我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇一

作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等。所以,，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),，對新教材,、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí),，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,，能學(xué)到不少的東西,。

同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的“生本教育”的專題講座,，確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想,。

對于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對于新大綱、新教材,，我更是一個(gè)新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，透過各種途徑去研究新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初,，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的資料和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材,。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候,，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和用心進(jìn)行課堂改革,。

因?yàn)閷τ谖覀冞@些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的教師來說,，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解,，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來,。

因此,，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的,，好的教學(xué)方法,，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生是教學(xué)的對象,，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,，在平時(shí),，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的資料,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí),，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí),，先產(chǎn)生一種求知欲,，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣,，學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會有更深的印象,，有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生,，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白,，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像這天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭,，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。

同時(shí),，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以,，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣,。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不留意的話,，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類,。所以,，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時(shí),，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解“害蟲”這兩個(gè)字的意思,，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后,，我又反問,，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等,。從而,，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

當(dāng)講到買文具這一課時(shí),，我結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、愛護(hù)人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)約的教育,，等等,。

總之，一有機(jī)會,，我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,。

作為班主任我除了抓學(xué)生的'德育外，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理,。

我對學(xué)生闡明：我們64個(gè)同學(xué)從以前互不相識到此刻在同一個(gè)學(xué)校,、同一個(gè)教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣,，我們一年《3》班就像是一個(gè)大家庭,，那里就是我們的“家”，我們在座的每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子,。并透過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,。教育學(xué)生樹立“我班光榮，我光榮,?！薄ⅰ拔覟槲野酄幑鈽s”的群眾職責(zé)心,。

平時(shí),，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕,，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性,。所以，我經(jīng)常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如,，南京大屠殺,、七七盧溝橋事變等等,，使他們懂得祖國弱小，個(gè)人就會被欺凌等道理,，讓他們記住歷史的教訓(xùn),。

我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事,，讓他們懂得這天的幸福生活是來之不易的,，讓他們明白紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式,、入隊(duì)儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛國之情,。

首先，我先讓學(xué)生明白什么是公物,，再讓學(xué)生指出哪些是公物,，并舉一些事例說明這些公物為我們帶給了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了,、沒了,，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不方便,。

以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié),，如有不當(dāng)之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、老師批評指正,。

六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇二

20xx年9月20日，xx大學(xué)文學(xué)院教授,、碩士生導(dǎo)師潘蒞臨xx師專學(xué)術(shù)報(bào)告廳為小學(xué)語文置換脫產(chǎn)班學(xué)員做了題目為《語詞的驚異入口與文本的八種解讀》的專題講座,，該講座分上、下午兩場進(jìn)行,。

潘教授從七大主題開展他的講座,，分別是：

一、兒童視角與符號世界;

二,、消除心靈驚異的課堂;

三,、語文本體的哲學(xué)思考;

四、閱讀教學(xué)的解讀要求;

五,、文本解讀的八個(gè)維度;

六,、對話式語文教學(xué)設(shè)計(jì);

七、傳統(tǒng)語文課堂的回眸,。

潘教授由顧城的《楊樹》、《星月的由來》等作品的普遍人性和道德的評判為切入點(diǎn),，引出對語詞驚異力量的發(fā)掘和拓展這一命題,，指出語言不是一種單純的交際符號和思維工具,，而是一種獨(dú)特的民族(個(gè)體)精神架構(gòu)和文化歷史(生命體驗(yàn))的存在與表達(dá)方式。它要求研究者(執(zhí)教者)從人的存在的角度,，展開與作者,、文本和世界的對話，去感悟和挖掘語文的歷史與文化空間,。他指出把語文作為知識這只是結(jié)果,，把語文理解為符號、激發(fā)人的潛能,，“景在途中”,，語文就是一路走來的風(fēng)光與體驗(yàn)。教育教學(xué)有法可循,，然而確無定法一成,，為人者需要活道，從教者更當(dāng)如此,。教育之道在“四達(dá)之衢”而不在“一達(dá)之道”,，在“環(huán)中”而不在“圓周”。所以,，聽講座也好,，閱讀也罷，都需要把知識內(nèi)化成自己的血液,，然后再外化成自覺主動(dòng)的行為,。

潘教授還引用愛因斯坦的話說，“教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切后剩下的東西”,。他希望教師在語文教學(xué)過程中,，盡量多地從語文工具論中解脫出來，引領(lǐng)兒童區(qū)去感受語言的美,，體驗(yàn)作者創(chuàng)造的神奇獨(dú)特的審美世界,，去觸摸世界本身的復(fù)雜微妙和變化萬千，進(jìn)行無限,、自由想像力的鍛煉,。我們該去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的高明，理解文章就是與上帝的對話是對物的表述,。語文教育的使命就要喚醒人自身,。人是符號的動(dòng)物。

潘教授在對語文閱讀教學(xué)的解讀提出了三點(diǎn)要求：尊重文本的運(yùn)用,，精確定位教學(xué)的解讀目標(biāo),，要從指向性、背景性和梯度性上把握。避免割裂文本的整體語境,，遵循作者文脈情思的自然發(fā)展,，要發(fā)現(xiàn)文章的脈絡(luò)，需要對文本背景材料的拓展,。避免抽象的,、機(jī)械的概念化的圖解，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性體驗(yàn)和想象,，不要鉆進(jìn)各種修辭格的墓地,，要打開修辭背后的心理世界，要用最少的言辭表達(dá)最多的'事情,。

他還以《采蓮》,、《木蘭辭》、《十八歲出門遠(yuǎn)行》,、《背影》,、《荷塘月色》等古代、現(xiàn)代和當(dāng)代的作品文本為例,，詳細(xì)闡釋了閱讀教學(xué)的解讀要求：喚醒感覺,、解放物象、移情入境,、剖視社會,、鉤沉歷史、洞悉文化,、抽繹人性,、沉思存在等八種解讀維度。鼓勵(lì)教師的感官打開,、引起學(xué)生的感覺;感覺的喚醒文本才能豐潤;還指出教學(xué)需要深度,，對簡單物象的剖析;沒有社會的視覺，文學(xué)就根本讀不懂,。

潘教授是霍英東教育基金第九屆高等院校青年教師基金獎(jiǎng)獲得者,，山東省課程與教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，全國統(tǒng)一高考(山東卷)基本能力測試科目研制專家組組長,，江南大學(xué),、西南大學(xué)“國培計(jì)劃”主講專家。他的講座給予學(xué)員所思考的是：語文教師不要成為符號的奴隸,，要永遠(yuǎn)在路上領(lǐng)略思想的美,，領(lǐng)略語文的美;語文教材是語言的世界，因?yàn)檎Z言,，人不僅是短暫現(xiàn)實(shí)性的存在,，也是永恒歷史性的存在，不僅是自然生物性的存在，也是文化價(jià)值性的存在,，而且也是自由意志的存在,。潘教授的寓意深刻,、妙語連珠,，告訴我們語文教師要對詞語有新的感悟，對語言文字這個(gè)符號所存在的的內(nèi)在生命力有了新的認(rèn)識,，只有把握“語詞的驚異”才能不斷提升自己的語文素養(yǎng),。

20xx年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動(dòng),。本次大會由教育部語用所指導(dǎo),，由語文出版社主辦，以媒體推廣,、專家引領(lǐng),、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,，從而促進(jìn)語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。

三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn),，讓我有機(jī)會與中國當(dāng)代著名的教育家,、名師、教授等零距離接觸,。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識和輝煌的成就;感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守;驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣;陶醉于他們流暢跌宕的演講聆聽了他們對語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見;更感受到了他們對學(xué)生,、對教育、對語文的那份深沉博大的愛!參加這樣高檔次,，大規(guī)模的語文高端盛會,，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識,，不僅提升了我的語文教育理論水平,，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行,，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采,，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極,，思索至深,，意義至大!

六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇三

作為一名小學(xué)語文教師，每個(gè)學(xué)期初,，我都在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期得失的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和要求，以及學(xué)生的知識狀況，制定教學(xué)計(jì)劃,，并在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,，以保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來了,，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。我體會到最重要的一點(diǎn)就是向四十分鐘要效率,，我在課堂教學(xué)中,，建立起以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生的好奇心、探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的最終目的,。為此，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，在有限的.時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),，教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”,。

教學(xué)有法，教無定法,，我采用了生動(dòng),、活潑、扎實(shí),、系統(tǒng),、有序、有恒訓(xùn)練等方法,，讓學(xué)生自主探究,小組合作,使學(xué)生開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了語文實(shí)踐能力。

興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,、探求知識的內(nèi)在動(dòng)力,。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，使之樂意學(xué)。

低年級的孩子天真活潑,，合群，愛交朋友,。根據(jù)這一特點(diǎn),，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感,。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng),。低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去,。

心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征,，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅,。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,。游戲是孩子樂意為之的活動(dòng),。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來,，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考，玩中創(chuàng)新,。如在教學(xué)新課程“二年級冊識字7”時(shí),，教師可穿插以下活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓學(xué)生“看一看”,、“說一說”,；在理解“兒歌，”的含義,。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,，在教學(xué)中,，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時(shí),，可以用“對口令”的游戲,。如“斗”字的筆順，口令如下：“斗”字怎么寫,？“斗”字這樣寫：點(diǎn)點(diǎn)橫豎,。這就是“對口令”。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”,、“詞語開花”,、“摘蘋果”等游戲。

我覺得,，語文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜[語文教學(xué)心得體會(共2篇)]的工作,，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，更好的為語文教學(xué)服務(wù),。

六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇四

光陰似箭,，任時(shí)光飛逝，辛勤工作了一年,，驀回首,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。以下是我的幾點(diǎn)心得體會,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的.看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇五

本屆這個(gè)班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平很差。全班有五位學(xué)生對漢語拼音幾乎是一竅不通,，還有的學(xué)生更不知道什么是作文,，更有一部分學(xué)生對語文不感興趣,。大部分學(xué)生有一個(gè)特大的缺點(diǎn)——懶：懶得做作業(yè)，懶得看課外書,，懶得在早讀,、晚讀時(shí)讀書，懶得在上課回答問題,，懶得動(dòng)腦思考問題,。這樣的學(xué)生，也許是從小養(yǎng)成的一個(gè)“習(xí)慣”吧,。想想,，要把這樣的學(xué)生教好，就要盡自己最大的努力,，對得起自己的良心,，對得起孩子的父母，對得起自己領(lǐng)取的薪水,，對得起祖國的未來,，對得起新世紀(jì)的接班人。

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功,。有人說,，孩子不聰明，無論如何也是學(xué)不好知識的,。也有人說,，學(xué)生的智力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。的確如此,，但還有一點(diǎn)大家都忽略了?！皩W(xué)習(xí)”最重要的莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來,，在第二天的時(shí)間里就要完成當(dāng)天的任務(wù),，然后在睡前再回想今天的任務(wù)是否完成了，完成得怎樣,，是否達(dá)到自己的要求,，最后作好明天的計(jì)劃，如此下去就會養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣,。兩天后,，大概有八位學(xué)生做到，一周后,，只有一位學(xué)生做到,。這說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識最重要的前提之一,，也是最有效之法,。

還對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把自己在坐在教室,，四面有墻壁擋風(fēng)遮雨,，什么風(fēng)雨都不怕，而自己的父母此時(shí)正在何處呢,？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎,？自己花父母的一元錢，是父母用了多少滴汗水換來的呢,？讓學(xué)生體會到父母的辛苦,。從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。因此，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。采取了這樣的方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

這次期末考試試題容易，使學(xué)生在這次考試中,，取得了超過自己想象的成績,。

再想想自己的努力也沒有白費(fèi)，這個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)與另一個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)相比,，是差了一大截的距離,。取得的成績，也許是這學(xué)期試題過于容易,，老師,、學(xué)生都不能掉以輕心。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇六

在小學(xué)六年級的語文教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的個(gè)性融合,，師生能夠共同享受愉悅、享受自由,、享受人生,，六年級的語文課堂應(yīng)該是充滿詩意、生機(jī)盎然的,。但是,，綜觀今天小學(xué)六年級語文教學(xué)的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，教師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛,，甚至有種愈演愈烈的發(fā)展趨勢,，小學(xué)語文教學(xué)的詩意和魅力在逐漸喪失，其結(jié)果是學(xué)生失去了自己的個(gè)性,，學(xué)生的語文素養(yǎng)不能得到提高,。在閱讀課上，很少有學(xué)生能夠發(fā)表自己的獨(dú)立見解,，在作文課上,，很少有學(xué)生能夠表達(dá)出自己的真實(shí)情感。那么,，如何才能改變這種現(xiàn)狀,，解決其中存在的問題，進(jìn)而提高小學(xué)六年級語文教學(xué)的有效性呢,？筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,，提出以下六點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會。

六年級的學(xué)生處于小學(xué)階段的末期,，即將踏入初中階段,，學(xué)生的身體和心理都開始發(fā)育，人格開始走向獨(dú)立發(fā)展,，所以,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。教師只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才會認(rèn)識到自身的重要性,，才會更加親近教師，從而對語文學(xué)習(xí)更加感興趣,，尊重學(xué)生對于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還有具有重要意義,。比如，筆者在教學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文章之前,，都非常注重讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)自學(xué)情景，給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的氣氛,，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生能夠自主參與到學(xué)習(xí)中去。在課堂上,，對于那些學(xué)生通過自己的努力就能解決的問題,，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主解決，例如,，碰到難以理解的字詞,，就應(yīng)該讓學(xué)生通過查字典等方式解決，這樣對于加深學(xué)生的印象,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心具有重要意義。

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性,、工具性的學(xué)科，所以積累是語文學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)，教師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會進(jìn)行知識積累,，加強(qiáng)語文知識的積累,，首先應(yīng)該重視讀。早上或者上課之前教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀需要背誦的課文,、古詩,、名言警句等；課外閱讀也是提高學(xué)生閱讀能力的重要方式,，教師應(yīng)該給學(xué)生指定一些具有教育意義的經(jīng)典名著,，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀；此外,，教師還應(yīng)該教學(xué)生把平時(shí)看到的好的句子和段落摘抄到集錦本上,，在課余時(shí)間進(jìn)行反復(fù)朗讀和背誦。

其次,，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的寫作能力,。寫作能力的提高也是一個(gè)過程，不是一朝一夕能夠完成的事情,，所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生積累寫作水平和寫作素材,，可以通過讓學(xué)生每個(gè)周寫幾篇隨筆、在作文課上加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),、讓學(xué)生創(chuàng)建自己的集錦本等方式加強(qiáng)學(xué)生的寫作積累,。

六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇七

語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢,？

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的`教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。

六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇八

暑往寒來，年末歲尾,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,。回首這些年帶過得六年級,，感慨良多,，成績，成績,，我們怎么去抓成績呢,？我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班，學(xué)生與我之間都互不了解,，鑒于此,，首先必須要建立良好的師生關(guān)系?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提高教學(xué)效果。學(xué)生親其師,，方能信其道,；樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，我們要學(xué)會煸情,，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、聽課,、筆記,、觀察、思考,、閱讀,、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要,。

課堂教學(xué)在于著力營造民主平等,，和諧活躍的教學(xué)氛圍,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo),，方法指導(dǎo)要能舉一反三，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。切記板著一張臉上課,。

對于課外的閱讀和方法，我們要學(xué)會在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫,。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來,，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個(gè)有思想的人,，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人,。孔子是個(gè)教育家,，是因?yàn)樗仁且粋€(gè)思想家,。晨讀必須有質(zhì)量，讀課文和對寫作有幫助的作品,。

縱觀平時(shí)的考試和學(xué)生以后的發(fā)展,。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語文又增加了一道法寶。這就要求學(xué)生每天一篇日記,，每周一篇周記,，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的'事；記敘自己看到的,、聽到的,、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間,?？梢园l(fā)表議論，也可以談感想,。平時(shí)注意積累一些好詞好句,，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ)。

大教育家孔子說“溫故而知新”,。的確,，對于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來講。復(fù)習(xí)顯得尤為重要,，更是打開考試大門的鑰匙,。復(fù)習(xí)有很多種，我把它分為：分散學(xué)習(xí),、集中復(fù)習(xí),、期末大盤點(diǎn)等幾方面,。就分散復(fù)習(xí)來看，給平時(shí)課上所設(shè)及到的以前的知識點(diǎn)進(jìn)行重申,，以達(dá)到鞏固的目的,。集中復(fù)習(xí)方面，有必要利用早讀,，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容,，還利用午唱，定時(shí)和不定時(shí)抄一些課外題給學(xué)生練習(xí),，同時(shí)狠抓單元測試,。期末進(jìn)行大盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識點(diǎn),，一個(gè)都不放過，腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印,，爭取沒有漏網(wǎng)之魚。

總之,，做一件事不容易,，做好一件事就更不容易了。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語文知識,，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，逐步探索，那么我們一定會成長,！有用可試試,，無用當(dāng)吹牛。

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