人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,，知道月亮每天都有變化,。

2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀,、小船,、圓盤(pán)），衣裳圖，裁縫師傅圖片,，皺紙,、剪刀、糨糊等,，故事磁帶,，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,，引出月亮做衣裳的課題,。

1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的,？它們像什么？

2,、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛,，有的像小船,，還有的像圓盤(pán)，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,，那會(huì)發(fā)生什么事情呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二,、結(jié)合裁縫師傅,，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事,。

1,、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳,？能穿上衣裳嗎,？為什么？

2,、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎？為什么,？

3,、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么,？那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎,？

三、結(jié)合圖片,，完整欣賞故事,。

師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎,？為什么會(huì)這樣,？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

提問(wèn)： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳,？

四,、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳

師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳,，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）

活動(dòng)反思：

從表象到本質(zhì),，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,，幼兒在反復(fù)的感受、理解,、學(xué)習(xí),、表現(xiàn)中受到啟發(fā),，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,，幼兒的回答是零散的、不到位的,，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”，這一科學(xué)道理,。

延伸活動(dòng),，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,， 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí),。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的,。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師教學(xué)資源,，教學(xué)掛圖，語(yǔ)言cd,，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁(yè),，表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首,，月亮不同時(shí)期的圖片(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示夜晚的圖片,，聽(tīng)優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè),，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)晚上天空中有什么，月亮像什么,，引出活動(dòng),。

2.教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，可用以下關(guān)鍵提問(wèn)進(jìn)行：

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序,。

3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確,。

4.向幼兒介紹故事中的比喻手法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等,。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,，加深對(duì)比喻手法的理解。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,，有時(shí)彎彎像只船,，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、教師完整講述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?

3,、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

4,、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等。)

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?

(2) 你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。

附：故事

夜晚,，月亮姑娘出來(lái)了,，細(xì)細(xì)的，彎彎的,，好象小姑

娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身

上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,，衣裳做得真漂亮，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上,。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸,，讓她再過(guò)五天來(lái)取,。五天又過(guò)去了,，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,，說(shuō)：“我只好重做了,。”又是五天過(guò)去了,，月亮姑娘來(lái)取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣,，吃了一驚

“啊,，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了,?！?/p>

原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,，她不好意思出來(lái),，只雖順晚上才悄悄地露面。

反思：

本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：

1,、激發(fā)興趣,。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想,、認(rèn)識(shí),、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力,。

2,、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題,，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。

3,、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu),。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后,，賦予它新的內(nèi)容和意義,，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對(duì)比法、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看,，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了比較法,、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事,。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、追問(wèn)法、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。從表象到本質(zhì),，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,，幼兒在反復(fù)的感受,、理解,、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,，幼兒的回答是零散的、不到位的,，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”,，這一科學(xué)道理。

延伸活動(dòng),，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí),。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇四

教案目的：

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2、學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜,。

教案準(zhǔn)備：

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。

教案過(guò)程：

1,、提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見(jiàn)什么呢,？（月亮,、星星）月亮是什么形狀的？

2,、教：月亮姑娘她很愛(ài)美,，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢,？

3,、教師講述《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4,、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧希?/p>

5,、復(fù)述,，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,。

6,、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它,，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、理解故事內(nèi)容,，知道月亮每天都有變化。

2,、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記生字“裁縫”,、“姑娘”、“說(shuō)”,、“胖”,。

3、提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來(lái),。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

5,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制月亮變化圖;故事錄音;生字卡,。

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：上課之前,，老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎?

生答……師：請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題,，比一比誰(shuí)的小腦袋最聰明--“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán),，有時(shí)彎彎像個(gè)船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看,?！辈乱徊率鞘裁窗?

點(diǎn)名提問(wèn)……師：真聰明，被你們猜到了,，謎底就是“月亮”,。今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事,。

2,、談話揭題，整體感知師：月亮啊,，雖然在夜晚才會(huì)出來(lái),，但是呢她是個(gè)非常愛(ài)美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳,，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳啊?

生答……師：這節(jié)課呢,，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?

生答……板書(shū)課題：月亮姑娘做衣裳(其中“姑娘”可以重點(diǎn)突出,，讀三遍)師：月亮姑娘是怎樣做的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則小故事吧!

【師播放錄音,，學(xué)生聽(tīng)完全部故事】

師：故事美不美啊?

生答……師：聽(tīng)完這么美的故事，誰(shuí)能來(lái)告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?

點(diǎn)名提問(wèn)……師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真啊!都知道月亮姑娘找到了裁縫來(lái)做新衣裳,。那,，裁縫是做什么的呢?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)裁縫啊?

點(diǎn)名提問(wèn)……師：(總結(jié)學(xué)生所回答的內(nèi)容)。裁縫就是做衣服的人,，對(duì)不對(duì)?

生答……3,、分段欣賞故事師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢?我們一起來(lái)看看書(shū)上怎么講的，好不好?

生答……師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本34頁(yè),，跟著老師一起讀一讀這一頁(yè)的小故事,，讀的時(shí)候，你們的小手指不許偷懶,，要逐字逐字的指著讀,，跟上節(jié)奏，能做到嗎?

生答……【及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢(shì),，組織課堂教學(xué);師領(lǐng)讀兩遍】

師：故事的前半部分讀完了,。誰(shuí)能告訴老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀?

點(diǎn)名提問(wèn)……師：及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容,，老師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)初三、初五,、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。

師：哎呀,，裁縫真是太粗心大意了,，月亮姑娘初五那天沒(méi)能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說(shuō),，他說(shuō)了什么呀?

生答……師：裁縫連忙說(shuō)：“是我量錯(cuò)了,，我重新給你做一件?！薄斑B忙”是什么意思啊?點(diǎn)名提問(wèn)……師：對(duì)呀,，裁縫覺(jué)得是自己的錯(cuò)，趕緊,、馬上向自己的顧客解釋,，不想因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤導(dǎo)致顧客不高興，對(duì)不對(duì)?

生答……】

師：接下來(lái),，老師覺(jué)得裁縫一定會(huì)吸取教訓(xùn),，第二次做衣服的時(shí)候，肯定不會(huì)出差錯(cuò)了,，月亮姑娘就能穿上新衣裳了,，是這樣嗎?

生答……師：這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去,。這一次裁縫又是怎么說(shuō)的呀?

點(diǎn)名提問(wèn)……師：對(duì),，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們了,，你們認(rèn)為這次做的衣裳,，月亮姑娘再來(lái)試穿會(huì)成功嗎?

生答……師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí),，看看小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì),，好吧?

生答……4、結(jié)合圖文,，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了,，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶,，用鉛筆圈出來(lái)。師出示“裁縫”“姑娘”“說(shuō)”生字卡,，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍,，視學(xué)生情況而定。

【釋意：“裁縫”做衣服的人,。

師：大家看看裁縫旁邊的小圖,，這里畫(huà)的裁縫拿著什么呀?

生答……師：以前想穿新衣服,，就得先去買(mǎi)塊布,，找到會(huì)做衣服的人，做衣服的人呢,，根據(jù)量的尺寸,，把布裁剪好，然后再用針線縫好,、熨燙,，這樣，一件新衣服就做好了,。所以啊,，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫,。

“姑娘”對(duì)女孩的一種稱呼,。

“說(shuō)”用話來(lái)表達(dá)意思，說(shuō)話,、說(shuō)明,、解說(shuō)?？梢哉覍W(xué)生組詞,。】

5,、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后,，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢?

生答……師：我們?cè)賮?lái)讀讀課文吧!

【師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀,、分組比賽等形式,，多讀幾遍課文?！?/p>

師：這節(jié)課啊,，小朋友們聽(tīng)的都非常認(rèn)真，那么你們覺(jué)得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎?

生答……師：不僅僅是有趣啊,，而且還非常的曲折,，是不是?做了兩次衣服了,，還是沒(méi)有穿上，是不是很曲折呀?

生答……師：明天呀,，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事,。今天回家呢，要把生字復(fù)習(xí)一下,。記住了嗎?

生答……第二課時(shí)1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三組字寶寶,，回家復(fù)習(xí)了沒(méi)有?

生答……師：那好,，老師現(xiàn)在來(lái)檢查檢查。出示字卡,，復(fù)習(xí)生字,。

【復(fù)習(xí)生字方式自定】

師：生字都記得這么牢，老師想,，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒(méi)問(wèn)題吧?現(xiàn)在小朋友們來(lái)齊讀一遍好不好?

生答……【強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的姿勢(shì),、聲音洪亮】

2、欣賞故事的后半部分師：小朋友讀的真棒!這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了,，對(duì)吧?

生答：

師：這一次又沒(méi)穿進(jìn)去,，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對(duì)吧?

生答……師：咱們來(lái)看看接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?先跟著老師把剩下的課文讀一遍。

【師領(lǐng)讀兩遍】

師：這接下來(lái)的第三次試穿怎么樣?

點(diǎn)名提問(wèn)……師：小朋友說(shuō)的對(duì),，第三次啊,，裁縫逃走了，月亮姑娘沒(méi)能成功的試穿,，找不到裁縫了,。為什么呀?

點(diǎn)名提問(wèn)……師：這一次，月亮姑娘是十五來(lái)的,。十五的月亮怎么樣啊?

生答……師：對(duì)呀,，裁縫看到遠(yuǎn)處走來(lái)的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了,，月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去,，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎?

生答……師：為什么呀?

點(diǎn)名提問(wèn)……師：及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的,，可還是做不出來(lái)月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎?是裁縫量錯(cuò)了,，還是月亮姑娘自己的原因呀?

點(diǎn)名提問(wèn)……師：小朋友們真聰明,。是月亮自己的原因，因?yàn)樗遣粩嘧兓?我們一起回顧一下,，看看月亮到底怎么變化的,，好不好?【出示自制月亮變化圖】

師：【圖文結(jié)合,，跟學(xué)生解說(shuō)月亮的圓缺變化】說(shuō)到月亮的變化，老師想起一首童謠《看月亮》：初一看,，一條線,。初二三，眉毛彎,。初五六,，掛銀鐮。初七八,，像小船,。初九十，切半圓,。十五六,，像玉盤(pán)。 是不是很形象的說(shuō)出了月亮的變化呀?

生答……師：裁縫爺爺逃走之后,，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒(méi)穿上好看的衣裳。小朋友們,，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎?

點(diǎn)名提問(wèn)……3,、圖文結(jié)合，教學(xué)生字師：小朋友的方法真多呀!可惜,，當(dāng)時(shí)那個(gè)有名的裁縫爺爺沒(méi)有想起一個(gè)好主意,。真是遺憾呀!這個(gè)曲折、有趣的故事講完了,，可是還有一個(gè)字寶寶在沖著我們笑呢,，找一找是誰(shuí)呀?

生答……師：胖(出示字卡)，領(lǐng)讀三到六遍,。

通過(guò)圖片,，形象地描述一下“胖”，找學(xué)生組詞,。

備注：為了增加識(shí)字的趣味性,，也可通過(guò)字的演變來(lái)解說(shuō)，“胖”的左半部分“月”本義是“肉的意思”,，右半部分“半”在造字之初上面是 “八”,，下面是“牛”,。小朋友們見(jiàn)過(guò)牛嗎?牛是不是很大呀?不僅僅大,，而且肉很多，即使把牛分割了,，每一塊上的肉還是很多,。所以說(shuō)“肉多了,，就是胖”，有意思吧?

學(xué)完生字,，可以通讀兩遍課文,，朗讀方式自定。

4,、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：通過(guò)這個(gè)小故事,，你們學(xué)到了什么呀?

生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對(duì)不對(duì)?

生答……師：其實(shí)啊,，月亮是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它,，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。小朋友們,，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘,，畫(huà)一下月亮變化的過(guò)程，好不好?

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,、圖文結(jié)合,，復(fù)習(xí)生字。

2,、多種形式朗讀課文,、積累語(yǔ)言。

3,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,、創(chuàng)編故事，提升學(xué)生想象力,，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天晚上有沒(méi)有和爸爸媽媽一起觀察月亮啊?

生答……可以點(diǎn)名提問(wèn),，也可不提問(wèn)……師：老師希望小朋友們能夠堅(jiān)持下來(lái),，不用太長(zhǎng)，一個(gè)月的時(shí)間,，月亮的變化規(guī)律你們就能畫(huà)出來(lái)了,。好了，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧!

2,、復(fù)習(xí)生字,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí),，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況而定。

復(fù)習(xí)生字之后,，多種形式朗讀課文,。

也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》。

3,、能力提升,、復(fù)述及創(chuàng)編故事師：小朋友們已經(jīng)把故事讀的非常熟練了，老師想找位小朋友站起來(lái)給大家講一遍故事,，不能看書(shū),，好不好?

生答……點(diǎn)名提問(wèn)……學(xué)生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點(diǎn)評(píng),。

師：小朋友們把故事都講的這么好,，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧!那么，有名的裁縫爺爺逃走了,，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒(méi)穿上好看的衣裳,。小朋友們你們說(shuō)，現(xiàn)在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎?

生答……師：那好,，給大家兩分鐘的思考時(shí)間,，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解，再來(lái)編一個(gè)《月亮姑娘做衣裳》的故事,。看誰(shuí)的故事最棒,，有小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)哦!

點(diǎn)名提問(wèn)……4,、課堂總結(jié)及家庭作業(yè)師：小朋友的想象力真豐富，你們的小故事都非常棒!以后肯定能成為故事大王,、小小作家,。是不是?

生答……師：好好努力,，好不好?今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),，能做到嗎?

生答……

活動(dòng)反思：

月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子們的世界里,，月亮總是以溫柔善良的形象出現(xiàn)：月亮婆婆,，月亮姐姐,。那么夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什么樣的呢?《月亮姑娘做衣裳》這本繪本用可愛(ài)的卡通形像以及有趣的故事情節(jié)展示了問(wèn)題的答案。因此,，借助繪本我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于理解故事,，知道月亮是會(huì)隨著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化;能用完整的語(yǔ)言表述自己的想法;感受閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)的重難點(diǎn)在于通過(guò)閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的,。

活動(dòng)開(kāi)始,，我先出示封面，讓孩子們觀察并猜測(cè)故事的內(nèi)容,，由于孩子們之前聽(tīng)過(guò)《月亮的味道》,，因此孩子們紛紛猜測(cè)小動(dòng)物們對(duì)著月亮在討論月亮是什么味道的。帶著疑問(wèn),，孩子們對(duì)于故事內(nèi)容非常好奇,，因此在講述故事的時(shí)候孩子們非常投入，對(duì)于故事的理解把握得非常準(zhǔn)確,，通過(guò)故事,，孩子們也對(duì)月亮的變化有了大概的了解，知道了月亮?xí)S著時(shí)間的變化逐漸的變大,，變成圓形之后再逐漸變小,，直到變得像一條線一樣再慢慢變大。故事內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,，孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內(nèi)容,，甚至可以復(fù)述故事中的一些對(duì)話，但是由于這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，因此,，我遵循語(yǔ)言活動(dòng)的一般模式，又將故事完整的講了一遍,，讓幼兒完整感受故事情節(jié),。

然而，由于孩子們對(duì)故事已經(jīng)掌握得很好了,，因此這個(gè)步驟似乎只是一個(gè)形式,，沒(méi)有讓孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上有更多的提高。另外,，對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)知道月亮?xí)S著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化,，孩子們并不是特別清楚月亮變化和日期的關(guān)系。因此可以說(shuō)本次活動(dòng)的目標(biāo)并沒(méi)有很好的達(dá)成,。

造成這種結(jié)果的原因就是課前沒(méi)有對(duì)孩子們的原有經(jīng)驗(yàn)深入的了解,，也沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備。如果在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)有很好的教育機(jī)智,，那么在發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事內(nèi)容以及非常熟悉后,，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整方向，沿著孩子們的興趣點(diǎn),，幫助孩子們繼續(xù)了解月亮的變化跟日期的關(guān)系,。活動(dòng)過(guò)后由于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我又將繪本后面的月相圖給孩子們看,，讓孩子們感受月亮的變化,，在給孩子們介紹的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),，孩子們并不需要多么準(zhǔn)確的知道月亮,、地球、太陽(yáng)三者的關(guān)系,，只要他們對(duì)三者的位置關(guān)系有一個(gè)大概的感知,，知道我們看到不同形狀的月亮是由于三者的位置關(guān)系在不斷改變而造成的，另外,，月亮的變化周期是一個(gè)月,，月初最亮最小，到月中變到最圓,，接著有慢慢變小,，到月末又變小，接著到下一個(gè)月的月初月亮又變成了最小的樣子,。

有了第一次活動(dòng)的反思和后續(xù)延伸活動(dòng),，活動(dòng)目標(biāo)總算是基本達(dá)成了，如果在課前有更充足的準(zhǔn)備,，那么這些事情可以在一個(gè)活動(dòng)中完成,，剩下來(lái)的可以留給感興趣的孩子繼續(xù)深入探索。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇六

活動(dòng)目的：

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見(jiàn)什么呢？（月亮,、星星）月亮是什么形狀的,？

2.教：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳,，可是怎么也沒(méi)辦法,，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4.在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5.復(fù)述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,。

活動(dòng)延伸：

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它,，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對(duì)比法、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看,，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察,、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了比較法,、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面,、逼真的.效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法,、追問(wèn)法、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇七

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)給幼兒了解月亮陰晴變化的特點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

活動(dòng)過(guò)程

1,、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船,，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、教師完整講述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?

3、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

4,、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。)

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?

(2) 你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄,。

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法、對(duì)比法,、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比,。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法、追問(wèn)法,、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的。

2,、學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的評(píng)句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻,、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

“有時(shí)彎彎像只船，有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,，要問(wèn)這個(gè)是什么,？晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、播放故事視頻，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,。

這個(gè)故事題目是什么,？故事里說(shuō)了件什么事,？

最后怎么樣了？

3,、教師運(yùn)用課件分段講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

講述第一段,，提問(wèn)：

月亮姑娘為什么要做衣？

講述第二段和第三段,，提問(wèn)：

（1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲,？

（2）月亮姑娘一開(kāi)始像什么，第二次又像什么,，第三次又像什么,。

最后變成什么？

（3）月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳,？

4,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如；細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛，好像彎彎的鐮刀等,。）

（2）你有觀察過(guò)月亮嗎,？你覺(jué)得它像什么？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄,。

大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思：

本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：

1.激發(fā)興趣,。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想,、認(rèn)識(shí),、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力,。

2.提升能力,。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述：能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升,。

3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,，進(jìn)行重構(gòu)后,，賦予它新的內(nèi)容和意義,，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié),，我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,，讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、迫問(wèn)法,、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

延伸活動(dòng),，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí),。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理故事內(nèi)容,，了解月亮在不斷的變化。

2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,，初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),，并嘗試做圖書(shū),。

準(zhǔn)備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、師：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的,？

2,、幼兒自由討論。

3,、小結(jié)：有的小朋友說(shuō)月亮是圓的，有的小朋友說(shuō)月亮是彎的,。

二,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事,，也是關(guān)于月亮的,，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢,？

2,、幼兒聽(tīng)故事，了解月亮是不斷變化的,。

3,、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問(wèn)：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？（夜風(fēng)吹過(guò),，很冷）

（2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么,？（請(qǐng)裁縫做衣裳）

（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么,？（量尺寸）

（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）

（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢,？（月亮在不停變化）

（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化,？教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖,。

3、看圖了解月亮的變化過(guò)程,。

教師：小朋友們說(shuō)的非常好,，我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧,！

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：月亮姑娘剛開(kāi)始的時(shí)候是什么樣的,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開(kāi)始的時(shí)候是彎彎的月牙,，像眉毛一樣,。并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像眉毛。

觀察第二幅圖：

教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),，像鐮刀一樣。

并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像鐮刀,。

出示第三幅圖片：

教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn)，像小船一樣,。

并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像小船,。

出示最后一幅圖片：

教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,，像圓盤(pán)一樣,。

并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤(pán)

教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí),。

4,、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

教師：聽(tīng)完了這個(gè)故事,，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,，現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷,。好不好?。?/p>

5,、放松活動(dòng),，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找到座位。

6,、讓幼兒把自己的想法畫(huà)出來(lái),，訂成圖書(shū)，區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽(tīng),。

活動(dòng)延伸：

師：今天的故事有趣嗎,？老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù)，給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表，請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,，并把它的樣子畫(huà)出來(lái),。一個(gè)月后，我們?cè)賮?lái)看一看月亮到底是怎樣變化的,，哪一天最圓,？哪一天最彎？

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇十

設(shè)計(jì)意圖：

本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程,，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫(xiě),，既貼近幼兒生活，又富有趣味性,，非常容易抓住幼兒的好奇心,，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語(yǔ)言的優(yōu)美?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。”因此,，活動(dòng)中教師用畫(huà)面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,，運(yùn)用傾聽(tīng)、多媒體演示,、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言,，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí)，使幼兒的傾聽(tīng),、理解和講述能力得以發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，萌發(fā)探究月亮變化的興趣,。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,，大膽表達(dá)自己的想法。

3,、理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,，嘗試運(yùn)用比喻手法,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的,。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件;故事動(dòng)畫(huà)視頻;故事圖片6張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣,。

師：夜幕降臨,，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?

教師小結(jié)。

二,、借助“傾聽(tīng)感知”情境,，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

播放動(dòng)畫(huà)音頻(動(dòng)畫(huà)視頻打開(kāi)后,，最小化窗口，只聽(tīng)聲音),，完整欣賞,。

師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?

教師小結(jié)。

三,、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,，嘗試運(yùn)用比喻手法,。

分段欣賞故事視頻。

教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題,。

教師小結(jié),。

四、利用“排圖講述”情境,，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,，大膽講述故事,。

出示打印好的6張故事圖片，請(qǐng)幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事,。

教師小結(jié),。

五、借助“模擬故事”情境,，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，滲透德育教育,。

請(qǐng)幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅,，表演并講述故事內(nèi)容。

教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化,，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,，小朋友也在成長(zhǎng)變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得越來(lái)越棒!

活動(dòng)延伸：

1,、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī),、兒歌,，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,，幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄,，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對(duì)比法、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看,，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察,、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法,、追問(wèn)法、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇十一

【設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》（大班上冊(cè)）主題二“我是中國(guó)人”,。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫(xiě),，既貼近幼兒生活,，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心,，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語(yǔ)言的優(yōu)美,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。”因此,，活動(dòng)中教師用畫(huà)面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,，運(yùn)用傾聽(tīng)、多媒體演示,、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言,，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí)，使幼兒的傾聽(tīng),、理解和講述能力得以發(fā)展,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣,。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法,。

3.理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,，嘗試運(yùn)用比喻手法,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件,；圖片；音樂(lè),；月亮變化視頻,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用“圖片渲染”情境,，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。

師：夜幕降臨,，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么,？你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么？

教師小結(jié),。

二,、借助“傾聽(tīng)感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事,，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

播放故事錄音,，完整欣賞。

師：月亮姑娘為什么要做衣裳,？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳,？為什么三次都沒(méi)做成？

教師小結(jié),。

三,、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的,，嘗試運(yùn)用比喻手法。

分段欣賞故事視頻,。

教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題,。

教師小結(jié)。

四,、利用“排圖講述”情境,，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大

膽講述故事,。

幼兒分組合作排圖講述,。

教師小結(jié)。

五,、借助“模擬故事”情境,，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活

經(jīng)驗(yàn),，滲透德育教育,。

操作教具，集體講述故事,。

教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化,，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長(zhǎng)變化,，以后要努力學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得越來(lái)越棒！

【活動(dòng)延伸】

1.搜集與月亮相關(guān)的故事,、古詩(shī),、兒歌，如：《靜夜思》,、《嫦娥奔月》等,，幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄,，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化,。

附故事：

月亮姑娘做衣裳

夜晚,，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的,，彎彎的,，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸,，讓她五天以后來(lái)取,。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn),，好像彎彎的鐮刀,。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,，說(shuō)：“我只好重做了,。”又是五天過(guò)去了,，月亮姑娘來(lái)取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣,，吃了一驚：“?。∧阌珠L(zhǎng)胖了,?！辈每p師傅嘆了一口氣,，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉,，你的身材量不準(zhǔn),，我沒(méi)法給你做衣裳了?！?/p>

原來(lái),，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不到合身的衣裳,。白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面,。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇十二

活動(dòng)目的：

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見(jiàn)什么呢,？

（月亮、星星）月亮是什么形狀的,？

2,、教：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳,，可是怎么也沒(méi)辦法,，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3,、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片。

4,、在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？

（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5、復(fù)述故事,，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。

（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見(jiàn)它,，因?yàn)樘?yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,，它反射的是太陽(yáng)光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,，知道月亮每天都有變化,。

2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象,。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀,、小船,、圓盤(pán)），衣裳圖,，裁縫師傅圖片,，皺紙、剪刀,、糨糊等,，故事磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一,、談話導(dǎo)入,，引出月亮做衣裳的課題。

1,、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的？它們像什么？

2,、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛,，有的像小船，還有的像圓盤(pán),，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事,。

二,、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖,，分段欣賞故事,。

1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣,？為什么要做衣裳,？能穿上衣裳嗎？為什么,？

2,、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎,？為什么,？

3、如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么？那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎,？

三,、結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣,？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧,！

提問(wèn)： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四,、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳

師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎,？

反思：

這是一個(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng),。目的在于通過(guò)語(yǔ)言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力,。完成這次活動(dòng)后,，我對(duì)本次活動(dòng)有了以下幾點(diǎn)反思。

1,、語(yǔ)言活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,。

本次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作除了我們平時(shí)的一些教用具，還有一個(gè)重要的部分,，就是在課前觀察月亮的變化,。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子們對(duì)月亮的變化不是很了解,。印象只停留在前一天觀察過(guò)的“彎彎”的月亮,。因此在課堂中，對(duì)于“彎彎的月亮像眉毛,，像小船”很能理解,。但是對(duì)故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。

2,、太注重描述與原文的一致,。

在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。我請(qǐng)慶慶到臺(tái)前來(lái)講,。在這中間,，慶慶多處地方用了自己的話，但語(yǔ)言組織的并不是十分合語(yǔ)法,。我立刻引導(dǎo)他按照故事原文講下去,，當(dāng)時(shí)，并沒(méi)有覺(jué)得不妥,。但事后回想,，即使孩子在復(fù)述故事中出現(xiàn)了不符合語(yǔ)言習(xí)慣的句子，我們也應(yīng)當(dāng)好好鼓勵(lì)他,，讓他用自己的話說(shuō)下去,。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，初步了解月亮的變化過(guò)程,，知道月亮每天都在變化。

2,、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語(yǔ)句,。

3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前觀察月亮,。

2,、童易軟件。

3,、月亮變化圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1,、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢,？

（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說(shuō)出“彎彎的”“圓圓的”等詞語(yǔ),。

2、有一天,，天氣冷了,，月亮姑娘想做件衣裳，不過(guò),，月亮姑娘做衣服時(shí),，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎,？（想）好,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》,。

二,、幼兒完整欣賞故事

教師提問(wèn)：

1、月亮姑娘做衣裳時(shí),，發(fā)生了什么事情呀,？（幼兒根據(jù)所聽(tīng)的故事內(nèi)容，自由回答）

2,、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀,？（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答,。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓?。?/p>

三,、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞flash故事

t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢,？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一遍,、聽(tīng)一遍故事。

1,、剛開(kāi)始的時(shí)候,，月亮姑娘是什么樣的呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛,；出示圖片）

t：為什么要做衣裳,？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷）

2,、t：過(guò)了五天,，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎,？為什么,？（不能，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),，像彎彎的鐮刀,，出示圖片）

t：看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3,、t：又過(guò)了五天,，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎,？為什么,？（不能，月亮姑娘又胖了點(diǎn),，彎彎的像只小船,；出示圖片）

4、t：如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么？那讓我們接著看……成功了嗎,？

t：又過(guò)了五天,，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎,？（沒(méi)有）

t：小朋友有什么好辦法,，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答,，用完整句表達(dá)）

四,、結(jié)合軟件,，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過(guò)程

t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上,，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘,，好嗎？不過(guò),，老師告訴你們,，月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢，我們一起來(lái)看看吧,！

1,、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓,，再由圓到彎的變化過(guò)程,。（利用軟件，使幼兒建立一個(gè)直觀的感受,，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)形容月亮的形狀,，如：月亮彎彎像眉毛等等）

五、完整欣賞故事,，加深理解

t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎,？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這個(gè)故事吧,！

（幼兒最后完整欣賞一遍故事）

t：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密,，下次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們給月亮姑娘做幾件衣服,，讓它不管怎么變,，都能穿上合身的衣服，這樣,，她就不會(huì)冷了,，好嗎？

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng),，是在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo),，到活動(dòng)環(huán)節(jié),，到教師的提問(wèn)，都作了相應(yīng)的調(diào)整,?！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)前兩次的活動(dòng)后,，我們把目標(biāo)確定為：通過(guò)語(yǔ)言的描述,，了解月亮每月的陰晴圓缺,，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力,。在完成此次活動(dòng)后,，對(duì)幼兒科學(xué)常識(shí)教育夾帶著語(yǔ)言教育的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教學(xué)反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都有變化,。

2,、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀,、小船,、圓盤(pán)），衣裳圖,，裁縫師傅圖片,，皺紙、剪刀,、糨糊等,，故事磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一,、談話導(dǎo)入,，引出月亮做衣裳的課題。

1,、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的？它們像什么,？

2,、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的,，細(xì)細(xì)的像眉毛,，有的像小船，還有的像圓盤(pán),，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事,。

二,、結(jié)合裁縫師傅,，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事,。

1,、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳,？能穿上衣裳嗎,？為什么？

2,、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎？為什么,？

3,、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么,？那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎？

三,、結(jié)合圖片,，完整欣賞故事。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎,？為什么會(huì)這樣？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧,！

提問(wèn)： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳,？

四,、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳

師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎,？（幼兒用提供的材料做衣裳）