

4,、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好,，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

5,、小朋友都唱的很好,，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊,？如果忘記了怎么辦,？老師教你一個辦法,，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜,，

五,、幼兒合作演唱歌曲

1,、師：下面,，我們換一種方法來演唱,，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個啷',，好嗎？

（老師幼兒合作唱）

2、師：除了老師和小朋友合唱,，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞,，一半人唱'啷里個啷',。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

（幼兒合作唱）

3,、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,，你們的爺爺奶奶,、外公外婆也會唱,，只是歌詞有些不一樣,，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌,，還可以和他們合作演唱,。

這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季,，這個活動正好貼合這個季節(jié),。活動的設(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案,。我對這個活動的重點和難點進(jìn)行了分析,，并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置,，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片,，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法,。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,，用排圖片來理清歌詞順序,，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃,。

春天里來教案大班活動 大班教案春天來了篇四

1、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲,，是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑,，旋律簡單明了,。

2,、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合。從幼兒的興趣入手，將流行歌曲,，改編設(shè)計為音樂歌唱活動，活動關(guān)注幼兒快樂情感體驗，以美好的春天景象為主線,，配上動聽的音樂旋律,，幼兒特別樂于接受，吸收,。

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、在老師的提示下，探索如何使用圖示理解,，記憶歌詞,。

3,、體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

歌曲圖譜一張,，歌曲內(nèi)容小圖片

一,、初步感受歌曲,，欣賞教師范唱,。

提問：今天老師帶來一首好聽的歌曲,，仔細(xì)聽,，歌里唱了什么,？

二,、學(xué)唱歌曲

（一）初步學(xué)唱歌曲

1、討論：你聽到歌里唱了什么,？（教師提問,，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片。）

2,、師：還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內(nèi)容,，看著圖，老師再唱一遍,，看看有沒有漏掉的,。再次欣賞教師的范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容,，并出示相應(yīng)的小圖片,。（幼兒聽第一遍時無法完整的記憶，教師再次范唱,，根據(jù)幼兒的回答,，補(bǔ)充相應(yīng)的圖片。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞）

3,、利用撥浪鼓的小圖片,，學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱,，仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別,，討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。（這首歌的難點在于撥浪鼓的的節(jié)奏,，本次活動以這為切入點,，讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分，如：讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片,，討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏,。）

4、討論歌曲的其他內(nèi)容,，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置,。（通過讓幼兒動手粘貼小圖片這個環(huán)節(jié)，從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的）

（二）針對幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點學(xué)習(xí),。

師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,，并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點練習(xí)。（教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法,，巧妙的讓幼兒主動提出自己覺的難唱的部分,。如教師提問：有沒有遇到什么困難,，需要我們拿出來唱一唱的；有沒有哪一句你覺的比較難唱的,？）

三,、嘗試合作演唱歌曲。

1,、幼兒分成兩組合作演唱,。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏，一組唱有歌詞的部分

2,、幼兒和老師合作演唱,。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分。

四,、向幼兒介紹這歌曲的出處,。

春天里來教案大班活動 大班教案春天來了篇五

1、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,，記憶歌詞,。

3、體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

4,、體驗歌曲中的歡快情緒。

5,、借助已有經(jīng)驗,、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞,。

1,、圖譜一張，歌詞圖片

2,、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗

1,、重點：利用圖譜學(xué)會歌曲

2、難點：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句

一,、欣賞教師范唱師：小朋友們,，你們好。我是春姐姐,，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美，春天的歌也特別的好聽?，F(xiàn)在考驗?zāi)銈兊男《涞臅r候到了,，請你仔細(xì)的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請告訴我?

二,、了解歌曲內(nèi)容,。

1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,，教師一一出示圖譜)師：好的,，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍,，這次可要更仔細(xì)聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整,，教師完整出示圖譜)

三、學(xué)習(xí)副歌部分,，找出兩個鼓不同點1,、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看,，這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣，既然長的不一樣,，那名字叫的也不一樣,。

2、師：有手的.這個鼓叫(啷里個)師：沒有手的這個鼓叫(啷)

3,、請幼兒認(rèn)識并正確讀出歌里所有的鼓

4,、師：好,，下面請你們再欣賞一遍歌曲,，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?(一共3次,，最后一次最長,。)

5、師：小朋友們的耳朵真靈!

6,、師：春天到了,，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

四,、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)

五,、教唱歌曲

1,、教師教唱歌曲。

2,、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看,。

3,、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方?

4,、師：剛才我們找出了自己的困難,，這很好，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了,。

5、小朋友都唱的很好,，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,，你可以邊看圖譜邊唱。

六,、合作演唱歌曲

1,、師：下面，我們來完成兩個任務(wù),，老師唱前面的,，小朋友們唱"啷里個啷"，好嗎?

2,、師：除了老師和小朋友合唱,，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞,，一半人唱'啷里個啷',。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)

3,、師：這首《春天里來》小朋友們都會唱了,，那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作,。當(dāng)唱到啷里個的時候手往上拍,，當(dāng)唱到啷的時候手往下拍，區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次,。

4,、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,，只是歌詞有些不一樣,，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌,，還可以和他們合作演唱,。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

5,、今天啊,，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》，請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見,。

《春天來了》,，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲,。本課教學(xué)目標(biāo),，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂,，備課時我也立刻意識到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課,。

上課時,，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵,、成片嫩綠的樹林,、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等,。然后問：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對這幅圖的情感,，在朗誦歌詞時,，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀,、親切的感受,，剛要引入歌曲教唱時，有一名學(xué)生突然舉手,，提出了疑問：“陳老師,，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完，學(xué)生們都看著我,，我一下子被問住了,，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細(xì)膩，這個……?我靈機(jī)一動，先讓孩子們想一想,，也給自己一點時間整理思緒,。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中,。這時,，只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起，說到：“陳老師,，我知道!”全班立刻安靜下來,。“春姑娘是看不見,、摸不著的,，當(dāng)小樹綠了，小花開了,，那就是她已經(jīng)來到我們身邊,。”我高興地點了點頭,，笑了笑,。他話音剛落，接著,，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的,，還有小動物也出來了,，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子,，我總是感到不知所措,，回想上個學(xué)期的音樂課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點,，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣,。對于這個班的孩子來說,，我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn)，看來,，我大錯特錯了,。后面所產(chǎn)生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的,，我為自己的錯誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安,，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,，也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感,，不僅置身于歌曲的詩情畫意中,，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解,，那春天不就在孩子們的眼睛里,，在孩子們的心里嗎?

下課后，我再回頭想想這節(jié)課,，真正感覺到新課程實施后,，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置,，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔,、天真,，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗,。

春天里來教案大班活動 大班教案春天來了篇六

春天是孩子記憶中最美的季節(jié),，而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,，所以很容易理解并掌握,。而且這首歌旋律輕松、活潑,，歌曲形象、生動,，詞曲結(jié)合得比較好,，唱起來上口，使幼兒在唱歌時感到十分愉快,，有利于形成他們樂觀,、開朗的性格?！洞禾炖飦怼返闹攸c在于享受唱歌的樂趣,，難點是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶,，進(jìn)行演唱,。

這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美,、享受美的機(jī)會,。圖片的使用,、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲,，又使幼兒體會到成就感,、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。

1．感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,、記憶歌詞,，體驗合作演唱帶來的快樂。

1．歌曲圖片一份,。

2．幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗,。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？今天我們就來學(xué)一首關(guān)于春天的歌,，（出示字卡：春天里來）請大家仔細(xì)聽，歌里面唱了什么,？等下老師要問你們的喲,。

1.教師清唱一遍，問：你聽到歌里唱了什么,？

2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,，邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞,。

（師：還有圖卡沒找出來,，那我就再唱一遍，把它全都找出來）

3.清唱第二遍,。

(幼兒再次傾聽教師的范唱,，并把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方,。)

師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個啷的聲音,，啷里個啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。

師：那我們再欣賞一遍歌曲,，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,，哪一次最長。

(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上．)

師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡,。)請大家仔細(xì)看一看,，這幾個撥浪鼓一樣嗎?

師介紹：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣,。一種發(fā)出“啷里個”的聲音,，一種發(fā)出“啷”的聲音,。

師：那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。

(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習(xí),。)

師：下面跟著鋼琴聲,，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方聽老師唱,。

1．師：剛才我們在唱歌時發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致,，你能讓他們變得一致嗎？誰愿意試一試,？

2.個別幼兒操作

師：他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否,？

3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度,，以引起幼兒的注意,。唱完后．引導(dǎo)幼兒再次討論，并調(diào)整圖片

1,、看圖譜學(xué)唱歌曲（二遍）,。

2、幼兒合作演唱歌曲,。

師：下面,，我們換～種方法來演唱，一半唱圖片字詞,，一半唱“啷里個啷”,。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分,？請孩子決定

師：你們配合的真好,，你們再來想一想想怎么來合作唱？

1,、嘗試脫離圖譜唱歌曲,。

春天里來教案大班活動 大班教案春天來了篇七

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，我們身邊的許多動物,、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌，下面請大家欣賞歌曲,，聽一聽歌里都唱了些什么?(點擊音樂按鈕)

1,、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香,、溫暖的太陽,、田野和山岡、蝴蝶和蜜蜂等) 2,、有的地方?jīng)]聽清,，那就再聽一遍,，這次可要仔細(xì)聽。(幼兒將聽到的說出后,，分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊,。)(小手形狀向下時點擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)

1、出示撥浪鼓的圖片,，你們看,，這副圖應(yīng)該怎么唱?(點擊第二條橫線)

2、下面請你們再欣賞一遍歌曲,，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,，那一次最長。(幼兒說出后點擊撥浪鼓圖片)

3,、請大家仔細(xì)看一看,，這幾個撥浪鼓一樣嗎?

4、他們長的不一樣,，發(fā)出的聲音也不一樣,。一種發(fā)出“啷”的聲音，另一種發(fā)出“啷里個”的聲音,。你們想一想,，到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢?

5、為什么?

6,、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍,。

7、還有兩副圖,，如果老師不帶你們念,，你們自己能念出來嗎?

8、春天到了,，你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念,，好嗎?

9、下面跟著音樂,，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,，其他地方不唱。

1,、剛才唱歌時我發(fā)現(xiàn)了一個問題,，你們知道是什么問題嗎?(圖上還有好多空的地方)

2、那表示什么意思呢?

3,、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下,，待會再告訴大家。(教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4,、商量好了嗎?誰愿意來擺,。

5,、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣，到底誰正確呢?可以用什么方法來檢驗?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)

引導(dǎo)幼兒說出每副圖片的正確位置,，幼兒說出后,，(小手形狀向上時點擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)

6、現(xiàn)在我來考考你們：每副小圖上說的是什么內(nèi)容?

7,、下面請你們看著圖片,，跟老師一起唱歌。(點擊伴奏按鈕)

8,、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的,，這次老師不帶，你們自己試一試,。(點擊伴奏按鈕)

1,、下面我們換一種方法來演唱，一半人唱主要歌詞,，一半人唱“啷里個啷”,。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(點擊伴奏按鈕)

2,、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師,、客人老師)

那我們問一問客人老師，“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點擊伴奏按鈕)

羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶,，他們覺得今天小朋友們唱的非常好,，他們也想和你們合作一起演唱這首歌，你們愿意和他們合作嗎?

教師分配角色,，幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)

春天萬物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多,，下去以后我們在編一編。

結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌,，你們的爸爸媽媽,、爺爺奶奶也會唱，只是歌詞有些不一樣,?；丶液螅銈兛梢越趟麄兂覀兊母?，還可以和他們合作演唱,。