作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動月亮姑娘做衣裳教案篇一

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

月亮不同時期的圖片實物投影儀。

3,、教師講述《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片。

4,、在講完以后,，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因為月亮每天都在變化,，所以穿不上）

5、復(fù)述,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請小朋友開動腦筋想辦法。

6,、活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它，因為太陽太亮了,，晚上看不到太陽的時候才會看見它,，它反射的是太陽光,，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺,。）

大班語言活動月亮姑娘做衣裳教案篇二

1．理故事內(nèi)容,，了解月亮在不斷的變化。

2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,，初解步了解故事中比喻手法的運用,。

3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動,，并嘗試做圖書,。

課件、月亮圖片,，幼兒操作材料,。

一、談話導(dǎo)入活動,。

1,、師：小朋友，你們見過月亮嗎,？你見過的月亮是什么樣的,？

2、幼兒自由討論,。

3,、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的,。

二,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2,、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的,。

3,、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？（夜風(fēng)吹過,，很冷）

（2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么,？（請裁縫做衣裳）

（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么,？（量尺寸）

（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）

（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢,？（月亮在不停變化）

（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化,？教師鼓勵幼兒積極發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒說出因為月亮姑娘的身體總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖,。

3,、看圖了解月亮的變化過程。

教師：小朋友們說的非常好,，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧,！

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：月亮姑娘剛開始的時候是什么樣的,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開始的時候是彎彎的月牙,，像眉毛一樣,。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。

觀察第二幅圖：

教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點,，像鐮刀一樣。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀,。

出示第三幅圖片：

教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點,，像小船一樣,。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。

出示最后一幅圖片：

教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,，像圓盤一樣。

并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤

教師播放月亮的變化圖片,，鞏固幼兒的認(rèn)識,。

4、幼兒為月亮姑娘穿衣服,。

5,、放松活動，聽音樂做動作找到座位,。

6,、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書,，區(qū)域活動時講給小朋友聽,。

大班語言活動月亮姑娘做衣裳教案篇三

1、理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的,。

2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,，初步了解故事中比喻手法的運用,。

教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖,，語言cd,，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首,，月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包),。

1、出示夜晚的圖片,，聽優(yōu)美寧靜的音樂,，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么,，引出活動,。

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3,、教師利用四幅圖再次講述故事,，幼兒看自己排的順序是否正確。

4,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等,。

5,、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比喻手法的理解,。

大班語言活動月亮姑娘做衣裳教案篇四

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2,、初步了解故事中比喻手法的運用。

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖,。

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

2,、教師完整講述故事一遍,。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3、教師運用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

4、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等。)

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

附：故事

夜晚,，月亮姑娘出來了,，細(xì)細(xì)的，彎彎的,，好象小姑

娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身

上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。

原來,，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面,。

本活動我覺得有三個特色：

1,、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,，用猜想,、認(rèn)識,、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力,。

2,、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題,，能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細(xì)講述,，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。

3,、經(jīng)驗重構(gòu),。這是一個老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后,，賦予它新的內(nèi)容和意義,，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對比法、猜測法,、排列法開展,。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片,，請你看看,，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣,。幼兒通過自己的觀察,、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達(dá)出來。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說,，并能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié),，我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事,。然后教師運用多媒體豐富的色彩,、生動的畫面、逼真的效果,，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事,。孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,，教師運用了圖片演示法、講述法,、追問法,、提升法，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，并進(jìn)行深層次的追問。從表象到本質(zhì),，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,，幼兒在反復(fù)的感受、理解,、學(xué)習(xí),、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考,，幼兒的回答是零散的、不到位的,，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學(xué)道理,。

延伸活動,，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒問題意識,。

大班語言活動月亮姑娘做衣裳教案篇五

設(shè)計這個活動給幼兒了解月亮陰晴變化的特點,。

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2、初步了解故事中比喻手法的運用,。

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

2、教師完整講述故事一遍,。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3,、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

4,、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法,、對比法,、猜測法、排列法開展,。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看,，比比,。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來,。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié),，我運用了比較法、視聽結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事,。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的`畫面,、逼真的效果,，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,，教師運用了圖片演示法、講述法,、追問法,、提升法，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，并進(jìn)行深層次的追問。

大班語言活動月亮姑娘做衣裳教案篇六

1.理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,，初步了解故事中比喻手法的運用,。

教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖,，語言cd，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首,，月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包),。

1.出示夜晚的圖片，聽優(yōu)美寧靜的音樂,，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,，月亮像什么，引出活動,。

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序,。

3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確,。

4.向幼兒介紹故事中的比喻手法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等,。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,，加深對比喻手法的理解。