作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

認識各種形狀圖形教案篇一

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法,，并且我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,，因此，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索,，讓孩子馬上進入環(huán)境中去,，不僅為了增加趣味性，而且提高他們參與活動的積極性,。

1,、 讓幼兒復習紅、黃,、藍三種顏色的識別,；

2、讓幼兒復習前段時間教授的如何打電話,；

3,、讓幼兒對正方形、三角形和圓形有一個初步的認識,；

4,、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

小白兔玩偶一個,，涂有紅,、黃,、藍三種顏色幾何圖形三張（分別為三角形正方形、圓形）,，雙面膠

1,、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師,，它對老師說：“昨天,，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢,？”于是,，老師就問小白兔：“那你想要什么樣子的房子是呀？”小白兔摸摸腦袋,，想了想,，說：“房頂是三角形的，小房子的身體是正方形的,，門啊,，是圓形的！”現(xiàn)在啊,，老師想和你們一起來給小白兔搭房子，那么,，就請小朋友們幫我一起來給小白兔蓋房子好不好?。?/p>

?。汉?！

師：看，老師啊今天帶來了一些圖形寶寶,，我們要把它們組成小白兔的房子,！它們都是什么圖形啊,？

（引導小朋友說出這些圖形的名字,，并要多次重復）

師：小白兔說，房頂是三角形,，誰能幫老師挑出來那個是三角形呀,？

（在教師的引導下，讓小朋友自己挑出三角形,，并讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上,，還要加以鼓勵）

師：小房子的身體是什么樣子的啊,？對,！是正方形,！那就請小朋友幫老師選出正方形吧！

（在教師的引導下,，讓小朋友自己挑出正方形,，并讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓勵）

師：咦,？大家看,，這個房子還缺什么啊,？是不是門?。繉?！就是門,！那就請小朋友把門的形狀幫老師選出來，并且貼出來吧,！

（在教師的'引導下,，讓小朋友自己挑出圓形，并讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上,，還要加以鼓勵）

師：小朋友今天真聰明,，全都答對了，給自己一個鼓勵吧,！棒棒棒,！我最棒！那請小朋友們認真觀察,，我們的這些圖形寶寶都穿著什么顏色的衣服?。?/p>

（讓幼兒積極回答問題,，并做以適當引導）

師：最后啊,，就請小朋友們和老師一起再認識一下這些圖形寶寶吧！

和小朋友一起再把剛才貼出來的小房子的組成的圖形再認識一遍,，并要清晰地叫出名字,，不斷重復。

教師扮演小白兔打電話,，說：“謝謝你為我造了一間新房子,！我又有暖和的家了！

師：小朋友們喂小白兔搭好了房子,，小白兔有了自己的家,，大家開不開心啊,！真棒,！小朋友今天真棒,！來，大家一起來說,，棒棒棒,！我最棒！

認識各種形狀圖形教案篇二

1,、復習球體,、圓柱體、長方形,、正方體,，能正確說出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺能力,。

2,、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

3,、提高參與活動的積極性和體驗與活動的'快樂,。

1、圖片一幅,、紙制小路,、（上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形）,。

2,、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個"魔術(shù)箱"一個,。

一、開始部分：

1,、常規(guī)組織教學,。

2、復習圓柱體,、長方體,、正方體二、基本部分：

1,、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,，讓幼兒復習已經(jīng)學過的知識。

師："小朋友,，昨天小白兔大電話給老師說："昨天,，它很想吃一根胡蘿卜？"于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,，小朋友你們看看老師手上是什么,？"（出示胡蘿卜圖片）,，師："你們看，胡蘿卜是什么形狀的,？"幼："圓柱體,。"師："小朋友你們看，老師手里拿的是什么,？"幼："牙膏盒,。"師："對，你們看,，牙膏盒是什么形狀的,？"幼："長方體。"師："小朋友你們在看,，老師手里拿的什么是什么,？"幼："魔方。"師："是什么形狀,？"幼："是正方體,。"2、游戲："魔術(shù)箱"師：小朋友真聰明,，全都答對了,，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

⑴,、游戲："魔術(shù)箱",。

師："小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,，小朋友們想不想看變魔術(shù),？（想）今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細地看呦！"⑵,、教師變魔術(shù)師："媽哩媽哩轟,，變！你們看老師變出的是什么圖形呀,？"幼："圓柱體,。"師："它是什么樣呢？"幼："沒有角的,。"⑶,、依次出正方體、長方體進行提問,。

⑷,、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形,。

四,、結(jié)束部分：

1,、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說,，他們各是什么圖形,。

2、教師拿出多種圖形,，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體,、長方體、正方體）,。

認識各種形狀圖形教案篇三

小班幼兒還處于具體形象思維,，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,，因此,，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去,，提高他們參與活動的積極性,。在設計的過程中，最后一個看望小兔的.環(huán)節(jié),，本來是想不用真的小朋友,，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣,，就請大班的一個孩子來做小兔,，增加趣味性。

1,、復習鞏固對正方形,、三角形和圓形的認識。

2,、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂,。

1、圖片一幅,、紙制小路（上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形）

2,、小白兔頭飾一個,，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

一、以故事形式引出主題

1,、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友,，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天,，森林里刮起了大風,，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢,？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子,。小朋友,，你們看，這新房子漂亮嗎,？

2,、出示圖片，提問：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的,？

小：三角形

師：房身呢,？

?。赫叫?/p>

師：門又是什么形狀呢？

?。簣A形

引導幼兒說出三角形,、正方形和圓形

二、復習圖形

師：小朋友真聰明,，全都答對了,，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1,、出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友,，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),，你們可要仔細地看喲！

2,、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟,，變！你們看老師變出的是什么圖形呀,？

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢？

?。簺]有角的

依次變出正方形,、三角形并進行提問

三、游戲―鋪路

1,、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,，并要求再次幫助

（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時,，家門口有很多泥坑,，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢,？”

師：小朋友,，你們都聽到了小白兔的話了，那么,，我們一起幫助小白兔把路鋪好,，好嗎？

2,、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師,；小朋友，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀,，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里,，把正方形材料放進正方形的坑里,，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）

3,、幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料,。

四,、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔,。

認識各種形狀圖形教案篇四

1,、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識,。

2,、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

1,、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）

2,、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

3,、三個貼有形狀標記的籃筐,。

4、幼兒人手一份操作紙,。

一,、魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒的興趣,。

師（出示“魔術(shù)箱”）：寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎,？今天老師是魔術(shù)師，我要給你們變魔術(shù),，想看嗎,？

師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀,？（逐一出示圖形）

幼兒辨認圖形,。

二、把圖形寶寶送回家

1,、師：圖形寶寶累了想回家休息了,，我們把他送回家好嗎？這些是圖形寶寶的家,，那這是誰的家呢,？你是怎么知道的？

師：我們從形狀標記上知道了這是正方形寶寶的家,。

師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家,。

2、請個別幼兒嘗試送,。

3,、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家,。

幼兒操作，教師巡回指導,。

三,、游戲―鋪路

1、師：剛才我們把圖形寶寶送回家了,。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,，圖形寶寶想請我們?nèi)ニ麄兗彝妫墒且魂嚧箫L把圖形寶寶家門前的小路吹壞了,，所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好,，你們愿意幫忙嗎？

2,、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路,。寶寶，你們看到了嗎,，現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的.坑,，有哪些形狀的坑呢,？（三角形、圓形,、正方形）

3,、教師講解要求，幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應的材料。

四,、圖形寶寶找朋友

1,、師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎,？

2,、師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形,、圓形寶寶的好朋友,，找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導，提醒好的幼兒給后面的客人老師看,。

五,、結(jié)束活動

師：好了嗎？那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧,！

認識各種形狀圖形教案篇五

復習鞏固對正方形,、三角形和圓形的認識，從而培養(yǎng)小朋友參與活動的積極性和思維的靈活性,。

上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形的紙制小路一個，圖片一張,，小白兔頭飾,，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形魔術(shù)箱一個

1、老師以講故事的方式,，吸引小朋友的興趣,，引出今天的主題――幫助小白兔蓋房子。

2,、老師出示圖片,，引導小朋友通過觀察說出圖片上的三角形、正方形和圓形,。

3,、出示魔術(shù)箱,，小朋友根據(jù)老師拿出的幾何圖形，說出圖形的名稱和特征,，進一步鞏固加深對圓形,、正方形和三角形特征的認識。

4,、出示鏤刻不同形狀、不同大小的.圖形的紙制小路,，讓小朋友根據(jù)小路上缺失的圖形,，找到對應的幾何圖形進行填補，小朋友通過自己的觀察和思考,，鞏固加深對幾何圖形特征的認識,。