時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇一

《品德與社會》課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。

六年級品德教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維目標”；旨在以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,，以少年們感興趣和可以接受的方式和他們一起走進社會生活,，逐步打開成人生活的大門，讓他們在參與和探索中成長,，引領(lǐng)他們順利實現(xiàn)個體的社會化,；為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

上下冊教材各有四個單元,，每個單元下設(shè)了3—4個主題,，各單元體系結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點,。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認知,、加深體驗、開展活動等,。

圖標：包括“活動,、交流,、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望,。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

第一單元“我們生活在一個地球村”,，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

第二單元“地球生病了”,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

第三單元“世界問題還不少”,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

第四單元“新的生活就要開始了”,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長,。

1,、恰當運用對話教學(xué)

根據(jù)高年級學(xué)生的特點，在課堂教學(xué)中,，要堅持民主的,、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng),，開展學(xué)生與文本以及師生,、生生之間的多元、多維式對話,。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問題,，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),，教師和學(xué)生都成為課堂的主人,，而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對反饋的信息及時梳理,，正確引導(dǎo)并添加新的意義。對于學(xué)生來說,，不再是被動的接受,，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學(xué)中,，教材只是個精選的例子,，學(xué)生的`成長與發(fā)展才是目的。

2,、組織多樣活動形式

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的?；顒邮墙膛c學(xué)的中介,。在《品德與社會》課的教學(xué)中,，教師要善于捕捉學(xué)生實際生活中有教育意義的內(nèi)容,，通過各種形式組織學(xué)生開展活動。教師要精心設(shè)計和具體指導(dǎo)活動,，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動時間,，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，通過活動使學(xué)生既能實現(xiàn)理解,、認知,、探索和創(chuàng)造,，又能得到體驗、交流和表現(xiàn),?；顒訒r間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準備和課后延伸,。課前可以搜集資料,，可以查閱書刊、報紙,，可以去請教有關(guān)人士,，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析,，從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。

3,、合理使用媒體手段

教學(xué)手段是師生雙方為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標,，開展教學(xué)活動，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機整合,，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具,。在《品德與社會》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,，運用圖片,、圖表、地圖,、報刊,、圖書、音像,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率,。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的,，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的,。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果,?！镀返屡c社會》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗,，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當學(xué)生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中去,，知識就可能被真正領(lǐng)悟,，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動,，態(tài)度,、價值觀就可能真正改變或形成。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效,。

5,、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應(yīng)的道德標準,、價值觀念,、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此,，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進度就不應(yīng)該是靜態(tài)的,、不變的，而應(yīng)該具有較強的時代感,，應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和變化,，應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實際相結(jié)合,，如與社會公益活動,、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性,，增強學(xué)生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實際,，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情,，有益于學(xué)生品德與社會性的發(fā)展。如教學(xué)《隔海相望》一課,，可穿插最近臺灣島內(nèi)的局勢,；教學(xué)《天有不測風(fēng)云》一課，可穿插最近地震,、泥石流的發(fā)生對人類的危害等,。因此，在《品德與社會》課的教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際,，與時事發(fā)展同步。

除上所述,，還要不斷拓展教學(xué)空間,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗,、理解,、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力,。

6,、積極實施發(fā)展評價

對學(xué)生的評價要從每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點,，以鼓勵為主,。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展,；這種評價的標準不是唯一的,，而是多尺度的；這種評價沒有最好,，只有更好,。評價的目的是增強學(xué)生的心理承受能力，這對于學(xué)生將來走上社會,，面對各種壓力有好處,，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往,、合作能力,。

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇二

本冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題,，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成：一是成長中的新問題,；二是我和祖國一起成長；三是外面的世界怎么樣,；四是我們的生活不一樣,。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,，課文中又生成多個小話題。本冊教材根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特點和社會生活實際,，努力體現(xiàn)“人和自然是不可分的,；自然不再是被征服和戰(zhàn)勝的對象，呵護和關(guān)愛自然是人類的責任,；人和自然要和諧相處”等觀點,。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長,。

每篇課文的體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提供一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題,，作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認知、加深體驗,、開展活動等,。

圖標：包括“活動、交流,、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望,。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的.體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

教學(xué)理念：

一是以育人為本,，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng),，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活,、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學(xué)生,；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求,，努力克服成人化傾向,；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，通過學(xué)生的體驗,、參與和實踐,，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感,，逐步形成正確的價值判斷,，避免簡單說教,；

四是突出綜合性，強調(diào)活動性,。

教學(xué)建議：

根據(jù)高年級學(xué)生的特點,，在課堂教學(xué)中，要堅持民主的,、平等的師生關(guān)系,，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生,、生生之間的多元,、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問題,，大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)，教師和學(xué)生都成為課堂的主人,，而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對反饋的信息及時梳理,，正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對于學(xué)生來說，不再是被動的接受,，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學(xué)中，教材只是個精選的例子,，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的,。

教學(xué)手段是師生雙方為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標，開展教學(xué)活動,，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會》課教學(xué)中,，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,，運用圖片、圖表,、地圖,、報刊,、圖書、音像,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。活動是教與學(xué)的中介,。在《品德與社會》課的教學(xué)中,，教師要善于捕捉學(xué)生實際生活中有教育意義的內(nèi)容,，通過各種形式組織學(xué)生開展活動,。教師要精心設(shè)計和具體指導(dǎo)活動，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動時間,，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,，通過活動使學(xué)生既能實現(xiàn)理解、認知,、探索和創(chuàng)造,，又能得到體驗、交流和表現(xiàn),?；顒訒r間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準備和課后延伸,。課前可以搜集資料,，可以查閱書刊、報紙,，可以去請教有關(guān)人士,，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析,，從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。

學(xué)生的品德和社會性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見影的,，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果,?！镀返屡c社會》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗,，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當學(xué)生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中去,，知識就可能被真正領(lǐng)悟,，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動,，態(tài)度,、價值觀就可能真正改變或形成。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效,。

社會是不斷發(fā)展變化的,，與之相適應(yīng)的道德標準、價值觀念,、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化,。《品德與社會》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進度就不應(yīng)該是靜態(tài)的,、不變的,，而應(yīng)該具有較強的時代感，應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和變化,，應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實際相結(jié)合，如與社會公益活動,、少先隊活動,、綜合實踐活動課等相結(jié)合，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性,，增強學(xué)生對本課程的親近感,，也只有當他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實際，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情,，有益于學(xué)生品德與社會性的發(fā)展,。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時，可結(jié)合當時發(fā)生的世界性的重大事件,，提高教學(xué)內(nèi)容的時效性等,。因此,，在《品德與社會》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際,，與時事發(fā)展同步,。

除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會實踐,，更多地從體驗、理解,、感悟中得到教益,，提高他們的社會生活能力。

對學(xué)生的評價要從每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點,，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明,，而是為了發(fā)展,；這種評價的標準不是唯一的,，而是多尺度的,；這種評價沒有最好，只有更好,。評價的目的是增強學(xué)生的心理承受能力,，這對于學(xué)生將來走上社會，面對各種壓力有好處,，也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力,。

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇三

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的快樂,。

2．讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感,。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識,，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

4．通過學(xué)習(xí),，了解保護地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣,。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

我教的六年級有學(xué)生75人,，其中女生33人,。這個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，求知欲較強,，對世界充滿好奇,，同學(xué)間能互相合作，共同進步,。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,，影響他們健康成長。

第一單元你我同行

第二單元人類的家園

第三單元同在一片藍天下

第四單元再見,，我的小學(xué)生活

六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度,、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài),。因此,，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準備,。

1.綜合性,。

本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個個話題,。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題,，加深對自我,、對他人、對社會的認識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi),，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,，課內(nèi)、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上,、空間上的開放性,。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑,。

教材版式新穎,，富于流動感；圖文并茂,，充分運用圖畫,、照片、學(xué)生作品等多種形式,，采用對話式的兒童語言,，富有親切感。

（1）,、要樹立綜合的,、開放的課程觀。

在教學(xué)中,，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時關(guān)注社會中新的信息,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標,，增強教育的針對性、生動性和實效性,。

（2）,、樹立以人為本的學(xué)生觀。

（3）,、樹立與時俱進的教學(xué)觀,。

（4）、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強他們的環(huán)保意識,。

在實際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動空間,，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充,、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強能力,，我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論,，合作交流,，從而獲取知識和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè),，而是讓學(xué)生去讀報,、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,，來增長孩子們的見識,，鍛煉他們的能力。

針對部分潛能生,，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,，針對他們的實際情況對他們加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),，讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導(dǎo),。

本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育,，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。

周次課文課時

1男生和女生2

2朋友之間2

3,、學(xué)會和諧相處2

4,、只有一個地球2

5、我們能為地球做什么2

6,、當災(zāi)害降臨的時候2

7,、戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難2

8、放飛和平鴿2

9,、我們手拉手2

10,、我的成長足跡2

11、臨別感言2

12--16期末復(fù)習(xí)1

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇四

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元,，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

冊教學(xué)要求：

1、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的.重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標,，學(xué)會獨立,。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長,。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛護環(huán)境,，保護地球,。

1,、教法與時俱進,，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5、強調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇五

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實課程標準的目標,。

全冊共分為三個單元,，第一單元《放眼看世界》，意在使兒童了解世界海陸分布及主要地形等基本常識,，知道一些國家的生活習(xí)俗,、傳統(tǒng)節(jié)日,、服飾,、建筑,、飲食等狀況，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《珍愛和平生活》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第三單元《只有一個地球》,， 使學(xué)生了解一些基本的地理知識，有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，理解人與自然和諧共存的重要性,，增強學(xué)生自覺主動保護生存環(huán)境的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

六年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,，求知欲較強，對世界充滿好奇,，同學(xué)間能互相合作,，共同進步。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,，影響他們健康成長,。

1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗合作的快樂。

2,、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識,；知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日,、服飾,、建筑、飲食等狀況,；讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

3,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,；培養(yǎng)孩子們的和平意識,，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

4,、了解保護地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣；有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，理解人與自然和諧共存的重要性,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的`良好習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

6,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標,，學(xué)會獨立。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長,。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護環(huán)境,，保護地球

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇六

一是以育人為本,，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活,、樂于探究,、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學(xué)生；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織,、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向,；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與,，通過學(xué)生的體驗,、參與和實踐,，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感,，逐步形成正確的價值判斷,，避免簡單說教；四是突出綜合性,，強調(diào)活動性,。

一、運用對話教學(xué)根據(jù)高年級學(xué)生的特點,，在課堂教學(xué)中,，要堅持民主的、平等的師生關(guān)系,，要借助教師的引領(lǐng),，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元,、多維式對話,。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對于學(xué)生來說,，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學(xué)中,，教材只是個精選的例子，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的,。

二,、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標,，開展教學(xué)活動，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機整合,，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具,。在《品德與社會》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,，運用圖片,、圖表、地圖,、報刊,、圖書、音像,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率。

三,、教學(xué)活動多樣化學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的?；顒邮墙膛c學(xué)的中介,。在《品德與社會》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實際生活中有教育意義的內(nèi)容,，通過各種形式組織學(xué)生開展活動,。教師要精心設(shè)計和具體指導(dǎo)活動，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動時間,，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,，通過活動使學(xué)生既能實現(xiàn)理解、認知,、探索和創(chuàng)造,，又能得到體驗、交流和表現(xiàn)?；顒訒r間不一定局限在課內(nèi),，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料,，可以查閱書刊,、報紙，可以去請教有關(guān)人士,，也可以上網(wǎng)搜索,，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實,。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見影的,，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會》課教學(xué)的有效性,，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當學(xué)生自覺,、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中去，知識就可能被真正領(lǐng)悟,，能力就可能得以真正鍛煉和提高,，情感就可能被真正觸及和調(diào)動，態(tài)度,、價值觀就可能真正改變或形成,。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，選用多種教學(xué)組織形式,，使我們的教育更加有效。

五,、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會是不斷發(fā)展變化的,，與之相適應(yīng)的道德標準、價值觀念,、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化,。《品德與社會》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,，而應(yīng)該具有較強的時代感,，應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實際相結(jié)合,，如與社會公益活動、少先隊活動,、綜合實踐活動課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性，增強學(xué)生對本課程的親近感,，也只有當他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實際,，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會性的發(fā)展,。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時,，可結(jié)合當時發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時效性等,。因此,，在《品德與社會》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際,，與時事發(fā)展同步,。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會實踐,，更多地從體驗、理解,、感悟中得到教益,，提高他們的社會生活能力。六,、以發(fā)展性評價為主對學(xué)生的評價要從每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點，以鼓勵為主,。這種評價不是為了證明,，而是為了發(fā)展,；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的,；這種評價沒有最好,，只有更好。評價的目的是增強學(xué)生的心理承受能力,，這對于學(xué)生將來走上社會,，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會交往,、合作能力。

周次 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注

. 2月25日上課

《可愛的地球》 2課時

. 《可愛的地球》 1課時 《從世界看中國》 1課時

. 《從世界看中國》 1課時 《我們互通有無》 1課時

. 《我們互通有無》 1課時 《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 1課時

《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 2課時

. 《地球在“發(fā)低燒”》 2課時

. 《天有不測風(fēng)云》 2課時

. 《許多物種消失了》 2課時 清明節(jié)放假

. 《許多物種消失了》 1課時 《可怕的物種入侵》 1課時

. 《可怕的物種入侵》 1課時 《自然資源取之不盡嗎》1課時

. 《自然資源取之不盡嗎》1課時 《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 期中考試

. 《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 國際勞動節(jié) 放假

. 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》2課時,

《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》1課時 《我在聯(lián)合國作報告》1課時

《我在聯(lián)合國作報告》1課時 《我的這6年》 1課時

《我的這6年》 1課時 《去中學(xué)看看》 1課時 端午節(jié)放假

. 《我們的畢業(yè)典禮》 1課時考核 期終考試 7月1日放暑假

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇七

六年級共有18人,，學(xué)生思想純潔,，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進心都很強,，愛學(xué)習(xí),、愛勞動，是個優(yōu)秀的班集體,。

本冊教材共有五單元,，即學(xué)會合作、祖國,，我為你自豪,、放飛和平鴿、只有一個地球,、我的未來不是夢。

主題文：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點,。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提供一種思考的.方向或揭示某個觀點,，有時向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活,。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話,，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學(xué)生的活動場面，幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認知,、加深體驗、開展活動,。

圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗,、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例,，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

1,、注重學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，課外收集相關(guān)的資料,。

3,、在課堂中要調(diào)動學(xué)生的情緒，加深對知識和生活的體驗,。

4,、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系,。

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇八

1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心,、促進學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標。

2,、充分利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,，采用他們喜聞樂見的形式,，促進學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,。

本著以學(xué)生為本的原則,，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣,、實際接受能力以及所處的地域特點,，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求使學(xué)生感到親切,、真實。

2,、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系,，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學(xué)內(nèi)容,，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點,。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化,，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,，加強了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。

3,、教材圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,，選擇了富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材,，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題,。 每一個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題,。

4,、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨特

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,，避免了枯燥,、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會,，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際，課程對學(xué)生的教育要回歸生活,，重視生活的價值,。整個課程的時間坐標應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應(yīng)該是整個社會存在,。 因此,，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸,。社會課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科,，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,，盡量將教學(xué)與學(xué)校,、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進行,。

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇九

六年級總共有35名學(xué)生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右,，中等生占百分之五十左右,，各方面較差的有百分之三十。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極,，有幾個學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標不太明確,，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因,，在學(xué)習(xí)上有很大困難,。需要老師細心加以引導(dǎo),，耐心細致的工作，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

本冊教材以單元為主題,，每個單元是一個綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程,，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗,，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗、技能的獲得與知識的積累,。

本冊教材共四個單元,， 教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式,，讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗,。教材通過人物、情景 ,、學(xué)習(xí)用的資料,、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記,、日記等,，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗,，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成,、技能的獲得和知識的積累,。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類 我們熱愛和平 全面建設(shè)小康社會 走進生活的舞臺四個單元的內(nèi)容。

第一單元,，“科學(xué)技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系,，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻身的偉大品質(zhì)。通過科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，給人們帶來的巨大變化和一定得負面影響,，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)和勤于動手、勤于動腦的習(xí)慣,。本單元編排了 祖先的科學(xué)技術(shù)成就 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活 崇尚科學(xué)破除迷信 讓科學(xué)技術(shù)走進生活四個主題的內(nèi)容,。

第二單元,，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝},，使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略,，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難，體會和平對人民的重要意義,。教材編排了災(zāi)難深重的中國 人類渴望和平 愿世界更加和平與美好四個主題的內(nèi)容,。

第三單元，“全面建設(shè)小康社會”圍繞全面建設(shè)小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進與世界的了解和認識再到為了全面建設(shè)小康社會我黨所實施的一些政策措施,，使學(xué)生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響,，嘗試參與社會生活增強學(xué)生的主人翁儀式和社會責任感。教材編排了春天的故事 中國影響著世界 和諧發(fā)展的社會 共創(chuàng)美好明天四個主題的內(nèi)容,。

第四單元 “走進生活的舞臺”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手,，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長。使學(xué)生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系,，了解生活當中一些積極向上的生活方式,，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習(xí)慣,，學(xué)會用法律保護自己,，學(xué)會感激成長過程中給予自己幫助的人，學(xué)會珍藏自己與他人的友誼,。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護自己 成長的軌跡 永恒的記憶四個主題的內(nèi)容,。

1、培養(yǎng)學(xué)生對本課程的興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生參與社會活動的能力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法,，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，形成正確的道德觀和價值觀,。

4、掌握必備的社會知識,，了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系,，了解侵略給人們帶來災(zāi)難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力,，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善,，中國的文化對世界也有很大影響使學(xué)生真正認識自己應(yīng)該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻。

1、教師認真?zhèn)湔n,，吃透教材,，研究學(xué)生的特點，注重因材施教,。

2,、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

3,、運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、公平公正的對待每一位學(xué)生,，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，必要時對他們進行課外輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊,。

周次 計 劃 進 度

1 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

2 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

3 崇尚科學(xué)破除迷信

4 讓科學(xué)技術(shù)走進生活

6 災(zāi)難深重的中國

7 人類渴望和平

8 復(fù)習(xí)

9 期中考試

10 愿世界更加和平

11 春天的故事

12 中國影響著世界

13 和諧發(fā)展的社會

14 讓健康伴我行

15 用法律保護自己

16 成長的軌跡

17 永恒的記憶

18 復(fù)習(xí)考試

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇十

高年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，尤其是六年級學(xué)生,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜,、充滿矛盾的,。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活,；期望了解和參與成人的生活世界,；對于成年人的刻意模仿。

對于六年級的學(xué)生，在全球化的時代,，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友,。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球,，愛周圍的一草一木,，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民,。

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期,。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀,、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

（一）,、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行,；

第二單元 人類的家園,；

第三單元 同在一片藍天下；

第四單元 再見,，我的小學(xué)生活

（二）,、教材重點與難點：

主要通過真實的歷史資料，讓學(xué)生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望,、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,，增強民族自豪感,。

（三）、本冊教材各單元目標

第一單元：

1．通過從太空中看地球,，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀、地球的.大小、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識,，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2．了解中國的面積,、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū),，能熟練運用地圖說出我國的地理位置,，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動,，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響,，認識人類活動對環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,，理解在危難中社會互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識的情感,。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，同時,，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭,，進行著不懈的努力,。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,，從衣,、食、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活,，是社會發(fā)展的重要動力,，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時,，也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類,，還會給人類帶來災(zāi)難,，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負面影響,。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu),，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用,；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識,。

第四單元

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長過程,，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué),、家長的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時,，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”,，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識,，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,，思考自己要做好哪些方面的準備,，特別是做好克服困難的思想準備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ),，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實際出發(fā),，喚起學(xué)生成長，成才的進取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準備,，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的第一步,。

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程,，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生,。特別是到了五、六年級地理,、歷史,、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程,，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則、法則,、愛國主義,、集體主義、社會主義,、國情,、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合,，旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標,，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開,，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域,，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。

而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,，這個學(xué)期的學(xué)生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度,、價值觀,，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此,，從六年級下冊的教材來看,，更重視學(xué)生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準備,。

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1、全面把握課程目標,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與,、體驗,。

3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5,、在本冊教學(xué)中進行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實,。

6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題,。

7,、大膽想象，解決生活問題,。

周次 課文 課時

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3,、 學(xué)會和諧相處 2

4、 只有一個地球 2

5,、 我們能為地球做什么 2

6,、 當災(zāi)害降臨的時候 2

7、 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 2

8,、 放飛和平鴿 2

9,、 我們手拉手 2

10、 我的成長足跡 2

11,、 臨別感言 2

12--16 期末復(fù)習(xí) 10

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇十一

本冊教材共分為四個單元：

第一單元《你我同行》,，讓學(xué)生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學(xué)生更好地與他人進行交往好溝通,。體會真誠相待,，相互理解的可貴。

第二單元《人類的家園》,，以人類的家園為主線,，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的 奉獻與獲取、建設(shè)與破壞,、減災(zāi)與自護等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合,，力求課程內(nèi)容生活化，易于讓學(xué)生接受,，引導(dǎo)學(xué)生認識地球與人類生存的關(guān)系,，形成關(guān)愛大自然、感激大自然的情感;通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,，認識當前面臨的資源與環(huán)境問題,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

第三單元《同在一片藍天下》,，首先,，讓學(xué)生通過了解戰(zhàn)爭給人類帶來來的苦難,，感受和平的`美好;通過了解人們?yōu)榫S護世界和平的 努力和作為，感受人們對和平的渴望,，樹立熱愛和平的意識,。然后，通過一些日常生活用品,，讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟的 發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響,，理解人們相互依存的關(guān)系;簡單了解當今社會面臨的一些共同問題，理解世界各國人民攜手合作的 重要性,。

第四單元《再見,，我的小學(xué)生活》，讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年級的成長過程,，從外表的變化到自己取得的進步以及積累的成長經(jīng)驗,，為自己的成長感到驕傲，并以適當?shù)?方式對幫助自己成長的同學(xué)和老師表達內(nèi)心的 感激之情,。

1,、 知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產(chǎn)生的 矛盾,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍,。

2、 認識地球為人類的生存提供了空間和資源,，地球是人類生存的唯一家園,，從而產(chǎn)生熱愛地球、關(guān)愛地球,、感激地球的情感。

3,、 知道不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，理解人們相互依存的關(guān)系,，簡單了解當今人類社會面臨的 一些共同問題，初步樹立開放的 國際意識,。感受戰(zhàn)爭給人類帶來的 苦難,，體會和平的美好。

4,、 回顧成長的 足跡,，感受自我的成長，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩,，知道自己的成長離不開學(xué)校生活,，增強對學(xué)校的親近感,，以適當?shù)?方式表達自己對同學(xué)和老師的 內(nèi)心感受。

1,、 了解與人交往的基本準則,，能夠顧及他人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法,。

2,、 了解環(huán)境惡化、人口急劇增長,、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題,，理解人與自然和諧共存的重要，體會“人類只有一個地球”的含義,。

3,、 知道為了實現(xiàn)和維護世界和平，人們在進行著各種努力,，知道中國解放軍是維護世界和平的重要力量,。

4、 感受自我的成長,。

1,、 教法與時俱進，適應(yīng)學(xué)生的實際,。

2,、 調(diào)動學(xué)生的熱情，使課內(nèi)課外有機結(jié)合起來,。

3,、 充分利用教學(xué)資源。

4,、 強調(diào)以學(xué)生為主題,，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元 你我同行 第1周至第3周

第二單元 人類的家園 第4周至第6周

第三單元 同在一片藍天下 第7周至第12周

第四單元 再見，我的小學(xué)生活 第13周至第15周

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇十二

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會,參與社會,適應(yīng)社會,成為具有愛心,責任心,良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ).

分目標

1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學(xué),熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度.

2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結(jié)合作,有責任心的品質(zhì).

3,初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識.

1,能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng).養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣.

2,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動.

3,學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,認識,分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題.學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的`判斷和選擇.

4,學(xué)習(xí)搜集,整理,分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題.

1,初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系.了解一些社會組織結(jié)構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對于社會公共生活的重要意義.

2,初步了解生產(chǎn),消費活動與人們生活的關(guān)系.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響.

3,了解一些基本的地理知識,理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題.

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇十三

1．強化德育的實效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我,、對他人、對社會的認識和理解,。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價值觀,。

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的快樂。

2．讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,，樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識,，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量,。

4．通過學(xué)習(xí)，了解保護地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣,。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

我教的六年級個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,，求知欲較強,，對世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作,，共同進步,。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長,。

1.綜合性,。

本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個個話題,。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題,，加深對自我,、對他人、對社會的認識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2.開放性,。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi),，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi),、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性,。

3.情感性,。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的.情感參與,。

4.形式活潑,。

教材版式新穎，富于流動感,；圖文并茂,，充分運用圖畫、照片,、學(xué)生作品等多種形式,，采用對話式的兒童語言，富有親切感,。

1． 積極轉(zhuǎn)變觀念,。

（1）、要樹立綜合的,、開放的課程觀,。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標，增強教育的針對性,、生動性和實效性,。

（2）、樹立以人為本的學(xué)生觀,。

（3）,、樹立與時俱進的教學(xué)觀。

（4）,、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育,，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識,。

2．注意整體把握,。

在實際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動空間,，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充,、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,，互相討論，合作交流,，從而獲取知識和技能,。

2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報,、上網(wǎng)查資料,、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識,，鍛煉他們的能力,。

針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,，針對他們的實際情況對他們加強學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張試卷定成績,，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強他們的環(huán)保意識,，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

周次 課題

第一,、二,、三周 第一單元

第四——八周 第二單元

第九——十一周 第三單元

第十二——十五周 第四單元

第十六——十八周 第五單元

第十九周 復(fù)習(xí)

第二十周 考試

小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃 級品德與社會下冊篇十四

六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明,，有禮貌,，尊敬師長，遵守紀律,，熱愛集體,，熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)能認真及時地完成,。但由于大多數(shù)學(xué)生勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果,，同學(xué)之間斤斤計較,，部分學(xué)生自制力較差，課上東張西望,，注意力不集中,，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上得過且過,，不懂得珍惜時間,，更沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神，因此,，學(xué)習(xí)成績很不理想,。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌,、遵紀守法,、誠實守信、自尊自愛等為教育重點,，有計劃,、有針對性地對學(xué)生加強思想教育。進一步加強學(xué)生的思想教育,，提高思想認識,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、勞全面的發(fā)展，使每個學(xué)生能健康,、生動,、活潑的成長，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：

第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規(guī)范,，第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范,，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范。

第一課至第四課：懂得在學(xué)校生活,，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校,、班級集體。要尊敬老師,，建立民主平等的師生關(guān)系,。要與同學(xué)團結(jié)友愛，熱愛科學(xué),，勤奮好學(xué),，勇于創(chuàng)新,。

第五課至第八課：懂得遵守社會公德的重要性。自覺遵守社會公德,，知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn),，是遵守社會公德的基本要求之一。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,，保護環(huán)境,，人人有責。

第九課至第十三課：懂得沒有祖國的興旺發(fā)達,，也就沒有個人的前途和幸福,。知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國物色的社會主義,。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié),。能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話,，不做有損民族團結(jié)的`事,。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望,，主動關(guān)心國內(nèi)外大事,。為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事,。

（一）備課環(huán)節(jié),；

備好課，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件,，因此,，要認真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨教師要去補充一些學(xué)習(xí)材料,，學(xué)文名理,，落實到行動上，同時,，還要了解學(xué)生的認知水平,，在講解課文時，要找準出發(fā)點和落腳點,。

（二）上課環(huán)節(jié)：

1,、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文,，理觀點，談出自己的不同意見,，在相互探討的同時,，達到共事,，有理論上落實于行動上。

2,、在教學(xué)語言上,，力求凝練簡潔，啟發(fā)學(xué)生去讀,、思、說,、辯,，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式,，提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，圍繞重點，通過教師指點,，展開討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解。

3,、注意及時反饋,，圍繞課后練習(xí)題進行判斷辨析，強化導(dǎo)行,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際,，深化認識。

4,、要重視課后實踐活動,，教師要有計劃組織學(xué)生開展社會調(diào)查，參觀訪問,，社區(qū)服務(wù),，力求活動精心設(shè)計，講求實效,。

第一周第一課男生和女生

第二周第二課朋友之間

第三周第三課學(xué)會和諧相處

單元小結(jié)

第四周第四課只有一個地球

第五周第五課我們?yōu)榈厍蜃鍪裁?/p>

第六周第六課當災(zāi)害降臨的時候

單元小結(jié)

第七周第七課戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難

第八周第八課放飛和平鴿

第九周第九課我們手拉手

單元小結(jié)

第十周貴州常見的災(zāi)害

第十一周第十一課大家一起來防災(zāi)害

單元小結(jié)

第十二周第十二課我們成長足跡

第十三周第十三課臨別感言

單元小結(jié)

第十四周實踐活動

第十五周復(fù)習(xí)