一,、活動(dòng)設(shè)想：

“節(jié)日”離學(xué)生的生活是這樣的近，學(xué)生仿佛每天都在過(guò)節(jié),。但是對(duì)于三,、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)節(jié)日的理解僅僅停留在知道有這樣一個(gè)節(jié)日,只停留在吃喝歡樂(lè)的表層體驗(yàn)上,。其實(shí)節(jié)日是一種社會(huì)現(xiàn)象,，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風(fēng)俗,、歷史文化等內(nèi)容,。這次的活動(dòng)借助于學(xué)生對(duì)節(jié)日的向往和對(duì)過(guò)節(jié)的興趣，在教室里再造元宵節(jié)的節(jié)日氣氛,，更使教材真正與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會(huì)文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力。同時(shí)也繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)資料的收集能力,、動(dòng)手能力和小組合作的能力,，在體驗(yàn)和表現(xiàn)的過(guò)程中，了解各地元宵節(jié)日習(xí)俗,，親身感受風(fēng)俗習(xí)慣,，以便有意識(shí)地學(xué)習(xí)關(guān)注生活。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍,，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

2.在元宵節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí),，發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動(dòng)的新鮮事,，有趣事。

3.學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料,，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍,、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò),、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力,。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生分工合作,，積極參與,、樂(lè)于表現(xiàn)的意識(shí)和樂(lè)于與他人分享的態(tài)度。

5,、表現(xiàn)遵守公共秩序,，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法,。

三,、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)在日常生活中進(jìn)行自我保護(hù)的方法,。感受元宵節(jié)的熱鬧氛圍,。

2、培養(yǎng)學(xué)生分工合作,，積極參與,、樂(lè)于表現(xiàn)的意識(shí)和樂(lè)于與他人分享的態(tài)度。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料,，并在課堂上能充分運(yùn)用這些資料。

2,、體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍,，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)元宵節(jié)的圖片資料,。

2,、向父母和其他人了解其他地方歡度元宵的習(xí)俗;

3、布置教室,，請(qǐng)學(xué)生將收集的圖片資料布置教室,，營(yíng)造慶祝元宵的氛圍。

教師課前準(zhǔn)備：

教師收集元宵的道具,，拍攝慶祝元宵活動(dòng)的影象制品(燈會(huì));

五,、活動(dòng)方案：

課題導(dǎo)入

同學(xué)們,，自古以來(lái),，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，喧鬧的戶(hù)外游戲,、盛大的歌舞游樂(lè),、光彩奪目的火樹(shù)銀花體現(xiàn)了中國(guó)老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神,。今天，我們的教室布置的真漂亮,，小朋友們臉上各個(gè)喜氣洋洋,，現(xiàn)在我們就一起來(lái)歡歡喜喜過(guò)元宵。

(同學(xué)們齊聲高喊：好,。)

活動(dòng)方案一：創(chuàng)設(shè)情景,，引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵,。

做湯圓,、吃湯圓

過(guò)渡：同學(xué)們，每逢元宵節(jié),，我們的家里都會(huì)燒湯圓,，吃湯圓。大家說(shuō)說(shuō)為什么我們要吃湯圓嗎? (學(xué)生各抒己見(jiàn),，“吃湯圓,，好團(tuán)圓”、“預(yù)示生活的美滿(mǎn),、幸福等”)

(1),、今天老師準(zhǔn)備了面粉、芝麻,、豆沙,，我們就一起來(lái)做做湯圓,。好嗎?

(齊聲高喊：好)

老師把學(xué)生分成四組。讓學(xué)生把手洗干凈,，一起來(lái)做湯圓,。

(2)、以四人小組為單位,，老師巡回指導(dǎo)和面,，包餡。

小組成員分工合作,，有的和面,、有的打下手、有的固定容器,、有的攪拌餡,。

注意：和面時(shí)注意水溫，小心燙手,。 包餡也不要太貪心,，別太多，又不要太少,。(做完之后,。比比哪個(gè)組的湯圓包的最圓。)

(3),、師生合作下鍋煮湯圓;

(4),、吃湯圓：(感受自己勞動(dòng)所得帶來(lái)的快樂(lè)。感受元宵節(jié)的快樂(lè),。)

(5),、吃著自己包的湯圓，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么在元宵節(jié)要吃湯圓?(討論)

(6),、談?wù)劯嘘P(guān)的奇聞逸事,。

《我們的節(jié)日》p27：“元宵節(jié)的神話(huà)”、“只許州官放火,，不許百姓點(diǎn)燈”

活動(dòng)方案二：說(shuō)說(shuō)：我們蕭山是如何度元宵的,。

(1)、同學(xué)們,，元宵節(jié)那天,，我們?nèi)以诩依餆郎珗A、煮湯圓,、吃湯圓,，那么你看到的我們蕭山其他地方是如何度過(guò)元宵的呢?

(學(xué)生討論：做燈籠、賞燈會(huì)、猜燈謎)

(2)請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)：

看過(guò)燈會(huì)的同學(xué)時(shí)說(shuō)說(shuō)燈會(huì)的見(jiàn)聞,，說(shuō)說(shuō)有趣的,、難忘的事;

請(qǐng)猜過(guò)燈謎的同學(xué)給我們也猜幾個(gè)燈謎。

做燈籠的學(xué)生說(shuō)自己的燈籠的美麗,。

另外有與眾不同的活動(dòng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

活動(dòng)方案三：簡(jiǎn)單了解各個(gè)地方的 元宵節(jié)的不同習(xí)俗

過(guò)渡：自古以來(lái)，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，喧鬧的戶(hù)外游戲、盛大的歌舞游樂(lè),、光彩奪目的火樹(shù)銀花體現(xiàn)了中國(guó)老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神,。

讓學(xué)生展示收集到的關(guān)于元宵節(jié)的資料。

(學(xué)生自由地相互參觀,，評(píng)說(shuō),。)

翻閱學(xué)習(xí)《我們的節(jié)日》p22——27

(耍龍燈、舞獅子,、踩高蹺,、劃旱船等。)

活動(dòng)方案四：學(xué)生看老師拍攝的影象制品

向?qū)W生展示老師在元宵節(jié)那天采集到的城區(qū)慶?；顒?dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況,。

讓學(xué)生感受元宵節(jié)的歡慶場(chǎng)面。(前一段是大家有秩序的參觀,，歡慶場(chǎng)面,，后一段故意拍攝的是人多擁擠的場(chǎng)面，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、思考,、解決問(wèn)題)

討論：

(1)這么多人簇?fù)碓谝黄穑脝?該怎么辦?

(2)在人多的地方你該如何保護(hù)自己?怎樣解決會(huì)好點(diǎn)?

(3)怎樣防止丟失錢(qián)包?

(4)有了垃圾該怎么辦?

(5)怎樣防止與家人走散?如果一下子找不到家人該怎么辦?

活動(dòng)方案五：學(xué)習(xí)詩(shī)詞佳句(《我們的節(jié)日》p29-30)

詩(shī)一： 生查子·元夕 詩(shī)二： 元 宵

歐陽(yáng)修 唐寅

去年元夜時(shí),，花市燈如晝,。 有燈無(wú)月不娛人，有月無(wú)燈不算春,。

月上柳梢頭,，人約黃昏后。 春到人間人似玉,，燈燒月下月如銀,。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊,。 滿(mǎn)樹(shù)珠翠游村女,，沸地笙歌賽社神

不見(jiàn)去年人，淚滿(mǎn)春衫袖,。 不展芳尊開(kāi)口笑,，如何消得此良晨,。