在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

小學書法社團工作總結(jié)報告篇一

為適應新課程改革要求,，深入推行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力,，建設精神校園和書香校園,，依據(jù)教育局下達文件的相關要求，結(jié)合學校實際,，本學期先期開展書法學生社團活動,。

堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自我服務的教育標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺,。中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

保證學生的自主性,，提高學生的積極性,，鼓勵學生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性,，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,，實現(xiàn)校風的根本好轉(zhuǎn)，真正把學校辦成學生喜愛的家園,、樂園,。

1、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

書法藝術社團活動的開展,，既可以陶冶情操,、舒暢胸懷、有益健康,、激勵操守,、增進知識，同時也能增進知識，發(fā)揚愛國主義精神,，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì),。具體措施如下：

1、根據(jù)總體目標及指導思想發(fā)出倡議,，向全體同學進行招收社員,。

2、在學生自愿報名的前提下,，由指導教師組織學生開展活動,，固定時間、地點開展活動,。（每周四下午3：40——5：10）

3,、每周的學習要重質(zhì)量、重實效地開展,，教師針對社員的作品給予指導,，社員應認真、虛心地學習并堅持不懈地練習,。

4,、每次活動目標明確，活動過程完整,，指導教師記錄或保管好相關材料（教案、學生作品,、過程性資料,、學生取得的成績等）學期末學校將根據(jù)實際活動情況，評出優(yōu)秀社團成員,。

教學評價是教學的重要組成部分,。

1、關注學生的態(tài)度與情感,。評價應有利于激發(fā)學生寫字的興趣,、培養(yǎng)學生對漢字文化尊重與熱愛的情感，有利于促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,、促進全體學生提高寫字水平,。

2、分學段確定寫字教學的評價內(nèi)容及原則,。對第一學段的寫字評價,，要特別關注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔。對第二至第四學段的書寫評價,，除關注上述基本要求外,，還要注意學生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣,。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心,，杜絕用大量重復抄寫懲罰學生的做法。

3,、采用多樣化的評價方法,。寫字教學評價的途徑和方式是多樣的， 可采用觀察,、面談,、課堂問答、練習,、問卷調(diào)查,、典型實例分析、展示,、比賽,、考查、考試等方式或途徑,，評價學生的書寫能力以及學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法,、學習動機等,。評價包括日常性、階段性,、總結(jié)性三種,。及時對學生日常的寫字情況予以評價。

4,、完善評價標準,。在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，在作文測試中要將學生的書寫情況單列評分,，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5、注意對學生作業(yè)書寫情況予以評價,。

小學書法社團工作總結(jié)報告篇二

寫字教育是實施教育的一個方面,，把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率,。一手好字，具有很搞的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志力,、只能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。

1,、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（1） 首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,。胸部挺起,，頭部要端正，身子微微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有比切關系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2、掌握漢字的間架結(jié)構和一些常見的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫,，如要有如下一些：橫、豎,、撇,、捺,、點、提,、折,、勾等。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊,，右上或里邊的點先寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構,，有如下六種：獨體字,、左右結(jié)構、上下結(jié)構,、半包圍結(jié)構,、全包圍結(jié)構、品字形結(jié)構,。

（4）漢字的偏旁部首

刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3,、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范,、端正,、整潔”。

1,、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿、運筆技巧）,，使學生形成良好的寫字習慣,。

2、教師要不折不扣上好寫字課,，要認真作寫字方面的指導,。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘,。

3,、 關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,，各科教師取得配合,，共同督促學生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。 4. 發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢,。

5、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣,，教師的板書要給學生一種規(guī)范，漂亮的印象,。

6,、開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,，提筆即是練字的習慣,。

7、展開競賽,。以班為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽,。

8,、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生書法作品,， 三,、進度安排

第一課

教學要求：

1、使學生掌握單人旁,、雙人旁,、豎心旁及6個單子的書寫要領。 2,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣,。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育,。 教學用具：

實物投影,、鉛筆、米字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：

1,、指名上臺書寫：點 黑 怎 想 盆 孟

2、今天,，我們練習寫好左偏旁的合體字,。（出示課題）

1、指名讀單人旁書寫分析,。 2,、指名上臺書寫,，并講解要領。

3,、生關上書,，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比,，找出問題所在,。

4、生完成練習,。

5,、生默讀“你”和“保”的書寫分析,，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中。

6,、指名上臺書寫,，其他學生在草稿本完成書寫。

7,、對比找問題,，然后在書上完成練習。

8,、總結(jié)學法：先讀帖,，后練習，再對比,，最后鞏固,。

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫,。

2,、生練習時，師放音樂,，巡視輔導,。

3、生進行行款練習時,，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思,，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成,。

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示,，師指出作品中的優(yōu)缺點。

第二課 左偏旁（二）

教學要求：

1,、使學生掌握兩點水,、三點水,、火字旁及6個單字的書寫要領。

2,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣,。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育,。

教學準備：

實物投影,、鉛筆、米字格 教學時數(shù)：1課時

教學過程：

1,、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕

2,、今天，我們接著學習第十課,。（板書課題）

1,、指名讀兩點水書寫分析。

2,、指名上臺書寫,，并講解要領。

3,、生關上書,，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比,，找出問題所在,。

4、生完成練習

5,、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析,，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中,。

6,、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫,。

7,、對比找問題，然后在書上完成練習,。

8,、總結(jié)學法：先讀帖，后練習,，再對比,，最后鞏固。

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫,。

2、生練習時,，師放音樂,，巡視輔導。

小學書法社團工作總結(jié)報告篇三

字如其人,，自古以來人們就注重書寫習慣的培養(yǎng),。良好的書寫習慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度,，留給他人一個好的映像,。

1、中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。

2,、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高,。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

1、在書法活動中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

每周三下午大課間活動

一（2）班教室

1、上好每周一節(jié)的寫字課,，從指導筆畫筆順入手,、字的間架結(jié)構細處入手，做好寫字指導,。

2,、鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鉛筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習,。

3,、利用《習字冊》書本，強化仿寫練習,。

4,、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組,，有計劃,、有落實，完成寫字活動的具體目標,。

5,、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽,，對做的好的小組給予表彰獎勵,，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價,。

6,、利用每星期時段，將學生的優(yōu)作張貼展覽,，讓他們擁有成就感,，激發(fā)學生寫字練字的積極性,。

7、指導教師做好活動總結(jié),，將活動的過程進行記錄,、整理，完善活動的文本資料檔案管理,。

8,、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作,，硬筆書法等形式在相關活動中展出。

第1--2周 鉛筆書法及其基礎知識

第3--4周 筆畫書寫——橫,、豎,、撇、捺的寫法

第5--7周 筆畫書寫—--點,、鉤,、折、提的寫法

第7--10周 筆畫書寫——-橫撇,、撇點的寫法

第11--14周 筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法

第 15 周 臨摹書寫

第 16 周 仿寫例字

第 17 周 書寫比賽