為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇一

孩子是祖國的未來，他們需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，才能在這里努力學(xué)習(xí),、快樂成長。除了綠樹成蔭,、鮮花盛開的校園環(huán)境外,，班級文化建設(shè)也會給學(xué)生們營造出了舒服的感覺。文化建設(shè)計劃如下：

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣,，消除學(xué)習(xí)后的疲勞,。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的.審美觀，陶冶學(xué)生的情操,，促進學(xué)生奮發(fā)向上,。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力,。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化,，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。主要從以下幾個方面進行：①發(fā)動學(xué)生用風(fēng)景畫來點綴教室,。②取得美術(shù)教師的配合,，定期進行美術(shù)作品的展覽。③力求讓黑板報期期做到圖文并茂,。④張貼標語（激勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才類的內(nèi)容）等,。教室后面的黑板報則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),，看到獎狀可以增進學(xué)生的集體榮譽感。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的,，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置,。教室文化建設(shè)的功能完全的呈現(xiàn)出來了。

班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生影響的,。班級文化團體包括班內(nèi)組建的各類興趣小組,，如板報小組、體育小組,、美術(shù)小組等,。這些班級文化團體從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生。

班級人際關(guān)系主要包括教師與學(xué)生之間的關(guān)系和學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,。班級人際環(huán)境是班主任,、任科教師、學(xué)生之間的相互關(guān)系構(gòu)成的,。促進教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng),。如果一個班級的班主任與學(xué)生,、任科教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間能相互理解,、團結(jié),、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛,。

良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上,，而且可以使班級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對學(xué)生思想品德的一種無形的,、巨大的力量,。因此在班級文化建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能,，積極處理好五種關(guān)系：即班主任與學(xué)生,、任科教師與學(xué)生、班主任與任科教師,、學(xué)生與家長及教師與家長之間的關(guān)系,。使班級形成了一股齊心協(xié)力，積極進取的良好班風(fēng),，產(chǎn)生了強大的凝聚力,。

在班級集體中，班級制度文化的建設(shè),，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,，從而,，使每個學(xué)生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展,。沒有規(guī)矩，不成方圓,，建立良好的班級制度文化,，是班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇二

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,，是學(xué)校文化的重要組成部分,，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想,，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,，塑造積極向上的班級精神，促進學(xué)生健康成長,。

結(jié)合我校五年規(guī)劃資料中構(gòu)建“大德育學(xué)校文化氛圍”的核心資料,，以及校班級德育計劃、少先隊計劃,，圍繞班級學(xué)生年齡,、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標的制定,、環(huán)境的策劃,、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化,。

1,、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長,，副組長：各班委,，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任,，任課教師

2,、經(jīng)過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進取的班風(fēng),。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展,，潛能開發(fā)的空間和舞臺,。

3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè),，建立班級規(guī)章制度,。

4、利用教室宣傳欄,、特色墻,、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè),，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍,。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,，打造班級精神,。

1、班級硬環(huán)境建設(shè),。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的資料,。它不僅僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，并且直接影響到學(xué)生的心理健康,。所以,，要利用好教室的每一個空間，精心布置,，使其既溫馨舒適,，又催人進取。同時,，鼓勵,，激發(fā)學(xué)生自我動手，用自我的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級文化環(huán)境,。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的美感,，表現(xiàn)自我的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時,，把有限的教室空間成為無限的教育資源,。

（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角,，圖書角等紅領(lǐng)巾角,。

衛(wèi)生角：

干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,，同時也能夠為師生供給良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，所以堅持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每一天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,，做到整潔,，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識,，貼于墻上,，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識,，更好地關(guān)注自我的身體健康,。

爭章角：

在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次,，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與教師共同組成評審團,，對每位同學(xué)進行公正，合理的評選,。

圖書角：

書籍人的是精神食糧,，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識,，開闊視野,，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2―3本有價值的課外讀物,，歸類擺放,，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量,。

（2）布置班級宣傳欄,。

每月根據(jù)學(xué)校主題，認真制作主題鮮明的手抄報,，電腦報等,，精心布置班級宣傳欄。

（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,，在這個園地里,，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性,，將自我最得意的作品展示出來，能夠是美術(shù)作品,、感悟日記,，體驗心得、讀書筆記,，書法,，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,，看到他人的.優(yōu)秀,，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自我,，同時,，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班團體的熱情。

（4）室外環(huán)境布置,。

結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自我的學(xué)習(xí)計劃,，奮斗目標,，未來夢想，用自我的才智,，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋,，將其張貼于教室外墻壁，期望每一位同學(xué)都能根據(jù)自我的計劃,，拿出好的表現(xiàn),，同時定期進行學(xué)習(xí)情景小結(jié)，合理調(diào)整自我的檔案袋,，起到督促作用,。

（5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,，智力題張貼在上頭,，全班一齊動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余,，也能接觸一些難題,，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神,。

2,、班級精神文化建設(shè)。

為進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力,，提高學(xué)習(xí)本事,，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動,，結(jié)合畢業(yè)班的特點,，經(jīng)過制定班級公約，自主管理,，建立獎勵機制等方式,，讓同學(xué)們更加明確自我的夢想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為此刻的學(xué)習(xí)注入更大的動力,，使整個班級構(gòu)成積極向上的良好學(xué)風(fēng),，團結(jié)一致，為同一個夢想努力奮斗,。

（1）制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度,，包括禮貌禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī),、考勤常規(guī),、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲等多個方面,，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,，讓他們感到這是他們自我的事,，他們是制訂者，也是執(zhí)行者,、維護者,。所以，在制訂班級公約時,，要激勵每一位學(xué)生參與,，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再經(jīng)過全班民主表決構(gòu)成定案,，這樣獲得學(xué)生的心理認同,，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以進取的態(tài)度去執(zhí)行,，從而促使學(xué)生進行自主管理,。

（2）讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班團體中充當(dāng)主人主角，樹立主人翁的意識,，關(guān)心愛護團體的榮譽,，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的禮貌禮儀，學(xué)生自主督促,；班級圖書角,，學(xué)生自我管理；班級衛(wèi)生角,，學(xué)生自我整理,；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置,；班級紀律、衛(wèi)生，學(xué)生自我評比,；設(shè)置"好人好事"記錄本,，讓學(xué)生把自我為班級做的好事登記上，由班干部定期評比,；同時成立自學(xué)小組,，每小組由4―5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題,，互相幫忙,，交流學(xué)習(xí)心得，教師進行必須的指導(dǎo),。并在班中實行作業(yè)評分制,，由學(xué)習(xí)委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)提高明顯的同學(xué)都將在評分表中進行記載,，教師每月進行一次總結(jié),，選出記載最多的前十名同學(xué)，進行必須的獎勵,，并對不足提出提議,。

（3）建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制,，以樹立榜樣,，幫忙部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如,，有的學(xué)生做事職責(zé)心較差,，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日,。對這種現(xiàn)象,，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳,。所以,，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負職責(zé)者,，能夠是小組獎勵,，宿舍獎勵，或個人獎勵,。能夠準備一些小獎品,，物質(zhì)獎勵，也能夠口頭表達,，精神獎勵,，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動,。這樣做就到達了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

（4）開展各類班級活動,，打造班級精神,。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事,，勵心志”活動,，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,，同時增強學(xué)生的參與意識,。

主題班會。開展主題班會能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和進取性,，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,，思想上受到教育，行動上得到改善,。主題班會的形式能夠是討論,、演講、小品,、相聲,，歌曲，調(diào)查匯報等,，資料以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,、公民道德建設(shè)、階段性班級工作,、重大節(jié)日紀念活動等為主,。

在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情景,，盡可能挖掘身邊的教育資源,，社會實踐活動。能夠面向社會,、面向他人,、面向家庭，尋找服務(wù)的項目與崗位,，參加社會公益勞動,、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點,、學(xué)習(xí)勞動技能,，樹立為團體、為家鄉(xiāng),、為社會服務(wù)的思想,。如“紅領(lǐng)巾禮貌督導(dǎo)隊”,、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”,、“爭啄木鳥行動”、“管好自我的小天地”等,。

附：

班風(fēng)：

勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級口號：

拼搏向上，成就夢想

班級公約：

1,、班級成員人人平等,，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。

2,、上課專心聽講,，勤于思考，勇于發(fā)表自我的見解,，進取回答教師的提問,。

3、認真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，按時獨立完成作業(yè),，字跡端正，質(zhì)量高,，不拖拉,，不抄襲。

4,、學(xué)會交往,，尊敬師長，禮貌待人,，團結(jié)同學(xué),，協(xié)作創(chuàng)新。

5,、誠實守信,，不撒謊，不騙人,，做錯事敢于承認錯誤,。

6、用餐禮貌,，不講話,，不打鬧，不浪費飯菜,，飯畢清理桌面,。

7,、在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾,，堅持教室整潔,。

8、保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，不在教室內(nèi)從事體育活動,，課間不追逐打鬧,。

9、同學(xué)之間團結(jié)互助,，正常交往,，以誠相待，不叫侮辱性綽號,，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時首先做自我批評,。

10,、積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動,、勞動和實踐活動,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇三

初一年級班級文化建設(shè)方案

態(tài)度的復(fù)合體。班級成員的言行傾向,、

班級人際環(huán)境,、班級風(fēng)氣等為其主體標識，建設(shè)方案就是對以上內(nèi)容的一個整體規(guī)劃與構(gòu)建,，使其構(gòu)建一種主流文化來主導(dǎo)全班，給全班師生創(chuàng)立一個物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境,，精神上的共同家園,。因此有必要對班級文化建設(shè)方案做一個相對統(tǒng)一的要求與評價.

一、指導(dǎo)思想 班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種傳統(tǒng),、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個方面,。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。為此，本學(xué)期我校將進一步加強班級文化建設(shè),，通過豐富多彩的主題教育活動啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操,，弘揚學(xué)生道德,，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生成長的樂園,，成為每一個學(xué)生溫馨的家,。

二、建設(shè)目標

通過班級文化建設(shè)系列活動,，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。建立班級規(guī)章制度，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,，認真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，營造濃濃的育人氛圍。使學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì),，做到學(xué)有所成,。

三、實施時間,、

20xx年秋季學(xué)期

四,、班級文化建設(shè)保障措施

為了保證我校班級文化建設(shè)和諧健康持久深入的開展，有力地推動學(xué)校德育工作,，特制定本措施,。

（一）、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

（二）,、明確班級文化建設(shè)目標

通過班級文化建設(shè)系列活動,，樹立健康、文明,、積極進取的班風(fēng),，從而形成良好的'校風(fēng),。

（三）、定位班級文化建設(shè)重點

1,、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè),。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理,，提升自主管理效能,。

2、建立班級規(guī)章制度,。要求內(nèi)容全面,，富有激勵性。

3,、開展班隊活動,。要求主題鮮明，目標明確,，記錄完整,。

4、擬定班訓(xùn),。要求張貼在教室內(nèi),，醒目美觀、富于激勵,。

5,、教室美化。要求美觀好看,、富于教育意義,。

6、黑板報,。要求主題鮮明,，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩,，宣揚班級好人好事,，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取,、奮發(fā)向上的精神,，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè),。

五,、具體步驟及內(nèi)容

工作措施：

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化,。學(xué)生觸景生情,，因美生愛,，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng),。

主要措施：

1、布置好教室衛(wèi)生角與圖書角,。要求：用具歸類擺放,，整齊，垃圾分類存放,，貼環(huán)保標語,；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

2,、用好 “張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表,、課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容,。

3,、清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）,。

4,、可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊,，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生,。

5、教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗,，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

6,、教室后面黑板的一邊設(shè)置一個板塊是： “智慧人生”,，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話,，加強學(xué)生間的了解交流,。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專人負責(zé)對內(nèi)容定期檢查,。

7后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法,、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學(xué)生,，也能增添班級文化氣息,。

8、黑板報：后黑板是五彩繽紛的黑板報,。按照學(xué)校統(tǒng)一要求,，我們定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“健康角”和“英語角”,，發(fā)揮其必要的作用,。黑板報的設(shè)計、書寫,、美工都由學(xué)生自己去完成,，我們作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇四

班級文化是指環(huán)抱班級的教導(dǎo)、教學(xué)運動所建樹起來的一整套價格取向,、行動辦法,、語言習(xí)氣、制度系統(tǒng),、班級風(fēng)尚等的集合體,。它不是一種剛性的、粗魯?shù)?、說教的固定模式,，系一種充溢柔性的、平和的,、人文的精力,、制度、關(guān)系和環(huán)境的概括存在,，系一種新的德育模式,。班級文明系一種隱性的教導(dǎo)力氣,，表現(xiàn)出1個班級奇特的風(fēng)貌和精力，而且這種班級奇特的風(fēng)貌和精力,，自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過必定的情勢影響著學(xué)生的行動,。

1、班級座右銘：當(dāng)六月芳菲的時候,，我們必定直上青云,！

2、班訓(xùn)：拼搏?求索

3,、把營造熱喜歡學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位,。

4、才干的發(fā)展,，建樹切實可行的班級制度,。

5、使用課堂的板快特性來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)1個良好的文明空氣,。

6,、展開豐富多彩的班級運動和實踐運動，打造精英班級,。

建設(shè)新班級精力文明

以為要激發(fā)1個集體,，首先一定形成大伙兒一同擁有的渴望和追求，正是這種追議和渴望,，能團結(jié)大伙兒,、激發(fā)大伙兒、使大伙兒心往一處想,，勁往一處使,。

當(dāng)這種局勢形成時，這個集團就有昂揚的斗志,、很滿的精力和勇往直前的毅力,。因此在教導(dǎo)時,，咱們可以思慮從以下幾方面下手,，一同繁盛班級精力文明。

1,、把握學(xué)生的需要,，找準切入點。

學(xué)生的每一個成長階緞全有各自的心理需求,、發(fā)展需要,。教員把握學(xué)生該階緞的需要，找準教導(dǎo)切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認同感的發(fā)生。

2、發(fā)掘教材人文因素,，激昂學(xué)生,。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味,。教員應(yīng)充沛使用教材,，讓學(xué)生去感想愛，感想關(guān)心,，并且讓這種漂亮的關(guān)心在教室中洋溢,，在生涯中滋生。

3,、豐厚班內(nèi)的評價,，學(xué)會賞識,。

在傳統(tǒng)的班級中，學(xué)生在校主要從教師那里得到評價,，長此以往，會減弱了學(xué)生獨立評價才干的培植,。在新班級文明建設(shè)中咱們增強“一事1評”,，階緞推出班內(nèi)多種“明星?！笨梢韵刁w育,、寫字,、演出、協(xié)助同窗,、盡力提高等各方面,。這么形成"班內(nèi)星光燦爛"和積極向上的局勢,；從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定,，加強了自信,；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出,，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。

經(jīng)過賞識評價,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4,、洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時個體教導(dǎo),。

在班級文明建設(shè)中,，要努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片,，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭教員要極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病教員要積極予以開導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投汝到學(xué)習(xí)中,。

5、言傳身教,，以用遼闊的胸襻,，做真摯的教導(dǎo)。

在班級文明建設(shè)中,，師生關(guān)系這對抵觸,，始終處于首要地位。教員要以遼闊的胸襻,，真正把學(xué)生提到具備獨立人格的性命個體的角度去包容,、接收。學(xué)生可以自私,，學(xué)生也可以自我,，咱們有義務(wù)去影響他們，可是無權(quán)去吩咐他們按你的模式去生涯,。在工作中,，有時當(dāng)師生矛盾激化時，教員應(yīng)蘇醒地認識到：師與生的很多念頭不是對等的,，學(xué)生浮現(xiàn)故障就理論上系肯定的,，教員去引導(dǎo)施教系天職，因而,，不能去頂,、去爭、去壓,，而應(yīng)以遼闊的胸襻,、協(xié)調(diào)的包容，去做真摯的教導(dǎo)。用愛去教會學(xué)生愛,，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。

要是說士氣系部隊的魂靈,，那么,，班級文明的建設(shè)則是整體班級文化建設(shè)的魂靈。在班級文明的建設(shè)中,，咱們該當(dāng)可以感受到感情文明系良好班級文明的根基,。因此，要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合,，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開端積蓄做人的情理,。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺,，系班級輿論導(dǎo)向的載體。

1,、課堂環(huán)境部署,。

新課程教學(xué)表示的系一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài),。它需要師生,、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補,；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話,。

（1）美文薈萃,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。

（3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,，小材料,。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷,，拓展他們的知識面,。

（4）書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)做品等,，熏染學(xué)生的脾氣,。

（5）圖書角。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野,，班級展開“捐一本瞧52本,，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護。

（6）成長腳印――誰是最亮的'那顆星,。對班上的每個同窗從文化禮儀,、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例,、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分,，1周一評,，優(yōu)秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比提高,，四顆小星星就可換一顆大星星,，期末總評瞧誰是最亮的一顆星。

（7）你追我趕,。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比,，1周一評,，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2,、展開豐富多彩的班隊運動,。

班隊運動是對學(xué)生進展思想品德教育的根本道路。一次用心設(shè)計的班隊運動的教導(dǎo)作用遠勝于1百次空泛的說教,。展開班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，讓每一個學(xué)生經(jīng)過運動，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良,。班會的情勢可以系議論、演說、小品,、相聲,、歌曲、爭辯,、偵罕匯報等,，內(nèi)容以培植良好的行動習(xí)氣、人民公德建設(shè),、文化守信,、節(jié)日祝賀運動等為主,。還要注意掛鉤本校本班的實際情況,，盡可能發(fā)掘身邊的教導(dǎo)資源。

）建設(shè)新班級制度文明,。

1、彰顯五（2）班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

2,、呈現(xiàn)五（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3,、創(chuàng)設(shè)五（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺

4、讓五（2）班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下,，伴隨著濃濃的書香卓越成長

1,、班級個性命名：快樂螞蟻中隊

2.班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田,，五二少年陽光燦爛,。

3.班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園,，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進五（2）班,迎接您的是56張活潑可愛的'小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真,、稚氣,，也寫滿了我們的樂觀、開朗,。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí)；我們團結(jié)友愛,、共同進步,；我們自我管理，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下,，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長,！

4.班訓(xùn)：快樂閱讀,，快樂生活，幸福成長!

1,、“書香伴我成長”――學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄,、快樂讀書卡、好書共同分享,、讀后感展評等,，記錄學(xué)生讀書的點滴、成長的足跡,。

2,、“小窺一斑”――師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?6個活潑可愛的孩子,，兩位親切睿智的老師,。看到他們你就看到了勤勞熱情,，看到他們你就看見了團結(jié)奮進,，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點,。

3,、“書海拾貝”――圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣,，提高閱讀效果,，班級設(shè)置圖書角,，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,，建立借閱的制度,，選好管理員，由學(xué)生參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍,，享受閱讀”營造書香教室,。

4、“亮點背囊”――每個學(xué)生都有自己的亮點,，孩子并不缺少亮點,，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學(xué)生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上,，就像一群快樂的小螞蟻一樣,，渺小但不缺少力量,，平凡但不缺少亮點,。老師和學(xué)生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學(xué)生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他,。每一個孩子都在不停地送出亮點卡,、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里,，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上,。

5、“個性空間”――個性空間是彰顯我們特色的舞臺,，我們要在這里留下自己成長的足跡,。每周一條名人名言，每個同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富,。我們要在個性空間里把他們展示出來,，如學(xué)生自制成語卡片、自制格言卡,、小小書簽,、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步,。

6,、“第三只眼看世界”――黑板報。

1.開展特色主題班隊會,。根據(jù)五二快樂螞蟻中隊學(xué)期活動計劃中的活動主題,，聯(lián)系學(xué)生實際,，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動,。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等主題班隊活動,，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成,。

2.開展有益有趣,、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動,。如學(xué)習(xí)競賽,、背詩大王評選、講故事比賽,、數(shù)學(xué)小博士,、英語之星等活動增強學(xué)生自信心，豐富學(xué)習(xí)生活,。

3.以“讀書樂,，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動,。使學(xué)生明白讀好書的意義,；培養(yǎng)學(xué)生喜歡看書，并做到“不動筆不讀書”,；養(yǎng)成多讀,、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣,；了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇六

奮發(fā)拼搏、勇于開拓,。

我學(xué)習(xí),，我快樂；我自信,，我能行,。

在快樂中成長在耕耘中收獲。

實行“班級委員會”干部制度,；人人有勞動崗位制度,，小學(xué)六年級班級文化建設(shè)實施方案。自主管理班級,。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會,，增加班干部人數(shù)。

1,、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀,。

2,、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄"，主要用于張貼課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,。

3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”,。

4,、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報刊懸掛于此,，以供學(xué)生閱讀,。

5,、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面（勞動、聽講,、作業(yè)、發(fā)言,、紀律,、單元測試等等）取得的一些成績和進步情況,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇七

一、指導(dǎo)思想

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等,，實際上就是一種靜態(tài)文化,。學(xué)生觸景生情,，因美生愛，提高班級凝聚力,。建設(shè)健康積極的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng),。

二,、總體目標

讓班級充滿青春活力,，充滿人情味,，充滿昂揚向上,、形成健康,、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家,。

三,、工作措施：

班級文化理念特色：

1、 班 訓(xùn)：自強不息,、厚德載物、愛我五班,、驕傲永存 ,；

班 風(fēng)：誠實,、自信,、活潑,、開朗,；

班級名稱： 仰望星空

班級口號：五班五班,、團結(jié)友愛、勤奮拼搏,、永不言??；

班級目標：團結(jié)友愛，播撒愛心

班歌： 最美的太陽

特色文化愿景：

1,、營造健康陽光的班風(fēng)和勤奮向上的'學(xué)風(fēng),。

2,、擁有積極向上的心態(tài)，各有所長,， 播種愛心,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理和創(chuàng)新能力,，互幫互助。

（一）靜態(tài)文化建設(shè)

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角,。要求：綠色保潔員每天打理班級花草,，注重班級保潔工作,；班級用具歸類整齊擺放,，貼環(huán)保標語,；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀,。

②用好 “張貼欄”,，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表,、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表,、制度等內(nèi)容,。

③桌椅保潔工作：4位保潔員每次下課后幫助清理學(xué)生課桌,，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔,，清除課桌涂鴉文化（指在課桌上亂刻畫）,。

④在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”,，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，課桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生,。

⑤班級定期實行書法,、手抄報評比,，鼓勵同學(xué)們踴躍展示才藝，后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法,、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，增添班級的文化氣息,。

（二）動態(tài)文化

與靜態(tài)文化相對應(yīng),，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動,。措施主要有：

① 設(shè)計班級新名號、新口號,、以及班級班徽（學(xué)生自主設(shè)計，投票選出）,。

② 根據(jù)班級實際情況,，設(shè)計個人競爭評分榜以及班級光榮榮譽榜。每周一小結(jié),，評選排名前五的星級學(xué)員,，給予表彰和獎勵。及時鼓勵進步的學(xué)生以及表彰先進事跡,。依照每周評分,，給每一位同學(xué)名次依次排序,，排名最后五名的同學(xué)需要在一周內(nèi)做5件好人好事進行將功補過,。

③重視每周的班會課。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。本學(xué)期主題班會主題有如下： “什么是文明上網(wǎng) ”,、“關(guān)愛生命,、關(guān)注安全”,、“文明與素質(zhì)”,、“為自己加油”,、“我贊賞,，我希望”、“健康心理,，美好人生”等主題供班級參考,。

④做好班級“師徒幫扶”工作,，分組學(xué)習(xí),，互相促進，共同進步,。依照同學(xué)們的成績,，按層次劃分幫扶對象,，實行優(yōu)生幫助后進生，互助學(xué)習(xí),，攜手進步,。

⑤注重學(xué)生主觀能動性：班級重要活動鼓勵全員參與，重要班級管理細則,，由班干部討論總結(jié)后，再進行全班公示討論,，讓每一個人都在班級找到主人翁的意識,。充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧,，調(diào)動學(xué)生自主性和積極性,，讓學(xué)生參與到班級文化建設(shè)中來,，放手讓學(xué)生去做,，教師點撥與指導(dǎo),。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇八

凡是有人群的地方,，都有自己的文化,。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,，班級文化是社會文化的亞文化,，是在社會主流文化,、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話,，那么學(xué)生就像水,，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣,。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息,，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措,。

1.物質(zhì)文化―――班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”,。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等,。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生,，要窗明幾凈，地上沒有紙屑,，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念,、文明的行為,，要持之以恒地與亂丟、亂吐,、亂扔等行為作斗爭,。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用,，營造出整潔清新,、充滿美感的濃厚的文化氛圍?？傊?，班級是學(xué)生的第二個“家”，良好的.班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能,。

2,、制度文化―――班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約,、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵,。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明,、管理科學(xué),。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規(guī)范)及學(xué)校的各項規(guī)章制度,，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī),。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定,，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等,。

班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機會,，例如：值日班長、值周班委等,，使班級成員人人有事做,，人人有事情要負責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù),。

3.精神文化―――班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識,、輿論風(fēng)氣、價值取向,、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中,，處處感到集體的溫暖,，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,，師生之間民主平等、愛生尊師,，這種氛圍使人心情舒暢,，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量,，這種凝聚力一旦形成,，會產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結(jié)起來,，共同為班級的發(fā)展而努力,。

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進班級文化建設(shè)：

1,、學(xué)年初,，公布(個性班級文化評比細則)

2,、第一學(xué)期期中，進行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流,、評比,、展示；

3,、第二學(xué)期開學(xué)初,，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比,、展示,。

4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”,。

通過這樣的流程,，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化,，內(nèi)涵不斷更新,。

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況,，指定出富有特色個性的班名、班風(fēng),、班訓(xùn),、班歌等。

2,、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫?。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規(guī)范),，制定相應(yīng)的班級管理制度,，制定學(xué)生自評互評細則，每周進行評比,，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。嚴格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣,，

1,、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置,，個性化的園地專欄,，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適,，更起到陶冶性情,、激發(fā)美感的作用,。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具,、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放,、張貼。

3,、活力與生機：充分利用陽臺,、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新,、充滿生機與美感,。

1、以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,，主體性得到充分發(fā)展,。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷,。

3,、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4,、豐富的實踐活動,。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌,，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊,，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇九

摘要：在學(xué)生的校園生活中,，班級文化往往會對學(xué)生的世界觀和價值觀帶來一定的影響,。在對中等職業(yè)學(xué)校的班級文化建設(shè)問題進行探究的過程中，中職學(xué)校班級文化建設(shè)問題的因素涉及到了中職學(xué)校的校園自身因素,、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素,，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，以教育工作的信息化帶動班級物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,，對師生在班級文化建設(shè)中的作用的發(fā)揮和對班級文化建設(shè)環(huán)境的優(yōu)化,，是中職學(xué)校班級文化建設(shè)中不可缺少的措施。

在中職學(xué)校之中,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式所帶來的變化,，讓班級文化建設(shè)問題成為了順應(yīng)時代發(fā)展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用,，是中職學(xué)校的教育工作者在班級文化建設(shè)工作的開展過程中需要關(guān)注的問題,。

1.1普遍性與職業(yè)性的統(tǒng)一。完善的規(guī)章制度和豐富多彩的班級活動,，是班級文化在校園生活中的主要表現(xiàn),。從中職學(xué)校的自身特點來看，針對學(xué)生群體在文化素養(yǎng)和自制能力等方面所表現(xiàn)出的問題,，在班級文化建設(shè)中，班級管理制度對學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級活動對學(xué)生的導(dǎo)向功能的發(fā)揮,，是對班級文化的有效性進行保障的重要因素,。從中職學(xué)校的角度來看，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分,，班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合,，也是教育工作者在構(gòu)建班級文化的過程中需要關(guān)注的問題。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下,，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮,，就應(yīng)該成為班級文化建設(shè)過程中需要遵循的一個主要原則。在這一原則之中,，要求中職學(xué)校各個班級的班級文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性,，即對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)看作是文化建設(shè)的重要目標，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構(gòu)建班級文化特色的過程中,，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級文化之中,。

1.2繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。從文化自身的角度來看,，班級文化是班級自身發(fā)展歷程的一種表現(xiàn),。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，班級文化與信息時代的融合,，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素,。在文化建設(shè)工作的開展過程中，從學(xué)校所構(gòu)建的校園文化入手,，構(gòu)建一種讓教師文化,、學(xué)生自身的個體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式，是班級文化建設(shè)的一種可行思路[2],。這就要求中職學(xué)校各個班級在構(gòu)建自身班級文化的過程中,，要遵循一種繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則，即在對中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中所形成的文化傳統(tǒng)進行傳承的.基礎(chǔ)上,，從班級自身的實際情況入手,，構(gòu)建具有班級特色的班級文化。

2.1校園因素,。從班級文化對學(xué)校管理工作的影響來看,，優(yōu)秀的班級文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體。因此,，在中職學(xué)校德育教育工作的開展過程中，德育教師應(yīng)該對班級文化在德育教育中的作用進行充分發(fā)揮,。但是從中職學(xué)校的現(xiàn)狀來看,，一些學(xué)校對學(xué)生的實用技能培養(yǎng)工作和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作過于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個環(huán)節(jié),，在學(xué)校對校園文化建設(shè)問題缺乏關(guān)注的情況下,，學(xué)校對班級文化建設(shè)的制度性要求的缺乏，往往會讓班級文化處于形同虛設(shè)的局面,。

2.2教師因素,。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中，教師因素也會對班級文化建設(shè)工作帶來一定的影響,，一些教師在教學(xué)管理工作的過程中對知識技能的傳授問題過于關(guān)注，對德育問題的忽視,，往往會讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導(dǎo)作用相對欠缺的情況下,，班級管理中所表現(xiàn)出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素,。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問題也是班級文化建設(shè)中不可忽視的問題,，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下,，極端的網(wǎng)絡(luò)評論,、缺乏官方證實的新聞報道,、黃,、暴力視頻等不良因素出現(xiàn)，可能會對中職學(xué)校學(xué)生的健康成長帶來嚴重的威脅,。社會中的,、知法犯法等不正之風(fēng)，也會給學(xué)生的身心健康帶來不利的影響,。

3.1對班級文化建設(shè)的建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化,。從前文的論述來看,，對學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升,，是班級文化建設(shè)的一個重要目標。在班級文化建設(shè)過程中,，對班級活動形式的創(chuàng)新,，是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種表現(xiàn)。在班級文化建設(shè)中,，某中職學(xué)校數(shù)控班針對班級同學(xué)中存在的上課缺勤問題,，將企業(yè)化的管理制度應(yīng)用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進行調(diào)整的過程中,，教師在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上將班級改為了一家與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè),，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以后，通過發(fā)放虛擬工資單的方式,，對班級的考勤制度進行了調(diào)整，在考勤制度進行調(diào)整的同時,，對于一些在學(xué)校受到獎勵的同學(xué),，教師也會給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長的配合下,，這種管理模式在班級管理工作中發(fā)揮了積極的作用,。針對外界環(huán)境對學(xué)生的影響，學(xué)校與社區(qū)之間合作，也成為了推動班級文化發(fā)展的一種有效措施,，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區(qū)共建義工服務(wù)站的做法,，也是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種有效措施。

3.2對班主任在班級文化建設(shè)中的作用進行充分的發(fā)揮,。在信息化的環(huán)境下,，信息化技術(shù)在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用，是中職學(xué)校各班在創(chuàng)建自身班級文化的過程中所采取的一種有效方式,。在班級文化建設(shè)中,，班主任既要對自身的作用進行充分的發(fā)揮。也需要對學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性進行充分發(fā)揮,。在班級文化建設(shè)的開展過程中,，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長之間加強聯(lián)系的做法，是班級文化建設(shè)工作開展過程中的一種可行措施,。利用網(wǎng)絡(luò)平臺對班級優(yōu)秀同學(xué)進行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設(shè)的有效方式,。在調(diào)動班級同學(xué)的積極性的過程中，班主任可以通過組織辯論會,、節(jié)日娛樂活動等形式,，對自己在班級中的作用進行發(fā)揮。

3.3對班級物質(zhì)文化建設(shè)進行完善,。在信息技術(shù)的背景下,，在構(gòu)建班級文化環(huán)境的過程中，信息化班級環(huán)境的建設(shè)也是教育工作者需要關(guān)注的一個問題,。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中,，對學(xué)生的人文熏陶，是對班級物質(zhì)文化進行豐富的表現(xiàn),。信息化影視素材在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用,，是信息技術(shù)背景下開展文化建設(shè)的有效方式。在法制教育的開展過程中,，一些中職學(xué)校的班級將《今日說法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應(yīng)用在了班級文化建設(shè)之中,。利用信息技術(shù)對這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進行篩選以后，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節(jié)目可以在班級學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用,。在開展人文教育的過程中,，《百家講壇》欄目在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野,。

班級文化建設(shè)工作是一項長期化的德育教育工作,，通過信息化的建設(shè)機制，對班級面貌進行充分展示是中職學(xué)校班級文化建設(shè)的一大目標,。對教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮,，是中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)中不可忽視的問題,。

[1]李樹民.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)研究[d].濟南：山東師范大學(xué)，

[2]杜偉偉.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)問題研究[d].大連：遼寧師范大學(xué),，

[3]劉俊林.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)的實踐探索[d].武漢：華中師范大學(xué),，

[4]高磊.轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)策略的研究[d].煙臺：魯東大學(xué)，

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇十

一,、指導(dǎo)思想

班級文化是指班級在學(xué)習(xí),、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,。班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作、生活等各個方面中,，構(gòu)成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學(xué)校的基層單位,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。

二、班級文化建設(shè)具體要求,。

第一,，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生,，需要透過各種形式的教育和灌輸,，使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級文化意識。

第二,、營造良好的文化環(huán)境,。班級環(huán)境對于班級文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用,。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍,。

第三、班級是由每個同學(xué)組成的,。每個同學(xué)作為班級的成員,，其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生必須影響，良好的班級文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境,，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動之中。

第四、由于每個同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同,，會表現(xiàn)出一些差異,，對少數(shù)落后的同學(xué)，應(yīng)加強管理教育,，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>

第五,、班級文化體此刻班級和學(xué)生的各個方面，表現(xiàn)為班級的良好的.氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同,，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學(xué)習(xí),、工作,、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成,。

第六,、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建設(shè)良好的班級文化不是一朝一夕的事情,，需要在實踐中逐步的加強和提高,。

三、班級文化的資料

班級文化的資料主要有以下幾點：愛國主義精神,、群眾主義觀念（團隊精神）,、紀律意識、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時間,、整潔有序、團結(jié)互助等,。

四,、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環(huán)境,，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛,。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來，鑄我實力,；拼上去,，亮我風(fēng)采”“初三(3)班，夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學(xué)不斷求知,、進?。徊贾糜⒄Z角,，光榮榜等專欄.,；學(xué)生成績?nèi)〉眠M步之時,，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀,。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用,。

2、布置激勵學(xué)生的比賽機制,。教師后面墻上張貼“心靈之聲”,，全班57人每人一心，心上標明姓名,，學(xué)習(xí)目標等,。讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識。

3,、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有職責(zé)感,、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人，相互尊重,、關(guān)心群眾,，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級,，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機等問題。教育學(xué)生以班級為家,，用心主動地布置并維護清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草,，請班長做好詳細的記錄,，明確分工，設(shè)置圖書角,，制定班級借書制度,。每個學(xué)生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等,，讓學(xué)生更有家的感覺,，增強主人翁意識。

4,、建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育,。引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事,、做老實人，強化“誠信光榮,，不誠信可恥”的道德觀念,，構(gòu)成誠信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識,，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注,。

5、建立班級公約,，以此約束學(xué)生的言行,。

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序,，遵紀守法,，制定切合實際的班級公約：

1）遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度,，不遲到早退,。

2）尊敬師長，同學(xué)間和睦相處,，共同發(fā)展,。

3）愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦,。

4）上課時,，做到會認真傾聽，會用心發(fā)言,。自主學(xué)習(xí),，具有探究創(chuàng)新精神。

5）獨立完成各項作業(yè),，不抄襲,，不遲交，考試講誠信,，不作弊,。

6）離開教室，隨手關(guān)燈,、門,、窗,，節(jié)約用水、用電,。

7）群眾活動聽從安排,，用心參加，維護班級榮譽,，為班級爭光,。

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動中體現(xiàn),，在教育中灌輸,，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成,，在實踐中提高,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇十一

班級文化自覺或不自覺地經(jīng)過必須的形式融會到班級團體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點,，也是構(gòu)成良好班風(fēng)的載體和平臺,，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性,，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,。建立良好的班級文化，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，增強學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而創(chuàng)立良好的班風(fēng)，構(gòu)成一個具有凝聚力的班級,。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

學(xué)習(xí)勤奮,、有上進心、言行禮貌,、有感恩心

做事勤懇,、有職責(zé)心、做人踏實,、有自信心

1,、制定班約、班訓(xùn)等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生誠實,、守信的優(yōu)秀品質(zhì),。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法,，在班級中構(gòu)成學(xué)習(xí)的氛圍。

4,、建立班級值日崗位職責(zé)制,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感,。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，增強班級凝聚力。

6,、創(chuàng)設(shè)班級和諧的人際關(guān)系,，學(xué)生平易近人、懂禮貌,、守紀律,、理解同學(xué)、理解教師,、待人公平,。

7、教室,、板報的布置,，營造良好的教育環(huán)境。

8,、注重儀表美,。

(一)建設(shè)班級制度。

班級制度是班級文化建設(shè)的保證,，也只要在制度的規(guī)范下,，學(xué)生才能得到更好的.發(fā)展。

1,、開學(xué)初期制定班風(fēng),，班級口號，班訓(xùn)和班級公約,。

班風(fēng)：求真求實,，求精求美

班級口號：先做人，后求知

班訓(xùn)：誠信待人

班級公約

(1)遵守校規(guī)校紀，熱愛學(xué)校,，熱愛班級,。

(2)遵守班級制度，遵守紀律,，自主學(xué)習(xí),。

(3)尊敬師長團結(jié)同學(xué)，進取互幫互助,。

(4)熱愛班團體,，有高度的團體榮譽感。

(5)排隊,、自習(xí)不隨意講話,。

(6)愛學(xué)習(xí)，勤思考,，守紀律,，講禮貌。

(7)合理利用課間時間,，營造班級良好學(xué)習(xí)氛圍,。

(8)作業(yè)及時完成，講求質(zhì)效,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。

(9)課后獨立高效地完成作業(yè)的同時多做課外書。

2,、建立有效的班干部隊伍

班委成員由班長,、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員,、宣傳委員,、紀律委員，體育委員組成,，從學(xué)習(xí),、紀律、衛(wèi)生,、兩操,、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的助手,。

把全班分成五個小組,，由小組長負責(zé)組內(nèi)事情。同時,，對班干部的工作和管理水平由其余同學(xué)進行民主評定,?；ハ啾O(jiān)督，一同提高,。

(二)強化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

規(guī)范是約束學(xué)生行為的最好手段,，也是最有效的實施依據(jù),。從開學(xué)起，利用班會課,、班級活動課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類學(xué)習(xí)規(guī)范,，并在學(xué)生的具體行為中以規(guī)范加以監(jiān)督和督促。

1,、每月就行為規(guī)范資料確定一個學(xué)習(xí)和執(zhí)行主題,，以幫忙學(xué)生以極短的時間履行規(guī)范。

2,、每一天值日班長就當(dāng)天的行為規(guī)范實施情景進行通報,。

3、每月對履行規(guī)范的情景進行自評和互評,。

4,、每月圍繞本月主題的實施情景評選出班級之星。

5,、召開一次《禮貌禮儀伴我行》的主題班會。

(三),、優(yōu)化班級文化環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

教室布置要人性化,，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室,、活動室、作品展覽室,、學(xué)習(xí)園地,、競爭舞臺等綜合場所。

1,、堅持教室衛(wèi)生

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣,，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。

更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,，陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情,。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還能夠增強班級的向心力,、凝聚力,。所以，在班級環(huán)境文化建設(shè)上,，要重視教室環(huán)境的美化,，督促同學(xué)搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室“地?zé)o紙屑,、窗無灰塵”,，以創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這看似簡單的工作,，卻需要全班同學(xué)的長期努力,，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭,，從中培養(yǎng)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、精心布置心愿墻,，把它設(shè)計成海洋的形態(tài),，而每位學(xué)生的夢想、目標,、心愿等都寫在一張魚形紙片上,，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪,，為實現(xiàn)夢想努力拼搏!

3,、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學(xué)獲得的獎勵,，使同學(xué)樹立“班興我榮,，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發(fā)了他學(xué)習(xí)熱情,。

4,、張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫得好的作品,，興趣活動組做的手工,，漂亮的書法作品，學(xué)生寫的優(yōu)秀作文等等,，讓學(xué)生覺得我和他們一齊精心布置的不僅僅是教室,，而是一個溫暖的家。這樣學(xué)生既樂于用自我的心思美化班級,，又熱愛班級的環(huán)境,。并且在不知不覺中養(yǎng)成了愛護班級環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共財產(chǎn)的好習(xí)慣,。

5,、精心布置交流平臺,，讓同學(xué)分享他的歡樂或為其解憂。

6,、建立圖書角,，一方面給同學(xué)們足夠的物質(zhì)資源，每門功課供給必須數(shù)量的參考書,，另一方面為緩解學(xué)生的壓力,，供給適量的課外讀物，如學(xué)習(xí)報,、優(yōu)秀作文等等,，并建立嚴格的借閱制度，有專人記錄,，培養(yǎng)學(xué)生愛護書籍的好習(xí)慣,。

7、創(chuàng)編班報

讓學(xué)生編寫小報施展各自的才華,，傾訴自我的心聲,，促進同學(xué)之間相互交流，促進同學(xué)們?nèi)z取方方面面的知識,。能夠每月一期,，以回家作業(yè)的形式，讓每個學(xué)生或幾人合作或自編一張“班報”,。每期的班報主題由學(xué)生商議決定,。能夠是科技小報、漫畫報,、環(huán)保小報,、安全小報、成語小報,、英語小報、數(shù)學(xué)小報等,。

8,、教室的窗臺擺放學(xué)生自我栽種的花草，每個同學(xué)負責(zé)管理自我種植的花卉,，讓學(xué)生在教室中感受大自然的氣息,，培養(yǎng)學(xué)生愛護花草的好習(xí)慣。

9,、張貼班風(fēng),、班訓(xùn)等,，兩側(cè)墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言,。

(四)開展豐富多彩的班級活動

1,、開展富有特色的班級活動。

①開展好傳統(tǒng)教育活動

②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學(xué)生自主制定活動目的,，自主設(shè)計活動方案,，自行組織主持，自主進行活動評價。

③拓寬班級教育活動空間,，開展課外綜合興趣小組活動,，在互動中促進交流,。

2、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動,。

從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽,、大組學(xué)習(xí)競賽,、個人學(xué)習(xí)競賽;從資料上分有：語文,、數(shù)學(xué),、英語,、政治,、歷史、地理和其它課外知識等方面資料的競賽，經(jīng)過學(xué)生之間的合作,、競爭與互動,，激發(fā)學(xué)生個體與整個班團體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3,、舉辦好書推薦交流會，既陶冶學(xué)生情操,，也使班級充滿友愛,、向上的氛圍,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

4,、召開模擬科技新聞發(fā)布會,，引導(dǎo)學(xué)生走向新聞,，關(guān)注社會,，走進社會,，做到與時俱進。

5,、利用制作新年賀卡的機會,，讓學(xué)生傳達自我對任課教師的情意，培養(yǎng)學(xué)生的尊師品德,。

6,、積極參加學(xué)校組織的各類活動，增強學(xué)生的團體意識,。

1,、抓思想教育，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來;

2,、抓班級常規(guī)考核,，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合,，促進學(xué)生上課思考,、回答問題的進取性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

3,、充分利用好家長學(xué)校這個平臺,，使家長、學(xué)校擰成一根繩,，合力對學(xué)會上進行教育,，促使學(xué)生良性成長;

4、和各任課教師緊密結(jié)合,，多表揚良好行為習(xí)慣,，多關(guān)注學(xué)生。

5,、對于每個學(xué)生在班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將經(jīng)過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時調(diào)整自我的言行,。并做到獎懲分明,。

6、定期總結(jié)：

利用主題班會課,，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,，進行分析與總結(jié)。以到達及時調(diào)整,，更快提高的目的,，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡,，構(gòu)成良好的班風(fēng),。

總之，班級文化環(huán)境是一面鏡子,，能夠衡量一個班主任的人格修養(yǎng)和教育觀念,。加強學(xué)生的思想道德教育，豐富學(xué)校生活,，突出學(xué)校辦學(xué)特色,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強學(xué)校文化環(huán)境育人實效,，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇十二

班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作,、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,，本學(xué)期將繼續(xù)加強班級文化建設(shè),，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德,，使文明守紀,、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng),。

齊炫我精彩,，共建班文化

1、紀律嚴明,，和諧友愛,，奮發(fā)向上，特色鮮明;

2,、以寄宿制的特點為背景,，讓班級充滿活力，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家,，以展示我校學(xué)生和諧發(fā)展培育的成果;

3,、通過實施班級文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級特色文化功能,，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，發(fā)揮學(xué)生智能，增進學(xué)生身心健康,，美化學(xué)生心靈,，鑄造學(xué)生人格精神，不斷豐富班級文化內(nèi)涵,，使班級充滿活力,。

1,、以專業(yè)部為單位，各部長負責(zé)落實本學(xué)段班級文化建設(shè)的具體工作,，組織年級組長和班主任實施班級文化建設(shè),，以體現(xiàn)專業(yè)特點、年級和班級特色的有機結(jié)合,。

2,、各班級由班主任負責(zé)，組織該班科任教師和學(xué)生落實該班班級文化建設(shè)的具體工作,。

3,、以人為本。在班級建設(shè)中,，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的精彩樂園”,。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好,、家長素質(zhì),、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考,，構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺,、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來,。

4、實用美觀,。以精神文化的建設(shè)為核心,，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的,。

5、自主創(chuàng)新,。突出班級特色,，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長的學(xué)生群體,。

(一)班級布置

積極營造濃厚的'班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“四壁說話”,，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

1,、門口班級展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動班

班級簡介：55位精兵強將,，不鳴則已,，一鳴驚人!永不后退的我們，既然選擇的遠方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。

班級目標：拼兩載春秋，搏一生無悔

班級格言：拼搏造就成功,，態(tài)度決定命運,，汗水澆灌希望，幼1 輝煌,。

班主任寄語：勇往直前,，智慧在胸，迎難而上,。

2,、教室右前上方有《感恩》《現(xiàn)代生活十則》，黑板左方有張貼欄,，后門墻壁有榮譽欄,，此項學(xué)校提供;

3,、 班級內(nèi)的勵志標語可以充分體現(xiàn)班級特色,，可以征集班級同學(xué)提出的勵志語。

以上每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計,、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”,，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動活潑、符合班級學(xué)生的特點,。

(二)班級日常管理,。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面,、地面,、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育,。

(三)班級制度化建設(shè),。建立班風(fēng)、班訓(xùn),、班級公約,，以此約束學(xué)生的言行。認真學(xué)習(xí)《學(xué)生考評管理辦法》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實際(就餐,、就寢,、禮儀、學(xué)習(xí)存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,，結(jié)合學(xué)校行為達標評比辦法,，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力,、集體榮譽感,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

(四)班級活動文化,。活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,，班級文化活動具有獨立性,、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與,。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,，按學(xué)校要求認真組織，開展班會,、綜合實踐活動等教育活動,，做到活動主題明確、備課認真,、詳細,，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,，如文藝匯演、舞蹈,、球類棋類比賽等,，學(xué)生的愛好、多樣,，有健康的審美情趣,。積極參加各種社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)他人,。

各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點,，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學(xué)生的作品,，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色,，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè),。

班級文化建設(shè)驗收時間為10月底,，學(xué)校將評選出一等獎3名，二等獎5名,，三等獎6名,，并予以表彰和獎勵。

請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發(fā)送到xx處

1,、班名,、班級簡介、班級目標,、班級格言,、班主任寄語、班主任照片,、班級照片,。

2、班級所在寢室的門牌號,、寢室格言,、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負責(zé))、寢室人員集體照,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇十三

從班名,、班級logo、班級口號,、班歌,、班級衛(wèi)生及教室文化設(shè)計六個方面對班級形象進行設(shè)計,。

1,、班名：追夢班

釋義：人生為夢想而生。人都有追求夢想的權(quán)力,。人只要堅持追夢,，人生就會有無限精彩等著你。

每個班級都要有自己獨特有意義的班名,，就像每個人都要有自己的姓名一樣,。從20xx年學(xué)習(xí)華之夢積分管理開始，凡我所帶的班級,，班名固定使用“追夢班”,，國家在追民族偉大復(fù)興的中國夢，華之夢在追幸福天下師生的教育夢,，我和孩子們一起追幸?？鞓返某砷L夢。這是我?guī)У牡谌龑米穳舭?，首屆班長紀杰,，第二屆班長李姜鑫明,，期待我的第三屆追夢班領(lǐng)袖。

2,、班徽（logo）：

釋義：班級是我家,，積分有方法。團隊pk共進步,，堅信自己一定行,。

這個班徽標志意味著以一個優(yōu)秀上進的班集體為基石，同學(xué)們自信,、自強,，在積極向上的競爭氛圍中共同進步。中間的臺階代表班級,，兩個大拇指代表自信自強,，中間的上升圖案代表兩個團隊pk競爭前進（這是班級積分管理的一種高級策略――在pk競技中提升）。

3,、班級口號：

“青春無畏,，逐夢揚威；夢隨我動,，永不停歇,！”

班級口號是班級文化必不可少的組成部分，能很好地凝聚班級正能量,。開學(xué)之初就先確定下,，可以班主任建議，學(xué)生通過,，也可以學(xué)生醞釀,，班主任拍板，這兩種形式都行,。今年對去年追夢般的口號進行了改進,。

4、班歌：

《我相信》――原唱：楊培安

歌詞：

想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園

我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分i do believe

想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的`樂園

5,、班級衛(wèi)生要求：

地面清潔無垃圾,，桌面干凈無雜物；

桌凳整齊一條線,，衛(wèi)生全天不變樣,。

達標辦法：劃片承包，積分兌現(xiàn),。

具體方案見雪蘭日志前面分享的《超級實用的班級衛(wèi)生管理方案》

鏈接如下：xx

6,、教室文化設(shè)計：該部分也是班級形象的重要組成部分，將單獨發(fā)文分享實操方案。

1,、創(chuàng)建班級周報

形式：a4紙橫向手抄報

在文藝委員的安排下,，以小組為單位輪流辦班級周報。兩個小組pk進行,，獲勝小組,，所有成員額外獎勵1分。

內(nèi)容：分別設(shè)置表揚欄,、警示欄和建議欄,，對班級當(dāng)周發(fā)生的好人好事，感人事跡及好的建議進行編輯設(shè)計,。

目的：培養(yǎng)孩子的集體榮辱感和責(zé)任感,，記錄班級發(fā)展、進步,，營造積極向上的班級氛圍,。

2、班級團建活動

時間：大課間,、班會課或體育課

形式：拔河,，掰手腕，報數(shù),，群龍取水,，才藝展示等，可以利用班會課時間組織多種班級團建活動,，融洽感情,，凝聚團隊精神。

班級團建活動在開學(xué)第一個月,，班主任每周都要至少精心組織1次,。班級正常運轉(zhuǎn)后，每個月組織1―2次簡單的團建活動就好了,。

3,、積分管理主題班會課

時間：開學(xué)后第一次班會課

形式：班主任述職報告,，闡述班級管理理念和方法,，重點介紹積分管理對學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面評價的科學(xué)性,，并介紹具體的操作方案,，讓全體學(xué)生第一時間接觸新的管理方法，產(chǎn)生躍躍欲試的激情。

小結(jié)：班級文化涵蓋的內(nèi)容很多,，從實用的角度來看,，可以把以上幾點先做好，再逐漸完善其它的方面,，一個優(yōu)秀的班集體就會逐漸打造出來了,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案篇十四

班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。經(jīng)過班級文化建設(shè),，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，不斷增強學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德,，使禮貌守紀,、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng),。

創(chuàng)立和諧學(xué)校展現(xiàn)班級風(fēng)采

提煉班級文化精神,，營造人文關(guān)懷、積極進取的文化氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和禮貌習(xí)慣,，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的.環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的團體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱,。

(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn))：

用簡明扼要,、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強,、震撼力強,、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結(jié),、力爭上游,、倔強挺立、不折不撓”!

(二)“1”建立一種制度：

為了使學(xué)生具有秩序觀念,，能夠自覺維護各類公共秩序,，遵紀守法，制定切合實際的,、大家共同認可的班級公約或守則,。

(三)“2”開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名,、班徽的深刻內(nèi)涵,，理解班級精神;

2、布置如學(xué)習(xí)園地,、班級風(fēng)采,、衛(wèi)生角、圖書角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地;

3,、用好“班務(wù)公開欄”,，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等資料;

4,、結(jié)合活動主題出好墻報,，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品,。

班級動態(tài)文化教育活動

1,、有班委會，實行民主管理,，并能定期召開小干部例會,，圍繞班隊主題開展活動;

2、有社區(qū)服務(wù)小隊,，開展豐富多彩的社會實踐活動,，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;

3,、有班級文化特色的主題班隊會,，設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;

4、學(xué)生積極參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組等團體活動,，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

(四)“1”構(gòu)成一個檔案：

積累“班級成長檔案”，記錄學(xué)生及班團體成長的足跡,。資料能夠包括：班級公約及學(xué)生簽名;大型團體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設(shè)計;個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會;學(xué)生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等,，最終加以整理美化，每學(xué)年構(gòu)成一份《班級成長記錄檔案》,。

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級別名(如映雪班),、班徽、班訓(xùn),。(學(xué)校統(tǒng)一制作)

第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵,，據(jù)此制定《班級公約》,，并將公約布置上墻。

第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設(shè)計,，開展主題隊會觀摩課,，進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

發(fā)展階段：圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵,。