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初中教導處期末工作安排篇一

本次考試,，試卷為教育辦統(tǒng)一組織試題，試題難度總體中等,，質(zhì)量較高,，注重了基礎(chǔ)知識與綜合能力兼顧，體現(xiàn)了《新課標》中的“三維目標”之間的關(guān)系,，試題靈活,，注重用所學知識解決生活中的實際問題，對今后的教學具有良好的導向作用,。

數(shù)據(jù)反映出來的問題主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）,、各年級學科成績之間的不平衡。（五年級英語）

（2）,、各班級成績發(fā)展的不平衡,。（六一班、六三班和五二班,、五一班）

（3）,、各學科間的不平衡,。（二年級、四年級,、五二班語文,、數(shù)學）

1、語文：

（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語,、詞語填空,、形近字組詞、多音字,、按課文填空等,，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）學生學習缺乏主動性,、靈活性,，教師教什么就學什么，死記硬背,，對所學知識不能做到真正的內(nèi)化,，不能做到舉一反三。

（3）學生的閱讀面狹窄,，課外書籍讀的少,，閱讀量小, 所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀,，有的甚至不做,，閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強, 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差,，準確率不高,，分析理解題泛泛而談，不夠深入,。

（4）學生語言組織能力,、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差,，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動,，只有骨感,，沒有美感。

（5）答題不認真,，從上交的試卷來看,，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范,，橫不平豎不直,，尤其是低年級同學,，有的同學作文整篇只有句末一個句號，甚至還有的學生連個句號也沒有,，成績就可想而知了,。

2、數(shù)學

（1）基本概念,，基本公式掌握不夠好,，反映在填空題和選擇題的解答上，失分率較高,。

（2）大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學,，但學生任然因計算丟分較多,，主要是中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上問題比較多。

（3）解決問題的分析能力不高,。（六年級應(yīng)用題）

（4）部分學生未能形成良好的學習習慣,，計算只用口算，不驗算,，造成計算出錯,，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化,，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強,，銜接性比較強的題目（六年級圓柱、圓錐）,，少數(shù)學生得分率偏底,。

3、英語

（1）學生對單詞,、句型識記不清,，遇到單詞填空、句式變換這樣的問題無從下手,。

（2）分析問題,、解決問題的能力差，對于所學到詞語,、句型,、對話等知識不能做到內(nèi)化，具體情況不能具體對待,。

4,、品社、科學

（1）部分學生對所學到的知識點沒有全部識記清楚,，或者是記清楚了但不會寫字,，導致失分,。

（2）學生知識面狹窄，只停留在課本和手邊的小冊子上,，沒有在任課老師的幫助下涉獵更多的相關(guān)科目的知識,，這將是今后考試失分的一個短板。

（一）學生層面：

1,、學生的基礎(chǔ)差,，學習習慣和學習態(tài)度還需要進一步的提高。

2．學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢,，綜合分析問題解決問題的能力差,。

3．全校的合格率、優(yōu)秀率,、人均成績整體偏低,。尖子生不突出，學困生數(shù)量多,，嚴重影響教學質(zhì)量,。

（二）教師層面：

1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學常規(guī)檢查中,。

2．結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較,，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標,、能力目標,、時間搭配、教學進度,、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃,。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養(yǎng),。三是課堂練習的實效性差,。

3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化,。許多教師仍然把重心放在教上,，忽視了練習的過程，學生被動學習,。

4,、課后輔導抓得不扎實。

（三）學校層面：

1．教學管理上缺乏創(chuàng)新意識,，粗放型,、經(jīng)驗型,、時間型的管理還在主導著我們的教學,。

2. 新課改高效課堂教學模式在我們的課堂上沒有發(fā)揮實效,，教學效果不明顯。相當一部分教師固執(zhí)己見,，固守傳統(tǒng),。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事,，上示范課是一回事,，活動過后又是一回事，教學研究和教學實踐兩張皮的現(xiàn)象普遍,，課改成果在課堂上的鞏固率不高,。學生的學習方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學模式,，死記硬背,，機械訓練的現(xiàn)象普遍存在。

3.教研組沒有真正發(fā)揮作用,。目前存在的問題是教師備課,、上課單兵作戰(zhàn)，相互保守,，取長補短根本就是一句空話,，沒有形成良性的競爭環(huán)境，教研組缺乏督促,，形式主義傾向嚴重,，很不利于學校教學質(zhì)量的整體提高。

（一）各學科整改措施：

1,、語文

（1）教師應(yīng)當改進識字的教學方法,，加強基礎(chǔ)知識的訓練。低年級在在加強書寫指導,，不僅要求學生寫正確,，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范,、寫得體,。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力,，拓展學生的知識面,。

（2）加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,，聯(lián)系生活學語文,。每教學一篇課文，應(yīng)當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應(yīng)用所學的知識,，教師要在每一堂課中,，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維,。

（3）強化作文教學,教師應(yīng)當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法,，讓學生多讀，在閱讀中積累寫作素材,，量變才能引起質(zhì)變,。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練,。

（4）加強學生課外閱讀,，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力,。

（5）加強家校聯(lián)系,，關(guān)心學困生，做好學困生的幫扶工作,。

2,、數(shù)學

（1）立足教材，扎根生活,。認真鉆研教材,，從生活數(shù)學做起，努力提高學生學習數(shù)學的興趣,。

（2）重視過程,，培養(yǎng)能力。多做多練,，拓展思維,。

（3）加強數(shù)理教學和學生的計算能力的提高。

（4）加強基礎(chǔ),，強化習慣,。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育,。如：審題,、估算、驗算,、檢驗方法等,。

3、英語,、品社,、科學

（1）加強單詞和基礎(chǔ)知識的識記,、盯背，教會學生活學活用,。

（2）加強課外相關(guān)知識的積累,。

（二）學校管理整改措施

1、重視優(yōu)等生的培養(yǎng),，把優(yōu)等生的培養(yǎng)作為學校、班級的重要工作來做,。

（1）各班級,、各科任老師要相互協(xié)作、交流,，齊抓共管,，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們在班級的輻射帶動作用,。

（2）分類推進,。任課教師承包有缺腿學科的優(yōu)等生，培養(yǎng)優(yōu)等生群體,；班主任做好協(xié)調(diào),，抓全員優(yōu)化。班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢,，促進學生的群體優(yōu)化,。

（3）在教學中要盡可能實行分層教學，確保優(yōu)等生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下,，能提高自身的綜合能力,。

2、創(chuàng)新教學管理,建立長效機制

學校要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確,，不能有盲點,。重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī),、抓平時、抓落實,，在務(wù)虛的同時,，更重要的是在務(wù)實上花功夫。針對本次考試存在的問題,，要落實好以下幾點：

（1）落實好備課制度,，教師要互相學習,，縮短學科內(nèi)差距,。教研組要做好教案審批、把關(guān),，加強督促,、督導。

（2）實行推門聽課和隨堂檢查制度,，解決課堂教學效率不高的問題。對于聽評課,，要確定明確的目標和對象,，提高聽評課的針對性。同時學校及教導處提高對教案檢查的頻率和力度,，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法,。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量,。

（3）完善質(zhì)量分析制度,，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上,。 爭取每一次考試均有簡潔有力,、操作性強的質(zhì)量分析。建立至下而上的質(zhì)量分析制度,，即：教師,、學生作好個人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會,，各教研組開好學科教學診斷,，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析,，分析到每一個學生的每一個學科,，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在,。通過這種由下至上的方式實施多層面,、全方位、立體式的分析,，從教學及教學管理的角度,，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學質(zhì)量的主要問題，并對問題的產(chǎn)生進行了歸因,，反思教學,、管理中存在的問題,。進而提出解決問題的對策及建議。

（4）強化學校領(lǐng)導包干制度,，抓薄弱,，促平衡。 強化薄弱學科教學,，促進學科均衡發(fā)展,，切實解決個別班級個別科目成績低下的問題。

（5）抓良好學習習慣的養(yǎng)成,。學校要落實好學生良好學習行為習慣養(yǎng)成工作,，但學習習慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養(yǎng),，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程,。而形成過程中,，持之以恒，嚴格訓練,，不然將事半功倍,。

3、深入扎實開展教材及課堂教學的研究,。在今后的教學中,，教師要深入研究教材，準確理解教學內(nèi)容,，把握教學要求,， 通過系統(tǒng)的研究，提高自己把握和駕馭教材的能力,，以便提高教學效率,。

當然，成績的差異只是過去,，在今后的教學工作中,，只要全體教師齊心協(xié)作，持之以恒,，自己所帶班級,、科目的成績肯定會有一個大的飛躍，學校教育教學質(zhì)量肯定會有大的提高和進步,。

初中教導處期末工作安排篇二

半個學期轉(zhuǎn)瞬即逝,，回顧梳理這三個月來的工作，忙碌中增添了一份深思,。本學期我校教導處在校領(lǐng)導班子的正確指導下,，學校以校本教研為載體,，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學有效性為核心,，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標,，深入教學第一線，為教師和學生服務(wù),。

（一）拓寬天地長學識（教師行為文化建設(shè)）

1,、書香飄進辦公室（師德建設(shè)，塑造儒雅形象,。）

強化教師讀書學習意識,，提高教師文化底蘊，本學期學校開展“書香飄進辦公室,閱讀在生活中”讀書活動,，使閱讀成為教師的自覺行動,。引導每一位教師閱讀一本好書，并認真撰寫讀書筆記,，真正使閱讀滋養(yǎng)心靈,，豐裕生活，提高修養(yǎng),。本學期同年組每位教師閱讀同一本教育教學專著,，以年組為單位成立“讀書俱樂部”，發(fā)揮年級組織優(yōu)勢,，旨在讓讀書使我們的內(nèi)心更加寧靜,；讓讀書使我們的生活提高品味；讓讀書使我們的教育教學富有智慧,。每位教師每月認真寫出1篇讀書筆記,，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教育教學行為,。

2,、積極主動安排學習（教師自身素質(zhì)提升，構(gòu)建教師文化,。）

加強師能訓練,。每次積極組織教師們參加省市區(qū)各級各類各學科的教師研修培訓活動，引導教師們關(guān)注學科前言動態(tài),，促進教師們業(yè)務(wù)的成長,。在教師中開展“6個一”活動：一手好字、一口普通話,、一個好博客,、一節(jié)好課、一次高質(zhì)量的評課,、一系列白板培訓,。

（二）有效教研促成長（校本研修,，重建教研文化。）

固化校本研修：關(guān)注教師在專業(yè)領(lǐng)域的拓展和延伸,，我們注重教師教育理念的及時更新,，提倡教師在反思中找方向，反思中求發(fā)展,。每周三下午四點是學校固定的校本研修時間,。學校擬定了“講、練,、品,、習”四字課堂教學模式，為扎實推進學生課堂教學模式研究,，本學期學校扎實開展了一系列研究活動

開學初,，通過各學科骨干教師引路課推進學校課堂教學模式研究,。學校分別選派語文（何鈞）,、數(shù)學（黃科）,、英語（楊慧君）三位教師進行研究課展示,，幾位教師認真鉆研課標和教材,，精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，為全校教師展示了學校課

堂教學模式研究成果。

根據(jù)教研組自行申報、教導處統(tǒng)籌安排,，車站小學各教研組成員每月均在自己的教研組內(nèi)上一堂常態(tài)研究課，教學研究常態(tài)化正在形成,。教師間互相走進課堂,，甚至跨年級跨學科間相互聽課，共同研究和探討的氛圍逐漸濃厚，同學科教師就教學中生成的問題隨時進行研討已屢見不鮮,。老師們在常態(tài)教學中，不斷探索學校課堂教學模式,。

結(jié)合區(qū)級賽課,，學校認真開展了教師信息技術(shù)與學科深度融合優(yōu)質(zhì)課比賽活動,。從老師們的教師手冊記載以及集體備課記載中可以看出,，老師們對如何切實落實學校四字教學模式，進行了深入地研究,。各學科教師均參加了學校的選拔賽,，老師們研課、賽課,、評課等過程性資料齊全,。在學校組織的教學競賽活動中，最終推薦出章黎,、張康瀅,、黃科、徐莉琳等多名教師代表學校參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽,。

多種有效的活動方式錘煉教師具有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，管理層通過“逼一逼，促一促,，領(lǐng)一領(lǐng),，評一評”等途徑，有效防止教師的職業(yè)倦殆,，調(diào)控全體各層次教師研究的積極性,，從而提升教師研究的熱情。

（三）課題研究推動教師專業(yè)成長,。

1,、大課題引路。今年4月我校武漢市教育學會“十二五”重點課題《我校減輕學生課業(yè)負擔》正式開題。

2,、小課題輻射,。

教師個人小課題也結(jié)合學校大課題全面啟動。老師們正結(jié)合自己平時的工作實踐,，工作中的問題,，展開教師小課題的研究，學校教師小課題研究成果顯著,，高數(shù)組黃科老師市級個人課題“小學數(shù)學計算課變序策略研究”準備結(jié)題,。

同時，教導處加大集體備課管理力度,，每月分管領(lǐng)導參加年組集體備課活動兩次,。教研組長帶領(lǐng)教師記載好集體備課記錄。在集體備課中,，教師加強問題研究,，組長帶領(lǐng)教師開展小課題研究，從而規(guī)范課題過程,，提煉課題成果,，提升成果水平，使教育教學效果最大化,。

1,、課程管理嚴落實

學校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到了“開齊、上足,、教好”,，同時也促進了學生的全面發(fā)展。學校進一步加強了巡課力度,，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度,，進一步加強了教學常規(guī)工作的管

理與考核。教導處不定期抽查教師上課情況,，嚴格督促教師自覺按課表上課,，嚴禁私自調(diào)課,，出外學習或其他原因請假的老師一定調(diào)課情況在教導處備案,，同時在班級日志上也應(yīng)加以記載。

2,、業(yè)務(wù)檢查重平時

學校依據(jù)《車站小學教學常規(guī)資料填寫要求及評價辦法》來嚴格管理,，每月最后一個星期四，進行全校月常規(guī)檢查。對照評分表對教師的教學常規(guī)進行評分,，并做好相應(yīng)記載,。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處,，步步為營,，一步一個腳印，不走形式,，不走過場,，求實創(chuàng)新，為教學服務(wù),。繼續(xù)進行推門聽課制度,，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學習與聽課務(wù)實有效,。

本學期教學常規(guī)管理采取如下方式進行檢查：隨堂查,、周查、月查,。

隨堂查：行政隨堂聽課后檢查授課教師教案,、學生作業(yè)、該班班級日志,，看是否備教一致,、學生訓練是否到位、班級日志填寫是否及時規(guī)范并留下檢查痕跡及評語,，填寫《隨堂聽課巡查表》,。

周查：分管行政每周下年組檢查本周未聽課教師的教案、教研活動的記載和落實情況,。

月查：每月最后一周集中檢查,，檢查內(nèi)容為學生的作業(yè)布置與批改，教師作業(yè)是否與學生家庭作業(yè)一致,、學困生的輔導作業(yè)及記錄,，班主任手冊及專題教育教案等內(nèi)容。

月查、周查,、隨堂查三者結(jié)合來確定教師每月常規(guī)登記,，與教師績效掛鉤。下年組行政要深入年組以嚴格的督查促使教師在平時就能規(guī)范教學常規(guī),，為迎接區(qū)內(nèi)教學常規(guī)檢查打下堅實的基礎(chǔ)

3、規(guī)范常規(guī)作保障

a.課堂教學落實六點：

（1）學生上課提到狀態(tài)上來,。

（2）內(nèi)容要講到點子上,。語文教學內(nèi)容千頭萬緒,，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”,，教學中抓住重點,，提擎全篇。

（3）著力點放在能力訓練上,。提出以訓練為主線,，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問,、練習也要著眼于能力訓練,。

（4）時間要用到刀口上。

（5）功夫要下在備課上,。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細,，明確每篇課文的訓練重點，明確每節(jié)課的教學目標,。課上教師給學生指門徑,，教方法，“授人以魚,，只供一餐,，授人以漁，可享一生,?！蓖瑫r要創(chuàng)造性使用教材，不面面俱到,，根據(jù)學生實際大膽取舍教材,，突出重點，強化實踐,。

（6）筆頭作業(yè)控量保質(zhì),。不該寫的東西堅決不讓學生寫，寫出的東西一定要及時反饋,，復習課練習課要注重知識的梳理和整合,，反對題海戰(zhàn)術(shù)。

b.教師布置的作業(yè)（家庭作業(yè),、課堂作業(yè)）,，教師做到全批全改，及時反饋,，特別做好二次反饋批改,。3-6年級的作文本，教師要有眉批,、尾批,，借助批改幫助,、引導學生落實習作要求,，寫真實說真話抒發(fā)真情,。

c.教師組內(nèi)聽課制。每周每組教師推出一節(jié)語文,、一節(jié)數(shù)學課,，同年組的老師們前去觀摩學習，課后進行年組評課小議,。一次次循環(huán)聽課,，每周的聽課、評課,、議課,，真正將教研活動扎實開展落到實處。

4,、教學管理提質(zhì)量

本學年學校重點抓課堂教學管理,，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質(zhì)量。

（1）學校教導處加強日常教學監(jiān)控,，包括隨機監(jiān)控和常規(guī)監(jiān)控,；

（2）加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量,；

（3）召開學生,、家長座談會，交流反饋教學情況,；集,、整理、研究學情,；

（4）加強作業(yè),、輔導、檢測管理力度,，避免大量重復性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量；

（5）扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,，將上學期不及格的學生定為本學期需要幫助的學生,，各班老師制定了可行的學困生輔導計劃，并依照計劃每周有針對性,、有目的地對學困生進行系統(tǒng)地輔導,，從而全面提高學生的總體成績；

(6)重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作,，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍,。

本學期教導處與語,、數(shù)、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控,。通過質(zhì)量監(jiān)控,、抽測等，要求每位教師進行反思,，分析課堂教學中存在的問題,，制訂整改的方法和措施。

九月份,，教導處召開了期末調(diào)考質(zhì)量分析大會,，會上吳丹校長、何鈞主任對全校的語,、數(shù),、英考試情況進行了全面分析。在分析中,，不但對于老師們所取得的成績進行了肯定,，更是對于存在的問題給予深刻的分析，同時也提出了解決問題的方案,。吳校長提出應(yīng)注重學生學習習慣的培養(yǎng),，改善學習生態(tài)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系,，讓學生快樂地學習,。

為全面提高學校教學質(zhì)量，本學期教導處對各個年級教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行了2次質(zhì)量抽測,。并在各年組召開了質(zhì)量分析會,，把抽測后的質(zhì)量反思作為活動的重點。教導處組織各個教研組在抽測后一周的時間里,組織全體教師本著發(fā)現(xiàn)問題,改進教學的目的,從試卷,、學生,、教師自身三方面對抽測結(jié)果做出詳盡全面的書面分析。并針對各班學情指出下一階段的教學目標,，使所有學生都能更快進步,。

5、畢業(yè)班工作

學校進一步加強畢業(yè)班的教學管理,。學校對畢業(yè)班提出了明確要求,，各教師也制定了教學目標，語數(shù)教師開展組內(nèi)聽課評課研討活動,，吳校長和教導處人員也應(yīng)邀參加,。在活動中，教師們真誠地發(fā)表自己的教學見解,，教研氣氛濃郁,。本學期學校召開了2次畢業(yè)班老師會議,。在會議中學校行政認真聽取教師們的工作匯報，共同分析各班存在的問題,，及時部署畢業(yè)班的各項工作,。對畢業(yè)班工作進行研究、討論,，分析解決畢業(yè)班工作中出現(xiàn)的困難,，及時掌握各階段質(zhì)量檢測情況,，認識存在的問題和情況,，提高認識，狠下功夫,，實干巧干,，確保畢業(yè)班的質(zhì)量穩(wěn)步上升。

初中教導處期末工作安排篇三

本次期中檢測試卷分聽力,、筆試兩個部分,，各占30%和70%。試卷在所考查的知識范圍,、題型設(shè)計,、各類題型所占比例、能力要求等方面,，基本符合小學英語教學的大綱要求,，學生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學生的英語基礎(chǔ)知識,，又考查了學生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運用能力,，基本能對學生的讀、寫水平做出比較客觀的評價,。

見教務(wù)處成績統(tǒng)計表

1. 聽力完成情況不理想,。集中反映出學生不會做聽力，不能很好地掌握答題技巧,。如四,、五、六年級聽力部分最后一題都是“聽課文,，填入所缺單詞”,，出錯率較高，有些學生是聽一個寫一個,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本趕不上錄音的節(jié)奏,，導致有些單詞瞎寫。還有就是不能很好地聯(lián)系上下文去分析所填單詞的時態(tài)或形式,，只是結(jié)合快速的錄音憑自己的感覺隨便寫個答案,，最后導致出錯,。

2. 詞匯教學不到位。例如三年級試卷筆試部分的第六題（根據(jù)情景找出適當?shù)拇鸢福?、四年級試卷筆試部分的第三題（題型轉(zhuǎn)換）,、五年級試卷筆試部分的第二題（根據(jù)所給詞的適當形式填空）以及六年級試卷筆試部分的第六題（用所給詞的適當形式填空）失分比較嚴重。教者在日常教學過程中要讓學生在具體的語境中去理解詞義,，如果僅是孤立地集中講解詞義,，效果肯定好不了。還有就是要不斷重復,，次數(shù)出現(xiàn)多了學生自然而然地就掌握了,。

3. 基礎(chǔ)知識掌握不扎實。例如三年級試卷筆試部分的第二題（把相應(yīng)的中英文用線連接起來）,、四年級試卷筆試部分的第二題（翻譯詞組）,、五年級試卷筆試部分的第一題（翻譯下列詞組）以及六年級試卷筆試部分的第七題（句子配對）都屬于基礎(chǔ)題，對于那些在及格邊緣徘徊的學生,，成績要想有所突破就應(yīng)該從這些最基本的題目入手,，如果在這些題目上再不能保證得分的話，其它更是無從談起,。

4. 學生的閱讀理解能力不強,。學生做完閱讀理解題后，對自己的答案毫無把握,，感覺像是在賭博一樣,，運氣好就多拿點分，運氣不好就少點,，關(guān)鍵還是不得法,。

5. 學生的寫作水平比較差。短短的幾行文字中出現(xiàn)諸多問題：時態(tài)概念模糊,，動詞使用混亂,，詞組搭配不當，單復數(shù)使用錯誤等,。

從整個筆試部分的分析來看,，學生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學生掌握基礎(chǔ)知識,，但還不能靈活運用,；基本的語法概念模糊；知識面狹窄,，缺乏一定的生活常識,；語言綜合運用能力較差。

本次期中測試留給我們思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強小學英語教學,，提高小學英語教學質(zhì)量提出以下幾點建議：

1. 加強答題技巧的指導和訓練,。在教學中，一方面要規(guī)范答題要求,，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練,，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。如聽力題,，三年級試卷聽力部分占總分的50%（去年教研室所出試卷聽力部分更是多達80%）,，四、五,、六年級聽力部分均占30%,，單從分值上應(yīng)該就能看出聽力的重要性，每一份英語試卷聽力部分都是安排在試卷的開頭,，因此聽力部分完成情況的好壞與否將直接影響學生對整個試卷的發(fā)揮,。聽力完成得比較理想,，下面答題時就會信心倍增,，輕松很多。如果聽力部分一團糟,，下面心情自然好不了,。除了課文教學時的聽力訓練外，個人認為很有必要單獨設(shè)立一節(jié)聽力專項訓練課,，對學生完成聽力題目的相關(guān)要點和技巧進行輔導,。例如：在完成“聽對話，把句子補充完整”這種題目時,，就要指導學生播放第一遍時只要聽,，不要寫，力爭把每道題聽個大概輪廓,；第二遍時邊聽邊寫,，但寫時又要注意不是完整地寫，速寫,、簡寫,，總之只要自己能看懂就行，不要一味地追求完美,，在某一個單詞或詞組上花費過多的時間,，撿了芝麻，丟了西瓜,，因小失大,。第三遍時要進行完善和檢查，有些學生第二遍聽完就不想再聽第三遍了,。應(yīng)該是在聽力內(nèi)容全部播放結(jié)束時再去完善整個題目,，做到合理安排,。

2. 加強詞匯教學。包括單詞拼寫,、詞義識記,、語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈,。詞匯是文章,、句子的基本單位，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際,；能否熟練地運用英語讀和寫；能否順利地用英語思考,。從閱卷所反映的問題來看,，在今后的教學過程中，在加強拼讀和拼寫的同時,，應(yīng)幫助學生進行有意識記,，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考,。單詞教學一定要做到詞不離句，不能孤立地教學課文后面的詞匯表,，不要說是小學生,，就是對教師本人而言，一次性要識記那么多生詞,，談何容易,。我們在日常教學時可以在具體語境中聯(lián)系上下文幫助學生理解單詞的詞義，這樣學生既學得輕松,，又記得牢固,，一舉兩得，我們何樂而不為呢,？而且學生在學會了單詞的同時,，也學會了詞的一些基本用法。

3. 基本語法的教學一定要與語境相結(jié)合,。進行語法操練時,，要堅持“四位一體”，即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）,。

4. 進一步培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,。閱讀理解能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點?！队⒄Z課程標準》中規(guī)定“學生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”,。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀,。我們常說：“這類題自己講過若干遍,，還有多少個學生不會做?！遍喿x能力的培養(yǎng)在于平時,。教師應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案,。俗話說：授之于魚,，不如授之于漁?？梢?，方法和技巧的指導是何等重要。

5. 循序漸進,，加強寫作訓練。在課堂教學中,，教師應(yīng)按照“句—段—篇”的訓練程序,，由易到難，通過采用聽寫,、漢譯英,、課文仿寫、看圖寫話、給材料寫話或作文等不同方式，訓練學生的寫作,。

6. 切實重視對小學生英語口語能力的培養(yǎng)。結(jié)合教研室下發(fā)的小學英語口語交際能力的相關(guān)要求和英語口語測試工作的具體要求,，認真排找差距,，讓學生真正實現(xiàn)學以致用，從而最終達到運用英語進行簡單交際的目的,。

7. 扎實開展培優(yōu)補差工作,。從及格率和優(yōu)秀率這兩項指標上來看，我校優(yōu)秀率及格率與要求相距甚遠,。今后一段時間我們要目標明確,，有所側(cè)重，對于及格邊緣的學生要加大輔導力度,。力爭在期末考試時兩率能有所提升,，縮小與其它學校之間的差距。

初中教導處期末工作安排篇四

教務(wù)處全體工作人員在校長的正確領(lǐng)導下,，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路,，科學安排，扎實工作,，大膽創(chuàng)新,，充分發(fā)揮教務(wù)處指導監(jiān)督、整合推進的功能,，進一步增強服務(wù)意識,，深化教學改革，加強師資隊伍建設(shè),，加強教學檢查,、規(guī)范教師的教學行為。本次考試試題是由我校統(tǒng)一命題,，就整個試題來說,，體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中,，知識覆蓋廣，偏難的試題較少,，總體反映良好,。為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階,，特做了以下幾個方面的小結(jié)：

從總體成績上看,，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中,，注重了全體學生基礎(chǔ)知識的教學,。各年級學生前15名的名單(略)

對以上45名同學特此提出表揚,，并號召全校同學向他們學習，這里特別值得提出的'是,，刻苦,，踏實，實事求是,，肯學是他們的優(yōu)秀品質(zhì),，他們掀起了學習先進，趕超學習先進的熱潮,。

從學生的整體成績上看,，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想,，差距較大,，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭,，我們的個別輔導,、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠需要我們要多研究，多分析,，找出最佳輔導方案,，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績,。

1.學生基礎(chǔ)差,。各年級都存在部分學生基礎(chǔ)太差，同班學生中單科成績差距太大,。

2.學生的思想認識.學習態(tài)度問題:各年級都存在著部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學習新課之前預(yù)習,在學習新知識的同時復習舊知識,在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答.

3.應(yīng)試能力及卷面.,。大部分學生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理,，做題面面俱到,，不會分辨難易，答題不全面,，層次不清,，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生,，在考試中按答卷的要求約束學生,，端正考風考紀，培養(yǎng)學生良好的考試習慣,，答題速度也有待于提高,，基本運算不準確，努力提高運算準確率,。

4.審題能力有待于提高,。很多學生不會審題,，不明確題目的意思，遇到較難的題,，盲人摸象,，不知所措，或者答非所問,，在平時的教學中這些學生行動不自覺,，不刻苦，自習課亂,，晚上回家不學,，部分同學不完成作業(yè)，少數(shù)同學上課不專心聽講,。

5.在遲到早退曠課現(xiàn)象,，個別學生有曠課現(xiàn)象，我們今后的學習任務(wù)還比較重,，期中考試不是學習的終點,，是學習的加油站，搶修站,，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步,，今后的學習道路還很長。

教學不是為了考試,，這是教學的本質(zhì);考試能夠促進教學,，這是考試的功能，也是教學的特點,。教務(wù)處一則堅持考試制度,，一則規(guī)范考試制度。各年級考試試題要統(tǒng)一,，改卷時間要統(tǒng)一,，評分標準要統(tǒng)一;考試過程中開考時間要統(tǒng)一，終了時間要統(tǒng)一,，嚴肅考風考紀要統(tǒng)一,。評卷工作結(jié)束后，任課教師要及時將成績交到教務(wù)處備案;要及時對學生講評試卷,，講評時,，不僅要指出學生錯誤的結(jié)果，還要分析學生犯錯的原因,，啟迪學生思維，教會學生做題方法,，提高學生做題能力,，又回過頭來帶動教師的教學,。表彰先進，激勵后進,，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用,。

1.堅持以學生為主體，教師為主導,，訓練為主線的教學模式,，要求教師根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況,，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,，動手操作能力及自學能力,。

2.深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,，明確重難點，搞清疑點,，把握關(guān)鍵,。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩暎⑻岢珜懡毯笥洝?/p>

3.認真開展課外興趣小組活動,。要求科任教師組織興趣小組,、科普活動小組。開展活動有方案,、有開展時間,、地點。引導組織學生參加課外活動,，開闊學生眼界,，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的實踐能力,、創(chuàng)造能力,，使學生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法,，將興趣小組落實到人,、時間、地點,、科目,，制定課外興趣活動小組安排表，教務(wù)處有專人負責檢查,，使工作具體化,。半學期以來,，課外活動小組取得了較好的成效。

4.組織好各類學科競賽,。根據(jù)國家,、盛市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽,，生物和物理,、化學、英語等學科競賽,。加強籌備,、精心組織、發(fā)現(xiàn)人才,、促進教學,、活躍學生課外活動。

5.加強學?，F(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā),，發(fā)揮實驗室、電教室,、圖書室的作用,。加強思想教育，明確部門職責,，使其積極服務(wù)于教學,，不斷提高服務(wù)水平，加強對圖書室,、實驗室,、電教室等教輔部門工作的指導，加強課堂教學與信息技術(shù)的整合,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的作用,，提高教學效果，建設(shè)并加強校園多媒體網(wǎng)絡(luò)及幻燈機投影儀的使用,，并指導督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備,，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要。

6.抓好理,、化,、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗,、選做實驗,、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字,。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設(shè)備的完好,。保持實驗室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù),。

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量,，提升我校辦學效益和聲譽,。學校出臺《初中畢業(yè)班目標管理方案》，成立以顏丙峰校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導小組,，使畢業(yè)班工作制度化,、系列化。本學期已召開了五次畢業(yè)班教師工作會議,，四次畢業(yè)班學生會議,，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實,、抓細,。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責,，認真組織好集體備課,，用集體的智慧突破教學難點。九年級領(lǐng)導小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項工作,，定期召開領(lǐng)導作會議,，研究、指導畢業(yè)班工作,。同時加強與兄弟學校的交流,、學習，本學期組織了九年級部分教師先后到實驗中學和時莊中學學習取經(jīng),。

1.加強教學質(zhì)量的管理力度,，進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2.教師的教學質(zhì)量評價獎懲方案,，還要進一步探索并加以完善,。

3.“提高課堂教學效率”活動應(yīng)更廣泛些更有效些，這一活動剛起步,，今后要深入持久地開展下去,。

4.對中考的研究應(yīng)更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程,、我們的教學更能適應(yīng)新課程,。針對畢業(yè)班當前的實際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如分別召開優(yōu)生會議,、差生會議,、科任教師會議，部分學生的弱科分配到人專項輔導等,，全面提升畢業(yè)班成績,。經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作,，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點,，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理,，查缺補漏,，做如下分析。

總之,，半學期的努力沒有白費,，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁,；經(jīng)驗教訓認真吸取,，為了更好的成績，我們要百尺竿頭,，更進一步,。

初中教導處期末工作安排篇五

光陰似箭，日月如梭,，不經(jīng)意間我們又一起進入了草長鶯飛的四月,，今天，我們在這里隆重集會,，舉行期中考試總結(jié)表彰大會,，首先請允許我代表學校教導處向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝,！同時對在期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和優(yōu)秀個人表示熱烈的祝賀,！

一份耕耘，一份收獲,，在這次期中考試中,，涌現(xiàn)出一大批學習標兵和典型。像七年級?；í劔@得者七二班王賀,、七三班王夢珂總分645分；八年級?；í劔@得者八三班王朝霞總分749分,；單科狀元獲得者中七年級英語單科狀元七二班王賀，八年級數(shù)學單科狀元八三班王朝霞都是滿分120分。

以上獲獎同學之所以能取得優(yōu)異的成績,，是因為這些同學平時學習刻苦,、方法正確、態(tài)度端正,。同時與我們班主任,、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任和任課老師利用課余時間找同學們談話交流,，耐心啟發(fā)誘導,，，幫助同學們樹立信心,。這些同學值得我們在座所有同學學習，我們要以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊,，力爭在下次考試中能取得理想的成績。

同學們,，期中考試是階段性考試,，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲,，考得不好的同學不要灰心喪氣,，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么,，關(guān)鍵就怕失敗不去反思,。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下,，認真分析自己存在的問題,，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績,。

下面就今后的學習給同學們提三點要求：

各班級都應(yīng)召開期中考試分析會,，其主要目的要求同學們端正態(tài)度，明確目的,。特別是考試不夠理想的班級,，應(yīng)把端正班風、扭轉(zhuǎn)學風作為下半期班務(wù)工作中心,，努力培養(yǎng)班級學生的學習興趣,，營造濃郁的學習氛圍。

作為一名學生,，要想成績好,，要有良好的學習習慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學習,，上課認真聽講,、積極思考，按時按量完成各種學習任務(wù),。俗話說：“一日學,，一日功；一日不學,，十日空”,。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度,，白白浪費時間,，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業(yè),。這種壞毛病,，不良習慣一定要改掉。

其實學習方法多種多樣,，不同的學科有不同的特點,，針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑,，學習效率才能提高,。不同的人也要采取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬,。一定要有自己的主見,，通過實踐總結(jié)出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲,。

同學們,，期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”,、“維修站”,，所以我們不能松一口氣，要加一把勁,，找出自己的學習的不足,，繼續(xù)制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力,。沒有目標就好像大海航船失去方向,。希望各位同學能在下階段，勤奮好學,，樹立信心,、多動腦筋,、下定決心，使自己的成績再上新臺階,。

下面我對九年級的同學們講幾句：

九年級的全體同學們,，你們好,，中考在即,，中考是一場精力和智慧的賽跑，是一次激動人心的撞線,，它將翻開你生命嶄新的一頁,，而這一切的可能，都需要同學們從今天的最后沖刺做起,，把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹,，沒有人能隨隨便便成功,。怎樣才能成功？答案是愛拼才會贏,！

有一句格言，我很欣賞：人,，不能苦一輩子,，但必須苦一陣子。辛苦一陣子,，幸福一輩子,！我們可以錯過太陽，可以錯過月亮,，甚至我們還可以錯過星星,，但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴,！我們要珍惜時間,，把握現(xiàn)在，奮力沖刺,，拒絕遺憾,，笑迎中招，讓青春在拼搏中閃光,，讓人生在奮斗中豪邁,！

同學們、老師們,，青春的腳步,，為我們敲響了出征的戰(zhàn)鼓,；誓言的手臂，為我們揚起了奮蹄的長鞭,。讓我們展開飛翔的翅膀,，邁開堅定的步伐，跨過命運的門檻,，朝著我們的理想奮勇出擊,！沖鋒的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我相信九年級全體師生一定能滿懷豪情,，奮勇出擊,，向既定目標奮力沖刺；我堅信,，11年中招,，我們蓮池二中一定會捷報頻傳，再創(chuàng)輝煌,！

在這里我衷心祝愿九年級的同學們在六月的中招考試中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想,。能夠圓夢六月，六月圓夢,，同時我也預(yù)祝七,、八年級的同學們在下次期末考試中取得優(yōu)異的成績。

最后祝全體師生身體健康,，心想事成,！我的講話完了，謝謝大家,！

初中教導處期末工作安排篇六

轉(zhuǎn)眼間,，新學期又過去了一大半，上星期,，在各位老師辛勤工作下,、同學們的刻苦勤奮和各位家長的大力配合下，期中考試已順利結(jié)束,，全體老師的積極配合,，絕大多數(shù)同學們都交上了一份滿意的答卷。

在這次考試中有許多同學,，取得了可喜的成績,，在這里真誠的祝賀他們。其實,，期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結(jié),。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣,、學習效果,、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結(jié),。這次期中考試的成績絕大部分同學達到了預(yù)期效果，但也有部分同學還存在一定差距,。說一千道一萬這些成績的取得與我們?nèi)w教師辛勤教育,，扎實教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的,。

在這次期中考試中,，涌現(xiàn)出22名成績優(yōu)異學生。其中有16名學生是老面孔,，每次都領(lǐng)獎,，同時我們欣喜地看到有6名學生，經(jīng)過努力,，獲得了優(yōu)異的成績,；半期以來，有15名學生表現(xiàn)突出,，學習進步較大,，一份耕耘，一份收獲,。

以上這些同學之所以能成為我們的學習榜樣,，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確,、態(tài)度端正,、能嚴格要求自己，有樂于奉獻的精神,。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的,。

前半學期以來,，我們學校嚴格執(zhí)行國家教育部門的教育方針，認真實施素質(zhì)教育,，以學生為中心,，一切工作為學生所想,，一切工作為學生所作，使每個學生在我校智力得到最大限度的開發(fā),，讓每個學生在我?？鞓方】党砷L，提高道德素養(yǎng),，加強社會責任意識,，依法治教，依法施教,。為此，我們教師積極學習新課標,，努力實施新課改,，改善城鄉(xiāng)教學差距，許多教師成為我鎮(zhèn)及縣級標兵,。為了學生發(fā)展我們教師任勞任怨,，所有教師早出晚歸，生活忙碌,，白天和學生在一起,，晚上還要加班至深夜。我們的田老師家與學校近在咫尺,，仍然與學生在一起,，早7：00出門，晚9點多才能回家,。我們辦公室的教師肖本瑩,、趙靜、殷盈盈,、呂社會,、殷芹香等，中午累了趴在辦公桌上打會頓,；我們的班主任寇曉云,、岳新林、張菊芳等,，早上將學生應(yīng)進教室,，直到下午放學送走學生，呆在教室,。我們所有教師每天晚上都要集體辦公,，人的精力是有限的，每人及代辦的家務(wù)事,，但是工作忙,，都能任勞任怨。

前半期除了我們的教師扎實實施課堂教學外,，本期我們教導處,，對學生學習習慣提出更明確的要求，要求學生認準學習目標,，端正學習態(tài)度,，當天工作當天完成,，學習任務(wù)不拖欠；誠實守信,，文明待人,，做一個正直的人，做一個社會需要的人,。我們欣喜地看到,，安全有保障,，學習有進步，道德品質(zhì)在提高,，校園育人氛圍良好,。

有許多班主任利用課余時間找同學們談話交流,，耐心啟發(fā)誘導，幫助同學們樹立信心,。有許多課任老師充分利用空閑時間精心輔導,。這些同學都值得我們在座所有同學學習，平時,，應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊，力爭自己在各個方面有更大的進步,。

同學們，期中考試是階段性考試,，是對前半學期各位同學學習的檢測,，考得好的同學要再接再勵,，考得不好的同學不要灰心喪氣,，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么,，關(guān)鍵就怕失敗不去反思,。同學們好好總結(jié)一下,，看看這半期來自己各個方面的表現(xiàn)如何？看看這次期中考試自己失分的原因有哪些,？看看自己下階段如何采取補救措施,？下面就今后的學習情況給同學們提兩點要求：

樹的方向由風決定，學習的態(tài)度由自己選擇,，一個良好的學習態(tài)度可以領(lǐng)著你走向最耀眼的成功點,，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺,，可想而知,，一個消極心態(tài)的學習者要想過五關(guān)斬六將，想在事業(yè)取得成功,，那是何等的妄想,，良好的學習態(tài)度不是來自空想的口號聲，也不是來自于一時的行動,，此乃長期積累的結(jié)果,。要想端正學習態(tài)度，首先你要學會懂得控制自己,，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗,，態(tài)度是你自己去控制的，不是說端正就能端正的,，好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧,，練好了，你就是強者,，控制好了就可以事半功倍了,。如“我要讀書”和“要我讀書”，就是態(tài)度的決定性問題了,，你現(xiàn)在學習的目標和目的是什么,，這很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問問自己,，為什么要讀書,，現(xiàn)在強者生存，劣者淘汰,，是很正常的規(guī)律,，想通了就行，懂得學習的目的性和方法性,，你將不會感覺學習是那么累的事了,。

充分利用好屬于自己自由支配的“三個時間段”，即，早操前,、午飯后大部分時間由自己決定,。特別是下午在家的那段時間，比較長,，要把握好,，利用好，才能效果好,。俗話說：“一日學,，一日功；一日不學,，十日空,。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度,，白白浪費時間,。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業(yè),。這種壞毛病,，不良習慣一定要改掉。

各位學生家長朋友們,，咱們常說自己所做的一切為了孩子,，那么，怎樣才能更好的關(guān)注孩子的發(fā)展,，那就是關(guān)注孩子的學習,，關(guān)注他們每一天的發(fā)展，每天檢查孩子的練習,，不要自己懶惰貪玩不管理孩子,，還指責孩子玩，自己在孩子身邊還指責別人,。請每位家長問問自己,，孩子的成長你做了些什么，在孩子的學習上花費了多少精力,，孩子的為人處世上自己做了哪些榜樣,？

最后，我想送給在座的家長六句話：

1,、好父母都是學出來的,。

2、好孩子都是教出來的,。

3、好習慣都是養(yǎng)出來的。

4,、好成績都是幫出來的,。

5、好溝通都是談出來的,。

6,、好成就都是比出來的。

讓我們行動起來,！以這次期中總結(jié)表彰大會為新起點,，家庭負起責任，是提高學生學習的最有效手段,，不要再推卸責任,，認為孩子上學了，好與壞都是老師的責任,，其實家庭教育才是最重要的,、最有效的。希望同學們,，從今天做起,，在老師的指導下，勤奮學習,，為實現(xiàn)自己的目標而頑強拼搏吧,！最后祝同學們學習進步，祝老師們身體健康,，祝各位家長家庭和睦,！