作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜 小鴨小雞小班音樂(lè)教案篇一

從《36指南》中我們可以發(fā)現(xiàn),，藝術(shù)領(lǐng)域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現(xiàn),，注重幼兒活動(dòng)的過(guò)程。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分挖掘素材,，要確定活動(dòng)所要體現(xiàn)的價(jià)值,。本次活動(dòng)選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的'音樂(lè)，三段音樂(lè)性質(zhì)明顯,，形象鮮明,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)大多來(lái)自于家庭，對(duì)家庭成員的言行舉止也是非常熟悉,，“三只熊”的音樂(lè)形象對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是易于理解的,。通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)性質(zhì)、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受,、做做相應(yīng)的肢體動(dòng)作,，從而達(dá)成最終讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)樂(lè)趣的目地。

在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊的一家,，體驗(yàn)一家人在一起的快樂(lè)。

ppt,，音樂(lè),。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要和小熊一起來(lái)玩了。

小熊音樂(lè)起,，大家一起跳跳快樂(lè)小熊,。

1、小熊的家人

――完整傾聽(tīng)音樂(lè),。

――提問(wèn)：誰(shuí)知道小熊家里還有誰(shuí)?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

2,、熊爸爸

――傾聽(tīng)熊爸音樂(lè)

――提問(wèn)：熊爸長(zhǎng)得怎么樣?他在家里會(huì)做什么事情?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做)

――起學(xué)做熊爸爸

3、熊媽媽

――傾聽(tīng)熊媽音樂(lè)

――提問(wèn)：熊媽長(zhǎng)得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什么事?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做)

――一起學(xué)做熊媽媽

三段音樂(lè)完整播放,，一起做做熊的一家人,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜 小鴨小雞小班音樂(lè)教案篇二

１、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

２,、了解貓的一些特征

３,、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”

貓的頭飾,、地毯,、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

１、律動(dòng)：“豬八戒＂

２,、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛,，聽(tīng)――喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀,？對(duì)了,，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎,？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,，如：爬,、伸懶腰,、滾、玩皮球等,。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮,。

３、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４,、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段,，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好,，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,，貓媽媽找小貓,，當(dāng)媽媽找到小貓以后,，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游教師接著說(shuō)：“哎呀,，我的肚子可真餓呀,，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),，我們請(qǐng)幾位愿意的`小朋友當(dāng)作小魚，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,，手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚小魚哪里游戲,，你要游到哪里去,？小魚說(shuō)：“我要游戲到外面去”

小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去,，小魚就開(kāi)始向外游,。小魚游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去,，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后,，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸,，大家一起分享吃魚,。游戲結(jié)束。

５,、結(jié)束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們,，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,，教師可再進(jìn)行一次游戲,，如幼兒說(shuō)吃飽了,，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧！?。,。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥?/p>

附：

１＝ｃ ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多小花貓 喵 喵 叫 今天我們真高興 要和

一只老花貓 喵 喵 叫 我的小貓?jiān)谀睦?一會(huì)

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做游戲 找個(gè)地方躲躲好 媽媽就來(lái)找

媽媽就來(lái)找 找呀找呀找找找 小貓找到了

小班音樂(lè)教案拔蘿卜 小鴨小雞小班音樂(lè)教案篇三

1,、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱,。

2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)，ppt

1,、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?

2,、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎,？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?

過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.

1,、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么,？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

2,、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

3,、播放ppt《新年好》歌曲

4,、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。

5,、 師幼共同唱,。

1、展示分享：幼兒可分為三組,，小雞隊(duì)一組,，小鴨隊(duì)一組,，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器,，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！

2,、情感激發(fā)：師：小朋友,，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年,，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢,？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）

四、擴(kuò)展放松,。

師放聽(tīng)音樂(lè),，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,，為了配合新年的氣氛,，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興,。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo),，在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的.目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo),。第二條目標(biāo),，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛,。

流程的反思：流程還是較流暢的,，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí),，可以更精練些，并能更承上啟下些,。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴,，棒鈴,，鈴鼓,，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng),，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn),，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值,。在整個(gè)活動(dòng)中,，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么,，如果,，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢,？這么一個(gè)開(kāi)放的話題,，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答,，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但孩子始終投入在活動(dòng)中,，他們能與材料積極的互動(dòng),，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái),，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜 小鴨小雞小班音樂(lè)教案篇四

1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱,。

2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,。

《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片,，橋,，老爺爺,。

一、開(kāi)始部分

1,。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨,。"小鴨子,，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜歡到什么地方去玩呢,？"幼兒："河里",。

2。隨音樂(lè)伴奏,，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3,。師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦,，前面是什么呀,？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎,？"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八,，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊,，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,，數(shù)不清,，數(shù)不清,。

二,、基本部分

4。鴨寶寶剛才玩的.高興嗎,，累不累,？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng),。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的,？對(duì)是唱我們小鴨子的,，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎,？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱,。

5,。我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣？

高興,，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎,？幼兒自己表演,，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好,，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,，個(gè)別表現(xiàn),。

三、結(jié)束部分

小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎,？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺,，爺爺要叫我們回家了,，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂(lè),，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜 小鴨小雞小班音樂(lè)教案篇五

⒈通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,。

⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

⒈提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行）,。

⒉打雷下雨的錄音,。

⒊人們避雷的課件。

⒈聽(tīng)錄音,，組織幼兒討論：

⑴你聽(tīng)到的是什么聲音,？

⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的`？

⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽(tīng)到雷聲,？

⒉學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用詩(shī)歌的形式介紹歌詞,。

⑵讓幼兒初步懂得用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感,。

⒊出示人們避雷的圖片,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

⒋引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同,。

⒌組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具,，繪畫“雨傘”。

“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)是陌生的,，初次放錄音時(shí),，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵,，結(jié)合錄象加上老師的講解,，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡(jiǎn)單原理,?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò),，對(duì)一問(wèn)一答的形式很感興趣,。延伸活動(dòng)中，孩子們對(duì)避雷很感興趣,，教師抓住這一時(shí)機(jī),，把知識(shí)傳授給孩子。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜 小鴨小雞小班音樂(lè)教案篇六

本學(xué)期,，小班組的專題是主題活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)組織形式優(yōu)化的研討,。在主題活動(dòng)中，個(gè)別,、分組,、集體三種活動(dòng)組織形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。最近小二班的主題活動(dòng)是甜蜜蜜,。在個(gè)別活動(dòng)角色游戲時(shí),，孩子對(duì)于歌曲我有棉花糖很感興趣，非常喜歡唱,，他們會(huì)在小舞臺(tái)里進(jìn)行表演,。有的孩子因?yàn)橛谐赃^(guò)各種糖果的經(jīng)驗(yàn)，因此,，很想把糖果名稱唱到歌里面,，但只會(huì)說(shuō)不會(huì)用曲調(diào)唱出來(lái)，為了滿足孩子改編歌詞的愿望,，因此,，安排了集體活動(dòng)的形式，想利用生生互動(dòng),、師聲互動(dòng)的方法,，來(lái)提高孩子的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來(lái)的糖果時(shí),，有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃,，因此也想借助本次活動(dòng)，激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感,。

1,、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上，愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂(lè)意演唱,。

2,、愿意與他人分享糖果。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

我有棉花糖的錄音磁帶；布袋里裝有棒棒糖,、花生糖,、巧克力；盤子里裝有話梅糖,、人參糖,、薄荷糖、大白兔奶糖,、悠哈悠哈糖,、等

一、歌表演：我有棉花糖,，（集體演唱,。）

二、說(shuō)說(shuō)你還吃過(guò)什么糖,？是什么味道的`,？如果你有一顆糖，你想給誰(shuí)吃,？請(qǐng)人家吃的時(shí)候,，你會(huì)怎么說(shuō)？

三,、老師示范改編歌詞,。老師這里也有糖,，你們真乖，老師想請(qǐng)你們吃糖,，請(qǐng)你們猜猜我有什么糖,？（老師清唱）老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的？你怎么知道的,？（你聽(tīng)到我是怎么唱的,？猜出來(lái)后再唱一遍）

四、猜猜袋里的糖,。（這個(gè)袋袋里也有糖,，你們想不想知道是什么糖呢？個(gè)別幼兒2~3人上來(lái)摸糖,，摸出后唱給大家聽(tīng),，如不會(huì)，可請(qǐng)其他孩子幫助改編）猜對(duì)了拿出來(lái)給大家看,。

五,、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖,。

問(wèn)：1．我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢,？等會(huì)兒我們來(lái)玩聽(tīng)聽(tīng)猜猜的游戲，拿到糖以后,，先想想怎么唱,。（聽(tīng)音樂(lè)集體唱，老師巡回指導(dǎo)）

2．集體拿出糖果來(lái),，跟音樂(lè)改編唱,。（一樣糖果的孩子上來(lái)唱，唱好了,，就把糖藏起來(lái),，過(guò)會(huì)兒，找好朋友讓他猜,。發(fā)現(xiàn)不會(huì)的,，生生互動(dòng)幫助改編，重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱,，引導(dǎo)他們將嘗過(guò)的味道變成糖果名稱,。）

六、集體送糖果,。

集體互送糖果,。（聽(tīng)音樂(lè)唱歌）

幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí),。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的,。活動(dòng)過(guò)程中,，教師既是組織者,，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng),。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜 小鴨小雞小班音樂(lè)教案篇七

1,、感受音樂(lè)神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕,、震撼的感覺(jué),。

2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,，用身體動(dòng)作的幅度,、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

3,、學(xué)習(xí)用輕松,、愉快的即興舞蹈來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

磁帶、錄音機(jī),、圖譜,、小貓的頭飾

1、播放樂(lè)曲,，并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子,。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子,，咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”放完后問(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)出來(lái)里面有什么聲音,？還聽(tīng)出了什么？……好我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，聽(tīng)完后繼續(xù)問(wèn)幼兒,，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。教師：“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事,。

2,、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),?！袄蠋熯€把這個(gè)故事畫了下來(lái)，你們看這是什么,？……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有它們的提問(wèn)：小老鼠的腳印顏色一樣嗎,？為什么？教師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),，走路重一點(diǎn),，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的'時(shí)候,，小老鼠走路特別輕,，腳印顏色淺。

3,、幼兒聽(tīng)音樂(lè),，指圖譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧,？

4,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：“小朋友，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧,？小老鼠怎樣走路,？吃東西？跳舞,？”

5,、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,，咱家園聯(lián)歡中演出,。

附：故事《小老鼠和大懶貓》

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西,，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué),，這可怎么辦呢？小老鼠想了想,，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得更輕了,，這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,，可把小老鼠嚇了一大跳,，大懶貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有,，它接著又睡著了,，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來(lái)到廚房后她又吃又喝,，吃飽喝足后還跳起了舞呢,。

幼兒在完整地欣賞過(guò)音樂(lè)之后，已對(duì)音樂(lè)有了初步的印象,，然后借助故事幫助幼兒進(jìn)一步感受,、理解音樂(lè)。教師在組織學(xué)習(xí)模仿小老鼠的各種動(dòng)作的時(shí)候,，由于幼兒對(duì)小老鼠的形象,、動(dòng)作、體態(tài)都非常熟悉,，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠各種動(dòng)作時(shí),，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地自編自學(xué),，而且做出來(lái)的形態(tài)各異,，惟妙惟肖。當(dāng)孩子們對(duì)音樂(lè)以及故事的情節(jié)內(nèi)容都有了一定的認(rèn)識(shí)之后,，再出示圖譜,，“現(xiàn)在我們順著小老鼠的腳印走，看看能不能也找到好吃的東西,?！蔽艺J(rèn)為，圖譜可以幫助幼兒理解音樂(lè),，記憶音樂(lè)，將看不見(jiàn),、摸不著的音樂(lè)變得有形,、可見(jiàn)。在播放音樂(lè)的同時(shí),，教師以旁白的形式簡(jiǎn)單的加以提示,，并按音樂(lè)的節(jié)奏，有規(guī)律的引導(dǎo)幼兒更深刻的感受音樂(lè)起伏,、曲風(fēng)的變化,。