工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇一

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí),，還組織教師參加市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,、培訓(xùn)，讓教師開拓視野,，并且在實踐中加以運用,。送課

我們組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》<<上好課>>等理論文章，并要求教師每學(xué)期閱讀一本教育書籍,，寫出讀書筆記和學(xué)習(xí)體會5000余字,。老師們把學(xué)到的教育教學(xué)理論運用于語文課堂教學(xué)實踐，提高了教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,，開闊了教師的視野,。同時，我校語文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，組織交流學(xué)習(xí)研討,，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂,。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查,，對教師的計劃、備課,、作業(yè)布置與批改,、課下輔導(dǎo),、考試考查等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還查學(xué)生課堂行為習(xí)慣及培養(yǎng),，并及時反饋,。對好的做法進行表揚和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,。

平時加大常態(tài)課的檢查力度,，抓好聽課指導(dǎo)。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié),，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析,，要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進生的學(xué)習(xí)情況，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、我校語文老師們重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。積極開展語文學(xué)科競賽,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間,。各班舉行了學(xué)生書寫比賽和學(xué)生讀書比賽,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣。

2,、加強學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生廣泛開展閱讀活動,。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在期末全縣統(tǒng)一測試四年級兩個班語文均分達到85,和83,；兩位年輕教師被評為縣骨干教師；六年級兩個班在鎮(zhèn)組織的統(tǒng)一測評中也取得了較好的成績,。但我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),，每位教師對所用的語文教材的把握有待加強,；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強,。學(xué)生課外閱讀總量達不到新課標(biāo)要求的數(shù)量,。

繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本的教育教學(xué)研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí),、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究,，教師集體研討,，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,，并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇二

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀儼咨叫W(xué)小學(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組夏保華老師的具體組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué),，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學(xué)習(xí),、參與、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象,。我們語文組內(nèi)正氣高、團結(jié)好,，在校內(nèi)外有良好影響,，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù),；教研組教師事業(yè)心強,，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進修,。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,。為此,，每一學(xué)期初，都能嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃,，語文課程開齊,、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象,。嚴格執(zhí)行中心學(xué)校關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,，無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,，無體罰或變相體罰學(xué)生的行為,。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上,，建立差生個案,，作好補差記載。

把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理 ,。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性,、課外活動的開放性,。

備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教法要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕” ,，質(zhì)量要“高” ,。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”,。

⑴做到四個精心,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、教后反思等。認真鉆研課標(biāo),、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長補短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課,，并能認真地寫好教后感,，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣,。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,，為確保教學(xué)的針對性,、實效性，個人還必須深入鉆研,，上課前,，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式,，但應(yīng)有實用價值。

⑷備課時,，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,，能力為中心,，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活,；組織形式上要趨于寬松民主,；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、信心,、意志、毅力等,。要求教師認識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶,。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想,，積極開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,，認真,，保證當(dāng)天完成，作文及時批完,，決不積壓,，并規(guī)范化；平時布置給學(xué)生的作業(yè)認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋,。

既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，給予關(guān)心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,，用愛去感化他,。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望,。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組以年級或年段為單位,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說課，開展小組備課,。年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，師傅主動教徒弟，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。本學(xué)期我們語文組選派孔艾梅老師參加了白山鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的在明德小學(xué)的教學(xué)開放日活動。同時,，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常開展公開課進行語文組內(nèi)的交流,。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。在交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

我們每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課,，通過上研究課、匯報課,、展示課,、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,，反思,、探討，以達到理論與實踐的融會貫通,， 做好書面記載,。同時及時總結(jié),、反思,、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校緊緊圍繞課題： “如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力”實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作,。為保障教學(xué)工作的順利進行,，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，開學(xué)初,，我們組織全體語文教師重又學(xué)習(xí)了《安徽教育》,、《語文課堂教學(xué)要求》、《小學(xué)語文教學(xué)》等,，便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照執(zhí)行,。對于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機檢查，我們教研組的十幾位同志都能認真地去查每一本備課,、每一套作業(yè),，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出,，指導(dǎo)教師去改進,，達到檢查不是懲罰、是促進的目的,。我們根據(jù)中心校的要求推行了月考制,，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進行檢查，做好分析工作,。

我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，學(xué)生參與面達30%以上,，指導(dǎo),、組織好學(xué)生參加中心小學(xué)組織的各項活動,。我校積極開展全校性讀書活動，營造“愛讀書,，勤學(xué)習(xí)”的氛圍,。中、高年級學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下邊讀書邊作筆記,，并組織自編課本劇,、自辦小報、作文,、寫話,、演講等競賽活動。本學(xué)期還開展了生動活潑的“詩詞苑”活動,、“誦讀名家名篇”活動,，形式多樣，氣氛活躍,，激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩,、佳作的興趣。顯然,，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并使學(xué)生在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力,，促進個性和諧發(fā)展,。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階

“一分耕耘,，一分收獲?！边@學(xué)期,，我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績,，離不開每一位老師踏實，認真地工作,，在以后我們還將在教科研,、教學(xué)實踐上多做文章，爭取更好成績,。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，語文學(xué)科組在學(xué)校教科室和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下,，圍繞學(xué)校教學(xué)計劃，緊扣教學(xué)這一中心,，以教科研為抓手,，積極開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，著重開展了“集體備課”暨小專題研究等系列活動?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我校根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃安排,，積極組織了集體備課活動，特別是在各年級組小專題研討活動中,，老師們共同參與備課,、研討，從每個單元的訓(xùn)練重點到每一篇課文難點,、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,，大家共商策略,，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，大家都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

2、扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處和教科室從備課,、上課、聽課,、批改、輔導(dǎo),、反思課堂教學(xué)入手,，全面落實教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案,、單元計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處,。

本學(xué)期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,，我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教參等內(nèi)容,，并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)心得體會，并運用于語文課堂教學(xué)實踐,，到達提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,，開闊了教師的視野。

在加強語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時,，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，要求教師積極利用遠程教育資源，吸收先進的教育教學(xué)理念,，極大的調(diào)動了教師參加教研活動的積極性,，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高,。

本學(xué)期,，每一位學(xué)科老師在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)一堂集體備課暨小專題研討課,。（一般由主備人持教案上課實踐,，其余成員參與聽、評課）課后對其教案的教法,、學(xué)法等進行評價反思,、交流改進并形成個性化,。然后,，再次進行課堂實踐、反思,、交流改進（備課組成員持案上課）,。最后,，每個年級組將在全校進行一次集體備課及小專題研討交流活動?；顒舆^程中分工明確：執(zhí)教者,、評課者、做小專題報告者,。在活動準(zhǔn)備之前,，備課組長邀請學(xué)校、學(xué)科組長,、其他年級組教師等共同研討切磋,，形成教學(xué)策略。在活動中,，開課前教師積極準(zhǔn)備,，課后虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心地幫助做課者,。

每次活動的成功開展,，展示了集體備課和專題研究在課堂教學(xué)中的實效性，拓寬了大家創(chuàng)新備課的思路,，備課組成員集思廣益,，充分挖掘教材，將集體備課和專題研究的成果充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)的實踐中,，有利于我們今后多層次探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式,，更新教學(xué)理念，總結(jié)和推廣研討成果,，綜合提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

在四月份，學(xué)科組在學(xué)校教科室和教導(dǎo)處的大力支持下,，舉辦了一次語文教師優(yōu)質(zhì)課及素養(yǎng)大賽,，推選出由數(shù)名教師組織的一個團體參加片區(qū)優(yōu)質(zhì)課及教研活動大賽，獲片區(qū)第一名,，并參加大武口區(qū)優(yōu)質(zhì)課及教研活動比賽,，成績顯著。

1,、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間,。學(xué)校舉行了學(xué)生作文比賽和學(xué)生讀書比賽以及硬筆書法比賽，極高地鼓舞了學(xué)生的自信,，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2、加強學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累,。

在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。使學(xué)生課外閱讀總量達到了新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

學(xué)校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),，每位教師對s版語文教材的把握有待加強,；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強,。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,，但和城區(qū)學(xué)校的要求相比，還有很大差距,。原因是教師工作任務(wù)繁重,，壓力大，工作力不從心,。這樣一來,，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作,，一面要應(yīng)付考試,，實在疲于奔命。

繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師新課程的實施水平,，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。

繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究,，教師集體備課研討，教研組交流提高,，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將再接再厲,，沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更好的成績,。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇四

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進,。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師。

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對新教材、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見,，獻計獻策,；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi),，落實到學(xué)生身上。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準(zhǔn)時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化,。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中,。

3、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,。

4、多次請區(qū)教研室的李老師,、蘇老師來聽課,、指導(dǎo)。

通過以上舉措,，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云,、謝競、王倩,、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔(dān)負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任,。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇五

一學(xué)期又走向了終點,，而語文組的教研活動也在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，圓滿的完成了任務(wù)?；仡欉@學(xué)期的語文組教研活動,，可謂是層出不窮、豐富多彩,，幾乎每個星期二的下午都有活動,，雖然很辛苦，但看到老師們尤其是年輕老師的進步,，也就覺得很欣慰?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，語文組就在教導(dǎo)處的安排下,，做好了工作安排：落實“傳幫帶”結(jié)對老師,、確定上公開課老師、設(shè)計好學(xué)生活動、安排各自的時間,，真正做到有的放矢,，然后每星期按計劃開展活動，有條不紊,，而各位老師也能根據(jù)安排做好相關(guān)準(zhǔn)備,，使活動的質(zhì)量得以保證。

由于這些年我們學(xué)校老師調(diào)動頻繁,，所以每年都有新分配的老師來我校工作,。新畢業(yè)的老師干勁足，視野較寬闊,，但教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富,，因此，就必須做好“傳幫帶”工作,。

這學(xué)期的活動內(nèi)容很豐富,，精彩紛呈。老師方面：有經(jīng)驗豐富老師的公開課,，有年輕老師的集體備課,、無生上課、公開課,；學(xué)生方面：有演講比賽,、主題征文比賽、“漢字聽寫大賽”等,?；顒佑滞怀鰞煞矫娴闹攸c，一個是青年老師的培養(yǎng),，一個是學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實,。特別是青年老師的培養(yǎng)方面，語文組做了大量工作,，先是集體備課,，讓老師們精心備課后，請指導(dǎo)老師提出修改意見,，再進行修改,；接著無生上課，指導(dǎo)老師聽課,，提出不足,，讓年輕老師反復(fù)磨課；最后上公開課,，老師們聽課,、評課,，年輕老師反思總結(jié)。這一系列活動下來,，這些年輕老師成長很快,，在這學(xué)期的中心校“教學(xué)技能大賽”中,，取得了不俗的成績,。而學(xué)生的“漢字聽寫大賽”也是每學(xué)期的重頭戲，每個年級都要舉行,，先在班級里初選,，確定選手后再參加比賽，學(xué)生們的漢字書寫,、積累等基礎(chǔ)知識在活動中得到很大提高,。

這些活動讓年輕老師得以成長，讓學(xué)生興趣十足,，對我校語文教學(xué)水平的提高起了很重要的作用,。

今年暑期的繼續(xù)教育培訓(xùn)主題是“有效學(xué)習(xí)評價”,，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，要求老師結(jié)合教學(xué)實踐寫好自學(xué)反思，認真填好《校本研修報告冊》,，每學(xué)期要有一篇精品教案,，要完成至少十次的教研活動，包括聽課,、評課,、漢字聽寫的命題等，還要有教學(xué)反思或經(jīng)驗總結(jié),、教育敘事,，每學(xué)年至少要有一篇教學(xué)論文，這些工作都能較好的促進語文老師的成長,，從而提高學(xué)校的語文教學(xué)水平,。

這學(xué)期語文組的教研工作取得了較好成效，但成績永遠只能代表過去,，要想提高,，還得需要語文組全體老師群策群力，不斷努力,，才能讓我們在教研這條路上越走越遠,、越走越好！

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇六

1,、認真開展教研組活動,，努力提高教研組活動的實效性,。

根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點，結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實際情況,，進行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動,，嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。

本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,，兩位老師根據(jù)不同的思考角度,、不同的教學(xué)個性，分別設(shè)計了不同的教學(xué)方法,，使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異,，體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進行了評課,，對兩堂課做了肯定,，也對同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進行了探討，與會老師深受啟發(fā),。

2,、認真組織聽課與評課活動，充分利用骨干教師資源

語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名,，為了更好的利用這些資源,，本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動，并組織全體語文教師進行了聽課與評課活動,。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進，取人之長,，補己之短,。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。

3,、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

6,、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,，今年的文章水平再上新高，獲得了區(qū)?？u比的特等獎,。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作,。擴大了學(xué)生的知識面,，提高了學(xué)生的寫作水平,。校文學(xué)社積極、安期組織活動,，在活動中,，提高了學(xué)生對寫作的興趣，也提高了學(xué)生的能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹,。

7、認真進行教學(xué)常規(guī)檢查,，在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進行。

8,、加強教改與教學(xué)科研,，積極承擔(dān)課題,，努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思,、多撰寫教學(xué)論文,，教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進行課題研究,。杜新元老師負責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃,、序列訓(xùn)練的實踐與研究》、王冬梅老師負責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作,。

本學(xué)期我們組還參加了區(qū),、校組織的各項語文活動，如：“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,，恒源祥杯作文大賽,、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,，在活動中增長了學(xué)生的知識,，提高了學(xué)生的能力，受到了老師和學(xué)生的歡迎,。

總之,，語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下，取得了一些成績,，但是我們也清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足,，今后要繼續(xù)努力。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇七

學(xué)期末,，又到了寫總結(jié)的時候了,。

回顧一學(xué)期的工作,，感覺做了很多，卻又千頭萬緒,。那就慢慢理一理吧,。

本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個人。四年級下冊,，共有課文28篇加上綜合活動和語文天地共41課,。組里14個老師，平均一個人只要主備三課就夠了,。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多,，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備,。

有了集體備課,，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題,。這節(jié)課你是怎么上的,，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講,，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……得意時,，紅光滿面；講到失誤處,，則懊惱不已,。年輕人電腦熟練，教后反思寫在了博客上,。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師,，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無不凝結(jié)著他們的心血,，讓人讀來佩服不已,。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處,，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中,，大家拓寬了思路,，開闊了眼界，也提升了水平,。

一開始,，學(xué)校定的集體備課時間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來因為學(xué)?；顒?，又改在周五下午放學(xué)后,，可這又與小鋼花俱樂部的活動時間相沖突。幾經(jīng)波折,，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開始,，到第一節(jié)課下課。不管什么原因,，我們的活動時間一定要保證,。老師們也非常配合，有時忘了通知,，大家也會按時到辦公室來,。其實組里的年輕老師有不少，近一年來的集體備課,，對于他們來說可能是收獲最大的吧,。

做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過無數(shù)的課堂,。其實,，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上,，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù),，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長,。

本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課,，周志剛老師的本校公開課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開課,，蘭思思老師的師徒匯報課,。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課,、認真評課,。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留,，暢所欲言,，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽,，虛心接受,。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

周志剛老師算是老教師了,，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上,，請大家去聽課評課,，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù),，為了上好思品課,，她反復(fù)查閱相關(guān)資料，請教同行,，為了讓課堂達到最好的效果,，一段音樂，一張圖片也要精心準(zhǔn)備,，花費了大量的心血,。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上,，一次次地修改,，小姑娘始終微笑著，毫無怨言,。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師,，幾個月的教齡，想要準(zhǔn)確把握好教材還是有一定的難度,。為了幫助她,，組里的老師們一次次地聽她的課，反復(fù)討論課應(yīng)該怎么上,。

在這樣的一次次真誠的交流與討論中,，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力,，老教師們也接受了新事物,，起到了傳幫帶的作用。

對于學(xué)生來說,，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要,。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律，勞動紀(jì)律,，還包括孩子的日常行為習(xí)慣,，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上,，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,。具體就是要求學(xué)生做到：寫好字，讀好書,，上好課。

本學(xué)期，我們年級要求孩子都購買了《一筆好字》,，并要求學(xué)生認真完成,。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

剛接手四年級,，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀(jì)律問題，不少班級的紀(jì)律問題都讓人頭疼,。為這,，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室,，下課十分鐘還呆在教室,，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室,。在大家的共同努力下,，各班的班級紀(jì)律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

上學(xué)期開始,，年級的所有班級都陸續(xù)通過讓孩子們自己捐書建立了班級圖書角，本學(xué)期,，有一半以上的班級還通過捐款,，統(tǒng)一購買了適合孩子們閱讀的兒童讀物，建立了班級借閱制度,，達到了非常好的效果,。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間,，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來看的習(xí)慣,。學(xué)生的心靜下來了，能認真看書了,。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣,，在閱讀中，他們明白了事理,，學(xué)到了知識,，懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益,。

本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅持寫日記,，為了讓孩子們樂寫，愛寫,，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇?dǎo)寫日記的經(jīng)驗,，精心批改，及時指導(dǎo),。在堅持中,，學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。

本學(xué)期的時間比較緊,，為了用好校本教材《書聲瑯瑯》,，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目,，開學(xué)后,，再進行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個單元,，按部就班地扎實推進,，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過程中,，孩子們熟記,、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感,，積累了知識,，提高了能力。

一個學(xué)期以來,，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果,。讀寫誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變,，班級的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn),，獲得流動紅旗的班級也越來越多。

周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女,，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合,，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛的中國》當(dāng)仁不讓地獲得了一等獎,，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語文教師美文誦讀賽,，又獲一等獎第一名，為學(xué)校,，也為我們四年級語文組爭得了榮譽,。

本學(xué)期，組里每個老師都有了自己的博客,，寫得多的老師博文已經(jīng)超過了四百多篇,，博文加精排名前十中，四年級組就有四個,。

我們組還根據(jù)自己本組的教學(xué)特點,，申報了市級課題,，內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)中高年級課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過這樣的教學(xué)實驗,，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗,，提高教研能力，培養(yǎng)年輕教師,。

六一活動，四年級學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽,，孩子們用整齊的隊伍,，昂揚的精神風(fēng)貌，標(biāo)準(zhǔn)的動作,，贏得了一陣又一陣的掌聲,。這也正是我們四年級組教師的追求目標(biāo)，不搞花架子,，踏踏實實地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng),。今后，我們四年級語文組的全體教師仍然會團結(jié)一心,，通過認真踏實的工作,，使自己的教育教學(xué)工作更上一個臺階。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇八

這學(xué)期,，我們高年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體高年級語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究(范老師模式),，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，我們高年級全體語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。高年級語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，開發(fā)出了一個高質(zhì)量,，高實效的新課程,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級語文教研組得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級公開課《學(xué)弈》和《跳水》,，并得到區(qū)市級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在平常的教研課中,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討，大家集思廣益,，積極發(fā)言,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇九

本學(xué)期,，我校語文教研組全體老師，努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，團結(jié)協(xié)作，勇挑重擔(dān),，用友善用腦,、小組合作學(xué)習(xí)等先進的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，在教育教學(xué)過程中時時刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo)，并在工作中投入極大的熱情,，發(fā)揮集體和個人的多重作用,，三個年級的語文教學(xué)都取得了一定的成績。本學(xué)期來的工作很有特點,，現(xiàn)總結(jié)如下：

語文學(xué)科帶有模糊性,，涉及知識面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會到成功感,，因而，大部分學(xué)生課余時間少花在語文上,，更談不上積極主動去學(xué)習(xí),。而高考的改革，對老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求,。針對這種情況,，我校語文組要求各年級各班設(shè)法營造大力學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，全方位提高學(xué)生語文素質(zhì),。學(xué)校成立了文學(xué)社,，期刊《槳聲》收錄了寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽,。

語文能力主要體現(xiàn)在“聽,、說、讀,、寫”四個方面,。我們平時加強對學(xué)生的聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲瑯瑯。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學(xué)生的朗讀,，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力,。通過每天收看《新聞聯(lián)播》促使學(xué)生平時要多關(guān)心國內(nèi)外大事以及身邊的事情，思考社會,，感悟人生,，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力,，訓(xùn)練他們的思維,，帶動寫作能力的提高。注意擴大學(xué)生的閱讀面,，每個年級都開設(shè)閱讀課,，并將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀和寫日記的好習(xí)慣,，老師也因勢利導(dǎo),，提高學(xué)生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用,。

我們積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，擴大課堂教學(xué)容量，加強小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣,，把有效的學(xué)生獨立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本。

1,、認真?zhèn)湔n,。教學(xué)工作是由備課、上課,、作業(yè)評改,、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好,，就會使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談,，所以，這學(xué)期我們加強了教學(xué)常規(guī)管理,。首先是對備課的要求,，堅持備課組集體備課制度，嚴格要求青年教師備詳細教案,，并及時上傳到教研網(wǎng)共享,。其次，要求每節(jié)課都要進行小組合作學(xué)習(xí),，注意突出重點,、難點，由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求，使本組在本學(xué)期教學(xué)成績有了較大的提高,。

我們在教學(xué)過程中,，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷翻閱資料,，充分討論,，然后實施，不斷更新觀念,。為趕上時代步伐,，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式,、新成果,、新觀念，取人之長,，補己之短,，結(jié)合實際教學(xué)付諸實施，并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。在教學(xué)中，我們語文教研組全體老師通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，確立“立足課內(nèi),，放眼課外，課內(nèi)輻射課外,，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想,，努力使課堂教學(xué)激勵化、素質(zhì)化落到實處,，注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練?！罢n外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義,，每一份練習(xí),，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué),，努力使每位老師形成自己獨特的風(fēng)格,。

2、認真上課。做到四為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到五突出：突出小組合作學(xué)習(xí),，突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出激勵育人。

3,、認真布置及批改作業(yè),。作業(yè)布置適當(dāng)，所有的講義有發(fā)必收,，有收必改,，精批、細改,，讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得,，

4、認真組織月考,、期中考試,、期末考試。學(xué)生考得也不錯,，這與教師平時的努力是分不開的,。

這學(xué)期，我們語文組在學(xué)校校長室,、教務(wù)處,、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的'要求，認識到：要提高我們自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)的總體能力,，提高我校的語文成績，就必須認真地,、一步一個腳印地進行教學(xué)科研,。

每周開展教研活動,，教研組、備課組活動隔周交替進行,，要求每個語文老師每個學(xué)期至少開一節(jié)公開課,，并做到每次活動有專題，有討論,，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問題,，并組織兩次教研組的研究課。本學(xué)期倪彩云,、黃大鵬在校內(nèi)各開了一節(jié)公開課,，溫立功、史彥文分別做了重點點評,。在教研組教學(xué)活動中,，各位同仁認真聽課、評課,，相互學(xué)習(xí),、交流，不避諱缺點,，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點,，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校關(guān)心我教研組教師成長,，派出錢澤書、倪彩云,、張秀,、曾春霞等老師外出觀摩學(xué)習(xí)，增長了見識,，心得頗豐,，回來在組內(nèi)匯報，為努力提高語文教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ),。

針對我校學(xué)生的具體情況,，為使今年高三學(xué)生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到鎮(zhèn)江大港中學(xué)等知名學(xué)校觀摩,，“走出去，引進來”,，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。邀請常州市名師張國偉來我校做高考作文寫作指導(dǎo)，邀請南京市語文教研員徐曉斌老師為高三師生做高考考前指導(dǎo)報告,。高三老師制訂了行之有效的復(fù)習(xí)計劃,，采取三輪復(fù)習(xí)法,，從點到線，從塊到面,，對每個知識點,，高考考什么，怎樣考,，答題方法和技巧,，注重學(xué)習(xí)和研究，把規(guī)律和方法教給學(xué)生,。

總之,，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作,，力爭使我校的語文教學(xué)再上一個新的臺階,。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十

我校語文教學(xué)以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機，以課堂教學(xué)為立足點,，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，落實教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進,，在長期的探究中成長,。逐步提升了師生的語文素養(yǎng)，全面提高了我校語文教學(xué)水平,，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面,。

下面我主要從教師的專業(yè)成長和學(xué)生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學(xué)工作。

讀書與教師成長之間有一種天然的聯(lián)系,，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價值,。首先是完善專業(yè)知識，其次是生成專業(yè)智慧,，最后是構(gòu)建專業(yè)精神,。我們依據(jù)這些特點，在對教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo),。

1,、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學(xué)技能

針對一本教材,，一篇文章,，應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進行閱讀,，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案,，取長補短,。

2、讀名師成長的書籍,，讀出教學(xué)的藝術(shù)

引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍,，可以是名師的成長歷程、可以是教育教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例等,。每年學(xué)校都會購買一些，供教師借閱,。

3,、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩意的人生

教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功,，也是自己的充實與成功,。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作，會改變自己的心態(tài),，使自己更積極,，更向上，活出自己的生命意義,。

（一）搞好校本培訓(xùn)

1,、每學(xué)期，學(xué)校都會在每個年級選取一名語文骨干教師做示范課,，并邀請縣教研員和老師們一起聽評課,，進行集體教研活動。每位老師都暢所欲言,，受益匪淺,。

2、邀請專家為我們進行專業(yè)培訓(xùn),。特級教師送教下鄉(xiāng),，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學(xué)方法,，最先進的教學(xué)理念帶給老師,，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長成為發(fā)自內(nèi)心的渴望,。

3,、走出去,，看看外面的精彩世界,。在校長的帶領(lǐng)下,，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué),、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí),。通過老師的觀摩、體驗,，老師的內(nèi)心有了變化,，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化,，課堂效率顯著提高,。

正是這一次次的培訓(xùn)積累，我校的語文老師的教育教學(xué)水平大大提高,。我和齊英坤老師承擔(dān)了全縣小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作,，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標(biāo)培訓(xùn)中,，我為全縣語文老師做示范課,；在全縣小語教學(xué)研討會上鄭松、冀月寧老師作示范課,，受到一致好評,。

（二）研修形式的創(chuàng)新

1、教研內(nèi)容主題化,、課題化

由教研組長組織,，收集大家在教學(xué)中的困惑和問題，集體討論后確定一個最有價值的問題作為教研主題,。比如,，本學(xué)期低、中,、高年級分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”,、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開展閱讀教學(xué)”,。首先組織大家進行理論學(xué)習(xí),，接著進行集體備課、課堂實踐,、主題教研,、行為跟進。每個人都“帶著問題研,，帶著任務(wù)聽,，帶著建議說”，從導(dǎo)入,、提問,、小結(jié),、評價語、課堂調(diào)控,、教法學(xué)法的有效性等入手進行聽與評,，層層遞進，步步深入,。由于問題來源于每個人的教學(xué)實際,，老師們體驗到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高,。并把主題做深入研究,，積極進行課題研究，提升教科研水平,。自xxxx年以來,，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項課題8個，其中語文學(xué)科3個已順利結(jié)題,。我校還承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究,，已批準(zhǔn)立項，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》,，正按計劃進行研究,。

2、課例形式多樣化

（1）推門課,。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課,，主要是了解日常上課真實情況，促薄弱教師進步,。

（2）研究課,。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研,，人人參與互動,，共同提高。

（3）示范課,。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課,，發(fā)揮輻射帶動作用。

（4）自我反思課,。每位任課教師自錄一節(jié)課,，自己反觀自己，自我反思,，通過“照鏡子”,，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，自覺改進。

（5）同課多輪,。就是同年級教師,，集體備課后，由一名教師初次上課,，其他老師聽課改課,，再由另一名老師上課，再聽再改,，如此循環(huán)，一般進行三輪,。

3,、專業(yè)成長記錄系統(tǒng)化

我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長記錄袋”，教師定期收集自己專業(yè)成長資料,，資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄,，期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長“四個一”活動,，讓反思陪伴教師成長,。即：每位教師每月寫一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思,、一份典型教學(xué)設(shè)計,、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進步的信息,，反思自己工作,，促進自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評選”工作,，促進教師提高專業(yè)化水平,。

4、教研形式特色化

（1）網(wǎng)絡(luò)教研,，快捷高效

我們學(xué)校每個年級有8個平行班,，每冊語文書也差不多是八個單元，我們每個人備一單元的課,。從教案,、課件的制作、閱讀鏈接等各個方面進行準(zhǔn)備,。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室,，達到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組qq群,，在qq上進行互動交流,。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展，我們在學(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會聆聽專家的指導(dǎo),，加強了全縣教師間交流互動,，很受老師們的歡迎。

（2）上模仿課,，促新教師快速成長

由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師,，他們在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索,，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利,。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實錄,、課堂教學(xué)視頻,，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語等,。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的,、成功的科學(xué)成果。既能體驗教育科研的過程,，又可以夯實自己的科研基本功,，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果,。

（3）會診式課堂教學(xué),，促教師共同發(fā)展

如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力,、教科研能力,、自我研修能力，讓教師“學(xué)會反思,、學(xué)會合作,、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”,。經(jīng)過探究與摸索,，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。

先自行設(shè)計課例,，確定“問診”(執(zhí)教)日期,。教研組按年級段成立六個“專家會診小組”，手持“問診單”(課堂觀察記錄表)進行現(xiàn)場聽課,。

以精讀課文為例,，我們從“目標(biāo)落實”、“學(xué)生傾聽習(xí)慣”,、“口語表達”,、“朗讀”,、“書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進行會診分析。

通過專家診察,，自我診斷,、組內(nèi)交流、提出建議,、吸取建議,，再次執(zhí)教、共同反思,、集體研討等環(huán)節(jié),，不斷的反思，不斷的研討,，執(zhí)教教師和會診老師的教育理念,、教學(xué)水平、評價能力都有了一個“質(zhì)”的飛越,，取得了雙贏，獲得了共同的成長,。

1,、重視課前預(yù)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料,，進行理解、處理,、整合,，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料,，練習(xí)查閱的習(xí)慣,。

2、重視課堂的朗讀訓(xùn)練,。

我們根據(jù)語文課標(biāo)的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進的閱讀教學(xué)模式,，保證學(xué)生充分的閱讀實踐，強化朗讀感悟,。在朗讀課文的進程中整體觀照,，將識字、詞句識記,、內(nèi)容理解,、寫作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實,。將一切教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)活動,、教學(xué)手段都融于“讀”中,，以讀促思，以讀促解,，以讀促記,，以讀促說，以讀促寫,。

3,、重視課堂延伸。

我們樹立大語文的觀念,，加大學(xué)生的閱讀量,，增加學(xué)生知識的積累。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料,，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞,、好句、好段落記錄在采蜜集本上,，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,。并結(jié)合單元主題辦手抄報，優(yōu)秀作品在班級的“小荷初露”展示欄中展覽,。

4,、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

為了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，我校創(chuàng)辦了?？蛷V播站。同學(xué)們積極投稿,，把自己的所見,、所聞、所感及時記錄下來,，并展示給同學(xué)們,。

1、經(jīng)典誦讀

利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩”,、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》。對必背篇目要進行嚴格的檢查并作好詳實的檢查記錄,，做到“人人是老師，處處是教室”,，讓學(xué)生隨時隨處,、輕輕松松讀經(jīng)典,。

2,、開展活動

分年級開展不同形式活動,，進行充分準(zhǔn)備后，由語文教研組長組織本年級師生開展相應(yīng)的活動,。一,、二年級開展寓言故事,、童話故事講讀比賽,。三、四年級開展成語積累“大闖關(guān)”（成語接龍,、巧填成語,、詞義配對、查字典比賽等）,、漢字書寫大賽等活動,。五、六年級舉辦“古詩積累朗誦”大賽,、詩歌朗誦大賽,、讀后感征文比賽,、演講比賽、讀書筆記展等,。

正因為教師的素養(yǎng)在不斷提高,，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強，所以課堂氣氛活躍了,，課堂效率提高了,，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語文學(xué)習(xí)的快樂,。

在教育教學(xué)這條路上,，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步,。在路上,，學(xué)生和教師共同成長著，在路上,，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂,，既勞累著,，也充實著、快樂著,、,、、,、,、

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十一

20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水。后來,，又有人認為,，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。全組每位教師認真學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng)，并不斷反思,。

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,，研討氛圍十分濃厚,。在此基礎(chǔ)上，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,，整組老師參與備課,，開出了一節(jié)真實、樸實,，并力求扎實的課,，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀(jì)律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時,，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課,、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評,，這都是我組教師平時認真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期,，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過,，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。更可喜的是,，雖然才三年級,，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，與老師同學(xué)交流感受,，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識,、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,，最多的大30本左右,，閱讀量大大增加。

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下,，我組多位教師積極投身于教育科研活動,，在認真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與研究》,，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實踐與研究》和《小學(xué)

課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力,。

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十二

時間飛逝,，學(xué)期末眨眼來到了，回顧一學(xué)期的語文教研工作,，收獲頗豐,。

本學(xué)期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料,、視頻等,，一起外出汲取先進的教學(xué)理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式,，現(xiàn)對工作作出以下總結(jié)：

1,、相聚十三次，每次教研活動都有成效,。我們組的教研時間定在周一的第四節(jié),，每位教師都能按時到位,，并能卓有成效的寫好教研記錄,，積極發(fā)言，認真反思,，對語文教學(xué)工作提出切實可行的意見和建議,。

2,、認真學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思,，在自己的課堂中自我實踐,。“語言環(huán)境是水,，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認可,，語文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂，學(xué)生真正成為課堂的主人,。

3,、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段,，老師們積極配合,，由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《觀察日記》，運用微視頻作為導(dǎo)入,，視頻練寫,，幾次討論修改教案，并且成功錄課,，再次研討修改,，教學(xué)效率和目標(biāo)達成度提高，獲得研修組長好評,。

4,、語文教學(xué)大比武活動中，老師們各顯神通,，不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格,，但是高效、實用是老師們的共同優(yōu)點,，學(xué)生們受益匪淺,。

5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式,，即整體感知,，提出問題—————自主研讀，圈點勾畫—————合作探究,，解決問題—————積累語言,，拓展延伸。并針對每一個環(huán)節(jié)展開討論,，作出設(shè)想,，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性,。

6,、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂,，對整體識字課有了更深的認識,。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識字,，這是課文整體識字課,，再把單元中的四篇文章中的生字一起認識，這是單元整體識字課,。字理,、字義、字形老師們都有涉及,，學(xué)生的識字面廣了,，知識豐富了。

不足之處：

1,、教研工作是一項長期而又艱巨的任務(wù),，老師們要堅持下來，不能因為個人原因不參加,。

2,、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，教師們要認真對待,，不能應(yīng)付,。

總之，渤海小學(xué)語文教研組會更加努力,，更加輝煌的明天正向我們招手,。

新學(xué)期開始，鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作即貫徹執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”,，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下,，在振太鎮(zhèn)中心小學(xué)行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實際開展語文教研工作,，體現(xiàn)了以研促教的思想,。

1、在普洱市“兩意見兩要求”以及縣教育局,、中心小學(xué)相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下,，全鎮(zhèn)小學(xué)教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體,，深入研究學(xué)習(xí),，能力不斷提高,。

2、全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)校開展了一月兩次的常規(guī)教研工作,。教研活動中，以新理念,、新方法為引領(lǐng),，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)中出現(xiàn)的典型版塊及體例為切入點,，扎實搞好研究工作和教學(xué)工作,。

3、中心小學(xué)有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動,，為推動全鎮(zhèn)小學(xué)的語文教研工作,，提高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo),。

（1）全鎮(zhèn)語文語文教師完善了學(xué)科的集體備課活動,，完成了個人備課以及具體研討、定案工作,。

（2）20xx年9月初,，組織了全鎮(zhèn)六年級學(xué)生暑假自學(xué)建設(shè)情況檢測工作，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦,。

（3）組織了各完小組織了相關(guān)教研活動,，活動過程中，教師個人完善了語文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的具體研討,、審議,、定案，使教師在學(xué)期初就明確了目標(biāo),、任務(wù),、方法。

（4）組織了全鎮(zhèn)性的六年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動,。各學(xué)校不論次數(shù),、不失時機的組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。不失時機的調(diào)適復(fù)習(xí)方向,，改進教學(xué)方法,，查缺補漏，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,。

（5）組織了六年級語文學(xué)科的教研活動,。全鎮(zhèn)六年級語文任課教師、中心小學(xué)行政全體人員及語文教研員參加,，對相關(guān)語文學(xué)科教學(xué),、復(fù)習(xí)經(jīng)驗作了交流,、研討，為搞好六年級語文教學(xué)起到了積極的推動作用,。

通過努力工作,，20xx年語文成績同比略有上升。

4,、組織了小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)

（1）組織了為期兩天的全鎮(zhèn)小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo),，三年級組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為梁娟，五年級組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為李其賢,。

（2）組織參加了全縣首屆漢字聽寫大賽,。振太鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級組獲全縣第二名，五年級組獲全縣第三名,，其中,，梁娟、李其賢兩位教師獲縣級組織教師優(yōu)秀獎,。

（3）組織全鎮(zhèn)三名小學(xué)生,、一名五年級學(xué)生與全縣共計十二名小學(xué)生參加了普洱市首屆小學(xué)生漢字聽寫大賽，且五年級組獲市級第三名,。

6,、20xx年1月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級語文學(xué)科的期末考試工作,。從試卷成績看,，各年級成績同比呈現(xiàn)波浪狀起伏。

1,、20xx年存在的主要問題

（1）教學(xué)理念,、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠,。

（2）教學(xué)過程中,，教師合作意識低，難予形成合力,。

（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色,，不思不研，照本宣科,。

（4）教師課堂教學(xué)技能一般化,，雖“時間加汗水”，但收效不大,。

2,、20xx年語文教研重點

（1）新學(xué)期開始，振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作要嚴格執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”及云南省教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定,，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下,，在學(xué)校行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)以研促教的思想,。樹立崇高的老師意識,，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心”。嚴格執(zhí)行振太鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處文件精神,，把語文教研工作落到實處,。積極主動配合各科任教師,，提高合作行動力,。

（2）自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書相結(jié)合，認真解讀,、領(lǐng)會內(nèi)在精神,，以求學(xué)以致用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源及語文學(xué)科qq群,，搞好合作,，進而促進語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級下達的指標(biāo)。

（3）每位語文教師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課,，搭建好基礎(chǔ)知識與習(xí)作教學(xué)的橋梁,。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。

（4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究》的成果運用,。

（5）積極參加學(xué)校,、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動。在各負其責(zé)中,，又能凸顯學(xué)校榮譽,。

（6）20xx年3月初組織好自學(xué)力建設(shè)檢測。

（7）抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展契機,，落實普洱市“兩意見兩要求”,，進一步加強規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)技能,，狠抓學(xué)生書寫,，加強作業(yè)批改質(zhì)量。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十三

時光荏苒,，一個學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期，我們語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo),，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動,，沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實。一學(xué)期來,，語文組的老師走到了一起,，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

1、抓好校級語文教學(xué)研究課,。本學(xué)期共開公開課10節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課,、說課,。與會教師認真聽課、記錄,、集體評議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去,，促進了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,，我們對教學(xué)進行探討式評課,，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進行文本、學(xué)生,、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課、評課活動,，對老,、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2,、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行,。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革,。以年級組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達到資源共享之目的,。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。特別是我校新教師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》,，我校每一位老師限時限地集體備課,，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課,，大家評起課來更有思路,，也有更有自己的見地。

3,、嘗試開辟新路,。今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學(xué)初的推廣1+xx群文閱讀的宣傳活動,，大家對蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進行研討,，再有去杭州參加千課萬人的老師發(fā)表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考，最后由兩位新教師報名參加試教,，由于我校老師人數(shù)不多,，所以我們把老師們分成2組，1—3年級指導(dǎo)一個老師,，4—6年級指導(dǎo)一個老師,，分組進行磨課，最后在16周城沙聯(lián)盟進行展示,，雖然存在的問題還有很多,，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見,，我相信如果下學(xué)期還有這樣的機會,，我們會努力做得更好。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時、認真等方面,。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出,，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。

尤其在開學(xué)初，市局提出要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量,，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量,，我校在學(xué)校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學(xué)生進行跟蹤輔導(dǎo)，不單單是知識點講授,，更是心理的輔導(dǎo),，或者是家長的教學(xué)經(jīng)驗講授，盡一切力量抓兩頭帶中間,，提高我校學(xué)業(yè)質(zhì)量,。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十四

這學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下,，在全體教師的大力支持,、幫助下，本學(xué)期我校的語文教研工作圓滿結(jié)束,，取得了相應(yīng)的成績,，為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，全面提高教師的業(yè)務(wù)技能,，同時也使自己得到更大的提高,，所以根據(jù)我校的教研工作實際,，作如下總結(jié),。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道地對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，共開展語文公開課3次,，每次活動,，我們都認真抓好組織說課，聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排,，寫一次教學(xué)反思等,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，條理化,，教研組協(xié)助教務(wù)處及時對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。通過督促,、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣,，都能及時完成各項任務(wù)。

本學(xué)期,，我校有幸邀請到了松林小學(xué)骨干教師趙福琴來我校授課,，指導(dǎo)語文課堂教學(xué)。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。

3,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要上路,，就有收獲,。