總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(短篇版篇一

每天早晨，語(yǔ)文教師走進(jìn)教室檢查班級(jí),，指導(dǎo)值日班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀和檢查作業(yè),。保證每天早上7點(diǎn)50分-8：00分的讀書(shū)時(shí)間，以及課前2分鐘,，回家10分鐘等零散時(shí)間,。俗話(huà)說(shuō)："書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn),。"而是讓學(xué)生在輕松愉快,、沒(méi)有壓力的氛圍下進(jìn)行中國(guó)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)，讓經(jīng)典的內(nèi)容在不知不覺(jué)中滲透到學(xué)生的腦海中,。

為了保證學(xué)生在學(xué)校在家里都能積極主動(dòng)地誦讀古詩(shī),，讓班干不定期地抽查學(xué)生古詩(shī)背誦的內(nèi)容，定期舉行班級(jí)背誦比賽,，評(píng)選"古詩(shī)背誦小能手"等活動(dòng),。對(duì)背得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如在功過(guò)格上記功,、獎(jiǎng)小紅花,、小星星等。

好動(dòng)是兒童的天性,，他們喜歡嬉戲,、玩耍。如果單純地讓學(xué)生在課堂上聽(tīng)講,、做筆記,，他們會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，日子長(zhǎng)了也就漸漸地失去了興趣,。因此,，我在課堂教學(xué)的時(shí)候采取活潑多樣的形式,。如讀書(shū)方面采用集體讀，男,、女生賽讀,，小組讀等形式。

不時(shí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生,，學(xué)生受到鼓舞,、表?yè)P(yáng)，更加賣(mài)力地讀書(shū)了,，教室不時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.學(xué)習(xí)，學(xué)生不但排除了以前不喜歡讀書(shū)的風(fēng)氣,，還在各種公開(kāi)課中表現(xiàn)出積極向上的氛圍,，課堂上不僅學(xué)到知識(shí)，鍛煉了能力,，而且從中還學(xué)會(huì)了為人,、處世、做事等等的道理,。

為了使學(xué)生在讀書(shū)時(shí)做到心到,、眼到、口到,，教師要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)用手指著來(lái)讀,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，漸漸地學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力有了較大的進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)的精心訓(xùn)練,，學(xué)生的語(yǔ)言文字能力大大提高。有的學(xué)生還能適時(shí)地引用經(jīng)典的語(yǔ)句來(lái)指出別人的缺點(diǎn)

如"三人行,，有我?guī)?等,，或者知道"溫故而知新"的道理去做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的作業(yè)，學(xué)生普遍都有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

都說(shuō)作文是學(xué)生內(nèi)心世界的窗口,，那么故事作文更是充分發(fā)揮學(xué)生想象能力的大舞臺(tái)。這個(gè)學(xué)期以來(lái),，本班以每?jī)蓚€(gè)星期寫(xiě)一篇故事作文的速度,，結(jié)合語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，讓學(xué)生的思維從課堂內(nèi)走向課堂外,，從現(xiàn)實(shí)世界暢想未來(lái)世界,，從人體之身想到動(dòng)物之身…經(jīng)過(guò)不斷的嘗試

學(xué)生現(xiàn)在的作文題目是五花八門(mén)，千奇百怪，在不同程度上拓寬了學(xué)生的思維廣度,，增進(jìn)了學(xué)生的思維深度,。

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本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本期的各方面情景

總結(jié)如下：

課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本

思想,、基本概念,，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

做好課下輔導(dǎo),，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)取參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到教師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛(ài)自我的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴(yán)格要求自我,，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì),，我不但進(jìn)取參加各項(xiàng)培訓(xùn),，還主動(dòng)加強(qiáng)與同頭科教師的教學(xué)教研，利用空閑時(shí)間去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,，

在校

領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)生的密切配合下,，也在我本人的不懈努力下,，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了必須的成績(jī),。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力,。

出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

不知不覺(jué),，耕耘于三尺講臺(tái)之上,，一晃已過(guò)15個(gè)年頭，回首這些年的工作感覺(jué)努力的同時(shí)也享受著成功的喜悅,，雖平凡但卻充實(shí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的,、寬松的教學(xué)氛圍,，我們共同感受著語(yǔ)文的美，生活的美,；與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在快樂(lè)中接受教育，健康成長(zhǎng),。我想,，這也是我們小學(xué)語(yǔ)文教師畢生的追求吧！我把平日里在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面的做法直白于大家。

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對(duì)一篇文章有不同的見(jiàn)解,、不同的思考,，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習(xí),，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,。賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行,，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn),。

課堂活動(dòng)的主體對(duì)象是學(xué)生。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中,，要引導(dǎo)學(xué)生討論,，力爭(zhēng)讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì)。教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺(jué)得自己在和老師平等的討論問(wèn)題,，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學(xué)生知道,，是自己通過(guò)思考把問(wèn)題搞懂了,，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí),。實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧,，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此,，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法,、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。

師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

比如,，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等,，類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正,。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生個(gè)人自學(xué),，都進(jìn)入了課堂，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí),、交流信息,、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,。這就務(wù)必要有大量的實(shí)踐活動(dòng),，有充足的訓(xùn)練時(shí)間。

因此,，每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)安排,、研究討論，扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放,；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）,；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。要做到這一點(diǎn)，就必須充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平,、對(duì)本學(xué)科的了解,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。

可以從以下幾方面試試：測(cè)試,、觀察,、談心,、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,，不僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)水平，全面提高了課堂教學(xué)效率,，彈奏出和諧之音,。

學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況,，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實(shí),，保持課堂警覺(jué)，就能通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋,，洞察自己課堂行為,，進(jìn)而達(dá)到有效調(diào)控，確保課堂教學(xué)的有效性,。當(dāng)學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落,、啟而不發(fā)、緘口無(wú)言,、反應(yīng)麻木等狀況,，教師可通過(guò)反思，看問(wèn)題設(shè)計(jì)是否妥當(dāng),，自己點(diǎn)撥是否到位,，是否因?yàn)槌鰧W(xué)生的思考范圍，而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從,，不感興趣,。

據(jù)此，教師可從問(wèn)題設(shè)計(jì)的角度,、形式,、內(nèi)容等方面考慮，多為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)力,，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)出充滿(mǎn)生機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍,。當(dāng)學(xué)生情緒浮躁,、學(xué)習(xí)浮光掠影、思考深入不下去時(shí),，可通過(guò)反思：自己呈示的內(nèi)容是否因?yàn)檫^(guò)于淺表或指導(dǎo)的策略過(guò)于籠統(tǒng)不得法,，導(dǎo)致學(xué)生找不準(zhǔn)深入思考的抓手，思維只能浮于問(wèn)題的表面，回答問(wèn)題則是不假思考,，脫口而出,，而又文不對(duì)題。

據(jù)此,，教師可調(diào)整內(nèi)容,，或示范引導(dǎo)，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素,，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。還有,，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)時(shí),，可通過(guò)反思，看自已是否擺正學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，是否將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,，牽著學(xué)習(xí)的鼻子走，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主探索,、個(gè)性化體驗(yàn)的空間,，據(jù)此教師可多給學(xué)生提供互動(dòng)、合作的機(jī)會(huì),，或加強(qiáng)平等對(duì)話(huà),，激活學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思路,，限度地發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能……

語(yǔ)文是有魅力的,。語(yǔ)文教學(xué)的魅力除了來(lái)自語(yǔ)文以外，還來(lái)自于教師,。教師的個(gè)人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度,。

有些教師沒(méi)有耐心，脾氣暴躁,，心情悲觀,，把糟糕的情緒帶到課堂上來(lái)，可以因個(gè)別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏……

試想這樣的教師,，學(xué)生怎能喜歡,？這些都能夠造成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的不和諧，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件,。經(jīng)常聽(tīng)到一些公開(kāi)課,，不禁捫心自問(wèn)：自己做到了嗎？能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉,？上公開(kāi)課的老師們呢,？是不是也能做到呢,？不斷地去告訴自己吧。當(dāng)你充滿(mǎn)自信面帶微笑走上講臺(tái)時(shí),，“同學(xué)們好,。”“老師好,?！边@樣的互致問(wèn)候就顯得是那樣真誠(chéng)，才能形成和諧的課堂氣氛,。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)講，教師一個(gè)示意性的眼神,，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句幽默的話(huà)語(yǔ)都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行。

春華秋實(shí),，天道酬勤,。辛勤的付出，迎來(lái)的是收獲,。那收獲,，是學(xué)生們一張張童真的笑臉，一天天健康的成長(zhǎng),；那收獲,，是那場(chǎng)畢業(yè)典禮上，師生離別時(shí)留下的真誠(chéng)留戀的淚水……展望明天,，任重道遠(yuǎn),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(短篇版篇四

受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師,，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn),。從3月2日至今,，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前,，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹(shù)平臺(tái)”,、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1,、線上答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng),。同學(xué)之間亦可參考他人作品,，了解自己作品的不足。

4,、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答,。

5,、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1,、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2,、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè),。

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié),，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解,。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索,。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn),，及時(shí)反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,，在全國(guó)抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面,。