“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇一

4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立的世界讀書日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著濃郁書香的地域,。大學(xué)是世界上最美麗的讀書場(chǎng)所,。針對(duì)安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況，我們選擇了安徽師范大學(xué),、皖江學(xué)院,、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué),，采取了隨機(jī)的問卷調(diào)查和訪談,。共發(fā)放問卷250份，回收有效問卷192份?，F(xiàn)根據(jù)回收問卷的統(tǒng)計(jì)情況作具體分析,。

2.1進(jìn)行課外閱讀了嗎

四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%，選“經(jīng)常”占40.10%,，選“偶爾”占48.96%,，選“從不”占3.12%，甚至“偶爾”比“經(jīng)?！边€多占近10個(gè)百分點(diǎn),，表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂觀。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半,，能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐,，在隨機(jī)采訪中很多學(xué)生表示，高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí),，到了大學(xué)就放松下來,，主觀意識(shí)的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。

2.2課外閱讀文獻(xiàn)類型

安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書”,，占55.21%,，選 “期刊”占18.23%，選“報(bào)紙”的8.33%,，選“視聽資料”的占5.21%,，選“網(wǎng)絡(luò)資源”占13.02%?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利,。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書，現(xiàn)在期刊,、報(bào)紙,、視聽資料、網(wǎng)絡(luò)資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體,，尤其是隨著信息化時(shí)代的到來,，網(wǎng)絡(luò)資源、電子書閱讀器,、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷,、信息量大成為大學(xué)生的新寵，并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式,，但數(shù)據(jù)顯示：圖書仍是大學(xué)生課外閱讀的最愛,。

2.3課外閱讀的作品題材類別

選“文學(xué)類”占65.10%，選“科幻類”占6.77%,，選“新聞?lì)悺闭?4.06%,，選“綜藝類”占11.98%，選“教輔類”占2.08%,。從中我們可以看出,，大學(xué)生的閱讀種類比較廣泛,，其中“文學(xué)”類最受大學(xué)生歡迎，對(duì)“新聞”,、“ 綜藝”類的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化,。

2.4課外閱讀文獻(xiàn)來源于

選“學(xué)校閱覽室”占34.37%，選“圖書館”占44.79%,，選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%,，選“購(gòu)買”占8.33%，選“訂閱”占0%,。由此可見學(xué)校圖書館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地,，兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及安徽經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性,。除圖書館外，“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最愛,，這也讓我們應(yīng)該警惕當(dāng)代少部分痞子作家,、網(wǎng)絡(luò)寫手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字，不但讓學(xué)生讀而無益,，反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光,，使其成為迷惘一族。

2.5課外閱讀的目的

安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考,，查找文獻(xiàn)資料”占31.25%,，選“擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”占43.75%,，選益智休閑,，提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會(huì)和國(guó)情”的占3.12%,，選“娛樂消遣”占6.77%,。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻,，大學(xué)生的壓力和緊迫感加重,，他們亟需加強(qiáng)自己的專業(yè)技能與知識(shí)水平，故而“擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學(xué)生首選,，它與“查找文獻(xiàn)資料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例。除此外,，提高修養(yǎng),、娛樂休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一，但比例較小,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，圖書的種類不斷增多,，功能增強(qiáng)，但其拓展知識(shí)的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位,，娛樂休閑等居次,。

2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容

選“文學(xué)”占67.71%，選“歷史地理”占10%,，選“經(jīng)濟(jì)管理”占5.73%,，選“藝術(shù)”占10%，選“科技”占1.56%,，選“語言”占1.04%,，選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%，選“政治法律”,、“環(huán)境科學(xué)”,、“外交”、“哲學(xué)”,、“農(nóng)林科技”各占0.52%,。

由此可見“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊(yùn)藉、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律,。

2.7課外的專業(yè)閱讀

選“要進(jìn)行大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%,，選“看情況讀一些專業(yè)書” 占52.08%。選“沒必要看課外書看課外專業(yè)書”占2.6%,，選“其它”占6.25%,。可見絕大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專業(yè)閱讀,，這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的,。

2.8認(rèn)為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)

對(duì)此選題認(rèn)為“很需要”的 占13.54%，“需要”占51.56%,，“不需要”占19.27%,，認(rèn)為“無所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導(dǎo),。

2.9對(duì)于學(xué)?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助滿意度

選“很滿意”的占26.56%，“滿意”占37.5%,，“不滿意”占14.58%,，“無所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點(diǎn),，這意味高校有部分教師在此項(xiàng)工作上的不作為對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響,，同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn)。

2.10學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀最需要做的方面

選“開設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%,，“專題講座”占23.96%,，“組織讀書報(bào)告會(huì)”10.41%,，“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示,，只要是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心,，是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效，任何一種指導(dǎo)形式都會(huì)受到大學(xué)生歡迎的,。

3.1加強(qiáng)圖書館與閱覽室的硬件與軟件建設(shè),，強(qiáng)化其引導(dǎo)與服務(wù)大學(xué)生課外閱讀的職能

高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作，高校圖書館文獻(xiàn)收藏的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生重要影響,，圖書館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效,。學(xué)校要提高圖書館的硬件與軟件建設(shè)力度，為學(xué)生的專業(yè)儲(chǔ)備,、文學(xué)素養(yǎng),、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件，最大限度的滿足學(xué)生不同的閱讀需求,。

3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導(dǎo)作用

大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì)得到老師的意識(shí)的引導(dǎo),，他們已具備一定的閱讀能力，但在圖書選擇上心智尚不成熟,。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再加上轉(zhuǎn)型社會(huì)對(duì)高校的沖擊,，讓很多大學(xué)生缺少生活目標(biāo),，他們對(duì)自己的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀趣味,、閱讀視野更是混沌茫然,，他們渴盼得到教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo)，而且大部分大學(xué)生對(duì)“學(xué)?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認(rèn)可的,。高校教師及圖書館管理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過開設(shè)文學(xué)鑒賞課,、舉辦專題講座,、組織讀書報(bào)告會(huì)等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng)造了國(guó)家強(qiáng)大的未來,，這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命,。

3.3培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生終生閱讀的意識(shí)

社會(huì)上人才的需求將激烈的競(jìng)爭(zhēng)蔓延到平靜的大學(xué)校園里,，努力尋找各種途徑提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識(shí),。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行風(fēng),。一個(gè)閱讀型的社會(huì)是有美好未來的社會(huì),，一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士,，所以擴(kuò)展自己的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣,、樹立并踐行終生閱讀的意識(shí)將是大學(xué)生步入社會(huì)后無往而不勝的法寶,。

通過這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性,，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì),。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀,。

首先，作為一名大一新生,，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的,，寫下自己的感觸,，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃,。其次,，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書時(shí),，看到或巧妙,、或深刻、或含蓄的句子,，我們都可以畫下來,，在一定的時(shí)候，這些句子也許會(huì)給你以啟示,，或許它們會(huì)改變你人生的方向,。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性,，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍,。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,，遇到難題時(shí),，多多思考，說不定在某個(gè)瞬間,，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的知識(shí),，到那時(shí)，問題自然迎刃而解,。

通過這次調(diào)查,，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開始,，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見,。而后的調(diào)查中,，我們進(jìn)行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查,。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無比重要的作用。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇二

摘要：當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代,，信息每時(shí)每刻都處在更新之中,。然而，人們讀書學(xué)習(xí)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上信息更新的速度,，造成許多人與當(dāng)今主流文化的脫軌,。大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，更需要多讀書去完善自我,，提高自我,。但是由于種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題,，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年弱則國(guó)弱”,，一個(gè)國(guó)家的興衰與未來和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才,，現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,，身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任,，作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生,，只有全面提升自身素質(zhì),，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力,。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,，具有不可替代的作用,。讀書對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要，讀書對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要,。但是,，根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，20xx年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書閱讀率為54.9%,，人均紙質(zhì)圖書的閱讀量?jī)H為4.39本,，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài),。由此可見,，我國(guó)整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀，在此背景下,，進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義,。為此，我們開展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查,，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,，深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題，提出合理的建議和解決措施,。

1.調(diào)查地點(diǎn)：四川理工學(xué)院

2.調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生

3.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查,，制作好調(diào)查問卷，分配地點(diǎn)按比例對(duì)應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查

4.調(diào)查問卷樣本量：200

根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算,，四川理工學(xué)院學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%,，基本大部分人都對(duì)閱讀有著正面看法，認(rèn)為閱讀是對(duì)生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的,。但是雖然有著正確積極的認(rèn)識(shí),，四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計(jì)劃見表1,。

大學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃比率只有少數(shù)的9%,，絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有制定具體的課外閱讀計(jì)劃，他們只是無聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書籍,，沒有系統(tǒng)的希望充課外書籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調(diào)查中，我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀,。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的,。這一點(diǎn)反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書館有較遠(yuǎn)的路程，學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀,。大多數(shù)調(diào)查對(duì)象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點(diǎn),，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān)，有利于閱讀。

在課外書類別中,，只有13%的學(xué)生選擇了自己專業(yè)有關(guān)的書籍,，他們認(rèn)為在課外就應(yīng)該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類小說陶冶一下情操，放松一下自己,。有40%的學(xué)生看課外書籍是為了打發(fā)時(shí)間,，并沒有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí),。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇三

現(xiàn)狀一：大學(xué)生讀書時(shí)間少,。

對(duì)本院大一到大四30名大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，有35%的大學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過1小時(shí),，只有5%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過3小時(shí),，其余65%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間都少于1小時(shí)。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生讀書類型多樣,。

在對(duì)大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類圖書，32%的學(xué)生選擇休閑娛樂性圖書,，如漫畫,、時(shí)尚雜志等，一名大三學(xué)生解釋說：“平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，讀書時(shí)間本來就比較少,，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”,。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍,，他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分,。調(diào)查結(jié)果顯示,，喜歡軍事類、歷史性讀物,、時(shí)政書籍的學(xué)生也有不少,。

現(xiàn)狀三：大學(xué)生讀書功利性強(qiáng)。

問卷調(diào)查顯示,，大學(xué)生讀書功利性逐漸加強(qiáng),。很多技能型,、實(shí)用型的書籍占書架上的大部分比例,。在這些書籍中，英語四六級(jí)考試書籍,、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書籍,、考研書籍、bec、toefl,、ielts等考試書籍最受青睞,。在課外讀書時(shí)間中，這類書籍也已經(jīng)成為了首選,。不難發(fā)現(xiàn),，這些書籍中大部分與英語有關(guān)。在走訪幾家大型書店時(shí)也發(fā)現(xiàn),，書店擺在最顯眼位置,、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大,、讀書是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要的,。

現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚,。

在“你通過什么方式閱讀,？”的問題上，44%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱,，20%的學(xué)生選擇自己購(gòu)買,，31%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出,，圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道,，對(duì)大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介,。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式,。

現(xiàn)狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風(fēng)尚,。

什么叫淺閱讀、快餐化,？根據(jù)這些年的有關(guān)報(bào)道,，大致可以歸結(jié)為：一是鼓吹所謂的“讀圖時(shí)代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”,；三是鼓吹“時(shí)尚閱讀”和“輕松閱讀”,。在對(duì)我校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化,，通常以瀏覽為主,。僅有少數(shù)學(xué)生對(duì)自己比較偏愛的讀書會(huì)精讀甚至重復(fù)讀。

通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代大學(xué)生的讀書生活是喜憂參半的,，喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過讀書充實(shí)自己的頭腦,、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內(nèi)容,、讀書方式的選擇上以及在讀書時(shí)間的分配上還有許多不盡人意之處,。這不能不引起我們對(duì)造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀成因分析

1,、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時(shí)間,。

網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動(dòng)的多樣化，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活,，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂活動(dòng)所占據(jù),。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天,、網(wǎng)絡(luò)游戲,、ktv、電影,、旅游等等,。除此之外，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富,，男女朋友,、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮,，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮,，不覺陶醉其間、樂此不疲,，如此一來,，閱讀時(shí)間更為大大減少。

2,、課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書較少的原因之一,。

當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學(xué)生輔修第二專業(yè),、攻讀外

語,、學(xué)計(jì)算機(jī)等，使得他們讀書時(shí)間自然減少,。

就拿我們學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)來說,，一走進(jìn)大二，各種考試接踵而至,，計(jì)算機(jī)二機(jī),，英語四級(jí)，英語六級(jí)??都需要花費(fèi)大量的時(shí)間,，考試前的準(zhǔn)備,、各種補(bǔ)習(xí)班，消耗掉的不單單是時(shí)間,，更是心血,。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運(yùn),。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書時(shí)間,，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。

3,、就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書功利性的直接原因,。

當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書目的越來越實(shí)際,。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,，因而他們?cè)谧x書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否實(shí)用,，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān),。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會(huì)計(jì)師證書的人,，這就無形中加大了學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書,，這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性,。

大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣,，良好的閱讀習(xí)慣,，會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)起著有益的影響。因此,，針對(duì)大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀,，我們有責(zé)任進(jìn)行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法,。

啟示與思考

（一）學(xué)校方面

對(duì)大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo),，學(xué)校方面責(zé)無旁貸，學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書的目的,，實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化,、合理化，真正使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,，從中獲取知識(shí),，受到熏陶，提高素質(zhì),。

1,、以豐富多彩的活動(dòng)占領(lǐng)閱讀主陣地,。

如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮,，頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間,，使他們用于讀書的時(shí)間相對(duì)減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動(dòng),，這對(duì)大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用,。如定期開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)、讀書匯報(bào)會(huì),、讀書演講會(huì)等,，這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來，讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之,，積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地,，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

2,、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能,。

圖書館是學(xué)生讀書的最佳場(chǎng)所。圖書館是書的海洋,，知識(shí)的殿堂,，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所,。因此,，學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能,。為了讓學(xué)生在圖書館中的閱讀收獲最大,，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時(shí)間,，嚴(yán)格圖書館的借閱制度,。使學(xué)生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng),，享受讀書帶來的樂趣,。

3、完善考核制度,，把大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來,。

在拿到大學(xué)錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨(dú)木橋中擠過來的學(xué)子們都暫時(shí)松了一口氣,，以為從此告別題海,，邁向新的天地,。沒想到進(jìn)入大學(xué)不久，高三的一幕重新上演,，為了應(yīng)付考試,，他們?cè)僖淮伪活}海所淹沒。因此,，完善考核制度也是高校改革的當(dāng)務(wù)之急，如學(xué)?？梢栽黾舆x修科目,，減少必修科目，或增加平時(shí)考核成績(jī)的比例,，減少期末考試成績(jī)的比例,。以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書籍,，不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機(jī)器,，而是做一個(gè)有思想有觀點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人。

（二）學(xué)生方面

學(xué)生是閱讀活動(dòng)的主體,，所以在讀書的選擇,、讀書的方式上直接決定著讀書的效果。作為當(dāng)代大學(xué)生,，無論是立足自己的發(fā)展,，還是適合社會(huì)發(fā)展的需要,，都應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣，使讀書成為自己生命的一部分。

1,、抓住點(diǎn)滴時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

總有人把沒有時(shí)間當(dāng)作不讀書的理由,，其實(shí)這只是借口。魯迅先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿意擠總是有的,。”我們無須像歐陽修那樣連馬上,、枕上,、廁上的時(shí)間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀,，我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡(luò)游戲,、休閑娛樂中解放出來，就會(huì)擁有更多的讀書時(shí)間,。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間,，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的,，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了,，也容易玩物喪志,，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚,。

2,、樹立遠(yuǎn)大理想，克服讀書的功利性,。

未來社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人,，更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法,，只能把自己逼進(jìn)死胡同,。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。一個(gè)人不能只盯著個(gè)人的前途,，只有把眼光放遠(yuǎn),，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。我們敬愛的周總理少年時(shí)就立志為中華之崛起而讀書,，后來終于在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，鑄就了大國(guó)總理的不朽風(fēng)范,。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做,，而應(yīng)該先想著會(huì)一個(gè)高尚的人?？朔斯阅康?，那么可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多，人生的路也會(huì)越走越寬,。

3,、培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu),。

“讀書就如蜜蜂一樣,，采過許多花才能釀出蜜來?！边@是告訴我們讀書要博采眾長(zhǎng),。而在調(diào)查結(jié)果中顯示，我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì),、重消遣輕理論,、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此,，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)，專業(yè)理論書籍要閱讀,，經(jīng)典名著更要閱讀,，因?yàn)槟艹蔀榻?jīng)典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言,，它讓我們走進(jìn)高尚,，遠(yuǎn)離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀,，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價(jià)值取向,。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書,，比不閱讀還壞”,。因此,，我們讀書既要廣泛又要精選,，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時(shí)代的節(jié)拍,，適合社會(huì)發(fā)展的需要,。

調(diào)查結(jié)束了，但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束,，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù),，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價(jià)值取向,。因此,，當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注，閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為,，除了學(xué)校和學(xué)生,，社會(huì)也有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，形成一個(gè)人人愛讀書,，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍,。聯(lián)合國(guó)教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”,，目的就是向大眾,，尤其是向青少年推廣讀書活動(dòng)。身在熱愛讀書的國(guó)度,，身在書香四溢的大學(xué)校園,，我們更應(yīng)該多讀書，讀好書，在讀書中發(fā)展,，在讀書中提高,，在讀書中享受人生的快樂。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇四

時(shí)間如白駒過隙,，今年我已經(jīng)大四了,，回首過去的大學(xué)生活，快樂,苦惱,興奮,難過充斥著我的一切,，大學(xué)對(duì)于我來說是一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段,，無論是心智上的成長(zhǎng)還是對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力的提高，令我高興的是能和許多同學(xué)一起經(jīng)歷過許多美好的時(shí)光,其中最有意義的就是有富足的時(shí)間與書為伴,。

書是人類進(jìn)步的階梯,，書是人類的好朋友。書籍就像“營(yíng)養(yǎng)品”一樣,，只有去勤讀而精思,，才能汲取為自己所作為。而圖書館就是大學(xué)里的第二課堂,；是心靈的棲息地,；也是益于學(xué)生豐富閱識(shí)、陶冶情操,、提升修養(yǎng)的后臺(tái),，承載著年輕人的希望與夢(mèng)想。

一個(gè)擁有強(qiáng)大內(nèi)心的人無論遇到怎樣的困境都可以從容面對(duì),，泰然處之,，所以看書是強(qiáng)大內(nèi)心的最好方法。我愛看書,，很幸運(yùn)我們擁有一個(gè)漂亮大氣的圖書館,，里面的書應(yīng)有盡有。古今中外天文地理,，那是一個(gè)豐富的世界,，書的世界值得我們用一輩子去探尋，去領(lǐng)會(huì),。遨游在書海中,，快樂使然，悠哉悠哉,。

為了了解在校大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及前景,，我決定對(duì)少數(shù)大學(xué)生進(jìn)行讀書情況調(diào)查。從而了解大學(xué)生的閱讀情況和對(duì)待閱讀的態(tài)度,。

本次調(diào)查對(duì)象為75名在校大學(xué)生,。

經(jīng)過幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生讀書的情況有了進(jìn)一步的了解，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析,、資料整理,，我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問題，反映了大學(xué)生對(duì)待讀書的一系列情況,。下面是我根據(jù)具體的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議,。

（1）有接近43.5％的大學(xué)生讀書時(shí)間少于一小時(shí)，可見影響大學(xué)生讀書的最主要原因是課外時(shí)間不足,。通過此次問卷調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生的讀書傾向比較高,，但實(shí)際讀書率比較低,。很顯然大學(xué)生的空閑時(shí)間不足，大部分大學(xué)生都忙于備考和各種社團(tuán)活動(dòng),。從調(diào)查大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間結(jié)果發(fā)現(xiàn),，43.5%的學(xué)生閱讀時(shí)間少于一小時(shí)，38.7%的大學(xué)生閱讀時(shí)間為1-3小時(shí),，9.3%的大學(xué)生閱讀時(shí)間在3小時(shí)以上,，6.7%的大學(xué)生基本不看書。如圖所示

（2）影響大學(xué)生閱讀的另一個(gè)主要因素是他們對(duì)待閱讀的態(tài)度,。81.3%的大學(xué)生覺得閱讀是非常有必要的,，16%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀無所謂,，僅有2.7%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀純屬浪費(fèi)時(shí)間,。如圖所示

（3）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類書籍,，除此之外娛樂消遣類書籍和科普讀物也非常受歡迎,，相比，實(shí)時(shí)紀(jì)實(shí)類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍閱讀量較低,。如圖所示

（4）得知書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一,。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，大學(xué)生對(duì)書籍選擇的原因最多的一項(xiàng)是無意發(fā)現(xiàn)隨意瀏覽,。也有一部分大學(xué)生是通過他人或媒體推薦了解并閱讀書籍,。因?yàn)橄矚g一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學(xué)生也相對(duì)較多。相比,，少數(shù)人是根據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀,。

（5）閱讀的目的決定了大學(xué)生讀書的質(zhì)量。絕大多數(shù)大學(xué)生比較注重拓展課外知識(shí),，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%,，其次，休閑娛樂也是大學(xué)生較為注重的閱讀目的，占53.3%,。相比之下,，為了順利通過考試而閱讀的人數(shù)比較少。如圖所示

（6）在電子科技發(fā)達(dá)的今天,，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書,，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn),，43.1%的大學(xué)生傾向于手機(jī)閱讀,，6.7%喜歡在電腦上閱讀，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%,。如圖所示

（7）好書讓我們受益匪淺,，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近,，生活對(duì)我們也變得越加光明和有意義,。在本次調(diào)查問題“您認(rèn)為讀書有何作用”提供的選項(xiàng)中，提升個(gè)人文化素養(yǎng),、學(xué)到更多知識(shí),、和別人交談時(shí)有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近,，說明閱讀無論對(duì)我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義,。

（8）關(guān)于提高大學(xué)生閱讀素質(zhì)和質(zhì)量，絕大多數(shù)大學(xué)生更希望圖書館和相關(guān)協(xié)會(huì)增強(qiáng)讀書宣傳力度,，開展讀書活動(dòng),，引導(dǎo)大家讀書，也有相當(dāng)多的大學(xué)生認(rèn)為減少課時(shí)與學(xué)業(yè)壓力,，給同學(xué)們充分的課外閱讀時(shí)間是提高閱讀素質(zhì)和質(zhì)量的關(guān)鍵,。有些大學(xué)生持讀書是個(gè)人的事，任憑大家興趣的觀點(diǎn),。極少數(shù)同學(xué)比較被動(dòng),，傾向于老師指導(dǎo)或?qū)⒆x書作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評(píng)的方法。如圖所示

從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明,，大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

閱讀態(tài)度較端正,；閱讀方式多種多樣；閱讀時(shí)間較局限,；閱讀書目種類繁多,；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等,。

1,、我們要堅(jiān)持每天閱讀,，要形成一種習(xí)慣，形成一種生活方式,。只有長(zhǎng)期的閱讀才能不被社會(huì)淘汰,。

2、讀書要有選擇性,，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍,。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力,。經(jīng)驗(yàn)告訴筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長(zhǎng)時(shí)間的思考,，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會(huì)有新的感受,。

3,、互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)很多，可以稱為知識(shí)的海洋,，成本也非常低,。可網(wǎng)上的知識(shí)垃圾也很多,，很多朋友上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找知識(shí)上,。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果,，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇,。

4、要端正讀書的態(tài)度,。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí),。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑,。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書,。

5,、要采取正確健康的閱讀方式,，保護(hù)好眼睛。不走路看書,，不在光線弱的環(huán)境下看書,，看書時(shí)與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

通過此次調(diào)查,，我們不難發(fā)現(xiàn),，由于現(xiàn)在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時(shí)間太少,。但是他們對(duì)閱讀的態(tài)度是積極的,，只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制,，不過我在大學(xué)生身上還是看到了通過閱讀獲取知識(shí)的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果,，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余,，多了一個(gè)與心靈對(duì)話，與世界溝通的機(jī)會(huì),。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇五

本次調(diào)查對(duì)象為75名在校大學(xué)生,。

經(jīng)過幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生讀書的情況有了進(jìn)一步的了解,，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析,、資料整理，我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問題,，反映了大學(xué)生對(duì)待讀書的一系列情況,。下面是我根據(jù)具體的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。

（1）有接近43,。5％的大學(xué)生讀書時(shí)間少于一小時(shí),，可見影響大學(xué)生讀書的最主要原因是課外時(shí)間不足。通過此次問卷調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn),，雖然大學(xué)生的讀書傾向比較高，但實(shí)際讀書率比較低,。很顯然大學(xué)生的空閑時(shí)間不足,，大部分大學(xué)生都忙于備考和各種社團(tuán)活動(dòng)。從調(diào)查大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間結(jié)果發(fā)現(xiàn),，43,。5%的學(xué)生閱讀時(shí)間少于一小時(shí)，38,。7%的大學(xué)生閱讀時(shí)間為1—3小時(shí),，9。3%的大學(xué)生閱讀時(shí)間在3小時(shí)以上,，6,。7%的大學(xué)生基本不看書。

（2）影響大學(xué)生閱讀的另一個(gè)主要因素是他們對(duì)待閱讀的態(tài)度,。81,。3%的大學(xué)生覺得閱讀是非常有必要的，16%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀無所謂,，僅有2,。7%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀純屬浪費(fèi)時(shí)間。

（3）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類書籍,，除此之外娛樂消遣類書籍和科普讀物也非常受歡迎,，相比，實(shí)時(shí)紀(jì)實(shí)類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍閱讀量較低,。

（4）得知書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一,。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，大學(xué)生對(duì)書籍選擇的原因最多的一項(xiàng)是無意發(fā)現(xiàn)隨意瀏覽,。也有一部分大學(xué)生是通過他人或媒體推薦了解并閱讀書籍,。因?yàn)橄矚g一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學(xué)生也相對(duì)較多。相比,，少數(shù)人是根據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀,。

（5）閱讀的目的決定了大學(xué)生讀書的質(zhì)量。絕大多數(shù)大學(xué)生比較注重拓展課外知識(shí),，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61,。3%，其次,，休閑娛樂也是大學(xué)生較為注重的閱讀目的,，占53。3%,。相比之下,，為了順利通過考試而閱讀的人數(shù)比較少。

（6）在電子科技發(fā)達(dá)的今天,，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書,，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn),，43,。1%的大學(xué)生傾向于手機(jī)閱讀，6,。7%喜歡在電腦上閱讀,，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49。3%,。

（7）好書讓我們受益匪淺,，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近,，生活對(duì)我們也變得越加光明和有意義,。在本次調(diào)查問題“您認(rèn)為讀書有何作用”提供的選項(xiàng)中，提升個(gè)人文化素養(yǎng),、學(xué)到更多知識(shí)、和別人交談時(shí)有話題,、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近,，說明閱讀無論對(duì)我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義,。

（8）關(guān)于提高大學(xué)生閱讀素質(zhì)和質(zhì)量，絕大多數(shù)大學(xué)生更希望圖書館和相關(guān)協(xié)會(huì)增強(qiáng)讀書宣傳力度,，開展讀書活動(dòng),，引導(dǎo)大家讀書，也有相當(dāng)多的大學(xué)生認(rèn)為減少課時(shí)與學(xué)業(yè)壓力,，給同學(xué)們充分的課外閱讀時(shí)間是提高閱讀素質(zhì)和質(zhì)量的關(guān)鍵,。有些大學(xué)生持讀書是個(gè)人的事，任憑大家興趣的觀點(diǎn),。極少數(shù)同學(xué)比較被動(dòng),，傾向于老師指導(dǎo)或?qū)⒆x書作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評(píng)的方法。

從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明,，大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

閱讀態(tài)度較端正,；閱讀方式多種多樣；閱讀時(shí)間較局限,；閱讀書目種類繁多,；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等,。

1,、我們要堅(jiān)持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣,，形成一種生活方式,。只有長(zhǎng)期的閱讀才能不被社會(huì)淘汰。

2,、讀書要有選擇性,，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多,，所以大家要有能夠選擇好書的能力,。經(jīng)驗(yàn)告訴筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長(zhǎng)時(shí)間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭,，每一次閱讀都會(huì)有新的感受,。

3、互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)很多,，可以稱為知識(shí)的海洋,，成本也非常低?？删W(wǎng)上的知識(shí)垃圾也很多,，很多朋友上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找知識(shí)上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來,，影響閱讀的效果,，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇,。

4、要端正讀書的態(tài)度,。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高,，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí),。知識(shí)是人類通向進(jìn)步,、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶,。它是我們獲取知識(shí)的源泉,。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書,，讀好書,。

5、要采取正確健康的閱讀方式,，保護(hù)好眼睛,。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書,，看書時(shí)與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。

通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn),，由于現(xiàn)在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考,，閱讀時(shí)間太少。但是他們對(duì)閱讀的態(tài)度是積極的,，只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制,，不過我在大學(xué)生身上還是看到了通過閱讀獲取知識(shí)的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果,，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余,，多了一個(gè)與心靈對(duì)話，與世界溝通的機(jī)會(huì),。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇六

有句諺語說：“書是人類,，智慧的結(jié)晶”。而隨著今天社會(huì)經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展,，大學(xué)生的課余生活越來越豐富多彩,。這就為大學(xué)生提供了充分的時(shí)間去閱讀。而當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀情況到底如何,？他們能否充分利用高校圖書館這一平臺(tái)成為他們的眾多閱讀資源,？為了了解我校大學(xué)生的課外閱讀情況，我在20xx年12月25日至12月30日在天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院男生宿舍樓對(duì)寶德學(xué)院的男生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

期間我發(fā)放問卷100份,，回收100份,，其中有效問卷87份,。樣本中有40位是大三的同學(xué),，有27位大二的同學(xué)，有20位大一的同學(xué),。

1,、被調(diào)查者的基本情況

通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn),。

（1）從閱讀媒體上來看,。有72位同學(xué)（占87.75%）表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物，有10位同學(xué)（占11.5%）喜歡在網(wǎng)上閱讀電子書刊雜志或手機(jī)閱讀,，還有5位同學(xué)（占0.75%）習(xí)慣在網(wǎng)上尋找書刊雜志,，但是習(xí)慣打印后閱讀。

（2）從閱讀時(shí)間上來看,。有5位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)0.75%）每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上,，有72位（占總?cè)藬?shù)87.75%）每天的閱讀時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)，還有10位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)11.5%）每天不進(jìn)行課外閱讀,。其中,，在每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上的5位同學(xué)中均來自大三年級(jí)；而在每天閱讀不足一個(gè)小時(shí)的同學(xué)中,，有31人來自大三年級(jí),，有12人來自大二，有29人來自大一,。

（3）從閱讀類型上來看,。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）平時(shí)喜歡閱讀文藝小說類的書籍,，有12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）學(xué)平時(shí)喜歡閱讀其他類書籍,。

（4）從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）表示對(duì)圖書館所提供的閱讀服務(wù)滿意,，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）表示對(duì)圖書館的服務(wù)基本滿意,，12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）36.3%）表示對(duì)圖書館的服務(wù)不滿意。

2,、調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象

積極現(xiàn)象有：

①大多數(shù)同學(xué)依然是紙質(zhì)閱讀載體的使用者,。在大多數(shù)人的印象中，寶德學(xué)院的80后,、90后大學(xué)生是時(shí)尚一族,、個(gè)性一代，但他們?cè)谶x擇閱讀載體時(shí)，有高達(dá)87.75%的人依然把傳統(tǒng)紙質(zhì)書刊作為首選媒介,。而且,，還有小部分讀者雖然選擇電子書刊，但卻習(xí)慣打印后再閱讀,，這與紙質(zhì)媒介閱讀舒適,，更有利于精讀、攜帶和保存等優(yōu)點(diǎn)密切相關(guān),。這體現(xiàn)了寶德學(xué)院其實(shí)是具有穩(wěn)重古樸的學(xué)風(fēng),。

②同學(xué)們對(duì)文學(xué)經(jīng)典閱讀熱情高漲（有29位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀文藝小說類的書籍）。經(jīng)過分析筆者認(rèn)為,，大學(xué)生處于年輕,、浪漫的青春期，他們可以從經(jīng)典文藝小說中,，感受浪漫,、陶冶情操、品味人生,、尋找共鳴,。體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)藝術(shù)、文學(xué)的追求,。

③寶德大二,、大三的同學(xué)，注重于閱讀專業(yè)類的圖書（36位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍）,。這是由于當(dāng)今就業(yè)的壓力驅(qū)使高年級(jí)同學(xué)為繼續(xù)升造而苦讀,，為日后就業(yè)學(xué)習(xí)而充電，也就是說,，當(dāng)今同學(xué)們的主要精力投向了考研或就業(yè)上,，閱讀傾向具有明顯的實(shí)用性。體現(xiàn)了寶德學(xué)院學(xué)生積極至學(xué),、努力學(xué)習(xí)的一面,。

④同學(xué)們喜歡閱讀其他類圖書。這表明大學(xué)生注重閱讀與專業(yè),、科學(xué),、社會(huì)的結(jié)合，重視自身綜合素質(zhì)的提高,。

消極現(xiàn)象有：

①我校課外閱讀風(fēng)氣欠佳,，同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅(jiān)持三小時(shí)以上的閱讀）。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,，但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以內(nèi),。另外,，還有11.5%的學(xué)生根本沒有進(jìn)行課外閱讀，而且這一部分學(xué)生中,，有的在問卷上特意說明沒有時(shí)間進(jìn)行閱讀,，只是上網(wǎng)看一些新聞，或者不定期閱讀,，沒有堅(jiān)持每天看書讀報(bào)的習(xí)慣,。

②在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意。因?yàn)楦咝D書館的館藏相對(duì)匱乏,，圖書館提供的閱讀場(chǎng)地相對(duì)缺乏（且有人用書長(zhǎng)期霸占座位）,，圖書館有好事者不閱讀且大聲喧嘩,。這不能不令圖書館理者深思,。

③寶德學(xué)院46.75%的人平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍，這反映出寶德學(xué)院大學(xué)生閱讀具有明顯的功利性,。而寶德學(xué)院主要是以經(jīng)濟(jì),、管理和外語學(xué)習(xí)為主。因此功利性的不能完全適應(yīng)社會(huì)需要,。

3,、針對(duì)現(xiàn)象提出的建議

①要幫助同學(xué)們?cè)谒枷肷蠘淞ⅰ伴喿x是人生加油站”的觀念。大學(xué)時(shí)期開設(shè)的課程,、教學(xué)的方法,、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識(shí),，而且要通過課外閱讀獲取智慧，獲取求知識(shí),、利用知識(shí)的方法,。“授之以魚,，不如授之以漁”,，大學(xué)生不能只做別動(dòng)學(xué)習(xí)者，隨著時(shí)代的發(fā)展,，就會(huì)被新知識(shí)拋棄,，社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)型的人才。位未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

②學(xué)院應(yīng)該注重圖書館的發(fā)展,。

圖書館的功能應(yīng)該得到更加的完善。在書刊采購(gòu)方面,，圖書館除了本校所開設(shè)的專業(yè)外,，其他各專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)圖書、考研的專業(yè)類圖書應(yīng)有適當(dāng)館藏；加快圖書更新,，對(duì)于市場(chǎng)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)圖書,、專業(yè)類新書應(yīng)及時(shí)增補(bǔ)。在書刊查找方面,，圖書館的圖書分類要更為詳細(xì),；應(yīng)完善書目查詢系統(tǒng)，使之更快捷,、方便,；館室圖書、報(bào)刊要及時(shí)整理,，擺放整齊,，適時(shí)剔除過舊圖書。在書刊借閱方面,，圖書館應(yīng)增加圖書借閱冊(cè)數(shù),，增加可供借閱的圖書數(shù)量；部分館室開放時(shí)間延長(zhǎng),。

在閱讀環(huán)境方面,，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學(xué)生預(yù)覽圖書時(shí)用,；要保證館室燈光亮度,、空氣流通；在閱覽室,、參閱室,、自習(xí)室最好安裝空調(diào)；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境,，不允許用書長(zhǎng)期霸占座位,，嚴(yán)禁喧嘩，保持肅靜,。

③寶德學(xué)院的大學(xué)生應(yīng)擴(kuò)大閱讀范圍,，增加自身知識(shí)儲(chǔ)備。加長(zhǎng)閱讀時(shí)間,，形成閱讀習(xí)慣,。寶德學(xué)院可以通過學(xué)院學(xué)生社團(tuán)、教研室與各系學(xué)團(tuán)相結(jié)合的方法,，建立相關(guān)促進(jìn)閱讀機(jī)制,。將我院閱讀群體擴(kuò)大，且形成閱讀習(xí)慣,，保持每天的閱讀時(shí)間,。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇七

名著一般都擁有最廣泛的讀者,。它們不是只風(fēng)行一二年，而是經(jīng)久不變的暢銷書,；名著通俗易懂,，名著永不過時(shí)，只要你認(rèn)真閱讀,，你決不會(huì)感到掃興,；名著令人百讀不厭，富有教育意義,。閱讀名著就有如和與名人對(duì)話一樣,。它可以健全我們的人格，陶冶我們的情操,，增長(zhǎng)我們的見識(shí),，開拓我們的視野，啟迪我們的智慧,，提高我們的語文素養(yǎng),。

現(xiàn)在，我校有國(guó)際商學(xué)院,、經(jīng)管院、文法院,、理工院,、信息院、藝術(shù)學(xué)院,、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院7個(gè)學(xué)院,，對(duì)每個(gè)學(xué)院都進(jìn)行了調(diào)查，涉及到汽車服務(wù),、會(huì)計(jì),、應(yīng)用化學(xué)、國(guó)際貿(mào)易,、電子商務(wù),、信息管理、英語,、計(jì)算機(jī),、物流管理、軟件工程,、化工與制藥,、旅游管理、金融管理,、自動(dòng)化,、室內(nèi)裝潢與設(shè)計(jì),、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理多種專業(yè),，為了順應(yīng)社會(huì)的需求,，博學(xué)多才是其一項(xiàng)基本要求。閱讀世界名著可以增加文學(xué)常識(shí),，也正可以體現(xiàn)你的博學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，不少人認(rèn)為,，我們接觸信息的機(jī)會(huì)越多,，實(shí)際獲得的知識(shí)卻越少。因而,，閱讀經(jīng)典名著,，成為人們關(guān)注的話題。在國(guó)外的一些大學(xué),，如美國(guó)的哥倫比亞大學(xué),、芝加哥大學(xué)，把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課,。過去許多學(xué)者,，如梁?jiǎn)⒊⒑m,、朱自清,、錢穆、張舜徵等人,，都十分重視對(duì)學(xué)生閱讀名著的指導(dǎo)因此,，不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著，其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著,。

如何激發(fā)大學(xué)生閱讀名著的興趣,，擴(kuò)大其知識(shí)面，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),。首先必須了解目前有多少大學(xué)生會(huì)閱讀名著,，對(duì)閱讀名著的看法，在閱讀過程中主要存在哪些困難,，什么原因影響其對(duì)名著的閱讀,，閱讀名著的目的等等。

希望通過這次調(diào)查了解同學(xué)們對(duì)閱讀名著的看法,，希望找到激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的方法,，從而遠(yuǎn)離消費(fèi)主義和平庸趣味的污染，讓名著的知識(shí)與思想能成為每一個(gè)人的教養(yǎng)的一部分,。

通過調(diào)查問卷的方式對(duì)北京化工大學(xué)北方學(xué)院不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行訪問,，對(duì)第一手的資料進(jìn)行科學(xué)的分析,，以了解他們對(duì)閱讀名著的觀念及心理，從而推測(cè)出大學(xué)生閱讀名著的普遍觀念,。

1.調(diào)查對(duì)象,。以來本校學(xué)生為調(diào)查總體，從中隨機(jī)抽取50名學(xué)生作為調(diào)查的具體對(duì)象,。

2.調(diào)查問卷,。問卷各題均采用封閉式設(shè)計(jì)和半封閉式設(shè)計(jì)，要求調(diào)查對(duì)象根據(jù)實(shí)際情況在各題所列的選擇項(xiàng)中選取一項(xiàng)或幾項(xiàng),，作為對(duì)該題的回答,。

3.調(diào)查問卷的分發(fā)。調(diào)查問卷由本人在圖書館,、教室等學(xué)生經(jīng)常去的場(chǎng)所內(nèi)隨機(jī)分發(fā),，當(dāng)場(chǎng)回收?；厥章蕿?00％,。

1.資料審核:

1)審核方法:現(xiàn)場(chǎng)/事后審核/系統(tǒng)審核

2)整理編碼過程:有效調(diào)查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號(hào)等)

2.數(shù)據(jù)登錄;

1)由登錄員對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄;

2)登錄員對(duì)所登錄數(shù)據(jù)進(jìn)行兩次審核

3.數(shù)據(jù)分析研究：按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析研究

4.撰寫調(diào)查報(bào)告：

1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書面調(diào)查報(bào)告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄(策劃報(bào)告,抽樣方案,調(diào)查問卷,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報(bào)告,數(shù)據(jù)審核登錄報(bào)告等內(nèi)容)

2)提交調(diào)查報(bào)告:書面文本和電子文本

問卷調(diào)查——大學(xué)生讀名著調(diào)研問卷

同學(xué)們好：我是本校大四的學(xué)生，為更好的了解大學(xué)生讀名著的情況,，準(zhǔn)備了這份調(diào)查問卷,，希望得到您的支持，請(qǐng)根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫,，謝謝您的合作幫助,。

1.您的性別（） a．男b.女

2.您的年級(jí)（）

a.大一b.大二c.大三d.大四

3.您的專業(yè)＿＿＿＿＿＿＿

4.您來自（）

a.省會(huì)(或直轄市)城市b.地區(qū)級(jí)城市c.縣城d.鄉(xiāng)鎮(zhèn)

5.父母教養(yǎng)方式（）

a．權(quán)威型b.專斷型c.縱容型d.未參與型e.其他

6.父親的文化程度（）

a.未接受過教育b.小學(xué)c.初中d.高中e.大學(xué)f.碩士g.博士h.博士后

7.母親的文化程度（）

a.未接受過教育b.小學(xué)c.初中d.高中e.大學(xué)f.碩士g.博士h.博士后

8.您最喜歡的課外讀物（）

a.文學(xué)類名著書籍b.娛樂消遣類c.應(yīng)用技術(shù)類d.專業(yè)用書e .科普讀物

9.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么（）

a.文學(xué)名著類b.娛樂消遣類c.應(yīng)用技術(shù)類d.專業(yè)書籍e.科普讀物

10.假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是：第一本關(guān)注當(dāng)今熱門現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī)，在這種情況下,你通?；剡x擇（） a．第一本b.第二本

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇八

學(xué)生是社會(huì)中的消費(fèi)主體之一，他們有著這個(gè)群體特有的消費(fèi)意識(shí)和特點(diǎn),。學(xué)生作為走在社會(huì)前沿的一代人,，他們新型的消費(fèi)觀也必將備受矚目，新型消費(fèi)觀可能從中衍生,，并引導(dǎo)未來社會(huì)的消費(fèi)主流,。與此同時(shí)，他們一些超前的理財(cái)觀念也漸漸引起人們的審視,。理財(cái)作為一種技能也越來越被人們所了解,，在以后的社會(huì)中，理財(cái)將作為一種作用不容小覷的能力,，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活的方方面面,，與我們的日常生活息息相關(guān)。

在物質(zhì)文化生活日益豐富的今天,，社會(huì)全體的消費(fèi)水平也在日益提高,。目前,，學(xué)生已經(jīng)成為消費(fèi)群體中的一支主力，其發(fā)揮的作用不容小覷,。從一定角度看,，學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為將在一定程度上主導(dǎo)著未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（一）學(xué)生月生活費(fèi)情況的結(jié)果映

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，學(xué)生群體的消費(fèi)水平也日益提高,。與以往相比，學(xué)生每月的生活費(fèi)逐年增加,。這就意味著,，學(xué)生的消費(fèi)基數(shù)在不斷增，消費(fèi)能力也在不斷增強(qiáng),。正在學(xué)生消費(fèi)領(lǐng)域中,，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問題，如攀比消費(fèi),、奢侈消費(fèi),、炫富消費(fèi)等。消費(fèi)觀念正確與否對(duì)于學(xué)生的消費(fèi)行為起著重要的引導(dǎo)作用,。從月生活費(fèi)的相關(guān)情況能從一個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生在消費(fèi)中存在的一些問題,。

（二）學(xué)生月生活費(fèi)總額調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生生活費(fèi)水平集中在800～1500元這個(gè)區(qū)間內(nèi)，生活費(fèi)水平在800元以下的占樣本總體的8%,，1500～2500元的占14%,，2500元以上的僅占2%。由此可見,，當(dāng)代學(xué)生的消費(fèi)水平致位于800～1500元這個(gè)水平上,。學(xué)生生活費(fèi)水平分布相對(duì)較為集中。

當(dāng)今學(xué)生越來越傾向于立自主,，也更加有意識(shí)地培養(yǎng)自身實(shí)踐能力,，正因如此，學(xué)生生活費(fèi)來源的渠道也越來越廣,。比如一些學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)去做兼職,，一方面可以賺取學(xué)費(fèi)，另一方面也鍛煉了自身的實(shí)踐能力,。還有一些學(xué)生通過自身努力獲得了一定金額的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金,，或者采取勤工儉學(xué)的方式來賺取生活費(fèi)用并且鍛煉自己。

（三）學(xué)生生活費(fèi)來源調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代學(xué)生生活費(fèi)來源還是以父母供給為主,，但相比歷年情形,，學(xué)生通過做兼職方式來賺取生活費(fèi)也成為了一種趨勢(shì)，其中22%的學(xué)生表示曾有過兼職經(jīng)歷,。4%的學(xué)生通過獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金或得了一定資助,，2%的人以勤工儉學(xué)的方式作為獲取生活費(fèi)的主要來源,。

（四）學(xué)生消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)的調(diào)查

社會(huì)在不斷向前發(fā)展，學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著改變,?？傮w來說，學(xué)生消費(fèi)的去向主要分布在食宿,、購(gòu)物,、交際等方面。但相比較以往,，學(xué)生消費(fèi)更加多元化,，這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變分不開,。

調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生的主要消費(fèi)還是用于餐飲食宿方面,，這一比例占到總消費(fèi)額的59%，總消費(fèi)額的18%用于交際娛樂,，在近年來,，這一比重正有所增長(zhǎng)。通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用占到學(xué)生總消費(fèi)額的13%,，這一比例也正在逐年增長(zhǎng),。此外，總消費(fèi)額的10%用于教育學(xué)習(xí),。

（五）學(xué)生的預(yù)付消費(fèi)

當(dāng)今學(xué)生的消費(fèi)觀念正發(fā)生著改變,，學(xué)生的消費(fèi)行為也不再囿于時(shí)間的框架，超前消費(fèi)的形式也開始為學(xué)生所接受,，一些學(xué)生也已經(jīng)開始嘗試預(yù)付消費(fèi),。預(yù)付消費(fèi)和超前消費(fèi)是兩個(gè)不同的概念，超前消費(fèi)具有很強(qiáng)的享樂色彩,，是一種不值得推崇的消費(fèi)方式,。而預(yù)付方式是一種健康的新型消費(fèi)方式，其有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

（六）學(xué)生對(duì)預(yù)付消費(fèi)的看法

調(diào)查結(jié)果顯示：僅有6%的學(xué)生堅(jiān)決對(duì)預(yù)付消費(fèi)，有33%的人對(duì)預(yù)付消費(fèi)持無所謂的態(tài)度,，26%的學(xué)生認(rèn)為預(yù)付消費(fèi)要視家庭經(jīng)濟(jì)情況而論,。所占比例最多的學(xué)生認(rèn)為，預(yù)付消費(fèi)可以接受,，但要引導(dǎo)其理性消費(fèi),。

學(xué)是了解理財(cái)?shù)钠鸩綍r(shí)期，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金階段,。學(xué)階段的財(cái)商培養(yǎng)和演練尤為重要,，它將在日常生活中成為一種理財(cái)習(xí)慣,。理財(cái)對(duì)人的一生有著十分重要的影響。學(xué)生完成財(cái)富累積,、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和投資目的是可以通過學(xué)習(xí)理財(cái)而實(shí)現(xiàn)的,。沒有科學(xué)、適當(dāng)?shù)睦碡?cái),，我們的生活必然會(huì)受到很的影響,。理財(cái)投資，對(duì)于精神財(cái)富相對(duì)富有,，而物質(zhì)財(cái)富相對(duì)匱乏的學(xué)生來說是一項(xiàng)很重要的生活技能,，也是一種鍛煉自身適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐能力的途徑。

（一）學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)情況

如何更好的理財(cái)是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題,。在學(xué)生中也不例外,。走在社會(huì)前沿的學(xué)生已經(jīng)開始對(duì)理財(cái)有一定的認(rèn)知。甚至有些學(xué)生己經(jīng)開始嘗試自己理財(cái),，接觸一些簡(jiǎn)單的理財(cái)產(chǎn)品,，通過自身實(shí)踐來進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練。

（二）學(xué)生理財(cái)目的的調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查顯示,，學(xué)生最主要的理財(cái)目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為將來做準(zhǔn)備。有23%的同學(xué)理財(cái)目的是盈利,。17%的學(xué)生理財(cái)是為了今后消費(fèi)更合理,。由此可見，學(xué)生理財(cái)?shù)淖钪饕康氖翘岣哂行Ч芾斫疱X的能力,，為以后的理財(cái)?shù)蕾I下基礎(chǔ),。另外，由于學(xué)生可利用資金較少因此也有部分學(xué)生希望通過理財(cái)獲得盈利,，改善生活,。

（三）學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)情況

圖6映了學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)情況，由圖可知,，有71%的學(xué)生只知道有哪幾類理財(cái)產(chǎn)品,，具體不了解。15%的學(xué)生一點(diǎn)也不了解,，9%的學(xué)生比較了解,，而只有5%的`學(xué)生很了解，并且掌握一些投資理財(cái)方面的技術(shù),。以上表明,，學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品缺乏了解，理財(cái)知識(shí)欠缺，理財(cái)能力薄弱,。若要提高學(xué)生理財(cái)能力,，應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)知程度。

（四）學(xué)生理財(cái)能力的現(xiàn)狀

學(xué)生理財(cái)已經(jīng)不是新生事物,，學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀也將關(guān)系到學(xué)生理財(cái)觀的形成,。作為社會(huì)精英的學(xué)生，理財(cái)能力的培養(yǎng)也是尤為重要,。培養(yǎng)學(xué)生正確的理財(cái)觀,，不僅有利于學(xué)生個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力，更有利于推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的理財(cái)進(jìn)程順利運(yùn)行,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,。

（五）學(xué)生理財(cái)能力自評(píng)結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：在學(xué)生對(duì)自身理財(cái)能力的評(píng)價(jià)中，僅有8%的人認(rèn)為自己已經(jīng)具備很好的理財(cái)能力,，73%的人認(rèn)為自身理財(cái)能力一般,，19%的人認(rèn)為自己的理財(cái)能力僅僅是一般。認(rèn)為自身理財(cái)能力一般的還是多數(shù),，說明從學(xué)生自身角度看,，學(xué)生群體的理財(cái)能力一般。

（六）學(xué)生的理財(cái)需求

理財(cái)在近些年來形成了一股熱潮,，不知不覺間,，理財(cái)已經(jīng)成為了一個(gè)話題、一種趨勢(shì)甚至成為了一項(xiàng)事業(yè),。學(xué)生已經(jīng)接觸到了理財(cái)這個(gè)概念,，然而要培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力，就要清楚地掌握學(xué)生的理財(cái)需求,。

（七）學(xué)生對(duì)理財(cái)能力的重視程度

調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生普遍對(duì)理財(cái)能力的需求較,。有15%的人認(rèn)為理財(cái)是一種生活必需的技能，73%的人認(rèn)為理財(cái)?shù)淖饔煤?，僅有6%的人認(rèn)為作用不,，6%的人認(rèn)為無所謂。

另外,，通過走調(diào)查我們了解到,，一些學(xué)生已經(jīng)有了相對(duì)明確的未來理財(cái)規(guī)劃，他們的理財(cái)需求較為明朗,。他們表示,，建立家庭賬戶體系，實(shí)現(xiàn)家庭現(xiàn)金管理是理財(cái)能力的一種體驗(yàn),。而對(duì)外投資理財(cái)要考慮到理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)度和自身的承受程度，合理規(guī)劃資產(chǎn)配置，選擇合適的理財(cái)產(chǎn)品和投資方法,。

經(jīng)調(diào)查分析,，從整體上看，學(xué)生消費(fèi)比較理性,，但也易受到一些因素的影響,，比如攀比心理、沖動(dòng)消費(fèi),、他人引導(dǎo)等,。

（一）學(xué)生的消費(fèi)觀念的問題映

1.消費(fèi)差異性的體現(xiàn)。在此次社會(huì)調(diào)研中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中不同學(xué)生的消費(fèi)觀念也不盡相同,。在學(xué)生月總消費(fèi)量的統(tǒng)計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)，76%的學(xué)生消費(fèi)水平在800～1500元,，僅有2%的學(xué)生每月消費(fèi)在2500元以上,，由此可見，學(xué)生普遍能夠理性消費(fèi),，消費(fèi)觀念也比較正常,，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只是個(gè)別存在,。另外,，消費(fèi)水平相對(duì)較低的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在一定層面上映了城鄉(xiāng)收入和消費(fèi)水平的不平衡,。

2.消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響也比較,。學(xué)生普遍能理智消費(fèi)，其在消費(fèi)中各項(xiàng)支出分配為59%用于食品開支,，13%用于通訊網(wǎng)絡(luò),，18%用于休閑文娛，10%教育學(xué)習(xí),。由此可見,，學(xué)生消費(fèi)分配比較合理，部分的消費(fèi)用于食品支出,。同時(shí),，相對(duì)于近幾年來的消費(fèi)結(jié)構(gòu),，學(xué)生在休閑文娛方面的支出正逐年增加,，這也體現(xiàn)出學(xué)生更加注重精神層面的消費(fèi)。由此體現(xiàn)出學(xué)生消費(fèi)心理較為積極,，不合理的消費(fèi)行為存在較少,。

（二）學(xué)生的理財(cái)觀念的問題映

由于學(xué)生年齡較輕,，群體特殊,，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。學(xué)生尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的立,，消費(fèi)和理財(cái)也會(huì)受到很的制約,。因此我們首先對(duì)學(xué)生可支配費(fèi)用進(jìn)行調(diào)查并整理如下數(shù)據(jù)：91%的學(xué)生表示對(duì)可支配費(fèi)用的結(jié)余不滿意，一般學(xué)生的可支配收入只占全部生活費(fèi)的6%左右,。

其中,，我們也對(duì)學(xué)生如何理財(cái)進(jìn)行了問卷調(diào)查，有93%的同學(xué)基本局限于將生活費(fèi)活期存入銀行,，只有6%同學(xué)進(jìn)行了理財(cái)投資,。由此我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生理財(cái)存在如下問題：

1.理財(cái)觀念薄弱。家庭或者是獎(jiǎng)學(xué)金,、助學(xué)金的資助是絕多數(shù)在校學(xué)生生活費(fèi)得來源,，生活費(fèi)的用途也普遍局限于把將錢存入銀行，支付生活費(fèi)的開銷,。不但花錢沒有計(jì)劃,，甚至有的學(xué)生奢侈浪費(fèi)，缺乏創(chuàng)造財(cái)富和運(yùn)用財(cái)富的觀念,，不能夠深刻了解理財(cái)產(chǎn)品,。因此，他們的理財(cái)意識(shí)相當(dāng)匱乏,，甚至可以說并不具備應(yīng)有的理財(cái)觀念,。還有同學(xué)認(rèn)為理財(cái)就是炒股，基金,，需要投入較高的成本,，風(fēng)險(xiǎn)過，這些都是對(duì)理財(cái)?shù)恼`區(qū),。

2.資金結(jié)構(gòu)安排不合理,。部分學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)，或者把生活費(fèi)全部以活期存款的形式存入銀行,，不考慮其他的投資渠道;或者把錢量投資于風(fēng)險(xiǎn)較高的金融產(chǎn)品,，不能很好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，行情不好時(shí)往往會(huì)帶來較損失,，導(dǎo)致以后的生活費(fèi)也沒有著落,。由此可見，學(xué)生理財(cái)還存在著較強(qiáng)的主觀隨意性,、極端性,。

針對(duì)學(xué)生理財(cái)問題我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該合理制定投資計(jì)劃，加強(qiáng)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解更多適合的理財(cái)產(chǎn)品,。雖然學(xué)生面臨的經(jīng)濟(jì)局限較多,，而投資理財(cái)產(chǎn)品收效又較低。但是學(xué)生仍舊可以通過深入學(xué)習(xí)理財(cái)投資,，合理規(guī)劃個(gè)人可支配收入,，掌握理財(cái)技巧，不盲目追求過高的收益,，最終獲得投資理財(cái)?shù)囊嫣帯?/p>

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇九

一、調(diào)查目的：這次調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生群體,，全面了解大學(xué)生中紙質(zhì)閱讀的情況,。

二、：20xx年4月23日

：高校大學(xué)生若干人

：采用網(wǎng)上調(diào)查的形式

1,、通過什么方式閱讀

在調(diào)查結(jié)果中顯示,，超過70%的學(xué)生仍以紙質(zhì)書籍作為第一選擇，并有70.5%的學(xué)生選擇了從圖書館借閱書籍,。但隨著電腦,、手機(jī)在學(xué)生中的普及率越來越高，電子書,、網(wǎng)絡(luò)在線這些較為新穎的讀書方式越來越受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎,，有23%的同學(xué)選擇了這兩種媒介作為自己的閱讀途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍,，并悄然改變了大學(xué)生的閱讀方式。

2,、大學(xué)生紙質(zhì)閱讀對(duì)象

在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析所顯示,，大學(xué)生閱讀的書籍可分為十大類別，分別是文學(xué),、數(shù)理化,、計(jì)算機(jī)、史地,、哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)、語言文字,、文學(xué),、政治和藝術(shù)。其中,，文學(xué)類圖書高居各類圖書的榜首,，中國(guó)文學(xué)類圖書的閱讀率達(dá)53.2%，從學(xué)生專業(yè)的分類來看比例最高的是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè),，閱讀的學(xué)生多達(dá)95%,，是學(xué)生閱讀的主要群體,。

3、大學(xué)生紙質(zhì)閱讀的時(shí)間分布

平均每天閱讀書籍的時(shí)間1個(gè)小時(shí)以內(nèi)的占23%,，1個(gè)小時(shí)到2個(gè)小時(shí)的占42%,，2個(gè)小時(shí)到3個(gè)小時(shí)的占17%，3個(gè)小時(shí)以上的占18%,。閱讀時(shí)間的分布主要是早晨7點(diǎn)到8點(diǎn)之間和晚上7點(diǎn)到11點(diǎn)之間,。

4、大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書籍的目的

在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析中顯示,，大學(xué)生閱讀書籍主要是為了增強(qiáng)專業(yè)知識(shí),、擴(kuò)展知識(shí)面，提高個(gè)人修養(yǎng)水平和陶冶情操,。課外書籍的閱讀情況中,，男生偏愛體育書籍和專業(yè)性研究性強(qiáng)的科普書籍等等，而女生則偏愛時(shí)尚潮流的書籍和言情類小說等娛樂與休閑放松的書籍,。數(shù)據(jù)分析顯示,，男生一般希望通過閱讀擴(kuò)充知識(shí)面與非專業(yè)知識(shí)，女生則更偏向提高個(gè)人修養(yǎng)和陶冶情操,。

5,、閱讀環(huán)境

調(diào)查中大學(xué)生普遍喜歡在圖書館和教室閱讀，理由是這些環(huán)境更偏于安靜,，適合專業(yè)知識(shí)的理解吸收,。部分學(xué)生喜歡在空曠的草地上或者床上進(jìn)行閱讀，他們認(rèn)為這些地方更容易使讀者融入到書籍中,，在情感上產(chǎn)生共鳴,。

6、閱讀習(xí)慣

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，對(duì)待一般的書籍,，如文體娛樂類，半數(shù)以上學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化,，通常以瀏覽為主,。對(duì)待自己比較喜愛的書籍或是專業(yè)研究性強(qiáng)的書籍，半數(shù)以上的學(xué)生會(huì)選擇閱讀兩遍以內(nèi),，只有40%左右的同學(xué)會(huì)在精讀的同時(shí)進(jìn)行批注和做筆記,。

在大學(xué)校園中，紙質(zhì)書籍的閱讀還是占主導(dǎo)地位,，大學(xué)生對(duì)通過閱讀書籍來獲取知識(shí)的認(rèn)同普遍高于外界對(duì)其的評(píng)價(jià),。盡管當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展迅速，電子讀物逐漸成為信息資源記載和傳播的主要載體,，但仍無法替代傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的重要地位,。

建議：

1,、在調(diào)查中多數(shù)同學(xué)反映自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，影響了閱讀時(shí)間,。由于中國(guó)的應(yīng)試教育深深的影響了這一代年輕人,，因而很多同學(xué)在讀書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否有用，顯得十分功利,。希望學(xué)校和社會(huì)方面能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀這一習(xí)慣的理解,。

2、調(diào)查中學(xué)生普遍表示希望學(xué)校和社會(huì)豐富館藏圖書的品種和數(shù)量,，縮短借閱檢索的時(shí)間,，同學(xué)們還提出，應(yīng)該根據(jù)讀者閱讀情況的變化,，定期將借閱率高的圖書調(diào)入開架書庫或閱覽室，以方便大家可以更方便,、快捷的找到心儀的圖書,。

3、學(xué)校,、家庭乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造一種科學(xué)讀書的氛圍,，對(duì)讀者尤其是年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理的引導(dǎo)，將讀者拉回到讀書中來,。

讀書是一個(gè)人特別是年輕人心智休養(yǎng),、性格塑造、人生觀引導(dǎo)的重要方法,，作為國(guó)家棟梁的大學(xué)生更應(yīng)該將這種傳統(tǒng)的閱讀方式繼承并保持,。書是人類進(jìn)步的階梯，每個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上,，登的越高,，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí),，知識(shí)是人類通向進(jìn)步,、文明和發(fā)展的唯一途徑，書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶,，是我們獲取知識(shí)的源泉,，是我們民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興的動(dòng)力。無論世界怎么發(fā)展,，書籍作為人類文明史上璀璨的明珠,，永遠(yuǎn)不會(huì)隕落。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇十

閱讀定義人生?，F(xiàn)如今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，可供閱讀的內(nèi)容非常豐富,，而大學(xué)生又是最有求知欲和好奇心的人群，他們的閱讀趣味有什么特點(diǎn)呢?

拇指閱讀近期發(fā)起大學(xué)生移動(dòng)閱讀調(diào)查,，希望對(duì)這一問題做出解答,。

本次調(diào)查為期16天，調(diào)查對(duì)象為在校本科生和研究生,，共收到737份有效問卷,。在參與調(diào)查者中，高年級(jí)同學(xué)(大三大四及研究生)占總數(shù)的76%;文科生占65%,，理科生占35%;男生占44%,，女生占56%。

圍繞閱讀偏好,，我們?cè)O(shè)置了四個(gè)方面的問題：知名刊物,、名家欄目、新媒體,、內(nèi)容類別,，通過回收問卷獲得的數(shù)據(jù)分析大學(xué)生移動(dòng)閱讀偏好如下：

1、擁有強(qiáng)大品牌的傳統(tǒng)報(bào)刊依然受到青睞

圖1：知名刊物及其微信公眾號(hào)偏好分析

在知名刊物的閱讀偏好調(diào)查中,，《南方周末》受到學(xué)子們的普遍歡迎,，有近60%的調(diào)查者投票。其次是《三聯(lián)生活周刊》,，獲得近半數(shù)投票,。由此可見，知名度較高的老牌雜志依然在移動(dòng)閱讀時(shí)代受到青睞,?！兑甲x》、《人物》雜志,、《新周刊》,、《單讀》、《博客天下》等刊物,，各自獲得20%-30%的投票,。

2、名家專欄中吳曉波,、蔣方舟最受歡迎

圖2:名家欄目及其微信公眾號(hào)偏好分析

圖2是調(diào)查大學(xué)生們對(duì)名家欄目的偏好,，知名財(cái)經(jīng)作家吳曉波高踞得票最多，年輕作家蔣方舟緊隨其后獲得近40%的票數(shù),，許知遠(yuǎn),、和菜頭、連岳、張佳瑋等知名作者分別獲得20-30%的票數(shù),。投票集中在社會(huì)知名度較高,、在互聯(lián)網(wǎng)相對(duì)比較活躍、寫作通俗易懂的中青年作家上,，以財(cái)經(jīng)熱點(diǎn),、社會(huì)議題和生活情感欄目最受歡迎。

3,、原創(chuàng)類的人文新知新媒體得票率最高

圖3：新媒體及其微信公眾號(hào)偏好分析

從新媒體的投票情況來看,，騰訊大家和大象公會(huì)得票率較高，分別為48.71%和34.46%,，虎嗅,、一席占據(jù)第二梯隊(duì)位席，獲得了超20%的票選,。有較高知名度的,、生產(chǎn)高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容的、能提供多一種視角看世界的人文新知類新媒體受到較多關(guān)注,。

4,、人文、讀書,、歷史類內(nèi)容大學(xué)生最感興趣

圖4:內(nèi)容類別偏好分析

人文、讀書,、歷史類內(nèi)容是大學(xué)生最感興趣的類別,，有超過半數(shù)的調(diào)查者投票，其次為時(shí)局,、商業(yè)&經(jīng)濟(jì)和時(shí)尚內(nèi)容,，而情感類話題得票最低。

從以上四個(gè)表格,，可以看出大學(xué)生們的閱讀偏好有兩個(gè)特征：

1,、從渠道來說，那些有品牌影響力,、內(nèi)容質(zhì)量?jī)?yōu)秀的知名雜志,、名家和新媒體賬號(hào)在移動(dòng)閱讀時(shí)代依然有強(qiáng)大的號(hào)召力和用戶黏性。而注重互聯(lián)網(wǎng)傳播,、擁有專業(yè)且稀缺的內(nèi)容,，有清晰風(fēng)格獨(dú)特定位的媒體也獲得了年輕用戶的擁護(hù)。

2,、從內(nèi)容分類上看,，大學(xué)生們偏好的內(nèi)容以人文新知、社會(huì)熱點(diǎn)和生活?yuàn)蕵奉悶橹?，這些內(nèi)容滿足他們的求知欲和好奇心,，幫助他們建構(gòu)對(duì)世界的認(rèn)知,。大學(xué)生們愛新知、愛生活,，閱讀是他們擁抱新世界的方式,。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇十一

書籍是人類獲取經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)的載體,。閱讀是當(dāng)代大學(xué)生拓寬視野及獲取專業(yè)知識(shí)的必要手段,，而隨之現(xiàn)代化社會(huì)的飛速發(fā)展，閱讀方式也發(fā)生著潛移默化的改變,。大學(xué)生作為學(xué)校與社會(huì)之間的過渡產(chǎn)物,，其閱讀方式具有很強(qiáng)代表性。而“大學(xué)生采取紙質(zhì)或者電子閱讀”,，可以引發(fā)出對(duì)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的探討,。大學(xué)生的閱讀時(shí)間普遍是多少？對(duì)于這兩種閱讀方式的偏好和看法,？紙質(zhì)書會(huì)不會(huì)退出市場(chǎng)等一系列問題,，通過問卷調(diào)查的形式，主要調(diào)查羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx級(jí)語文教育的學(xué)生,，得出數(shù)據(jù),，展開討論。

根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示,，將近一半的同學(xué)每天閱讀時(shí)間為一小時(shí)以下,，三分之一的同學(xué)閱讀時(shí)間為一小時(shí)到兩小時(shí)，而只有小部分的同學(xué)閱讀時(shí)間達(dá)到兩小時(shí)或以上,。其中,，電子書與紙質(zhì)書的選擇接近一比一?？梢?，大學(xué)生對(duì)于閱讀方式的選擇都有自己的見解。

（一）大學(xué)生對(duì)于書籍類型的喜好

有一半的同學(xué)喜愛于小說散文,，小部分同學(xué)更愿意閱讀課外雜志,，而少數(shù)同學(xué)喜愛學(xué)科類專業(yè)典籍，另外剩余的同學(xué)選擇其它類型的書籍,。

（二）大學(xué)生對(duì)于紙質(zhì)書優(yōu)缺點(diǎn)看法

優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)都認(rèn)為紙質(zhì)書有真實(shí)感,，其厚重感與對(duì)紙質(zhì)的觸覺產(chǎn)生更為濃厚的閱讀氛圍，更能感知書中的感情變化,。另很多同學(xué)都覺得紙質(zhì)書更有收藏價(jià)值,，更能表達(dá)對(duì)這本書籍的喜愛。將近一半的同學(xué)認(rèn)為看紙質(zhì)書更能集中自己的注意力，免除電子產(chǎn)品帶來的廣告干擾和其他誘惑,，使自己能專心閱讀,，更好的沉浸于書本當(dāng)中，讓自己獲取知識(shí)的方式更加純粹,。還有一半的同學(xué)都覺得紙質(zhì)書可記錄可寫,，可以隨時(shí)記錄自己的所感所想，能及時(shí)圈記重點(diǎn),，這一點(diǎn)在日常教學(xué)中尤為重要,。

缺點(diǎn)：很大一部分同學(xué)認(rèn)為紙質(zhì)書不方便攜帶，尤其是課業(yè)繁重的專業(yè)書,，其重量與體積都是一個(gè)負(fù)擔(dān),。也有很多同學(xué)認(rèn)為紙質(zhì)書的花銷大，閱讀成本高,，作為學(xué)生時(shí)代的大學(xué)生們,，可能會(huì)對(duì)于書籍的花銷產(chǎn)生一種負(fù)擔(dān)。另外紙質(zhì)書閱讀形式單一,，缺少電子書的圖片,、視頻等多元化閱讀方式，使讀者更易接受與理解,。

（三）大學(xué)生對(duì)于電子書優(yōu)缺點(diǎn)看法

優(yōu)點(diǎn)：電子書對(duì)于大學(xué)生來說,，他們認(rèn)為便于攜帶，如手機(jī),，ipai上可以隨時(shí)隨地的閱讀,，極為方便，不像紙質(zhì)書那樣沉重,。如果想看一部古典傳記的話，還要背一本厚厚的書在身上,，打消了閱讀的積極性,。當(dāng)然，大部分的學(xué)生還認(rèn)為,，電子書花費(fèi)小,，為他們的零花錢省了一筆開銷。

缺點(diǎn)：然而,，70%的大學(xué)生認(rèn)為電子閱讀這種閱讀方式不好,，快速碎片化的閱讀，不僅讓他們體味不了原著的思想精髓,，不具有紙質(zhì)書的厚重感,，更讓他們享受不到從閱讀中得到的那種寧靜恬淡的歡樂。此外，很多電子書都不可豁免的存在一些錯(cuò)誤,，沒有原著的準(zhǔn)確性,，讓讀者不能更好的與作者的思想交流。還有一半的同學(xué)認(rèn)為電子閱讀沒有收藏價(jià)值,，快速化閱讀如過眼云煙一樣,，難以讓自己深刻地理解與牢記。

（四）大學(xué)生對(duì)電子資源和傳統(tǒng)書籍資源的看法及其對(duì)當(dāng)代青年的影響,。

看法：85%的大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)書籍不會(huì)被電子書取代,。他們認(rèn)為紙質(zhì)書是一切電子書籍的始祖，是一種祖先所遺留的傳統(tǒng),。紙質(zhì)書具有電子書所不具的厚重感和人文情懷,，其收藏價(jià)值是不可能被替代的。有人說,，就像手寫和電子輸入一樣,，傳統(tǒng)是無法被時(shí)代替換的。還有15%的大學(xué)生認(rèn)為隨著時(shí)代的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)越來越進(jìn)步,，一切都是有可能的。電子書便捷便宜,，現(xiàn)在人手一部手機(jī),，電子書閱讀已經(jīng)成為了人們的一種生活習(xí)慣。

影響：80%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)青年存在浮躁現(xiàn)象與碎片化閱讀的流行有關(guān)系,。碎片化的閱讀,，讓人們?cè)絹碓较硎芸觳臀幕荒艹料滦膩碜屑?xì)思考,。這種快節(jié)奏的生活方式使得當(dāng)代青年變得越來越浮躁,。剩余的20%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)青年存在浮躁現(xiàn)象與碎片化閱讀沒有關(guān)系，青年變得浮躁主要是由于周圍誘惑太多,，讓他們無法沉靜下來,。

從調(diào)查的結(jié)果來看，大學(xué)生的閱讀量越來越少,，雖然大部分的學(xué)生認(rèn)為紙質(zhì)書不會(huì)被電子書所替代,，而且更愿意選擇買紙質(zhì)書閱讀?？蓪?shí)際情況卻是通過電子書閱讀的人數(shù)與選擇紙質(zhì)書閱讀的人數(shù)不相上下,。從不同角度看，主要存在以下幾個(gè)問題,。

（1）大學(xué)生的課外閱讀量不斷縮減,，接近一半的大學(xué)生每天花在閱讀上的時(shí)間不超過一小時(shí),。

（2）閱讀書籍娛樂化。絕大多數(shù)的學(xué)生選擇小說,，散文或者課外雜志進(jìn)行閱讀,。只有不到20%的人選擇閱讀學(xué)科類專業(yè)典籍。

（3）快餐式閱讀,。調(diào)查結(jié)果顯示即使大部分的大學(xué)生認(rèn)為紙質(zhì)閱讀比電子閱讀更有益,。但是60%的大學(xué)生在當(dāng)代生活中仍然使用電子書籍進(jìn)行快速閱讀，以適應(yīng)生活節(jié)奏,。

存在上述問題有多方面的原因,，綜合考慮，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分的讀書時(shí)間,。網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動(dòng)的多樣式,，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂活動(dòng)所占據(jù),。當(dāng)今娛樂形式那么多樣化,，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲,、ktv,、看電影、各種老鄉(xiāng)會(huì),、學(xué)生社團(tuán)聚餐等,。這些活動(dòng)使得大學(xué)生閱讀時(shí)間減少。

（2）課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生課后閱讀少的原因,。當(dāng)今大學(xué)生課下閱讀時(shí)間少的原因是課程偏多,，課后作業(yè)偏多。大多數(shù)同學(xué)還要花時(shí)間去參加考證,，如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí)等,。進(jìn)入大二要考專四、六級(jí),、計(jì)算機(jī),。這些重要的考試，都需要時(shí)間,。為了自己美好的前程犧牲點(diǎn)讀課外書籍的時(shí)間，這筆賬不管怎么算都是劃得來的,。

（3）快節(jié)奏的生活規(guī)律?，F(xiàn)在大學(xué)生整日奔波于學(xué)習(xí)，社團(tuán),，兼職和各式各樣的活動(dòng),，快旋律的生活節(jié)奏使得他們無法抽出一個(gè)單獨(dú)的時(shí)間,，沉下心來進(jìn)行課外閱讀。所以大部分選擇便捷的電子書進(jìn)行快餐式閱讀,，在最短的時(shí)間容納大的信息量,。

（4）社會(huì)中充滿著各種誘惑。大量的小說,，散文和課外雜志暢銷于大學(xué)生之中,。大學(xué)生產(chǎn)生這種閱讀傾向的主要原因來自于他們所受的基礎(chǔ)教育。在小學(xué)或中學(xué)階段,，他們被置于老師和家長(zhǎng)的看管之下,，無暇關(guān)注休閑、消遣性讀物整天的課業(yè)負(fù)擔(dān)使他們不堪重負(fù),。進(jìn)入大學(xué)校園,，他們突然之間有了自由的時(shí)間與空間。很容易在如此之多的可支配時(shí)間面前迷失方向,。學(xué)生普遍認(rèn)為這些讀物通俗易,，懂而富有哲理貼近生活且實(shí)用，為其提供了喜聞樂見的精神食糧和情感避風(fēng)港,。然而,，這類圖書大多屬于快餐類讀物。文化含量相對(duì)較低,，對(duì)構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無實(shí)質(zhì)性幫助。

（三）對(duì)策與建議

閱讀是獲取知識(shí)和信息的重要途徑,，對(duì)大學(xué)生的人格和人生觀具有潛移默化作用,。對(duì)大學(xué)生合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，隨著科技信息的不斷更新與發(fā)展,，人們的閱讀活動(dòng)受到前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀狀況也悄悄發(fā)生了變化呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代傾向,。為了使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣養(yǎng)成正確課外閱讀的良好習(xí)慣,，探索指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法提出合理化建議是必不可少的。

（1）利用社團(tuán)資源廣泛組織閱讀活動(dòng),，提高同學(xué)的閱讀興趣,。要做好大學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，組織大學(xué)生開展書評(píng)活動(dòng)是不可缺少的一環(huán),。而這項(xiàng)活動(dòng)在高校中相當(dāng)薄弱很多學(xué)生都沒有參加過書評(píng)活動(dòng),。學(xué)校可以充分利用教師資源,，使其憑借職業(yè)優(yōu)勢(shì)推薦書目,，為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航,。此外學(xué)校還可以利用學(xué)生社團(tuán)資安排社團(tuán)組織讀書、背書大賽,。舉行書展開展讀書系列講座和座談,。讀書心得演講和征文大賽等多種形式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和參與意識(shí)從而使更多的學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書,、讀好書”的習(xí)慣,。在閱讀中拓寬視野豐富精神世界，提高審美品位,。

（2）學(xué)校和老師要大力倡導(dǎo)紙質(zhì)書閱讀,，深層次閱讀。推薦好作品,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書，讀好書,，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣,。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位,，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對(duì)于自己的未來有科學(xué),、合理的規(guī)劃,。

（3）圖書館是學(xué)校為學(xué)生提供精神食糧的重要基地，因此圖書館員也應(yīng)成為引領(lǐng)學(xué)生閱讀紙質(zhì)書的主力軍,。學(xué)?？衫萌雽W(xué)教育之際組織圖書館人員開展“怎樣利用圖書館”專題講座內(nèi)容可包括圖書館的構(gòu)和館藏分布、圖書館的常識(shí)和規(guī)如何索引文獻(xiàn)資料等等,。讓學(xué)生充分了解圖書館資源學(xué)會(huì)合理利用圖書館資源翱翔于知識(shí)的海洋之中,。同時(shí)圖書館管理人員還可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀傾向，了解其閱讀需求,，多購(gòu)置一些學(xué)生喜愛的報(bào)刊讀物為學(xué)生提供高質(zhì)量,、高品位、豐富的精神食糧,。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，希望在老師的倡導(dǎo)和建議下,，呼吁同學(xué)進(jìn)行紙質(zhì)閱讀，進(jìn)行深層次閱讀,，更好地傳承中華文化,。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇十二

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩,，范圍廣泛,，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)(49%),、閱讀(21%),、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì)(11%),、逛街旅游(5%),、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍,、報(bào)紙和雜志,，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng),，位列第二,。

目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類(41%)，社會(huì)政治法制類(23%),、歷史人物類(9%),，英語計(jì)算機(jī)類(7%)，經(jīng)濟(jì)類(6%),，專業(yè)輔導(dǎo)類(3%),，生活類(2%)，科技類(1%),，軍事類(1%),，其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%),，《中國(guó)青年報(bào)》(17%),，《光明日?qǐng)?bào)》(12%)，《人民日?qǐng)?bào)》(11%),，本專業(yè)類報(bào)紙(9%),，體育類(7%),，晚報(bào)類(5%)，文摘(3%),，其他4%,。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國(guó)青年》,、《大學(xué)生》等(21%),，專業(yè)類(12%)，體育,、婚姻,、家庭、生活類(11%),，社會(huì)法律類(8%),，影視類(5%)，其他5%,。

從年級(jí)看,，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性,、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,。例如，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情,、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%,，而相對(duì)高年級(jí)只有7%(p0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍,、報(bào)刊的人數(shù)為16%,，而低年級(jí)相對(duì)只有4%(p0.01)。從性別看,，女大學(xué)生比較喜歡輕松,、娛樂性、消遣性的文學(xué)類,、生活類,、言情類課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性,、理論性,、專業(yè)性的社會(huì)、政治,、經(jīng)濟(jì),、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01),。

課外閱讀興趣,，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣,，占總?cè)藬?shù)的21%,，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān),?！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治,，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析,，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國(guó),、了解世界的思想狀況,。《讀者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,，而《讀者》所追求的雋永,、和諧、親情,、人性等風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物,。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成,，沒有良好的課外閱讀方法,，因而對(duì)專業(yè)性、理論性,、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上,。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律,、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑、輕松,、娛樂性的文學(xué)類,、生活類、言情類讀物甚感興趣,，這主要和女大學(xué)生的重形象思維,，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān),。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇十三

眾所周知,，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,，要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議,，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助,，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，從中獲取知識(shí),，受到熏陶。

現(xiàn)狀一：大學(xué)生讀書時(shí)間少

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展,，大學(xué)生的生活離不開手機(jī),，當(dāng)然他們

也很享受網(wǎng)絡(luò)帶給他們的樂趣，現(xiàn)在大部分大學(xué)生把時(shí)間用在游玩,、打工上面,，讀書的時(shí)間很少，只有少數(shù)的為了考專業(yè)證和專接本的大學(xué)生才去讀相應(yīng)的書籍,。而且他們每天的讀書時(shí)間也很少,。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生讀書類型多樣

在對(duì)大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類圖書,，32%的學(xué)生選擇休閑娛樂性圖書,，如漫畫、時(shí)尚雜志等,，一名大三學(xué)生解釋說：“平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，讀書時(shí)間本來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”,。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍,，他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分,。調(diào)查結(jié)果顯示,，喜歡軍事類、歷史性讀物,、時(shí)政書籍的學(xué)生也有不少?，F(xiàn)狀三：大學(xué)生讀書功利性強(qiáng)

問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生讀書功利性逐漸加強(qiáng),。很多技能型,、實(shí)用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中,，英語四六級(jí)考試書籍、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書籍,、考研書籍,、bec等考試書籍最受青睞。在課外讀書時(shí)間中,，這類書籍也已經(jīng)成為了首選,。不難發(fā)現(xiàn)，這些書籍中大部分與英語有關(guān),。在走訪幾家大型書店時(shí)也發(fā)現(xiàn),，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書,。這在一定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大,、讀書是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要的。現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣,，電子閱讀成為時(shí)尚讀書目的越來越實(shí)際,。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,，因而他們?cè)谧x書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否實(shí)用,，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān),。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會(huì)計(jì)師證書的人,，這就無形中加大了學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書,，這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性,。

大學(xué)生喜歡的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、校園作品和文學(xué)著；閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類,；81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個(gè)人興趣需要,；當(dāng)大家提到“書”這個(gè)名詞時(shí)，潛意識(shí)中反映出來的幾乎都是小說,。

對(duì)于目前暢銷的成功類圖書,，只有23%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己的人生觀形成有所幫助，17%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己將來找份好工作有指導(dǎo)意義,，大部分學(xué)生不看好這類圖書,，認(rèn)為可以看看，但一般過后就忘,，對(duì)自己產(chǎn)生不了什么大的影響,。有的人對(duì)這類圖書不太了解，還有個(gè)別人認(rèn)為完全是夸大其詞,。像曾經(jīng)流行的《誰動(dòng)了我的奶酪》,、《窮爸爸與富爸爸》只有少部分學(xué)生粗略讀過。大家上書店也一般不買這類圖書,，只是在柜臺(tái)前隨便翻翻,。

在時(shí)間上：63%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，28%的學(xué)生花2小時(shí),，3%的學(xué)生花3小時(shí),，6%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的91%,，超過兩小時(shí)的僅占9%,，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀習(xí)慣上：認(rèn)真看的僅占30%,，有65%的人只挑選有興趣的地方看，5%的學(xué)生隨便看看,。從閱讀習(xí)慣上暴露的問題則更加明顯：大學(xué)生閱讀習(xí)慣不那么好,。在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，不管怎樣也不算是合不夠理想,，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在一定的差距,。

1.在訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各年級(jí)的閱讀需要類型也是不盡相同的,。大一學(xué)生的閱讀需要類型主要是消遣性閱讀需要,，大二大三學(xué)生的閱讀需要類型主要是學(xué)習(xí)型閱讀需要,，而大四學(xué)生的閱讀需要類型主要是屬于研究性閱讀需要和實(shí)用型閱讀需要。2.大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣,，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,，占總?cè)藬?shù)的22%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征,。訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書籍（主要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān),?！蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永,、和諧,、親情、人性等風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理,，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。綜觀造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是大學(xué)學(xué)習(xí)是由低年級(jí)到高年級(jí),，由淺入深,，循序漸進(jìn)的過程,，每一階段都有較相對(duì)穩(wěn)定的閱讀需要特點(diǎn),。大多數(shù)低年級(jí)大學(xué)生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)以及理。所以雖然仲愷農(nóng)大的人個(gè)性心理還未完全定型,，專業(yè)思想不很穩(wěn)定,，興趣廣泛，特別對(duì)消遣性的文藝書刊興趣很大,，課外閱讀非?；钴S，同時(shí)又具有強(qiáng)烈的探究欲,，涉獵書刊范圍較廣,，但對(duì)于專業(yè)書刊的需要很有局限，多是解決學(xué)業(yè)中的困難以及完成作業(yè),，并不是為了獨(dú)立探索一些專業(yè)領(lǐng)域中的問題,，他們的閱讀需要容易與社會(huì)暢銷書的出版和流行同步。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史,、法律、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑,、輕松、娛樂性的文學(xué)類,、生活類,、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維,，情感豐富細(xì)膩,，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。而高年級(jí)的大學(xué)生思維逐漸復(fù)雜且有主見,，專業(yè)思想穩(wěn)定,，專業(yè)性閱讀興趣較濃厚，閱讀能力日趨增強(qiáng),，閱讀目的明確,，對(duì)文獻(xiàn)的需要有明顯的專業(yè)性、針對(duì)性,、廣泛性和系統(tǒng)性,，多元化閱讀大量的專業(yè)書刊，涉獵知識(shí)領(lǐng)域較廣泛,。在臨近畢業(yè)階段,，他們要用大量的時(shí)間查閱許多專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)資料等，撰寫畢業(yè)論文或搞畢業(yè)設(shè)計(jì)等,。

大學(xué)生讀者的閱讀需要既是一種個(gè)人需要,，也是一種社會(huì)需求，它始終處于不斷發(fā)展變化之中,。伴隨著全球信息化浪潮以及知識(shí)時(shí)代的到來,，高校圖書館已步入了由自動(dòng)化向網(wǎng)絡(luò)化再向數(shù)字化方向推進(jìn)的快車道，其服務(wù)方式以及館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,，大學(xué)生讀者閱讀的主動(dòng)性日趨增強(qiáng),，因而導(dǎo)致大學(xué)生讀者閱讀需要呈現(xiàn)出了很大的變化。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，49%大學(xué)生的閱讀目的是為了了解更多的知識(shí),，文氣氛有所改善，名指導(dǎo)實(shí)踐,，懂得做人的道理,，40%是為了個(gè)人興趣，打發(fā)時(shí)間的也占了10%,，而為了提高成績(jī)的僅占2%,。這說明在課外閱讀中,，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分,，拿到學(xué)分,，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度,，即為了自身發(fā)展,，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己,，培養(yǎng)自己的人格,，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，

使自己的行為更加合理化和科學(xué)化,。同時(shí),，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識(shí),，養(yǎng)成合理的習(xí)慣,，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了,。而且我們可以發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生讀者的閱讀傾向已經(jīng)有了較明顯的變化和發(fā)展。過去大學(xué)生讀者的課外閱讀內(nèi)容基本局限于公共課,、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的范圍,。由于教育教學(xué)改革中，高校不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，重組課程體系,，文理學(xué)科知識(shí)相互滲透，減少必修課,，增加選修課,，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì),。大學(xué)生讀者不僅要閱讀本專業(yè)及其教學(xué)參考文獻(xiàn),，也須閱讀跨學(xué)科跨專業(yè)的文獻(xiàn)。文科學(xué)生借閱數(shù)理化類,、工業(yè)技術(shù)類（主要為計(jì)算機(jī)方面）圖書,，理科學(xué)生借閱語言類、文學(xué)類,、經(jīng)濟(jì)類,、哲學(xué)宗教類、政治類以及歷史類圖書已成為勤奮好學(xué)的大學(xué)生讀者的一種新傾向,。

1.通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素

（1）讀書源于興趣,，類別豐富。很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用,、值得閱讀的書籍,，同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專業(yè)書籍，這對(duì)于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的,。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺得應(yīng)該多讀文學(xué)類書籍,，這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對(duì)較低的讀物,。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比較豐富的,。

（2）閱讀具有多樣性和廣泛性。本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多,，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

（3）當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性,。興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。從調(diào)查得知,，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

2.通過調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處

（1）閱讀的時(shí)間少。60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí),，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我,。

（2）流行粗淺讀物興趣倍增,。在課外所閱讀的書籍中，娛樂消遣類占了23.5%,，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題,，就是質(zhì)量太低,，深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題,，甚至無聊至極,。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)在令人擔(dān)憂,。

（3）學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,，但程度有待提高。大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書籍,，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性,，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書費(fèi)用,，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色,。

（4）購(gòu)書仍占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店,、網(wǎng)店買屬于自己的書籍,，并一直珍藏，可見大家的惜書,、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的,；此外同學(xué)們彼此交換書籍，交流思想,，也為新思想,、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著,，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,，一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,，圖書館沒有達(dá)到有效利用的效果,。此外，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,，如網(wǎng)上購(gòu)書,、網(wǎng)上閱讀在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,，畢竟那里有更全面的素材,、資源,；同時(shí)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?、?yōu)劣,，抵制不良閱讀傾向,。

1.選讀法。此種方法的運(yùn)用,，一般是根據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用,，在同學(xué)去借閱相關(guān)資料,，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文,，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力,。同時(shí)也豐富了語言積累，提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力,。2.精讀法,。就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。要求同學(xué)們?nèi)硇耐度?，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到“四到”(即口到，眼到,，心到,，手到),、“三邊”(邊讀，邊想,，邊批注),、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣)。

3.速讀法,。這種方法要求同學(xué)在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用速讀法,，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

4.摘錄批注法,。常言道：“好記性不如爛筆頭,。”這種閱讀法,，就是說在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào),、作詮釋,、寫評(píng)語。讀與思共,，思與讀隨,。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣，閱讀目的,、性質(zhì),，選擇合適的閱讀方法，靈活運(yùn)用,。

（1）閱讀從興趣開始愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,。“經(jīng)過調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣,，可以組織活動(dòng)來提高閱讀能力,，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理，使大家樂讀,、愛讀,，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng),、比如讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等,。長(zhǎng)此下去，同學(xué)們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物,，并產(chǎn)生了濃厚的興趣,。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí),，我們可以采用互讀,、分角色讀等多種讀的形式，提高理解的興趣,?！?/p>

（2）推薦材料魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的,，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn),。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花,，這才能釀出蜜來,，倘若叮在一處，所得就非常有限了,，枯燥了,?！彼€說：“專看文學(xué)書,，也不好的,，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲,，研究文學(xué)固然不明白,，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話,，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此,，我們?cè)趲椭瑢W(xué)如何選擇課外讀物時(shí),，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及生活,、歷史故事,、科學(xué)常識(shí)等；也可以是小說,、童話,、寓言，不拘一格,，只要是思想內(nèi)容健康,，有教育性，對(duì)思想,、品德,、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品,，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x,，這樣同學(xué)們才能博覽群書。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書籍,。

（3）選擇性讀書有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書”,，因而見書就讀。這其實(shí)是不合適的,?！安┯[群書”的概念由于時(shí)代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的,。今天,，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長(zhǎng)速度，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),、閱讀速度再快,，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來,。俄國(guó)的文藝批評(píng)家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞,。”因此,，從讀書的效果出發(fā),，必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書。選書,，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀,，哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié),，哪些書要放在案頭隨時(shí)備查,，哪些書暫時(shí)可以不用讀。能力和認(rèn)識(shí)水平,，從而增強(qiáng)閱讀）指導(dǎo)閱讀方法古人云：“授之以魚,，不如授之以漁?！边@就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我發(fā)展能力,，這就要求我們“學(xué)會(huì)”，而且必須要“會(huì)學(xué)”,。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略,，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的,，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知,。因此，我們不僅要愛讀,，而且會(huì)讀,，要讀得更好更有收效。

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié) 大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告字篇十四

為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況,，我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查的形式,，問卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱讀量,、書籍來源、閱讀課外書籍的目的,、閱讀習(xí)慣,、閱讀的計(jì)劃性及獲得的知識(shí)的應(yīng)用程度等問題，以便對(duì)大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括,。

我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查,，目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書情況,，舉行系列活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書籍,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量?jī)H1-2本,，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本,，60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析,，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書較少,，而大二大三讀課外書稍多,。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造,；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,，因?yàn)檎n業(yè)較少，課余時(shí)間較多,，看的書也較多一點(diǎn),。但是，由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過低,，就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì),。

我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館,，大二,、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館?？梢?，圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此,，對(duì)于大學(xué)生,，特別是大一新生，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源,，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小,。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查,。

首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟,，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫，45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫,，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫,；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%,，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫；而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫,，62.5%的學(xué)生基本不寫,；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%,，20%的學(xué)生有時(shí)寫,。綜合以上數(shù)據(jù)，我們可以知道,，經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少,，大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣?？梢哉f,，讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的。

后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實(shí)是相關(guān)的,。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣,。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考,，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考,，12.5%的人會(huì)思考，但時(shí)間很短,。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫的習(xí)慣,。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣，30%的人沒有在閱讀時(shí)勾畫的的習(xí)慣,。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們,，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,，70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫,，這就說明他們?cè)诳磿鴷r(shí)，進(jìn)行了一定的思考,。相反的,，在閱讀時(shí)不思考的人，他的勾畫一定也會(huì)相應(yīng)減少,。透過這兩項(xiàng),，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。只有思考了,，我們才會(huì)有收獲,。

為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查,。

首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別,，約有50%的選擇了青春文學(xué)，30%的人選擇了其他,，即如盜墓,、推理、偵探一類的小說,。這明顯地表示,，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論,，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題,，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。

第三項(xiàng)是直接提問大學(xué)生閱讀的目的,，約有50%的人選擇了“豐富課后生活,，充實(shí)自己”,，另外50%的人選擇了為了“放松心情“,。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí)，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂與放松,。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,，僅僅為了娛樂與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢,？顯然,，答案會(huì)另我們失望，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書,，那么在學(xué)校的時(shí)間里,，他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的,。

除了已有調(diào)查外,，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況,。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,，50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃，75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,，98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,。由此可見，在本校大學(xué)生中,，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書籍的習(xí)慣,，課外書閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng),，因而也沒有明確的課外閱讀計(jì)劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率,，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利,。

我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一,、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，80%的大四學(xué)生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用,，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí),。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重,，由此,，我們也就可以了解到，無論是哪一個(gè)時(shí)代,，課外閱讀對(duì)于我們來說,，仍是相當(dāng)重要的。

通過這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性,，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。

首先,，作為一名大一新生,，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自己感觸較深的,，寫下自己的感觸，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃,。其次，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時(shí)的習(xí)慣,。平時(shí)看書時(shí),，看到或巧妙、或深刻,、或含蓄的句子,，我們都可以畫下來，在一定的時(shí)候,，這些句子也許會(huì)給你以啟示,，或許它們會(huì)改變你人生的方向,。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性,，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍,。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,，遇到難題時(shí),，多多思考，說不定在某個(gè)瞬間,，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的知識(shí),，到那時(shí)，問題自然迎刃而解,。

通過這次調(diào)查,，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性,。在一開始,，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見,。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查,。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無比重要的作用,。