時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學三年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇一

通過兩年的學習,，學生已掌握了基本的計算技巧,，具備初步的理解、分析,、解決問題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學習習慣,。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。借讀生中,，由于學習環(huán)境不穩(wěn)定,、缺乏良好的家庭教育、生活貧困等種種原因,，造成了部分借讀生數(shù)學素質(zhì)相對低下,，學習習慣較差，學習不夠自覺等狀況,。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力,；提高學生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量,、萬以內(nèi)的加法和減法筆算（二）,，四邊形，有余數(shù)的除法,，時,、分、秒,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，可能性,，數(shù)學廣角等,。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),，因為不論因數(shù)是幾位數(shù),，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù),，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學習,，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀,、操作,，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊安排的是認識長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動,，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的`有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1,、在課堂中改進筆算教學，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、在教學量與計量的教學時聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

3、在空間與圖形的教學中,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、給學生提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

精心設(shè)計每節(jié)課來ji發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗,。在教學中,，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在己動手“做數(shù)學”,、“玩數(shù)學”、“用數(shù)學”,，的氣氛中學習數(shù)學,，每個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。對于學習較困難的學生平時要多加關(guān)注,，注意讓好的學生去帶動他們,、幫助他們，并加強與家長的聯(lián)系,，共同促進他們進步,。對于優(yōu)生,，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力,，讓他們學得好,，學得精。

小學三年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇二

復(fù)習步驟和目標

基礎(chǔ)知識復(fù)習,，以課本為依托,，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎(chǔ),，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化,，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系,，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源,，學生最熟悉,，最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用,，高考試題源于課本,，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成,，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中,、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點,。因此,，數(shù)學復(fù)習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料,。

沖刺訓練及處理信息,，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升,。先是分章節(jié)的綜合訓練,，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應(yīng)試能力的訓練,，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓練,。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程,、不等式、導數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)。主要是提高學生分析問題,、解決問題的能力,，提高綜合能力。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓練,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力,，走近高考,。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練,。訓練考試技巧和學生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強非智力因素的訓練了。

5月底6月初,，回歸課本,，查缺補漏，再現(xiàn)知識點,。樹立信心,，輕松應(yīng)考。

小學三年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇三

包括：登月,；減法塔,；正方形組成的圖形。通過學習,，不僅使學生對上學期的知識進行了復(fù)習,，更提高了學生的計算能力，培養(yǎng)了學生的幾何思維能力,、組合能力,，還對學生進行了愛國主義教育。

包括：乘整十數(shù),、整百數(shù),；整十數(shù)、整百數(shù)的除法,；大賣場中的乘法,；用一位數(shù)乘；用一位數(shù)除,。通過學習,，使學生掌握并能熟練計算乘、除整十數(shù),、整百數(shù),，探索一位數(shù)與兩,、三位數(shù)相乘的計算方法，體驗算法的多樣化,。理解算理,，能正確計算兩、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問題,，并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來驗算除法計算的結(jié)果,。使學生感受到數(shù)學在生活中應(yīng)用的樂趣，激發(fā)學生學習的興趣和欲望,。

包括：元,、角、分——用小數(shù)表示,；千克,、克——用小數(shù)表示；千米,、米——用小數(shù)表示,；米、厘米——用小數(shù)表示,；長度單位,；年、月,、日,。小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，孩子們在日常生活中或多或少已經(jīng)接觸到一些小數(shù),。在本單元中,，不是抽象地討論小數(shù)，而是通過創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實際的情景,，讓孩子們在熟悉的情景中來進行小數(shù)的初步認識,。而在長度單位一課中主要是認識長度單位“分米”并對已經(jīng)認識的長度單位進行復(fù)習整理。在年,、月,、日一課中，重要是將學生在生活中形成的關(guān)于年月日的各種經(jīng)驗片斷系統(tǒng)的串起來,。

包括：三角形,；面積；正方形和長方形的面積,；平方米,。通過學習，學生進一步認識三角形及其分類,、等腰等邊三角形的性質(zhì),。探索圖形的大小認識到平面圖形的大小就是它們的面積,。掌握正方形與長方形的面積計算。并認識1平方米,。

包括：乘乘除除,；燈市,；我們來認識圖形,；它們有多大；數(shù)學廣場——數(shù)蘋果,；數(shù)學廣場——放蘋果,；數(shù)學廣場——剪繩子；問題解決——喜迎新年,。進行乘除法計算練習,、除法的應(yīng)用練習。使學生能根據(jù)問題收集有用的信息,，能將情節(jié)描述成簡圖,，提高學生的解決問題的能力。并培養(yǎng)學生的注意力和觀察能力,。

認知方面：

（1）使學生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則,，能夠比較熟練地筆算。能比較熟練地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù),。會用乘法驗算除法,。

（2）使學生初步認識小數(shù)，用小數(shù)標是價格,、表示重量單位以及長度單位,；使學生認識長度單位毫米、分米,、千米,。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米,，1千米=1000米,。

（3）進一步認識三角形，根據(jù)邊的特征將三角形進行不同的分類

（4）認識等腰,、等邊三角形的性質(zhì),。

（5）知道面積的含義，認識面積單位,。會計算長方形和正方形的面積,。

（6）使學生會解答兩步計算應(yīng)用題和比較容易的三步計算應(yīng)用題。

能力方面：

（1）培養(yǎng)學生良好的解題習慣,。

（2）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（3）能夠探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。

（4）能夠表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識。

（6）學生能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)的數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單問題。

情感方面：

（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

（2）在學習中注重通過交流,、討論、合作學習方法,，使學生能在數(shù)學學習中獲得成功的體驗,，樹立信心，增強克服困難的勇氣和毅力,。

態(tài)度方面：

（1）重視培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的應(yīng)用意識和實踐能力,，端正態(tài)度，能自覺的把課堂學到的本領(lǐng)應(yīng)用于日常生活中,。

（2）在直觀感知和廣泛的背景下,，通過學生自身體驗，在分析和整理的過程中學習數(shù)學概念,，千萬不要用死記硬背的方法學習計算法則,、計算公式、混合運算順序和數(shù)量關(guān)系,。

（3）有對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,。

1．使學生初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

2．使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法，使學生有與同伴合作解決問題的體驗,。

3．重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

4．重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

發(fā)揮學生學習學習的主動性就在于培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，并善于用已有的舊知識去解決問題,。因此,，在教學的過程中，我應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一個有利于學生主動發(fā)展的教育氛圍，使學生樂意參與到學習數(shù)學中來,。

在這學期的教學過程中,，我要在綜合解題能力上對學生加以訓練和培養(yǎng)。

1．在計算方面,，培養(yǎng)學生“一看,，二想，三做”的基本解題步驟,，加強學生的審題能力,，避免學生看題就做的習慣，注重算的過程,，使整體的計算能力有所提高,。

2．在應(yīng)用題方面,，培養(yǎng)學生正確分析的能力,。從條件入手或從問題入手分析，能掌握數(shù)量之間的關(guān)系,，知道找相關(guān)的條件求出問題,。

3．在概念方面，注重培養(yǎng)學生“算”和“想”的過程,，使學生在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上,，更能理解期間的過程。

1,、前兩分鐘的基本訓練,，對于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時間每天進行訓練，使學生能夠熟記住,。

2,、教學情境，培養(yǎng)學生運用“舊知”解決“新知”的能力,。

（1）通過創(chuàng)設(shè)情境,，使學生發(fā)現(xiàn)問題，讓學生回顧舊知,，且發(fā)表對所學新知的的興趣,，，并能通過討論使新舊知識得以同化,。

（2）在課堂的新授過程中,，抓重點，多引導,，注重培養(yǎng)學生的思考完整性,。

（3）新授課中抓基礎(chǔ)部分，練習中結(jié)合實際生活,，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,，讓學生多接觸一些靈活性比較題目,。

a)對于學習有困難的學生，指導他們對于一些基本題目的理解,，加強計算的能力,。

b)對于有一定學習能力的學生，指導他們多觀察,，多比較,，分清比較容易混淆的題目。養(yǎng)成仔細,、認真的解題習慣,。

加強動手操作，發(fā)展學生空間想象能力,。

周 次日 期教 學 內(nèi) 容 與 課 時 安 排

1,、9.3— 9.7

登月（2）、減法塔（2）

2,、9.10 — 9.14

正方形組成的圖形（2）,、乘整十數(shù)、整百數(shù)（2）

3,、9.17— 9.21

整十數(shù),、整百數(shù)的除法（2）大賣場中的乘法（1）一位數(shù)與兩位數(shù)乘（1）

4、9.24— 9.28

一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（3）,、一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）

5,、10.1— 10.5

國慶

6、10.8— 10.12

一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）,、兩位數(shù)被一位數(shù)除（3）

7,、10.15—10.19

三位數(shù)被一位數(shù)除（3）、元,、角,、分---用小數(shù)表示（1）

8、10.22—10.26

千克,、克---用小數(shù)表示（1）,、千米、米---用小數(shù)表示（3）

9,、10.29—11.2

米,、厘米---用小數(shù)表示（1）、長度單位（1）年,、月,、日（2）

10、11.5—11.9

期中復(fù)習與考試

11、11.12—11.16

三角形（3）面積（1）

12,、11.19—11.23

面積（1）正方形和長方形的面積（3）

13,、11.26—11.30

平方米（1）、乘乘除除（3）

14,、12.3— 12.7

乘乘除除（1）燈市（3）

15,、12.10— 12.14

我們來認識圖形（2）它們有多大？（2）

16,、12.17—12.21

數(shù)學廣場---數(shù)蘋果（1）放蘋果（1）剪繩子（1）問題解決----喜迎新年（1）

17,、12.24—12.28

問題解決----喜迎新年（2）

18、12.31—1.4

元旦（1）,、總復(fù)習（3）

19,、1.7— 1.11

總復(fù)習（4）

20、1.14— 1.18

考試