演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇一

您們好,！

有師曰：“位不在高,，愛崗責(zé)鳴；資不在深,，敬業(yè)就行,；斯是教師,，唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露,。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責(zé)任心,。責(zé)任心促使教師熱忱地,、自覺地投入工作。具有責(zé)任心得教師不需強(qiáng)制,，不需責(zé)難,，甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心,，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂,，于平凡中創(chuàng)造奇跡,。馬克思指出：“作為一個確定的人，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定,，就有使命,，至于你是否意識到這一點(diǎn)，那是無所謂的?！?/p>

人活在世上，不僅有向他人和社會索取的權(quán)利,，還有向他人和社會付出的義務(wù),。事實(shí)上，權(quán)利和義務(wù)是相互依存的,。無論你是否愿意,、是否意識到，責(zé)任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族,、最國家,、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,，也可以在個人對同事、對朋友,、對家庭的關(guān)系中出現(xiàn),。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對社會和他人負(fù)責(zé),，才會讓整個社會得以正常的運(yùn)行。

責(zé)任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件：

1,、要有信仰；

2,、要有責(zé)任心,；

3,、要有共和精神,；

4、要有開辟精神,；

5,、要有實(shí)驗(yàn)精神,。

蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大,、最光榮的職業(yè),?！奔永飳幰舱f過：“國家和人民把孩子托付給教師們,，這是把偉大的責(zé)任加在教師們身上的一種重任,?！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感,、職業(yè)責(zé)任的真誠表露,。這一切一切都是教師道德的基石。

而社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。教師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任,。教育責(zé)任，集中體現(xiàn)在孩子們身上,。將天真無邪的孩子們,，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會的群體,，即所謂的“教書育人”,。教師對孩子們負(fù)責(zé)，就是對社會,、對民族,、對未來負(fù)責(zé)。教師的社會責(zé)任是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,。這就要求教師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任,，抵制一切侵害他們的行為。

教師教書育人應(yīng)該公平,、公正地對待全體幼兒,。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應(yīng)該對每一位孩子負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛他們,，尊重他們，促進(jìn)他們在品格,、智力,、體質(zhì)各方面的發(fā)展。但有的教師并不是如此,，他們總是偏愛一些乖巧,、能干的孩子，對于一些調(diào)皮,、搗蛋的孩子恨恨不已,。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇?biāo)麄儯斐捎仔⌒撵`的傷害,。古人云“賢俊者自可賞愛,，頑魯者亦當(dāng)矜持?！睂τ谝恍┨厥鈨和?、調(diào)皮搗蛋的孩子,，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長,。

我們常說“十年樹木，百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響他們的正常成長,。當(dāng)今有的教師就抱有“無責(zé)任”的這種思想,，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，完成任務(wù)一樣把活動上完,，也不管活動質(zhì)量如何，孩子吸收了多少,，走過程,，走形式。課前準(zhǔn)備不充分,，臨到上課時才匆匆上陣,。

我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年；備課,、上課,，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低,。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),，要為后代著想，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,，我是來自，今天我為大家演講的題目是：“愛在這里延伸”。

人們都說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè),，人們把老師比作紅燭,、比作春蠶,、比作園丁,，這些美麗的比喻其實(shí)也是對老師辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的一種最大的褒獎,。小學(xué)階段我的啟蒙老師帶給我的溫暖與教誨至今令我難忘,，這些溫暖和愛的種子深深的在我的心里生根發(fā)芽,。如今我也成為了一名光榮的輔導(dǎo)員老師,，我也可以把我的溫暖和愛傳遞給我的學(xué)生。

我畢業(yè)于#學(xué)校,，面對嶄新的工作環(huán)境，我投入了所有的熱情,?！爸敬娓哌h(yuǎn)，愛崗敬業(yè)”,，時刻謹(jǐn)記著作為一名老師的內(nèi)涵與責(zé)任。作為一名輔導(dǎo)員，我整頓班風(fēng),、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生活情境，培養(yǎng)班干部,，讓奮進(jìn),、民主,、和諧成為班級的主題。

當(dāng)走在校園,，總會聽見同學(xué)們對我說，導(dǎo)員,，老師……是啊,，老師，這是一個用愛造就的詞語,，一個用心寫成的名字,！在一件件看似簡單的小事后面，都凝聚著老師多大的努力與心血??！一次有個學(xué)生問我：“老師，看我們的年紀(jì)和你相仿,，為什么你總喜歡稱呼我們?yōu)楹⒆幽?？”我笑了：“因?yàn)槟銈兙褪俏业暮⒆影。蠋熡?86個孩子呢,！”全班同學(xué)都笑了,，覺得我在講了一個很幼稚的笑話?？墒?，我的孩子們啊，你們不知道,，我并沒有在開玩笑，而是發(fā)自肺腑??！因?yàn)椋艺娴囊彩且晃荒赣H,，我的兒子,，到今天，才20個月,！當(dāng)我來到裝備學(xué)院的那天起,，就意味著我擁有更多的孩子，我要把我的愛延續(xù)下去,，傳遞給他們,。

盡管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞,，兒子的笑臉還在腦海浮現(xiàn),，我的心里，卻裝下了186個身影,。

一次,，在上晚自習(xí)時，我接到了家里的電話,，說寶寶生病了,，聽著話筒里傳來的哭聲,，仿佛看到了寶寶通紅的小臉,，難受的樣子不斷在我眼前晃動，我的心揪成一團(tuán),，都快碎了,。可此時的我必須送生病的小蔡去醫(yī)院,，出租車上,，我摟著小蔡,，輕輕的撫摸著他的頭,，當(dāng)看著難受的小蔡，寶寶的模樣卻隨之浮現(xiàn),，讓我的眼淚總是不爭氣想往外跑,。正當(dāng)我心如刀絞的時候，躺在我懷里的小蔡輕聲說：“老師,，謝謝您,！”那一瞬間，我藏了許久的淚水終于掉了下來,！人生尚此,，夫復(fù)何求！一聲純真的感謝,，道出了“值得”二字,！

“育人猶如春風(fēng)化雨；授業(yè)不惜蠟炬成灰”,。老師,，用生命書寫了一個大寫的“人”字！我驕傲,，我自豪，因?yàn)?，我是一名老師?/p>

如果老師是蠟燭,，我愿做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶,，我愿做吐絲最多的那一條,，如果老師是園丁，我愿做最辛勤的那一位,。我甘愿成為一名愛的火炬?zhèn)鬟f者,，讓愛在這里延伸……謝謝各位,！

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇三

尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：

大家上午好,。很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽,。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，教師應(yīng)該如何定位,？

作為一名農(nóng)村里的教師,，我深刻領(lǐng)會到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話的真實(shí)含義,。總體上來講,，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備,、有設(shè)備沒教師，甚至有設(shè)備有教師但因沒有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足,，教師教學(xué)水平不高，教師素質(zhì)參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問題,。

由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū),，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢,。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時,，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的,。對此,，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持，對教師進(jìn)行培養(yǎng),，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等,。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn),，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下,，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚(yáng)長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)不足，提高我們的教育教學(xué)水平,。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力,，這就涉及到了教師的定位問題,。

我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說,，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒有燦爛，沒有輝煌,。的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆,；不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,；不像商人,，賣了商品,，收獲金錢……然而我們應(yīng)該感到自豪,，因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的職業(yè),。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,，推動著國家這條大船順利前航,。

我們經(jīng)常會教育學(xué)生說：學(xué)無止境,。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對自己說這句話,。雖然我們已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識體系,。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過于教師,，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會,，明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師，我們的學(xué)生一定是知識信息豐富,、思維靈活開闊,、性格開朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績不錯的獨(dú)立個體。這時,，教師的'教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心,，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。

一個教學(xué)水平再好的教師,，如果沒有良好的教師品德,，那不單做不到教書育人，反而充當(dāng)了社會危險品的角色,。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師的思想、品格,、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著學(xué)生,。因此,，我們在履行職責(zé)的過程中,，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己,，自我認(rèn)識,、自我評價、自我激勵,、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們要熱愛自己的工作,，更要對每一個學(xué)生都抱有一顆愛心,。沒有愛,，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果,。熱愛學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生、親近學(xué)生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，不尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。當(dāng)你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門時，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個不可估量的宇宙,，每一個扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來,。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢,？一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時,，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下,，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎,？答案很簡單：“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,?！边@一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無名的小草,，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬紫千紅的春天,。我的演講到此結(jié)束，謝謝,！

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇四

說老實(shí)話,，在中學(xué)寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當(dāng)老師,。但卻莫名其妙地進(jìn)了師范,。記得當(dāng)時有個同學(xué)這么長嘆一聲：上了師范就等于上了賊船,。還有人譏諷道：我寧愿上賊船也不愿上師范是啊,，我想,，如果僅從功利角度講,，賊船燒殺搶擄,，吃香喝辣,，所到之處還令人聞風(fēng)喪膽呢,。

即便是栽了,，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了,。而教師這一行呢,，老話說,，“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，為人師者的生活窘迫由來已久,。吃得清淡,，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭,，一生半明半暗,。充其量,，只是一個破落的四處露風(fēng)的卻又載歌載舞的大篷車,。其風(fēng)光哪能與“賊船”相比,？于是不少同行感慨，我是搭錯車了,。

而窗外卻變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,。經(jīng)商,、大款、股票,、汽車,、別墅,、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手,，拉扯人們易動的心。

于是有許多人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè),，趁機(jī)跳槽了,；于是個別人借商潮來臨之際,，利用學(xué)生拉起利益的關(guān)系網(wǎng)，像一只戴著紅?；盏拇笾┲氩蹲骄W(wǎng)上的獵物,；于是還有一部分人雖然身在課堂,，心卻在游蕩,，工作敷衍了事，做一天和尚撞半天鐘,。他們認(rèn)為,，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生,，薄待了自己的事業(yè),。

但我們同時也更看到,，無論是過去,，還是現(xiàn)在，抑或是將來,，無論是物質(zhì)貧乏的年代,，還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔,。

也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,，而教育正是這樣一種職業(yè)

昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知,，他曾出訪海外26國,，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光,。今有住著泥房子、用著泥桌子,、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)而郁郁而死的山區(qū)教師,？

他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞,，隨風(fēng)逝去了無痕,。但是,，正是他們樹起了萬世師表,，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔,。若與他們相比,，我們便又會感覺到，我們的生活其實(shí)是富足的,，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”,。

工作至今，我已在講臺上站了六個年頭,。風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。我們是職業(yè)中學(xué),，學(xué)生素質(zhì)普遍不高，每當(dāng)我看到孩子們因?yàn)闊o知而顯得世故,，因?yàn)橛字啥杏X空虛無聊的言行舉止時,，我常意識到自己的責(zé)任之重。我曾被學(xué)生罵哭過,，我嶄新的摩托車曾被學(xué)生用刀片劃破后座,，我的宿舍門上曾“裝飾著”學(xué)生的粗暴的腳印……

這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯(lián)想到自己微薄的工資值不值,。那個時候,，我只想到有蒼白的靈魂需要我們?nèi)フ取⑷ニ茉?、去描繪,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷,；十年之計(jì),，莫如樹木；終身之計(jì),，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè),。而幾年后,，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候恰恰證明了這點(diǎn)

孔子說過：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！痹S多做人做事的道理,，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己,。以身作則,，為人師表，擺正事業(yè)與金錢的位置

朋友們,，同行們,，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè),，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號,，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)同船過渡，尚需修行五百年,。這個我們賴以生存,，又擁有巨大價值的職業(yè)，與我們,，或許是一種千古之約,！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，舍我其誰,！

朋友們,，清貧的日子，不要讓你的事業(yè)清貧,！

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇五

各位評委,，老師：

大家好,！

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,，之所以取得這樣的成績,，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神,。如今,，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚,，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實(shí)際行動,，立足本職,，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”,。

當(dāng)你去郊游,、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時,，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起,，不就是和春天在一起嗎？

我們的崗位在學(xué)生身旁,，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈,，呵護(hù)他們成長，帶領(lǐng)他們前行,。學(xué)生們的心,，是稚嫩的、純凈的,。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者,，我們必須貼近他們、了解他們,，自己的心也要像學(xué)生一樣清純,、端正。任憑世事變遷,，年華流轉(zhuǎn),，長葆生機(jī)勃勃,，神采奕奕,。和學(xué)生在一起,，也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí),、長大，加入建設(shè)者,、創(chuàng)造者的行列,，推動時代車輪飛速向前,，怎能不對生活,、對事業(yè)充滿信心,、充滿希望呢？

讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉,，變成小詩,，用快樂塑造學(xué)生們的快樂,。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子,。山里的學(xué)生有了老師,，第一次聽到了知識的聲音,；城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中,。

好幸福?。∥遗c春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，走進(jìn)春天,，去播種期待，播種靈感，播種真情,！去塑造明天的主人,，托起未來的世紀(jì),。生活的目的,，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去,。教師人是平凡的,，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲,。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪,！時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展,，改革在深入,，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,，我一定會竭盡全力把書教好,！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美,。

年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿五分鐘篇六

尊敬的各位評委各位老師：

大家好！

我演講的題目是我教學(xué)我幸福

19xx年,，是我人生中不平凡的一年,，那一年，剛滿18歲的我一臉稚氣,，帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中,，成了一名光榮的美術(shù)老師。

說實(shí)話,，剛踏進(jìn)學(xué)校大門時,，我的內(nèi)心是忐忑不安的：老師們好相處嗎？學(xué)生們會信服我這個小老師嗎,？當(dāng)我注視校園里的一一草一木時,，當(dāng)我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時，當(dāng)我望著一個個小我?guī)讱q的活潑可愛的中學(xué)生時,，我的內(nèi)心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪,！

永遠(yuǎn)忘不了我的第一堂美術(shù)課，精心準(zhǔn)備了幾天的教案早已胸有成竹,，可當(dāng)我走上講臺說了幾句開場白之后,，腦子里突然一片空白，我只覺得臉上火辣辣的,，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草,。懂事的學(xué)生靜靜望著我,，仿佛在說：“老師，我們相信你,！”一瞬間,，如有神助中，思路接通了,，我旁征博引,，口若懸河,，學(xué)生們聽得頻頻點(diǎn)頭，最后一個環(huán)節(jié)學(xué)生敞開心扉,，暢所欲言,，氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了,，學(xué)生戀戀不舍圍著我問這問那,，我知道我又成功的渡過了一個難關(guān)。

作為一名教師,，“打鐵還需自身硬,，要學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”,。隨著教學(xué)時間的增長，我越來越覺得肚子里的墨水遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了目前的教學(xué),，我開始自學(xué)書法、繪畫，閱讀大量文獻(xiàn)資料，讓自己的“心靈倉庫”充實(shí)起來,。寒冷的冬天，手凍僵了,，哈一口熱氣接著再寫,，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡,，一暖和過來，奇癢難忍,，但我仍然沒有停止練習(xí),。炎熱的夏天，我嫌風(fēng)扇吹的紙張亂飛,，不方便寫,，干脆就不開風(fēng)扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫上,，苦是苦些,，但我的書畫技能卻飛速提高，最令我高興的是輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在省市里獲獎,。

我的老家是諸城，不時聽到老家的同學(xué)朋友親戚討論自己的工資有多高，說不動心是假的,，那些好多老師下海,，還有好多老師去外地應(yīng)聘,，豐厚的工資待遇著實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長時間，工作時進(jìn)取心少了,，上課時精神頭也少了，每天準(zhǔn)時都在大作發(fā)財夢,。

就在這時，我遇到了一個學(xué)生,，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼,。

他,，岳超，是個留守兒童,，經(jīng)常逃課打架,，是老師們公認(rèn)的問題學(xué)生,。一次美術(shù)課上,，他竟然帶著耳機(jī)一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名，我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火問：“你練簽名干什么,？”他不以為然的瞥了我一眼,，嘟囔了一句：“等我當(dāng)上董事長給下屬簽名的,。”

全班同學(xué)都樂了,，我也想跟著笑,，這時我靈機(jī)一動，我不是一個很好的教育契機(jī)嗎,。我接著說：“請大家不要笑,，你有這個想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背,，這樣給下屬簽名多掉價呀,！”這時他轉(zhuǎn)過臉認(rèn)真的問：“那怎樣才能寫好？”我一聽,，有門兒,，魚兒上鉤了?！罢娴南雽懞米謫?？”我問?！班拧甭曇舨淮?，但很堅(jiān)定。

“那課外活動到書法教室來”,。

課外活動我提前到了書法教室,，他準(zhǔn)時來了，一進(jìn)門便環(huán)顧四周激動的感嘆：“啊,，寫的真好,！誰寫的？這張好,，哎那張毛筆字更好,！”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他，那天他在書法教室盤桓了許久,，看著他慢慢融入到書法藝術(shù)中,，我松了一口氣，我相信這個學(xué)生很快不再是一個問題學(xué)生,。

岳超就這樣開始了他的書法學(xué)習(xí)歷程,，由于他基礎(chǔ)薄弱，我就從最基礎(chǔ)的執(zhí)筆姿勢開始手把手教他,，一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就及時鼓勵他,，并不斷提出新的更高的要求，一年下來,，他成了書法小組的中堅(jiān)力量,。思想學(xué)習(xí)也在朝著好的方面逐漸變化著。后來他經(jīng)常代表學(xué)校參加書法比賽,，各種獲獎證書也紛至沓來,，同學(xué) 他,，老師們稱贊他,，他學(xué)習(xí)的勁頭更大了。我和他也成了無話不談的好朋友,，每每遇到生活和學(xué)習(xí)上的困惑，他都向我傾訴,。

幾年后的一個教師節(jié),，一張漂亮的賀卡出現(xiàn)在我的辦公桌上,，上面深情的寫的：“沒有您，今天我不會坐在山師大美術(shù)系的教室里上課,！”沒有您,，說不定我就成了一個社會上的小混混。謝謝您,，老師,！老師,，長大后,，我也成了您,！

看著瞎張浸透濃情的小小賀卡，我很感動也很欣慰,，與其說我抓住了一個偶然的教育契機(jī)改變了這個學(xué)生的命運(yùn),，不如說冥冥中上帝自有安排,，讓這個學(xué)生及時出現(xiàn)，改變我作為一個教育者的狹隘,，讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到安寧。