總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學年度的班主任工作總結(jié)篇一

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、動作迅速、部署到位,、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的集會,、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔,、午休,、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀,、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二,、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘,、使用,、扶持、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有,、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉,。針對本班學生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源,、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,，做到人人有權(quán),、人人有責、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像孫淼、王碩,、唐悅,、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動,，此一狀況在有了明顯的改觀,。

三、始終貫徹分層次教育,，堅持“抓兩頭,、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對本班如：仇潔,、李健秋、劉源,、薛寶民,、孫建杰、等紀律或?qū)W習雙差的后進生多,、且突出之頭疼狀況,，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,，堅持每天登記,、每周公布、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報,、大錯約見家長,、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo),，充分利用班會,、集會小結(jié)、召開座談會,、電話通知其家長,、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,，從情入口,、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.,。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四,、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼,。本學期面對后進生工作面積大,、難度大、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默、風趣,、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長，擒賊先擒王,，促使如章子怡,、張含韻、張柏芝,、張韶涵,、張靚穎等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

五,、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策,。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學校和社會的聯(lián)系,，有力配合了對學生的及時教育。

六,、積極,、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議,，認真做好會議記錄,，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學校,、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

七,、在做好本職工作的同時,，本人還常常勇挑重擔、樂于助人,。作為班主任,，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校,、級,、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會不負有心人。在我校做班主任三年多來,，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”―?勤下班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,，勤能補拙;時間就是效率,、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!

學年度的班主任工作總結(jié)篇二

又是一年炎暑到,，看著眼前這38個無憂的孩子,，不禁感慨：時間過得真快！細數(shù)一年中與他們相處的點滴，酸甜苦辣,，味味俱全,。撫著眼角又多出的細紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,，才忽然意識到—他們已經(jīng)長大了,。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一，雖然其中有過苦惱,，有過辛酸,，有過煩躁甚至是放棄的念頭，但此時,，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感,。回顧這半年的歷程,，做出以下總結(jié)：

本期開學初,，我和楊陽發(fā)現(xiàn)班級一些不良現(xiàn)象越來越嚴重：過了一個假期，學生的驕縱越來越張揚,，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手,，學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠端正,，上課精神萎靡不振,，昏昏欲睡，下課精神飽滿,，意氣風發(fā),，橫沖直撞，地上碎紙不斷,，就寢秩序亂七八糟…總之一句話：糟透了,！上學期養(yǎng)成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。

這樣的情況持續(xù)了一個星期,，我和楊陽多方觀察調(diào)查，揪出原因：過完年,，學生長大一歲,，心理已經(jīng)開始傾向獨立，排斥別人的不同做法,；班級制度不夠細致,，學生容易鉆空子；班紀貫徹不夠徹底,，執(zhí)行不夠堅決,，堅持不夠持久；班干徒有虛銜，不做實事,；學生性格缺陷：自我,，自私，狹隘,，偏見,，斤斤計較，缺乏誠信,。

鑒于以上種種,，我采取了以下措施：

強化班干隊伍：調(diào)整班干隊伍，召開班干會議,，明確職責,，樹立管理自信，并在班級公布,，提升班級威望,，讓學生明白班干的職責所在，并且在他們工作期間指導(dǎo)運用合適的管理方法和管理技巧,，為他們順利開展工作排除障礙,。

加強管理力度：學生在教室，餐廳,，操場,，寢室的言行隨時與量化掛鉤，班干隨時督促管理的同時,，每天的值日班長配給值日記錄,，必須把當天班級各方面情況量化詳細，當天總結(jié),，扣分多的學生分析原因,，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，酌情額外加分,。此舉大大激發(fā)學生向優(yōu)秀學習的積極性,。

班紀面前，人人公平：學生畢竟是學生,，即使他是班干,，也會有放松的時候。所以在處理學生問題之前,，先追究相關(guān)班干的責任,，并且嚴格教育，絕不容情,。長此以往,，班干的責任感明顯加強了,，而違紀的學生也會心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會因內(nèi)心不服引起“后遺癥”,，用班紀約束學生的不良行為也就順水推舟,。

一做人，二學習：從進入四年級的第一天我就告訴學生：“我眼中的好學生并不是單 指學習好的學生,，我眼中的壞學生也并不是指學習成績不好的學生,。‘好’與‘壞’的 評價上,，我的第一標準是品質(zhì)的好壞并不是學習成績的高低,。所以，學會做人是最重要 的,！”而這個學期,，我又把這番話 重復(fù)了一遍，并且利用語文課,，讀報堂,，讀書課，班 會課有針對性地給他們講故事,，引導(dǎo)他們聯(lián)系實際,，領(lǐng)會其中做人道理?！独莵砹恕?， 有關(guān)蘇格拉底的《最簡單的事》，童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的,，學生也從中 明白了不管是偉人凡人,，大人孩子，人類動物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛,！ 而更讓我高興的是,，學生之間相處的也越來越融洽了，何樂而不為呢,？

學年度的班主任工作總結(jié)篇三

回首這一學年的工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在與同行協(xié)作,，廣大家長的緊密配合下,，我堅持以學生為中心，努力為學生服務(wù),，為家長服務(wù)，順利完成了工作任務(wù),。我在思想積極要求上進,，在工作上認真負責,，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我踏實做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,。

通過前面幾個學期的努力,，班級管理已經(jīng)取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本被納入正軌,，班級情況基本正常,，教學秩序井然。這一學期主要是強化管理意識,，鞏固以前的管理成果,，將班級管理提高一個檔次。

1,、開學初,，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,，加入了新鮮血液,，讓更多學生得到鍛煉的機會。我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向,，利用課余時間和學生們一起布置美化班級,，更換了學習園地，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。比如我們班的評比欄——誰的花朵最美麗，就比較有特色,。既有學生之間的競爭,，又有小組之間的競爭，個人表現(xiàn)好就可以裝扮自己的花瓣上,，小組表現(xiàn)好就可以集體點綴本組的花芯,。

2、我經(jīng)常利用晨會課,，加強《小學生日常行為規(guī)范》,、《課堂常規(guī)》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評,，獎懲分明,。對每一項班級事務(wù),，落實措施，鞏固成果,，使班級管理工作再上一個臺階,。每天的晨會課先由組長總結(jié)自己小組的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的集體帶頭鼓勵,，根據(jù)評比欄表揚,。如果表現(xiàn)不好就表演節(jié)目。六年級的學生,，你讓他做什么都可以接受,，就是不敢上臺表演。如果不過關(guān),。第二天繼續(xù),。如果當天的紀律和養(yǎng)成習慣較好，就可以取消節(jié)目的表演,。這樣,，我們班的紀律在同學們愉悅、輕松的環(huán)境中比較好,。

3,、繼續(xù)配合學校加強學生的安全教育，文明禮儀教育,，常規(guī)教育,。鼓勵學生積極參加學校的各項活動。在活動中拉近彼此的距離,，形成團結(jié)向上的良好班風,。 諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物,、社會公德,，等等方面，我處處注意言傳身教,，時刻注意自己的言行,，為人師表，嚴以律己,，寬以待人,。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

1,、管理好課堂紀律,，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率,。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復(fù)習階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作，

1,、定期和班干班干部交流,，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方,，開展批評與自我批評,，促進班級工作的發(fā)展。

2,、努力培養(yǎng)班干的工作能力,，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法,，促進他們管理班級能力的發(fā)展,。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做,，培養(yǎng)了一批宣傳小干事,。在活動過程中，我采取由扶到放的原則,，我開始時主動參與活動的策劃和組織,。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程,，去主持,，我只是給予必要的指導(dǎo)。一個學期下來,，學生已經(jīng)基本能自己開展活動了,。

3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi),，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己,，如每天的眼保健操,，我讓小干部巡視管理紀律；每天的早操,，我讓小干部自己負責整隊,；大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促,，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位,；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

4,、做好班干部隊伍的思想工作,，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用,，我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán),，幫助其完成任務(wù),。

1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正,，不斷進步。

2,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結(jié),。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行,。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),，用愛心對待學生，用熱情對待生活,，用正義對待人生,！

學年度的班主任工作總結(jié)篇四

到期末了給全國的廣大教師整理一些實用的材料，使我們網(wǎng)站的宗旨,，堅決反對其他網(wǎng)站而已采集,。

本學期就這樣匆匆忙忙過去了。本人回過頭看自己一步一步走過的腳印,，覺得走得扎實,，走得穩(wěn)健，走得豪邁,，覺得沒有虛度半點光陰,。本期班級工作具體總結(jié)如下：

一、期中考試后,，組織召開了一場全體學生家長會,；臨近中考100天，組織召開了一場部分學生家長會,；臨近中考40天,，利用主題班會形勢，組織召開了一場中考誓師動員會,；市第二次質(zhì)檢后組織科任教師開了一場齊心會,；間周一次的主題班會，從未間斷,，而且形式多樣,，主題鮮明；

二、精心組織學校組織的趣味運動會,，培養(yǎng)了學生的集體主義精神,；

三、建立值日記載簿,，針對記載情況,，放學后，每天進行四到五分鐘小結(jié),；

四,、堅持每天“今日快訊”通報，并利用晨訓方式,，強化對學生行為習慣的指導(dǎo)和管理,；

五、有針對性的家訪20多次,；

六,、利用網(wǎng)絡(luò)交流形勢、與學生進行近距離溝通或者利用課間10分鐘閑談慢扯式與學生面對面進行溝通,；

七,、建立了qq空間、博客,，讓學生走入其中,，使學生了解我的動態(tài)。我也定時進入學生的qq空間了解學生動態(tài),，以便對學生進行必要溝通,；

八、中考前期,，對學生進行了必要的心理輔導(dǎo),，減輕了學生對中考的恐懼心理。

九,、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜（希望之星,、進步之星、文明之星,、管理之星,、單科明星、體育之星,、優(yōu)秀文明組等）,；

本期教育教學工作具體總結(jié)如下：

一、學校組織的考試,，語文成績基本達到優(yōu)秀,；

二,、本班總分成績居中；

三,、鼓勵學生各課齊頭并進,，注重對學生進行能力培養(yǎng)，鼓勵學生參加各種能力競賽,。（化學競賽,，獲省級二等獎一人，縣級一等獎二人,；英語國家級二等獎二人,；全國中學生作文競賽，獲國家級三等獎一人）,；

四,、自己制作課件，利用多媒體上課,，課時達到十二節(jié),；

五、做到教學相長,，聽課達到十五節(jié)；

六,、勤寫讀書筆記,，總結(jié)教學心得，字數(shù)達到五萬字左右,；

七,、發(fā)表了兩篇教研教學論文。

到期末了給全國的廣大教師整理一些實用的材料,，使我們網(wǎng)站的宗旨,，堅決反對其他網(wǎng)站而已采集。

我僅帶了一年的初三（九）班,，是個重新組建的一個班級,，學生來源復(fù)雜：有來自其他班的應(yīng)屆生，有中考分數(shù)極低的復(fù)讀生,，有轉(zhuǎn)學生,，插班生，其中也不乏比較優(yōu)秀的學生,。我所帶的班級是個大雜燴的班級,，層次不同，所運用的教育教學方法也有所不同,。我把這個班級作為我的一塊責任田去努力耕作,，花了很多心思,，想了很多點子，使班級穩(wěn)定,，使學生學習成績穩(wěn)步提升,。教育教學效果不求最好，只求更好,。在今后的工作和學習中,，我將繼續(xù)努力，加強學習,，爭取把工作推上一個新臺階,。

班主任工作雖說辛苦，但苦中有樂,。工作得到了學校的認可,，家長們的贊同，換來了學生的進步,，班級的穩(wěn)定,，我的心里是快樂的。

學年度的班主任工作總結(jié)篇五

我是xx,，擔任班主任工作已經(jīng)有4年了,，我從班主任總結(jié)中成長了自己，最重要的是積累了很多班主任工作經(jīng)驗,，在四年級的管理中我一直秉持著正面管教方法,，堅持三個原則：尊重，合理,，公正,。最重要的是要態(tài)度和善而又堅定。

學生們就像一只只精靈的小蜜蜂,，時而飛進書籍,，沉浸在自己的世界里;時而又像一群快樂的小鳥，撲向知識巍峨山峰;時而帶來清脆嘹亮的歌聲,，讓我倍感驕傲,。

“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡,，書不可以一日不讀,。”這句話特別符合我們班學生,，學生期末總結(jié)的時候,，我發(fā)現(xiàn)了喜歡閱讀的同學不是內(nèi)向性格，就是情緒比較不穩(wěn)定的,。但一閱讀他們是最開心的,。所以我給予情緒不穩(wěn)定的學生閱讀特權(quán),，只要他想借閱的好書，我就幫他借,。為了讓他們閱讀后能講講自己閱讀的書籍內(nèi)容,，中午飯后學生能上臺給同學們講故事，每次一遍聽著學生分享的故事,，一邊享受著午餐,，所以閱讀是愉悅的。

我們小的時候接受的班會教育基本都是批評與任務(wù)布置的,為了讓學生接受更多正能量的班會小智慧,除了常規(guī)教育,我采取正面管教的班會課, 學生都非常地喜歡班會課,因為他們能學到自己為人處世,培養(yǎng)好習慣的重要性,。比如有一次我發(fā)現(xiàn)了很多走讀學生身上有很多壞習慣,，為了讓他們充分地認識到自己的壞習慣，在班級講臺上,，讓同班同學指點他們的缺點,，然后一起頭腦風暴幫助他們。我們班的張貝妮最大的缺點就喜歡大聲尖叫,，所以大家給她的建議是犯了這個錯誤就先讓自己冷靜下來,，最好的方式就是走開喧鬧地方。我一直認為班會課也要以學生為師,，學生來評價同班同學比老師評價效果更好,。

我們學校經(jīng)常都會組織學生參與游學活動，每個月一次,，我們組織過爬山,，環(huán)保學習，送福等等,，學生都是收獲滿滿，不僅是鍛煉了他們自己的膽量與實踐能力,。學生分享他們最大的收獲是一元挑戰(zhàn)的游學,，讓他們明白了掙錢很不容易;也讓他們自己感受到父母做每一餐飯的不容易;最重要的就是讓他們明白團結(jié)是最重要的，如果一個小組不團結(jié),，就沒有動力了,。所以多引導(dǎo)學生有意義的課外實踐，學生會在實踐中發(fā)現(xiàn)真理,。

講道德,、有品行，要從慎初,、慎小,，從小事做起。要從日常處著手,，從點滴中做起,，從小事上破題,，從細節(jié)上加分。所以我們班上的評分制度中就有這幾項：積極向他人微笑者加50分,，樂于助人者加200分,，積極習勞者加100分等等。同時我們班還專門設(shè)立了奉獻墻(表揚無私奉獻的學生),，這些年沉淀下來,，希希，舒曼,，詩慧不管是不是自己打掃,，有垃圾就能看到她們拿著掃把，班級的事情都是主動去完成,，那份樂于奉獻的心常在心中,。

無論是班主任還是科任老師要想管理好學生,兩者必須步調(diào)一致,目標統(tǒng)一,心往一處想,勁往一處使。就像家庭對孩子教育的過程中有一個"法寶",就是家長的口徑要一致,以免孩子鉆空子,而影響教育效果,。那么班主任和任課教師也好似管理著班集體中的孩子們的家長一樣,在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致,、統(tǒng)一要求。要做到這樣,班主任就要了解各科的具體規(guī)定和要求,任課教師也要了解班級規(guī)定,。就像我們班的期末各科考核都是靠科任老師的努力才更加完善的,，沒有他們，學生也不可能全面發(fā)展,。我們班參加了多次的葫蘆絲演奏,，福字展示和武術(shù)表演等等都離不開相應(yīng)的任課老師，所以我在學生面前都是告訴學生我們的任課老師多么不容易,，要見面就要問好,，問好是尊重老師的第一步。如果任課老師需要紀律管理,，我們作為班主任也要積極協(xié)助,，一起互幫互助。

教育不是萬能的,，但至少你對學生的付出會在孩子的成長過程中留下印記,，班主任就是一個班級的火車頭，班級運行好不好就看火車頭正不正,。所以要繼續(xù)前行班主任成長之路,。

學年度的班主任工作總結(jié)篇六

時間如流水匆匆而過，一學年的學習又接近了尾聲,，回憶這一學期的工作,，酸甜苦辣又涌上心頭。雖然事情有點繁瑣,，但過后也成了甜蜜的回憶,。

這學期是六年級的最后一學期,，也是小學階段的一個重要學期，因此,，在教學工作之余,，為了當好班主任，為了能和學生融洽的過完這一學期,，我一直努力做好班級建設(shè)工作,，從學生的特點、角度考慮,，力爭讓他們能更好的成長,。

這學期，繼續(xù)結(jié)合學校開展的“星光優(yōu)點小銀行儲蓄活動”管理班級工作,，但六年級的學生,，獨立自主的能力更強，而且,，對“星制”管理缺少了激情,，學生失去了原有的好奇，失去了探索精神,，因此,，在這學期，我采取了“積分制”管理方法,，放開手,，由他們自己去進取和創(chuàng)新。

“積分制管理”主要分兩部分：“個人積分”和“小組積分”,。

每個學生都會擁有100分,，以兩周為期限，自己去掙取分數(shù),。主要表現(xiàn)在課堂回答問題,、作業(yè)整潔度和正確率、個人衛(wèi)生,、兩操表現(xiàn)、寢室和餐廳……等等,，波及到學生在校的個個方面,，表現(xiàn)好的會有不同的分值可加，違反制度的,，也要斟酌扣分,。兩周結(jié)束，總計出分數(shù),，評出積分榜前五名,，進行獎勵,，獎勵的內(nèi)容由學生定(可以適當?shù)馁I些學習用品)，這樣進而提高了學生的興趣和激情,。評出積分榜后三名,，由學生制定幫助方法，力爭下次考核中不在后三名之中,。

把班級劃分為幾個小組,，學生的各個方面要均勻，這樣競爭也公平,。

每個小組同樣是每兩個星期總評一次,，積分同是100分，加分,，扣分的方法可與個人積分相同,，個人取得的分值要加在小組分上，那么扣去的分值也要扣在小組分上,，把個人與小組緊密結(jié)合起來,，這樣學生的團結(jié)力度就加大了，每個小組的同學對那些習慣差,、成績差的學生不再是不管不問,，而是爭著幫助他們。小組獎評出一等獎,，他們可以提出獎勵獎項,。

本學期針對六年級學生的習性，制定這樣的班級管理方法,，放手讓學生自己管理自己,，確實收到了一定效果，學生的激情被調(diào)動起來,，變被動為主動,，尤其是小組協(xié)作的精神，更為可貴,。記得組織的一次畢業(yè)班班會上,，我把任務(wù)分下去，每個小組兩個節(jié)目,，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分,，那次的班會是最成功的一次，學生能在班會上各顯身手,，確實讓我大吃一驚,，這也讓我從中思考了很多。每個學生身上都有潛力，主要是教育者怎么去挖掘,。

送走了畢業(yè)班,，我也從中成長了許多，工作使我的生活多姿多彩,，使我積累了經(jīng)驗,，我將繼續(xù)努力，希望在以后的工作中,，能有更多的,、有效的班級管理方法。

學年度的班主任工作總結(jié)篇七

本學期我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,?；叵脒@一學期一路走來，體會收獲很多?，F(xiàn)將本學期來的工作作如下總結(jié)：

基本情況：本班學生76人,，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強,，好問個為什么,，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出,。而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講,，卻未能積極開動腦筋思考問題,，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀,，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交,，學習消極應(yīng)付，成績不理想,。

隨著學生年齡的增長,，在不斷學習中，班里出現(xiàn)了好差分化的現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

從上個學期末,，我班學生就共同閱讀了《海倫凱勒》和《中華上下五千年》（上）,，這個學期和上學期一樣，繼續(xù)閱讀《中華上下五千年》（下）并作批注,，這和自主管理中的大組積分制緊密相連,。每天都有讀書的要求，大組長和領(lǐng)頭人負責檢查,，我來抽查,，如果大組全部完成者，大組加5分,，每天也因此有二,、三個大組加分。

本學期,，我的孩子還很小,，沒有大量的精力讀書，僅僅走馬觀花式地和學生讀了讀,。六年級我將和學生精讀,，爭取和作者、和學生產(chǎn)生共鳴,。

擴大詞匯量,，最佳的方法就是閱讀課外書籍，這已被眾多教師認同,。許多積累作業(yè)都是由學生獨立完成,，他們邊閱讀，邊摘錄好詞好句,。教師很少參與其中,，只是進行簡單地檢查批閱。我認為這是遠遠不夠的,。因為小學生的識別能力和自控能力都較差,，詞匯積累中帶有很大的盲目性，往往只是記在紙上,。所以教師要做恰當?shù)囊龑?dǎo)指導(dǎo)學生進行詞匯的分類整理,。例：寫人類可分外貌、動作,、心理,、語言，寫季節(jié)分春,、夏,、秋,、冬四季不同物候，寫物類分色,、形,、味。其次教師在學生課外抄摘的基礎(chǔ)上根據(jù)課文內(nèi)容的需要,，選擇出一些詞匯，或成講義,，或成小黑板,，加深學生對這些詞匯的印象，以備課堂上提取,。

語文學習的主要任務(wù)是學習語言,，學習語言的最終目的在于與運用，而積累和理解是運用的前提,。除此之外,，還有句式積累、片段積累等,。只有天天積累,，我們的學生才會形成深厚的語文素養(yǎng)，才會厚積而薄發(fā),，他們的語言才不會蒼白,，他們的思維才會被點燃點亮。

可惜的是這項工作沒有開展下去,，是因為中途穿插了“六一”的活動,。活動一結(jié)束就到了考試復(fù)習階段,，所以有些虎頭蛇尾,，但愿在六年級能繼續(xù)完成。

學年度的班主任工作總結(jié)篇八

辭舊迎新,，在我們迎來嶄新的一年的同時,，緊張而繁忙的一個學期又接近了尾聲。為了總結(jié)本學期班主任工作中的經(jīng)驗,，尋找出不足,，促使在下學期的工作中做的更好、更有特色,，現(xiàn)將本學期以來的班主任工作進行如下總結(jié)：

本班共有學生66人,，其中男生28人，女生38人,。本班學生從整體上來看是很令人滿意的,。性格活潑開朗,，天真可愛。同學之間都非常友愛,?！耙环接须y，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現(xiàn),，班里不管任何一位同學有困難,，其他同學都非常熱心地關(guān)心他、幫助他,。在本班級里,，沒有出現(xiàn)同學間相互打罵的情況。在學習方面,，大部分學生這是有著較強積極性的,，但不免存在著部分對學習沒有興趣的學生。

對于二年級學生來說,，雖然已經(jīng)接受了一年的學校教育,，但是紀律還是需要進一步加強。因此,，本學期我仍然對他們進行了紀律的嚴格要求,。在課堂上、晨會上反復(fù)給予教育,，強調(diào)紀律問題,。另外，其他科任老師上課時,，我也隨時觀察留意他們的表現(xiàn)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時給予教育糾正，這樣堅持下來,，本班紀律有了明顯的改善,。

1、用行動感染學生

班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,，更是孩子的“家長”,，是孩子的榜樣，一言一行都嚴重地影響著學生,。我們都知道,，“言傳身教”，而“身教重于言傳”,。在這點上,，我非常注意，時刻注意著自身對學生的影響,，時時刻刻,、處處以身作則,。在平時的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中，十分注意自己的言行舉止,，向?qū)W生提出的要求,，自己首先要做到。如此帶動之下,，本班級的面貌發(fā)生了很大的變化,，同學們團結(jié)互助、互愛,，形成一個朝氣蓬勃的班集體,。

2、小干部的培養(yǎng)

身為班主任,，都知道班干部是班主任的得力助手，有了他們的配合,，班主任的工作就顯得非常得心應(yīng)手,。本學期我在班干部的安排上跟上學期有所不同。首先,，我采用了讓學生自薦的方式,，給學生一個建立自信的空間，因為我覺得,，如果學生能夠自薦當班干部,，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力,，那么，在今后的管理工作中，他也一定會更積極主動地投入,。另外,，和上學期有所不同的是，每個組安排了兩個組長,，一個負責學習生活上的管理,，一個負責安全、衛(wèi)生,、紀律上的管理,。而其他的班干部也給予安排了相關(guān)的工作。每個月都召開一個班干部會議,，讓這些小干部們將他們的工作進行小匯報,，并將遇到的問題提出來，我便給予一一解決,，并針對實際情況給他們提出工作目標,。在整個學期當中,，班干部們發(fā)揮各自的作用，將本班級管理得井井有條,。

3,、注重學生良好習慣的培養(yǎng)

作為一名班主任，不僅要注重學生道德品質(zhì)的培養(yǎng),，而且還要注意學生的行為習慣的培養(yǎng),。因為從小培養(yǎng)良好的行為習慣對于他們來說非常重要。而這項工作是一項長期的工作,，不是一朝一夕就能落實見成效的,，需要班主任在日常教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中，時刻注意,，從每一件小事,，每一個細節(jié)，每一項活動中長期的教育培養(yǎng),、熏陶才能形成的,。在日常生活中，要注意觀察學生的行為習慣,，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題,，及時給予糾正，引導(dǎo)他們從每一件小事,、每一個細節(jié)入手,。如講禮貌的問題，或許每個學生都知道這樣的道理,，可是做起來卻沒有想象中那么好,，特別是本地學生受各種因素的影響，在這方面更始不盡人意,。如學生平時看到老師要么就逃跑躲起來,，要么就無聲無息地與老師擦肩而過，不會和老師大招呼,，跟老師問好,。還有的學生上課遲到了，卻毫無所謂地大搖大擺地便沖進教室,。從以上情況來看,，都是需要加強教育的，我便從自我做起,，言傳身教,，引導(dǎo)學生多使用禮貌用語：請、謝謝,、對不起等等,，引導(dǎo)學生要尊老愛幼,。不僅是在學校要做個有禮貌的好學生，在家也要做個有禮貌的好孩子,。除此之外,，每周都盡量找出一些時間和《20xx—20xx學年度第一學期二年級班主任工作總結(jié)》一文來自！http://>學生一起學習小學生日常行為規(guī)范,。通過如此反復(fù)地,、糾正、強調(diào),，本學期本班學生的日常行為習慣有了很大的改變,。

4、班集體的建設(shè)

一個好的班集體是學生健康成長的關(guān)鍵,。我根據(jù)本班的實際情況,，結(jié)合學校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會,，每周的例會不斷地,、反復(fù)地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們清楚地認識到哪些事情能做,，哪些事情不能做，常常進行班級的集體榮譽教育,，針對不同事例,，告訴他們哪些班級做得好，哪些班級做得不好,，我們自己做得如何,，我們應(yīng)該向誰學習等等，使學生漫漫地形成了熱愛班集體的感情,，如學校開展的班級量化評比活動,，雖然本學期本班只獲得一次流動紅旗，但可以看出學生們平時都在努力地想做到最好,，想為這個班集體爭取榮譽,。

5、重視與家長的聯(lián)系,，建立家校聯(lián)系溝通的'橋梁

相信每位班主任都能清楚地認識到,，孩子的進步、集體的成長,，不單單是需要老師的正確引導(dǎo)與培養(yǎng),，更里不開家長的大力配合。在本學期中,，我主要通過電訪的方式與家長建立密切的聯(lián)系,，進行溝通交流,，互相傳達學生的信息。除此之外,，我還十分關(guān)心學生的身體健康,，學生一旦因病缺勤，我都及時地進行走訪慰問,、給予關(guān)心,，了解學生的身體狀況。使家長對學校,、對老師建立起一種信任感,。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實的基礎(chǔ)

6、對后進生的教育轉(zhuǎn)化工作

本學期值得感到欣慰的是,，本班學生沒有了無故曠課的情況,，也沒有了半路逃課的情況。一年級時則經(jīng)常存在此類情況,。本學期中,，學生們都能按時上下課，如果生病或有事不能來上課,，都能及時地與我請假,。我想，這應(yīng)該和我在每日的課堂上都適時地滲透了相關(guān)的教育有關(guān),。

相對于本學期的學習情況來看,，較一年級有所進步，對于部分學習成績較差的學生,，我安排了一幫一的學習活動,，讓學習成績好的學生每天下午放學后利用一些時間來幫助他們，盡量使他們的學習情況有所提高,，此項幫學活動還是收到了一定的成效,。

學校的安全教育工作是重中之重。因此,，本人在本學期中特別重視對學生的安全教育工作,，為了確保安全工作方面不出差錯，每周一,、周五都給學生詳細地講述交通安全知識,，防火、防電,、防溺水等方面的知識,，要求學生不到有危險的地方去玩，在校內(nèi)不要隨便追逐打鬧，以防不慎造成不必要的傷害,。每日根據(jù)本班實際情況做好安全記錄,。和往常一樣，每到周末都特別強調(diào)學生要注意校外安全,。本學期以來,，本班沒有出現(xiàn)重大的安全事故。

衛(wèi)生工作同樣也是一個班級的重要工作之一,，如果班級衛(wèi)生搞不好,，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康,，同時也影響了整個學校的校容校貌,。而學生的個人衛(wèi)生如果搞不好，就會直接影響了自己的審美觀,，同樣也對身體健康很不利,。因此，本學期我在衛(wèi)生工作方面也非常重視,。尤其是面對甲型h1n1流感的侵襲,，根據(jù)上級部門的工作部署，引起了高度重視,，堅持每日給學生強調(diào)注意個人衛(wèi)生（其中包括生活衛(wèi)生）,，堅持每日進行晨午檢，并一一做好記錄,。

然而,，對于我的班主任工作，本人仍然是不滿意的,。因此,，在今后的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中,，仍需不斷努力,，不斷學習。

學年度的班主任工作總結(jié)篇九

班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù),，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響,，你就必須到教室運去,。一些學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。而我們的學生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習的習慣,，你要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講,，回家認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習,，刻苦地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明,，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生。

1,、選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事,。我采取召開定期班委會,，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面,，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理和自我設(shè)計,、自我組織活動。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績,。

2、通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。尤其是利用像運動會這樣的集體活動,，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為,，在班級中開展討論,，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮,，增強班級的凝聚力,。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心,，不要被自己打倒,，盡自己所能，多向他人請教,，努力提高自己的學識,。

4、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

調(diào)動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵,。

首先,，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習,。其次,，幫學生樹立信心。再次,，要求家長關(guān)心孩子的學習,。我反反復(fù)復(fù)要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊,?；虼蛎拢蚩磮罂s志都可以,，但一定要坐在旁邊,，以示關(guān)心。作業(yè)做得好,，稱贊兩句,。做錯了的，督促改正,。話不要多,，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒,。最后,，老師多給高分,，不要吝嗇表揚。

作為一個班主任,，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙,。家訪前的準備。簡單地說,，要想幾條學生的優(yōu)點,，并要有具體的事實,。讓家長聽了高興,，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路,。對中差生,，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力,，或者體育好,。家訪中應(yīng)該了解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談,，了解家長的素質(zhì)和做家長的責任心,。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明,。二是了解學生在家里有沒有學習條件,，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè),。沒有的,，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。家訪之后,，要做好家訪記錄,，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處,。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計,，采取教育的方法，試用的效果等,。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績,，有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長,。

學年度的班主任工作總結(jié)篇十

接手二（3）班已經(jīng)一個整年了,。這一年來，我付出了很多,，得到了很多,，同時也體會到班主任工作的艱辛。現(xiàn)在靜下心來,，好好地予以總結(jié),。

我班現(xiàn)有學生60人，具體變化是：學期初王永恒同學轉(zhuǎn)回占才小學就讀,，新轉(zhuǎn)入甘浩文,、劉瀏、汪文垚三位同學,。其中男同學34人,，女同學26人。

本班級學生大多數(shù)是愛學習的,，能夠認真地對待學習,，學習效果良好。但也存在著如下幾類問題：在學習方面,，陳子平,、陳子安、周石敏,、文學,、程凱文、程先林等幾位同學學習習慣,，上課聽講不認真,，時常有擾亂課堂秩序的事情發(fā)生，且作業(yè)不能及時完成,，測試成績不理想,，是造成我班平均成績與其他班級有所差距的最大原因；在衛(wèi)生習慣方面,，吳欣怡,，戴宇坤，王進,，張昊冬等同學,，不能做到經(jīng)常洗手，不能愛護自己的書包和課本及作業(yè)本,，有隨手扔垃圾的習慣,；在性格方面，程弘宇,、余晨,、李漢雄、汪文垚,、張瑋琳,、王可可等同學過于懶散,，學習不能全力以赴，有時不能和同學和睦相處,。

當然,，我也得夸一夸班上的同學：在學習方面，章怡萱,、葉科成,、方雨航、付建宇,、孔紫琴,、劉琳、吳玉琪,、周宇晴等為數(shù)眾多的同學,，能夠自覺主動地學習，學習效果良好,，在興趣愛好方面,，張海禎、余旺龍,、程正翔酷愛書法,，邱天、徐文杰,、馮小語是小小書法家,，吳欣怡是多面手，學習了鋼琴,，還是個小小作家,。最要說的是潘宇科同學，他學習態(tài)度端正,，各方面都表現(xiàn)良好,，是我們班最優(yōu)秀的同學之一。

本學期,，我們在開展正常的教學活動的同學,，積極參與學校舉行的各項活動。

1,，首先是選派選手參與了校教導(dǎo)處舉行的數(shù)學學科競賽,，參賽同學大多取得了名次。另外我班同學積極參與上饒市小學生數(shù)學日記比賽,，潘宇科,、程正翔、吳欣怡,、黃芊慧,、童志龍,、張海禎等同學積極撰寫數(shù)學小日記。目前作品已送交舉辦單位評比,。,，

2，我班同學充分利用讀書課和早讀課,，誦讀經(jīng)典詩詞和優(yōu)秀文學作品,。在校德育處的古詩詞背誦抽查中,，我班同學詩詞背誦情況獲得了檢查老師的肯定,。

3，我利用手中的相機,，隨時將同學們?nèi)粘Ｉ钪械木蕰r刻拍攝下來,，并且用手指敲擊出一個個鮮活的字，然后把它們發(fā)送到班級博客中,，既給同學們的生活留下一抹印記,，也溝通了我們師生及生生之間的情感。

在今年的慶六一活動中,，我班潘宇科,、付建宇、吳玉琪,、徐文杰,、葉科成、章怡4,，萱等六位同學獲得了“新三好學生”榮譽稱號,。表彰大會之后，我們班開展了精彩的游園活動,，讓同學們度過了一個難忘的六一節(jié),。

5，本學期成功召開了兩次家長會,，取得了班上絕大多數(shù)同學家長對于班級工作的認可與支持,。

第一，教十七年,，絕大多數(shù)年份都擔任或者兼任班主任工作,，但管理像現(xiàn)在這樣人數(shù)眾多的班級還是首次，應(yīng)該說老經(jīng)驗遇到了新情況,，經(jīng)常遇到行不通的時候,。比如我班調(diào)皮搗蛋的同學眾多 絕大多數(shù)為新轉(zhuǎn)入學生 ，所以經(jīng)常在課堂教學中出現(xiàn)意外事件,。而我的性格過于急躁,，不能冷靜地思考處理問題的方法,，導(dǎo)致不能及時地化解危機，從而影響了正常的教學秩序,。

第二,，沒有建立一支高素質(zhì)的班干部隊伍。雖然我采用了班長值周制度,，選舉了五位在學習上成績優(yōu)異,，平時表現(xiàn)也良好的同學充任班長，輪流管理班級,。但這幾位同學自我約束能力雖強,，卻不能很好的與班級其他同學溝通，從而帶領(lǐng)全班同學共同進步,。再就是班上衛(wèi)生清掃工作,，也沒有做好，勞動委員雖然每天將值日表填寫完整,，但卻不能監(jiān)督他們勞動,，我也沒能及時對沒做值日的同學進行懲處，所以班級衛(wèi)生情況不夠理想,。

第三,，對班級學生愛護公物的教育還需加強。我班教室簡陋,，門窗破舊,，但課桌凳還算牢固?？杀緦W期我雖然利用課余時間,，將其中幾張凳子進行了簡易維修，可還是有兩張凳子已經(jīng)破損得不能修理了,。另外,，管理教室門上的鑰匙的同學不夠負責任，將鑰匙掉落,。目前已更換了四五把鎖了,。

還有其他的問題，不再一一羅列,。

一,，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍。要選舉那些既能約束自己,，也能給其他同學做出好榜樣的同學擔任班級干部,。要在班干部會議上對班級干部進行培訓，要給予手把手的教授，然后給予充分的信任,，放手讓他們進行管理,。

二，對于班上后進學生,，要給予更多的關(guān)注,。要充分發(fā)動班上優(yōu)秀同學站在班主任身邊，幫助班主任老師對這些同學進行教育和引導(dǎo),。對于頑固不化的同學,，要適當進行懲罰！

三,，要放下身架子,，虛心向?qū)W校里有著豐富班主任管理經(jīng)驗的老師學習，并能消化吸收,，合理運用到自己班級的日常管理中去,。

學年度的班主任工作總結(jié)篇十一

班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,，是促進學生全面健康成長的骨干力量,。作為一名班主任，在班級管理中,，諸如處理學生之間的糾紛,，幫助后進生轉(zhuǎn)化等問題上，不應(yīng)是單純的空洞的說教,，而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化,。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問題時,，可以不傷害學生的自尊心,，從而培養(yǎng)學生健康的內(nèi)在美。

我作為班主任,，我注重的是情感教育,。因為良好的情感，能使人的精神得到滿足,，給人以溫暖和動力,。教師對學生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學生,，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離,。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中,，是歷史的必然,，是素質(zhì)教育的必然趨向。

怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的,。

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生,，遇事啟發(fā)自覺。學生受到老師的尊重信任,，就增加自尊,、自愛、自強的情感,，產(chǎn)生積極向上的動力,，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了,。在教育活動中,，師以鼓勵為主，批評為輔,；疏導(dǎo)為主限制為輔,；表揚為主，懲罰為輔,。特別是對后進生或犯錯誤的學生,，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人,，也決不要輕易下結(jié)論,，急于把自己的認識強加于學生，而應(yīng)該深入了解,，冷靜分析,，啟發(fā)學生認識為什么錯，錯在哪里,，應(yīng)該怎么辦,？從而使學生認識為什么錯，錯在哪里,。在教育過程中能屬于情感教育,，要尊重信任學生，學生才會有學習的動力,。

在我班上有幾個男同學十分調(diào)皮,，上課經(jīng)常開小差，考試成績一直很差,。我就利用課余時間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢與不足,，總結(jié)自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談?wù)効捶ǎ瑫r針對自己的實際情況回家后制定一份符合實際的個人小目標,，并告訴他們,，你們一絲一毫的進步,，老師都看在眼里，喜在心里,。老師期待著里們的進步,。如此一來，即為他們制定了今后努力的方向,，也給了他們改過自新的機會,，對學生形成良好的品質(zhì)和良好的班風起到了積極的激勵作用。

平易待人,，發(fā)揚民主,，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證,。師生關(guān)系不要有高低之分,，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系，是教學相長的關(guān)系,，師不要以“師”自居,，來壓制學生，讓學生感到有一種晨畏懼感,。在教學活動中要做到活潑,、輕松，同時充分發(fā)揚民主,，變學生由教育的客體為主體,，增強學生自我教育感,，從而帶動整個集體的自覺性,，責任性和榮譽感，使每個學生的才能得到鍛煉和提高,。

學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力,，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響,，抵檔不住各種誘感,，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們,，為他們排憂解難,，掃除前進中的障礙，給以熱情,，給以關(guān)心,，喚起他們前進的動力。關(guān)心學生首先要了解學生,，注意并觀察分析學生的情況,，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題,，要有誨人不倦的精神,，熱情誠心，正面疏導(dǎo),，積極等待學生的覺悟,。這樣，教師就能撥動學生的心弦,，使他們逐步覺醒,，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實,。學生也能感覺到,，他們是在溫暖的環(huán)境中學習。

在班上,，存在著一些學習上有困難的同學,。因此，我經(jīng)常利用一些課余時間幫助他們,。但更重要的是我從不給他們冷眼,，相反，我還經(jīng)常鼓勵他們,，哪怕一次小進步,，我都會在班上表揚他們。這些學生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷,。對此,，我時時不斷的鞭策他們，并利用班會課進行討論,，針對這些同學的情況,，其他的同學告該怎么辦呢？不理不睬,、冷嘲熱諷,、還是鼓勵幫助？經(jīng)過討論,，用集體的力量來幫助他們,，利用互助小組的方式在學習上給以幫助。

學生的品德的好環(huán)和良好的學習習慣,，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的,。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的,，善意的,，為學生所能理解所能接受的,，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱,，服從與調(diào)皮,，先進與后進，與教師或親或疏等,。如果教師有偏見偏愛,，對學生要求不一，就會使一些學生自視優(yōu)于別人,，放松對自己的要求,，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害,。同時讓學生也要感覺到,，他們是在平等的條件下學習，沒有貧富之分,，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中,。

“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則,，它要求教師處處時時用行為學生做出表率,，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師,，在向老師學,，在他們的心中，老師就是最高尚的,。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力,，是對學生最直接，最生動,，最形象的教育,。教師如果真正做到了以身作則，為人師表,，那么教育效果一定會有明顯的提高。

這點相當重要,，小學生的模范能力很強,，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學生樹立一個好榜樣,，記得一次在班上我卡年一張小紙片,，我看著很不順眼，就俯下身子見了起來,，沒想到學生看見了之后,，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑,，有紙屑的都撿了起來。我感觸很深,，一個不經(jīng)意的小動作,，居然比我以前費盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊,！

讓情感進入教育中,，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己,，因為它是關(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán),，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德,。

學年度的班主任工作總結(jié)篇十二

當了高年段的班主任,，感受最深的就是怎樣與學生相處，關(guān)系融洽,，效果好,，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學?，F(xiàn)在的學生在電子時代里長大,，接觸的是電視、廣播,、上網(wǎng),，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強,，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重,。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,，調(diào)整師生關(guān)系,，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子,。 與學生相處得好,，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果,。在與六（2）班學生相處的過程中,，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正,。

作為一名老師,，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學生,，就要隨時隨地了解學生的感受,，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題,。此時,，你不僅是一位老師，還是學生的朋友,。班上的林桂萍長得漂亮,，班中的男孩特別愛捉弄她們，還經(jīng)常收到些小禮物,。我得知這事后,，跟她談了好幾次，向她分析如何正確的處理同學之間的關(guān)系,。我不僅以老師的身份,，更多的是以朋友的身份跟她點明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法,。她沒有想到我的消息這么靈通,，通過推心置腹的談話，她的心開始平靜下來,，把精力放在學習上,。

老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生,，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護，能成為他們進步的動力,。班中的李曉笛同學就是很好的例子,。

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點,，處事哪里不合適,，他們心中有數(shù)。要想成為學生心目中的好老師,，其中一點就是要像天平般公正,、平等地對待每一位學生。

身為人師的我,，有時侯會一不小心偏心了,。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論,，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生,。小風波雖然平息了,，但后來有人向我打小報告,，班上有人說老師不公正，兩人做錯了,，卻要一人來承擔,。說實在的，聽了這話心里很不舒服,。但這的確是我做得不對的地方,，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律,。從此以后,，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了,。

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了,。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的,、民主的,。例如，班干部非評選應(yīng)該是民主選舉,。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的,。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見,，學生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學生們在班上有言論自由,，能夠自由地提出老師的不足之處,，只要態(tài)度是誠懇的、正確的,。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵,。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話,，老師對其意見分析改進,，更能使教學得以順利進行。

壞人壞事,，幾乎都會寄生于每一個集體當中,。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體,，那就要視乎怎樣控制他們了,。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,，這鍋粥就能安然無恙,。所以,，培養(yǎng)良好的班風，培養(yǎng)正確的輿論,，把正確的人生觀,、價值觀扎根于學生的腦袋中，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用,，整個班就能走上軌道,。

當然，做為班主任帶班工作過程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改進,。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色,。

學年度的班主任工作總結(jié)篇十三

本學期各項工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成大班下學期學習任務(wù)之際，我們大班教師在一起,，對照本學期初制定的班級工作計劃,，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足,，現(xiàn)將本學期大班的班級工作總結(jié)如下：

本班幼兒40名，其中男生26名,，女生13名,。學生能力參差不齊。經(jīng)過一學期的學習與常規(guī)訓練,，大多數(shù)幼兒已基本掌握了一些知識與技能,。幼兒都掌握了簡單的安全常識和個人、公共衛(wèi)生的要求,，并形成了良好的習慣及獨立自理能力,。實現(xiàn)了期初的教育要求，促進了幼兒在德,、智,、體、美,、勞等方面的發(fā)展,。幼兒大多都能以飽滿的精神、愉快的情緒參加各項活動,，能較按時地完成老師布置的各項任務(wù),，樂于參加集體活動，關(guān)心集體，愿為集體服務(wù),。能用完整,、連貫的語言大膽,、清楚地表達自己的意見,、愿望、要求等,。能理解10以內(nèi)數(shù)的組成和加,、減法，會看圖編10以內(nèi)數(shù)的加,、減應(yīng)用題,。期初、期中,，我們根據(jù)幼兒各方面的表現(xiàn)及發(fā)展情況召開了兩次家長會,，與各位家長討論了科學的教育方法，深入了解幼兒在家情況,，并及時做好記錄,。

1、本學期,我班結(jié)合大班的年齡特點,，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面,。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,，有目的,、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域,、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中,。經(jīng)過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,。

2,、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識,、任務(wù)意識,、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力,，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

3、在日常教學中，繼續(xù)以探索發(fā)展課程為指導(dǎo)開展"主題活動",，本學期我們進行了"我身邊的人",、"快樂超市"、“植物生長記”,、“動物家族”,、“生活中的網(wǎng)”、“歡樂動畫城”,、“書中探秘” “我要上學了”等主題,，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,，做好幼兒的實證收集,，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況,，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入,。

4、本學期我們根據(jù)主題進展情況設(shè)計一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放,，適時地與以調(diào)整。本學期應(yīng)家長的要求在活動區(qū)增設(shè)的一些動手的游戲也達到了較好的效果,。

5,、本學期，大班幼兒參與了班級種植園地的建立,，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉植物,，幼兒學習進行觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程,。

為了讓幼兒能持之以恒地執(zhí)行以上常規(guī),，養(yǎng)成遵守常規(guī)的良好習慣，我們班開展了“比一比”,、“誰的愛心多”的活動來鼓勵幼兒,。經(jīng)過一個學期的訓練與學習，大班幼兒已能遵守學期初制定的常規(guī)：

1,、上課認真聽講,，舉手發(fā)言。

2,、主動遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則,。

3、自己離開集體或成人時,，要向成人打招呼,。

4,、未經(jīng)別人允許，不隨便拿別人的東西,。

5,、愛護環(huán)境衛(wèi)生，保持自身整潔,，不亂扔垃圾,。

6、不帶危險品,、玩具,、零食入園。

7,、在游戲中能遵守規(guī)則，不爭搶玩具,，與同伴友好相處,。

8、放學,、下課不追跑,、不打鬧、不爬高爬低,。

9,、放學路上注意安全，不在路上玩耍,，及時回家,。

我們將安全教育活動的主題貫穿到全年的安全工作中。以對幼兒高度負責的態(tài)度,，切實抓好安全工作,，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想,。為保證兒童的安全,，避免意外傷害的發(fā)生，我們制定了安全制度,、安全措施,，老師都具有高度的責任感，并具備必要的安全知識,。利用各種機會對幼兒進行安全教育,，使他們懂得什么是危險的活動，怎樣才安全等,。我們能組織好幼兒的各種活動,，全面細致地照顧幼兒;建立送路隊制度,，防止幼兒在回家的路上發(fā)生意外。我們還開展了豐富多彩的主題活動,，根據(jù)幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對幼兒進行教育,。如：“認標志、講安全”,、“遇到意外事故怎么辦”,、“交通安全”、“用電安全”,、“不跟陌生人走”等,。我們能結(jié)合20xx年3月29日“中小學生安全教育日”及6月份“安全月”的主題，開展一系列適合幼兒的安全教育活動,。在活動中我們做到了以下幾點：

1,、定期檢查房舍、設(shè)備,、大型玩具的安全,，及時維修損壞的設(shè)施并采取保護措施，消除安全隱患,。

2,、加強對幼兒進行安全用電常識的教育。

3,、教育幼兒要遵守紀律,，培養(yǎng)幼兒增強自我防護意識;幼兒離開班級時，必須得到老師的允許后方可離開,。

4,、對幼兒進行互助友愛教育，幼兒出入教室,、上下樓梯時要有老師看護,，做到不擁擠、不打鬧,，互相幫助,，井然有序。

5,、教育幼兒不做危險的事情,，不采食花、草,、種子,，不把小物件銜在口中或把玩具放在口里吮吃。

同時我們積極向家長宣傳安全教育的正確知識和方法,，使家長成為園外安全教育的教師,，負責正確實施家庭中的安全教育,。

在一個學期中，我們根據(jù)主題活動的變化,，做到每月更換一次環(huán)境布置,，班級環(huán)境的布置與主題密切配合，充分發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量,、共同完成,。在“過年了”、“美麗的春天”,、“有趣的網(wǎng)”“夏天的池塘”,、 “我要上小學了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。特別是在“美麗的春天”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，幼兒自己動手做了一棵美麗的桃樹,，粉紅的桃花、翠綠的葉子,，讓人仿佛置身于大自然中,。這一環(huán)境布置得到了參觀大班老師的好評。在六一期間,，我們老師還與幼兒一起動手，共同布置教室,。在區(qū)角活動布置中,，我們創(chuàng)設(shè)了“植物角”、“圖書角”,、等環(huán)境,，讓幼兒在一個整潔、有序的環(huán)境中開展各種活動,。

本學期,，我們努力爭取家長的理解、支持與主動參與,，與家長達成共識,，在工作中多發(fā)揮家園聯(lián)系的作用，及時讓家長們了解班級教育教學情況,、幼兒在園情況,。具體做法為：

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每月一次的“評估手冊”讓家長了解幼小銜接進展情況,，及時了解幼兒發(fā)展水平,。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,。在班級中建立了“家園合作資源角”,，豐富了班級的教育資料和幼兒的玩具。有了家長的參與,，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”

3,、做好幼兒回顧、電訪工作,，及時與家長進行溝通,，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況,，努力達成教育的一致性,。

4、在開學期初,、學期中召開了兩次家長會,，主動向家長了解幼兒在家情況，及時向家長宣傳班級的各項教育措施及任務(wù),，與家長交流幼兒成長的信息,，共同探討促進幼兒全面發(fā)展的方法和措施。

本學期,，我們雖然取得了一定成績,，但還存在有不少不足：

1、班級有少數(shù)差別比較大的幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進一步完善,，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個案追蹤,、分析。

2,、班級教師在活動區(qū)材料制作準備很足,、就是沒有擺放，整理方面有待提高,。

在今后的工作中,，我們會更加努力，爭取把班級工作的每一步做到最好,。