總結,，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

國培個人總結篇一

xx年11月9日至12日參加了“國培計劃—農村教師培訓者骨干教師培訓”的面授學習,。截止到xx年11月28日止,，又按培訓要求完成了《教師個性問題的自我調適》、《教師怎樣做教育敘事研究》,、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》,、《教師職業(yè)適應問題的自我調適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》,、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學習,，圓滿完成了各項培訓任務。做為一個培訓者,，基本掌握了整個培訓流程及平臺操作方法,。

非常感謝各級領導給我提供了這樣一個學習的機會，讓我有機會與各位同仁交流學習,，讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術水平和理論水平,。

新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索,，更需要老師扎實的專業(yè)技術水平和理論水平,，國培適應了廣大教師的需求,。專家講座,，從教學實例入手，從教師喜歡,、感興趣的案例講析,。說實話，這次培訓,，在很大程度上提升了自己的理論水平,，尤其是在教學觀念上有了很大的提高?？偨Y如下培訓體會與大家共享,。

教師是課改的執(zhí)行者，是學生學習的促進者,、組織者,、指導者，整個教學過程不再是以教師為中心,，而是“以學生為中心”,。這樣就更好地激發(fā)學生的`學習興趣，充分調動他們的學習積極性,，更有利于教師開展教育教學活動,。

面對新課程，教師首先要主動轉變角色,，確認自己在新課程教學中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者,、參與者,。新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中,，自主學習,、同桌交流、小組合作,、組組交流,、全班交流等。教師通過參與學生的觀察,、感知,、參與、傾聽,、交流等學習活動參與,、引導學生的學習過程中。

學生學習方式的變革是本次課程改革的重點內容,。新課程倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。在教學過程中,，我們要注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與,。所以,，我們在進行教學設計時，要注重設計,，注重方法,，注重課堂實效，從而實現“知識技能為基礎目標,，過程方法為核心目標,，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,，提升整個課堂的教學效果,。

新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結構,，同時不斷提升自己的理論水平,，做專家型教師。教學過程中不但能有效的使用教材,，更應具有開發(fā)教材的能力,。

總之,，參加這次國培培訓者培訓，不但學到了許多專業(yè)及理論知識,，更讓我思考了很多,。我愿意適應新課程改革要求，不斷提升自身素質,，轉變思想觀念,，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學工作中。同時我也相信,，作為一名培訓者教師,，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓的組織實施工作。

國培個人總結篇二

20xx年x月,，我作為湖北省教師行業(yè)的新人,，參加了新錄用教師遠程培訓（國培計劃），以提高我的教學技能和專業(yè)素質,。在研修期間,，我堅持按時觀看視頻講座、認真學習案例,、積極參與生物學在線研討,、相互交流評論、用心撰寫研修日志和教學故事,、積極完成研修作業(yè)，學習名師們的授課方法和技巧,，不斷提升自身素質和專業(yè)技能,。在這次長達兩個多月的國培研修中，我認認真真的觀看了全部的在線視頻,，每一科目都按要求學了兩個多小時,，尤其是自己感覺薄弱的項目，我還不由自主的多看了幾遍,，因此,，學習時間都達到了三個小時以上，在學習期間,，我還結合自己的學習進度與實際,，將所學與班級其他學員進行對比，積極進行反思,，查找自己學習中的不足,，同時和其他學員進行討論交流，努力提高自己各方面的能力,。

以下是我在這次研修學習中的學習感悟,、培訓心得,、培訓收獲以及將培訓所學知識應用于生物課堂的教學實例：

學習感悟：

我參加工作才還不到一年，作為農村教師,，我們所處之地較為偏僻,，很少有機會去參加學習和交流，這次研修對我來說是一次很大的幫助,。因此,，不管是從教學理念還是教學方法上都有很大的觸動，尤其是在這次研修中,，我親臨一線的優(yōu)秀教師對教學案例的生動解析,，還能觀摩專家導師對理論的生動講解??這都讓我對今后的生物教學有了全新的認識。生物作為一門接近生活而又很有趣的實用學科,，老師作為學生學習的引領者,，就必須與學生進行心靈溝通，貼近學生生活,，只有這樣才能讓生物教學走進學生心理,，使教學趨近生活，從而調動學生獨立自主學習的積極性,。

培訓心得：

在整個學習過程中,，我學習到許多理論知識和專業(yè)知識，例如,，《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》和《教育的藝術——如何做一個好老師》使我進一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準則,，也使我進一步明確了作為一名教師應盡的義務，《初中生物課堂教學中的合作學習》更是讓我感觸很深,，尤其是現在新課改條件下,，給了我很大幫助，使我在以后的教學中更注重培養(yǎng)學生合作學習的習慣,。我作為一名生物教師,，不僅要教好書更要育好人，培養(yǎng)學生正確的學習方法和學習信心,，不斷拓展自己的生物教學渠道,，使我的生物教學真正"贏在課堂"。

培訓收獲：

通過此次生物學研修,，促進了我對教學的重新認識和理解,。遠程培訓開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道,。在培訓過程中,，通過聆聽專家的講座,，領悟專家科學的教育理論和先進的教學方法與理念,，從根本上轉變了以往的教育教學觀念，全身心的投入到新一代的教學改革中,。同時，遠程研修也為我們農村教師搭建了廣闊的交流平臺,，讓我們這些學員能夠與專家之間,，學員與學員之間通過網上研修平臺，進行充分的學習,、交流,，使自己從各方面得到新的提高。

教學實例（《人的性別遺傳》課堂教學剪影）：

[新課導入],。

師：如果你家里的親戚朋友剛生了一個寶寶,，你最想知道的是什么啊,？生：最關心是男孩還是女孩,。

生：分小組討論思考。

[教學互動],。

生（分小組討論后）：人體的23對染色體中,，其中22對染色體大小、形態(tài)基本相同,，稱為常染色體,，最后的第23對染色體在男女性別之間存在著不同，為性染色體,。

師：非常感謝這位同學的思考發(fā)問,，你分析的一點不錯，人的性別遺傳確實是由這對性染色體決定的,。

師（講解）：為了研究性別遺傳這個問題,，科學家做出了這樣的假設，即：男女性別的決定與性染色體有關,。怎樣來研究這個問題呢？科學家采用了臨床觀察法（學生閱讀課本,，了解科學家的研究過程）,。而后教師用多媒體展示turner綜合征、克氏綜合征等圖片來介紹科學家在研究相應病癥時發(fā)現其第23對染色體異常,，從而得出結論：男女性別決定與性染色體有關,。

師：展示生殖細胞和生男生女機會均等圖片。

生：觀察圖片,，小組討論男女性生殖細胞的組成及精卵細胞的結合過程小組展示討論結果：

人的生殖細胞中染色體的構成：卵細胞為22條+x,；精子為22條+x或22條+y。生男生女取決于哪一種精子與卵細胞的結合,，當含有x染色體的精子與卵細胞結合時,，所生的后代為女性,；當含有y染色體的精子與卵細胞結合時，所生的后代為男性,，所以,，生男生女是由父親決定的。

小組繼續(xù)討論,，各抒己見,。

一個家庭有幾個孩子，出現男女比例不是1∶1是不奇怪的,。

師（板書）：生男生女機會均等,，男女比例為1:1。

師：感謝你提出了一個與生活實際相關的問題,，其實我們生活中見到的雙胞胎一般分為兩種,，即同卵雙胞胎和異卵雙胞胎。同卵雙胞胎是由一個受精卵在囊胚時期分裂成了兩個內細胞群而發(fā)育成兩個胎兒,，這種分裂產生的雙胞胎具有相同的遺傳特性,，因此，他們的性別相同,，性格和容貌也十分相似,。另一種就是異卵雙胞胎，它是由兩個卵細胞同時受精并發(fā)育長大而行成的兩個胎兒,，因為他們是由兩個不同的受精卵發(fā)育而來的的,，所以他們之間就具有不同的遺傳特征，在性格和容貌的相似性上也就稍微遜于同卵雙胞胎,，而且在性別上也不是同樣的,，可能是同性別，也可能是不同性別,。其實在生活中,，我們常見的雙胞胎大多數(約75％)都屬于此種類型。

師：對以上師生間的共同學習成果進行總結,。

國培個人總結篇三

陽光明媚,，景色怡人。在這美麗的季節(jié),，我有幸參加在咸陽職業(yè)技術學院開展的國培幼兒園轉崗培訓項目,，首先，我要感謝領導給了我這個普通一線教師這樣一個難得的機會,，讓我能夠有幸親耳聆聽多為專家教授的精彩講座,，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學習探究,，交流研討,，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,，是我對自己的教學有了更多新的認識。

在這為期十多天的學習時間里,，我們每天感覺都是幸福而又充實的,，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在專家教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：

一,、審視好幼兒園的功能,，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來之路,。幼兒園教育史為生命成長奠定基礎,，讓生命長得更為自然不用加速，不用拔苗助長,，進一步接受教育的基礎不是只是的傳授,，更為重要的'是合乎幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的習慣及社會交往習慣,?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引入,，課程設置及幼兒管理模式,，我就要找準定位，不要偏食方向,。

二,、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價值所在,。只有立足于園情,，抓住幼兒發(fā)展關鍵，聚焦在教師,，促進教師專業(yè)成長和自我發(fā)展,，落實到孩子確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才會成為全國教師自主學習,，自覺提高的行為。教師的注意力才會從形式引向過程,，從內容引向發(fā)展達到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學習、實踐,、合作,、反思”為特征的共同學習體,。

三、要有多元的結構,，有終身學習的思想,。通過培訓，使我進一步認識到教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,，學習新知識，不斷更新和擴寬自己的知識結構,，使自己具備與教學適應的多元化知識結構,，從適應社會發(fā)展的需要。

本次培訓專家交給我的不僅是實實在在的知識,，交給我的更是一種思想,，一種境界，一種努力的方向,，我在思想上受到了很大的推動作用,。在今后的教學實踐中，我將靜下心來,，采他山之玉,，納眾人之長，慢慢的走,，慢慢的研,，在教和研中走出自己的一路風采。

文檔為doc格式,。

國培個人總結篇四

十天的培訓順利結束,，這是忙碌的、充實的,、有味道的十天,，回想整個過程，感覺有點辛苦但是收獲很大,，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓能進一步的內化,，指導自己以后的工作。

一,、精彩的講座引領我們走在學前教育先進理念的前沿,。

國培計劃中的專家講座內容充實，涉及到保育教育的各個方面,，在每一個不同的內容與領域,，專家都從理論、現實、案例以及我們應該怎樣做給出了答案,，朱家雄教授的“國內外學前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例,，從浪漫主義、現實主義,、批判主義的視角進行里解析,，啟示我們用適宜的視角去關注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設的價值以及如何建構適宜現代幼兒發(fā)展的課程,。邊霞教授的“美術領域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā),，結合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術領域的理念以及如何有效實施美術教學,。許卓婭教授的“音樂領域的目標內容與指導”給了我們新的思路,，許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學應該如何與幼兒互動,，實施有效指導和教學,。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學會生存的教育”體現了生活即教育，生存及教育的理念,，啟迪我們如何關注幼兒生活和生存的每個細節(jié),，滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀,，讓我們明確了什么是社會教育,，社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展,。周欣教授的“3-6歲兒童學習與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內涵,，更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學實踐，如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展,。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質能力,，在工作中以專業(yè)標準要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動,，促進幼兒高效發(fā)展,。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設計”從案例出發(fā)，引領我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒游戲,，讓幼兒在玩中學,，學中玩，體驗游戲帶來的價值和快樂,。封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,，如何在環(huán)境中體現幼兒園的理念，促進幼兒發(fā)展,。錢文教授的“幼兒園教師教學反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現的文化,。

二、豐富的環(huán)境啟示我們如何提升環(huán)境教育資源的水平,。

國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,，這些幼兒園的環(huán)境豐富，各有特色,，如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,，體現里主題“萬圣節(jié)”，從幼兒園的大門,、走廊,、室內的各個角落都體現了這個主題，用黑白紅色,、蜘蛛網和蜘蛛,、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明,，體現里“國家”的認識和理解,。

在幼兒園的大環(huán)境方面，各個幼兒園也各顯特色,，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色,、市立幼兒園的美術特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀。每個幼兒園的室外環(huán)境設計精心精細,，體現了辦園的高效,。

三、優(yōu)質的教學活動幫助我們反思如何提高教學活動的質量,。

國培個人總結篇五

在這草長鶯飛,、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州,，來到福建省師范大學教育學院參加“國培計劃（20xx）”——江西省幼兒園骨干教師培訓班,。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員,，我感到非常的榮幸與感激,，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會,；還要感謝福建師大的各位領導,、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓,，內容豐富,、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座,、案例教學,，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀,，將教學實踐與理論提升緊密結合,。專家教授精彩講座，深入淺出,，不時引發(fā)學員們的討論與追問,，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺,，感觸頗深,。

4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”,、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構有了進一步的理解,。

接下來的兩天,，我們參觀了福建省直屬機關幼兒園、福建師大實驗幼兒園,、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設,，并現場觀摩了早操活動及5個教學活動。

這三天的學習參觀,，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色,。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕,、木雕,、剪紙）、民間習俗（飲食,、婚嫁,、服裝）、民間表演藝術（歌仔戲,、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機結合起來,，建構了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系,，有效地促進了孩子們多元化發(fā)展,。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置,，還是教學內容,，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落,。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合,。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色,，讓我也想到自己幼兒園的特色建設工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯,、如此有特點,，那我們又該如何選取自己的特色方向呢？是否也能將新余的天工開物,、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢,？能否將她們的好經驗借鑒呢,？這些還有待在今后的教育實踐中探索。

在培訓的后半段時間,，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”,、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的若干關鍵問題”,、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”,、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題,，把自己獨到的見解與寶貴的經驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,，美味無限,！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標,、準備,、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效,；李濤,、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領域活動層面,，向我們詳細講解了健康,、語言、音樂各領域的核心價值,，以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題,，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞,。

一周的時間真的很短,，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關愛,，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識,，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,，太多太多的感動，無法用文字表達,。在此,，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存,！

國培個人總結篇六

2017年冬,，我很榮幸代表林州市參加了清華大學的培訓，十天回來后,，又進行了網上繼續(xù)研修,，回憶在清華的十天經歷和三個月的網培，使我精神振奮,，受益非淺,，使我從觀念、理論,、知識上均有所提高,，現作總結如下：

一、提高思想,，開闊視野,。

通過培訓，我發(fā)現教育是需要遠見卓識的,、需要放眼世界的,。聽了每位專家老師給我們做精彩的講座。分享了他(她)們對教學的獨特見解,，對新課程的各種看法,，了解了比較前沿的教育理論知識，使我們耳目一新,，為之振奮,。

二、學習理論,，不斷實踐,。

在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流,，并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下，不斷反思,、調整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

三、轉變教學設方法

1,、創(chuàng)新,。對教材，對知識點,，內容設計，教學評價等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,，學生也才會更有創(chuàng)新意識,，學生的興趣也會更濃厚。

2,、靈活,。教學內容、過程,、教學評價靈活,。新課程里講的分層教學，主題教學,，自主探究式,、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到受益非淺,。

3,、要清晰。教學思路,、線索,、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實了,，教學自然也就成功了一半,。另外還要在備課時進行大量充分的'準備，理清教學脈絡,。

走進國培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西,，豐富了我的教學資源，轉變了我的教育觀念,，更讓我的思想得到了升華!

四,、我以后努力方向：

1、自我反思,。從以往的實踐中總結經驗得失,。

2、不斷學習,。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學生的需求了,，我要常學習、常充電,。

3,、交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益。

通過了這次的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓,，很辛苦,、很累、很充實,、很愉快,。“愛”是教育永恒的主題,，我知道了怎樣更好地去愛我的學生,，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過教學去影響我的學生.讓他們思維變得更靈活,，心理更健康,，讓堅強、拼搏,、永不言棄的精神時刻激勵著他們!我愿在國培的指引下茁壯成長,。

今年，我有幸參加了“國培計劃”,?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討,、案例評析、論文撰寫的理論培訓,，也有觀摩課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長,，以下是我的體會,。

首先，通過這次研修,，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導平時的教學工作,。并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次,，專家們的講座,，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當前的語文指明了方向,。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,，課堂教學技能,，如何評課，教師的專業(yè)成長,，校本研修等等,，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯系,，針對性,、操作性很強，很有實用價值,。

第三,，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上,、領會在心里,、落實在教學實踐中。關于師德的講座,，通過學習,，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質,，愛崗位、愛學生,、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法,，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信。

平時的教育教學之中,，而且隨時進行反思和總結,。同時，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3,、認真做好課題研究，轉變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4、加強與專家,、同行的交流,，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結果。

國培個人總結篇七

做為一名小學教師,，有幸同我省所有的語文老師參加國培行動,，感到十分榮幸.并感謝上級部門給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己,。學校為我們提供了網絡學習的優(yōu)越條件,，提供免費的網絡資源，這種高效網絡培訓模式,，給傳統培訓模式增添了新的亮點,，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習,，為我們提供了學習的方便,。因此，在培訓期間,，每天的感覺是緊張而又充實,，忙碌而又愉快，在不知不覺中學習結束了,，回味小學班主任的培訓學習感觸甚深,。

在這次小學班主任培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識,。同時我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓的所學,、所得用于現實教學中?，F將學習情況總結如下：

通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度,；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師,，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會,。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數,。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫,、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感,。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區(qū)別。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,，作為教師理應先行一步,，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內,，而國培行動,，突破了傳統的時間和空間局限性，打破了文化層次,，年齡結構,，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習,，互相交流,，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”,、“面對面”,、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中,，實現思維的.碰撞，靈感的迸發(fā),，心靈的默契,，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

通過小學班主任培訓學習，使我清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法,。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡,，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質,，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線,，才能更好地將知識有機地聯系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的新課程,、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風,；科學的思維模式,，能使學生左右逢源，事倍功半,；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結,、交流能促進我們產生更多更好的授課方式,、方法，產生更多更新的科學思維模式,。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。

總之,，這次國培小學班主任培訓使我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到教學實踐中去,，努力與學生共同進步,、共同發(fā)展。

xxxx年1月,。

國培個人總結篇八

在此期間,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè),。專家們精湛的教藝,，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來,，豐富自己的課堂,，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,，教學水平有了顯著的提升?，F將我參加此次培訓的心得總結如下：

我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神,，準確把握新課程標準的理念,、目標和內容，運用教育學和心理學理論,，同時加強中外文化修養(yǎng),，拓寬知識面，掌握現代教育技術,，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用,。

學生只有對自己、對英語及其文化,、對英語學習有積極的情感,，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,，而且會影響學生的長遠發(fā)展,。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感,，努力營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

依據課程的總體目標并結合教學內容,，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點,，內容和方式要盡量真實,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務,。促使學生獲取、處理和使用信息,，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力,，同時,，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

教師的綜合語言運用能力的高低,，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現,。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力,。同時,，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略,，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

初中英語教師在實際教學中,，只有多關聯生活,，多創(chuàng)造情境，多動手操作,，多注重教學方法和學習方法,，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現實合理的,，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容,，激發(fā)學生學習的興趣和欲望,，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流,，達到預期的教學效果,。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創(chuàng)設思維,，將自己的全家福照片做成課件,，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來,，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動,，富有趣味性,，同時,，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果,。

此次培訓,，無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意,。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻,，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中,，我會繼續(xù)努力學習,，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步,，提升自己的教學水平,，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力,。

國培個人總結篇九

經單位推薦,，我有幸于20xx年xx月在達坂城區(qū)教育局報名參加了“國培計劃20xx年新疆鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓項目。能有這樣難得的機會參加培訓,，我在此非常地感謝向提供本次學習的烏魯木齊市幼兒師范學院及各位專家,、領導表示深深的感謝！也感謝國家對學前教育的重視,，感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會,。培訓活動內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。上面有專家教授的精彩報告,，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的經驗,，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解,，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，還列舉了許多生動有趣的案例,，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念,。

參加這次教師培訓，對我的影響很大,，它讓我認識到,，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣,，應該做一個有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長,。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團隊意識,，維護幼兒園集體的榮譽。

一,、通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度,，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn),。

二、通過學習,，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶,、知識的啟發(fā),。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動,、區(qū)域活動的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。這一段時間的培訓,，我覺得重要的不是學技能，學模式,，而是學一種思想,，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

三,、通過學習,，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者,、具體實施者,。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂,；是能者——什么都會,；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量,。教師的衣著舉止,，言談風度，以及待人接物等,，都會使幼兒受到深刻的影響,。所以，教師完善的心理素質和人格,，是構成良好師生關系的基礎,，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格，提升自己的人格魅力,。

四,、通過學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要？孩子生來好動,，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲,。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去,，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習,，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現,，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證,，讓他們童年更多自由的色彩,。

五、對于幼教工作者來說,，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要,。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為,。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果,，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的,，那我們就被蒙蔽了眼睛,，看不到真正的兒童。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來,。給孩子提供花費少、利用率高,、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,，更生活化，這是我要努力的方向,。

通過這次國培學習,，對我感觸很深，收獲也多,。教師的成長,，離不開學習。真正認識到“活到老,，學到老,，還有多少沒學到”，簡而言之,，就是人的一生要時時學習,，處處學習。學高為師,，身正為范,。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質,，以過硬的本領,，帶出一流的好學生。因此,，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去,。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱,，我們是幼兒教育工作的堅實基礎,。我們要順應時代，我們要引領潮流,。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命,，在學習的過程中，要堅持理論聯系實際,，堅持邊學習邊思考,，堅持動腦和動手相結合，要保證學習取得實實在在的效果,，發(fā)揚求真務實,，深鉆細研學風，力戒走馬觀花,，蜻蜓點水,，淺嘗輒止，不求甚解,。要向實際學習,，向社會學習，向同行學習,，向學生學習,。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地,、更加有效地用到教學實踐中去,，從而大大提升教學質量，提高教學效果,。這次“國培計劃”培訓,，也讓我開闊了視野，增長了知識,，對學前教育有了一個深刻的認識,，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代,，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平,，學得更多，才能走得更遠,。

國培個人總結篇十

下面是本站小編精心為大家整理收集的國培個人,。

供大家閱讀參考。

今年,，我有幸參加了“國培計劃”,?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討,、案例評析、論文撰寫的理論培訓,，也有觀摩課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長,，以下是我的體會。

首先,，通過這次研修,，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么,，那些還需要改進等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作,。并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

其次，專家們的講座,，內容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對小學音樂的前沿引領,，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向,。培訓的內容都是當前所關注的熱點,、難點問題如教學設計，課堂教學技能,，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學,、教師的專業(yè)成長有緊密聯系，針對性,、操作性很強,，很有實用價值。

第三,，我非常認真的聽看專家老師的報告,，認真做。

讀書筆記,。

力爭重要的內容記在筆記上,、領會在心里、落實在教學實踐中,。關于師德的講座通過學習我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)努力提升自己的專業(yè)素質愛崗位、愛學生,、愛教育把教育事業(yè)作為自己畢生的追求積極探索勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上甚至只是在教教材還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習我受到了啟發(fā)今后教學時必會真正研究透教材敢于質疑敢于挖掘敢于挑戰(zhàn)常規(guī)并且教學中會教給學生思考問題的方法讓學生學會思考敢于挑戰(zhàn)不盲從不迷信,。

最后,，在一系列發(fā)貼,、回貼、網上答疑的活動中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對我的觸動很大,。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中,，而且隨時進行反思和總結。

同時,，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3,、認真做好課題研究,，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、加強與專家、同行的交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結果,。

總之,，國培給了我一個極好的學習機會,，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。我會以國培學習為契機,，努力完善自己,，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多,，使我不斷提高,，不斷充實。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中,，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為,，更新自己的教育理念,，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師,。

非常榮幸在20xx年7月23日到8月17日參加由河北軟件職業(yè)技術學院主辦的全國高職高專業(yè)教育師資培訓,，通過參加此次學習使我拓寬了專業(yè)學習的視野，更新了教育觀念,，下面將個人學習情況總結如下：

在開班第一天,，河北軟件職業(yè)技術學院與csdn領導高度重視。

此次培訓學習,，對此次培訓學習的組織者和參與者提出了工作要求和學習要求,，保證了此次學習從組織上和參與上都取得了較好的效果。

教學過程中,，主講android課程的徐培成老師,、ajax和jquery課程的李偉老師、項目實戰(zhàn)教學的張澤華,、陳紅軍老師教學經驗豐富,，技術精湛，熱心指導,。教學方式方法和工作態(tài)度值得我們學習和尊敬,。

本次學習的主要內容有專業(yè)基礎知識、技術講座,、參觀企業(yè),、項目實戰(zhàn)等方面的內容，學習內容豐富,，教學環(huán)節(jié)安排的十分緊湊,。通過學習ajax和jquery基礎知識使我們對web2.0技術有了更新的認識，掌握了該項技術的應用;在android手機應用開發(fā)的學習中,，比較系統地掌握了android手機應用開發(fā)的框架技術,、設計思想,、基本原理、實現方法;在參加csdn主辦的專業(yè)講座學習中,，使我開闊了專業(yè)視野,，了解了當前信息技術發(fā)展的前沿科技與趨勢;在參觀企業(yè)的學習中，使我清楚地看到it企業(yè)的發(fā)展情況和企業(yè)自身的優(yōu)勢,，進一步啟發(fā)了我在校企合作,，工學結合的思路，探索了校企合作課程開發(fā)的框架,。在最后的項目實戰(zhàn)環(huán)節(jié)中,，主講教師豐富的項目實踐教學經驗，熟練的代碼編寫,，讓我由衷的佩服,，同時通過項目實踐教學使得我對前期所學習的內容進行了一個系統化的整理和回顧。

此次專業(yè)學習雖然結束了,，但學習是永無止境的,，高職教育的發(fā)展任重而道遠，通過參加此次師資培訓,，使我看到了高職教育教師自身缺少的能力和素質,，今后，我會以此次培訓學習為契機,，繼續(xù)努力學習,，認真工作，逐步完善不足,，努力成為一名理論功底扎實,，實踐能力強，教學經驗豐富的優(yōu)秀教師,。

在此,，感謝河北軟件職業(yè)技術學院和北京csdn樂知學院的領導與老師熱情的接待與精心的培訓指導。也歡迎河北軟件職業(yè)技術學院,、北京csdn樂知學院,、兄弟院校的領導老師有機會到內蒙古來做客。

國培個人總結篇十一

我有幸參加了“國培計劃(20xx)——湖北省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個階段——影子培訓工程,。根據省教育廳的安排,，我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵區(qū)實驗初級中學參加為期一個月的影子培訓。此次在夷陵區(qū)實驗初級中學參加培訓的科目分別為語文,、英語和體育各二位老師,，同時學校也安排了我們的指導老師,。此次培訓即將結束,，我的收獲很大?，F就以下幾個方面談談：

根據國培計劃要求，學校領導高度重視來貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居,。以姚太元校長為組長的領導班子,，多次招開了關于影子培訓工作的會議，會議中多次提到“一定要關注來我校參加影子培訓老師的生活起居,，設計到每個細節(jié)……”之后,，管理教學的副校長向芳，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學習任務,，提出了各方面的要求,，了解各自的學習任務后，對我們今后學習的方向有了明確的認識,。教導處的李國紅主任下發(fā)了國培的“研修日志”更為具體地指名了我們每天所要學習的內容,。后勤處的梅新主任，則把我們的生活安排的如此周密,。至今“到我們學校,，就要你們感覺像在家里一樣?！钡脑捳Z還在我耳邊回響,。

進校第二天，我們幾個跟崗的同仁,，就在校園內轉了一下,，感覺非常干凈，有序,。老師們在辦公室里相互交流著,，沒見著老師們拉家長的現象。而是在辦公桌著認真仔細的備課,，準備下一堂課,。他們不是幾個小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法,，應該如何去教?就是在電腦上查閱相關的資料,，進行綜合分析整理。再根據各班的實際情況集體討論研出一套合理,、有效的備課,。

在進校門后，首先對視覺產生沖擊力的是在辦公樓前的一句校訓“沒有完美的個人,，只有完美的團隊,。”這句話，至今還在我腦海里想起,。的確,，一個人的力量是有限的，但一個集體的力量是無限的,。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點,，去完成一件事，達到取人之處,，補已之短的優(yōu)點,。俗話說得好“單絲不成線，獨木不成林”“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”“人心齊,，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船” ……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性,。所在我在跟崗培訓期間,，拜讀了《合作學習》一書，書中介紹了在高科技的現代社會,，個人的力量顯得非常渺小,，單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”,，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現出來,。因此，時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協作能力,，而創(chuàng)造力的諸多品質中,，與他人合作的能力已占有越來越重要的地位。

不僅僅是老師之間的團結合作,，也體現在學生之間,。記得培訓的第二周，在指導老師的指導下,，我上了一節(jié)常態(tài)體育課——乒乓球,。在我一切準備活動結束后，開始講授乒乒球的正(反)手攻球：拉球,、扣球技術,。由于此次課的難度相對較高，學習難度性大,，不易掌握,。但本班也有不少學生學得快，興趣高,。在分組練習時,，我在旁邊作指導，在我的指導下，很快大部分男生都能掌握其中的技術動作要領,。雖然不太熟練,，但至少對我也是個鼓動，畢競是我第一次在這里上課,，感到非常欣慰,。在指導的過程中,，學生非常有禮貌,，不時在耳邊聽到“謝謝老師指導!”的話語，當時的我,，在我從教十年來,，第一次聽到了學生禮貌的話語，真感到了教學的“樂趣!”原來近距離和學生這樣接觸的感覺就是不同,。然后我接著鼓勵會的學生去指導不會的同學,，講講自己是怎么學會的?要點在哪里?在實際過程中如何操作?應該從那幾個方面去指導?……這些話，學生都聽進去了,，也做到了,。到下課時，我抽查了幾個小組,，幾乎都會了,，我簡直不敢相信自己。后來,，我想了解一下是什么原因讓學生都會了,，很直接地問了幾個小組的組長“我們按照您的要求，相互學習,，相互合作,，把乒乓球拉球、扣球的技術,，共同討論,，達成共識，把最簡單的,、最適合我們自己的方法去訓練”……這讓我非常吃驚：學生之間的“團隊”精神,，也非常濃厚。

校訓,，不僅是對老師的一個提醒,，更是學校所有師生的警示!充分體現的團結合作的重要性。值得我們學習!

在跟崗培訓期間,，向校長也說明了：“來我校學習,，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領略其他學科及學校的各種精神……”這些話，我們當然記在心里,。與指導老師劉老師接觸后,，一些客套話之后，劉老師很謙虛地說“我們相互學習,、交流!”

在指導老師的指導下,，我順利地完成了研修日志、課例研修報告,、名師工作室的研究課題,、參加了夷陵區(qū)體育俱樂部和學校舉行的各種活動、完成了方案設計——實踐探索——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務,。

每次培訓,，我都會滿載而歸。因為每次培訓的內容不一樣,，對象不一樣,，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學習!相信經驗是慢慢積累的,，我也會努力去學習各種方法,，定會在我的教育教學過程中增添色彩。

國培個人總結篇十二

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,，認真、虛心,、誠懇地接受培訓,，態(tài)度端正、學習專注,，老師們都能專心致志,，全神貫注，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,，學習氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學生時代。

專家,、教授的'講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。第一堂課上，“很高興認識您,，您在我心中很重要,。”這句話,，讓我們很快就融為一個集體,。

聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來,？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習,，關注專業(yè)知識,，關注國家大事，日復一日,，永無止境,。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,，將所學知識為我所用,。

培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠,，行則將至,；事雖難，做則必成,。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習,，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進知識寶庫,，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了,。網絡教育,，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙,。

1,、老老實實做人，塌塌實實做事,。事無巨細,，一個連小事都做不好的人，又何談做大事,？在平時的工作中,，一定要認真踏實做好每一件事。

2,、愛崗敬業(yè),，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去,。能夠到自己理想中的學校工作,，成為這個大家庭的一份子，對我而言,，是件幸運而又幸福的事情,，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人,。

3,、面對孩子，要做到愛心,、耐心,、細心，賞識鼓勵每一個孩子,；面對家長,，要熱情、友善,，多站在家長的角度思考問題,。

4,、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習,，在工作中做一個有心人,，注意觀察、學會反思,，加強讀寫及語言表達能力,。

5、加強教學研究,，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

6,、依法從教,，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象,。

選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位,。新環(huán)境,、新機遇,、新發(fā)展,，努力做一名領導信任、家長信賴,、孩子敬佩的好老師,，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,，老師應在教學工作中充斥豪情和活力,，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題,，并應常常反思,，堅持摸索的習性，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步,，繼續(xù)維持學習的習氣,，使自己的教育教學能力不斷晉升。

國培個人總結篇十三

幼師國培總結及心得20xx年9月7日,，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx幼師高專,，參加“國培計劃”（20xx）—山西省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習平臺,，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習,，真的深感榮幸,，幼師國培總結及心得。國培已近尾聲,，回首這段時間的學習,，我受益匪淺。培訓中xx幼師高專的老師,、專家以及幼兒園的園長的'專題講座,，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮,。

學習的兩個月里,，xx幼師高專的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習,，從國家政策到幼兒教育政法解讀,，從教育理念、教育思想再轉變到教學重,、難點的解決,，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了看電影,、外出參觀等業(yè)余活動,。

一、專家精彩講座,。

專家們的講座涉及點很多,，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們,，讓我改變了陳舊的教學觀念,，心得體會《幼師國培總結及心得》。精彩的案例分析,，也讓我感受頗深,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學習。

二,、幼師老師耐心講解,。

xx幼師高專的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激—情昂揚,、要么委婉細膩,，理論與實踐案例相連系,、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,，給我很大的啟發(fā),，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞,，并在欣賞中交流,。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了,！

三,、去幼兒園學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”,。走進幼師附屬幼兒園,，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操,。開展教學活動的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹,、多才多藝,，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習,。

這次培訓,，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。專家,、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用,。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用,，結合我園的實際情況,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

國培個人總結篇十四

作為一位新教師,，有幸參加這次國培,。信息技術的飛速發(fā)展，要求我們教師掌握更多的關于現代的信息技術,。有了培訓之前的檢測,，發(fā)現了自己的不足,，不是差一點點，而是很多很多,。在看到檢測結果時,，看到滿滿的紅色就決定好好進行培訓，抓住這次機會,。

現在從以下幾方面,，談談此次培訓的收獲何感想：

專家的'視頻答疑活動對我們很有幫助，剛剛培訓無從下手,，有點像無頭蒼蠅到處亂逛,。通過觀看專家的視頻答疑，大概了解了該從何下手及培訓的目的等,。在學習進一步深入是,，通過瀏覽簡報和閱讀同伴優(yōu)秀作品等來督促自己的學習。上班期間只能利用晚上的時間來學習,，登錄后的第一件事就是：看看自己已經得了多少分了,，在本班中排名在什么位置，最高學員已經多少分了,？看到差距就有了學習的動力,。

信息技術的應用能力是我們培訓的最終目標，多媒體在課堂中的應用已經是必然的趨勢,，這就要求我們具備相應的能力,。在學習中選擇的：處理視頻的技巧、加工圖像的技巧,、制作動畫的技巧等,，對于教師制作課件非常有幫助。

把所學的知或技術應用到教學實際,，是我所期盼達到的,。網絡環(huán)境下的教學對于我們的條件識還不能達到，但可以把這種理念應用到平時的教學活動中,，如：學生在網絡上自主學習,，我們不能達到學生人手一臺電腦，可以利用圖書資源和家長的協助,。

就像這句話“培訓有終點,，學習無止境”，短短數日的學習,，不能達到飛躍式的進步,。那就要靠我們堅持不懈的繼續(xù)努力，一起加油吧！

國培個人總結篇十五

美好的時間總是過得很快,，十幾天的培訓學習似乎剛剛開始就到了頭,。培訓時間雖然短暫，但對于從事一線教學的普通教師來說,，確實是很難得的學習機會,。平時工作繁忙，很少靜下心來認真學習,，即使有點時間,，也是走馬觀花，收效甚微,。通過這次培訓,，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺,。下面就來談談我在培訓中的五點收獲：

一、專家講座,，導航前行,。

14日早上王啟明教授的“項目導航課”像是一盞啟航前的探照燈，照亮和指明了我們來培訓的道路和方向,，打破了大家心中很多的問號,，講座上，教授的每一句話都吸引著我認真記錄著,，不僅僅在書面上,，更多的是記在心里。到現在讓我印象深刻的是教授的幾句話：“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,，高質量的教育必然需要高素質的教師,。”這看似普通的一句話,，對從教十幾年的我來說,，心里卻顫抖了一下，我在反思,，也在看我自己，回想工作的十幾年自己真的做了么,？自己真的在高素質的要求下實施教育了么,？我沒有，做得太少了，空頭支票誰都會開,，落實下來就看自己了,。教授還說：“國培就是一艘航行在大海上的船，商丘師院的組織者是掌舵的人,，而我們每位學員是劃槳的,，要想船駛向一個明確的目的地，掌舵者和劃槳者必須心往一處想,，勁兒往一處使,。”當時我就想,，多好的一個比喻,，而事實何嘗不是如此呢？我們共同的一個目的即――教育,，搞好培訓,，搞好教育！

二,、解放思想,，改變觀念。

記得新課程改革剛開始時,，要求教師要徹底轉變觀念,，改變思想，但傳統的觀念與思想畢竟經歷了幾百年,，甚至上千年的積淀,，要想一下改變談何容易！大多數教師即使勉強接受新的觀念與思想,，也只是停留在表面的形式上,，從內心里面其實是不大愿意的。因此在教育教學的實踐中就出現了“課改呼聲很高,，改革效果不佳”的現象,。經過培訓學習，聆聽了專家們的精彩講座,，通過與來自全省各地的同仁們的深入交流,，我對新課程改革有了更深刻地認識。我認為,，作為教師,，首先必須徹底完成教育角色的轉化，變知識的傳授者為學生學習的引導者,、組織者,。其次，要放下“師道尊嚴”的架子，與學生平等相處,，做學生的良師益友,。

三、為人師表,，愛生如子,。

17日聆聽了程印學教授的《做黨和人民滿意的好老師―關于教師職業(yè)道德和師德師風問題》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識,，在市場經濟猛烈沖擊的狀況下,，教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,，這時教師難免會職業(yè)倦怠,。但聽了這次講座，我應該學會調整自己的心態(tài),，熱愛教育事業(yè),，熱愛教學中的每一個學生。用真心去上課,，用愛心去感動每一個學生,。程教授幽默的語言使他的講座風趣、活躍,、激發(fā)大家的興致,。程教授結合時政，不空泛,、不單調,、結合優(yōu)秀教師和師德缺失教師的正反例子，給大家留下深刻的印象,，讓人記憶猶新,，我謹記在心的一句話是：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，才可以教育孩子?！庇袝r候作為老師總是把教課與教育分離,，認為我只要上好自己的課就行了，脫離了教育,，那么孩子能被教好么,？所以“親其師，信其道”,，愛孩子,，也讓孩子喜歡上你,，才能教好孩子,，才談得上“為人師”,，這個觀點讓我回味了好久。程教授句句話都深入人心,，我想我會用在以后自己的人生教育中,，把程教授傳授給我們的都用于實踐，做一名師德合格的教師,！

四,、勤于反思，不斷提升,。

當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問,，走進這次培訓課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應,，更激起了我的反思,。在這種理論與實踐相互聯系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。

從反思中研究，從研究中提高,。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為,，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效,，什么時候學生發(fā)言積極,，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究,，尋找出優(yōu)缺點,，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進,，然后形成自己的教學優(yōu)勢,，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思,，課前還需要研究,。研究教材，研究學生,，讓每一篇教學設計都有一個亮點,，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃,。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內容,，其中重點規(guī)劃寫作教學內容,，要摒棄“教材即課程”的想法，用好教材,，同時又要超越教材,。

五、自我實踐,，學會整合,。

隨后的幾天里，幾位教授給我們進行了課件制作,、心里健康,、教師專業(yè)成長等幾個方面的教育，其中令我印象最深刻的是張剛老師的《信息技術與初中地理課程整合》,，張老師華麗的語言不多,，但上課的內容實際有效，能讓我們用于課堂教學,，把資源整合即各個學習網站,、音樂、視頻,、多媒體,、百度知識文庫等等的下載方式教與我們，傳達的知識量很大,，那一天的時間我總覺得過得太快,，也問了張老師幾個自己的問題，張老師親切的進行了解答,，讓我佩服的不僅僅是張老師的學識,，更重要的是張老師的為人態(tài)度，是我學習的目標,，做到不驕不躁,，樂于傳授自己的技能，幫助別人,。

在培訓中無論是每一次的聽課學習,，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結,。對我來說,，不論是從理論還是教學上,，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的觀摩學習中,，我的教學理念和教學藝術也得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望,。

總而言之，通過參加這次培訓學習,，我受益匪淺,，感觸很深，為期十幾天的教師培訓,，不論是從教育教學的理論上還是實踐上,，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓過程中,，時刻牢記自己的職責,，處處以身示范，以理服人,。我會積極主動承擔教學任務,，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流,、合作。在教學工作中,，把這次培訓學習的心得與同伴分享,。使我們的隊伍共同進步，共同提高,，一切為了學生,，為了學生的一切。

這次農村中小學骨干教師地理培訓,，不論從教育教學的理論還是實踐上,，對我來說都是一個鍛煉和進步的有效良機。讓我感受到要學習的路,、要鉆研的路還很長,。雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續(xù),，這次培訓就像冬天里一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,！

感謝“國培”為我提供了學習的機會，搭建了學習的平臺,。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐,，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈,。在與各位專家,、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華,，理念得到了提升,，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級,、專家無緣,，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲,。

因此,，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責,，處處以身示范,，以理服人，我會積極主動地承擔各種教學任務,，注意發(fā)揮帶頭作用,，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快,、更好地發(fā)揮自己的能力,。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學習,、請教,。認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法,，時刻反思自己的教學行為,，提高自己的業(yè)務水平，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

國培個人總結篇十六

參加國培是一個很好的學習機會，國培計劃旨在提高教師的知識文化素養(yǎng),，傳遞文化知識,，就是更好傳承知識。教師參加國培計劃能開辟眼界,，相互交換,，參觀幼兒園是國培計劃的一部分,，下面作者提供一篇國培教師參觀幼兒園心得體會。

11月7日,，我們來到了43中附屬幼兒園,，這里的領導階層很重視這次活動，任園長親身帶隊,，對我們的到來表示了歡迎,。這所幼兒園是一所英語特點的幼兒園，他們特別重視幼兒的能力培養(yǎng),，配有專門的英語教師,、美術教師、藝術教師,、體育教師等專職的教師,，還特別安排了兩節(jié)美術和體育活動供我們學習。這兩節(jié)課,，對我影響最深的是體育教師老師上的.《好玩的魔術》，活動中老師以魔術表演將孩子帶進自己的活動中,，通過不同的游戲感受“魔術”的氣力,，孩子們在活動中樂此不疲，津津有味的嬉戲,。全部活動很充實,，幼兒參與積極性特別高，完全調動了幼兒的情緒和錘煉了幼兒的體能,，使其到達了教師的教學目的,。老師是一位男教師，作為同行,，我對他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意,。

總之，通過這次參觀學習,，讓我們開闊了眼界,。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足,，認真學習別人的優(yōu)點,，不斷提高自身的水平，用自己的智慧和汗水,，全身心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧、民主的環(huán)境,！