當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧,，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

愛(ài)的教育感恩讀后感篇一

愛(ài)像雨露，滋潤(rùn)著干涸的心田；愛(ài)像花蜜,，甜蜜著受傷的心靈；愛(ài)像陽(yáng)光,，溫暖著敏感的心扉,。自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，獲得了人生的啟迪,。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部日記體小說(shuō),。在這本擁有一百多篇文章的書(shū)中，沒(méi)有乏味的說(shuō)教,，沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，沒(méi)有平淡無(wú)奇的生活描寫(xiě)，只有那些充滿愛(ài)的形象,。雖然他們有著截然不同的家世背景——有的家境貧寒,，有的天生嬌貴,，有的身患疾病……但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——擁有愛(ài)。在愛(ài)面前,，任何人都是平等的,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)與其他書(shū)有所不同的是，它以愛(ài)立可的視角,，寫(xiě)了他的一個(gè)學(xué)期,。里面包括愛(ài)立可身邊發(fā)生的各種各樣的事，父母以及姐姐在他的日記本上寫(xiě)下的許多真心話和每月例話,，并且說(shuō)明了“愛(ài)需要教育,，教育也需要愛(ài)”這一中心論點(diǎn)。而其他書(shū)的覆蓋面可能沒(méi)那么廣,。

在《愛(ài)的教育》中,，我看到了不顧自身安危而救一個(gè)即將被公交車軋倒的小男孩并導(dǎo)致自己終身都要拄著拐杖的普羅迪；我看到了遇到壞學(xué)生愿意主動(dòng)站出來(lái)管理秩序的大塊頭卡羅內(nèi),；我還看到了愿意忍受父親虐待卻依然努力學(xué)習(xí)的普來(lái)克西……在這些同學(xué)們中,，最令我印象深刻的并不是主人公愛(ài)立可，而是戴洛西和渥特尼,。

戴洛西是一個(gè)品格端正,、成績(jī)優(yōu)異的好孩子。他身材高大,，陽(yáng)光帥氣,，金黃色的頭發(fā)蓬松地覆著額頭。行動(dòng)敏捷,，只要用手一撐就能躍過(guò)椅子,。他樂(lè)于助人，雖然是富家子弟,，卻不像羅賓斯那樣傲慢,，因此深受同學(xué)們的喜愛(ài)。而渥特尼卻不一樣,，他自以為是,，每當(dāng)戴洛西獲得第一時(shí)，他心里總不是個(gè)滋味,。久而久之,，他就在心里埋下了嫉妒的種子。

有一次,，當(dāng)他得知戴洛西得了100分時(shí),，寫(xiě)下了“我們不羨慕因?yàn)槔蠋煹牟还c偏見(jiàn)而得第一的人”這樣一行大字。同學(xué)們甚至做了一面畫(huà)了一條大黑蛇的獎(jiǎng)牌送給他。雖然這是看似水火不容的兩個(gè)人,，但在最后的告別時(shí),，渥特尼竟給了戴洛西一個(gè)大大的擁抱，這是為什么呢,？因?yàn)榇髀逦髋c渥特尼身上都有真摯的愛(ài),，戴洛西給予渥特尼寬容的愛(ài)，終于使他改過(guò)自新,。

無(wú)論在書(shū)中,，還是在生活中，“愛(ài)需要教育,，教育也需要愛(ài)”這句話已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí),。在任何時(shí)候，我們都要心中充滿愛(ài),，去做充滿愛(ài)的事,。即使我們可能當(dāng)不了名人，但我們可以通過(guò)愛(ài)去喚起更多人美好的心靈,，讓自己過(guò)得充實(shí),。

愛(ài)的教育感恩讀后感篇二

假期里開(kāi)始讀意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》。

讓我眼前呈現(xiàn)了一百多年前異國(guó)他鄉(xiāng)的小學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的生動(dòng)場(chǎng)景,，放佛小男孩安利柯一家就在對(duì)門(mén)的鄰居,，安利柯就是兒子的一個(gè)同學(xué)，聽(tīng)話,，安靜,，友好，我很想抱抱這個(gè)可愛(ài)的孩子,。

安利柯無(wú)疑是讓人心疼,、讓人喜歡的感情細(xì)膩、善于觀察,、明辨是非,，充滿愛(ài)心的好孩子！我希望我的許睿也能像他一樣,！

安利柯的父母無(wú)疑是讓人感動(dòng)、讓人敬佩的富有愛(ài)心,、具有良好的素質(zhì),、有社會(huì)責(zé)任感、特別善于教養(yǎng)孩子的優(yōu)秀父母,！他們?cè)谏畹姆椒矫婷娼o孩子做出了榜樣,，我希望我自己能像他們一樣！

生活中每一點(diǎn)每一滴，安利柯的父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并做出了正確的榜樣,！這是件很難的事！需要父母在工作之余花費(fèi)很大的精力,、很多的時(shí)間,。

我捫心自問(wèn)，自己做到的有多少,！一天當(dāng)中跟孩子交流的時(shí)間是多少,？是每天騰出時(shí)間看孩子的作業(yè)了嗎？究竟認(rèn)識(shí)幾個(gè)孩子的同學(xué),？跟孩子的老師說(shuō)過(guò)多少話,？跟孩子一起做過(guò)社會(huì)實(shí)踐嗎？我覺(jué)得很是愧疚,，心有點(diǎn)痛,！從此時(shí)此刻起，我要從生活細(xì)微處關(guān)心孩子,！

首先,，從跟孩子一塊讀書(shū)開(kāi)始，就從《愛(ài)的教育》開(kāi)始,！

愛(ài)的教育感恩讀后感篇三

從我剛識(shí)字到現(xiàn)在看過(guò)的書(shū)多如繁星,，但我最喜歡看的是《愛(ài)的教育》。

在這本書(shū)中,，我遇到了最親切的老師,、最可愛(ài)的同學(xué)、最值得敬佩的父母……當(dāng)看到他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí),，就感常受到人與人之間千金難買(mǎi)的親情,，以及對(duì)祖國(guó)那深深的眷戀。讀完后,，我更加明白了人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求,，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫,。

時(shí)再不要不給他們錢(qián),，而走到一邊去了”。

但是,，前天的一件事改變了我的看法,，那天我在38路車站時(shí)看到一個(gè)年過(guò)半百的老父親帶著一個(gè)畸形兒，正在向等車的人們乞討,，當(dāng)他向人們伸出一雙骯臟的雙手時(shí),，那些穿著西裝革履的先生,，衣著講究的女士卻不理不睬。當(dāng)那雙手伸到我面前時(shí),，我想到了《同情》上的一名話“在我們這個(gè)大都市里,，有許多孩子可能和你同樣聰明，同樣有能力,，但是卻窮得沒(méi)有飯吃,，好像荒野中的小獸一樣”，我想盡我的能力幫助他,，想著我不猶自主地把衣袋中所有的錢(qián)給了他,。看到我給他一些錢(qián),，周圍的人也紛紛給了他一元,、二元……很快他的碗丟滿了錢(qián)幣。聽(tīng)到他那真誠(chéng)的感激聲我心中無(wú)比甜蜜,。坐在車上,，發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了，樹(shù)木顯得格外高大,，花朵充滿了活力和生機(jī),，小鳥(niǎo)的歌更加動(dòng)聽(tīng)了。

第二天,，我再一次來(lái)到車站,，在熙熙攘攘的人群中，我看到一個(gè)熟悉的臉龐,，他仍然在乞討,，當(dāng)他再一次將手伸向我時(shí)，我不禁懷疑起來(lái),，是不是昨天那些錢(qián)還不夠,？不是他支做了別的事。那一刻我猶豫了,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，面對(duì)那么多乞討者，我們到底是不是應(yīng)該施舍他們一些錢(qián)物,？但是,，走在街上你不難發(fā)現(xiàn)，有些乞討者身強(qiáng)力壯,。他們完全可以憑自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)掙得自己的生活費(fèi),。興許，在他們眼中乞討比勞動(dòng)得來(lái)錢(qián)容易,。他們完全是在利用人們的同情心掙錢(qián),。但是，每當(dāng)我把錢(qián)幣給他,，他都會(huì)說(shuō)“愿你和你的全家幸福平安”聽(tīng)到這樣的話,，我是多么的快活呀！

愛(ài)的教育感恩讀后感篇四

《愛(ài)的教育》,，我是一口氣讀完的,，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量,，真的很偉大。

《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么,？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài)，師之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài)，安利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。

而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被”污染“,，”稀釋“，甚至”消失“,，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛(ài)的教育感恩讀后感篇五

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了,。讀完后給我的第一感觸，那就是--愛(ài),。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩--安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字的，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘的,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到,，人生，這是一個(gè)多么美好的東西??！有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗-議的,，這多可悲呀,！

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。