隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇一

本學(xué)期,，隨著學(xué)校班級(jí)的增多,，科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí),。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng),，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng),，或者對(duì)本課程理解不深，通過(guò)各種形式的校本研訓(xùn),，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專(zhuān)家以及科組老師的幫助下迅速提高,。

1,、開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)

本學(xué)期圍繞 “提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性” 研究專(zhuān)題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力探討校本研訓(xùn)的多種形式,，除了傳統(tǒng)的專(zhuān)家開(kāi)設(shè)講座外，還有提供書(shū)籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn),；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專(zhuān)題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書(shū)》進(jìn)行深入的研讀和交流,，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略,。圍繞主題,，推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課，通過(guò)課例的展示,，課后集體的研討反思,，進(jìn)一步的改進(jìn)課例并在市試點(diǎn)學(xué)校檢查中把改進(jìn)后的課例進(jìn)行展示。上課的教師在實(shí)踐,、探究,、反思、積累中快速的成長(zhǎng)起來(lái),。同時(shí),，還多次邀請(qǐng)市,、區(qū)專(zhuān)家到校指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)講座,，參加科組的集備,，科組的研討和座談，通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升,。

2、選派老師外出參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期,，積極選派教師參加全國(guó),、省、市,、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),，并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向科組老師傳達(dá),，共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的?？平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國(guó)綜合實(shí)踐年會(huì),；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)食品教育研討會(huì)”；2位老師參加了11月份在深圳市水庫(kù)小學(xué)舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,；全科組的老師參加了在增城市荔江小學(xué)的廣州市現(xiàn)場(chǎng)會(huì),；科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研。

3,、科組內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶,，共同提高

按照新舊配對(duì)，同年級(jí)互幫,，同主題共享的原則,，把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭,、引領(lǐng)作用,，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長(zhǎng)、成熟,，“熟手”老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高,。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展示的籌備過(guò)程中，各集備小組從課前集體備,、試教,、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。

4、規(guī)范課程資源開(kāi)發(fā),，推進(jìn)課程建設(shè)

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育。規(guī)范博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，開(kāi)通新申報(bào)課題的組群博客，完善課題的成果管理,，合理利用好科組qq群進(jìn)行及時(shí)的信息發(fā)布和研討交流,，營(yíng)造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái),；對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時(shí)進(jìn)行匯集和上傳共享,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我校教師提供必要的理論材料,，促進(jìn)互動(dòng)與交流,，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地,。

在下一階段的課程實(shí)施過(guò)程中,，我校將接續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行原方案的計(jì)劃，致力于課程的深度開(kāi)發(fā)和課程的有效實(shí)施,。

1,、評(píng)價(jià)體系尚未完善由于內(nèi)容的不具體性，從一定程度上給綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)帶來(lái)一定的難度,，目前我校還沒(méi)有一套完善的對(duì)教師,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。

2,、各項(xiàng)制度建設(shè)還需進(jìn)一步完善,。確保校本開(kāi)發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循，保障活動(dòng)的有序,、有效開(kāi)展,。

3、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理,。

我校將以取得的成績(jī)?yōu)槠瘘c(diǎn),，以創(chuàng)建“廣州市優(yōu)秀科組”、“天河區(qū)特色學(xué)?！睘槟繕?biāo),，努力打造xx文化品牌學(xué)校。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇二

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形狀,在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教綜合實(shí)踐活動(dòng)育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,在實(shí)施過(guò)程中,我們也渺茫,、擔(dān)心和擔(dān)心,但是我們深信,在大家的通力合作下,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)做得更好。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作總結(jié)正文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重頭戲之一。我校以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí),，結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，加強(qiáng)與生活的密切整合,，努力構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和真切的體驗(yàn),。我們將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)細(xì)節(jié),，注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。在實(shí)踐活動(dòng)的親歷和體驗(yàn)中師生共同成長(zhǎng)，我們覺(jué)得是在重建一種課程文化,，重建一種學(xué)校文化,。

我校加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用,，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究,，許多教師在實(shí)踐中，開(kāi)始明晰了課程理念,，逐步形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂模式,。在實(shí)施進(jìn)程中，教師們也遇到不少問(wèn)題,，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供,、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等,，這些問(wèn)題制約著綜合課的開(kāi)展,。為此，教師們覺(jué)得加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)與交流,，通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng),，資源共享。組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng),，教師們聽(tīng)得到,，看得見(jiàn)，學(xué)得會(huì),，從實(shí)施層面上解決了他們?cè)诰C合課上的許多困惑,，收到了良好的培訓(xùn)實(shí)效。

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)發(fā),，必須立足校本,，因地制宜，因時(shí)制宜，實(shí)現(xiàn)多方整合,，以拓展活動(dòng)的實(shí)施空間,。各年級(jí)在制訂活動(dòng)方案時(shí)，要將活動(dòng)課程與學(xué)科課程,、特色建設(shè),，德育活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)構(gòu)想。開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合,，校內(nèi)與校外結(jié)合，集中與分散結(jié)合,。學(xué)生們通過(guò)調(diào)查,、收集文字圖片資料、走訪等活動(dòng),，做足了“實(shí)踐功夫”,；課堂教學(xué)組織形式多種多樣；系列主題活動(dòng)校本開(kāi)發(fā),，合理利用學(xué)校及社區(qū)資源,，讓師生們自己“作主”；引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評(píng)價(jià),，注重多元化,、過(guò)程性評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室,，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話(huà)題自由研究,；啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，深入調(diào)查；與勞動(dòng)技術(shù)教育與科技活動(dòng)相結(jié)合,，開(kāi)展學(xué)習(xí)技能,、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)；與信息技術(shù)教育相結(jié)合,，上查閱資料,，ppt制作等……我們注意到信息技術(shù)不僅僅作為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),，滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程中,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,、提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平,。

在研究過(guò)程中,，我們對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,、分析，發(fā)現(xiàn)制約綜合實(shí)踐活動(dòng)向前推進(jìn)的主要原因是教師的素質(zhì)問(wèn)題,。

1,、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的管理。

首先,，學(xué)校成立一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,，定期對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、研討,、對(duì)上課老師進(jìn)行指導(dǎo),。

其次，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程排課作調(diào)整,。對(duì)教師進(jìn)行調(diào)整：以班主任為主,，任教一個(gè)班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，便于對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控與指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，其他學(xué)科教師乃至學(xué)校職工、學(xué)生家長(zhǎng)都是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，有義務(wù)有責(zé)任配合班主任老師指導(dǎo)好學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。對(duì)課時(shí)進(jìn)行調(diào)整：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)行彈性課時(shí)，全校每周安排一節(jié)書(shū)法課,、班隊(duì)活動(dòng)課,，周四下午集中安排兩節(jié)興趣互動(dòng)課，三至六年級(jí)每周另安排一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,、數(shù)學(xué)活動(dòng)課和信息技術(shù)課,。

2、調(diào)整對(duì)教師的培訓(xùn)方式,，提高清晰度,。

我們采用以一個(gè)課例推進(jìn)到底的培訓(xùn)方式，分步進(jìn)行操作,。

第一步推出一個(gè)主題活動(dòng),，共同關(guān)注。學(xué)校課題指導(dǎo)小組確定一個(gè)班級(jí),，圍繞一個(gè)大主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)該班任教老師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)組人員和所有擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師從開(kāi)題、分組活動(dòng)到成果展示,，全過(guò)程參與,，并且分到各小組對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。在教師親自經(jīng)歷了一個(gè)課題研究的全過(guò)程后,，再讓大家一起來(lái)研討找出經(jīng)驗(yàn)或不足,，再完善，在此基礎(chǔ)上,，再讓教師們談自己的收獲與體會(huì),。

第二步繼續(xù)模仿、實(shí)踐,。圍繞同一主題,，在自己所任班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)校課題指導(dǎo)小組對(duì)同一主題活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，形成同一主題不同層面學(xué)生的活動(dòng)案例集,。

第三步圍繞不同的主題獨(dú)立嘗試。教師積累一定經(jīng)驗(yàn)后,，組織學(xué)生圍繞他們感興趣的主題開(kāi)展活動(dòng),。課題指導(dǎo)小組不定期地聽(tīng)課、查看資料,。一方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指導(dǎo)，另一方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，收集優(yōu)秀案例,。

通過(guò)研討和培訓(xùn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有了實(shí)質(zhì)性的推進(jìn),，研究的氛圍推向了高潮,。我們清楚地看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)為教師和學(xué)生提供了寬廣、自由的活動(dòng)空間以及廣闊的活動(dòng)背景,，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,。

1、我們的教師在實(shí)踐中由懼怕,、回避綜合實(shí)踐活動(dòng)課程到逐漸接納,、認(rèn)可、喜歡它,。這一轉(zhuǎn)變來(lái)自教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的親身實(shí)踐與體驗(yàn),。對(duì)于新課程，教師從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?，這是難能可貴的,，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)功能,。

2、我們?nèi)w老師在積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)到教師不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng),，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生,，對(duì)于自已角色的定位有了新的認(rèn)識(shí),。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要向縱深推進(jìn)，就必須營(yíng)造學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)全員參與的氛圍,，指導(dǎo)教師必須具有較強(qiáng)的組織與協(xié)調(diào)能力,，能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，形成指導(dǎo)合力,，使學(xué)生活動(dòng)順利開(kāi)展得到有力的保障,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的研究中，我們的班主任的組織與協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉和提高,。

3,、綜合實(shí)踐課程其意義在于教與學(xué)方式的深刻變革，為學(xué)生構(gòu)建一種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí),，并將學(xué)到的知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。雖說(shuō),，我校推出的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)是作為教師培訓(xùn)的課例,，活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但活動(dòng)中學(xué)生有了明顯的變化,。相信,，長(zhǎng)期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生一定會(huì)有質(zhì)的飛躍,。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終參與了課題研究的全過(guò)程，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，造就了學(xué)生，造就了教師,，更激活了學(xué)校,。

為了使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程持之以恒的推行，我校建立了一套健全的課程實(shí)施組織體系,。主管教學(xué)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),，它經(jīng)過(guò)了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行的,，三到六年級(jí)每周6課時(shí)、一到二年級(jí)每周4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課都安排到各班課表中,，還利用課外活動(dòng)時(shí)間做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。每周四下午還專(zhuān)門(mén)有兩節(jié)活動(dòng)課時(shí)間，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，每周一和周五下午還有一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間,，為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，由學(xué)生個(gè)人以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng),。還可以根據(jù)需要將4節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì)、社會(huì),、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光,，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。教師條件：必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題,，小中見(jiàn)大，選出貼近學(xué)生生活的,、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的,、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的,、可操作的課題,。教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程,、實(shí)施措施,、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚,，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的,、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià),。要求能掌握課題的基本知識(shí),，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念,，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新,。在培訓(xùn)方面,，我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，寫(xiě)出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

一直以來(lái)我們都痕重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。

由學(xué)校教導(dǎo)處組織全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量,。

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等,，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書(shū)面報(bào)告,。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究,，找出解決問(wèn)題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思,、提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，在實(shí)施過(guò)程中，我們也迷茫,、憂(yōu)慮和擔(dān)心,，但是我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)做得更好,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇三

開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變,。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢(xún)信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí),，提高能力，開(kāi)拓視野,?？梢?jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題,。

展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是——在新的起跑線(xiàn),，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

日期：20xx年xx月xx日

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇四

xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人，第二年任期即將結(jié)束,，在過(guò)去的兩年里壓力與動(dòng)力并存,、忙碌與收獲同在。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，我積極履行著自己的職責(zé),，認(rèn)真完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)交給的工作任務(wù),。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù),?；仡櫰陂g的工作，有欣慰與成功,，也有慚愧與不足,。

1、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,。

并安排了三位專(zhuān)職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì)、社會(huì),、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2、科研課題是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起點(diǎn),。

教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)起著極其重要的作用,。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”,。課題研究，是為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要載體,。20zz年至今,，我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人,，一直親歷課題的研究，該課題已經(jīng)申請(qǐng)為省的優(yōu)秀課題,。這也成就了我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，

評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量,。

作為市綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手,、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人，發(fā)展自我的同時(shí),，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,，帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。一花獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿(mǎn)園,。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,，注重培養(yǎng)效果,，培養(yǎng)對(duì)象每年能在校級(jí)出一節(jié)公開(kāi)課,。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎(jiǎng)，在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào),，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用,。

教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”成績(jī)?cè)谌〉玫耐瑫r(shí)又將成為歷史,。面對(duì)未來(lái)，自己秉承敬業(yè),、責(zé)任,、誠(chéng)實(shí)的美德，抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機(jī)遇,，在教書(shū)育人的舞臺(tái)上盡情書(shū)寫(xiě)屬于我們的篇章,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇五

我校自建校以來(lái)，努力實(shí)施新課改,，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然,、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛(ài)社會(huì),、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號(hào)召,、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。

根據(jù)學(xué)校、教師,、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然,、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo),，同時(shí)在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào),。

一、貫徹新課改精神,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，利用市區(qū)有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心國(guó)家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,，把科學(xué)課搬到科技館來(lái)上,。充分利用科技館的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神,。不論春夏秋冬,，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí),。看著學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地研究,、思考,，在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個(gè)科學(xué)小知識(shí)后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛(ài)生命,、珍重健康,，我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí),。潔凈整齊的營(yíng)隊(duì)大院,、整齊劃一的隊(duì)列表演、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,，整潔的內(nèi)務(wù),，不時(shí)引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆。

為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),，我校組織二,、三、四,、五年級(jí)全體學(xué)生來(lái)到河南省地質(zhì)博物館參觀,，使學(xué)生受到了一次很好的科普教育。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物,，包括億萬(wàn)年前的生物化石和全國(guó)各地的地貌介紹,，巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石,，各個(gè)時(shí)期和地方的珍貴展品,、地理風(fēng)貌等。整個(gè)博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫(huà)卷，是學(xué)生了解地球歷史,、生物進(jìn)化,、倡導(dǎo)熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂,。此次活動(dòng)為小學(xué)生們探索深?yuàn)W的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會(huì),，促使他們從小養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)，保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí),。

二,、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會(huì)之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。

我校五一班的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下,，開(kāi)設(shè)了“對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來(lái)的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí),，并以書(shū)面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)個(gè)小區(qū)入住率的迅猛增長(zhǎng)和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見(jiàn)解，使學(xué)生對(duì)近兩年?yáng)|區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，不僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升,，更激發(fā)學(xué)生對(duì)騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛(ài),。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息，對(duì)鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的,、探究性的研究,，描繪了未來(lái)水域靚城的藍(lán)圖，頗有新意,。

五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下,，對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系,，在交警六大隊(duì)民警的幫助下,，學(xué)生們走上交警工作崗，體驗(yàn)交通安全的重要性,。當(dāng)了解到由于缺少交通信號(hào)燈,，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場(chǎng)慘狀的照片時(shí),，同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆,，更堅(jiān)定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這一活動(dòng)做到底的決心。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì),，學(xué)生們拍攝了大量圖片,，做了近萬(wàn)字的活動(dòng)匯報(bào)冊(cè)，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長(zhǎng)寫(xiě)了建議信,，建議盡快在東區(qū)沒(méi)有安裝交通信號(hào)燈的路口安裝上安全標(biāo)志,，以確保過(guò)往車(chē)輛、行人的出行安全,。通過(guò)此次活動(dòng),，同學(xué)們深深認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士,！

四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),，組織學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間,，來(lái)到東區(qū)大大小小近百座橋前,，實(shí)地考察橋的外觀、構(gòu)造,，了解橋名的由來(lái)及傳說(shuō),，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片,，并在校內(nèi)開(kāi)展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,，再一次掀起學(xué)生熱愛(ài)東區(qū)的熱潮,！

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為基本目標(biāo),，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程,。它是以塑造學(xué)生完滿(mǎn)人格，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,、追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,，以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題為基本內(nèi)容，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程,，具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性,。為保證其課程實(shí)施的質(zhì)量，為全面推進(jìn)新課改積累經(jīng)驗(yàn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為自己的基本任務(wù),。它與其他學(xué)科課程相比，在價(jià)值,、地位,、組織與實(shí)施方式上有著很大的不同,，它引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)現(xiàn)代生活，思考現(xiàn)代問(wèn)題,，參與現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性,、積極想和創(chuàng)造想,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

基于我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，各校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的任課教師全部是兼職，而且以行政人員任教的居多,，因此對(duì)本課程的實(shí)施與教研活動(dòng)的開(kāi)展造成了一定的困難,。根據(jù)教育局普教工作意見(jiàn)，為進(jìn)一步規(guī)范課程行為,，提高實(shí)施質(zhì)量,，本學(xué)期也開(kāi)展了一些教研工作：

1、明確目標(biāo),、學(xué)透計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初鎮(zhèn)綜合實(shí)踐教研組組織各?？迫螌W(xué)習(xí)討論，學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》并進(jìn)行解讀,，使任課教師明白小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要的要求,，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)大家討論,，找出困惑,，形成共識(shí)，如何進(jìn)行學(xué)科整合,，如何利用課堂有效時(shí)間開(kāi)展綜合活動(dòng),？根據(jù)大家的需求我們共同擬訂了詳實(shí)的計(jì)劃。開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)能有效地為我鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的任課教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

2,、課例示范同伴互助激勵(lì)向上

為使我鎮(zhèn)各校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效地開(kāi)展起來(lái)，推進(jìn)新課程改革深入展開(kāi),，鎮(zhèn)教研組組織各校骨干教師外出學(xué)習(xí),，分別去了樟木頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、師范附小和萬(wàn)江學(xué)校等等,，他們的典型課例給我們留下了深刻的印像,，也為我們做了很好的示范。聽(tīng)過(guò)以后,，我們初步知道怎樣利用資源進(jìn)行課前準(zhǔn)備,、怎樣開(kāi)展活動(dòng),、怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)有了較明顯的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們也安排了兩節(jié)互聽(tīng)課,，兄弟學(xué)校間互相學(xué)習(xí)互相交流共同進(jìn)步,。要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程做好，僅僅靠一個(gè)教師的力量是不夠的,，若不整合資源,，調(diào)動(dòng)多方力量進(jìn)行攻關(guān)是難以出成績(jī)的?；谶@種認(rèn)識(shí),，我們采取了伙伴聯(lián)動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。同時(shí)我們體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教育資源相當(dāng)廣闊,。

2,、領(lǐng)會(huì)精神，拓展學(xué)科內(nèi)容,，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容在基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)的整體。妥善處理綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科的關(guān)系,，是值得我們深入探究的課題,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)時(shí)，教師們要引導(dǎo)學(xué)生綜合,、延伸,、重組學(xué)科知識(shí)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與某些學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,，從而拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域。實(shí)踐證明,，綜合實(shí)踐活動(dòng)可與某些學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。特別是新課程中的許多學(xué)科，很容易整合成為一次主題活動(dòng),。這樣,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科知識(shí)重組、提升,、應(yīng)用于實(shí)踐,，同樣可開(kāi)發(fā)出綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。同時(shí),，在實(shí)施主題過(guò)程中將不斷生成新的主題,，形成豐富而具有特色的主題活動(dòng)系列,。因此如何組織綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程有效實(shí)施的關(guān)鍵，通過(guò)與各課任教師的交流對(duì)我在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)方面有很大的幫助,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問(wèn)題,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。所以我們要更好地利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué),，多給學(xué)生提供更為寬松,、自由的空間從而使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。

總之,，通過(guò)一學(xué)期的教研與課堂教學(xué)實(shí)踐,，我與各校的綜合實(shí)踐教師們共同成長(zhǎng)起來(lái)，因?yàn)楸救艘彩窃诮衲瓴湃温毦C合實(shí)踐輔導(dǎo)員工作,，所在這個(gè)學(xué)期對(duì)于綜合實(shí)踐課程的教研工作如何去展開(kāi)我們還在摸索階段,，但我相信我們的教研工作會(huì)越來(lái)越成熟。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇七

一學(xué)期以來(lái),，我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“實(shí)施養(yǎng)成好習(xí)慣教育，打造農(nóng)村城市化名?！睘檗k學(xué)思路,，以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵，以傳承和弘揚(yáng)客家文化為校園文化特色,，以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色,，因地制宜，拓展外延,，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施了綜合實(shí)踐活動(dòng)教育?；叵肫饋?lái),，我感覺(jué)既緊張忙碌，又很充實(shí),；既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,。因此，我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗,，組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》,、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師參考書(shū)》等培訓(xùn)教材，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí),，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課。本學(xué)期,，我科組將及時(shí)了解各年級(jí)上課情況,，并在期末進(jìn)行了統(tǒng)一考核，各班成績(jī)優(yōu)良,，效果明顯,。

為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，及時(shí)總結(jié)和推廣實(shí)施綜合實(shí)踐課程的經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)課程的有效化和常態(tài)化實(shí)施,，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程持續(xù)、健康發(fā)展,，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)在我校如期舉行,。各鎮(zhèn)（街）輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會(huì)。

觀摩研討會(huì)上,，樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫蔭強(qiáng)校長(zhǎng)做了《因地制宜,，拓展外延，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育》的發(fā)言,。主要從：

1、因地制宜,，大力開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源,。

2、開(kāi)放活動(dòng)空間,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的外延,。

3、整合課程資源,，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。

4,、學(xué)用并舉,，凸顯特色，有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育等四個(gè)方面對(duì)我校常規(guī)化,，有效化實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)作了具體的闡述,。接著展示了兩節(jié)觀摩課例,，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《選題課》，蔡葉萍,、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過(guò)程指導(dǎo)課,。兩節(jié)課例課型新穎，積極開(kāi)發(fā)利用課程資源,，邁出了探索綜合實(shí)踐活動(dòng)新課型的第一步,，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)。

我們所展示了兩堂課,，從《好習(xí)慣》入手,，開(kāi)發(fā)了《我是客家小主人》的案例，積極整合課程資源,。依托校本特色活動(dòng)來(lái)深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵,，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有血有肉、結(jié)構(gòu)清晰,，又使學(xué)校特色活動(dòng)更有深度和廣度,，可謂“魚(yú)和熊掌兼得”！

圍繞市公開(kāi)課,，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料（如課題實(shí)施方案,、成果總結(jié)等），撰寫(xiě)三份學(xué)習(xí)案例,、一份說(shuō)課設(shè)計(jì),、4篇論文，準(zhǔn)備參加每年一次的市（?。┱撐?、課例評(píng)選活動(dòng)，力爭(zhēng)篇篇獲獎(jiǎng),，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,，創(chuàng)出品牌，成為市（?。┑臉颖緦W(xué)校,。

東莞市的綜合實(shí)踐活動(dòng)教育走在了全國(guó)的前列，這一學(xué)科所取得的成績(jī)是有目共睹了,，是引以為豪的,；東莞市綜合實(shí)踐教研網(wǎng)是聚東莞實(shí)踐成果于一爐，是展現(xiàn)東莞實(shí)踐成果魅力的窗口,，然而,，這一窗口的內(nèi)容、人氣等是值得懷疑的，是不如意的,。作為一個(gè)綜合實(shí)踐的愛(ài)好者,，如何充實(shí)我們的網(wǎng)站，我談一談個(gè)人的看法：

1,、從上到下,，高度重視，抓落實(shí),，抓細(xì)節(jié),，責(zé)任到人。

網(wǎng)站的管理就是一個(gè)“金字塔”的管理模式,，一級(jí)抓一級(jí),，任務(wù)明確，即從上到下,，都要有一個(gè)具體的方向,、目標(biāo)、任務(wù),，比如：今年教育局要求各鎮(zhèn)區(qū)做些什么,？出什么成績(jī)？哪個(gè)欄目,，誰(shuí)負(fù)責(zé),？發(fā)多少篇文章？等,，然后,，定期抓落實(shí)，一級(jí)一級(jí)通過(guò)打電話(huà)等方式,，詢(xún)問(wèn)情況,，同時(shí)也可對(duì)那些有貢獻(xiàn)的老師，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（評(píng)先進(jìn)等）,，從市到學(xué)校,，重視起來(lái)，一級(jí)一級(jí)地抓下去,，我相信網(wǎng)站的內(nèi)容一定會(huì)豐富,，人氣一定會(huì)旺。

2,、苦心經(jīng)營(yíng),，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓網(wǎng)站的內(nèi)容豐富多彩,。

一個(gè)網(wǎng)站需要一個(gè)專(zhuān)職的管理者,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，細(xì)化各個(gè)欄目，分管到位,，人人參與，上傳的內(nèi)容需細(xì)心審核,，在上傳資料時(shí),，要求傳一些有啟發(fā)、有思想,、有個(gè)性,、有特色的資料，將我市的綜合實(shí)踐特色鑄造成一個(gè)鮮活的品牌,。

以上是我個(gè)人一些膚淺的看法,，如有不妥之處，請(qǐng)多多包涵,！

我校能夠成功舉辦東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)是莫大的榮幸,！回想起這次活動(dòng)，我覺(jué)得還存在著許多不足的地方,。

（一）正視不足,，總結(jié)反思。

1,、語(yǔ)言不夠精練,，結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂的駕馭能力不足,，不能及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生的提問(wèn),，造成了整堂課教師語(yǔ)言的邏輯性不強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)與過(guò)渡不夠嚴(yán)謹(jǐn),，導(dǎo)致整堂課有些地方脫節(jié),，線(xiàn)條上不夠完美。

2,、設(shè)計(jì)不夠合理,，指導(dǎo)有待深入。

回顧這節(jié)課,，覺(jué)得學(xué)生在統(tǒng)計(jì)課題,，指導(dǎo)分析選題上耽誤的時(shí)間較長(zhǎng)，而導(dǎo)致在分組上較為倉(cāng)促,，甚至拖堂,，同時(shí)，在指導(dǎo)過(guò)程中,，不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，不善于深入引導(dǎo)，停留在表面現(xiàn)象，扼殺了學(xué)生的天性,，以后在教學(xué)中改進(jìn),，做到精益求精,。

3、教師牽引的成份較多,，稍缺公平性的競(jìng)選。

每個(gè)學(xué)生的選題,，教師沒(méi)有更好的引導(dǎo)他們，而是對(duì)他們的選題加以否認(rèn),，有意將他們帶到自己的思維之中,，這難免不夠民主,，缺乏選題的公正性,、公平性,、開(kāi)放性,。

4,、指導(dǎo)形式單一，課堂失去生機(jī),。

整堂課在指導(dǎo)過(guò)程中，大都采取一問(wèn)一答的形式,，基調(diào)平穩(wěn),，缺少高起低落，鼓動(dòng)的成份較多,，缺乏動(dòng)感,，無(wú)高潮。因此,，上課的過(guò)程,，有點(diǎn)枯燥無(wú)味,，失去生機(jī),。

（二）、深入挖掘，凸顯特色。

養(yǎng)成好習(xí)慣,，弘揚(yáng)傳承客家文化是我們的兩大特色。然而我們?cè)谏罨矫孢€欠缺經(jīng)驗(yàn)，因此，我們將進(jìn)一步完善客家文化展覽室,、客家風(fēng)俗實(shí)物陳列室,，提高我校少年麒麟隊(duì)業(yè)務(wù)水平。依托《好習(xí)慣》大力開(kāi)發(fā)我校綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)出一代具有新時(shí)代精神的客家少年,，提高我們學(xué)生的整體素質(zhì)?！胺N瓜得瓜,，種豆得豆?！薄逗昧?xí)慣》實(shí)施三年來(lái),，已在我校綻放出燦爛的花朵——我們欣喜地看到，昔日的鄉(xiāng)村學(xué)童已悄然變化,，臉上洋溢著自信,，言談中流露著真誠(chéng)，舉止間折射著文明,，他們講誠(chéng)信,、懂感恩、善合作,、勇創(chuàng)新……

我們緊扣辦學(xué)理念,，正視不足,，努力促進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更有序，更有效,，也使這門(mén)課程走上可持續(xù)性發(fā)展的科學(xué)軌道,。而隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，再與各綜合科的有效整合,，將為我校落實(shí)辦學(xué)理念,，打造辦學(xué)品牌，提供有效的支持,，創(chuàng)造出了一條切實(shí)可行的途徑,，相得益彰

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇八

我校一直堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)建設(shè),，對(duì)課程的內(nèi)容,、性質(zhì)、特點(diǎn),、實(shí)施原則以及資源開(kāi)發(fā)等進(jìn)行研究,，全面、務(wù)實(shí)地推進(jìn)新課程改革,。

1,、學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理

學(xué)校建立起綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理,。管理指導(dǎo)小組由戴金玲校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，由劉國(guó)慶主任任副組長(zhǎng)，成員包括各年級(jí)班主任及侯國(guó)山老師,。

2,、開(kāi)發(fā)和利用多種資源

學(xué)校因地制宜、因時(shí)制宜,，充分利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源、社會(huì)資源,、學(xué)生家庭資源,，開(kāi)辟校外資源，獲得社會(huì)的幫助和理解,。

校內(nèi)資源充分利用,。學(xué)校的資源包括硬件、軟件的使用,。學(xué)校開(kāi)放電腦房,、圖書(shū)館、閱覽室等,，為學(xué)生開(kāi)辟資料查詢(xún)的場(chǎng)地,；同時(shí)充分利用學(xué)校教師資源,，充分發(fā)揮每一個(gè)教師的特長(zhǎng)和技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。

家庭資源的應(yīng)用,。每一個(gè)學(xué)生家庭就是一個(gè)研究的集體，學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)宣傳研究性學(xué)習(xí)的做法和目的,，取得家長(zhǎng)的支持和幫助,。每一個(gè)家庭的資源可以進(jìn)行互相的交流、利用,，充分整合各種資源促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面的展開(kāi),。

3、教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，主要目的是促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)探索性和創(chuàng)新性的實(shí)踐,，鼓勵(lì)教師在自己的學(xué)科教學(xué)中充分利用研究性學(xué)習(xí)的方法和觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，在教中研,，在研中教,，促使教育科研整合出最佳的效果,。為了更好的持續(xù)開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我們還要求教師做好相關(guān)資料的積累，為自己的實(shí)踐積累材料,，也為將來(lái)的深入研究做好準(zhǔn)備,。

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的產(chǎn)生

按學(xué)校確定的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課題的目標(biāo)和內(nèi)容要求,，每學(xué)期在學(xué)生中開(kāi)展活動(dòng)課題征集工作,，課題不分大小,。學(xué)校的研究型學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生的課題進(jìn)行基本的可行性審定后,，將課題匯集起來(lái),，供學(xué)生選擇課題時(shí)參考。高年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題基本由學(xué)生提出,。學(xué)校選擇科學(xué)性,、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題作為學(xué)校的傾向性重點(diǎn)研究課題,。

2.制定活動(dòng)方案

活動(dòng)課題或問(wèn)題確定后,，指導(dǎo)教師為學(xué)生提供參考書(shū)名稱(chēng)，學(xué)生閱讀討論,，在老師的幫助下,，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織進(jìn)行可行性分析，對(duì)活動(dòng)的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行討論和論證,，制訂出詳細(xì)的研究方案,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施后帶來(lái)的轉(zhuǎn)變和獲得的經(jīng)驗(yàn)是多方面的,，我們最深感受是以下幾點(diǎn)：

1、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,，學(xué)生從不適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)到逐步適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)到喜歡研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。這個(gè)飛躍意味著學(xué)生從單純的“接受性學(xué)習(xí)”過(guò)渡到了新的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的整合,，有利于新型人才的培養(yǎng),。

2、豐富了學(xué)生獲得知識(shí)的途徑,。

新的學(xué)習(xí)方式的獲得,，必然意味學(xué)生獲得了更多的獲得知識(shí)的途徑。與以往相比,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式由“自發(fā)狀態(tài)”轉(zhuǎn)化為“自覺(jué)狀態(tài)”,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野；在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中融合了新的思維方式和學(xué)習(xí)方法,，促使學(xué)生對(duì)各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的探究興趣,；實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)交往能力也被學(xué)生提到比較高的地位，以往單純學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生不再是最吃香的學(xué)生,，一部分社會(huì)活動(dòng)能力和交往能力強(qiáng)的學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的信心,，全面素質(zhì)得到提升；關(guān)注歷史和文獻(xiàn)成了學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑,，激發(fā)了探究的欲望和求知的動(dòng)力,。學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，對(duì)推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育起到推動(dòng)作用,。

3,、樹(shù)立了新型的師生關(guān)系。

在研究過(guò)程中,，教師完成了“知識(shí)的傳播者”,、“話(huà)語(yǔ)的壟斷者”到“求知的指導(dǎo)者”、“話(huà)語(yǔ)的分享者”的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生也從“知識(shí)的接受者”,、“學(xué)習(xí)的被動(dòng)者”轉(zhuǎn)化為“知識(shí)的探究者”、“學(xué)習(xí)的主動(dòng)者”的轉(zhuǎn)變,。

4,、豐富了學(xué)校的教育管理理念。

以往的素質(zhì)教育的實(shí)踐活動(dòng)更多的著眼于學(xué)生“知識(shí)的獲得”,，也就是說(shuō)不太注重學(xué)生獲得知識(shí)的途徑和方法,；伴生于研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展而變化的是學(xué)校的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，將“知識(shí)的習(xí)得”作為學(xué)生獲取知識(shí)的指導(dǎo)思想，也就是注重學(xué)生的“習(xí)”,，也就是“實(shí)踐活動(dòng)”,。“實(shí)踐出真知”成為指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想,，使“以人為本,、張揚(yáng)個(gè)性、和諧發(fā)展”教學(xué)理念得到充分的體現(xiàn),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,，開(kāi)展活動(dòng)，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程,，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己去做,，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜,。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察,、體驗(yàn)與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的,，也不是“教出來(lái)”的,，而是“做出來(lái)的”,。

在這個(gè)空間里,，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切,，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué),。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流,，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),，在爭(zhēng)辯中深化,。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性,，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,，一切也都是新的,，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高,，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,，那種高超的探究能力,，那

種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣,，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,。

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段,，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段,。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi),，讓學(xué)生有足夠時(shí)間,、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程,，獲得豐富體驗(yàn),。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì),、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論,，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題,，做出活動(dòng)方案,。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái),，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料,。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,，去經(jīng)歷與體驗(yàn),。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題,，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行,。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹,，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容,，確定研究的目標(biāo)體系,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控,。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,，都完全在學(xué)生自己手上,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,，是一種實(shí)踐過(guò)程,，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過(guò)程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我的成功。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇十

一,、貫徹新課改精神,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。我校讓實(shí)踐課真正起到實(shí)踐的作用。充分利用農(nóng)村的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)自然,，保護(hù)自然的精神,。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅(jiān)持室外實(shí)踐課由老師帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行實(shí)踐探索?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下成功后興奮的表情,，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,，珍愛(ài)生命,、珍重健康，我們充分利用實(shí)踐基地,，帶領(lǐng)學(xué)生前往學(xué)習(xí)勞動(dòng),。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn),，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì),，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會(huì)之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。

我校五年級(jí)的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí),，并以書(shū)面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié),，針對(duì)校田地種植的蔬菜提出自己的見(jiàn)解，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，不僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升,，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,。四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展我型我秀綜合實(shí)踐活動(dòng),。他們利用課余時(shí)間,，拍下了幾百?gòu)垖W(xué)生展現(xiàn)自我的圖片,，并在校內(nèi)開(kāi)展了“我型我秀”大型攝影展,。

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要,。

我校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn),。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo),；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著勃勃的生機(jī),，充滿(mǎn)著旺盛的張力,，充滿(mǎn)著最濃厚的生命力！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，它從小學(xué)一年級(jí)至高中12年貫穿設(shè)置,，作為必修課程伴隨孩子生命成長(zhǎng)的黃金時(shí)期;它不同于任何一門(mén)傳統(tǒng)課程涇渭分明,、體系嚴(yán)密;它不等同于學(xué)科課程，卻要運(yùn)用各門(mén)學(xué)科知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題,，它不等同于專(zhuān)題教育,，卻在親歷感悟、實(shí)踐體驗(yàn),、行動(dòng)反思中立德樹(shù)人,。

xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，她們各有所長(zhǎng),，來(lái)自各個(gè)學(xué)科,，最重要的是她們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情有獨(dú)鐘。在這支團(tuán)隊(duì)中,，有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長(zhǎng),，有字如其名秀外慧中的老牌綜實(shí)人董自秀主任，有其貌不揚(yáng)卻能量爆棚的專(zhuān)職教師劉朋云老師,，更有悉心指導(dǎo)一路呵護(hù)伴行的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),，省教研員王秀玲主任、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師一直關(guān)心關(guān)注xx的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)情況,。多年來(lái),，這支團(tuán)隊(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的道路上執(zhí)著并肩前行，用她們的愛(ài)心與智慧書(shū)寫(xiě)著xx綜實(shí)故事,，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組,。20xx年初被評(píng)為市級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研示范學(xué)校，5月22日參與主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20xx“品牌教研引領(lǐng)月”系列活動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)科分會(huì)場(chǎng)展示活動(dòng),。

去年10月,，教育部正式出臺(tái)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，綱要進(jìn)一步確立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為必修課程在各學(xué)段的重要地位,。作為課程,，綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是給學(xué)生搭建一個(gè)自我參與、自我體驗(yàn),、自我展示,、自我教育、自我成長(zhǎng)的平臺(tái),，平臺(tái)的場(chǎng)景就是社會(huì)這個(gè)更廣闊的空間,。近年來(lái)，我校確立了“和而不同 各美其美”的辦學(xué)理念,，對(duì)于學(xué)生而言：“和而不同 各美其美”倡導(dǎo)每一個(gè)xx學(xué)子在繽紛課堂,、多彩實(shí)踐、多元評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,，獲得成功的愉悅,。為此，xx綜實(shí)教研團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)新綱要,，梳理多年來(lái)綜實(shí)課程的行走路徑,，以“面向?qū)W生完整的生活世界”為宗旨，著力打造“三級(jí)課堂”建設(shè),，初步形成了以學(xué)生為主體,，以社會(huì)為空間，以校園精神為特征的具有xx特色的綜合實(shí)踐課程文化,，用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)來(lái)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

“一”是每學(xué)期進(jìn)行一次全校教師大教研,，由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn),，主要涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)包括課程規(guī)劃、課程體系,、課程定位等,，讓全體任課教師達(dá)成理念上的共識(shí)。

“二”是每月進(jìn)行兩次綜實(shí)任課教師教研,，我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研方式,，轉(zhuǎn)而采用豐富多彩的“特色主題活動(dòng)”作為教研的著眼點(diǎn)。從資源的挖掘,、項(xiàng)目的選擇,、方案的編寫(xiě)、方案的實(shí)施,、實(shí)錄的撰寫(xiě),、學(xué)生的評(píng)價(jià)、資料的搜集,、成果的展示,、技能的學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行研討和操作，充分凸顯綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性,、開(kāi)放性,、自主性和生成性。

最后一個(gè)“一”是每周由年級(jí)任課教師進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教研,。我校專(zhuān)門(mén)創(chuàng)建校本研修qq群供老師們互動(dòng)交流,。教研時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi),，各教師圍繞一個(gè)教研主題,，在qq上進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作,，成為頗受老師們歡迎的教研方式,。

活動(dòng)即課程,，我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中緊緊圍繞這一理念精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容,、創(chuàng)新活動(dòng)方式,、整合活動(dòng)資源、拓展活動(dòng)時(shí)空,、展示活動(dòng)成果,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、收獲,、成長(zhǎng),。

根據(jù)《新綱要》推薦的主題和我校多年的課程實(shí)施路徑，形成了以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”為主要特征的課程特色,。按照“縱橫交錯(cuò) 螺旋上升”的原則對(duì)不同年級(jí)的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了整體設(shè)計(jì),。如“玩泥巴”、“舌尖上的美味”,、“我是小小攝影師”,、 “有關(guān)雞蛋的研究”等項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)深受孩子們喜愛(ài)。

我校的主題節(jié)日課程就為每一個(gè)xx學(xué)子搭建了這樣的平臺(tái),。有體驗(yàn)詩(shī)情畫(huà)意的“誦讀節(jié)”,，展示藝術(shù)才華的“藝術(shù)節(jié)”，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的“體育節(jié)”,，勇于創(chuàng)新實(shí)踐的“科技節(jié)”,，有徜徉四溢書(shū)香的“讀書(shū)節(jié)”，還有感受魅力中華的“孔子文化節(jié)”,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科特點(diǎn)就決定了它不僅僅是學(xué)生在校以課堂教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育,，它更是學(xué)生在社會(huì)、在家庭的全部生活實(shí)踐為背景的教育,。為此,，我校努力開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，建立十大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地,，社會(huì)實(shí)踐課程讓每個(gè)xx學(xué)子走進(jìn)社會(huì)大課堂,，有走進(jìn)方特的研學(xué)之旅、走進(jìn)山青的實(shí)踐之旅,、走進(jìn)省博的文化之旅和走進(jìn)社區(qū)的服務(wù)之旅等,。校外實(shí)踐課程讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)中鍛煉自我、了解社會(huì),、體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)的意義,，為將來(lái)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、樂(lè)奉獻(xiàn)的社會(huì)公民而準(zhǔn)備。

繽紛多彩的實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)xx學(xué)子搭建了廣闊的成長(zhǎng)空間,，成就了孩子們有滋有味的學(xué)習(xí)生活,。這種生活的設(shè)計(jì)師就是我們富有愛(ài)心和智慧的教師團(tuán)隊(duì)。教育即生活,，“用心過(guò)日子”已成為我們綜實(shí)團(tuán)隊(duì)的教育共識(shí),。在這樣的氛圍中，我們的老師教得精彩,，學(xué)生學(xué)得幸福,。我們相信：這種種寶貴的生命體驗(yàn)必將成為促進(jìn)孩子終生成長(zhǎng)的源頭活水。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇十二

回顧剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的所有老師都有很多感觸,，我們所有老師都投入了很多的精力和智慧，在實(shí)踐中做了很多深入思考和有益嘗試,，研究性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展,。

1、開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和３－6年級(jí)各年級(jí)的活動(dòng)方案,。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，多方收集資料,，嚴(yán)密制訂了學(xué)期計(jì)劃。特別是制定了6年級(jí)的方案,，大家邊學(xué)邊教邊研,，逐步理清了思路，這都包含了教師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

2,、利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地，教研園地,。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料,，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材,，積累資料打基礎(chǔ),。各個(gè)年級(jí)分別按照期初制定的計(jì)劃，教師認(rèn)真鉆研,。搞好活動(dòng),。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案,、教師的思考以及自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié),。

3、積極參與區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)評(píng)比。

在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”,，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報(bào)告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比三等獎(jiǎng),；

在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例評(píng)比中，我校石巖梅老師撰寫(xiě)的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的嘗試》和金亞軍老師撰寫(xiě)的《磁懸浮列車(chē)模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎(jiǎng),。

1,、爭(zhēng)取完善校本教材，使“開(kāi)發(fā)蜀山人文資源”的系列活動(dòng)逐步形成一套完整的教材,，留下全體教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的蹤跡,，同時(shí)也為繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內(nèi)容提供條件。

2,、充分利用博客,，展示教師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。并通過(guò)發(fā)表評(píng)論互相探討,，為教學(xué)的順利開(kāi)展提供多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案,。

3、 把握機(jī)會(huì),，采用多種形式,，進(jìn)行綜合活動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐，充分體現(xiàn)“綜合”兩字,，盡最大可能,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。教師也應(yīng)多參與公開(kāi)教學(xué),，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得,、案例,、論文，通過(guò)聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),、評(píng)課等活動(dòng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

4,、邀請(qǐng)教研員親臨我校指導(dǎo)把脈,，為全校教師做講座引領(lǐng)方向。

在今后的工作中,，希望全體組員能積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，相信大家利用集體的智慧,，在下一學(xué)期里取得更好的成績(jī)。

請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們教研組一如既往的重視和支持,。由于我們這門(mén)課程的特殊性,，非常需要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,，對(duì)我們這個(gè)教研組勤加誡勉。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)期總結(jié)篇十三

我校自建校以來(lái),，努力實(shí)施新課改，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),，關(guān)注自然,，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然,、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛(ài)社會(huì),、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升,，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號(hào)召,、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。

根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo),，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然,、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo),，同時(shí)在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來(lái)上,。充分利用認(rèn)知園的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的精神。不論春夏秋冬,，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí),?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛(ài)生命,、珍重健康,，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會(huì)之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題,。

我校五年級(jí)的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí),，并以書(shū)面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見(jiàn)解,，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問(wèn)題的能力得到了提升,，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,。

四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),，組織學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)種菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間,，來(lái)到田間地頭,，實(shí)地考察，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片,，并在校內(nèi)開(kāi)展了“我愛(ài)蔬菜”大型攝影展,，將美麗的蔬菜展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱潮,！

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，很有必要,。

我校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn),。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作,，在新的一年中,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵,，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著勃勃的生機(jī),，充滿(mǎn)著旺盛的張力，充滿(mǎn)著最濃厚的生命力,！