作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容，進一步了解月亮的變化過程,，知道月亮每天都有變化,。

2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,，并根據(jù)故事展開豐富的.想象,。

圖片，月亮變化圖（4張：眉毛,、鐮刀,、小船、圓盤）,，衣裳圖,，裁縫師傅圖片，皺紙,、剪刀,、糨糊等，故事磁帶,，錄音機

一,、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題,。

1,、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的,？它們像什么,？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的,，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船,，還有的像圓盤,，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢,？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事,。

二、結(jié)合裁縫師傅,，月亮變化圖和衣裳變化圖,，分段欣賞故事。

1,、月亮姑娘長得怎么樣,？為什么要做衣裳,？能穿上衣裳嗎？為什么,？

2,、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎,？為什么,？

3、如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會成功嗎,？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎,？

三,、結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣,？讓我們仔細(xì)來聽聽這個故事吧,！

提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四,、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在變化,，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎,？

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇二

本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程,，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活,，又富有趣味性,，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。”因此,，活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,，運用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言,，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時,，使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展,。

1,、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣,。

2,、認(rèn)真傾聽故事,，能根據(jù)故事發(fā)展進行排圖,，大膽表達自己的`想法。

3,、理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,，嘗試運用比喻手法,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、重點：通過不同形式理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的。

2,、難點：學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,，初步了解故事中比喻手法的運用，并嘗試運用比喻句表達生活經(jīng)驗,。

ppt課件;故事動畫視頻;故事圖片6張,。

一、利用“圖片渲染”情境,，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣,。

師：夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見過的月亮像什么?

教師小結(jié),。

二,、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

播放動畫音頻(動畫視頻打開后,，最小化窗口，只聽聲音),，完整欣賞,。

師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

教師小結(jié)。

三,、使用“視聽結(jié)合”情境,，進一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,，嘗試運用比喻手法,。

分段欣賞故事視頻。

教師分段欣賞后提問問題,。

教師小結(jié),。

四、利用“排圖講述”情境,，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進行排圖,，大膽講述故事。

出示打印好的6張故事圖片,，請幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事,。

教師小結(jié)。

五,、借助“模擬故事”情境,，進一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活經(jīng)驗,，滲透德育教育,。

請幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅，表演并講述故事內(nèi)容,。

教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化,，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長變化,，以后要努力學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得越來越棒!

1、搜集與月亮相關(guān)的故事,、古詩,、兒歌，如：《靜夜思》,、《嫦娥奔月》等,，幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解,。

2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個月并做記錄,，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化,。

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法,、對比法,、猜測法、排列法開展,。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看,，比比,。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達出來。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動中積極性很高,，能清楚地表達自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié),，我運用了比較法,、視聽結(jié)合法、歸納法,。教師先進行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事,。然后教師運用多媒體豐富的色彩,、生動的畫面、逼真的效果,，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過自己的想象與故事進行比較,，從而更好的理解了整個故事,。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法,、講述法,、追問法、提升法,，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進行提問，并進行深層次的追問,。

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇三

1,、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的,。

2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,，初步了解故事中比喻手法的運用,。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

教師教學(xué)資源,，教學(xué)掛圖，語言cd,，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁,，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首，月亮不同時期的圖片（見幼兒活動資源包）,。

1,、出示夜晚的圖片，聽優(yōu)美寧靜的音樂,，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,，月亮像什么，引出活動,。

2,、教師運用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，可用以下關(guān)鍵提問進行：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成,？

（3）月亮姑娘是怎么變的呢,？請幼兒操作四幅圖進行排序,。

3、教師利用四幅圖再次講述故事,，幼兒看自己排的順序是否正確,。

4、向幼兒介紹故事中的比喻手法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等。

5,、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,，加深對比喻手法的理解。

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對比法、猜測法,、排列法開展,。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的`照片,，請你看看,，比比,。畫里什么地方一樣,？什么地方不一樣？”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣,。幼兒通過自己的觀察,、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達出來。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動中積極性很高,，能清楚地表達自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié),，我運用了比較法,、視聽結(jié)合法、歸納法,。教師先進行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩,、生動的畫面,、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過自己的想象與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事,。在為故事取名這個環(huán)節(jié),，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法,、講述法,、追問法、提升法,，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進行提問，并進行深層次的追問,。

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇四

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

月亮不同時期的圖片實物投影儀

1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見什么呢,？

（月亮、星星）月亮是什么形狀的,？

2,、教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳,，可是怎么也沒辦法,，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3,、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片,。

4、在講完以后,，請小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？

（因為月亮每天都在變化,，所以穿不上）

5,、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請小朋友開動腦筋想辦法,。

6、活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的'關(guān)系又是什么樣子的,。

（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它,，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它,，它反射的是太陽光,，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺,。）

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇五

1,。使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2,。學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

3。愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

4,。通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

月亮不同時期的圖片實物投影儀

1,。提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見什么呢？（月亮,、星星）月亮是什么形狀的,？

2,。教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳,，可是怎么也沒辦法,，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3,。教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片。

4,。在講完以后,，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因為月亮每天都在變化,，所以穿不上）

5。復(fù)述故事,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請小朋友開動腦筋想辦法。

可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它,，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它,，它反射的是太陽光,，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺,。）

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法、對比法,、猜測法,、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片,，請你看看，比比,。畫里什么地方一樣,？什么地方不一樣？”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達出來,。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高,，能清楚地表達自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運用了比較法,、視聽結(jié)合法,、歸納法。教師先進行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩,、生動的畫面,、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的`吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過自己的想象與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事,。在為故事取名這個環(huán)節(jié),，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法,、講述法,、追問法、提升法,，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進行提問，并進行深層次的追問,。

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇六

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

月亮不同時期的圖片實物投影儀。

1,、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見什么呢？（月亮,、星星）月亮是什么形狀的,？

2、教：月亮姑娘她很愛美,，一直都想穿上美麗的衣裳,，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢,？

3,、教師講述《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4,、在講完以后，請小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）

5,、復(fù)述,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法,。

6,、活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它,，因為太陽太亮了,，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的`是太陽光,，有的時候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。）

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。

2,、在語言環(huán)境中識記學(xué)生字"裁縫",、"姑娘"、"說",、"胖",。

3、提高學(xué)學(xué)生語言表達能力,，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生運用自己個性化的方式將故事講述出來,。

4、讓學(xué)學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄,，激發(fā)學(xué)學(xué)生熱愛和探索大自然奧妙的興趣,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備自制月亮變化圖,；故事錄音,；學(xué)生字卡。

三,、教學(xué)課時：三課時四,、教學(xué)過程第一課時

1、謎語導(dǎo)入老師：上課之前,，老老師要給大家猜個謎語,，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎？

學(xué)生答……老師：請認(rèn)真聽題,，比一比誰的小腦袋最聰明--"有時圓圓像個盤,，有時彎彎像個船，要問這個是什么,？晚上抬頭向天看,。"猜一猜是什么啊,？

點名提問……老師：真聰明,，被你們猜到了，謎底就是"月亮",。今天呢,，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。

2,、談話揭題,，整體感知老師：月亮啊，雖然在夜晚才會出來,，但是呢她是個非常愛美的姑娘,，她特別喜歡穿新衣裳,，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳啊,？

學(xué)生答……老師：這節(jié)課呢,，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳,，好不好,？

學(xué)生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點突出，讀三遍）老師：月亮姑娘是怎樣做的呢,？讓我們一起來聽聽這則小故事吧,！

【老師播放錄音，學(xué)學(xué)生聽完全部故事】

老師：故事美不美??？

學(xué)生答……老師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢,？

點名提問……

老師：看來小朋友們聽的很認(rèn)真?。《贾涝铝凉媚镎业搅瞬每p來做新衣裳,。那,，裁縫是做什么的呢？你們有沒有見過裁縫??？

點名提問……

老師：（總結(jié)學(xué)學(xué)生所回答的內(nèi)容）。裁縫就是做衣服的人,，對不對,？

學(xué)生答……

3、分段欣賞故事

老師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢,？我們一起來看看書上怎么講的,，好不好？

學(xué)生答……

老師：請小朋友們打開課本34頁,，跟著老老師一起讀一讀這一頁的小故事,，讀的時候，你們的小手指不許偷懶,，要逐字逐字的指著讀,，跟上節(jié)奏，能做到嗎,？

學(xué)生答……

【及時強調(diào)坐姿,、指讀的姿勢，組織課堂教學(xué),；老師領(lǐng)讀兩遍】

老師：故事的前半部分讀完了,。誰能告訴老老師,，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)學(xué)生了什么有趣的事情呀？

點名提問……

老師：及時表揚鼓勵學(xué)學(xué)生,。根據(jù)學(xué)學(xué)生回答的內(nèi)容,，老老師應(yīng)及時強調(diào)初三、初五,、初十這幾個時間點,，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。

老師：哎呀,，裁縫真是太粗心大意了,，月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說,，他說了什么呀,？

學(xué)生答……

老師：裁縫連忙說："是我量錯了，我重新給你做一件,。""連忙"是什么意思?。奎c名提問……老師：對呀,，裁縫覺得是自己的錯,，趕緊、馬上向自己的顧客解釋,，不想因為自己的錯誤導(dǎo)致顧客不高興,，對不對？

學(xué)生答……】

老師：

接下來,，老老師覺得裁縫一定會吸取教訓(xùn),，第二次做衣服的時候，肯定不會出差錯了,，月亮姑娘就能穿上新衣裳了,，是這樣嗎？

學(xué)生答……

老師：這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣,，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進去,。這一次裁縫又是怎么說的呀？

點名提問……

老師：對,，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件,。老老師想問問小朋友們了，你們認(rèn)為這次做的衣裳,，月亮姑娘再來試穿會成功嗎,？

學(xué)生答……

老師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí),，看看小朋友們猜的到底對不對,，好吧,？

學(xué)生答……

4、結(jié)合圖文,，教學(xué)學(xué)生字老師：故事欣賞就到這了,，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來,。老師出示"裁縫""姑娘""說"學(xué)生字卡,，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)學(xué)生情況而定,。

【釋意："裁縫"做衣服的人,。

老師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀,？

學(xué)生答……

老師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布,，找到會做衣服的人,，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸,，把布裁剪好,，然后再用針線縫好、熨燙,，這樣,，一件新衣服就做好了。所以啊,，裁縫也就因他的工作程序而得名了,，先裁后縫。

"姑娘"對女孩的一種稱呼,。

"說"用話來表達意思,，說話、說明,、解說,。可以找學(xué)學(xué)生組詞,?！?/p>

5、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)老師：字寶寶處理完了之后,，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢,？

學(xué)生答……老師：我們再來讀讀課文吧！

【老師領(lǐng)讀,、學(xué)學(xué)生齊讀,、分組比賽等形式,，多讀幾遍課文?！?/p>

老師：這節(jié)課啊,，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎,？

學(xué)生答……

老師：不僅僅是有趣啊,，而且還非常的曲折，是不是,？做了兩次衣服了,，還是沒有穿上，是不是很曲折呀,？

學(xué)生答……

老師：明天呀,，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)學(xué)生的曲折有趣的故事。今天回家呢,，要把學(xué)生字復(fù)習(xí)一下,。記住了嗎？

學(xué)生答……第二課時1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師：昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分,，其中有三組字寶寶，回家復(fù)習(xí)了沒有,？

學(xué)生答……

老師：那好,，老老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡,，復(fù)習(xí)學(xué)生字,。

【復(fù)習(xí)學(xué)生字方式自定】

老師：學(xué)生字都記得這么牢，老老師想,，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒問題吧,？現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好？

學(xué)生答……【強調(diào)讀書的姿勢,、聲音洪亮】

2,、欣賞故事的后半部分老師：小朋友讀的真棒！這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了,，對吧,？

學(xué)生答：

老師：這一次又沒穿進去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧,？

學(xué)生答……

老師：咱們來看看接下來會怎么樣呢,？先跟著老老師把剩下的課文讀一遍。

【老師領(lǐng)讀兩遍】

老師：這接下來的第三次試穿怎么樣,？

點名提問……

老師：小朋友說的對,，第三次啊,，裁縫逃走了，月亮姑娘沒能成功的試穿,，找不到裁縫了,。為什么呀？

點名提問……

老師：這一次,，月亮姑娘是十五來的,。十五的月亮怎么樣啊,？

學(xué)生答……

老師：對呀,，裁縫看到遠(yuǎn)處走來的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了,，月亮姑娘肯定還是穿不進去,，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎,？

學(xué)生答……

老師：為什么呀,？

點名提問……

老師：及時表揚鼓勵學(xué)學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的,，可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎,？是裁縫量錯了，還是月亮姑娘自己的原因呀,？

點名提問……

老師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因,，因為她是不斷變化的！我們一起回顧一下,，看看月亮到底怎么變化的,，好不好,？【出示自制月亮變化圖】

老師：【圖文結(jié)合,，跟學(xué)學(xué)生解說月亮的圓缺變化】說到月亮的變化，老老師想起一首童謠《看月亮》：初一看,，一條線。初二三，眉毛彎。初五六,，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十,，切半圓,。十五六，像玉盤。 是不是很形象的'說出了月亮的變化呀？

學(xué)生答……

老師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳,。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎？

點名提問……

3,、圖文結(jié)合,，教學(xué)學(xué)生字

老師：小朋友的方法真多呀！可惜,，當(dāng)時那個有名的裁縫爺爺沒有想起一個好主意,。真是遺憾呀！這個曲折,、有趣的故事講完了,，可是還有一個字寶寶在沖著我們笑呢,，找一找是誰呀,？

學(xué)生答……

老師：胖（出示字卡）,，領(lǐng)讀三到六遍,。

通過圖片，形象地描述一下"胖",，找學(xué)學(xué)生組詞。

備注：為了增加識字的趣味性,，也可通過字的演變來解說,，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八",，下面是"牛",。小朋友們見過牛嗎？牛是不是很大呀,？不僅僅大,，而且肉很多，即使把牛分割了,，每一塊上的肉還是很多,。所以說"肉多了，就是胖",，有意思吧,？

學(xué)完學(xué)生字，可以通讀兩遍課文,，朗讀方式自定,。

4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)

老師：通過這個小故事,，你們學(xué)到了什么呀,？

學(xué)生答……

老師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對不對,？

學(xué)生答……

老師：其實啊,，月亮是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它,，因為太陽太亮了,，晚上看不到太陽的時候才會看見它,，它反射的是太陽光,，有的時候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺,。小朋友們,，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘,，畫一下月亮變化的過程,，好不好,？

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇八

設(shè)計這個活動給幼兒了解月亮陰晴變化的特點,。

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2、初步了解故事中比喻手法的運用,。

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船,，要問這個是什么?晚上抬頭向天看,。”

2,、教師完整講述故事一遍,。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3,、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

4,、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法,、對比法,、猜測法、排列法開展,。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看,，比比,。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達出來,。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高,，能清楚地表達自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運用了比較法,、視聽結(jié)合法,、歸納法。教師先進行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面,、逼真的效果,，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的'吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過自己的想象與故事進行比較,，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法,、講述法,、追問法、提升法,，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進行提問，并進行深層次的追問,。

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇九

1．理故事內(nèi)容,，了解月亮在不斷的變化。

2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,，初解步了解故事中比喻手法的運用,。

3．能大膽想像，進行創(chuàng)編活動,，并嘗試做圖書,。

課件、月亮圖片,，幼兒操作材料,。

一、談話導(dǎo)入活動,。

1,、師：小朋友，你們見過月亮嗎,？你見過的月亮是什么樣的,？

2、幼兒自由討論,。

3,、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的,。

二,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、師：今天,，老師要給小朋友講一個故事，也是關(guān)于月亮的,，月亮姑娘想要做一件新衣服,，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？

2,、幼兒聽故事,，了解月亮是不斷變化的。

3,、播放故事《月亮姑娘做衣服》,，并提問：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過,，很冷）

（2）月亮姑娘怎么辦呢,？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）

（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么,？（量尺寸）

（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳,？（3次）

（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化,？教師鼓勵幼兒積極發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒說出因為月亮姑娘的身體總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖,。

3,、看圖了解月亮的變化過程。

教師：小朋友們說的非常好,，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧,！

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：月亮姑娘剛開始的時候是什么樣的,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開始的時候是彎彎的月牙,，像眉毛一樣,。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。

觀察第二幅圖：

教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點,，像鐮刀一樣。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。

出示第三幅圖片：

教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點,，像小船一樣。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船,。

出示最后一幅圖片：

教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的.，像圓盤一樣,。

并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤

教師播放月亮的變化圖片,，鞏固幼兒的認(rèn)識。

4,、幼兒為月亮姑娘穿衣服,。

教師：聽完了這個故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,，現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設(shè)計一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷,。好不好?。?/p>

5,、放松活動,，聽音樂做動作找到座位。

6,、讓幼兒把自己的想法畫出來,，訂成圖書，區(qū)域活動時講給小朋友聽,。

師：今天的故事有趣嗎,？老師給每個小朋友留一個任務(wù)，給每個小朋友一張月亮變化的觀察記錄表,，請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子,，并把它的樣子畫出來。一個月后,，我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的,，哪一天最圓？哪一天最彎,？

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇十

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2,、初步了解故事中比喻手法的運用。

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖,。

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

“有時圓圓像個盤子,，有時彎彎像只船,，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、教師完整講述故事一遍。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3,、教師運用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

4,、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。)

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附：故事

夜晚,，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的,，彎彎的,，好象小姑

娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷,，她就撕了一塊云彩裹在身

上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取,。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點,，彎彎的象只小船,。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上,。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了,?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣，吃了一驚

“啊,，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了,?！?/p>

原來，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面,。

本活動我覺得有三個特色：

1,、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,，用猜想,、認(rèn)識、理解的過程,，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力,。

2、提升能力,。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題,，能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們在自己原有的能力上進行了提升,。

3,、經(jīng)驗重構(gòu),。這是一個老教材上的童話故事，進行重構(gòu)后,，賦予它新的內(nèi)容和意義,，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對比法、猜測法,、排列法開展,。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片,，請你看看,，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣,。幼兒通過自己的觀察,、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達出來。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié),，我運用了比較法、視聽結(jié)合法,、歸納法,。教師先進行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事,。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面,、逼真的效果,，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力,，讓幼兒饒有興致得觀看故事,。孩子們通過自己的想象與故事進行比較,，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的.回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,，教師運用了圖片演示法、講述法,、追問法,、提升法，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進行提問,，并進行深層次的追問。從表象到本質(zhì),，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,，幼兒在反復(fù)的感受、理解,、學(xué)習(xí),、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗進行思考,，幼兒的回答是零散的,、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進行提升,，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”,，這一科學(xué)道理。

延伸活動,，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神,， 提高了幼兒問題意識,。

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的。

2,、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評句,，初步了解故事中比喻手法的運用。

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻,、ppt課件,。

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

“有時彎彎像只船,，有時圓圓像個盤子，要問這個是什么,？晚上抬頭向天看,。”

2,、播放故事視頻,，請幼兒完整欣賞故事。

這個故事題目是什么,？故事里說了件什么事,？

最后怎么樣了？

3,、教師運用課件分段講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

講述第一段,，提問：

月亮姑娘為什么要做衣,？

講述第二段和第三段，提問：

（1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲,？

（2）月亮姑娘一開始像什么,，第二次又像什么，第三次又像什么,。

最后變成什么,？

（3）月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳？

4,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如,；細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,，好像彎彎的鐮刀等。）

（2）你有觀察過月亮嗎,？你覺得它像什么,？

請小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

本活動我覺得有三個特色：

1.激發(fā)興趣,。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,，用猜想,、認(rèn)識、理解的過程,，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力,。

2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的間題,，能力弱的幼兒可以簡單講述：能力強的幼兒可以較詳細(xì)講述,，他們在自己原有的能力上進行了提升。

3.經(jīng)驗重構(gòu),。這是一個老教材上的童話故事,，進行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義,，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息,。

第一環(huán)節(jié)，我采用謎語導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

第二環(huán)節(jié)，我運用了視聽結(jié)合法,、歸納法,。教師先進行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事,。然后教師運用多媒體豐富的'色彩、生動的畫面,、逼真的效果,，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力,，讓幼兒饒有興致得觀石故事,。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,，教師運用了圖片演示法,、講述法、迫問法,、提升法,，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進行提問,，并進行深層次的追問。

延伸活動,，是本活動的補充和再思考,，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神,，提高了幼兒問題意識。

大班語言教案月亮姑娘做衣裳說課稿 大班語言課(月亮姑娘做衣裳教案篇十二

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

4.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

月亮不同時期的圖片實物投影儀

1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見什么呢,？（月亮、星星）月亮是什么形狀的,？

2.教：月亮姑娘她很愛美,，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法,，小朋友想不想知道是怎么回事呢,？

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4.在講完以后,，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因為月亮每天都在變化,，所以穿不上）

5.復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請小朋友開動腦筋想辦法,。

可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它,，因為太陽太亮了,，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光,，有的時候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。）

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法,、對比法,、猜測法、排列法開展,。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看,，比比,。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達出來,。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高,，能清楚地表達自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運用了比較法,、視聽結(jié)合法,、歸納法。教師先進行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩,、生動的畫面,、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的`積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過自己的想象與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事,。在為故事取名這個環(huán)節(jié),，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法,、講述法,、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進行提問，并進行深層次的追問,。