總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的東西,，用自己的話寫出來,，然后合作、協(xié)調(diào)、討論,，在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好精心備課,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課內(nèi)容的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中，學(xué)生依照提示就能順利地參與到教學(xué)活動中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極的勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是要改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)方式,?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新的知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，認真仔細地觀察,，就會獲得更多新的科學(xué)理念,。

我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動到課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，當(dāng)我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的,。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

我認為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

學(xué)生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

最后還是那句老話：回顧昨天,，我百感交集,；面對今天，我信心百倍,；展望明天,，我任重道遠！

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

任教六年級科學(xué)課,，感受頗多,。

在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性,；努力改進教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。在具體的教學(xué)過程中,，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。其次,，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進行了對比,，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的`時間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地,。

不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

工作回顧開學(xué)初,，嚴(yán)格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,，按實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實驗室里完成各項實驗,，還讓學(xué)生走向生活、走向社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備,，認真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損,、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率。

1,、完成情況

開學(xué)初,，嚴(yán)格按實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中實驗,、并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績,。

2,、儀器的使用與保管

隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件,，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

在實驗教學(xué)中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生基礎(chǔ)差,，在學(xué)生分組實驗中,，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤,。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果,。

總之,，通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,，有待于進一步去學(xué)習(xí),；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步,。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

在本學(xué)期中,，我擔(dān)任六年級科學(xué)、地方課程以及三年級的信息技術(shù)的教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，有得有失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

我認為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學(xué)之余,，我還積極參與學(xué)校的教育教研活動，虛心向各位老師學(xué)習(xí),，獲得了不少的寶貴經(jīng)驗,，讓自己不僅僅是在教學(xué)方法上，而且在教學(xué)理念和教學(xué)視野上都獲得了遠足的進步,。

在工作之余,，參加了遠程教育培訓(xùn),，培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

這一學(xué)期,，我任教六年級科學(xué)課，感受頗多,。在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實效性。我本人積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，和教師共同參與教學(xué)研討活動,，獲得同事的指導(dǎo)，努力改進教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課,，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期,。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀了相關(guān)資料,。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學(xué)課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。

4,、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。我雖然是個即將退休的老教師,，但在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 作為一名小學(xué)科學(xué)教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任,，所以，自任教以來,，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

盡管我已經(jīng)教過一個六年級的科學(xué)課，面對新教材,，我還是積極,、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力,。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，提高學(xué)生的各種各種能力。

有人覺得教學(xué)計劃是花架子,，我還是不太同意,。有一個切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢,。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,，對重、難點比較清楚,，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰,，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果,。

有的課以活動為主,，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受,。在教學(xué)中,，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進心,。更多教師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵!!!四,、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價,，也要有結(jié)果性評價,。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),，如回答問題流利,、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,，課上聽講,、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,，動手實驗等,。

由于條件限制，我校沒有實驗室,，學(xué)生無法做實驗,，但我盡量自備一些材料讓學(xué)生做實驗,，在實驗前對學(xué)生進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，共同提高;學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了,。

幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

現(xiàn)在,，學(xué)生非常愛上科學(xué)課,，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進教室,，臉上的笑容也能說明一切,，由于師生共同努力，這學(xué)期也取得了滿意的成績

總之,，在下一學(xué)期,，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，及時總結(jié),，認真反思，珍惜當(dāng)前良好局面,，做出更大的成績,。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

小學(xué)自然課是對兒童進行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，其任務(wù)是指導(dǎo)兒童初步認識自然界和人類對自然的探索,、利用,、改造和保護，從而使他們獲得基本的自然科學(xué)常識,，發(fā)展“愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的志趣和能力,。我校自然科組的老師在深化教學(xué)改革,，推進素質(zhì)教育的過程中，積極實施創(chuàng)新教育,，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，使自然科教學(xué)從知識性改變?yōu)榻逃裕攸c是在教給學(xué)生知識的同時,，重視培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì),，注重動手操作和參與研究、實驗，使學(xué)生從小能掌握一些基本的科學(xué)研究方法,。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，在全球信息化、知識爆炸的新時代,，現(xiàn)有的自然科教學(xué)遠不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的挑戰(zhàn),，讓現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)參與教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率,，已成為現(xiàn)代自然科教育的特點,。

我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學(xué)室”的作用，開展多媒體輔助教學(xué),。我校使用沿海版教材,，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件很多是不適用的,，必須進行改編,、自制。學(xué)校教師犧牲休息時間,，利用寒,、暑假期和休息日，認真研究教學(xué)設(shè)計,、寫教案,、寫腳本、收集資料,、素材進行電子編輯,，改編、自制課件,，全冊自然課本的課件在假期全部做好，方便了多媒體輔助教學(xué),。

我們利用多媒體教學(xué)具有電子化,、形聲化和容量大的特點，在改革課堂教學(xué)的同時,，還對教材進行大膽的改革,，把一些相關(guān)的課文合并為一課，既節(jié)約了教時又可以加進新的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)方法上改變照本宣科,，千人一面，千人一腔的程式化,、就范式的弊端,，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,，鼓勵和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,，營造崇尚真理,、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造寬松的環(huán)境,。我們在使用現(xiàn)有教材的同時,，不斷補充新的教學(xué)內(nèi)容，并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源,，把新科技,、新信息、新發(fā)明充實到教學(xué)內(nèi)容上,，增強教學(xué)信息量,，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。我們認識到在信息社會,，在接受信息上,，教師與學(xué)生經(jīng)常會在同一起跑線上。國際上已明確提出：“教育是學(xué)習(xí),，教育是交流”,。因此，我們運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，進行資訊科技教育時,，改變了學(xué)生在教學(xué)過程中認識事物的過程，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)原則,，改變教學(xué)內(nèi)容和教材形式,，也改變了教學(xué)過程中教師、學(xué)生,、教材三者之間的關(guān)系,。

對學(xué)生進行自然科學(xué)教育，光靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,，設(shè)立自然科實驗基地,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供實踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科教育改革的方向,。我校除了設(shè)立兩個多媒體自然教學(xué)室外,，還想方設(shè)法在教學(xué)樓的天面建起了生物園、種植園地,、空中花圃,、無土栽培實驗室、菌類培植室，并結(jié)合美化校園,，設(shè)立了小花園,、養(yǎng)魚池等實驗基地，為教學(xué),、實驗和學(xué)生的實踐操作提供了環(huán)境,。

我們充分利用這些基地，結(jié)合教學(xué)開展豐富多采的自然課外活動,。例如成立“無土栽培活動小組”,，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握無土栽培技術(shù),，如種瓜類,、菜類，結(jié)合農(nóng)時,、溫差,，經(jīng)多次的因地制宜的試驗，找出了種瓜類,、菜類的16種化學(xué)溶液成分的增減配方分量,，并研究無土栽培的植物是否可以留種，收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長等,?！笆秤镁嘀不顒有〗M”進行培植平菇的實驗，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，每天早,、午、晚密切注意平菇的生長情況,，掌握和調(diào)節(jié)平菇生長的溫度,、濕度，使平菇順利生長,。經(jīng)過努力,，每星期收獲不少優(yōu)質(zhì)平菇。自然科組的老師還經(jīng)常組織學(xué)生參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識,。實踐證明,，建立實驗基地,，引導(dǎo)學(xué)生開展課余興趣小組活動，通過觀察,、監(jiān)測,、種植、飼養(yǎng)等實踐操作，既使學(xué)生學(xué)到了很多書本上沒有的知識,，同時培養(yǎng)了學(xué)生細致,、認真的科學(xué)態(tài)度和實踐操作能力。

舊有的考試模式,，讓學(xué)生死記硬背,，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于學(xué)生靈活掌握知識,。98年以來,，我們在深入開展自然科的教學(xué)改革的同時，銳意對考試的方法進行改革,。改革的第一步是在98年度上學(xué)期,，我們讓學(xué)生以自己制作的“實物標(biāo)本”作為考試，提早在三周前把考試內(nèi)容布置給學(xué)生,，制作的標(biāo)本是以該年級自然課的內(nèi)容為題材,，可制作植物標(biāo)本或動物標(biāo)本。例如五年級要求學(xué)生利用課余時間每人制作一份巖石標(biāo)本,。學(xué)生們對這樣的考試改革都非常高興,，制作的熱情很高，在課余,，同學(xué)之間互相交流,，互相幫助，三三兩兩的商量到那里找?guī)r石的標(biāo)本,，學(xué)生們還把家長也動員起來,，不少家長利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈,，制作精美,，品種豐富，比書上介紹的還多還全,。學(xué)校從中挑選了一部分作為永久性的保存,，以作為鼓勵。

99學(xué)年度上學(xué)期,，我們總結(jié)了98年考試的經(jīng)驗,，認為指定全體學(xué)生制作同一樣標(biāo)本，不利于發(fā)展學(xué)生的個性和興趣特長,。為此,，我們把考試范圍擴大到年級的全冊教材，由學(xué)生自選課題,，以制作“手抄科技小報”為考試內(nèi)容,。學(xué)生們制作的“手抄科技小報”選題豐富多彩,，內(nèi)容充實，圖文并茂,。學(xué)生通過收集資料,，編輯排版，繪畫打印,，學(xué)習(xí)了科學(xué)知識,，培養(yǎng)了嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，發(fā)展了動手操作能力,，,。

99學(xué)年度下學(xué)期，我們根據(jù)計算機大量進入學(xué)生家庭,，許多家庭已率先進入信息高速公路,，上了國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的情況，在自然科的考試中,，鼓勵學(xué)生用計算機制作“科技小報”,。使學(xué)生制作的“科技小報”無論在選題、內(nèi)容,、資料的新穎性,、科學(xué)性、知識性和制作質(zhì)量上都有較高水平,。交上來的“考卷”令人贊賞,，學(xué)生通過上網(wǎng)收集的內(nèi)容和資料，其科技知識的新穎性使人耳目一新,。用計算機電子編輯,、制作的“科技小報”，其排版,、圖案,、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準(zhǔn)，使人愛不釋手,。有的學(xué)生不但交來用彩色打印的“科技小報”,，還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件，把“科技小報”傳送到學(xué)校,。這樣的考試,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的熱情,。