演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習,、工作中的情況,、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學教師師德師風演講稿 特教教師師德師風演講稿篇一

各位下午好！

首先自我介紹一下,，我是來自板芙中心幼兒園的鄒柏園,。一年前，滿懷著對未來美好生活的憧憬和向往,。我把玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊,，告別了父老鄉(xiāng)親,，來到了這個美麗的城市尋夢。

然而現(xiàn)實并不像伊甸園的果實那般完美和甜蜜,，當一個個不諳世事,，淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉，不聽“使喚“的時候,，我變得束手無策,。因為當時我完全聽不懂白話，而大多數(shù)的幼兒都不會普通話,，我想完了,，該如何去與他們溝通呢？后來我想了想對自己說：“沒事,。因為我知道有一樣東西可以越過語言上的障礙,，讓我和孩子們心貼得更近，那就是愛,！

高爾基曾說過,，“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睈凼顷柟?，能融化冰雪；愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，我們之間就能以誠相待、心心相印,。

一個學期下來,，我們不但語言溝通方面有了很大的進步，而且我們還建立了深厚的友誼,。每天一下課他們就會纏著我作游戲,、講故事；他們還會常常問我：“老師,，我最喜歡您了,，您最喜歡誰呢？”還有幾個小男孩悄悄地問我：“老師,，我們能叫您媽媽嗎,？因為您就像我們的媽媽一樣,！”當?shù)玫轿铱隙ǖ拇饛?fù)時，他們一下子撲進了我的懷里,，抱著我不停的叫：“媽媽,！媽媽！”看到他們開心幸福的笑臉,，我陶醉了,！和孩子們在一起，有歡笑,、有歌聲,、有淚水、更有驕傲,，但永遠都不會有煩惱,。

“老師，等我長大了,，就蓋一座有電梯的高樓大廈，讓您去住最高的那層,！”“老師,，下個星期二是我的生日，我請您吃蛋糕好嗎,？”“老師,，您感冒了嗎？您應(yīng)該去看醫(yī)生呀,！”那一聲聲稚嫩關(guān)切的話語,，常常感動的我眼眶濕潤，多么純真善良的孩子們哪,！不管他們平時多么淘氣,、頑皮，但是他們都有一顆誠摯,、金子般的心,。

曾經(jīng)有位老師對我說：“在這個由成人主宰的世界里，有著太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通,，更難以成為真正的朋友,；而孩子們則相反，只要你給他以真心,，他就回贈你以真心,，沒有絲毫目的。他們的心就像透明的水晶,，晶瑩剔透,，毫無瑕疵,，那是世界上最寶貴的?！笔前‘斘艺嬲哌M他們的世界時,，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛又回到了那個遠去的童年時代。這世界是那樣的純情,、高雅和真誠,。在這樣的世界里面對這樣的孩子，我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢,？在這里我想對所有的幼教工作者說上一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒用愛的眼神激勵幼兒,，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒,；讓我們的愛在幼兒園,，愛在每一天吧！

謝謝大家,，我的演講完畢,。

小學教師師德師風演講稿 特教教師師德師風演講稿篇二

師德演講材料關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

“教育是一個良心活,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中,，教會學生如何做人,；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學中指導(dǎo)學生學習,，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺,；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻,，蠟燭一樣,，無怨無悔。我還很清楚地記得,，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績的時候,，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話,，讓很多同學都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎,？

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事,；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊,，教學方法呆板；教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正,，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作,，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取,，對

自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,，學生才會“親其師,，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任,。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止,，并責令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學,，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長,，我錯了,，同學再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯,，再獎你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因,。

我們說,，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風,。學校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任,，以良好的師德擎起教育的藍天！

小學教師師德師風演講稿 特教教師師德師風演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

今天，我演講的題目是《我選擇,，我無悔》,。

老師，是孩子心中神秘,、廣袤的偶像,，是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人,；老師既可以讓學生領(lǐng)略“天蒼蒼,，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景,，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來,，奔騰到海不復(fù)回”的詩句時暢游在1+1的境界中。

當我走向講臺,，我要說,，為師很苦！但也很值,！每天我早早來上班,，很晚才回家,。在我家那條胡同里，我是走得最早,，回來得最遲,。在物欲橫流，金錢至上的今天,，越來越多的人對名利趨之若鶩?，F(xiàn)實生活實在令做老師的感到無奈，當別人風姿卓越時,，我自然也想“窈窕”一番,，卻終因職業(yè)所限而樸素大方；面對這些,，我困惑了,，守著這份清貧的職業(yè)，值嗎,？在郁悶的日子里,，我經(jīng)歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié)，一家超市對教師優(yōu)惠,。中午,，我欣然前往，買完東西,，才想起忘了帶教師證,，尷尬之余，售貨員卻對我說：“沒關(guān)系,，一個小學老師,，沒有誰冒充的?！甭犃诉@話,，我一下子像被人用冷水潑身，頓感悶悶不樂,。來到學校上課時,，推開教室的門，只見班里的孩子紛紛拿著卡片,、鮮花,，爭先恐后地擠到我跟前，對我說：“老師,，您辛苦了,！王老師，祝你節(jié)日快樂······”望著那一張張可愛的小臉，一雙雙清澈的眼睛,，剎那間,，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過,。我終于明白了：老師在物質(zhì)上是清貧的,，精神上卻是富有的！我暗下決心：從今后,，我將實實在在的愛我的學生,，愛我的工作，踏踏實實做名老師,。讓所有的學生健康成長,，讓更多的學生取得更好的成績是我不變追求,！此時我想說：改革開放滿神州,，教師更風流。備課批改輔導(dǎo),，學生樂悠悠,。晴時暖，陰時愁,，共交流,，天下園丁，辛勤勞作,，共享豐收,！

有一首詩最為動人，那就是師德,；有一種人生最為美麗,，那就是教師；有一種魔棒最為神奇,，那就是粉筆,；有一種平臺最為神圣，那就是講臺,。不用說我們一無所有,，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空,！在同一片天空下,，我們用愛播撒希望。

有人這樣形容老師的生活：吃的清淡,，穿的素淡,。在提倡廉政文化建設(shè)的今天，我想說：我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺,，用愛譜寫師德,。平等交流，溝通無限,。

記得六年級快期末考試的時候,，我生病了，拖著虛弱的身體要去學校,，愛人死活不讓我走,，他說：“請假吧，不要去了,，好好在家休息幾天,，不在乎這幾天的工資?！碑斎?，我不會在乎這幾天的工資，但我在乎我臨近畢業(yè)的學生,，我的工作,。我并不是可有可無的人，我是七,、八十個孩子的班主任,，我被我的學生、我的工作深深需要著,。當一名老師被學生深深需要的時候,，就會為這工作的意義而振奮。于是,，我毅然地去了學校,。

要問我為什么那樣辛苦，那樣執(zhí)著,？我想,，我的力量來自于我們勝利小學，來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體,。在這里,，我想用一首詞描述我們的學校：百年名校勝利來，學生家長在徘徊,，想方設(shè)法擠進來,。校園書聲瑯瑯起，教育之花已登臺,，為誰零落為誰開,？在這里，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師；有家中親人重病在床,，自己也拖著病體依然堅持上班的趙春雨校長,、賈發(fā)勤老師；有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師,、魏祎老師,；還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風,，雖已年過半百,，依然堅守一線的葛秀云主任、沈長友老師,、劉家存老師,、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作,？又是什么精神使我們老師不知疲倦,？是對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著,，對人生的追求······

三尺講臺,，融進的辛勞是陶醉,，融進的是師愛心是師魂,。我們沒有值得炫耀的特技，沒有讓人仰慕的地位,，沒有優(yōu)厚的待遇,，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就！站在人生的舞臺上,，學生期待的目光就是我們的掌聲,，學生揮舞的畢業(yè)證書就是我們的鮮花。所以我們會：樂于奉獻,，甘為人梯,，用一支粉筆換來桃李滿園！在這里,，讓我們滿懷豪情的告訴天下人：教書育人,，舍我其誰？

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

看完“關(guān)于師德師風主題演講稿”的人還看：

小學教師師德師風演講稿 特教教師師德師風演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

當我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地。如果心的世界中只有自己,，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因為我知道,，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當老師,，能使我的人生充實，精神愉悅,，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動地態(tài)度去學習,，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓,，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意,、學校放心,、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光,！

我的演講完畢，謝謝大家,！