在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一棵棵松樹(shù)十分茂密改成比喻句 一棵棵松樹(shù)筆直的立著照樣子把句子中的畫面寫具體篇一

2. 春風(fēng)不解風(fēng)情,，引來(lái)了一只只翩翩盛妝的彩蝶兒，你追著我,，我趕著你,，趕趟兒似地圍繞在花叢中歡悅起舞，向春天毫無(wú)吝嗇地炫耀著自己的美麗,，哦,！他們可是那傳說(shuō)中美麗的精靈，春天的舞者,？

3. 我贊美松樹(shù),，還有一個(gè)主要的原因就是松樹(shù)的大公無(wú)私，自我犧牲的精神,，“要求于人的甚少,，給予人的甚多?！边@是松樹(shù)的精神,，也是邊防戰(zhàn)士的精神。

4. 展示評(píng)議,。

5. 小松鼠們聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都很聰明,，他們帶著自己最愛(ài)吃的松果來(lái)看大家了，同學(xué)們歡迎他們嗎?出示畫有松果的卡片,。

6. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫“意”“總”兩個(gè)生字。正確,、流利朗讀課文,。

7. 聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎？有好主意了嗎,？

8. 讀課題 指名讀-------齊讀(糾正發(fā)音)

9. 看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹(shù)木會(huì)讓學(xué)校更加美麗?(出示校園平面示意圖)

10. 淺藍(lán)色的天幕,，像一幅潔凈的絲絨，鑲著黃色的金邊,。

11. 松鼠和松果

12. 初步感受回報(bào)自然,、植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù),、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng),。

13. 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子,，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,，并采取多種方法進(jìn)行練讀,。

14. 春雨貴如油,這場(chǎng)春雨對(duì)小麥生長(zhǎng)大有好處。

15. 課件,，生字樹(shù),。

16. 范寫，講解,。

17. 松樹(shù)它沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭(zhēng)奇斗艷,，也沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣,。它只是冬天里,，穿著樸素綠色外套的松樹(shù)。

18. 愿意參加植樹(shù)活動(dòng),。

19. 指名認(rèn)讀生字,。

20. 人和樹(shù)一樣，做像松樹(shù)一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人,，要比在“溫室”中生長(zhǎng)的花朵要偉大的多了,。因而我們要學(xué)習(xí)松樹(shù)的正直、樸素,、堅(jiān)強(qiáng)的許多內(nèi)在品質(zhì),，做一個(gè)品德高尚的人。

21. 詞語(yǔ)卡片（聰明,、可口,、主意、蒙蒙細(xì)雨,、茂密,、挺拔）。

22. 今天回到家,，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),，還要畫畫將來(lái)的這片茂密的松樹(shù)林。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著,。

23. 春雨蒙蒙，濕潤(rùn)了土地,，小草鉆了出來(lái),。

24. 齊讀課文。

25. 晴朗湛藍(lán)的高空萬(wàn)里無(wú)云,，像碧玉一樣澄澈,。

26. 學(xué)生課前搜集小松鼠的資料。

27. 選擇學(xué)生自己喜歡的段落進(jìn)行練讀,。

28. 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步感受到人與自然的和諧依存關(guān)系,。

29. 麥苗吮吸著春天的雨露,，茁壯地生長(zhǎng)。

30. 松樹(shù)有著棕色直直的樹(shù)干,，綠色的樹(shù)冠,，刺兒一樣的松葉，顯得剛勁挺拔,。它雖然沒(méi)有嬌艷的顏色,，但它樸素美麗，亭亭玉立,，能抵擋住風(fēng)雪,。四季中，它顏色不變,，仍是那一身翠綠,。站在它身邊的楊樹(shù)雖高大，但在狂風(fēng)的威脅下,，只好脫了綠色的外套,；而柳樹(shù)雖美，也經(jīng)不住嚴(yán)寒的打擊,，只剩下光禿禿的枝條,；而松樹(shù)卻不怕，仍就挺立在那里,，風(fēng)和雪都想征服它,，也都未如愿以償。

31. 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,，模仿剛才老師讀的語(yǔ)氣,，自由地讀一讀課文。

32. 激趣談話,，導(dǎo)入新課,。

33. 認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字,。會(huì)寫以,、后等6個(gè)字。

34. 戴上頭飾表演,。(松樹(shù),、松果、松鼠)

35. 指名分段讀課文,。

36. 松樹(shù)有“塔松” ,、“雪松”。松樹(shù)的樹(shù)干是灰褐色的,，樹(shù)皮粗糙,，上面還有許多的小疙瘩,。它的樹(shù)枝筆直筆直的，每棵大樹(shù)杈上又長(zhǎng)著密密麻麻的小樹(shù)杈,。這些樹(shù)叉使勁地向遠(yuǎn)處伸展,，看上去像一把把撐開(kāi)的大傘。松樹(shù)的樹(shù)葉很茂密,。冬天來(lái)臨時(shí),，其它樹(shù)木的葉子都枯萎了，可是松樹(shù)的葉子不但不枯萎,，而且依然青翠欲滴,。

37. （出示詞語(yǔ)）：

38. 把你剛才的想法在圖上畫出來(lái)。

39. 東方泛起了魚(yú)肚似的淡白色,，接著,，漸漸光亮起來(lái)；那白色像水一般漫向天空,，一會(huì)兒整個(gè)天空變得透明晶亮,。

40. 在我們學(xué)校的操場(chǎng)上，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了綠,。那幾棵松樹(shù),，猶如校園衛(wèi)士！無(wú)論怎樣的寒風(fēng)冷雨,，依然佇立在那里,，毫不畏懼！“大雪壓青松,，青松挺且直,。要知松高潔，待到雪化時(shí),?！眡xx爺爺?shù)脑?shī)篇不僅僅贊頌了松樹(shù)勇于和嚴(yán)寒做斗爭(zhēng)，也告訴了我們一種松樹(shù)精神,。這種松樹(shù)精神,，也是我們對(duì)生活的態(tài)度。面對(duì)困難,，不能放棄,，要敢于挑戰(zhàn)困難，勝利終究屬于堅(jiān)持到底的人,！

41. 板書：松鼠和松果。學(xué)生齊讀課題,。

42. 嘗試復(fù)述課文,。

43. 它沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭(zhēng)妍斗艷,，也沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣,。它只是冬天里,，穿著樸素綠色外套的松樹(shù)。

44. 進(jìn)入校園內(nèi)部,，總會(huì)看見(jiàn)幾棵小樹(shù)在茁壯成長(zhǎng),。我們校園最高、最密的就數(shù)松樹(shù)了,，高大的松樹(shù)聳立在國(guó)旗臺(tái)旁,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顯得一片碧綠,。這棵松樹(shù)很高大概有四層樓那么高,。這棵樹(shù)也很密，密得幾乎沒(méi)有一點(diǎn)縫隙,。這棵松樹(shù)是校園里的“老客人”了,，它常年挺立在校園內(nèi)。它總是無(wú)私奉獻(xiàn)自己龐大的身軀—在炎熱的時(shí)候?yàn)槲覀兂藳?；在刮風(fēng)下雨的時(shí)候?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨,。

45. 教師出示提示：吃松果想松樹(shù)種松果長(zhǎng)松樹(shù)

46. 質(zhì)疑解疑。

47. 松樹(shù)的葉子像針一樣,，一簇簇向外伸長(zhǎng)著,，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹(shù)的果實(shí)也很有特點(diǎn)：它是一個(gè)橢圓形的,，分成一層層的花瓣,。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護(hù)房子的戰(zhàn)士和風(fēng)雨的遮陽(yáng)傘,、擋雨棚,。還是那種力支持的它（門）們的信念，去保護(hù)果實(shí),。

48. 師：以后這里會(huì)是怎么樣的呢?

49. 你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了,，想到什么了？把你們想的大膽地說(shuō)出來(lái),。

50. 這幾棵高大,、粗壯的松樹(shù)是我上一年級(jí)時(shí)候從別的學(xué)校移栽過(guò)來(lái)的，聽(tīng)說(shuō)有十幾歲了,。每棵松樹(shù)上分出十幾個(gè)大樹(shù)杈兒,，每個(gè)大樹(shù)杈上又分出許許多多小樹(shù)杈兒，這些小樹(shù)杈兒像比賽似的伸展出去。遠(yuǎn)看去這四棵松樹(shù)像一座座青塔,，也像一個(gè)個(gè)守衛(wèi)在學(xué)校園里的衛(wèi)士,，還像一把把參天的大傘。

51. 在黑板上畫好松樹(shù)林和兩個(gè)田字格,。

52. 教學(xué)目標(biāo)

53. 能理解“聰明,、主意、蒙蒙細(xì)雨,、可口,、挺拔、茂密”等詞語(yǔ),。

54. 愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng),。

55. 師：以后這里會(huì)是什么樣子呢？

56. 認(rèn)識(shí)“聰,、活”等11個(gè)生字,。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字,。

57. 初讀課文,，整體感知，識(shí)記生字,。

58. 聽(tīng)老師講故事,。

59. 它那灰褐色的樹(shù)干，就像旗桿高高地聳立在門外,。它的樹(shù)身并不粗,，只有碗口那么大，樹(shù)枝一層一層的向四面舒展,，好像一座寶塔,，所以人們叫它“塔松”。

60. 評(píng)議,、朗讀,。

61. 交流識(shí)記生字的方法。

62. 由讀課文,，注意本課所要學(xué)的生字,。要求：

63. 導(dǎo)入揭題

64. 我眼中的春天，吹一支柳笛,，把春天含在嘴里,，一曲歡快清爽的歌聲，從騎著黃牛牧童的嘴中,，渲染出一份淋漓盡致的悠揚(yáng),，隨風(fēng),，輕巧地穿過(guò)竹林，開(kāi)始蔓延,，到世界的每一個(gè)角落,，仿如老友重逢，一切都變得姹紫嫣紅般明媚了起來(lái),，于是，春天便不約而至,。

65. 一陣春雨過(guò)后,大地開(kāi)始蘇醒,樹(shù)木發(fā)出嫩芽,稻谷長(zhǎng)出青苗,。

66. 再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái),。

67. 練習(xí),，選一個(gè)生字組詞，并說(shuō)一句話,。

68. 繼續(xù)理解課文內(nèi)容,，讀中感悟。

69. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

70. 站在一棵高大挺拔的古松之下,，抬起頭，似乎一眼看不到那蔚藍(lán)的天空,，因?yàn)樗蓸?shù)那寬闊的胸懷包攬了大千世界,，茂密的樹(shù)冠遮住我頭上的烈日，只有一絲絲的陽(yáng)光從纖細(xì)的松針的孔隙中投下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn),，風(fēng)吹過(guò),，松針“嘩啦啦”地奏起交響樂(lè)，圓點(diǎn)也隨之起舞,。

71. 古今中外,，有許多古人都贊美松樹(shù)，例如：白居易寫的《松樹(shù)》,，胡仲弓寫的《詠松》等,。松樹(shù)的品質(zhì)最令我佩服，它默默無(wú)聞地為人們做出貢獻(xiàn),，做出犧牲,，松樹(shù)還不怕狂風(fēng)暴雨，堅(jiān)韌不拔,，松樹(shù)不但為人們提供著木材,，還陶冶著人們的品格，使他們懂得做人的道理,！

72. 導(dǎo)入

73. 松樹(shù)是筆直的,，不論在多么惡劣的環(huán)境下,，仍然聳立地生長(zhǎng)著。別的樹(shù)以旁出虬干為美,，它卻以正直,、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美,。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹(shù)種要高尚的多,。

74. 自由讀課文，借助拼音讀正確,、讀流利,。并思考，這篇課文寫了什么內(nèi)容,？（借助拼音自學(xué)生字,，整體感知課文內(nèi)容。）

75. “采松果”,。（課件出示松樹(shù)林,，松果上寫著詞語(yǔ)。）

76. 指名讀,。（小黑板出示）

77. 教師范讀,。

78. “開(kāi)火車”讀詞語(yǔ)。（去掉拼音）

79. 自由讀課文,。把課文讀正確,、讀通順。

80. 松樹(shù)一年四季枝葉茂盛,，生機(jī)勃勃,。到了冬天，花草都凋零了沒(méi)有一點(diǎn)綠意,，可是松樹(shù)依然是蒼翠挺拔,。寒冬大雪紛飛，松樹(shù)的枝條上落滿了雪花,，好像一層白色的棉被,。真是另一番北國(guó)的風(fēng)光景象，是我們得到美的享受,。

81. 小組討論,，說(shuō)一說(shuō)，議一議,。

82. 觀察“主”,、“意”、“總”在田字格里的位置,，筆畫間的相對(duì)位置,。

83. 夏天,，火辣辣的太陽(yáng)毫不留情地炙烤著大地，有些花草似乎難以忍受這烈日的炙烤,，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采地低下了頭,。這時(shí)，那頑強(qiáng)的松樹(shù)并沒(méi)有像酷熱屈服,，它們伸展著枝葉向大地灑下一片片綠蔭,。

84. 觀察。（觀察筆畫在田字格中的位置,，筆畫之間的相對(duì)位置）“以”,、“后”、“更”書寫時(shí)要注意什么,？

85. 我眼中的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇,、花紅柳綠,，小燕子也從南方飛回來(lái)了.一片片剛剛發(fā)芽的嫩草，一朵朵剛開(kāi)放的小花,，給春天帶來(lái)了許多生機(jī),。

86. 最后，我們來(lái)學(xué)寫一個(gè)生字“意”,。

87. 指名讀,。

88. 復(fù)述課文

89. 課件，生字卡片,。

90. 誰(shuí)來(lái)讀第一段,，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了,？這樣評(píng)價(jià)他的朗讀，好嗎,？

91. 人生有八苦：生苦,、老苦、痛苦,、死苦,、愛(ài)分離苦、憎相聚苦,、貪得多苦,、求不得苦；其源是五?。贺?、嗔,、癡、慢,、疑,，根除五病，才能解除

92. 認(rèn)識(shí)“聰,、話”等11個(gè)生字,。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字,。

93. 松樹(shù)的葉子象針一樣,，一簇簇向外伸長(zhǎng)著，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們,。松樹(shù)的果實(shí)也很有特點(diǎn)：它是一個(gè)橢圓形的,，分成一層層的花瓣。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里,，就好象是保護(hù)房子的戰(zhàn)士和風(fēng)雨的遮陽(yáng)傘,、擋雨棚。還是那種力支持的它(門)們的信念,，去保護(hù)果實(shí),。

94. 布置作業(yè)

95. 正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

96. 學(xué)生初步感受到人與自然的和諧依存關(guān)系。

97. 練習(xí)書寫,。

98. 總結(jié),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使學(xué)生懂得植樹(shù)造林的重要,，愿意參加植樹(shù),、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。

99. 想象升華

100. 在這個(gè)花團(tuán)錦簇的春天里,，也許這株小松樹(shù)的生命是寂寞的,，但是，它卻能夠怡然處之,，在這高不可攀的絕壁之上,，與白云藍(lán)天嬉戲，與空山流嵐為伴,，沐浴日月星辰之光,，感染天地浩蕩之氣，那肅穆,，那威嚴(yán),，那超然的姿勢(shì),，是其它任何生命所不能夠展示出來(lái)的。盡管它孤獨(dú),、弱小,，但它的生命卻是偉大而堅(jiān)強(qiáng)的。它讓其它生命艷羨而仰慕,，并進(jìn)而思考構(gòu)成生命偉大的要素,！

101. 猜謎：形狀像耗子，生活像猴子,，爬在樹(shù)枝上,，忙著摘果子。

102. 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀,。

103. 朗讀感悟

104. 光摘松果,，不栽松樹(shù)，總有一天一棵松樹(shù)也沒(méi)有了,！你們說(shuō)這句話時(shí),，想到了什么？

105. 喜歡這兩只小松鼠嗎,？喜歡這個(gè)童話故事嗎？想不想和老師一樣把故事講給大家聽(tīng),？

106. 你讀懂了什么,？還有哪些疑問(wèn)？

107. 別的小松鼠還有好主意嗎,？再次指導(dǎo)朗讀,。

108. 再讀課文，理解內(nèi)容

109. 小組之間復(fù)述后全班交流,。

110. 教學(xué)準(zhǔn)備：

111. 指導(dǎo)寫字,。

112. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

一棵棵松樹(shù)十分茂密改成比喻句 一棵棵松樹(shù)筆直的立著照樣子把句子中的畫面寫具體篇二

1. 一場(chǎng)春雨過(guò)后,，田地里的禾苗長(zhǎng)得綠油油的,。

2. 百花已經(jīng)凋謝，草已經(jīng)進(jìn)入冬眠,，許多樹(shù)木的葉子已經(jīng)落光了,，只剩下孤零零的幾片，好象在等待冬天里的第一場(chǎng)寒風(fēng),，感受它的特別,。你看，雪松卻像哨兵似的,，腰板挺直,，任憑風(fēng)吹雨打,，都不能折服。下雪了,，大地銀裝素裹,，雪松身上積滿了雪，但并沒(méi)有壓倒它,。你若拍打它身上的雪,，它的枝條是那樣的富有彈性，像是在告訴你：“請(qǐng)別動(dòng)我,，我是在吸收營(yíng)養(yǎng)”,。它是多么的頑強(qiáng)。

3. 夏天里,，無(wú)情的太陽(yáng)照射在松樹(shù)上,，可松樹(shù)的葉子更是密密麻麻的，翠綠無(wú)比,。炎熱的夏天終于結(jié)束了,，涼爽的秋天來(lái)到了人間。

4. 初讀課文,，讀中感悟,。

5. （出示松鼠邊摘邊吃松過(guò)圖）小朋友們，摘松果開(kāi)心嗎,？把這份快樂(lè)帶給我吧?。▽W(xué)生朗讀第一段。）

6. 天空澄碧,，纖云不染,，遠(yuǎn)山含黛，和風(fēng)送暖,。

7. 松樹(shù),，沒(méi)有花的芳香；松樹(shù),，沒(méi)有白樺苗條的身材,；松樹(shù)，它更沒(méi)有果樹(shù)又香又甜的果實(shí),。但在懸崖峭壁的石縫里,，別的樹(shù)木難以扎根安身，惟有它能傲然屹立,；在北風(fēng)呼嘯的隆冬,，冰封大地的北國(guó)，百花凋零，草木枯萎,，惟有它還生機(jī)勃勃,。

8. 讀句子：

9. 藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽(yáng)，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飄游,。

10. 這幾棵高大,、粗壯的松樹(shù)是我上一年級(jí)時(shí)候從別的學(xué)校移栽過(guò)來(lái)的，聽(tīng)說(shuō)有十幾歲了,。每棵松樹(shù)上分出十幾個(gè)大樹(shù)杈兒,，每個(gè)大樹(shù)杈上又分出許許多多小樹(shù)杈兒，這些小樹(shù)杈兒像比賽似的伸展出去,。

11. 正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能復(fù)述這個(gè)童話,。

12. 如果我是春雨，我將滋潤(rùn)天地間所有的心靈,。

13. 松樹(shù),，并不像柏樹(shù)那樣筆直挺立，莊重肅穆,。不像榕樹(shù)那樣枝葉茂盛,，綠陰如蓋。也不像桂花樹(shù)那樣翠綠,，閃爍著油亮的光澤,。但是，松樹(shù)卻有堅(jiān)強(qiáng)的高貴品質(zhì),，這是其他樹(shù)都沒(méi)有的。

14. 松樹(shù)的葉子象針一樣,，一簇簇向外伸長(zhǎng)著,，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹(shù)的果實(shí)也很有特點(diǎn)：它是一個(gè)橢圓形的,，分成一層層的花瓣,。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護(hù)房子的戰(zhàn)士和風(fēng)雨的遮陽(yáng)傘,、擋雨棚,。還是那種力支持的它（門）們的信念，去保護(hù)果實(shí),。

15. 游戲：好了,，我們來(lái)放松放松，做個(gè)游戲吧!小松鼠們沒(méi)有學(xué)過(guò)漢字和拼音,，它們不知道寫上漢字的松果應(yīng)該埋在哪個(gè)坑里,，所以想請(qǐng)一(4)班的同學(xué)來(lái)幫一下忙,，誰(shuí)愿意幫幫忙啊?(出示有土坑的小黑板)

16. 師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《兩只鳥(niǎo)蛋》,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我們知道了要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物,。在動(dòng)物界中,，也有一些動(dòng)物小衛(wèi)士，他們保護(hù)著自然界的安全,。今天,，老師就讓大家認(rèn)識(shí)動(dòng)物小衛(wèi)士之一的小松鼠。你對(duì)這種小動(dòng)物有哪些了解,？（從前一課內(nèi)容相聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

17. 指名分段朗讀,。

18. 如果我是春雨,我將澆灌每處的干涸,。

19. 夏天，它的葉子變得碧綠碧綠的,，渾身上下散發(fā)著一種勃勃的生機(jī),。風(fēng)雨來(lái)了，花,、草,、樹(shù)木都被風(fēng)吹得搖搖晃晃，在風(fēng)雨中艱難地支撐著,。只有松樹(shù)不管怎樣打雷,、閃電，都依然頑強(qiáng)地挺立著,，不曾有絲毫的歪斜,。大雨過(guò)后，松樹(shù)在晴空下顯得更加挺拔,，郁郁蔥蔥,。

20. 春天校園里百花齊放，散發(fā)出陣陣清香,。

21. 窗外春雨綿綿,，那一株株嫩綠的生命，茁壯成長(zhǎng),。

22. 選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行練讀,。

23. 夏天到了，雷雨交加，松樹(shù)在風(fēng)雨中挺立,，那一片片綠得發(fā)亮的葉子還仍然在枝頭歡笑著,，那風(fēng)雨中一聲聲清晰而動(dòng)聽(tīng)的聲音，像一股足以擎天撼地的生命力一樣,。令我肅然起敬,。

24. 學(xué)習(xí)生字新詞。

25. 仿寫,、比較,。

26. 看動(dòng)畫，聽(tīng)老師讀課文,，提問(wèn)：松鼠和松果發(fā)生了什么事情呢?(整體感知)

27. （課件：小松鼠在摘松果吃,。）如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里,，摘吃松果,，心里會(huì)怎么想？

28. （課件：春雨綿綿,，一片挺拔的小松樹(shù)林,。小松書高興地在樹(shù)林里玩。）朗讀第五自然段,。

29. 天放晴了,，從窗口望出去，一塊透明的藍(lán)天,，像一張絲手帕,，藍(lán)天上停留著一些細(xì)碎而潔白的云塊，像是紗巾上的花朵,。

30. 愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng),。

31. 在我家的門前，有一棵象寶塔一樣青綠色的松樹(shù),，它的樹(shù)干挺拔而筆直,，直指藍(lán)天；枝條柔軟而有彈性,，它不管遇到多大的外來(lái)壓力，都能自動(dòng)壓低柔軟的樹(shù)枝,，通過(guò)柔與彈來(lái)為自己卸壓,；樹(shù)葉象一根根細(xì)針，十分茂密,，我想這應(yīng)該是松樹(shù)保護(hù)自己的一種兵器吧,！

32. 擴(kuò)展練習(xí)

一棵棵松樹(shù)十分茂密改成比喻句 一棵棵松樹(shù)筆直的立著照樣子把句子中的畫面寫具體篇三

1. 自選練習(xí)。

2. 練習(xí)寫字，教師巡視,。

3. 天那么藍(lán),，連一絲浮絮都沒(méi)有，像被過(guò)濾了一切雜色,，瑰麗地熠熠發(fā)光,。

4. 再讀課文，以讀代講,，感知課文內(nèi)容,。

5. 借助多讀，感情性的朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

6. 現(xiàn)在我們先把這些松果放在一邊，一起來(lái)找找下面的句子中都藏了哪些生字朋友,。生字朋友在和我們捉迷藏,，他們躲在課文的句子里，同學(xué)們能不能找出他們呢?

7. 再讀課文,。爭(zhēng)取把課文讀通順,、讀正確。

8. 能流利地,、有感情地朗讀課文的幾個(gè)段落,。

9. 擴(kuò)展。

10. 如果我是春雨,，我將沖洗世上所有的污濁,。

11. 這片松樹(shù)林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里,。嗨,，介紹一個(gè)你們可愛(ài)的鄰居吧。你們?cè)谶@里生活得怎么樣,？

12. 借助拼音,，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。（讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。）

13. 仿寫，比較

14. 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí),，并讀出該字所在的句子,，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法練讀,。

15. 除了在課文里,，見(jiàn)到這些字,，你還在哪些地方見(jiàn)到這些字呢?

16. 松樹(shù)的樹(shù)葉非常稠密，它們長(zhǎng)在小樹(shù)杈兒的頂端和中間,，一簇簇的,，每簇上車五根葉子像四五個(gè)兄弟姐妹一樣聚在一起。春暖花開(kāi)時(shí),，像繡花針樣的松樹(shù)葉有兩種顏色：一種是翠綠色的,、另一種是深綠色的。翠綠的葉子是剛長(zhǎng)出來(lái)的,，手摸上去軟乎乎的,。而深綠色的葉子是長(zhǎng)出來(lái)有一段時(shí)間了，手摸上去硬梆梆的,，一不小心碰上了葉尖,，就會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)痛，又有點(diǎn)癢癢的好舒服啊,。

17. 教學(xué)過(guò)程：

18. 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,。

19. 除了松樹(shù)和松鼠，你還知道哪些植物和動(dòng)物?回家之后,，運(yùn)用各種方式調(diào)查了解,。

20. 小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎？

21. 松樹(shù)的樹(shù)干是褐色的,，樹(shù)冠像小塔似的,。它的樹(shù)葉細(xì)細(xì)的，尖尖的,，一束束散開(kāi)像針一樣扎手,，它雖然不開(kāi)美麗的鮮花，但是它四季常青,，更讓人難忘,。

22. 如果我是春雨，我將滋潤(rùn)所有的土地,。

23. 談話導(dǎo)入,。

24. 看到這個(gè)課題以后，你們想提些什么問(wèn)題,？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力,。）

25. 學(xué)習(xí)生字、新詞,。

26. 在秋天里,，柳樹(shù)的葉子慢慢地落了下來(lái)，其他樹(shù)木的葉子也慢慢變黃飄落下來(lái),，可松樹(shù)似乎還陶醉在綠色的世界里,。一陣風(fēng)吹過(guò)，松樹(shù)的枝條搖搖擺擺,，好象是在跳舞,，發(fā)出的聲音，似乎是它唱著的歌兒,，歡樂(lè)無(wú)比,。

27. 那幾株嬌嫩的小花芽在春雨地催促下，從松軟的泥土中探出頭來(lái),。

28. 指導(dǎo)朗讀課文,。

29. 能正確地書寫“主、意”兩個(gè)生字,。

30. 一些用作獎(jiǎng)品的的松樹(shù),。畫好三只小松鼠。