總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

三（1）班是a層學(xué)生組成,，是綜合六大科成績(jī)挑選而來,，整體上素質(zhì)較高，基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng),，能自覺遵守紀(jì)律，不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí),，依賴性較強(qiáng),，部分學(xué)生缺乏鉆研精神。

三（2）班是c層學(xué)生組成,，該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，紀(jì)律差，有很大部分學(xué)生厭學(xué),，上課很難控制，課堂上以打基礎(chǔ)為主,。

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí),，迎接“中考”，根據(jù)中考的重點(diǎn),，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練,，具體如下：

1．抓好早讀課。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行,，要求聲音要響,、齊,、快，形成習(xí)慣,。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,，利用早讀時(shí)間多讀成誦，培養(yǎng)語感,，并節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力,?？傮w上看三（1）班實(shí)施得很好,，但三（2）班卻很不理想,。

2．抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練

三（1）班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行,，首先是課堂上對(duì)歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析,，讓學(xué)生了解中考的難度及要求,，接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，即時(shí)評(píng)講；其次是課外自覺進(jìn)行閱讀,，每人都每自覺完成一篇并互相對(duì)答案,。

三（2）自覺性較差，所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主,，個(gè)別突出的適當(dāng)增加閱讀量,。總體上看取得一定效果,，但課堂評(píng)講較為少,，今后要增加。

3．抓好作文訓(xùn)練,。

（1）結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn),、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,，加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練,，結(jié)合指導(dǎo)書中的題目，讓學(xué)生每日寫一篇提綱,，要求確定好中心,，選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭,、結(jié)尾的段落,。

（2）加大作文練習(xí)量，暫停周記,，改為每周一文,。

（3）加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度,。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,，但講評(píng)課不足，對(duì)作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不夠廣,。

4．抓好古詩文的背誦和理解,。

全面復(fù)習(xí)六冊(cè)書的古詩古文,，利用早讀課進(jìn)行熟背，利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩文理解,。對(duì)古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計(jì)一些理解,，運(yùn)用性的題讓學(xué)生鞏固；對(duì)古文,，則選出重點(diǎn)段,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題，全班歸納小結(jié),，全班解決問題,，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來，重點(diǎn)練習(xí),。三（1）班能全部衽,，而三（2）班則較差，只能背誦古詩及部分古文,。

5．加強(qiáng)思想教育,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

從科任,、班主任的角度,，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性，對(duì)平時(shí)懶散的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)個(gè)別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo),，如作文的輔導(dǎo)等。

在初三考試結(jié)束,，參與改卷后,，回想一年來的教學(xué)，存在很多的不足,，主要的有如下幾點(diǎn)：

1．不善于爭(zhēng)取學(xué)生的自由支配時(shí)間,。語文是要靠平時(shí)積累的基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)生在平時(shí)花在看語文的自主時(shí)間太少,。

2．在整個(gè)復(fù)習(xí)中,，基礎(chǔ)知識(shí)花的時(shí)間過多，事倍功半,，這是沒經(jīng)驗(yàn)的緣幫,。

3．閱讀訓(xùn)練中，堂上訓(xùn)練及評(píng)講的課時(shí)不足,。

4．作文的堂上練習(xí)不足,。

5．對(duì)語文個(gè)別環(huán)節(jié)上的偏科生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的面不夠廣。

6．經(jīng)驗(yàn)不足,，使得在復(fù)習(xí)過程中很被動(dòng),。

以上是對(duì)本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書，得益非淺,，今后相信會(huì)越來越好,。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

開學(xué)一月多了，為了更好地開展以后的教學(xué)工作,，從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，現(xiàn)對(duì)上學(xué)期語文教學(xué)工作作一全面反思。

我擔(dān)任的是九年級(jí)二班的語文課,，我的主導(dǎo)思想是提高學(xué)生的成績(jī),，讓學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，由被動(dòng)變主動(dòng),，由讓我學(xué)到我要學(xué)。因此我主要做了兩項(xiàng)工作：一是抓學(xué)生的思想,，二是抓學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來有許多收獲，也有許多不如意之處：

在思想上主要結(jié)合課本中現(xiàn)有材料,，如：孟子二章中的《生于憂患,，死于安樂》等一系列古文對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。使學(xué)生明白從古代到現(xiàn)代,，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外對(duì)知識(shí)的追求都是孜孜不倦的,，都需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程；成長(zhǎng)也是需要鍛造,、需要磨練的,；也讓學(xué)生明白了知識(shí)大到對(duì)國(guó)家，小到對(duì)個(gè)人的重要性,。從而提高了學(xué)生的認(rèn)知能力,。

在學(xué)習(xí)上主要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)（基礎(chǔ)教學(xué)）并提高應(yīng)試技巧。廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?我是這樣做的：

1,、背誦 :課內(nèi)外要求背誦的課文和古詩詞全不放過,，達(dá)到全員會(huì)背誦、全員會(huì)默寫,。 2,、注重課堂教學(xué):全面提高45分鐘效率。大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,、愉快學(xué)習(xí)方法,、古典學(xué)習(xí)方法,。力求讓學(xué)生喜歡自己的課，激活學(xué)生思維,。 3,、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵: 在講解中有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型,，使學(xué)生心中有數(shù)。

通過以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下了一定的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這些工作在具體的實(shí)施過程中都不夠特別滿意，也沒有做到盡善盡美,。最困惑的就是學(xué)生不能吃苦,，做事沒有常性，沒有目標(biāo),，連短期目標(biāo)都沒有,，所以實(shí)施起來就特別困難，不知如何去做,。

1,、背誦力度不夠，不嚴(yán),，至使一些同學(xué)有懶惰思想,，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過,。

2,、閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象,，使一些重要的知識(shí)點(diǎn)無重點(diǎn)訓(xùn)練,，同學(xué)記憶不深，運(yùn)用不好,，另外,，未重視生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

3,、作文中對(duì)中,、差生指導(dǎo)不到位,，議論文訓(xùn)練太少。

4,、課外閱讀面太窄,。

5、學(xué)生基礎(chǔ)差,，大部分學(xué)生不愿學(xué),，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃，紀(jì)律也不嚴(yán),。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任初三語文教學(xué),。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)

初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)春后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

這學(xué)期,，我所帶的班級(jí)是1班和5班兩個(gè)住讀班,，教學(xué)的擔(dān)子比上期更加重。初三語文教學(xué)與初一,、初二有明顯不同,，他所有的指向都較勢(shì)利,，那就是一切為了中考，為了中考的一切,。因此初三語文的教學(xué)要兼顧到很多方面,，既要估計(jì)到課文的教學(xué)，又要把眼光放遠(yuǎn),，直指中考,。我的做法是這樣的：

從學(xué)生兩年來的語文學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的積累還是很不夠,，因此我注重了這一要點(diǎn),。

1、抄寫,、背誦,、聽寫,。每周五天行課期間都布置抄寫作業(yè),，有課后積累的字詞的抄寫,，文言文章的抄寫，古詩詞的抄寫等等,。同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因?yàn)?背誦是一種最簡(jiǎn)單的手段,，也是一個(gè)有效的辦法"每天都聽寫,，對(duì)抄寫的內(nèi)容進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)?背誦是一種最簡(jiǎn)單的手段，也是一個(gè)有效的辦法"

2,、提高40分鐘效率,。教師精講教材，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文,。但是同時(shí)在講的過程中滲透人文教育和情感教育,。在內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)到課外的拓展,，講學(xué)生的知識(shí)面拓寬，積累更多的知識(shí),。

3,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師進(jìn)行抽改，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批互改，及時(shí)的反饋,，引起學(xué)生寫作的興趣,。

通過以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.

進(jìn)入初三,，我們主要面對(duì)的就是中考。因此,，針對(duì)中考具體情況,，我設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。包括散文,、議論文,、說明文等問題，讓學(xué)生在在訓(xùn)練中提高解題的技巧,。并且給予學(xué)生必要的解題的指導(dǎo),。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型,。如果等到中考前讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此，從上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng),。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

1. 知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程單靠初三的復(fù)習(xí)突擊,，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過程中,，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程,。考試中類似的題目對(duì)他們來講,，就不會(huì)再具有如此的難度,。

2.雖然增加了作文的訓(xùn)練量。但部分學(xué)生的寫作還是存在比較大的問題,，如何提高他們的寫作水平還是個(gè)問題,。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的分配不合理導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差。

4.答題技巧的歸納是否合適,。

這些問題都還有待解決,，任重而道遠(yuǎn)，下期繼續(xù)努力,，踏踏實(shí)實(shí)的教書,，爭(zhēng)取中考能夠取得更好的成績(jī)。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在年級(jí)全體師生的共同努力下，從總體上看,，學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,，我們級(jí)部的工作既有成績(jī),，也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下： 新學(xué)期開學(xué)兩個(gè)學(xué)校合在一起,，日常教學(xué)工作需要磨合和理順,。這是一個(gè)新的開始。開學(xué)前和初期我們做了很多的工作：安排課程表,，地方校本課程的安排,，課后作業(yè)的安排，新課本和教輔的發(fā)放,，循環(huán)課本的分配,，樓梯值班，午睡值日,，晚值班,，辦公室值日安排，學(xué)生信息統(tǒng)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生就餐秩序,，學(xué)生車輛擺放，衛(wèi)生區(qū)的劃分……,。安排就緒后,，初四的這艘大船承載著老師和學(xué)生的期待開始揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了。

1,、我們結(jié)合四個(gè)班各自的具體情況,，重視班委建設(shè)，以班委為核心,，重點(diǎn)抓班風(fēng),，班紀(jì)的建設(shè)。充分發(fā)揮班干部的核心作用,，狠抓班級(jí)學(xué)生的出勤,，課堂紀(jì)律，讓每個(gè)班形成一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班集體,。在班主任和班干部的共同努力下,，日常的衛(wèi)生打掃，學(xué)生的日常行為習(xí)慣,，都有很大的改觀,。班級(jí)管理井井有條，教室窗明幾凈,，形成了一個(gè)個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,，積極上進(jìn)，凝聚力強(qiáng)的班集體,。

2,、協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育,。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問題,，我們 一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，查處結(jié)癥,，及時(shí)處理,，對(duì)于棘手的問題交與政教處主任，并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理,。對(duì)于班主任和科任老師提交來的學(xué)生,，大家群策群力,，針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育，并進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理,，使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變,。

3、關(guān)注后進(jìn)生,，穩(wěn)定后進(jìn)生,。我們年級(jí)的教師在情感教育上下了很多功夫， 要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心,、細(xì)心,、耐心；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn),，扶植起步點(diǎn),，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn),；對(duì)待后進(jìn)生不歧視,，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩(wěn)定班級(jí)大局,。通過主題班會(huì),、個(gè)別心理輔導(dǎo)、專家集中輔導(dǎo)等形式加強(qiáng)教育,，減少心理壓力,，杜絕問題出現(xiàn)。每位老師努力做好學(xué)生的良師益友,，事事從學(xué)生利益出發(fā),，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想,。堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行平等交流,，認(rèn)真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法,，關(guān)注他們的苦與樂,。

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線,，對(duì)于我們畢業(yè)班尤其如此,，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

1,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，著力提高課堂效率,，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生,，不歧視任何一個(gè)學(xué)生,；課堂上做到精講多練。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。備課組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查"。

2,、認(rèn)真組織了本學(xué)期的三次大型考試：質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽考考試,、期中考試和期末考試并做好質(zhì)量分析工作。首先我們將思想上讓每位教師和學(xué)生重視每次考

試,，不要讓其流于形式,。每次考試都要認(rèn)真地組織一次質(zhì)量分析，讓取得好成績(jī)的老師講講經(jīng)驗(yàn)和收獲,，互相談?wù)勛约旱慕逃?xùn)和困惑,，相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到考一次,，提高一次，分析一次,，受到一次教育的目的,。

3、開學(xué)初和老師們交換了意見,，明確目標(biāo),，達(dá)成共識(shí)。使一開學(xué)就讓全體老師的干勁十足,，班主任做到了抓班靠班,。有早自習(xí)的老師大都能早點(diǎn)兒進(jìn)教室，教學(xué)秩序井然,。

4,、召開了三次家長(zhǎng)會(huì)：期中考試后全體家長(zhǎng)會(huì)，職校分流家長(zhǎng)會(huì),，寒假前甲甲生和邊緣生家長(zhǎng)會(huì),。老師及時(shí)反映學(xué)生在校情況,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合,。每次家長(zhǎng)會(huì)我都提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿,，廣泛征求老師的建議。以達(dá)到上下擰成一股繩,，對(duì)學(xué)生的教育群策群力,。

5、促優(yōu)工作,。對(duì)優(yōu)生作業(yè),，加強(qiáng)從布置到批改到輔導(dǎo)的宏觀控制和微觀檢查，落到實(shí)處,。定期給優(yōu)生開小會(huì),，檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)、鞏固,、自學(xué)探究情況,。幫學(xué)生樹立目標(biāo)，督促學(xué)生朝目標(biāo)邁進(jìn),。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)能力,，盡快適應(yīng)中考前的緊張的學(xué)習(xí)生活,。

住校生是班級(jí)常規(guī)扣分的主要來源。因其全天24小時(shí)都要在學(xué)校渡過,。住校生的教育工作成了管理級(jí)部,、管理班級(jí)的重中之重。

1,、級(jí)部值班老師負(fù)責(zé)每天的晚自習(xí),、課間、晚休紀(jì)律檢查,，實(shí)行每天通報(bào),。

2、要求班主任對(duì)遠(yuǎn)離父母的住校生多付出一些愛心和關(guān)心,，用情感教育激 勵(lì)學(xué)生,。

3、嚴(yán)格控制住校生的請(qǐng)假制度,。要求班主任嚴(yán)格把關(guān),，對(duì)一些特殊學(xué)生應(yīng) 特別注意。除了周末以外的其它時(shí)間，盡量不請(qǐng)假外出,，更不允許外出就餐,。

4、召開住宿生會(huì),。在強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)的同時(shí),，還要教育學(xué)生相互關(guān)心，相互幫助,，重視友情,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了不良苗頭時(shí)，要在第一時(shí)間內(nèi)告知自己的班主任,，杜絕一切不良事情的發(fā)生,。

1、認(rèn)真開展陽光體育活動(dòng),，利用大課間進(jìn)行中考體育訓(xùn)練，全體班主任和任課老師及時(shí)組織認(rèn)真指導(dǎo),。

2,、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的集體活動(dòng)：隊(duì)列比賽、板報(bào)評(píng)比,、英語演講比賽等,。

3、組織學(xué)生參加了消防演練和地震演練提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力,。切實(shí)抓好安全工作,，安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切,。本學(xué)期級(jí)部安全教育,，以事事注意安全，處處有安全意識(shí)為主線,，工作和活動(dòng)中想著安全,，開會(huì)和活動(dòng)必講安全。讓安全意識(shí)在全體師生中學(xué)入人心,，杜絕一切事故的發(fā)生,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力,。

4,、布置黑板報(bào)，完善班級(jí)文化建設(shè),。通過這些德育宣傳陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo),，切實(shí)為班級(jí),、年級(jí)服務(wù)。同時(shí)在設(shè)計(jì)板報(bào),，班級(jí)文化的過程中鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新,、協(xié)調(diào)、動(dòng)手能力,。

這些活動(dòng)都收到了良好的效果,。每次活動(dòng)都增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)了老師和學(xué)生,、學(xué)生和學(xué)生之間的交流,，增進(jìn)了彼此的感情。大家都很享受活動(dòng)的過程,。

后接班的老師需要熟悉學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)起來,，摸清每個(gè)學(xué)生的脾氣和性格……,。班級(jí)學(xué)生數(shù)多的班級(jí)，班主任和任課老師管理起來要講究藝術(shù),、有耐心,。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。

今后努力的方向：

1,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；學(xué)生自我控制能力較差,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,； 2、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性,、熱情,，杜絕存在個(gè)別老師個(gè)別時(shí)候集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄的現(xiàn)象,。

3,、增強(qiáng)級(jí)部的凝聚力，做好教學(xué)常規(guī)工作,。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理,，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協(xié)作做好班級(jí)管理工作,，促進(jìn)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

4、進(jìn)一步積極做好培優(yōu)工作,，同時(shí),，做好學(xué)困生的思想工作和紀(jì)律管理工作。

5,、加強(qiáng)對(duì)外交流,，與一些名校交流校本資源，擴(kuò)大資料來源,。走出去,，請(qǐng)進(jìn)來，使我們的教師開闊視野,，看到自己的不足,，及時(shí)調(diào)整、提高教育教學(xué)質(zhì)量,。其實(shí)帶領(lǐng)一個(gè)級(jí)部完成一學(xué)期的工作,，猶如寫一篇好的文章、演一場(chǎng)好戲,。這篇文章要有好的開端,，辛勞瑣碎的過程和碩果累累的結(jié)尾。付出著,，累并快樂著,。記得校長(zhǎng)在開會(huì)時(shí)說過級(jí)部主任不能只是上傳下達(dá),，做工作要有自己的思路和想法,。這確實(shí)是很值得思考的一句話。一個(gè)級(jí)部就是一所小的學(xué)校,。做級(jí)部主任是不易的,，要做一個(gè)好的級(jí)部主任更加不易。在履行職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事,，有很多經(jīng)過努力而圓滿得到解決,，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看,，我還是蠻滿意的,，這得助于一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極而樂觀的心,。

玉兔辭舊歲,，金龍迎新春。在新的一年里,，在校委會(huì)一班人的支持和幫助下,，我們級(jí)部的工作會(huì)更扎實(shí)有效,。我們級(jí)部十六位同仁將攜手共進(jìn)，戮力同心,、同舟共濟(jì),、團(tuán)結(jié)拼搏，我們的目標(biāo)一定能達(dá)成,，我們的愿望一定能實(shí)現(xiàn),。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚,。隨著新年的氣息,，xx—xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三（1）班,、三（4）班的語文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié),。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三（4）班和三（1）班的語文教學(xué)工作,。三（4）班是一直跟上來的班級(jí),，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉。對(duì)他們的教學(xué)可以說是按部就班的進(jìn)行,，繼續(xù)鞏固上期已對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考試題動(dòng)向和出題思想的滲透；另外在去年已進(jìn)行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文及個(gè)性化作文等領(lǐng)域的探索和實(shí)踐,，繼續(xù)把對(duì)學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三（4）班語文教學(xué)的中心,。

三（1）班是今年新接的班級(jí)且該班在初二時(shí)的語文成績(jī)并不理想，面對(duì)明年的中考和本人對(duì)該班一無所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),，為了在能短的在盡可能短的時(shí)間內(nèi)基本能實(shí)現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面,，開學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)行問卷調(diào)查,。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，本期初三（1）班的語文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著手：

（1）針對(duì)學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點(diǎn)，開學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上,，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧,。

（2）針對(duì)學(xué)生從未進(jìn)行過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生對(duì)閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上,，我又把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上,，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”,、“話題作文寫作構(gòu)思”各3,，并每周進(jìn)行1次快速作文訓(xùn)練同時(shí)規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量。

（3）針對(duì)學(xué)生對(duì)中考語文試題動(dòng)向一無所知的現(xiàn)狀,，在日常教學(xué)中我有意識(shí)向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧,。此外,，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的'教學(xué)資源，本期我對(duì)兩個(gè)班都的寫作和閱讀理論知識(shí)運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀性和趣味性,。

1、學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也有了較大的提高,。

3,、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。

4,、三（1）班對(duì)中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng),。

1、學(xué)生兩極分化較為突出,。

2,、學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。

如何解決以上問題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點(diǎn),。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

歲月在時(shí)光中流淌,，人生在追求中升華。又到期末,，本學(xué)期我擔(dān)任初中部語文科組長(zhǎng)職務(wù),，現(xiàn)進(jìn)行以下工作總結(jié)：

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本,。一學(xué)期來,，語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，以全面提高本科組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，具體如下：

我們深深地感到,，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教師以年級(jí)組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組中得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。每次常規(guī)檢查,，都嚴(yán)抓重點(diǎn)班教學(xué)的老師，要求對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)和提升,。同時(shí),，也要求平行班的老師，狠抓基礎(chǔ),，盡量不落下一名后進(jìn)生,。本學(xué)期半月一小查，一月一大查,，期末時(shí),，小檢查有八次，大檢查有四次,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。因此，本學(xué)期，每個(gè)年級(jí)的語文教師在期末到來之前,，順利完成集體備課多次,，上公開課一次。還落實(shí)了本學(xué)期初校領(lǐng)導(dǎo)特意的安排,，開展了四次作文興趣小組培訓(xùn),。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。后進(jìn)生的關(guān)注還不夠,，在提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的興趣方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、限于時(shí)間經(jīng)費(fèi)等問題,，學(xué)生活動(dòng)開展有限，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不足,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，支持關(guān)懷下，我相信：初中部語文科組在以后的科研教學(xué)中步子會(huì)邁得更大,，走得會(huì)更堅(jiān)實(shí),！

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

時(shí)光如水，歲月如歌,。這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,，本學(xué)期自己擔(dān)任九年級(jí)2班的語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計(jì)劃,，有步驟,、有針對(duì)性的教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生基本能進(jìn)行有意識(shí)的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,，已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度。回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績(jī),，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

從學(xué)校倡導(dǎo)生本課堂教學(xué)模式改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，探索總結(jié)出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，并撰寫了教學(xué)論文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

備課時(shí)能認(rèn)真鉆研教材、教參,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。利用早讀的時(shí)間,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改,，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解,。依據(jù)學(xué)生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評(píng)語，認(rèn)真書寫評(píng)語,，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握九年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課堂的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái),。教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。“授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,、名言警句,、古詩詞。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化,、擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作,。對(duì)于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,。夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮……每一次綜合性學(xué)習(xí),，都認(rèn)真讓學(xué)生積極準(zhǔn)備,，搜集資料，整理信息,，課堂交流,，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，及書寫能力注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高40分鐘效率,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會(huì),、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。通過以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

現(xiàn)在大部分學(xué)生課余時(shí)間很少讀課外讀物,，自己更不會(huì)主動(dòng)尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄,，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。我鼓勵(lì)他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志,。語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延伸到圖書館,、閱覽室,、市場(chǎng)、報(bào)刊雜志,、電視等,，積極讓他們放開眼界，拓寬視野,。比如在廣告的專題中,，我就給學(xué)生充分的時(shí)間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文,。關(guān)于名著閱讀,，因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，因此我只是即時(shí)啟發(fā)和點(diǎn)撥,，準(zhǔn)備應(yīng)考。

1,、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂,、教材的容量和時(shí)空限制,，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,，見識(shí)不多,，語言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際,，首先,，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次,，我教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好，自由地選擇閱讀作品,，我一般不加限制,，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的,。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片,，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)思維，豐富語言,，大有好處,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作,。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論達(dá)到提高的目的,。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文,、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆,，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記、周記,、評(píng)論讀書筆記以及信函等等,。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話,，寫實(shí)在的話,，見什么寫什么，干什么寫什么,，讀什么寫什么,，想什么寫什么。

3,、開展豐富多彩的活動(dòng),，開展一些說話訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，多同組內(nèi)語文教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何的尊敬同學(xué),、老師和家長(zhǎng)。

3,、在教學(xué)上下功夫,，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，切中難點(diǎn),，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位,、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展,。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用六步三會(huì)的教訓(xùn)模式,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作好詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。因?yàn)?，九年?jí)面臨的是學(xué)生參加中考，所以,，除了鉆研教材以外,，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對(duì)三年來的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理,，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn),，熱點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，無一不能說明加強(qiáng)中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性,。因此,，在教學(xué)中，要不斷總結(jié)三年來的中考題,。從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。極大地改善中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獲取中考信息,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性,。

注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),，學(xué)法指導(dǎo)和課堂練習(xí)。使教學(xué)成為師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。今后教學(xué)應(yīng)注意的問題及努力方向：

所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘,、培養(yǎng)和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能優(yōu)秀。

總觀本學(xué)期教學(xué),，過于依賴中考信息卷,，而忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力的培養(yǎng)。

教學(xué)要求既不拔高,，也不降低,，盡量讓中等生都能適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

一年又一年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，初三語文教學(xué)工作告一段落,。

本學(xué)期擔(dān)任初三語文教學(xué),，本人系統(tǒng)研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)、初中語文六本教材,、近五年中考題型和相關(guān)練習(xí),。結(jié)合學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案,。同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷調(diào)整教學(xué)方法,，取得了明顯的效果：

吸收經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，改變以往以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí),。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。

利用現(xiàn)有書籍資料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，提高閱讀理解能力,。適應(yīng)學(xué)期特點(diǎn)，如期完成第五冊(cè)與第六冊(cè)及補(bǔ)充教材的教學(xué)任務(wù),。在課堂上,，注意讓學(xué)生通過閱讀回答問題,，適當(dāng)引導(dǎo)，強(qiáng)化其閱讀的精準(zhǔn)度,。

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，在課堂上注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題。先用一些容易回答的問題,，通過引導(dǎo)回答,，大力表揚(yáng)，鍛煉其膽量,。經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉,，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，一些簡(jiǎn)短的小作文,，在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成，當(dāng)面批改,。對(duì)于較完整的大作文,，堅(jiān)持寫教師下水作文，極大地增加了學(xué)生的寫作興趣,。對(duì)于學(xué)生的作文,，充分肯定其閃光點(diǎn)，公開表揚(yáng),，使他們的寫作欲望很快激發(fā)出來,。

此外，注重學(xué)生書寫能力,，指導(dǎo)其正確,、規(guī)范、美觀地書寫漢字,。做到作業(yè)與試卷干凈整潔,，全方位地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

總之,，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，難度大，學(xué)生程度不齊,。但好在今年閏月,，一切工作還算滿意。有領(lǐng)導(dǎo)的支持,、有各位同事和學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合,，本人將更加盡職盡責(zé)，希望中考有所突破,。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的語文教學(xué)工作,，感覺身上的擔(dān)子很重,。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重,。時(shí)間很倉(cāng)促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

(一)做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，幾乎是一個(gè)月一次考試,。每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所上升,。

(二)備好課,，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的情況,。備教法的同時(shí)也備學(xué)生,。備課充分，資料拓展更寬闊,，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏,，注意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們,。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,，授課就事半功倍,。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我盡量采取合適的方式或用手勢(shì),、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語言及時(shí)提醒,，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學(xué)效果,。

(三)、關(guān)注了解學(xué)生,，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系,。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體,，也是提高成績(jī)的主體,。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，找到努力的目標(biāo)。

(四),、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,，積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩歌單元,、小說單元、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué),。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng),，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問題,，以問題來帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(五)、緊抓作業(yè)批改,，注重分析,。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

(六),、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽課,、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,。

(七)面對(duì)全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文,，對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文，學(xué)會(huì)欣賞語文之美,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處,。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

(八)研究中招試題,，提煉解題規(guī)律,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式,、考察方向,、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績(jī)提升上有所突破,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信,，無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝,，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

我認(rèn)為,，教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù),。下面結(jié)合自己多年來一直從事的中、高年級(jí)語文教學(xué)進(jìn)行總結(jié),。

從體裁上看,，課本中寫人、敘事,、寫景狀物的文章數(shù)量較多,。每一類文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一,、兩篇,，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法,，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇,。

以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言,、動(dòng)作,、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì),。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來學(xué)習(xí),。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程,，體會(huì),、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。以寫景,、狀物為主的文章,，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中,，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句,、總結(jié)句讀懂課文的方法。對(duì)于課本中不同類型的教材(看圖學(xué)文,、讀寫例話,、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等),，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法,，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文。

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的,。只有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能達(dá)到“用不著教”的目的。從識(shí)字,、解詞,、釋句，到給文章劃分段落,，歸納段意,，中心思想;從理解文章題目，理解,、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題,，從理解文章的語言文字,，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法都需要教,。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用,。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué),，然后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲,，再組織全班學(xué)生講評(píng)誰的學(xué)習(xí)方法最佳，誰的收獲最大,。這種比賽,，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力,。

總之，寓學(xué)法指導(dǎo)于語文教學(xué)之中,，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng),，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn),?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,，充分展示語文自身的無窮魅力,，還語文以本來的面目,。

但要注意的是教學(xué)中我們?cè)谕怀鲶w現(xiàn)語文人文性的同時(shí)，不能忽視其工具性,，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融,。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

時(shí)下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少教師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),，淡化知識(shí),。課堂上異常重視對(duì)語文人文精神的挖掘，但對(duì)字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時(shí),，平時(shí)教學(xué)不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對(duì)語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解,，沒有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累,，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴,。試想，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀,，不會(huì)寫,，一寫作文就是錯(cuò)別字、病句連篇,，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),，也是難以表達(dá)出來的。如果我們的語文課堂長(zhǎng)期如此,，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練,，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣。

所以,，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本本事的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的夢(mèng)想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu),，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

“把語文課堂交給學(xué)生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生,，豈不正好解放了自我嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：教師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場(chǎng),，一切讓學(xué)生自我說了算。如在文本的誦讀與理解中,，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情景下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,，“想和誰交流就和誰交流”，“用自我喜歡的方式來交流讀書感受”,，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，一堂課給學(xué)生很多的時(shí)間自讀，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯(cuò),，丙很好，丁真棒,。整堂課學(xué)生跑野馬,，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白教師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),，到達(dá)什么目標(biāo),。

教師引導(dǎo)孩子進(jìn)取發(fā)表自我的想法是好的，然而語文教學(xué)長(zhǎng)期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響?”長(zhǎng)期“不假思索地說”,，“無根據(jù)地說”，“任意地說”,，“編造著說”,，“不負(fù)職責(zé)地說”，致使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,，不少學(xué)生無所適從,、無從下手,，表面上獲得了自由，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流,。

所以,，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”必須要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合,。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的本事,。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,，被教師們廣泛采用,。那種人人參與、組組互動(dòng),、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。

實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有必須條件的,，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

而時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí)，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式,，做無用功的甚多,。在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情景下進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，由于學(xué)生對(duì)課文的理解還不深入,，認(rèn)識(shí)也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的,、片面的,，這樣的合作只是為個(gè)別優(yōu)生供給展示的機(jī)會(huì)。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動(dòng)的唯一形式,，一堂課下來,，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上收效甚微,。有的教師不管在公開課還是平時(shí)教學(xué)動(dòng)輒就安排四人小組討論,，不管資料有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底,。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，但沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收?qǐng)?，完成一次合作,。在合作學(xué)習(xí)中，還經(jīng)?？吹饺缦聢?chǎng)面：1,、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”,。2,、小組成員默不作聲，自我想自我的,。3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題,，討論時(shí)氣氛熱烈,，卻沒解決實(shí)際問題。以上種種的合作學(xué)習(xí),，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考本事,，表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上是流于形式,，收效甚微,。究其原因，是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義,，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系,。

語文課堂少不了品讀，感悟,，玩味,，思考。語文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課,。

我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過互相啟發(fā),，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作本事。僅有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作,。所以,，教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：一要組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考;二要組織好合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,，教給合作的方法，重視對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，做到互動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;三要組織好全班交流,，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)語文教學(xué)工作,，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大，因此本學(xué)期在教學(xué)上我主要

從以下幾方面開展了工作：

初三工作是學(xué)校的生命線,，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì),，發(fā)奮到達(dá)理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的狀況下，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得個(gè)性重要。常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留,?？偸茄詡魃斫蹋皶r(shí)提點(diǎn),。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是蔣中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

1、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,，名言警句,，古詩詞。既能夠練字,，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作,。對(duì)于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，正因"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)禮貌的辦法"。

2,、端正思想,，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,。

3、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，因此要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

4、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課資料豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量。

5,、研究學(xué)情,，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)刻個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行潛質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。

6、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每一天寫日記,，每周寫美文點(diǎn)評(píng),，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。

7強(qiáng)化文言文閱讀明白,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今好處,，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且就應(yīng)深入明白文言文的資料,、思想，學(xué)會(huì)比較分析,，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀潛質(zhì),。

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。然而時(shí)刻不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試潛質(zhì),。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng),。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。6月份到二中去研討課,，除此以外我還用心參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng),，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，應(yīng)對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,，中考取得好成績(jī)。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任初三年(3),、(4)班的語文教學(xué),，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在班主任老師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,，初三語文教師教學(xué)工作總結(jié)。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。

能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

堅(jiān)持聽課,、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文,、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

,。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,。

轉(zhuǎn)眼又是一年的畢業(yè)季,，看到自己的學(xué)生都考到了好成績(jī)，我心里很欣慰,?；仡欉@一年來帶畢業(yè)班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目,。下面是我的初三語文教師工作總結(jié)。來和大家一起分享一下,。

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立學(xué)生主體觀，堅(jiān)持每天寫一頁學(xué)習(xí)筆記,，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng),，發(fā)揮。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源,，具體表現(xiàn)在：

第一：備課深入細(xì)致,，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

第二：注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

第三：堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，聽課.評(píng)課,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中,。

第四：在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于每一次的測(cè)試，認(rèn)真閱卷,，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問題,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

1班是一個(gè)普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，讓他們看到：“后進(jìn)生的今天比昨天好,，明天會(huì)更好”另外，以平常心態(tài)對(duì)待,，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，稍有進(jìn)步便給予肯定。同時(shí),，經(jīng)常與家長(zhǎng),、班主任溝通、交流取得家長(zhǎng)的支持和配合,。指導(dǎo)他們正確教育子女,。

多媒體教學(xué)由于集文字、聲音,、圖象,、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研,、努力,、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作,，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式,，讓語文課取得更好的效果。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，研究中考試題基本形式,、考察方向，考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題,，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師學(xué)習(xí),，探討,，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。

時(shí)光流逝,，回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我感慨萬千，在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力,，不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切,。