工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大學教學工作總結(jié)個人 大學教學工作總結(jié)和反思篇一

根據(jù)《大學英語課程教學要求》,，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎(chǔ)階段的大學英語教學進行了新的安排,。

1,、基礎(chǔ)階段教學安排

基礎(chǔ)階段的教學時數(shù)為280學時，共16學分,，安排在第一至第四學期,。每學期70學時，每周為4學時,。課內(nèi)外學習時數(shù)的比例應(yīng)不低于1：2,。學生入學時經(jīng)過分級測試，按實際水平編入相應(yīng)a,、 b級別教學班中學習,。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求,?；A(chǔ)階段四個學期的英語課均為必修課。

2,、課程教學

本課程的終結(jié)性考試占課程總成績的70%,，考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學教材，重點考核學生聽,、讀,、寫、譯等的英語綜合運用能力,?？荚囆问娇梢允菍W校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等,。

嘗試起點相對較高的《大學英語》系列教材,。這些教材都是全國統(tǒng)編教材，其編寫原則,、課文選材,、內(nèi)容編排等具有相當?shù)目茖W性和前瞻性,，豐富了大學英語的教學內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了英語教學中培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用語言能力的教學的要求,。

在全面進行教材改革的同時,，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位,，將課堂教學的重點從傳統(tǒng)的詞匯,、語法轉(zhuǎn)移到篇章教學中。從文章的主題思想,、布局謀篇,、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義,，體現(xiàn)“語言是文化的載體,，文化體現(xiàn)在語言中”辯證關(guān)系。

引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉(zhuǎn)移到對語篇的整體理解上,。通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點,，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平,，進而提升了學生的后續(xù)學習能力,。

充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學模式,，改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學模式,。新的教學模式以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,，依托學校的電臺廣播,、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱,，朝著個性化,、自主化學習方向發(fā)展。

經(jīng)過以上教學內(nèi)容和課程體系改革,，大學英語教學水平和學生的英語綜合應(yīng)用能力不斷提高,，在全國大學英語四、六級統(tǒng)考,、及研究生入學考試中取得了優(yōu)異的成績,。

大學教學工作總結(jié)個人 大學教學工作總結(jié)和反思篇二

時光飛逝，踏上教師這個工作崗位已經(jīng)半年了,，在這段時間中,，我從一個被教者成為一個教人者。角色的轉(zhuǎn)換，讓我更深刻的認識到了教育工作的艱辛與意義,，應(yīng)該是痛并快樂著,。

作為一名青年教師，在教學活動中,，自己邊摸索邊實踐邊請教,，慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學方法，同時也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點,，以便我有針對性的提高自己的教學能力,。

作為青年教師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事,，同時還是自己在教學路上的引路人,。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察,。比如我的數(shù)學師傅吳老師,，教學經(jīng)驗豐富,，積累深厚,，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。比如我們教研組的韓老師,、高老師善于把握學生的思想動向,，平易近人，教學經(jīng)驗豐富,，樂于幫助我們這些年輕教師,。我不僅從他們身上學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了寶貴的教學經(jīng)驗,。

1,、備課

半年來積極參加教研活動，仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前備好課,，寫好教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件，準備,、制作教具,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找

優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答,。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,，并與家長聯(lián)系,，隨時用家校通保持聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導。我常?？s短午休時間,，利用午自習時間給他們開小灶。

4、作業(yè)

我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生方便掌握的習題,。關(guān)鍵是做到當堂達標，我經(jīng)常出一些小卷,，課上給學生做,，下課就交，然后給他們批改,，做到當堂達標,，減少課上內(nèi)容，精講精練,。

5,、教研

學校組織的各種教研活動，我都認真聽講,，做好筆記,。為了從理論上提高自己，工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng),，學習先進的理論知識,，學習新課程標準，用先進的理念武裝自己,，努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者,。

總之，在這半年的教學工作中收獲了很多,，提高了很多,，同時也感受到了自己的不足。現(xiàn)在我們正處在一個非常好的成長環(huán)境,，學校領(lǐng)導都非常關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展,，為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學習的機會,。因此,，做為青年教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機會,，明確自己的努力方向,，在今后的工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善,、更有效,、更實在。

大學教學工作總結(jié)個人 大學教學工作總結(jié)和反思篇三

作為客座教授,，本學期我在北京第二外語學院給大二學生教授基礎(chǔ)英語,，教材是上外為高校英語專業(yè)本科生編的“綜合英教程（an integrated english course）”第三冊。我教兩個班,，每周授課量共12課時,。基本上每單元結(jié)束后給個小測驗,。另外,，每個學生選擇自己感興趣的單元題目作5-10分鐘的口頭報告（presentation），也可與同學合作,，形式不拘,，但須符合我給的六條原則：內(nèi)容跟課文主題相近，使用課文中所學的語言詞匯,，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，注意演講時與聽眾的非語言交流，鼓勵利用多媒體,，把握時限,。

這一學期教學的前半部分主要是師生互相適應(yīng)的過程。首先,，我個人還在適應(yīng)國內(nèi)大環(huán)境,，熟悉應(yīng)用英語學院尤其是自己所在系的情況，了解90后學生的特點以及學生們聽說讀寫譯的.水平,。有些學生因為變更了預(yù)訂的教師也好奇地想了解我,，嘗試互相的適應(yīng)與調(diào)整。一個班與我適應(yīng)得比較順利,，上課氣氛一直比較輕松,、自在、融洽,，絕大部分學生課上與老師基本同步,。另一個班開始與最后階段感覺不錯，中間有幾周似乎經(jīng)歷了“靜觀”期,。這個班的學生通過電郵跟我交流的頻率逐漸攀升,。

其次,，互相適應(yīng)體現(xiàn)在教學方法上。我的英語教學法主要依據(jù)交際法（communicative approach）和直接法 （direct approach）,。交際教學法讓學員通過真實的互動,、交流、交際來練習,、使用,、掌握英語或其他任何一門外語或第二語言。因此,，課堂內(nèi)外的實際交流,、互動是關(guān)鍵。直接法是直接用對象語言（英語）來授課,、交流,。根據(jù)我的初步了解，學生基本上有能力接受英語直接教學法,。不過,，大一時可能基英課就被當成精讀來教，用的基本上是語法翻譯法,，偏重詞匯語法的訓練,，所以我發(fā)覺學生交流、交際的意識和能力普遍不佳,。學生不光上課不怎么主動提問,、討論而且當我問候“how are you this morning?”或說 “thank you”時，不少學生經(jīng)常沒有基本的反應(yīng)意識,。每次學生從我講臺那里要穿過時,，我以為ta會說聲 excuse me, 但一個學期下來幾乎沒有學生用過這個。我想,，如果他們不習慣說 excuse me, sorry, thank you 之類的英文,，是不是常用漢語說 “對不起”、 “抱歉”,、“謝謝”這一類詞的話？如果也不說,，那是否就是所謂的90后的行為趨勢,？還是國人整個就這樣？這與我們填鴨式的教學是否也有關(guān)系,？教育教學工作者,，尤其是英文教師如何切實在被動應(yīng)試和培養(yǎng)交際、運用能力之間找到平衡,？在不能改變大環(huán)境的前提下,，教師如何能以良好的心理和藝術(shù)盡綿薄之力,？

互相適應(yīng)的第三層意思是我有意地從我多年旅美學習和生活中給學生介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的英美文化背景和當代現(xiàn)狀。學期進行到一半左右我對學生做了個匿名問卷調(diào)查,，其中第7問是：你對綜合英語教程的課有何建設(shè)性意見或建議,？要求學生從下面選項中只挑一個：

（a）給學生更多參與、提問的機會

（b）把課文內(nèi)容和文化背景講細點

（c）把語法,、詞匯講細點

（d）多花點時間準備考級

（e）其他,，請說明

結(jié)果52份有效答卷的反饋比率是：

（a）13%

(b) 21%

(c) 35%

(d) 29%

(e) 2%

這個結(jié)果為我后半學期的教學提供了方向。

針對有些學生習慣性的不與老師同步,，而我行我素,，我希望更多了解他們的具體情況。每個學生雖都在中國文化和教育體制下成長,，但又都是獨自不同的個體,，有他（她）好的習慣和不適應(yīng)的行為。我自己也因經(jīng)常熬夜的習慣而有兩次早上起晚遲到的不適應(yīng)狀態(tài),。所以我并不對這些學生一刀切地批評或放棄,。我把周二下午4-5點拿出來作為辦公時間，公告大家我愿意提供交流,、溝通,、咨詢的機會。利用這個平臺的學生有幾個,，但不算多,。或許下學期會多一些,。電郵來的學生已相當多,，我?guī)缀醵蓟貜停绻皇菐拙湓捘苷f明的問題或話題,，我都建議他(她)們需要提前跟我約時間探討,、商談。

大學教學工作總結(jié)個人 大學教學工作總結(jié)和反思篇四

xx年即將過去,，新的一年就要到來,，在即將過去的一年里，通過自己勤懇工作,，加上院,、系領(lǐng)導的正確指導，各兄弟部門之間的相互協(xié)作,，以及我系全體教師的共同努力,，較圓滿地完成了年初制定的各項教學工作和院里布置的各項任務(wù)，從而也使本人在各個方面得到了鍛煉和提高,。下面就我分管的教學工作總結(jié)如下：

根據(jù)教務(wù)處的通知,，三系成立自查領(lǐng)導小組,，傳達教務(wù)處關(guān)于期中教學檢查的相關(guān)事宜，按照要求布置好自查的工作流程,。在各教研室自查的基礎(chǔ)上,，第十周開展了期中教學工作的系部抽查工作，有針對性的對教師的教學計劃執(zhí)行情況,、備課,、課堂教學、作業(yè)批改,、課后輔導答疑,、課堂考勤，實驗實習和技能培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進行全面檢查,，通過檢查我們了解到半學期來我系教師在教學過程中能嚴格遵循教學大綱的要求進行教學,，教案、課件的準備及作業(yè)布置,、批改,，總體情況良好。（見統(tǒng)計表）照本科評估標準,，軟件工程,、通信工程、材料成型和電子信息工程四個專業(yè)除專業(yè)主任之外無高級職稱的教師,，金屬材料和無機非金屬兩個專業(yè)均有一名博士（以上專業(yè)均不包含外聘教師）,。根據(jù)評價指標六個專業(yè)均為合格專業(yè)。并計劃將計算機科學與技術(shù)專業(yè)作為院重點建設(shè)的遴選專業(yè)申報,。課,、示范課，相互取償補短,。教研室活動主題明確,，內(nèi)容豐富效果好，記錄齊全,。平均教研活動5次,。

加強青年教師的幫扶工作，尤其是本年度的新教師,，經(jīng)系部統(tǒng)一安排,，通過新老結(jié)對，按照課程大綱的要求,，完成教材的梳理、規(guī)范備課流程,、試講,、相互聽課,、評教評學等環(huán)節(jié)，2位新教師均已順利過了教學關(guān),，且教學效果良好,。

針對我系學生缺席遲到情況較嚴重的情況，加強課堂考勤,，要求每位任課教師每節(jié)課都要堅持考勤,。并將班級學生的出勤情況及時反饋給相關(guān)班級的輔導員，對缺席,、遲到學生進行批評教育,。

加強師德建設(shè)。以學院師德建設(shè)規(guī)范為藍本,，以教研活動為師德建設(shè)交流與教育的載體,，交流身邊先進的教師和事跡，相互學習相互促進,。

1,、在xx計劃基礎(chǔ)上進一步修訂10級人才培養(yǎng)方案，使之更加符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求,，課程體系更加合理規(guī)范,。

2、加強《計算機科學與技術(shù)》,、《軟件工程工程》兩個自辦專業(yè)的建設(shè)工作,。

3、學期初,，根據(jù)教務(wù)處的安排,，對金屬、材料,、無機,、軟件工程、通信和電子信息六個專業(yè)參加本科專業(yè)合格評估工作做了部署,，成立了以系主任為首的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導小組,，對xx年評估未達標的以上六個專業(yè)進行自評，按照本科評估標準,，軟件工程,、通信工程、材料成型和電子信息工程四個專業(yè)除專業(yè)主任之外無高級職稱的教師,，金屬材料和無機非金屬兩個專業(yè)均有一名博士（以上專業(yè)均不包含外聘教師）,。根據(jù)評價指標六個專業(yè)均為合格專業(yè)。并計劃將計算機科學與技術(shù)專業(yè)作為院重點建設(shè)的遴選專業(yè)申報,。

大學教學工作總結(jié)個人 大學教學工作總結(jié)和反思篇五

在教的一方,，分析認為我系英語教師一部分是過去的中專教師,，他們從事大專英語教育時間短，很多時候教學思想還停留在過去,，教學模式還不能完全適應(yīng)此刻大學生的實際狀況;教師的另一大部分是新畢業(yè)的大學生,、研究生，他們雖然有很新的知識結(jié)構(gòu),，但缺乏教學實踐,，更不了解我校學生的特點，對提高教學質(zhì)量教師本人也缺乏信心,。所以整體提高大學英語教師隊伍的教學水平和全面調(diào)動每位教師的工作用心性就成為全面提高大學英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在學的一方，分析認為我校學生的主體是“三校生”以及普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生高考最后一批錄取的學生,。他們中大部分學習基礎(chǔ)比較差,，自制力比較弱，學習目標不夠明確,，缺乏刻苦鉆研精神,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。大學英語更是他們的弱項,，有很多學生從初中就放棄了英語學科的學習,。所以使學生重拾學習英語的興趣，養(yǎng)成學習英語的習慣對全面提高大學英語教學質(zhì)量起決定性的作用,。

2.1搞好新老教師結(jié)對,，使青年教師盡快成長起來：我校大學英語教師隊伍存在很大缺口，年齡結(jié)構(gòu)不合理,，青年教師居多,，缺少中老年教師，所以提高青年教師的教學水平至關(guān)重要,。英語系挖掘現(xiàn)有教師潛力,，進行了新、老教師結(jié)對工作,，建立了老教師幫教制度和青年教師匯報課制度,，透過一年的努力，青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高,。

2.2搞好教材,、教法培訓，整體提高教師教學水平：英語系立足現(xiàn)有教師力量,，開展了行之有效的教材,、教法培訓工作。英語系把大學英語教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組，大學英語教研室在每學期放假之前就把下學期的教學任務(wù)落實到課程組,，然后以課程組為單位,，把備課和編制練習題的任務(wù)按分工合作的原則分配到每位教師，每位教師集中力量搞好一兩個單元的教學準備工作,，開學后每上一個單元之前，教研室要求每個課程組搞好以“說課”為主要形式的教材,、教法培訓工作,，“說課”的教師就是假期準備相應(yīng)單元教學工作的教師，“說課”教師作中心發(fā)言,，課程組的其他教師作補充修正,，最后構(gòu)成每單元的教學實施方案;而且在下單元教學培訓之前專門對已經(jīng)完成的教學實施方案進行再次討論，記下反饋意見,。這一舉措對整體提高公外教師的教學水平所起的作用是不可估量的,。

2.3透過示范課、研究課,、匯報課建立起教師研究課堂教學的平臺：在英語系管理人員的統(tǒng)一安排下,，大學英語教研室每學期都要請教師們互相聽課八節(jié)，每個系領(lǐng)導聽課至少十二節(jié),，每學期期末要求青年教師交出聽課記錄,。這樣，就給不同層次的教師提高大學英語課堂教學水平帶給了實戰(zhàn)研討的機會,。同時總結(jié)和提煉了課堂教學中適合于本校實際狀況或者能夠說適合于本校學生實際狀況的具體做法,，并逐步內(nèi)化成了所有教師的自覺行動。

3.1分層次提出教學要求：英語系按照學校的要求把xx級學生以入學成績?yōu)橐罁?jù)分了兩個層次,，a層次普通學科專業(yè)班級,，b層次體音美專業(yè)班級。要求a層次學生掌握3500詞匯(包括入學時要求掌握的1600個詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組,，對其中的20xx個左右的常用詞要求能正確拼寫,，英漢互譯，并掌握其主要詞意和用法,。掌握基本的英語語法規(guī)則,，并能正確運用。能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動中的英語對話和陳述,，并能進行簡單的交流,。掌握基本閱讀技能，能看懂中等難度的一般題材的實用英文資料,，能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料,。能填寫和模擬套寫簡短的應(yīng)用文。要求b層次學生掌握2500詞匯(包括入學時要求掌握的1000個詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組，對其中的1500個左右的常用詞要求能正確拼寫,，英漢互譯,。掌握基本的英語語法規(guī)則，并能正確運用,。能聽懂日常英語簡短對話和陳述,，并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能,，能讀懂通信函,、產(chǎn)品說明等簡短實用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料,，能用英語填寫表格,、套寫便函、簡歷等,。并分層次分別制定了《大學英語教學大綱》,，完成《教學大綱》規(guī)定的教學任務(wù)后，a層次學生采用“甘肅省大學英語四級考試的命題進行檢測,。b層次學生采用全國高等學校英語應(yīng)用潛力ab級考試”的命題進行檢測,。

大學教學工作總結(jié)個人 大學教學工作總結(jié)和反思篇六

時間過的好快呀，轉(zhuǎn)眼間這學期就接近尾聲了,，回顧一下這半年當助教的經(jīng)歷,，還真有不少值得回味與總結(jié)的東西。當助教與當學生,，這樣的雙重身份,，使我有機會總結(jié)教與學之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別,。

通過半年的接觸,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子很聰明，但普遍的不愛學習,。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關(guān),。大部分的小孩從一出生就過著無憂無慮的生活，所以不太努力,。

過去我覺得這不是一件好事,。但現(xiàn)在我不這樣認為了。這些小孩思想很自由,，沒有太多條條框框的限制,，而且聰明，如果他們能夠找到一個自己感興趣的事情,，很容易做出成績出來,，當然這要好的引導,，我覺得在這方面我們中國做的不太好，這個是值得探討的地方,。

做事的態(tài)度,，這學期我修的幾門課是外國人教的，給我最大的感受,，外國老師很敬業(yè),，至始至終做事很認真。說實在的從本科到現(xiàn)在我真沒有發(fā)現(xiàn)比他們更敬業(yè)的中國老師,。我暗暗下決心,，以后做事情一定要向他們學習。這點說明了為人師表的重要性,。開始當助教時，積極性挺高,，可是過兩周后熱情減了不少,，變得不認真了。這點我真的應(yīng)該檢討,。好在從自己老師那感受到這些,，能及時改正自己的行為。為人師表,，給學生做個好榜樣,，真的很重要。

沒有不好的學生,，只有不好的老師,，以前不太認同，但現(xiàn)在真的覺得這句話是對的,。小孩的可塑性很強,，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會有逆反心理,，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動去教育,，這樣他們看在眼里，自然會明白什么是好的,，什么是壞的,，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白,。

這就是我這半年來當助教印象最深的兩個感受,。助教是一種很好的生活體驗，能從中學到很多東西,。當然生活中的點點滴滴都是值得好好的認真的對待和體會的,，從中體會和發(fā)現(xiàn)生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛生活,，對自己的人生,，對自己的未來都有很好的規(guī)劃。