作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班春天來了教案篇一

（一）認識春天

活動一：兒歌“春芽芽”

1、通過組織幼兒觀察,、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征,。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力,。

3,、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木,。

1,、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2,、種子由播種到發(fā)芽,、長大的圖片一套

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》,。

4,、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

1,、在認識春芽的基礎上理解歌詞,，唱準音調。

2,、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱,。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作,。

1,、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶,。

2,、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

1,、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn),。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程,。

3,、教師根據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4,、幼兒學唱歌曲,。

5,、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱,、領唱,。

孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片,，能大膽說出圖片內容,，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時,，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了,！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核,、象小兔的耳朵,。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春,，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,，經(jīng)及時教育,，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動,。在進行完活動一的第三天早晨,，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意,，小班幼兒體質又差，我們馬上組織孩子在室內隔著門,、窗進行觀察,、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨,。孩子們積極性很高,，爭著搶著往前擠，伸手用手接,，還有的說：“春雨落到地上,，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進行第二個活動,。有了認識春芽和觀察春雨的基礎，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲,。有的孩子在學習歌曲的過程中,，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容,。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音,。通過這兩個活動,，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

小班春天來了教案篇二

1,、課件《春天的電話》,。

2、電話一個,。

3,、打印材料：小黑熊、小松鼠,、小白兔,、小花蛇、小狐貍頭飾各一個,。

一,、打電話，引入活動,。

1,、教師事先把電話擺在活動室內，播放電話鈴聲錄音,，請幼兒說說是什么聲音,。（播放電話鈴聲）

2、教師走向電話,，拿起聽筒,，假裝打電話，然后重復故事中的個別句子,，激發(fā)幼兒的興趣,。

3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話,，并問“誰愿意再接一次電話”,。

教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復故事中的個別句子,。

二,、教師講述故事，初步了解故事內容,。

1,、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷，有好多小動物都接到了電話，請大家一起來聽故事,，看看都有誰接到了電話,。

2、教師講述故事,。（播放故事欣賞）

教師：故事里都有誰接到了電話,？小動物們?yōu)槭裁椿ハ啻螂娫挘恳龑в變赫页龉适轮械年P鍵詞“春天來了”,。

3,、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞,，然后提問：是誰最先醒來給小動物們打電話的,？（播放故事欣賞）

三、分段欣賞,，理解故事內容,。（播放分段欣賞）

1、教師講述故事第一段,，提問：

教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么,？

2、教師講述故事第二段,，提問：

教師：小松鼠要把這個消息告訴誰,？小松鼠對小白兔說了什么呢？

3,、教師講述故事第三段,，提問：

4、教師講述故事第四段,，提問：

5,、教師講述故事第五段，提問：

6,、教師講述故事,，第六段，提問：

教師：小黑熊聽完電話后來到外面,，碰見了小狐貍，說了什么,？小花蛇會說是誰先打電話給他的,？小白兔、小松鼠呢,？后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊,，是它第一個給我打電話的，小黑熊是怎么說的呢？”（學習害羞的樣子）

7,、教師：故事講完了,，你喜歡這些小動物嗎？為什么,？（因為這些小動物們,，你關心我，我關心你,，都知道把快樂帶給別人,，讓大家都感到很開心）

小班春天來了教案篇三

1、通過聽聽,、看看,、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

2,、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句,。

3,、通過繪畫、交流等豐富有關春天的經(jīng)驗,，提高傾聽和補充他人講述的能力,。

1、將詩歌內容制作成ppt,、小草,、草莓、迎春花等教學課件,。

2,、"春天"、"春天在哪里"音樂,。

一,、導入。

播放"春天"音樂,，和幼兒一起做肢體律動,，調動幼兒的積極性和興趣。

二,、幼兒欣賞理解散文詩,，感受散文詩的色彩美。

1,、打開（ppt2,、ppt3）以提問引起幼兒思考,。

師：畫面上，你看到了什么,？（黑乎乎的樹洞）在這黑乎乎的地方,，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲,，小朋友想知道他是誰嗎,？（幼兒猜測）

師：這個時候，小草,、草莓,、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽,？我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的,。

3、引導幼兒欣賞ppt5,，學習句式,。

（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的,？（結合圖片集體練習句式,。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的,？（結合圖片集體練習句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的,？他是怎么說的？（結合圖片集體練習句式）

4,、引導幼兒結合圖片完整講述,。

三、集體仿編詩句,。

1,、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色,。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,，心里特別開心，可是小熊說了,，哎,？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草,、草莓,、迎春花，還有些什么呢,？小朋友們知道嗎？你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎？（幼兒自由講述）

3,、引導幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀,，引導幼兒大膽講述。

（1）,、交流分享,，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編,，告訴小熊春天是什么顏色的,？教師適時指導。（ppt14）（2）,、集體朗誦,，鞏固句式。（ppt15）四,、結束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了,，春天原來是五顏六色的,。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的,，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色,，把春天裝扮得更加漂亮！

小班春天來了教案篇四

我班正在開展“我眼里的春天”主題活動,，活動中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達對美好春景的喜愛之情,。如：用手指點畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草,、小花,、用棉簽點畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等,，為了更好地激發(fā)幼兒的美術興趣,，探索用多種作畫工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設計了本次活動——春天里的花樹,，鼓勵幼兒用棉簽,、紙團、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫工具,，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹,。

2活動中能感受春天的美；

3保持桌面整潔,。

1 《春天來了》磁帶一盤,，錄音機,；

2棉簽、紙團,、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個）,，每組紅黃藍顏料各一盤，濕毛巾兩塊,，空盤一只,，已經(jīng)畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張,。

一,、師幼一起欣賞歌曲《春天來了》，引出主題,。

教師：春天的花樹真的好美,，老師把她畫下來了（出示范畫），你們欣賞一下,，請告訴老師感覺怎樣,？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的？（棉簽,，紙團,，水果網(wǎng)）說對了，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好,。（先在大的白紙上嘗試印一下）

教師請幼兒欣賞剛才的試畫,，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見后,，教師將紙團扔進空盤里,，邊說我要印※顏色的花了，然后再選一個紙團繼續(xù)畫,。

二,、幼兒自主裝飾花樹

教師拿掉范畫，鼓勵幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉,。（教師：小朋友今天老師也為你們準備了這些作畫工具,，請大家自選材料大膽印畫，印時注意保持桌面整潔,。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦,，當心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導。

三,、集體欣賞幼兒作品“春天里的花樹”

四,、活動延伸

師幼共同將作品裝飾主題墻

小班春天來了教案篇五

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準備睡個好覺,。叮咚叮咚,、咣當咣當,、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,、沙沙沙,、滴答滴答??各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴,、窗戶、風,、溪水,、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答??這就是春天的聲音!

(二)主題分析

故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚,，找尋各種聲音的來源,，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然,。

(三)情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚,，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶,，一瓶不知名的黃色小花,，看到這樣的畫面，小讀者的心頓時安寧下來,。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀,，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫面,，又抓住了小讀者的視線,。

叮咚叮咚、咣當咣當,、呼啦呼啦,、嘩啦嘩啦,、沙沙沙??有趣又多變的各種聲音，調動了小讀者所有的聽覺細胞,，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心,。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中,，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音,。

最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因,，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音，原來這就是春天的聲音,。鼴鼠爸爸聽著春雨聲,，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯(lián)翩吧!

(四)角色分析

故事的開始與結束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,，那是春日特有的慵懶的睡意,；結束時是鼴鼠爸爸找到答案后,，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中,，小小的眼睛卻瞪得滾圓,。截然不同的神情,、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音,。

(五)圖畫分析

整個故事的`畫面運用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,，一如春雨中煙雨迷離,、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中,、眼里充溢了美的感受。

在圖書的第2面和第22面,，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩,、黃色的小花,，將人帶入春夜的安寧；一盞煤油燈,，黃黃的光線也照亮了窗口,，照亮了窗外的雨絲。細細品味,，春天的聲音可以是寧靜的,，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài),、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上,，唯有當鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡,。小小眼鏡,，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。