演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇一

尊敬的各位領導,、各位老師：

今天，我演講的題目是《往前走,，同樣是熱愛與敬業(yè)》!

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有付出,，也有回報,。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了回報,，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦,。

20xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育,。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”,，林崇德老師指出“嚴在當嚴處,，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學習的光輝榜樣。

師愛是師德的靈魂,，是教師教育學生的感情基礎,。參加工作已經有8個年頭了，腦子里經常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候,，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽,，不要走哇!不要走!”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進教室上課時,，他們一個個都眼含熱淚,，欲言又止?？吹竭@情景,，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲,。還有××同學的奶奶和媽媽,，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,，很遺憾我沒有做到,。當××學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我,，熱情地說：“石老師,，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當老師太好了,，我放心!”盡管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責,，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評說,，在我的心里，學生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵,。盤老師20xx年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷,?！蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當好一名鄉(xiāng)村教師!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神,?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任,、盡心盡力,、盡職盡責地完成工作。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”在前行的道路上,，心懷熱愛與敬業(yè),，我思想、我行動,、我堅持!

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇二

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑模驗槲覀兗缲撝囵B(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱巨重任,，我們是孩子們理想風范的導航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時,，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后,，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱,、迷茫,、動搖,，但領導的諄諄教誨激勵著我,，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我,，早晨5：30來到沸騰的操場,，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑,，共同煩惱,，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶,，象蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事,，那是一段令我刻骨銘心的記憶,，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今,，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上,，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導航……我可以改造人群,，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,，而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生……

當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉,，當在一個夏日,，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨,，我聽到學生說“我錯了”,，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”,，那真的是一種幸福,。雖然，曾在休息的時間里,，和他們一遍一遍地交談;雖然,，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤,，雖然,，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……

每當這個時候,，我就不會羨慕珠寶商,，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非,，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公,，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”,，不輕易否定,，因為我深深懂得，不是所有的笑容,，都只綻放一次,，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望,，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花,，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里,，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里,，讀著這樣的話“老師,，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉,。每當這個時候,，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音,。我希望我是心靈的雕刻家,，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來,，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息,。

我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。

我不是共產黨員,，但我會不斷縮小這中間的距離,，為振興唐山，建設和諧社會,，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路，懷著憧憬登程,，不管風雨,，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇三

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”是的,，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱巨重任,，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱、迷茫、動搖,，但領導的諄諄教誨激勵著我,，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我,，早晨5：30來到沸騰的操場,，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑,，共同煩惱,，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶,，象蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事,，那是一段令我刻骨銘心的記憶,，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今,，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上,，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導航……我可以改造人群,，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,，而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

當在一個課間,，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉,，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書,，當在一個清晨,，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏,，我聽到學生說“我會努力”,，那真的是一種幸福。雖然,，曾在休息的時間里,，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤,，雖然,，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……

每當這個時候,，我就不會羨慕珠寶商,，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非,，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公,，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”,，不輕易否定,，因為我深深懂得，不是所有的笑容,，都只綻放一次,，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望,，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花,，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里,，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里,，讀著這樣的話“老師,，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信,，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉,。每當這個時候,，我就不會羨慕建筑師,，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家,，永遠也展不出作品,，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息,。

我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著,。

我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離,，為振興唐山,，建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路,，懷著憧憬登程,，不管風雨，不管泥濘,，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇四

站在這里，我最想說的一句話就是：我自滿――我是永中人,。這也是我今晚報告的標題,。

八年前，我從大學畢業(yè),，襟懷幻想,，闊別故鄉(xiāng)，來到永和中學任教,。那個時候的永中剛搬到這兒,，沒有圍墻，也沒有大門,。全部學校才十多個班級,，三十來位教師，學校不僅范圍小,，教學品質也不高,，在晉江教導屆沒有多少影響。然而,，經由幾年的盡力,，永中已由一初中校發(fā)展為完中校，教養(yǎng)質量明顯進步,，永中不僅有了晉江一流的體育場,，永中的課程改造也走在了晉江的最前列。

永中可能有今天這樣的成績,，要害是有一大量愛崗敬業(yè),，無私奉獻、以校為家,，愛生如子的教師,。我為他們而覺得自豪，作為永中大家庭中的一員,，因而,，我也為本人而感到驕傲。

記得一位共事說過這樣一句話：教師有了小病不必去看醫(yī)生 ,，而應當去看學生,，病就會好的,。他是這樣說的，也是這樣做的,，他的身體不是很好,，但多少年來，他沒有向學校請過一天假,，沒有無端礦過一節(jié)課,。在永中，這樣的教師還有許多良多,。有一位教師為了工作和學習,，五、六年沒有回家看望年紀已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,，被學生抬到醫(yī)務室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天,，還在給可愛的學生上課。至于那些年幼的孩子拜托給父母照看的,，年老的父母委托給哥姐照顧的,，更是不少。每次聽到同事們說起這些,，或看到帶病保持上課的教師,，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬仰他們,。

永中的教師不僅愛崗敬業(yè),，無私奉獻，而且以校為家,，愛生如子,。每當學生碰到挫折時，他們總是微風細雨化解開學生心中的懊惱,，揚起前進的風帆;而當學生獲得勝利沉醉于成功的喜悅中時,，又是他們在學生耳邊及時敲起警鐘，讓其清楚“百尺竿頭,，更進一步”的哲理,。大多數(shù)教師因為終年的操勞，身材都不是很好,，但他們心中掛念的卻是每一個學生的學習和健康,。學生病了，老是他們首先把學生送到病院,，而后才告訴學生的家長。學生沒來上學,，又總是他們披風沫雨,，上門家訪,。他們不寬闊的住房，沒有奢華的轎車,，有的只是對學生沉甸甸的愛跟家長沉甸甸的義務,。

在人們的眼中，先生是“太陽底下最輝煌的職業(yè)”,，是“人類靈魂的工程師”,。燭炬，花匠也簡直成了教師的代名詞,。教師的職業(yè)是高貴的,，但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對永中這樣一所鄉(xiāng)村的一般完中來說尤其如斯,。但永中的老師恬淡名利,，忘我貢獻，學生的提高,，就是他們最大的播種;學生的一聲“老師好”,，就是他們莫大的財產。

古人云：“一年之計,，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹木;畢生之計，莫如樹人”,，我慶幸運氣賞給了我教師這個職業(yè),，我無悔當初的抉擇。只有我還可以站在講臺上,，我就一定會言傳身教,，為人師表，必定無愧于“教師”這個名稱,，無愧于“永中人”這個稱號,。

謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇五

人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當初作為一個年僅十幾歲的孩子選擇這個職業(yè),，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼,，坦白點說只是因為自己不愛讀書，不喜歡學習,，為了逃避可怕的高考,，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,，更是為自己當初的抉擇而遺憾,，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結果。

可是,，這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè),，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),，我卻一干就是十幾年。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛!

不是對職業(yè)的愛讓我堅持,，而是學生的愛讓我感動,，他們的愛純凈，他們的愛無瑕,，他們的愛不期待回報,，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀,，你怎么能舍棄,，怎么能不愛呢?

我總記得，在春風乍起的日子里,，孩子們圍著我,，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，柔軟的手里滿是他們的愛意;我總記得,，在我低頭批改作業(yè)的時候,，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情,。

以愛的名義,，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè),，就是給孩子們愛,，用更多的愛回報他們，無怨無悔,。就像泰戈爾說的：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。”

愛孩子,，其實不難,，愛他們的所有優(yōu)點，接受他們的所有缺失,，以細膩的心相對,，以真摯的情打動。我堅信,，所有的生命都是偉大的,，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛,。

前幾日中午,，一個家長來找我,，正是我們學生吃午餐的時候,。她耐心地在走廊上等待,，并不打擾，我不知道她的存在,，等我發(fā)覺了走過去,，她動情地說：“孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我相信了,，真是這樣,。看你居然那么耐心的給孩子喂飯,，開導她,，這是我不曾見到的。你的學生都圍著你問問題,，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的,。”家長的話深深感動我,，我并沒有做什么,，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話,，我自然要聽,，他們有困難我自然要幫。愛他們,，當做自己的孩子般,，很多事去做了并不覺得多么偉大，但是在家長,，在孩子的心里卻能留下深深的刻印,，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的,。

那個家長話中提到的我喂飯的孩子就是這樣,。這學生，很機靈,，也很倔強,，是個有著甜甜笑容卻善感多思的女孩。

一天下午,，她沒來上學,，我著急地尋找，聽孩子們說她的父母鬧了矛盾,，媽媽跑回了老家,，爸爸也在外地,，留她和一個哥哥在家。我隨著學生走了很遠的路去找她,，孩子蜷在一個沒有一扇窗戶的黑暗小屋里瑟縮著,，拉過她，心疼地抱住才發(fā)現(xiàn)孩子好瘦,，瘦得一把就能捏住,。當時我立刻安排好孩子的生活，電話催促孩子的爸爸趕快回家,，耐心的給她勸解,，讓她能理解大人的苦，能開朗地面對不幸的生活,。孩子,，也在漸漸地堅強，不斷地成長,，這一次卻又因為傷心拒絕吃飯,。

這樣的孩子，心理是比較脆弱的,，問她她不愿意說,，我也不強求，要她吃飯她也拒絕,，我耐心的勸慰,，也固執(zhí)的要求她吃下，并告訴她學會了愛自己,，才能有資格去要求愛,，享受愛。喂她吃下一口飯,，我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動,，喂她吃下第二口，她流下了

熱淚,，接過了飯盒,，一口一口的吃完。我笑了,，告訴她：“有什么想說的,，老師等你說?！?/p>

第二天,，她和我談心，說了好多話，自己的困惑,，傷心,，我一一指點努力溫暖孩子敞開的心扉。這孩子,，又開始在臉頰上暈染了燦爛的笑容,。

講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白,。

但是卻有那么多的老師,，無怨無悔,，紅燭是寫照,，付出是心血。日復一日,，年復一年,，支撐著我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛,。

孩子,，讓我放你在心里，陪著你一直走下去,，我知道我也被放在你們的心里,。

老師們，讓我們放學生在心里,，陪伴他們成長,，用微弱的燭光，換來陽光的燦爛,，無限的光明,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇六

我不是一名共產黨員，但我對黨有著特別的情感,，由于影響我走上教師崗位的我的教師就是一名黨員,，由于是黨教育我我是在黨的教育下生長為教師行列中的一員。我驕傲,，我是一名教師!

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最崇高、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑模捎谖覀兗缲撝囵B(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱難重擔,，我們是孩子們幻想風范的導航者,，是美好心靈的創(chuàng)立者，是聰慧和技藝的傳播者。今日,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時,，我也曾用浪漫的情懷去設想美好的將來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上任務崗位以后,，我實在領會到了教師平凡而煩瑣的生活,，領會到了任務的艱苦和巨大的壓力。我煩惱,、迷茫,、堅定，但指導的諄諄教導鼓勵著我,，四周同事們的任務精神感化著我,，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震動著我，早晨5：30來到沸騰的操場,，晚上10：00分開恬靜的校園,，和先生們單獨歡笑，單獨煩惱,，我四周的教師們無怨無悔的這樣做著,，他們像春蠶，象蠟燭,，用本人的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的崇高,。那是一段令我一生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的回憶,，那是對我靈魂深處的最嚴峻的觸及,。

而今，我諦聽著本人踩踏的足音,，搖搖擺晃地在這條路上已走了十年,，我被本人四周的人打動著：我喜愛走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“教師好”;我喜愛坐在案前,，拆啟一個個裝滿祝福的信封;我喜愛登上講臺,，看臺下幾十雙等待和懷疑的目光;我喜愛拿起粉筆，為年老的航船導航……我能夠改造人群,，幫他們封閉聰慧之門,，幫他們撲滅幻想之燈，而他們也在影響著我,，他們豐厚著我的生活,，他們美麗著我的人生……

當在一個奏,，我從一個對我“防備甚嚴”的先生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日,，我從一個曾看武俠小說入了迷的先生手里接到他的大學錄取告訴書,，當在一個黃昏，我聽到先生說“我錯了”,，當在一個黃昏,，我聽到先生說“我會努力”，那真的是一種幸運,。

雖然,，曾在歇息的工夫里，和他們一遍一遍地交談;雖然,，曾在大雪的日子里,，去找遍每一個書攤,，雖然,，曾在沒人的夜里，讓本人波浪滿面……

每當這個時分，我就不會愛慕珠寶商,，由于即便再出色的珠寶商在尋覓中也不答應有些許的瑕疵，這仿佛無可厚非,，但時期自然就有了選擇的偏狹與不公,，我希望我是培育珍珠 孜固執(zhí)。

我不是共產黨員,，但我會不斷減少這兩頭的間隔,，為復興唐山，建立和諧社會,，奉獻本人的青春;我會在揮灑五彩汗水的勤勞付出中,，帶著希望上路，懷著憧憬出發(fā),，不管風雨,，不管泥濘，只需鮮紅的黨旗在長遠飄揚,，就會擁有人生最燦爛的風景,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇七

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提,。愛因斯坦曾經說過：“我認為,，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師,，他遠遠的超過了責任感,。”一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。

一,、愛崗敬業(yè),，樂教勤業(yè)

教師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻,，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣,，才能以從師為榮,，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡,，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育,，教學的過程的每一個環(huán)節(jié),，于細微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,。

二、愛崗敬業(yè),，盡職盡責

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,，認真負責，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn),，三、求真務實,，開拓創(chuàng)新

求真務實,，是黨的思想路線的核心內容，因此,，作為教師求真務實,，腳踏實地，扎根教育基地,，誠實苦干,，以“內強素質、外樹形象”為工作中心,，營造一個精致的育人環(huán)境，練就一套精良的育人方法,。堅持求真務實,，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格,，一種境界,，一種追求。只有立足教育事業(yè),，才會滿腔熱情地去務實,，以誠待人，忠實處世,，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關系。正確處理求真務實的關系,，才能開拓進取,。銳意進取,，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精,，不斷進取,，深入教學第一線，探索教研教改以及學術論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務實中開拓進取。

教師應有豐富的學識,、合理的知識結構和能力結構,、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng),，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達到的,。那么這些做法的動力來自教師對教育活動的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務提供保證。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解,，同事的支持，家長的配合,、學生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲,，反之，只能是一事無成,，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學施教;無論備課,、上課，還是批改作業(yè),、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃,、組織,、實施，因材施教,。顯然,，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學,、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀,。新的世紀,、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師,。為適應社會發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人，就必須做到,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇八

尊敬的各位領導,、老師、親愛的同學們：

大家好!

在這里演講我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。 “育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多,。”愛是教師最美麗的語言,。要當好一名教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏!熱愛學生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關注,，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：

一,、熱愛學生是建立平等民主,、和諧師生關系的基礎。

任何教育的結果,，都是伴隨著一定的師生關系產生的,，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果,。今天的學生需要有一個安靜,、和諧、健康的學習環(huán)境,。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的,。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的,。因為在民主型的關系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關系比較和諧,，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境,。在他們所認同的目標或要求的指引下,，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高,。反之,，若師生關系是“專制型”、“放任型”的,。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,，造成內心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學習,，學習效果也不會好。

在教育過程中,，教師與學生之間要進行多方面的互動,，會產生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生,，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關愛和保護,。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重,、愛護和關心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學生是建立民主、平等,、和諧的師生關系的基礎,。

二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

學生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛,，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力,。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學習氛圍,，使學生保持良好的學習狀態(tài)。而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

1.理智公正。在教育中,，對學生的愛是理智的,，而不是盲目、沖動的,。盲目的愛缺乏是非感,，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素,。在教育中，我對學生的愛是正直,、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權勢而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣,，污染學生純潔的心靈,。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他,。

2.堅持“三不”,。不挖苦學生。當學生做錯事時,，我耐心開導,，不挖苦、不訓斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰。

3.嚴愛結合。現(xiàn)實中往往愛好學生易,，愛差學生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”,。采取學生能夠理解,、接受的方式對待學生，即嚴愛結合,。首先,，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次,，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體,、嚴而有理、有度,、有方與有恒,。

二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養(yǎng),，高素質,、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚,、語重心長的。不錯,，教師擔當著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興,。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學生,，影響學生，關心他們的成長,。正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空,。

我的演講結束了，謝謝大家,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇九

尊敬的各位領導：

大家好!

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),。”是的,，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱巨重任,，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱、迷茫,、動搖,，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我,，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我,，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園,，和學生們共同歡笑,，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著,，他們像春蠶,，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣,。那是一段令我終生難忘的往事,，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及,。而今,，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上,，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導航……我可以改造人群,，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,，而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

當在一個課間,，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉,，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書,，當在一個清晨,，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏,，我聽到學生說“我會努力”,，那真的是一種幸福。雖然,，曾在休息的時間里,，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里,，去找遍每一個書攤,，雖然，曾在沒人的夜里,，讓自己波浪滿面……

每當這個時候,，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵,，這似乎無可厚非,，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人,，不輕易說“在”,，不輕易否定，因為我深深懂得,，不是所有的笑容,，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華,。傾盡所有的愛和期望,，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花,，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里,，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里,，讀著這樣的話“老師,，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信,，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉,。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師,，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家,，永遠也展不出作品,，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息,。

我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著,。

我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離,，為振興唐山,，建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路,，懷著憧憬登程，不管風雨,，不管泥濘,，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇十

尊敬的各位老師,、領導們,，大家上午(下午)好。很高興今天能代表學校在此參加演講比賽,。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎教育水平下,，教師應該如何定位?

作為一名農村里的教師，我深刻領會到“農村一流學校的教學,、師資條件趕不上城里三流學?！边@句話的真實含義?？傮w上來講,，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設備,、有設備沒教師，甚至有設備有教師但因沒有經費使用而難以維持現(xiàn)狀或進一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足,，教師教學水平不高，教師素質參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實質性問題,。由于教學質量不高，農村一些學校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū),，“村小學到中心小學，中心小學到縣城小學,，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢,。長此以往，學校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。當我們認真注意周圍的貧困家庭時,，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的,。對此,，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持，對教師進行培養(yǎng),，努力擴大教育救助機制等等,。然而，在我鎮(zhèn)學校和城市學校在硬件上相差甚遠,，在短期內不能改變現(xiàn)狀的情況下,，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足,，提高我們的教育教學水平,。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應該更加落后,。如何在現(xiàn)有基礎教育水平上提高學校的軟實力,，這就涉及到了教師的定位問題。

我們要為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說,，教師只有平凡、只有寂寞,，沒有燦爛,，沒有輝煌,。的確，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像科學家,，進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品,，收獲金錢……然而我們應該感到自豪,，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴,，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,，推動著國家這條大船順利前航。

我們經常會教育學生說：學無止境,。然而我們也應該經常對自己說這句話。雖然我們已經身為人師,，但不應該放棄學生這一身份,，應該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系,。學生們最信任,、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能,，是無所不知或是“今天我不會,，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我們的學生一定是知識信息豐富,、思維靈活開闊,、性格開朗、好學上進,、成績不錯的獨立個體,。這時，教師的教學水平就產生了磁性——吸引,、同化著一個個有活力的心,，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模,。

一個教學水平再好的教師,，如果沒有良好的教師品德,，那不單做不到教書育人，反而充當了社會危險品的角色,。師德本身就是一種強有力的教育因素,。教師的思想、品格,、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著學生,。因此,，我們在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求,，要嚴于律己,，自我認識、自我評價,、自我激勵,、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善,。

我們要熱愛自己的工作,，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛,，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生,，就要關心學生,、了解學生、親近學生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛學生，還應當尊重學生,，不尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任,，就失去教育得以進行的基礎,。當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個不可估量的宇宙,，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子,。

在我們現(xiàn)有基礎教育水平下，作為教師,，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡單：“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生,?！?這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無名的小草，但是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結束,，謝謝!

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇十一

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”是的,，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱巨重任,，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當真正走上工作崗位以后,，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱,、迷茫、動搖,，但領導的諄諄教誨激勵著我,，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我,，早晨5：30來到沸騰的操場,，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑,，共同煩惱,，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶,，象蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事,，那是一段令我刻骨銘心的記憶,，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今,，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上,，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導航……我可以改造人群,，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,，而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

當在一個課間,，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉,，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書,，當在一個清晨,，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”,，那真的是一種幸福,。雖然，曾在休息的時間里,，和他們一遍一遍地交談;雖然,，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤,，雖然,，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……

每當這個時候,，我就不會羨慕珠寶商,，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非,，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公,，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”,，不輕易否定,，因為我深深懂得，不是所有的笑容,，都只綻放一次,，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望,，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花,，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里,，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里,，讀著這樣的話“老師,，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信,，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。每當這個時候,，我就不會羨慕建筑師,，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家,，永遠也展不出作品,，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著,。

我不是共產黨員,，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山,，建設和諧社會,，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路,，懷著憧憬登程,，不管風雨，不管泥濘,，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇十二

愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師,，他遠遠的超過了責任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂,。

陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會,，貢獻的機會,。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應當前社會的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識結構的更新，教學技術的改進,，新型教學手段的嘗試,，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價,，而付出的代價往往無法獲得可見的收益,。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴,，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝,。那么我們就更應該在工作中尋找快樂,。

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業(yè),，把學校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認真對待教育,，教學的過程的每一個環(huán)節(jié),于細微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,，在市場經濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎,，又是促進教師不善進取的動力源泉,。

其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎,。

古人云：“國將興,，必貴師而重傅，國將衰,，必賤師而輕傅,。”當今世界,，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況,，直接關系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達,、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關乎國家、民族命運,，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此,，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感,，義務感，自豪感,，榮譽感,，只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨,，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時,，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

再次,、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一,，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提,。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人,，也就是說,，把自己的希望和未來都囑托給了他們?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的,，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應履行的責任和義務,，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎上提出的,。即我們應該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內化,，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現(xiàn),。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應有豐富的學識,、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達到的,。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎,，那么愛崗敬業(yè)就是基礎的基礎。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解,，同事的支持，家長的配合,、學生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲,，反之，只能是一事無成,，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經驗教書育人,，又會著力總結教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學施教;無論備課、上課,，還是批改作業(yè),、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃,、組織,、實施，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,，而且包含著探索科學,、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個新的世紀,。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師,。為適應社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇十三

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家好!

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時,，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后,，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱、迷茫,、動搖,，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我,，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我,，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園,，和學生們共同歡笑,，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著,，他們像春蠶,，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣,。那是一段令我終生難忘的往事,，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及,。而今,，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年,，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上,，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生……當在一個課間,，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日,，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書,，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”,，當在一個黃昏,，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然,，曾在休息的時間里,，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里,，去找遍每一個書攤,，雖然，曾在沒人的夜里,，讓自己波浪滿面……

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著,。

我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離,，為振興唐山,，建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路，懷著憧憬登程,，不管風雨,，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇十四

尊敬的各位領導,，為孩子奉獻全部的老師們：

大家上午好!今天我演講的題目是《用責任與奉獻捍衛(wèi)榮譽》。

幼兒教師,，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,，一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師，一個拼搏奉獻無私忘我的名字;幼兒教師,，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號,，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣,，我------一名來自市直幼兒園的普通教師,，要用責任與奉獻捍衛(wèi)市幼的榮譽。

記得20xx年剛考進市直幼兒園,，我在回老家的路上碰到了以前的同事,，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,，不好意思地說：“市直幼兒園,。”他一聽,，激動地說：“那個幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,，聽說上你們園前一天晚上都得排隊報名。”聽到這兒,，我的心忽然明亮起來,。只知道市幼在市里很出名，沒想到在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道,，我頓時感到無比自豪,。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽與好評,，是幾代市幼人共同努力奮斗的結果,。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責任與奉獻捍衛(wèi)這份榮譽!

在剛來市幼的日子里,，我能深深體會到來自領導與普通教職員工的那份責任心,。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責,，愛崗敬業(yè),，團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的郭春霞老師;記下了樊麗娜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了江欣老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說：“真棒”;記下了孫杰老師一進教室那發(fā)自內心的微笑,。這些愛的細節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛,，還有對幼教事業(yè)那強烈的責任心!

說到“責任”，我想到另外一個詞“奉獻”,。每天清晨是你早早的來園,，只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學活動中，是你嚴格按照教學要求,，用科學的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時,，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學后，是你還在和個別家長交流直到天黑,。無數(shù)個你組成了市幼這個大家庭,，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華,，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的,。

在這責任和奉獻并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認可的幼兒教師,。我們班有個女孩子,，她睡覺輕，在大寢室午睡不適應,睡不著就不停的解小便,。這在中一,、中二、中四班的合班寢室里是出了名的,，但是小女孩愛面子,，大家議論得多了心理受到了影響,，每天躺在床上翻來覆去睡不著，想解也不敢開口了,。發(fā)現(xiàn)這個小秘密后,，每天我值班都仔細觀察，當她又不停的看老師時,，我就悄悄地告訴她：“寶貝,，想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求，又維護了她的自尊心?，F(xiàn)在午休時她能安靜下來,，小便次數(shù)也明顯減少了，有時還能美美的睡上一會兒呢!

朋友們,，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜?是的,，當你在贊嘆大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在?當你在贊美鮮花美麗盛開時,，你是否知道陽光和雨露的奉獻?讓我們做根,、做陽光、做雨露,，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責任和奉獻去捍衛(wèi)市幼輝煌的榮譽吧!

謝謝!

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇十五

記得法國作家盧梭說過：“榜樣,！榜樣！沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西,?！狈▏骷伊_曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追著走；教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行,。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不是路標,，你講的道理再透,，教育的形式再好，藝術性再強,，都是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈,！每個教師的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里,、心光屏上,，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性,，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力,。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。

常言道,，學高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質,，是教師之靈魂。今天,，面對全面建設小康社會的新形勢,、新任務，面對課程改革的新標準,、新要求,，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。

首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福,。讓自己有價值,、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,，在面對家長物質上的“尊重”時,，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢,？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴,、價值與激動人心的幸福,？如果找到了，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。

其次,，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯,，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實經歷,，才真正考驗著我們的道德。我只想說,，“德”是一個人內心對自己的要求,，底線高了，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高,。

第三,，我們要堅持學習,，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,，而是靠內心世界的豐富,、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,，得也。教師師德的提升,，關鍵還在于文化,、藝術、心理,、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務,。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格,。這才是合格的教師。

我是美德麗幼兒園的一名普通老師,，美德麗幼兒園是一所美麗的學校,。綠樹成蔭，一塵不染,，孩子們在操場上散步,，燕子在天空飛翔。我們以“愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，愛校如家,，愛生如子”的師風來鞭策自己。

孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因為愛，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收,，金秋夜,，思緒縈繞。為師表,，筆端心熱,，付與芳草。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少,？血和汗，看人才風貌,，全知曉,。愛深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好,！齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照,！

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇十六

愛崗敬業(yè)是一種習慣,，一種責任，一種積極的生活方式,。教師的愛崗,，就是熱愛教育事業(yè)，體現(xiàn)在熱愛工作和學生,。教師的敬業(yè),，就是對教育事業(yè)的強烈使命感和責任感，表現(xiàn)在對教育教學工作的認真負責,、一絲不茍和精益求精,，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至,。教師是人類靈魂的工程師,，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到學生的健康成長，作為一名人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號,，必須牢固地樹立科學的世界觀,、人生觀和高尚的職業(yè)道德。通過學習,，我在愛崗敬業(yè)方面有以下三點體會：

一,、愛崗敬業(yè)依法執(zhí)教

作為一名光榮的人民教師。要時時注重學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀,，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線一百年不動遙在教學過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國家的路線,、方針,、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義,、享樂主義,、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰,、變相體罰學生和以罰代教,、以教謀私等違反師德規(guī)范，以及違法亂紀的行為作斗爭,，提高自身的思想品德素質,，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學改革,，精心育人,，無私奉獻,，從而促進社會的不斷進步與發(fā)展。

二,、愛崗敬業(yè)嚴謹治學

只有愛崗敬業(yè),，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業(yè)務,，樂于從教,，勤奮工作，不斷創(chuàng)新,，取得成績,。作為人民教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心,、責任心,，熱愛本職,、忠于職守,，盡心盡力,、盡職盡責,。在實際教學過程中,，全面貫徹,、推進素質教育，不斷探索新的教學規(guī)律,，改進教學方法;不斷學習新知識,、新技能，提高自身的業(yè)務素質,，掌握過硬的教學本領,，以適應社會的發(fā)展和時代的變化。在常規(guī)教學中,，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié),，精心組織課堂教學，深入淺出,，通俗易懂,，切忌“填鴨式”教學，充分調動學生的學習積極性,，不斷提高學生的學習成績,，真正做到向課堂四十分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階,。

三,、愛崗敬業(yè)廉潔從教

作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，要時時處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，為人師表,，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響,，做一個廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場合,，是否有學生在場,，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體,，切實做到嚴以律已，以身作則,。凡是要求學生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生,、帶動學生,，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此,，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學習，不斷進步,，表里如一,，言行一致，堅守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生,，促進學校各項工作有序進行,，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設,。

教師愛崗敬業(yè)的演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇十七

尊敬的各位領導,、老師、親愛的同學們：

大家好!

在這里演講我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。 “育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，愛得專心致志，愛得無私無畏!熱愛學生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注,，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂,。因為：

一、熱愛學生是建立平等民主,、和諧師生關系的基礎,。

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的,，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學習環(huán)境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的,。而要做到此點,，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關系比較和諧,，學生的情緒就會輕松愉快,，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,，主動積極地參與各種學習活動,，學習的積極性和熱情都高。反之,，若師生關系是“專制型”,、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,，造成內心煩躁,、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好,。

在教育過程中,，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關愛和保護,。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重,、愛護和關心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學生是建立民主、平等,、和諧的師生關系的基礎,。

二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

學生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛,，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生,，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關心，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,，使學生保持良好的學習狀態(tài),。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件,。

1.理智公正,。在教育中，對學生的愛是理智的,，而不是盲目,、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,，無明確的目的性,，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素,。在教育中,，我對學生的愛是正直、公正,、坦蕩,、無私的，不是偏狹,、庸俗的,。因權勢而愛，因門第而愛,，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈,。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,，我們就應當真誠地對待他。

2.堅持“三不”,。不挖苦學生,。當學生做錯事時，我耐心開導,，不挖苦,、不訓斥,，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,。

3.嚴愛結合?，F(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解,、接受的方式對待學生,，即嚴愛結合。首先,，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求,。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體,、嚴而有理、有度,、有方與有恒,。

二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養(yǎng),，高素質,、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚,、語重心長的。不錯,，教師擔當著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興,。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學生,，影響學生，關心他們的成長,。正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空,。

我的演講結束了，謝謝大家,。