時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇一

經(jīng)過三個月的鏖戰(zhàn)，終于在這個極端寒冷的日子里將你送走,，臨走的的那一幕,，我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會,！

我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待,。每天都堅持上網(wǎng)學習、寫作業(yè),、發(fā)表評論,，也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座，討論交流,，互動效果好,。

通過這次培訓，我提高了認識,，理清了思路,，以生為本，求真務(wù)實,，學生自主選擇,、自主研讀，采用自主,、合作,、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，把課堂真正還給學生,，創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識,，尤在課堂觀察方面學到了方法,。感謝“國培”培訓，讓我通過培訓,，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,，我真心感謝本次培訓,。

參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓，感覺收獲頗多,！國培教師成長的階梯,。培訓學習多位專家的視頻講座，他們先進的教育理念,，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識,，而且讓我們學習新的教學理念，感謝國培,，讓我們在培訓中成長起來,。其實，培訓是一個反思進步的過程,。培訓學習是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識,，理清了思路,，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足,。這次培訓讓我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進,！

這段時間,，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較,，跟同行們做橫向比較,，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗,，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量,，能幫助我更好地服務(wù)于我的學生。我從教的是農(nóng)村小學,，雖然才幾年的教書經(jīng)驗和責任感讓我對工作不敢懈怠,，但我卻少有成就感。

學習期間,專家的精彩講座,，使得我有機會與專家們進行面對面,，零距離的交流，首先是一個善于自我更新知識的學習者,。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學的方式,、方法,，建立起一整套全新的、科學的,、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系。

通過培訓我找到了自身的不足之處,，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用,。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車,，不進行理論學習”是不行的,。“國培計劃”像一縷春風,，蕩滌著我們的心靈,，像一股清泉，注入了新的活力,。我將以此為契機,，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。在教中學，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

通過培訓學習,，我的確轉(zhuǎn)變了學習觀念，深感學習的重要性,，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升,。

認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

雖然培訓即將結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，繼續(xù)學習教育教學理論知識,，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,。

來參加這次迫不及待的培訓，在以往的意識中“學習”是成長的一條路子,，但是幾天學習下來,，讓我聆聽到專家們不同的聲音。

聽語言文字教學讓我別開生面：有幸聽了民族學院王濱老師的課,，她釋放出的那種氣質(zhì)和優(yōu)雅,，贏得了參加培訓老師的掌聲，她的話題內(nèi)容非常貼切一線教師的心聲：“為了每一個老師的發(fā)展”結(jié)合理論談了些生動有趣的案例,。并引領(lǐng)我們找到發(fā)展的發(fā)向,，讓我明白更深的是教育者在教學中起著較大的作用和影響，如果老師是真理的化身,，我們留給孩子的是什么,？捫心自問，難道只有批評和鞭策嗎,？尤其那些偏激的語言更讓學生的心理倍受損傷,？試問我是在教育學生嗎？我是在傳授自己的母語嗎,？一次次的追問讓我汗顏,，教師被稱為人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè),，是蠟燭燃燒著自己照亮著別人,，享有這么高待遇的惟獨教師，如果從小學一開始我們的學生對語言文字不感興趣,，將來學生可能是社會的廢人,，所以王老師引領(lǐng)教師們：“只有更好的履行職責，才能有效的完成語文教學任務(wù),?！卑牍?jié)課就這樣在短暫的時間里結(jié)束了，但是讓我懂得更深的是,，語言的影響力和穿透力是非常強的,。所以語文教師必須以身作則用實際的行動去感染學生,、影響學生，讓學生過一個完整的語文生活,。剩下的時間,，王老師歸納了幾個問題，讓九個小組展開討論,，通過討論讓老師共同想辦法,，共同出主意解決。然后王老師歸納總結(jié)尋找問題的突破口,。當我代表第五組發(fā)言的時候,，聽到我們小組的成語為我鼓掌和助威的時候，我感動的說不出話來,，感謝王老師通過問題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機會，當掌聲再次響起的時候,，當大家交流再次上升到高潮的時候,。我們很慶幸，因為我們通過互動找到了答案,。最后我用幾句話來表達我的心聲,，當你被別人影響的時候，你可以改變自己,，當你被社會影響的時候,，你還可以改變自己。

捫心自問尋求語文教學的突破口,，第一次聽閱讀教學見到小語界實力派的專家,，來自北京崇文區(qū)教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線的語文教師作報告。夜已闌姍當大家進入夢鄉(xiāng),，我仍然在思考,，讓我反思更深的是：第一；如何關(guān)注我們的語文課堂,？在以往的課上我是為完任務(wù)而完任務(wù),，從來沒有關(guān)注過我的學生，久而久知學生的學習熱情變的冷漠.我困倦過,，迷茫過,，也因為學生不喜歡語文課感到羞愧過。但是在這一切的追問中,，讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了,，語文應(yīng)該過一種完整的生活，童年是美好的,，每個孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子,，每一個孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識,，如果仍然濤聲依久重復昨天的故事，我們將毀滅一代又一代的學生,，他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛,，沒有自己的思想，更別談理想了,。第二,、如何關(guān)注我們的學習流程。在三維目標的的背后,，我們的老師都是來也匆匆去也匆匆,，只撿芝麻卻丟掉西瓜，有的老師認為只關(guān)注學生的過程就能完美的結(jié)合,，也有的老師說課堂上最終的落腳點就是看結(jié)果,。這些看法的背后我不敢有任何發(fā)言權(quán)，但是多年的教育問題在趙老師報告中找到答案,，課堂上只關(guān)注課本和教學任務(wù)是不行的,，更多的是要關(guān)注學情，關(guān)注我們的生成資源,，把課堂情境變?yōu)橛辛Φ陌l(fā)展目標,。沒有過程何談結(jié)果，沒有結(jié)果哪來過程,。學生是發(fā)展中的人,，他們個個都有自己的思想，作為老師我們應(yīng)該聆聽不同的聲音,，讓每個學生找到學習的幸福,，找到生活的歸宿，那就是語文教學流程,。

整個學習過程緊張有序,，而且學習熱情仍然未減，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風彩,。如果讓我表達這次培訓的感受：“愛學是成長之師,，愛問是發(fā)展之神，愛思是發(fā)展之根,?！备兄x國培，感謝各位專家和老師們,，感謝民族學院為我們大家提供的服務(wù),。”

國培,，心情很激動,。本次培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣，有學術(shù)講座,、專題報告,、參與式專題與討論、專題研討與交流等,。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗,，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞,，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析,，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗,、深入思考中得到提升,。專家的'教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,，旁征博引，通俗易懂,，生動有趣，發(fā)人深省,。

我認為,，“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例,，告訴我們“怎么做”,、“為什么要這么做”，有利于提升我們實際的教學本領(lǐng),，國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事,，是獨辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路,，是反彈琵琶而不是順水推舟,，是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。

首先,，通過國培可以激發(fā)起老師教學的熱情,。它讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師,，特別是一個被寄予厚望的教師,，教學管理者,，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，按規(guī)律做事,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。其次，國培是一次文化的傳遞與心靈的溝通,。在整個培訓中,，我們的做事的態(tài)度、做事的方式,、做事的過程收到了一定的影響,，更重要的是這次活動，自始至終傳遞著一種責任,、一種信念,、一種理念、一種精神,、一種作風,。

最后，通過國培,，我們感受了大師的風采,，聆聽了獨到的觀點，這會使我們自身無論從專業(yè)素質(zhì),，還是人文修養(yǎng)都獲得進一步的提升,。

下面我來談一談我是如何處理國培學習與工作的關(guān)系的。作為一個教師,，參加教師專業(yè)培訓,，提高專業(yè)素養(yǎng)是很重要。但同時,，組織好教育,，教學工作，管理,、教育好學生也很重要,。眼下，新一輪的教師培訓強度大,，要求高,，時間緊,，給我們教師的壓力很大，平時在學校忙于備課,，批改作業(yè),、輔導學習，看似沒有時間學習,，但是魯迅先生的話用在這里非常合適,，“時間就像海綿里的水，只要愿擠,，總是有的”,。我們可以利用一點一滴的時間進行繼續(xù)教育。首先我們一定要有一個端正的態(tài)度,，珍惜這次培訓的機會,，在工作之余多抽時間，力爭順利完成本次培訓的任務(wù),。其次要抓緊行動起來,，利用工作之余的一點一滴的寶貴時間進行學習。打個比方來說,，有的老師由于自身工作忙,，所以很少開電腦進行充電和學習，即使進行學習,，也只是走馬觀花似的草草了事,，根本不能以正確的態(tài)度和方式加以對待。那我自己來說吧,，我每天利用工作之余的長時間段來進行視頻學習，并且認真的進行學習筆記的記錄,，有的老師笑我說這種培訓過關(guān)就可以了,，不用太較真，我卻不以為然,，比如我的作業(yè)都是自己的原創(chuàng),，是自己在日常課堂中真實的課堂積累，我發(fā)的資源和話題全是自己發(fā)自內(nèi)心的思考和體會,。我是新老師,，需要學習的東西很多，而這是一個很難得的學習機會,，一定不能錯過,。同時利用零散的，瑣碎的短時間段來進行日志或是作業(yè)瀏覽以及相關(guān)留言的處理,。這是我自創(chuàng)的國培分割時間段學習法,，這樣既保證了我學習的質(zhì)量,，又不耽誤我的日常工作。相反,，國培學習已經(jīng)溶入了我的生活當中,，成為了我生活中不可或缺的一部分。正如我們的班級宣言所說,，國培陪伴我成長,。

這次培訓，專家,、教授的精彩講座使我們了解到語文教育發(fā)展的最新信息,、動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了語文學科教育的理念,、有效教學的方法,。這些講座內(nèi)容對我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來細細琢磨,，好好總結(jié),，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路,，并用于自己的教學實踐,，并將自己所學和其他教師交流溝通?？傊?，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式,，我領(lǐng)略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性,，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐,，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才,。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息,，學習不止”,，在今后的教育教學實踐中，我將以國培為契機,，靜下心來采他山之玉,，納百家之長，學大家風范,，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇二

參加國培學習已經(jīng)一月有余，雖然忙但收獲不小,，所以我感到非常榮幸,。這得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學平臺。每當晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動,，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了,。從看視頻和學習文章還有與教師之間的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：

1,、新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》,，把握教學要求,，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略,，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中,，我更深刻地感受到自己教學水平的不足,。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習,，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹,，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中,，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力,。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的,，是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動,，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動,，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結(jié)果,。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū),，阻礙素質(zhì)教育的實施,，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,，那么他在教學中就會得心應(yīng)手，事半功倍,。因此,，學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展,，科技在進步,，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,，不斷的完善,，這就要求教師不斷地學習，不斷地進步,，不斷的完善自我,，正如周恩來總理所說的“人活到老，學到老”,。所以說,，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。

課堂是學校教育的主陣地和主渠道,，是學生學習知識,，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開,、進行,、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得,，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,，可以提教師的教育教學能力,，提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習,，我認為要組織好課堂教學,，要做好以下幾點：

1、備好課,。備好課是課堂教學的前提條件,，教師只有備好課，才能上好課,。教師要備好課,，就應(yīng)掌握好教育教學理念，熟透教材,，熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,，制定好教學目標、重點,、難點,，設(shè)計好教學流程。

2,、上好課,。上好課必須要明確教學目標，突出重點,，突破難點,。組織好教師的教與學生的學，教師與學生的溝通與交流,，落實“教師的主導地位,，學生的主體地位?！?/p>

(1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學生,，公平公正對待每一位學生,，相信每一位學生，構(gòu)建民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系;新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活，數(shù)學又應(yīng)用于生活”,，因此,，在教學中，教師應(yīng)從學生的生活實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣,，從而激發(fā)學生的求知欲,。

(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出問題,，然后引導學生通過動手操作、自主學習,、合作交流等去探究問題,、分析問題、解決問題,，從而獲取知識,，形成技能，發(fā)展思維,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，使學生學會“數(shù)學”，會學“數(shù)學”,，愛學“數(shù)學”,，進而，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣,。

(3)教學語言,。數(shù)學教學語言要有針對性，簡潔明快,，形象生動,，抑揚頓挫;同時，要善于運用表揚與激勵性的語言,，例如,，與學生交流自己的想法時,，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當學生回答問題受阻時,，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時,，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單,，但是拉近了教師與學生的'距離,，使學生感到教師的親切感。

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用?，F(xiàn)代通信技術(shù),、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學中的運用,，豐富了教學方式,，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式,。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下,，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學,，提高教學的質(zhì)量和效率,，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學生多層面發(fā)展,。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于中年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū),，合作學習不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生,，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力,。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年,、月,、日》為了讓課堂活起來,、學生動起來，就充分發(fā)揮合作學習,，讓學生拿出準備好的年歷,，從1997年---xxxx年的都有，看看每年的一,、三、五,、七,、八、十,、十二月是多少天,，四、六,、九,、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天,，難點就是找出二月的特殊之處,，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復雜了，學生吵鬧,，看似合作學習,，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到,，師生卻忙壞了,。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道,，學生不明確呀,，小組成員亂吵一通，并沒有歸納,、總結(jié),，沒有抓住重點，更別說突破難點,。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū),。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論,，得出結(jié)論,，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果,。

讓學生在生活情境中親近數(shù)學,，只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情,，

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長,、學生、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思,，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘教學方面,，由于教數(shù)學的時間不長,，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的,，擁有多年的教學經(jīng)驗,，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材,，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案,，每節(jié)課前都做好充分的準備,，可是上課下來，才覺得總有不足的地方,，使我的課堂不是很滿意,，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果,，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗,，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來,。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間,，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重,，課堂教學進行的不夠順利,，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降,，有些同學就連作業(yè)也不愿交了,，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

通過培訓，我認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，我想只要我們每位老師都像學生一樣，積極參與,，積極努力,，相信所有的困難都不存在,。

短暫的培訓結(jié)束了，但是在培訓過程中我所學習到的知識會伴隨我以后的教學生涯,。相信在今后的教學工作中,，我會不斷自己的努力，會為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇三

針對對農(nóng)村中小學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難,，采取集中培訓及遠程培訓方式相結(jié)合，以集中培訓和遠程培訓兩種方式相結(jié)合的培訓模式,，多角度,，分層面的進行了混合式培訓，效果良好,。聽了專家的講座后受益匪淺,。回想自己的教學之路,，結(jié)合導師們的理論,，我對以后的工作充滿了信心。現(xiàn)就這次參加培訓的情況做一個總結(jié),。

由于工作在農(nóng)村小學,，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。這次培訓活動,，我認真聆聽每位專家的精彩講座,，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

培訓視頻中的'一些專家,、學者或有經(jīng)驗的教師,，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全,。專家的講座為我指明了努力的方向！

本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學習,、評點,。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來,，相互傳閱,、學習，這其實是最好的,、最有效,、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經(jīng)常遇到的,，這里集中了這么多種處理教學的方式方法,，我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享,。

最后,，再次感謝上級領(lǐng)導、新思路國培平臺,；感謝各位培訓專家,、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學方法無私地放到這里面,，豐富了本次國培的課程資源,。 總之，為切實提高中西部農(nóng)村中小學教師的整體素質(zhì)和教育教學水平,，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,，教育部啟動了“國培計劃——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目”,。本次研修培訓讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難,。問渠那得清如許,，為有源頭活水來。今后我縣將爭取更多的研修培訓機會,，切實提升教師隊伍整體素質(zhì),，努力提高全縣的教育教學質(zhì)量，全力推動全縣教育在上新臺階,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇四

在這次國培計劃中,，我認真學習了必修內(nèi)容中的六大模塊，增進了對于教育事業(yè)的理解,，提高了教學工作水平,。

作為一名美術(shù)專職教師，我非常重視專業(yè)選修課程,。通過課程的學習,，我的視野大大開闊，更重要的是,，我對于美術(shù)學科和美術(shù)教育有了更加深刻的了解,。美術(shù)是一門集文學、數(shù)學,、音樂,、建筑等為一體的綜合性學科，所以上好一節(jié)美術(shù)課,，對美術(shù)專職教師的要求也很高,。

一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，不僅需要精湛的專業(yè)技藝,，豐富的美術(shù)知識,，同時還要觸類旁通，博聞廣記,，不斷增進自己對于生活,、對于美的理解和感悟，并運用適當?shù)姆绞絺鬟f給學生，教會學生發(fā)現(xiàn)美,、領(lǐng)悟美,、表達美。

所以通過國培課程的學習,，我也充分感受到了差距和不足,。美術(shù)作為素質(zhì)教育的重點部分，教學方法需要靈動創(chuàng)新,，而不是簡單的臨摹和涂鴉,，真正達到能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力的目的，從而提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì),。

另外,，觀看了這么多課程，我想談一點很深刻的感受,，無論是美術(shù)學科或者是別的學科,，無論是課程設(shè)計還是教學準備，一節(jié)精彩的'教學演示背后都是授課老師辛勤的努力和付出,，凝聚著老師的心血,，作為觀課老師都受益匪淺，那課堂上的學生所獲得的收獲更是不言而喻,。教育是一項偉大的事業(yè),，需要每一個老師腳踏實地，用心付出,，為每一個學生帶來人生的積極影響,。

所以，在今后的學習中,，我會繼續(xù)努力汲取知識，同時在實際的教學實踐中,，結(jié)合所學習的方法,，提高自己的教學水平。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇五

我的初中語文遠程網(wǎng)絡(luò)國培研修即將落下大幕,，對這次遠程研修我非常珍惜,。在研修過程中，我感慨良多收獲頗豐,，通過“觀看視頻案例,，閱讀文本資料和推薦的相關(guān)文章，完成提交作業(yè)和總結(jié)”,，我知識水平產(chǎn)生了一個很大的提高,，積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下。

第一,，思想改變,，態(tài)度擺正。我還是“滿堂灌”的教學,，沒有改變我的教學方式,。幾天研修使我明白：是到了將課堂還給學生的時候了。聽了一些優(yōu)秀教師的課或拜讀了一些優(yōu)秀教師的文章,，讓我看到了差距,。這差距。只有不斷地“充電”,，我們的.語文教學才會永葆青春,，永遠充滿著活力。

第二,，正確看待和處理師生關(guān)系,。親其師，學其道,。老師和學生的關(guān)系是平等的,，師生只有建立民主平等的關(guān)系，學生才有了安全感,，才能充滿信心,，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑,。這樣，就為學生的積極主動參與,，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,，加強師生間的情感交流,，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情,，這是學生學好語文的關(guān)鍵所在,。

第三，開闊了視野,，提高了水平,。在文言文教學設(shè)計中我知道要特別重視以下問題：

1、注意培養(yǎng)學生的文言文語感,。誦讀對于培養(yǎng)學生的語感能力具有舉足輕重的作用,。書讀百遍其義自見,。一些美文和名篇盡量要學生背過。積累是提高學生語文素養(yǎng)的重要的途徑,。

2,、對于翻譯，重點字詞一定要翻譯出來,，在此基礎(chǔ)上,，該替換的要替換，該刪減的要刪減,，力求合乎現(xiàn)代漢語習慣,。

3、注意聯(lián)系作者的寫作背景,，很多文章都是有背景的,，如果教師在教學上能恰當?shù)狞c到，對于學生的理解會很有幫助,。

4,、注重滲透文言知識文言文教學中，除了注重必要的詞匯積累外,，還應(yīng)適當?shù)貪B透其他的文言知識,，如：特殊句式、詞類活用,、一詞多義,、古今異義等，雖然有一些知識不是初中的必考內(nèi)容,，但為了讓學生更好的學習文言文教學設(shè)計中應(yīng)有意識滲透,。

5、應(yīng)注意文言基礎(chǔ)知識和文學性的合理安排教學設(shè)計中應(yīng)避免單頭偏的現(xiàn)象,。

第四,，掌握了方法，提高了能力,。通過觀摩和在線交流,，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學習情境,，開展學生自主,、合作探究的學習活動,，關(guān)注學生的學習過程,，真正使每一位學生學有所獲。觀摩學習,，使我學到了一些好的教育教學方法,，提高了能力,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，為我以后的工作指明了方向,。

總之,，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓，我學到了許多,，今后我應(yīng)該更加更多地參加這樣的學習,，來提高自己的業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)祖國的下一代打好基礎(chǔ),。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇六

20xx年7月到9月,，參加了中職專業(yè)骨干教師國家級培訓，培訓期間有近一個月時間到柳州機車車輛廠以及南寧鐵路局柳州電務(wù)段參加實習,。這兩家企業(yè)（本質(zhì)上是一家）均屬于南寧鐵路局,，屬于鐵路系統(tǒng)直屬單位，統(tǒng)一歸鐵道部管理,，是少有的國營大中型企業(yè)之一,，它們的運行幾乎還是計劃經(jīng)濟模式。諸如人才引進,、員工聘用,、晉升機制等，都具有典型的計劃性質(zhì),。作為職業(yè)學校的一名基層教師,，所見所聞有較大的局限性，到企業(yè)實習后,，只能在個人理解的情況下,，談?wù)勛约旱捏w會。

這里主要談一下管理方面的感受與心得,。我認為,，一個企業(yè)，尤其是國營企業(yè),，要想做大做強,，起決定作用的是高層管理人員的思想觀念。對國營企業(yè)來說,，企業(yè)一把手以及上級主管機構(gòu)的觀念決定一切,。有了一個好的思想觀念，還要有一個好的運作方式,。只有當一個好的思想觀念和一個好的運作方式吻合后,，企業(yè)的發(fā)展才會如人所愿。反之,，企業(yè)的運轉(zhuǎn)就會出現(xiàn)一些不可預測的問題,，停滯不前,，衰敗倒閉都是有可能的，其實上世紀九十年代以來,，多數(shù)國營大中型企業(yè)破產(chǎn),、轉(zhuǎn)制、轉(zhuǎn)型等,，已經(jīng)給了我們足夠多的啟示,。

諸如工人工資低，福利待遇差,，人才培養(yǎng)不夠等,，特別是采用計件工資制的計件價格，與同類行業(yè)有較大的差距,，幾乎無法留住員工,，更不用說技術(shù)人才。自20xx年以來,，企業(yè)員工從7000余人銳減到現(xiàn)在2700余人,，已經(jīng)充分說明企業(yè)存在運行方面較大的問題。工人工作的目的是為了求生存,，是想用自己的勞動力交換等價商品,。當工人認為自己的勞動力交換的商品低于自己的勞動力價格時，就會失去工作熱情,，就會辭職離廠,，另謀職業(yè)。一個工廠如果員工不穩(wěn)定,，頻繁流動,，這無疑給企業(yè)的發(fā)展帶來負面影響；新員工技術(shù)不熟練,，工作效率低,，浪費時間，浪費材料,，目標任務(wù)完不成,，不合格產(chǎn)品增加。這些對于一個員工來說是一個小失誤,，但對一個求發(fā)展的企業(yè)來說卻是一個大失誤,，對于今天僅存的國營企業(yè)來說，是致命因數(shù)之一,。

一個好的管理方式可以使一個企業(yè)走向輝煌,，一個不好的管理方式可以使一個企業(yè)走向毀滅，可見管理是多么重要。就我在實習中的感受而言,，計劃型管理工作有其優(yōu)異的一面，也有不足的一面,，以下是本人就企業(yè)計劃型管理不足的方面談?wù)剛€人的看法,。

要想一個企業(yè)快速發(fā)展，必須做好方方面面的工作,。素養(yǎng)教育,，是現(xiàn)代5s管理中的一項重要內(nèi)容，忽視了這一項,，企業(yè)的生命就不會強盛,，發(fā)展就不會健康。廠里現(xiàn)在高呼的口號是：“減會議,、到一線,，保安全、促生產(chǎn)”,，保證目標任務(wù)生產(chǎn),。而關(guān)于目標任務(wù)生產(chǎn)的輔助性工作沒有引起重視。如人才培訓,，素養(yǎng)教育,，精神生活的改善等都沒有真正納入工作計劃，更沒有提上議事日程,。一個企業(yè)要想求發(fā)展,，就必須有計劃的進行人才培訓和素養(yǎng)方面的教育，定時定期的在看板上表揚先進個人和先進事跡,?？窗迨欠从彻S情況好壞的一個窗口，同時也是員工精神生活的一塊綠洲,。一個內(nèi)容豐富的看板,，可以源源不斷的給員工提供精神食糧，告示一些員工關(guān)心的事項,。企業(yè)雖有看板,，卻多半閑置，更新不足,、不及時,，給人的第一印象就是精神生活的貧乏。員工在滿足物質(zhì)生活的同時,，也需要精神生活的滋潤,，當物質(zhì)生活與精神生活同時滿足后，員工就會自然的與廠建立感情,，就會通力合作,，就會以廠為家,，自覺的激發(fā)工作熱情。這種熱情來自于員工的心靈深處,，他們急企業(yè)之所急,，憂企業(yè)之所憂，熱情的持久性和強烈感與企業(yè)共振共鳴,，奔放出來的力量足以使一個企業(yè)騰飛,。而這一重要方面被企業(yè)的領(lǐng)導層冷落了。

溝通工作在企業(yè)管理中是一項很重要的工作,，工作中的許多問題都是在溝通中發(fā)現(xiàn),，在溝通中解決。而企業(yè)的溝通工作就象閑置已久的看板一樣,，被人遺忘了,。我們到企業(yè)一個月里，除了到達的第一二天,，有領(lǐng)導給我們介紹企業(yè)情況和管理發(fā)展等之外,，幾乎很少再見到。我問過其他員工,，回答是有“溝”不“通”,，甚至于技術(shù)改進方面的建言、議案,，都是有去無回,，久而久之，員工的激情沒有了,，員工的創(chuàng)新興趣缺失了,，更要命是員工們感到無聊，一門心思只想逃離我們企業(yè),。企業(yè)管理層必須要提醒我們的管理員要用自身的影響和與人相處的藝術(shù)來激勵員工,，對于員工主動提出的建言、議案,，置之不理的要追究責任,，也許有些建言、議案是沒有什么價值,，但是絕不允許管理層面的行為傷害員工的積極性,。不管怎樣，獨裁,、專制,、甚而軍閥作風絕對是管理工作的大忌，有效溝通才是管理之道。目前企業(yè)的員工本來就因為工資低牢騷滿腹,，如果管理層面再不改進,，那無異于干柴烈火，一點就著,。曾經(jīng)有員工就說,，我是來工作，掙錢養(yǎng)家糊口的,，不是來受氣的！一怒之下,，離廠而去,。

溝通工作是激發(fā)員工工作熱情的方法之一，是部門之間合作的紐帶,?？晌覀儚S的溝通工作不僅是在管理員和員工之間不通，就是在管理層里面也出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象,，勾心斗角,、拉幫結(jié)派顯而易見。工作上的支持,、幫助與理解,，已經(jīng)在暗戰(zhàn)的氣氛中消失得無影無蹤，唱埋怨歌,，出難題,，找岔子，暗箭傷人成了近段工作中的主基調(diào),。管理層內(nèi)部有了這樣的分歧,，員工工作的好壞就可想而知了?！安蛔R廬山真面目,，只緣生在此山中”。管理層的領(lǐng)導跳出山界外,，看清大勢,，拿起溝通的武器，是完全可以解決這些問題的,，完全可以把矛盾消滅在萌芽狀態(tài),，化干戈為玉帛。作為管理層的領(lǐng)導,，要重視溝通工作,，要定時、定人、定計劃的進行,。只要重視這項工作,，就有意想不到的效果，就有神奇的力量出現(xiàn),。

管理員遇到溝通困難時,，不要喪失信心，更不要失去理智,，要用平和的心態(tài),、冷靜的頭腦去對待，用靈活的方法,、變通的思維去解決,，力爭使每次的溝通成為有效溝通。團隊精神,，需要員工用滿腔熱情來鑄成,；完美團體，需要管理員用溝通藝術(shù)來打造,。一個企業(yè)擁有了團隊精神,，擁有了完美團體，他們在困難面前將無堅不摧,，在前進的路上將無往而不勝,！

企業(yè)人員聘用的機制是：企業(yè)沒有招錄權(quán)限，必須是在半年前打報告申請,，經(jīng)上級主管機構(gòu)批復后進行,，且是由上級主管機構(gòu)劃定聘用人員區(qū)域（如只允許在某些院校招聘、必須是大學?？埔陨?、只有二本院校及其以上畢業(yè)人員可以做為后備干部培養(yǎng)等），員工來源渠道不暢,、人員缺失將會是我們企業(yè)未來發(fā)展的致命瓶頸,，一個企業(yè)連員工都沒有，何來生產(chǎn),、哪來產(chǎn)值,？

晉級晉升機制條款太多，尤其是處于生產(chǎn)一線的員工幾乎就是板上釘子,，一輩子就是普通員工,，沒有發(fā)展的機會。企業(yè)人才機制是：二本以下人員只能是普通工人,，一紙文憑將大量的人才擋在晉升之門以外,，凡有能力的人才,，因文憑因素就很快離開我們的企業(yè)，另謀單位了,。據(jù)了解20xx年進入我們企業(yè)的二本以上人員有近20余人,，到今天也不過剩余區(qū)區(qū)兩三人，更不用說二本以下進入的普通員工還有多少,，我不敢妄言,。

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”,、“唯才是舉,，任人唯賢”，才是企業(yè)發(fā)展之王道,?！皽p會議、到一線,，保安全,、促生產(chǎn)”,，我們不是已經(jīng)準備好了嗎,？我們的領(lǐng)導層，必須腳踏實地到車間,、到工地,、到產(chǎn)線，真正在生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),、啟用、重用人才,，而不是看他是否二本及其以上畢業(yè),，也只有這樣我們的員工才會看到希望；其次建立一整套考核晉級機制,，誰說普通員工就不能晉升評聘中級工,、高級工、技師,、工程師等,，我們的所有員工不是都有了目標嗎？還用我們的領(lǐng)導不停的要求生產(chǎn)目標任務(wù)嗎,？當所有人都看到希望,、看見自己的.目標時，他們會激發(fā)出多么大的能力那將是不言而喻的,。

安全是最大的經(jīng)濟效益,，由于人員緊缺,，嚴重的人手不足，在安全這方面已經(jīng)暫停安全知識講座課,，也沒有更新安全壁畫?？鼇聿患斑M行新員工的安全專門培訓,，讓人覺得安全警鐘似乎停擺了,。事故往往在粗心大意中出現(xiàn)，最近各地連續(xù)發(fā)生的各種工傷事故,，不能說與企業(yè)或者單位的安全管理不足沒有關(guān)系,。我們企業(yè)由于近段時間離職、辭工,、離廠人員較多,，造成了在職人員生產(chǎn)任務(wù)大，中午連班,，晚上加班,，加班之后還續(xù)班。新來員工不經(jīng)培訓就赤膊上陣,，哪里需要人就往哪里沖,，可謂疲勞戰(zhàn)、混亂戰(zhàn),、持久戰(zhàn)一起上,。結(jié)果是效率低，任務(wù)完不成,，安全事故上升,，質(zhì)量問題加大。如果出現(xiàn)重大安全事故,，譬如重傷或死亡現(xiàn)象,，那就慘不堪言了，經(jīng)濟賠償,、法律責任那是絕對免不了,，任何一個企業(yè)，都會大傷元氣,，甚至是從此走向衰落,。這樣的事實舉不勝舉，歷史教訓告戒我們,，安全警鐘不能停擺,，安全警鐘應(yīng)該長鳴不熄。

作為管理層,，目標任務(wù)的制定是首要任務(wù),，公司的總目標,，部門的總目標，個人的總目標,，都要加以落實,，并且要細化，分解到每季度,，每個月,，每一天，制定生產(chǎn)目標要通過溝通渠道征求員工意見,，讓員工參與目標任務(wù)的制定與管理,。這樣員工就會認為自己受到了重視和尊重，就會增強主人翁意識,，就會主動的去完成自己制定的目標任務(wù),，工作的快樂感和責任感就由此而生。對于許多員工來說,，實現(xiàn)目標就象一場比賽,，隨著時間的推移，員工實現(xiàn)一個又一個的目標,，這時他的思想方式和工作方式就會漸漸改變,。一個企業(yè)有了目標后，還要有一個具體的措施加以跟隨,，為目標的實現(xiàn)保駕護航,。我們企業(yè)的員工有的已經(jīng)工作二三十年,，也沒有見到自己的工作制度,。工作制度的了解，完全是從管理員的嘴里而來,，今天知道一點點,，明天知道一點點，這種點點滴滴的口述制度,，會讓員工低估管理層的水平,。管理員不重視溝通工作，就更談不上征求意見,，員工完成了目標任務(wù)沒有獎或者獎勵低微,，沒有完成也沒有罰，只是在攤派制度下機械的工作,，毫無責任的工作,。由于員工沒有受到制度約束，物質(zhì)和精神上均沒有受到激勵,，工作動力也就大大下降,。在這種情況下,，那些本來積極工作的員工，也會因為對工廠的前途擔憂而失去熱情,，失去信心,，工作心態(tài)也就很容易發(fā)生改變，甚至是集體改變,。如果出現(xiàn)這種情況,，那等于就是宣告一代領(lǐng)導人的管理工作失敗。

沒有最好,，只有更好,。愿我們柳州機車車輛廠和南寧鐵路局柳州電務(wù)段發(fā)展壯大。相信明天會更加美好,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，歷時三個月左右的網(wǎng)絡(luò)國培就要結(jié)束了，是到了我們好好總結(jié)的時候了,。還記得剛開始國培的時候,，第一次登上網(wǎng)絡(luò)平臺時，我感到手足無措,，不知道該怎么開始我的國培第一步,。隨即，我想到了向輔導老師請教,，向以前國培過的老師請教,，他們給了我很大的幫助，漸漸地我從陌生到變成了國培的“?？汀?。

為了既不耽誤工作，又能及時的上網(wǎng)從國培中汲取營養(yǎng),，我堅持每天都上網(wǎng)看看,。先說說日志吧。我為別人寫出的文章喝彩,，同時也為自己寫出的文章得到大家的評語而由衷地興奮,，看著那不斷增多的評語，我心里總能次次蕩起喜悅的波浪,。開始國培時,，由于我不知道我怎么會被分到美術(shù)班而感到困惑，我寫了我的第一篇日志《華麗的變態(tài)》這一門課程來書寫我的困惑之情,。從大家的評語中,，我得知開始分班時，確實有點小問題出現(xiàn),。我寫得其中一篇日志《跟著國培高手學國培》這一門課程得到了80次以上的評論和上千次的瀏覽,，為我們扶溝小語國培一班掙得了榮譽,。從日志的書寫中，我明白了國培日志的重要性：它雖然篇幅很小,，總能記錄培訓時的心情,、得失等等，讓我們共同在不知不覺中成長,。

最能學到知識的還應(yīng)該是國培中那些課程的設(shè)置,。我從“培訓模式的解讀”這部分中，得知,，隨著教育改革的深入和教學環(huán)境的變化,，我們的培訓方式也在起著變化。從《小學教師專業(yè)標準》這一門課程的課程中,，我又一次學習了這一理論知識,，提高了自己的理論水平。從《基于樣本研修的課堂觀察》這一門課程中,，我學到了和平時不一樣的課堂記錄工作,，讓我感到記錄課堂也是提高自己的重要一環(huán)。從《教材研讀是語文備課中的重中之重》這一門課程中,，我學到了教材研讀與備課之間的深刻關(guān)系,。從《師德情懷與教學責任》這一門課程中我又一次溫習了師德，更明白自己所擔負的責任,。從《現(xiàn)代漢語與小學語文教學》這一門課程中,，我學到了小學語文教學離不開對現(xiàn)代漢語的研究以及它們之間的.所蘊含的深刻關(guān)系。從《信息技術(shù)融入學科教與學》這一門課程中,，我更加深了對信息技術(shù)在小學語文教學中運用的作用,。從《應(yīng)對教學情境的教學智慧》這一門課程中，我學到了教學情境的應(yīng)對還有著那么多的有智慧的方法,。

通過國培解決了我教學備課中的實際問題,，當然,，還有些問題的解決是一個長期與堅持的過程,。無論我的教學方法和教學理念都要針對這次國培進行改進。努力做到國培常態(tài)化,，把這些理論消化在平時的教學中,，不讓改進因國培終止而結(jié)束。如果說課程的學習讓我們豐富了知識,，那么國培中“作業(yè)”的書寫則是對我們學習效果的最好的檢查,。面對每一次輔導老師布置的作業(yè)，我都及時,、認真地分析,、書寫,，得到了輔導老師的認可和大家的好評。

更讓我印象深刻的莫過于“國培論壇”了,，因為再冷的天氣也擋不住這里的熱烈討論帶給國培學員的溫暖,。無論是小到十幾人的班級論壇，還是大到全省上百人參加的專家論壇,，都被老師們一條條熱貼給豐富著,，在每個寒冷的冬夜里帶給學員們無盡的溫暖。條條帖子更像是指明燈,，指引著我們對教學的探究,。

感謝國培在三個月里帶給我的充實、溫暖的感覺,，我相信在未來的無數(shù)個三個月里,，我會有著更多地發(fā)現(xiàn)、和教學中取得更好的成績,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇八

這次農(nóng)村中小學教師遠程培訓,，內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高,，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界。這對我平時的教學工作有直接的指導意義,，從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導,，又有課堂教學的實錄，切實為我們提供了范例,；讓我收獲最大的就是教會了學生一種閱讀方法,，那就是朗讀，細細的朗讀,，朗讀是理解,，朗讀更是發(fā)現(xiàn)，并且要把這種理解,、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去,。整堂課給我的啟發(fā)很大，在今后的閱讀教學中,，我應(yīng)該向老師們學習,，將這種激情帶給學生，用我的語言,、表情,、肢體語言等應(yīng)用到教育教學中去，讓學生互動、理解,、掌握,。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有小學高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論,，更有專家指導,、引領(lǐng)的說課、評課,、小組討論,。通過理論學習，現(xiàn)場教學觀摩,，這一個多月的學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的四十五天,，也是促進我教學上不斷成長的四十五天,。

帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂,。課堂上,，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。聽了教授的講座,，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,，在教學中,，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動,，教師與學生互動,，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率,。教授的“語言學與小學語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為小學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了,，就能更好地進行教學,，達到事半功倍的效果。其次,，教師要將自己的課堂語言“說準,、說清、說精,、說好”,。聽了教授的講座“美育與小學語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,，同時聽教授的講座，也是在享受一種美,。教授主講的“兒童文學與小學語文教育”,，為我點亮了兒童文學的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性,，感受頗深,。聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容,、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,，為自己理清了各學段的.教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術(shù)”的培訓,，我明白了多媒體輔助教學的重要性,，學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等,。通過教授的指導,，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解,，對說課,、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

在培訓中無論是每一次的聽課學習,，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光,。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對我來說,，短短四十五天的骨干教師培訓,，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機,。在交流過程中,，我也積極參與交流討論，聆聽感言,，交流自己的心得,。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍,，讓我對教學充滿了信心和希望,。

這次培訓，讓我感受到學習的路還很長,，但我對教育教學充滿了信心和希望,，雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù),。這次培訓,，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,。

在今后的工作中,，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范,，積極主動承擔各種教學任務(wù),，與學校其它教師共同學習，共同進步,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇九

來到重慶市璧山實驗小學研修已接近了尾聲,，不知不覺中時間又從我身邊溜走了一個月。這一個月來,，我感嘆時間的瞬間即逝,，流連忘返于身在學校的點點滴滴。

由于上一個月深受專家講座的影響,，此時的我更加集中精力投入學習,，我把第一階段獲得的理論知識應(yīng)用于實踐，在與名師和骨干教師的對接下努力打造一個全新的自我,，提升個人專業(yè)素養(yǎng),、提高教育教學水平,、發(fā)展專業(yè)能力，以便回原校后更好地發(fā)揮學習的輻射作用,。所以,，我為自己這個月來的學習擬寫這份“影子研修”學習總結(jié)：

第一,，我充分認識和掌握了“影子研修”學習的目的,，做到了自己像影子一樣在工作時間內(nèi)時刻跟隨著指導教師，通過仔細觀察,、認真傾聽,、深入對話等方式，逐步領(lǐng)會指導教師的教育理念,、教育策略及方法,，使自己在感同身受中獲得自身專業(yè)的成長。

第二,，擬行“影子研修”活動安排,，認真做好看、跟,、思及總結(jié)工作,。第一階段（第一周）盡快了解影子學校的基本情況，熟悉學習環(huán)境,，聽影子導師示范課五節(jié),，由于指導教師安排有變化，所以我主動積極地創(chuàng)造學習條件我先請示了四年級組的指導教師,，申請到四年級聽課,、聆聽指導老師及四年級組所有數(shù)學老師們的評課，在自己的緊跟與積極請教下,，還獲得了單獨與四年級組名師周洪交流學習的機會,。將自己的困惑向影子導師請教，認真?zhèn)湔n,、及時撰寫課堂觀察報告,，我堅持每聽完一節(jié)課，晚上就及時擬寫課堂觀察報告,、聽課感想,、反思等。

第三,，認真做好“試”的工作,，在導師的安排下,，主動上課,，課后與影子導師交流,，業(yè)余時間主動找學員交流聽課感想、集體備課等等,，抓住并努力創(chuàng)造一切學習機會。修改自己的講課稿,，認真填寫“影子研修”手冊及擬寫“影子研修”培訓感言等,，參加學校舉辦的校本研修。將研修過程中所看,、所聽,、所想、所交流的問題,，進行反思,、總結(jié)。

第四,，進行學習匯報,、交流、總結(jié),。準備好交流材料,，主動給影子導師上一堂匯報課，撰寫課堂觀察報告,，進行影子研修階段學習總結(jié),。

在影子研修階段的學習中以研修任務(wù)為目標，并結(jié)合自身實際需要不斷加強自己的學習,，反復學習西南大學專家們?yōu)槲覀冎v授的理論知識,、主動看積極向上的課外書籍，并計劃在我校老師那獲取他國培學習的網(wǎng)址及其他個人學習班級網(wǎng)站,，我想利用這次的.全方位學習的時間里擠出晚上的時間加強自身的學習,，因為在這的學習沒有其他雜念，我可以一心投入到學習之中,，所以我更能利用更多時間多途徑地提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之，通過在璧山實驗小學的“影子研修”學習,，自己深刻感受與領(lǐng)悟到了“影子導師”的教學思想,、教學理念及教學方法，提升了自己的教育教學水平,，通過如影隨形地近距離,、全方位觀察、感受“影子教師”的教學理念,、教學行為和教學效果,，把“影子教師”先進的教學思想、教學經(jīng)驗等緘默性知識,，轉(zhuǎn)化為自身的知識和思想,，從中取長補短,，從而提升自身專業(yè)素養(yǎng)，努力提高教育教學水平,，力爭做好我市的教學骨干,，并發(fā)揮在這的學習輻射作用，力爭能做好我市小學數(shù)學教學的帶頭人,。我想：通過這次的學習,，我能更好地在教育這片藍天下發(fā)揮自己的教育教學特色，讓更多的學生都能獲得良好的數(shù)學教育,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇十

作為一名普通的農(nóng)村初中生物學科老師,，我很少參加初中生物教師教育教學能力提升培訓學習,，有幸成為國培的一員,，能在國培中聆聽專家老師的精彩講座、精辟論述,，與志同道合的同仁們交流探討,，感悟師德的詮釋，從豐富多彩的知識海洋里汲取教育教學養(yǎng)分,，感悟頗深,。

通過培訓，我深有感觸,，感覺自己的教學更多地停留在知識目標的教學層面,，各種教學策略也都不自覺地被知識層面的目標單一化了。習慣了講授,，習慣了把知識灌輸給學生,，只培養(yǎng)學生做題能力，而忽略了學生的自主學習,，忽略了學生在合作探究中獲取知識的的過程,，課程改革幾年了，我們還是在“穿新鞋,，走老路”,，也許這就是最現(xiàn)實的寫照。為此,，我對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中,。

教學觀念的轉(zhuǎn)變,，主要是表現(xiàn)在：第一，教師的能力正在發(fā)生著從“傳遞力”向“創(chuàng)造力”的轉(zhuǎn)變,。第二,，教師的作用正在發(fā)生著從“控制者”向“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變,。第三，教師的教學方式以講授為主向以學生自主學習,、合作探究為主的轉(zhuǎn)變,。

我在想，今后我的課型是否真的該創(chuàng)新了,。那么,，才能會讓學生真正喜歡？我認識到,，教學作為一個學習的過程,，要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動學習,，獨立思考,，把提高學生的學習能力和思維能力作為教育目標的基本要求，因此,，我絕不能滿足于原有知識的掌握,，滿足于原有教育經(jīng)驗的積累，要不斷加強業(yè)務(wù)學習,，在提高自身知識傳授能力的`同時,，自覺地把自己的教育教學過程變成培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神，不僅向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識,，更要引導學生探索未知領(lǐng)域,，讓學生不僅接受解決問題的現(xiàn)成答案，還自己尋找解決問題的獨創(chuàng)性方法,。

我還認識到,，課堂不應(yīng)該成為“講堂”：教師和盤托出、天衣無縫地講授,，課堂缺乏生命的活力,。課堂而是應(yīng)該還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學生,，讓學生積極地表現(xiàn)自我，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，真正地引導學生積極、主動地學習,。三,、國培使我明白了繼續(xù)學習的重要性，要做一個學習型的教師我深深感悟到：讀書學習,，永無止境,。學習方能使自己知識淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

只有不斷的學習，才可能了解學生,，了解新的教學理論,，了解更好的教育方法，才能不斷提高自己的教學水平,。學習不僅是學生的事,，也是我們老師必須做的事，學習是永遠的主題,。

國培學習,，雖然忙碌，卻充實著,；雖然勞累,，卻快樂著因為，收獲的不僅僅有知識,，更有精神上的收獲與充實，感悟教育的快樂,，感受職業(yè)的尊嚴,，感悟生活的美好，對新課程標準與課改理念也有更新的認識,，相信今后的我能夠?qū)W以致用,，讓我的課堂充滿生機活力。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇十一

經(jīng)過這次國培教育技術(shù)培訓,，學到了理論,，學到知識，很是高興?，F(xiàn)就此次學習結(jié)束老師進行的提問進行一番總結(jié),。

1。你覺得在哪些環(huán)節(jié)收獲最大,？

答：在這次學習中,，我對模塊4《信息化教學資源收集》、模塊5《信息化教學資源加工》很感興趣,。我們現(xiàn)在處于信息化時代,，我們應(yīng)該充分利用信息化資源，要學會用,、善于用網(wǎng)絡(luò)資源,。我們要積極尋找,、使用這些資源，這些資源很多都是專業(yè)人員精心制作的,，很有用,，很實用，我們干嘛不用,？我們就是自己會做課件了,，也要積極尋找網(wǎng)上資源，或許有別人已經(jīng)做出的好東西,，我們就應(yīng)該采取“拿來主義”,。記得有一次給一個數(shù)學老師做課件，內(nèi)容是《三角形的內(nèi)角和》,，做了那個老師設(shè)計的環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上下載的一個《三角形內(nèi)角和定理》非常棒，深感網(wǎng)絡(luò)資源的重要性,。因為,，以我現(xiàn)在的水平，我是做不出那樣的課件的,，而我要是能做出那樣的課件,，我就已經(jīng)是專家了。即便是專家,，也不可能完成所有的教學資源的設(shè)計制作,。當然，我們許許多多的專家能做出眾多精美的課件并放到網(wǎng)上供其他教師選擇,，那就是我們教師的福分,，也應(yīng)該是教育資源開發(fā)使用的發(fā)展方向。

2,。你對哪些人（教師,、學員）的帖子印象最深？

3,。如果說面對面教學也有優(yōu),、良、中,、差之分的話,，你覺得這次的網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量處在哪個層次上？

4,。你覺得哪些教學活動還可以改進,？您的改進建議是什么？

答：師生互動還應(yīng)該加強。我剛開始進行此次培訓的時候,，完全不知該怎么做,。學些什么？哪些是應(yīng)該了解的,？哪些是必須掌握的,？作業(yè)該怎么做？作業(yè)在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成能否補做后上傳,？……我真的不知道該怎么做,。看到日歷上的時間限制

提示,，著實有點緊張,，趕緊看帖，回帖,，完成作業(yè),，完成測試……，有點為完成作業(yè)而作業(yè)的`心態(tài),。后來才看到：哦,，有一個“課程信息欄”那里面有：時間安排、技術(shù)幫助,、評價方式,、網(wǎng)絡(luò)課件等，基本上就是一個自學的課程,。那么,，老師的作用只是評分？我問問題老師怎么不回答,？回答了我怎么才看得見？我們來學習就想有收獲,，我們也不是特別的聰明,，有些問題還是需要向老師請教的。老師,，幫幫我,。

5。從學員的身份出發(fā),，你覺得你能跟上整個教學步驟地原因是什么,？

如果你擔任網(wǎng)絡(luò)教師的話，你覺得如何引導學生,，積極參與各項網(wǎng)絡(luò)教學活動,？

答：我平時喜歡玩電腦，一直以來基本上都是需要什么學什么。主要的學習方式是到書店里去買書,，照本宣科,，一遍一遍地練習。現(xiàn)在能使用：photoshop,，imageready,，flash，authorware,，coreidaw,，3ds max等軟件進行一些設(shè)計，課件處理等,。會的也只是一些皮毛,，對于現(xiàn)在我的工作是能對付的。此次培訓,，也算是有點“底子”,，所以相對來說，沒怎么花太多精力來學習,，還能跟上整個教學的進程,。對第二個問題，我沒有什么好辦法,。老師少,，學員多，要照顧“面”,，要完成“任務(wù)”,，我理解。建議：開設(shè)“選修”課,，把學習內(nèi)容分割,，每個人都根據(jù)自己的實際情況進修，總學習量達到一定的學分就合格,。讓每個學員都學有所獲,，能將自己所學用于自身教學工作之中。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇十二

“國培計劃—20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學校教師遠程培訓項目”遠程培訓項目正式啟動,，隨著啟動儀式的開始,，我們已經(jīng)深深的感受到這次培訓意義重大。從那一刻起,，我校大多數(shù)教師就認真地投入到這次培訓活動中,，一方面認識并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓這種新的培訓方式；另一方面,，通過網(wǎng)絡(luò)培訓活動,，提高自身的教育工作水平和服務(wù)水平。歷時8天的培訓已經(jīng)結(jié)束了，時間雖短,，收效卻很大,，現(xiàn)將本班培訓工作總結(jié)如下：

由于工作在農(nóng)村小學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,，我對目前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識,，不斷學習,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

教學能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì),。它的.提高是一個長期的實踐問題,，一方面要研究大綱、吃透教材的難點,、重點,，另一方面要向同行學習，多聽課,、多開課,，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學實際,，不斷改進,、不斷總結(jié)，提高教學水平,，形成良好的課堂學習環(huán)境,。課堂上情緒過于熱烈會偏離教學的目標，過于緊張會造成過

高的焦慮,，過于松弛會導致學生的膩厭和乏味。一旦進入課堂,，就要自我調(diào)整,，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進入教學的角色,。

本次培訓,，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,。 通過我們共同努力，我們完成了各項培訓任務(wù),。伴隨著學習研討,、交流互動，我們不斷進步,、共同提高,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇十三

為切實提高中西部農(nóng)村中小學教師的整體素質(zhì)和教育教學水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動了“國培計劃項目”,。作為培訓項目點,，我校在上級“國培計劃”領(lǐng)導小組的指導下，高度重視此項工作,，精心組織,、強化管理、健全制度,、責任到人,、明確要求、落實到位,、督促到位,。

現(xiàn)將我校本次培訓的工作總結(jié)如下：

我校三年來參加國培計劃集中培訓和遠程培訓的教師人數(shù)為x人，參培率x,，合格x人,，合格率x，有效學習率x,。

為確?！皣嘤媱潯钡捻樌麑嵤?，我校就培訓工作的實施召開了專題會議，成立了以校長為組長,、相關(guān)人員為副組長的“國培計劃”實施領(lǐng)導小組,，制定了周密的管理措施，為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎(chǔ),。

1,、強化管理健全制度為加強“國培計劃項目”管理工作，增強培訓的績效觀念,，保證培訓效果和質(zhì)量,，我校制定了各項規(guī)章制度，具體內(nèi)容如下：

（1）,、提高認識,，加強管理，確?！皣嘤媱潯表椖宽樌麑嵤?；

（2）、明確專人負責此項工作,，根據(jù)培訓目的和要求,，認真組織；

（3）,、為參培教師提供必要的學習場所,、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持,，合理解決好參培教師學習與工作之間的相關(guān)問題,；

（4）、對外出培訓的教師和網(wǎng)上學習的教師的學習情況要監(jiān)督到位,，確保培訓合格率為x,；

（5）、參培教師沒有到位或培訓成績不合格者年度考核不合格,；

（6）,、被評為優(yōu)秀學員的`，在同等條件下的評先選優(yōu)優(yōu)先,。

2,、落實責任注重服務(wù)

三年的“國培計劃”項目培訓時間長，任務(wù)重,。為防止培訓流于形式,，使培訓工作真正落到實處，我校要求每位參培學員把培訓作為一種機遇來把握,，作為一種責任來擔當,，做到專心收聽收看，按時上傳作業(yè),，不做與培訓無關(guān)的事,，保質(zhì)保量完成培訓任務(wù)。

3,、強化監(jiān)督我校根據(jù)教育局的學情通報,，注意提醒參培學員按時上網(wǎng)完成任務(wù)，積極參訓研討交流,，理論與實踐結(jié)合,，做到有“聽”、有“做”,、有“評”,、有“答”，取得了很好的成績,。

此次學習培訓,，貼近教學，貼近課堂,，形式新穎,，內(nèi)容符合教師的需求，講授精彩,，具有針對性,、實施性。教師積極性很高,，參加短期集中培訓的教師們認真聆聽眾多專家,、學者的講座，傾聽他們對教學的理解,、感悟他們的思想方法等,。遠程培訓給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，開闊學了視野,，更新了理念，為今后的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為今后的教育科學理論注入了源頭活水,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇十四

我懷著無比期待的心情抵達這所久仰的學府——南京師范大學。在“開班典禮”上,，榮幸地見到了學前教育專家虞永平,、顧榮芳等教授。 “開班典禮”上,，南京師范大學教育科學院院長,、黨委書記還作了重要講話,。我真切地感受到南京師范大學對“國培”的重視和雄厚的師資力量，倍增學習欲望,。

在這十天學習里,，我有如饑似渴地感覺，從教25年來,，第一次接受國家級系統(tǒng)的培訓,，第一次面對面的與眾多學前教育頂級專家共交流、同分享,?；厥走@十天的學習情況，內(nèi)心有三個“最”想借此機會表達,。

十天來共聽了16次講座,。聆聽了馮曉霞、虞永平,、李季湄,、許卓婭教授、成尚榮督導,、黃瓊,、吳紹萍特級教師、汪麗園長等專家講座,。對他們講課的內(nèi)容記憶猶新,，并產(chǎn)生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進的教育思想和理念,，更多的是促使我不斷反思,。

如：馮曉霞教授的“20xx年國家的學前教育政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了，我們?yōu)榇撕狼闈M懷,，但又不得不提醒自己：“春天”來臨時我們準備好了嗎?馮曉霞教授說的“課程應(yīng)該是均衡發(fā)展的”,。我也認為，再好的課程都是需要優(yōu)秀的教師來詮釋,，身為一線教師的我在哪些方面做到了優(yōu)秀?在哪些方面還要努力做到優(yōu)秀?國家對學前教育提出“廣覆蓋,、保基本”的要求,，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質(zhì)量保證”的幼兒園,。作為一線教師，可以為之貢獻怎樣的,、微薄的力量?

虞永平教授的“讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗”,，促使我用一線教師的眼光去審視“為什么要學會分析課程”，在分析中判斷哪些是有價值的課程,，避免盲目使用課程,、避免只實施課程而不分析課程和研究課程實施過程的做法,。“讓幼兒獲得有益經(jīng)驗”在一日活動中如何落實?每日重復的做著工作,，繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機會,，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構(gòu)幼兒新經(jīng)驗的過程中能有多少發(fā)現(xiàn)和積累?這些都需要本人多看專業(yè)書籍，不斷學習來提高業(yè)務(wù)水平,。

李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學習發(fā)展指南》的.報告，不僅讓我了解到《指南》制訂的背景,，而且還感受到專家們在《指南》制訂過程中的艱辛和付出,。李老師頗費心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們在未來實施《指南》的過程中有所誤解,。今次對《指南》的了解也只是些皮毛,，未來的時間里還得靠自身的學習和理解，作為“國培”學員,，我會銘記李老師的教誨“舉例給大家,，就是讓大家知道《指南》并不是每個幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標準，孩子是不同的,，不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展---”,。

許卓婭教授的“游戲精神與幼兒園音樂教育活動游戲研究”，我有幸第二次聆聽,。與前次比較理念是相同的,，具體游戲的舉例是不同的，對于第一線的教師來說又增加了實際操作的砝碼,。許老師講課的風格真實,、輕松、愉快,。她不僅平易近人且童心為泯,，把現(xiàn)場氣氛不斷推向快樂的新高潮。

成尚榮督導在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談,，風趣幽默,，他沒有講稿、也沒有課件,，用心與我們漫談,。他娓娓道來的大量的真實的故事教育著我們自我反省、洗禮心靈從而達到自我升華的境界,。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育,，也讓我看明白了“智慧”將成為教師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。

除了聽到諸多的講座外,，還參觀了四所美麗的幼兒園,。其中xx市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒,。在這里，處處都有我曾經(jīng)走過的足跡,，多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛勞的調(diào)整區(qū)域位置,，增添區(qū)域材料、設(shè)計觀察記錄表------仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己,。也為此暗暗慶幸“當你圍繞一件事情努力想把它做好時,，世界就會圍著你轉(zhuǎn);當你圍繞許多事情忙亂時，你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”,。

在這十天的學習里,，我認真做筆記、積極反思自己的教育行為,，并根據(jù)自己的實際工作做了一個簡要的“行動計劃”,。首先，要把本次學習的精神和思想傳遞給更多的幼教同行,，如果需要對全市老師開設(shè)匯報講座,，我一定會積極準備。其次,，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，如認真研究“領(lǐng)域活動的價值所在”，哪些活動是有價值的,、哪些活動多年來是沒有存在價值的,。更多的是帶領(lǐng)我園骨干教師共同研究，發(fā)揮“名師工作坊”的作用,，“以點帶面”的把實踐成果通過廣東省講師團的平臺輻射給更多的同行,。最后，確立新的研究方向“創(chuàng)造性的開展家長工作”,，在現(xiàn)有的“家長工作”成果上添磚加瓦,，形成獨特的“家長工作”風景線。

此次能參加“國培計劃”學習十分幸運,，能參加這首批“國培計劃”學習有更是榮幸和自豪,。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機會享受國家級的、系統(tǒng)的,、專業(yè)培訓,。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導和同事的支持，感謝深圳教育科學院領(lǐng)導的信任和厚愛,，感謝南京師范大學的高度重視和親切關(guān)懷,，感謝全體專家老師的精心準備，感謝同學們的積極交流和相互關(guān)心!

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼十天愉快而緊張的學習即將結(jié)束,。它不僅給我貧乏的知識以營養(yǎng),，而且立下了唯有學習才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子里,，我會努力提高理論知識,，用理論武裝實踐，用實踐檢驗理論,，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量,。

國培工作總結(jié)部署 國培計劃培訓總結(jié)篇十五

在這瑟瑟的寒冬里，在這皚皚的白雪中,，“國培計劃（20xx）——河北省農(nóng)村中小學學科骨干教師遠程培訓”緩緩地拉下了帷幕,。在這段時間里，我兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守，為學員答疑解惑,，盡最大努力完成好一名輔導教師的職責,。這次培訓不同于剛剛結(jié)束的河北省全員培訓，它有自己的一些特點,。

首先,，就這次培訓本身來講，它的系統(tǒng)性很強,。學員在課程學習前,，就得在“作業(yè)一”中提出一個通過這次培訓想要解決的問題；然后,，通過學習,，要學員根據(jù)學到的知識，細化自己解決問題的方案,，以“作業(yè)二”的形式提交上去,；最后，需要學員老師們把自己解決問題的升華了的的最佳方案,，最終在“創(chuàng)新性成果”作業(yè)中以教學活動設(shè)計的形式提交上去,。可以說這次培訓學員上傳的作業(yè)是一環(huán)扣一環(huán),，很是嚴謹,。如果學員真的按要求做的話，自身能力肯定會得到提升,。

第二,，這次培訓對學員來講，應(yīng)該說不算難，因為學員只要在“作業(yè)一”提出一個想要解決的問題,，“作業(yè)二”做出解答這個問題的細化方案,，最后在創(chuàng)新成果中以教學活動設(shè)計的形式提交上去就行。按說,，學員老師們完成這些應(yīng)該沒什么問題,。但是，恰恰相反,，學員最先提交的作業(yè)是五花八門：有的“作業(yè)一”中提交的不是一個具體問題,；大部分老師的“作業(yè)二”跟“作業(yè)一”根本就不對應(yīng)，不是對“作業(yè)一”所提問題的具體的解決方案,；創(chuàng)新成果也是隨便搬上去的一個教學設(shè)計,。造成這種現(xiàn)象的根本原因還是老師對這次培訓沒有認真對待，沒有去認認真真的看清題目,。只要看清題目,，領(lǐng)會意圖，做起來會非常簡單,。所以說,，學員老師們犯了一個自己的.學生經(jīng)常犯的錯誤：沒認真審題。

第三,，這次培訓對輔導教師來說,，比較麻煩?！白鳂I(yè)一”批起來簡單,，“作業(yè)二”就不行了，打開“作業(yè)二”某個學員的作業(yè)批改的時候,，還得返回到“作業(yè)一”中,，看他作業(yè)一提出的是什么問題，如果“作業(yè)二”和“作業(yè)一”不對應(yīng),，還得在批語中告訴他們怎么改,，或者在論壇和公告中提醒學員作業(yè)一定要對應(yīng)，所以說這次的國培作業(yè)批改起來較費力,。不過,，功夫不負有心人，以我們邯鄲市物理六班為例,，學員最后的作業(yè)大部分都做到了對應(yīng),。

總之，作為一名輔導老師,，學員的成長就是我的收獲,、學員優(yōu)秀的成績就是我的收獲,、學員一切的收獲都是我的收獲！這次培訓即將結(jié)束,，期待著下次的培訓,。