報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇一
對此我利用寒假的時(shí)間對這個(gè)令人煩惱而家又不得不面臨的問題作了一次深入的調(diào)查。全國學(xué)擴(kuò)招后,，學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象,，且有可能使學(xué)生就業(yè)走向越來越難的趨勢。學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：
1,、供與求平行上升,，供求矛盾并不突出。從總體情況來看,，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺,，其中提供的職位數(shù)達(dá)到了二十四萬余個(gè)，創(chuàng)歷史新高,。而在第一季度,，全省各地人才市場接待、登記的求職人數(shù)更是達(dá)到了七十七萬余人次,，這個(gè)數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況,，但仍明顯映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨。
為了促進(jìn)廣求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè),，作為政府所屬的各級人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將在今年開展一系列的就業(yè)服務(wù)活動(dòng),，包括每季度在省內(nèi)人才網(wǎng)上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)，組織各類企事業(yè)用人單位進(jìn)入高校開展校園招聘會,，組織實(shí)施“一村一”,、“三支一扶”、“學(xué)生志愿服務(wù)西部”專項(xiàng)計(jì)劃,，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等系列服務(wù)舉措,。而高校畢業(yè)生則應(yīng)該更進(jìn)一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓(xùn),、就業(yè)指導(dǎo),、見習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念,，面向基層,、面向量急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步,。
2,、量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯,。缺少訓(xùn)練良好的畢業(yè)生,，將會妨礙我國經(jīng)濟(jì)的增長和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。由于我國許多學(xué)畢業(yè)生缺乏實(shí)用技能和糟糕的英語口語能力,，妨礙了我國發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè),，盡管我國學(xué)量擴(kuò)招，每年生產(chǎn)出量畢業(yè)生,，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難,。隨著跨國公司在我國不斷擴(kuò)展業(yè)務(wù)，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難,。豐裕的學(xué)生中存在匱乏的知識,，批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作,。
我國學(xué)生的教育模式使他們難以學(xué)到跨國公司所需要的實(shí)用技能和團(tuán)隊(duì)精神,。學(xué)教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法,，英語教學(xué)對話能力也沒有形成足夠的重視,。
我認(rèn)為，我國教育應(yīng)當(dāng)提高學(xué)與企業(yè)之間的“聯(lián)合機(jī)制”,，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能,，我國需要在這個(gè)問題上想出對策。當(dāng)然作為學(xué)生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見識,。
3,、冷與熱分布不均，冷熱兩極差強(qiáng)烈,。臨近年底,，中專畢業(yè)生開始進(jìn)入應(yīng)聘高峰。我近日走部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院?，F(xiàn)已開始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見面會,，但受經(jīng)濟(jì)形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響，今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的情況,。
首先,，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口,。前幾年,，物流專業(yè)火得不能再火,，在多數(shù)人的印象中，物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是小菜一碟,。然而物流專業(yè)往日風(fēng)光不再,，部分高職院校招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一,。
去年某院首屆物流專業(yè)招生時(shí)共招了四個(gè)班兩百多學(xué)生,，然而去年畢業(yè)之后，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會,，當(dāng)初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計(jì),，目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學(xué)生已不到四十人。為此,，他們今年在招生的時(shí)候,，僅僅只招了一個(gè)班。
物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難,，一方面受金融危機(jī)影響,，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮，為了節(jié)約經(jīng)營成本,，企業(yè)對人才的需求量較往年幅縮水,；另一方面則是因?yàn)榍皫啄晡锪鲗I(yè)熱，不少院校根據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求的原則,，量招收物流專業(yè)學(xué)生,，幾年之后導(dǎo)致物流專業(yè)人才太多，而市場需求不多,。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說,，物流公司的待遇普遍偏低也是導(dǎo)致部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因,。不少在物流公司上班的畢業(yè)生,，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別,，且部分物流公司規(guī)模偏小,，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員,、搬運(yùn)工等,，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場營銷等領(lǐng)域,。另外中高級焊工供不應(yīng)求,。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下,，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況,，例如機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等專業(yè),，基本上學(xué)校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂,。
據(jù)我調(diào)查市場了解到，一個(gè)模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工,，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實(shí)操訓(xùn)練,，熟悉工作流程之后,，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證,，他們的月工資最低不會低于三千元,。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業(yè)的歡迎,，而隨著廣船等型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛,。
隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，房地產(chǎn),、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起,，無疑需要量人才為其服務(wù)，為此,，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，培養(yǎng)相應(yīng)人才以滿足市場需求。
其他燈飾專業(yè)人才一將難求,。但是在燈飾人才集聚方面,，確實(shí)無法與它燈都的身份相稱。日前,，我市有十余所中高職院校,，但是目前基本沒有一所學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個(gè)遺憾,。
據(jù)我了解,，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類,，但是基本上沒有燈飾外形設(shè)計(jì)等方面的專業(yè),。在各種畢業(yè)生專場招聘會中，往往設(shè)置有五金電子類,、燈飾照明類招聘專區(qū),，但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較的差距。
“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當(dāng)今不少學(xué)生的口頭禪,。其實(shí),，造成學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢嚴(yán)峻以外，很多學(xué)生不愿“為生存而打工”,、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一因素,。目前，高校畢業(yè)生多扎堆于城市,，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴(yán)重,。
當(dāng)下，教育部等有關(guān)部門已將引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”,。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，學(xué)生應(yīng)該適時(shí)調(diào)整心態(tài),，降低就業(yè)期望值，到農(nóng)村去,，到西部去，到人才緊缺的地方去,，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?，F(xiàn)在，最讓我們擔(dān)心的是,，自己如果選擇到基層工作,，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機(jī)會，對于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的畢業(yè)生,，政府能否出臺相應(yīng)的政策,。
所以我又特地從市人才交流中心了解到，今年十月,，為全面推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，我市政府結(jié)合我市實(shí)際，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案,。方案中制訂的多項(xiàng)優(yōu)待政策為學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺,。各部門及教育機(jī)構(gòu)也將加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，助畢業(yè)生了解就業(yè)政策,，提高求職技巧,，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè),，對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生,，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的，經(jīng)勞動(dòng)保障部門審核,、財(cái)政部門復(fù)核后,，將給予社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),，按實(shí)際繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn),、基本醫(yī)療保險(xiǎn)及失業(yè)保險(xiǎn)單位繳費(fèi)部分之和計(jì)算。對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的,，給予相應(yīng)薪酬或生活補(bǔ)貼,。另外，對于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生,，參加市,、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加五分,；對到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生,，參加市,、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加十分,；對經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿四年的高校畢業(yè)生,、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生給予相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款補(bǔ)償。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形勢有很關(guān)系,，另一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育落后于市場就業(yè)有關(guān),，更和當(dāng)今學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)，提供扶與補(bǔ)貼,。
據(jù)我最近調(diào)查了解,，截至目前，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù),，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證,。公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將按照相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策,。
我市人事,、勞動(dòng)保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè),、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點(diǎn)扶對象,，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)建立困難畢業(yè)生信息庫,，組織力量實(shí)施職業(yè)指導(dǎo),。通過向用人單位重點(diǎn)推薦、利用政府購買的公益性崗位進(jìn)行托底安置等多項(xiàng)扶措施,，有效促進(jìn)困難高校畢業(yè)生順利就業(yè),。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇二
就業(yè)現(xiàn)狀
北海市
大學(xué)生
20xx年7月14日
今天，手里揣著幾分調(diào)查問卷表,，踏上了去北海的快班,，內(nèi)心打好了滿腹的草稿。暑期的社會實(shí)踐調(diào)查從此拉開序幕,?？粗巴饬胰昭籽紫聞谧鞯霓r(nóng)民，就會不自覺地想起背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民工,，一群奮斗在城市最邊沿的鐵桿戰(zhàn)士,。覺得他們似乎是滄桑的代名詞，卻又同樣是堅(jiān)強(qiáng)的象征,，心都的滋味難以言表,。至少他們是值得敬畏的吧。把思緒收攏，轉(zhuǎn)瞬間想到了身為大學(xué)生的我們,，今后又會面臨著怎樣的就業(yè)難題,，又該如何抉擇呢。希望此次的調(diào)查能讓我有點(diǎn)收獲,。
四十分鐘的路程,，轉(zhuǎn)眼就過去了，呈現(xiàn)在我眼前的儼然已是一座繁華的城市,。沿街問了許多人,，才找到了人才市場的去路。我來的大概不是時(shí)候,，覓職的人不多，在一旁察言觀色許久后,，終于鼓起勇氣像一位面善和睦的大概有二十五六歲的姐姐走過去,，她正在看公告上的招聘啟事，見有人靠近就不經(jīng)意的扭轉(zhuǎn)頭來瞄了一眼,，很快,，又專注地轉(zhuǎn)過頭去了。我喊了一聲姐姐,，然后說明我的來意,，她好像挺有興趣，問她能幫上什么忙,。第一次就遇到這樣一位熱心腸的人,，我暗暗慶幸，我就馬上拿出了一份調(diào)查問卷表,，請她幫忙填,，并且隨機(jī)問了一些問題。
還是很客觀地就問：“你對現(xiàn)在就業(yè)現(xiàn)狀有何看法和感想嗎?”她咧嘴就說：“其實(shí)找工作的人都知道,，要想找到自己稱心如意的工作談何容易,，像我們這種人口大國，不被競爭壓死才怪呢!”她還說她換了好幾個(gè)工作,，因?yàn)楣べY太低,，加之工作太累。我暗自想，受點(diǎn)苦不算什么,，人總要踏實(shí)地干好幾件事情,，聽著她說到最后,。發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)心高氣傲，在對待工作上,。不過還是很感謝她幫了我一個(gè)忙,。
目送她遠(yuǎn)去,，一些百思不得其解的問題一直浮現(xiàn)于腦海：為什么在就業(yè)壓力如此巨大的時(shí)候總有些人還在選擇工作的時(shí)候百里挑一呢?并且他們還是處在就業(yè)壓力的風(fēng)口浪尖上的,。難道這就是所謂的高不成低不就嗎?不過還是從她身上獲得了點(diǎn)啟示,。她說，要想在社會上有立足之地,，人脈是關(guān)鍵,。許多大學(xué)畢業(yè)生都是沿著家里為之鋪設(shè)的黃金大道直奔的高新階層,。剩下的只能捏著一紙文憑為工作四處奔走。對她的論調(diào),，我表示的贊同而頻頻點(diǎn)頭。這話說到我心卡上去了,，顯示終是有點(diǎn)殘酷的,。她，這樣一位比我大不了幾歲的姐姐,，算是失業(yè)大軍中的一員吧,，為生計(jì)而奔波，而我何嘗不是正在奔波著呢!以一種自己奔跑的姿勢出現(xiàn)在求學(xué)的道路上,，事實(shí)的本質(zhì)還是為生存打拼,。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇三
目前，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段,，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會,。廣東省副省長宋海指出,，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,，比xx年增加6萬人,，增幅達(dá)28%，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生,，以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,，預(yù)計(jì)xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì),，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見,，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí),。一般說來,，大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低,。
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。有一句話可以很生動(dòng)的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走,，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖,。這就是中國特色的就業(yè)行情,。”說起來可笑,，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生,，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量”。n年寒窗下來,，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,，而是連參與建設(shè)的機(jī)會都幾乎沒有了。曾經(jīng)的天之驕子,，你被誰拋棄,。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學(xué)生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術(shù)工人,。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜,，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。
現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難,，首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招,，使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了,，而究其原因,，大學(xué)生自身也存在著很多的問題：
1,、考證存在盲目性：2,、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3、對企業(yè)不夠了解：4,、對薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)：5,、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強(qiáng)：6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：
1,、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足
(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)
對于80%的學(xué)生來說,，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,，學(xué)習(xí)、生活,、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際,，踏上崗位之前,。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。就是要擺正自己的位置,，客觀,、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),，認(rèn)識社會,，了解社會，以自身的實(shí)力,，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會需要.
(2).自我認(rèn)識,，自我了解不夠準(zhǔn)確
個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動(dòng)中那些穩(wěn)定的，具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結(jié)構(gòu),。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力,、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長,。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。
2,、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇四
摘 要:在當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，本文通過文獻(xiàn)法和問卷法分析了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論和政策,，調(diào)查了當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)工作的需求十分迫切,，但是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作開始較晚，提供的服務(wù)也不能滿足學(xué)生的需求,，發(fā)布的信息不夠齊全，指導(dǎo)的手段也較為單一,。因此急需提高就業(yè)指導(dǎo)工作的效度、知名度以及從業(yè)人員的素質(zhì),，切實(shí)發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用，促進(jìn)學(xué)生就業(yè),。
關(guān)鍵詞: 高校畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo) 調(diào)查報(bào)告
我國高校從1999年起開始的擴(kuò)招，如今已達(dá)十年之久,。雖然到了20xx年我國高等教育毛入學(xué)率已大幅超過當(dāng)年預(yù)計(jì)的占適齡青年15%的目標(biāo) ，但是大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多,，卻給每年的就業(yè)形勢帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。
20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)是115萬,，到了20xx年6月這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)超過630萬,。然而全國普通高校畢業(yè)生的就業(yè)率卻并沒有隨之一路上升,，尤其是20xx年甚至出現(xiàn)了大幅度下降,，就業(yè)率從20xx年的77%下降到20xx年的70%。再據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),，截至20xx年7月1日，全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2% ,，漲幅并不大,，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻,。大學(xué)生的就業(yè)難已成為不爭的事實(shí),，成為全社會普遍關(guān)注的重要問題。
就業(yè)指導(dǎo)的工作最早起源于西方國家,。以美國為代表的西方國家在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展中經(jīng)歷了安置就業(yè)的擇業(yè)指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)兩個(gè)階段。1908年創(chuàng)建波士頓地方職業(yè)指導(dǎo)局之前,，英美的少數(shù)中學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校已開始嘗試就業(yè)指導(dǎo)。20世紀(jì)20年代波士頓地方職業(yè)指導(dǎo)局并入哈佛大學(xué)研究院,，開始了專業(yè)化的師資培養(yǎng),，推進(jìn)了學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。20世紀(jì)50年代之后,，受職業(yè)生涯發(fā)展理論的影響，基礎(chǔ)教育,、中等教育,、高等教育開始為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo),，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)開始了專業(yè)化,、規(guī)范化和課程化的發(fā)展。
我國真正意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是從20世紀(jì)90年代開始的 ,。20xx年教育部制定了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見》(教學(xué)[20xx]18號),，要求高校建立并健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系機(jī)構(gòu)。根據(jù)教育部要求,，20xx年起我國所有普通高校必須開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課 ,，從大學(xué)新生入學(xué)開始就接受就業(yè)指導(dǎo)教育，規(guī)劃職業(yè)生涯,。
可見,，就業(yè)指導(dǎo)工作在不同國家和其發(fā)展的不同階段，就業(yè)指導(dǎo)的對象,、性質(zhì)和所指的含義略有不同,。本研究定義的就業(yè)指導(dǎo)工作指的是目前中國普通高等院校中對在校大學(xué)生進(jìn)行的從提供就業(yè)信息,，幫助學(xué)生擇業(yè)到規(guī)劃學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)工作,。
就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的理論國內(nèi)外已有很多研究成果，例如美國波士頓大學(xué)弗蘭克帕森斯(frank parsons)教授的特質(zhì)-因素匹配理論,，該理論在我國應(yīng)用最多 ,，又稱人-職匹配理論，他指出選擇職業(yè)是人的生理,、心理特點(diǎn)(特質(zhì))與職業(yè)對人的要求(因素)相互匹配的結(jié)果,。另外還有霍蘭德的職業(yè)個(gè)性理論、美國職業(yè)指導(dǎo)專家伊萊?金斯伯格(eli ginzberg)的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論,、美國埃德加h.施恩教授提出的職業(yè)錨等,。其中在我國應(yīng)用最多的是帕森斯的特質(zhì)-因素匹配理論，,。
1.調(diào)查地點(diǎn)的選擇,。本研究是在y大學(xué)(位于山東省青島市，是一所綜合性省屬重點(diǎn)大學(xué))進(jìn)行的問卷調(diào)查,。
2.調(diào)查樣本的結(jié)構(gòu),。根據(jù)研究的目的，考慮到實(shí)際調(diào)查的可行性,，作者將研究對象界定為在校內(nèi)的學(xué)生,，畢業(yè)班外出實(shí)習(xí)和找工作的學(xué)生暫時(shí)沒有涉及到。
3.調(diào)查對象的抽取,。從各院系隨機(jī)抽取了五個(gè)本科班,，兩個(gè)研究生班，并由這幾個(gè)班級的班干部隨機(jī)抽取本班在校同學(xué)作為調(diào)查對象,，由于選取調(diào)查對象時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)只有在校內(nèi)這一項(xiàng),，如果忽略極端偏差情況的發(fā)生,，可認(rèn)為本方式接近于隨機(jī)抽樣。
4.問卷的編寫,。本調(diào)查研究所用問卷采用的是自填問卷,，根據(jù)前期對文獻(xiàn)資料的查閱和參考，一共設(shè)置了28個(gè)問題,，分為兩部分,，第一部分主要搜集被測者的基本情況，還包括被測者的性格特點(diǎn),、自我認(rèn)知狀況等,。第二部分主要是關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)工作的問題，涉及到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作開始的時(shí)間,、指導(dǎo)的內(nèi)容,、工作人員服務(wù)情況、產(chǎn)生的效果等方面,。提問方式主要是不定項(xiàng)選擇題,，被測者只需根據(jù)自己的真實(shí)情況和想法勾選答案，若有補(bǔ)充則在空白處填寫,。
5.發(fā)放問卷,。調(diào)查問卷不記名，由被測者帶回填寫,，寫完后回收,。調(diào)查時(shí)間是20xx年6月下旬，實(shí)際發(fā)放問卷600份,，收回590份,，其中580份為有效問卷，有效回收率為96.7%,。
6.調(diào)查樣本的基本情況,。詳見表1。
1.對就業(yè)指導(dǎo)的需求,。
如表2所示,，目前大學(xué)生有超過百分九十的比例是需要專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的，并且有絕大部分學(xué)生(超過90%)對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃并不清晰,，有少數(shù)學(xué)生甚至沒有規(guī)劃,。因此在高校設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)或部門是非常必要的，并且學(xué)生們希望能夠盡早開始接受就業(yè)的指導(dǎo),，超過百分之五十的學(xué)生期望從大學(xué)一入學(xué)甚至高中起就開始接受指導(dǎo),。看來,，大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的需求不僅很強(qiáng)烈而且很迫切,。
2.對于學(xué)校提供的就業(yè)信息,，僅有6.9%的同學(xué)認(rèn)為及時(shí)和10.3%的同學(xué)認(rèn)為齊全;對就業(yè)指導(dǎo)部門工作人員服務(wù)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)的評價(jià)中大部分同學(xué)態(tài)度中立，主要原因可能是他們平時(shí)接觸這些工作人員的機(jī)會很少,，也沒有渠道知道工作人的資質(zhì)如何,，因此很難做出過多的判斷。
另外,，在接受過就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)生中,，僅有3.4%的學(xué)生認(rèn)為得到的幫助很大，大部分學(xué)生還是認(rèn)為只得到了有限的幫助,。沒有接受過具體的就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)生比例也是不容忽視的,。
3.大學(xué)生擇業(yè)的現(xiàn)狀。這部分的內(nèi)容在調(diào)查問卷中設(shè)計(jì)為多選題,，因此只統(tǒng)計(jì)得票數(shù),，并將各個(gè)選項(xiàng)依據(jù)得票有多到少進(jìn)行降序排列，得出表3,。
根據(jù)表3可以得出,，大學(xué)生在找工作時(shí)信息的來源和就業(yè)技能、觀念,、知識的來源大都首選書刊,、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，這當(dāng)然無可厚非,，但是從學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門獲取信息這個(gè)渠道卻被排在了后面。
學(xué)生在求職中遇到的困難,，排名靠前的幾項(xiàng)都是可以通過專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)來改善的,，也正是目前我國高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)該做到的重要工作內(nèi)容。
4.對就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容與方式的期望,。這部分的內(nèi)容在調(diào)查問卷中也設(shè)計(jì)成多選題,，因此只統(tǒng)計(jì)得票數(shù)，并將各個(gè)選項(xiàng)依據(jù)得票有多到少進(jìn)行降序排列,。
大學(xué)生對高校就業(yè)指導(dǎo)工作的期望還是很大的,，其中最大的希望還是提供就業(yè)信息，其次是應(yīng)聘技巧,。而且大學(xué)生對提供就業(yè)實(shí)踐和開展職業(yè)生涯規(guī)劃的需求也是十分強(qiáng)烈的,。
關(guān)于指導(dǎo)方式，大學(xué)生對目前普遍開展的專題講座的形式并不十分感興趣,，大家對方式的選擇還是十分豐富的,，可見，就業(yè)指導(dǎo)工作的展開還需要更加靈活,、生動(dòng)和切實(shí)有效的方法和形式,。
另外,，問卷中還設(shè)計(jì)了開放式的問題，讓被測者暢所欲言對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識,。被測者提出的看法主要有兩個(gè)方面,，一是認(rèn)為學(xué)校對這項(xiàng)工作的重視程度不夠，對學(xué)生的需求和社會需求把握不準(zhǔn)確,，沒有起到發(fā)揮應(yīng)有的作用;二是認(rèn)為學(xué)校對這項(xiàng)工作的宣傳也不到位,，在學(xué)生中的影響力不夠。
綜上所述,，目前大學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作有著十分迫切的需要,，大學(xué)生對這項(xiàng)工作的期望也是較高的。高校如果能夠進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作,，意義非常重要,，不僅可以切實(shí)幫助大學(xué)生更好地就業(yè)，還可以有效緩解政府和社會的就業(yè)壓力,，促進(jìn)社會和諧發(fā)展,。
當(dāng)然，從調(diào)查的結(jié)果來看,，目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題也十分明顯,。針對前文敘述的就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀，筆者提出以下幾點(diǎn)對策和建議,，僅供參考,。
1.就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)盡早地展開。建議從新生入學(xué)開始就著手開始基礎(chǔ)的就業(yè)輔導(dǎo),，至少讓同學(xué)們了解本專業(yè)就業(yè)的主要去向,，介紹一些就業(yè)需要具備的能力素質(zhì)要求，讓學(xué)生心中有數(shù),，提早做好準(zhǔn)備,。
2.建立一支高素質(zhì)的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作大都只停留在提供就業(yè)信息,，介紹應(yīng)聘技巧等表面的工作上,，沒有專業(yè)的高素質(zhì)工作人員為大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃、心理輔導(dǎo)或者對就業(yè)信息進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì),。若能建立一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍系統(tǒng)開展這項(xiàng)工作,，將會收到更好的效果。
3.采取靈活多樣的指導(dǎo)方式,，提高就業(yè)指導(dǎo)的有效性,。就業(yè)指導(dǎo)工作不能光靠幾個(gè)部門工作人員來展開，也不能停留在單一乏味的方式和手段上，可以借鑒前文提到的實(shí)戰(zhàn)演練,、互動(dòng)溝通,、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析等學(xué)生感興趣方法來提高就業(yè)指導(dǎo)工作的達(dá)到的效果,。
4.加大宣傳力度,，提高信息透明度。雖然學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門在切實(shí)地展開自己的工作,，但是由于宣傳的不到位,，造成許多低年級的同學(xué)并不了解這項(xiàng)工作，也不了解學(xué)校提供的就業(yè)信息,?？梢詫W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的工作印成小手冊,，通過班委,、或者以宿舍為單位，主動(dòng)向大學(xué)生傳播這類信息,。
最后,，由于本次調(diào)查的時(shí)間有限,，樣本只選取了在校生作為調(diào)查對象，會在一定程度上影響樣本的代表性;調(diào)查問卷只是一個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)分析的手段也有限,，這些都會在一定程度上影響到研究的結(jié)論,。
[1]教育部：《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》1999年。
[5]梁業(yè)勝,，黃翠瑤：《國外高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)及其發(fā)展趨勢》,，載《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》20xx年第4期。
[6]覃干超：《高師院校職業(yè)指導(dǎo)模式》,，載《高教論壇》,，20xx年4月。
[7]王洋：《本刊調(diào)查：就業(yè)指導(dǎo)課"對口不對味"》,，載《中國大學(xué)生就業(yè)》，200年11月,，第32-34頁,。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇五
近年來，學(xué)生的就業(yè)問題顯得越來越突出,。一般來講,，學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修,，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè),。而對于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生，就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題,。
社會就業(yè)壓力,，很多畢業(yè)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是：先就業(yè)后擇業(yè),，先擇業(yè)后就業(yè)，繼續(xù)深造,。有過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且愈演愈烈,。究其原因：一是經(jīng)濟(jì)知識時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質(zhì)，有的學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時(shí)就業(yè)問題等因素,。
xx學(xué)勞xx學(xué)院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告》一書中指出，學(xué)生就業(yè)難,，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
與發(fā)達(dá)國家比較,，美國約有2.7億人口，學(xué)近4000所,，若要達(dá)到如此的比例和規(guī)模,，中國需要辦20000所學(xué);即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所學(xué)才夠,。國內(nèi)總共才1000多所普通高校,，即使算上和民辦高校，也不過3000多所,，學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求,。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國和歐洲等國的10%左右,。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在20xx年北京團(tuán)組織的一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明,，學(xué)生們對薪水要求并不低,，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間,，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元,，兩可以接受自己的工資在1500-20xx元，認(rèn)為20xx-3000元比較合理的占21%,。
xx學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任xx指出：“其實(shí)現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要學(xué)畢業(yè)生的,，比如說基層單位、中西部地區(qū),、低收入的技術(shù)工作等等,，從這個(gè)意義上講，學(xué)畢業(yè)生也并不過剩!”xx學(xué)校長xx認(rèn)為，學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩,，而是結(jié)構(gòu)性問題,，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項(xiàng)對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明,，首選到北京工作的高達(dá)74.8%,，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月20xx至4000元,，低于月薪20xx元堅(jiān)決不干,。這就表明學(xué)畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可能性。
北京某高校的調(diào)查表明,，未找到接收單位的畢業(yè)生中,，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達(dá)40.8%,。同時(shí),，學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計(jì),。原因可能是單位借口試用不愿簽約;從事臨時(shí)性工作;
目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦,、熟人介紹、校園和社會的招聘會,、人才或就業(yè)網(wǎng)站,、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等,。但是,，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會;報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣,、是否黨員限制,，這些只適用于特定人群。對多數(shù)人來說,，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道,，還不能滿足畢業(yè)生的需求。那么用人單位發(fā)布信息的時(shí)效性就很程度上影響了學(xué)生就業(yè),，而且人才交流市場開發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)有限,，不能充分滿足學(xué)生就業(yè)信息的篩選。
首先,，政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)沖擊了學(xué)生就業(yè),。政府機(jī)關(guān),、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力。1998年以后,，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu),，精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,，另外，國有中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,，超編運(yùn)轉(zhuǎn),，包袱過重的問題，繼而實(shí)行分流下崗,，減員增效,。市場經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”,，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉,。面臨著自身的生存危機(jī)，接納學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,，很難給學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路,。
其次，多數(shù)用人單位都走入了重“”輕“一般”,、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈,。隨著學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn),。他們將目光鎖定在少數(shù)的學(xué)畢業(yè)生身上,，放在了研究生、博士生身上,。相對于,、重點(diǎn)院校的學(xué)生而言，不少一般本科院校,、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”,。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較,，導(dǎo)致了用人單位對重“”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口,。
高校規(guī)模擴(kuò)招，造成就業(yè)市場“供于求”,。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，很多畢業(yè)生找不到工作的情況,，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈叩冉逃囵B(yǎng)的人太多了，用不完了,，過剩了,。其實(shí)，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,，而發(fā)達(dá)國家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3,。因此，我國的人才過剩是相對過剩,。而且,，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供于求”制造了假象,。我國的學(xué)畢業(yè)生在城市,、企業(yè)、公司,，人才濟(jì)濟(jì),，人滿為患，數(shù)剩了,。而一些中小企業(yè),，事業(yè)單位，偏遠(yuǎn)地區(qū),，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,，人才缺乏。
高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置,、層次結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng),。在學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下,，學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位,，從源頭講,，這已成為制約學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點(diǎn),，但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整,，進(jìn)一步放了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐;一些高職,、高專教育專業(yè)缺乏特色,，培養(yǎng)出來的學(xué)生理*底不系統(tǒng),，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力,、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。
不少企業(yè)拒絕承擔(dān)學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用,，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”,。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的學(xué)生,，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí),，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達(dá)到這一要求,，只能是學(xué)生個(gè)人和家庭承擔(dān),，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的,。
學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū),，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”,，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,，“就業(yè)難不如再考研”等。此外,，據(jù)20xx年學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示,，目前六成學(xué)生月薪期望值低于20xx元。
但近八成的用人單位卻認(rèn)為學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在薪酬,、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會,、職位要求,、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面,。而不少學(xué)生對此感到很屈,，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵(lì),，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對學(xué)生的戒備心理,。《中國學(xué)生就業(yè)》雜志對全國28所學(xué),、3萬多名學(xué)生作過“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查,。
在列出的分布在全國各地的八城市中，想到上海發(fā)展的學(xué)生最多,，獲選率為32.3%,，緊隨其后的是北京(27.7%),，兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%，成為學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外,，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作,。
而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位,。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇,。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè),、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。
同時(shí)現(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德,、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信,，勤奮敬業(yè),，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面,。
用人單位重視人品和能力,，對專業(yè)的要求而有所淡化。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度,。因此,，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng),、敬業(yè)精神好以及“一專多能”的畢業(yè)生越來越受歡迎,。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。很多畢業(yè)生自身素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求卻不能正確認(rèn)識,，盲目一味要求工作待遇,，期望過高。
用人單位表示,，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信,，過分緊張，回答問題時(shí)支支吾吾,，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力,。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān),，誰知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿,，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之,，用人單位也會覺得學(xué)生不誠信而喪失信心,。
改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加人事制度,、戶籍制度和社會保障制度的力度。要加用人機(jī)制,、單位編制等制度的,，擴(kuò)機(jī)關(guān)、事業(yè),、企業(yè)單位的用人自,，使用人單位真正做到有用的人進(jìn)，無用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的,，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn),、農(nóng)村的學(xué)畢業(yè)生開方便之門,，使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會保障制度，成立專門的管理部門,，對未就業(yè)的學(xué)生提供服務(wù),。
在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代，學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求,，就必須把握時(shí)代的脈搏,，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會走向市場,、信息社會,，科技發(fā)展日新月異，各國間生產(chǎn),、流通,、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村,，誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代學(xué)必須是面對未來開放式的,，其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來,。
在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課,，增加選修課的比重,。一方面，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，發(fā)揮他們的所長。另一方面,，這也有利于向?qū)W生提供映社會文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果,。因?yàn)楝F(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化,，選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時(shí)映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。
當(dāng)前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對畢業(yè)生開設(shè)的,，通過幾次的座談會,、報(bào)告會、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了,。
對于一年級的新生,，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo)，重點(diǎn)助學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn),，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育,，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段,，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的致情況,，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對人才素質(zhì)的要求,，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)學(xué)學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成立思考、自覺學(xué)習(xí),、努力奮斗的良好習(xí)慣,。
對于二年級的學(xué)生,，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng),。在這個(gè)階段,，要通過對社會各種職業(yè)的全面了解，助他們分析自我的能力,、優(yōu)勢和存在的缺陷,，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)未來社會發(fā)展的需要完善自己，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,，打好專業(yè)基礎(chǔ)，建立合理知識和能力結(jié)構(gòu),。要對其加強(qiáng)理想信念教育,，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識和行為。
對于三年級的同學(xué),，要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，讓他們直接地去體會社會對人才的要求，助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,，并與自己的特點(diǎn)和能力相對照,，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢，對其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
對于三的學(xué)生,，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會及學(xué)生就業(yè)形勢，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,，助他們樹立正確的就業(yè)觀,。
對畢業(yè)生的指導(dǎo)是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)，這一階段,，指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策,、分析預(yù)測就業(yè)形勢、指導(dǎo)學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息,、如何進(jìn)行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,，處理學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問題,。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇六
雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在，但只有今年,，這個(gè)問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問題,。的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀,。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”,，我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
對未來的設(shè)計(jì)或愿景，見第2,、19,、14,、25題
就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見第5題
與是否專業(yè)對口,，見第7題
地域意愿,，見第10,、11題
對用人單位的意愿，見第16,、17,、20題
2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見第8、9題
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,，見第3,、6題
4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況,，見第4,、15題
5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校，見第21,、22題;要求自己，見第23,、24,、26、12,、13題)
通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題,。
一,、熱能專業(yè)
1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
對未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè),，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會。
就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慮過。
與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。
地域意愿：北京、天津,、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海、生源地,，有11%的同學(xué)沒有固定意向,。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會要大,。
對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,，其他選擇比較平均,，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000,。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,，各占17%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作,。
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位，只有6%,。
5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力,、改革創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。
二,、環(huán)境專業(yè)
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
對未來的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面,，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研,，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境,。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會,。
就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃
與是否專業(yè)對口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均,。
地域意愿：北京、天津,、上海是同學(xué)們的首選,，高達(dá)61%，其余依次為東部沿海,、廣州深圳,，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，其次則是崗位多元化和工作待遇,。
對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企,，政府部門,、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--xx,，沒有人選擇800--1000,。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在15%左右,。
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位
5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總、分析,、處理能力,，解決實(shí)際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會少、沒有適合自己的崗位,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。
一、建環(huán)專業(yè)
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
(1)對未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè)，共占78%,，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研,，對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。
(2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慮過。
(3)與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。
(4)地域意愿：北京、天津,、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海、生源地,，有16%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會要大,，其次則是工作待遇和國際化水平。
(5)對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè),、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是政府部門,，外企,、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好，值得一提的是有11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資五成同學(xué)選擇1000--xx,，極少數(shù)選擇800到1000或xx到30000
3、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%,，不關(guān)心的占9%，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有13%的`同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位
5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。
一,、縱向比較
對于熱能專業(yè)，目前仍有過半的同學(xué)沒有簽約就業(yè),，有的選擇出國留學(xué)或考研,。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，大學(xué)階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息,、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學(xué)們在學(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力,、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要，特別是同學(xué)們并沒有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力;對于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè),，其中多數(shù)選擇考研，另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,，綜合素質(zhì)較低,。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成，但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏,。
二,、橫向比較
1、比較實(shí)際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高,，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多,。2,、在大學(xué)期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,，其余同學(xué)對于未來沒有明確的認(rèn)知。3,、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，同學(xué)們的普遍認(rèn)識實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。4,、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。
綜上所述,，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學(xué)習(xí)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作;作為同學(xué)自己,，應(yīng)當(dāng)為自己的未來早作準(zhǔn)備,，認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境，明確自己的目標(biāo),，找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn),，通過提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置,。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇七
戀愛已成為學(xué)普遍的現(xiàn)象,，然而學(xué)生處在特殊的時(shí)期，其戀愛觀和戀愛行為的正確與否會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，也會影響學(xué)生的事業(yè)和前途,，影響學(xué)校的精神文明建設(shè)。近年來,，傳統(tǒng)的學(xué)生戀愛觀不斷受到著各種因素的沖擊,，并形成了一些新的特點(diǎn)。
隨著開放和經(jīng)濟(jì)的增長,，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園,。學(xué)生戀愛已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，出入的雙雙對對,、親親我我也不會被認(rèn)為不正常的行為,，雖然愛情可以讓人陶醉，讓人更好的工作,、生活,，但在另一方面，不成熟的戀愛心理也會給戀愛帶來一些負(fù)面影響,。各校園因此每年都會因失戀或別人的感情原因而跳樓或割脈的現(xiàn)象,。因此，我院心理中心聯(lián)合調(diào)研部開展了《關(guān)于學(xué)生戀愛觀》的調(diào)查,，希望能發(fā)現(xiàn)問題,、尋找原因，助我院學(xué)生樹立正確的戀愛觀,。本次調(diào)查針對我院學(xué)生,，采取分層抽樣等抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問卷的形式,，共發(fā)放問卷1300份,，其中有效問卷1173份，有效問卷占90.23%,。我們將這1173份問卷全部用于數(shù)據(jù)分析,，運(yùn)用社會學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件spss10.0進(jìn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)建議,，供同學(xué)們參考。
1.10%的同學(xué)選擇了非常欣賞父母的婚姻,；18%的同學(xué)選擇了欣賞父母的婚姻,；51%的同學(xué)選擇了不太欣賞父母的婚姻；其余21%的同學(xué)選擇了不太欣賞父母的婚姻,。
2.8%的同學(xué)接受過很多有關(guān)戀愛觀的家庭教育,；29%的同學(xué)接受過有關(guān)戀愛觀的家庭教育；47%的同學(xué)很少接受過有關(guān)戀愛觀的家庭教育,；16%的同學(xué)一點(diǎn)也沒接受過有關(guān)戀愛觀的家庭教育
3.7%的同學(xué)覺得自己的家庭文化氣息很強(qiáng),；20%的同學(xué)覺得自己的家庭文化氣息強(qiáng)c38%的同學(xué)覺得自己的家庭文化氣息不太強(qiáng)35%的同學(xué)覺得自己的家庭文化氣息不強(qiáng),。
4.23%的同學(xué)的父母如果知道他、她在戀愛,，他們會贊同,；36%的同學(xué)的父母如果知道他、她在戀愛,，他們會批評,；26%的同學(xué)的父母如果知道他、她在戀愛,，他們會嚴(yán)厲批評,；15%的同學(xué)父母如果知道他、她在戀愛,，他們會不管不問
5.做的同學(xué)有12%的同學(xué)認(rèn)為其父母對其出現(xiàn)的戀愛傾向而做出的教育非常正確,；28%的同學(xué)認(rèn)為其父母對其出現(xiàn)的戀愛傾向而做出的教育正確；37%的同學(xué)認(rèn)為其父母對其出現(xiàn)的戀愛傾向而做出的教育不太正確,；23%的同學(xué)認(rèn)為其父母對其出現(xiàn)的戀愛傾向而做出的教育不正確
6：22%的同學(xué)在校經(jīng)常進(jìn)行過戀愛觀教育,；34%的同學(xué)進(jìn)行戀愛觀教育；26%的同學(xué)在校不太進(jìn)行戀愛觀教育,；18%的同學(xué)從沒進(jìn)行過戀愛觀教育
7：對有戀愛現(xiàn)象的學(xué)生2%的學(xué)校選擇嚴(yán)厲批評,；有8%的學(xué)校批評；44%的很少批評,；也有46%的是對此事不管不問
8：對最喜歡的老師是否影響自己的戀愛觀4%的選擇影響很,；16%的選擇有影響；有45的同學(xué)認(rèn)為有點(diǎn)影響,；35%的認(rèn)為沒有影響,。
9：在你的同學(xué)戀愛的多嗎？27%的選擇有很多,；38%選擇多,；22%選擇不太多；也有13%的選擇沒有,。
10：你的同學(xué)對你的戀愛觀有影響如何,？26%的選擇了非常積極,；38%的認(rèn)為積極的,；19%的會選擇有些消極；17%同學(xué)會消極的對待戀愛觀,。
11：28%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生戀愛應(yīng)該非常真誠,；58%認(rèn)為學(xué)生戀愛要真誠；12%的認(rèn)為應(yīng)該不太真誠,；2%認(rèn)為不真誠,。
12：37%的同學(xué)認(rèn)為男,、女朋友親昵非常正常；56%認(rèn)為正常,；5%認(rèn)為不太正常,；只有2%的認(rèn)為不正常。
13：28%的同學(xué)認(rèn)為看待電影中男女接吻非常煩怒,；32%的同學(xué)認(rèn)為憤怒,；25%的同學(xué)看影視上男女接吻只是有些憤怒；15%同學(xué)不憤怒可以理解的,。
14：18%的同學(xué)選擇了當(dāng)他/她看到別人有男/女朋友時(shí),，他/她也非常想交一個(gè);27%的同學(xué)選擇了當(dāng)他/她看到別人有男/女朋友時(shí)，他/她也想交一個(gè);38%的同學(xué)選擇了當(dāng)他/她看到別人有男/女朋友時(shí),，他/她有點(diǎn)想交一個(gè);17%的同學(xué)選擇了當(dāng)他/她看到別人有男/女朋友時(shí),，他/她沒有想要交一個(gè)14.18%的同學(xué)選擇了當(dāng)他/她看到別人有男/女朋友時(shí)，他/她也非常想交一個(gè);27%的同學(xué)選擇了當(dāng)他/她看到別人有男/女朋友時(shí),，他/她也想交一個(gè);38%的同學(xué)選擇了當(dāng)他/她看到別人有男/女朋友時(shí),，他/她有點(diǎn)想交一個(gè);17%的同學(xué)選擇了當(dāng)他/她看到別人有男/女朋友時(shí)，他/她沒有想要交一個(gè)
15.16%的同學(xué)選擇了經(jīng)過緊張的高考后,，他非常希望有一個(gè)男/女朋友,；34%的同學(xué)選擇了經(jīng)過緊張的高考后，他希望有一個(gè)男/女朋友,；37%的同學(xué)選擇了經(jīng)過緊張的高考后,，他有點(diǎn)希望有一個(gè)男/女朋友；13%的同學(xué)選擇了經(jīng)過緊張的高考后,，他不希望有一個(gè)男/女朋友
16.12%的同學(xué)選擇了因?yàn)樾远叩揭黄鸬娜朔浅：侠恚?7%的同學(xué)選擇了因?yàn)樾远叩揭黄鸬娜撕侠恚?5%的同學(xué)選擇了因?yàn)樾远叩揭黄鸬娜瞬惶侠恚?6%的同學(xué)選擇了因?yàn)樾远叩揭黄鸬娜瞬缓侠?/p>
17.32%的同學(xué)覺得了學(xué)校園內(nèi)廣泛的戀愛非常正確,；44%的同學(xué)覺得了學(xué)校園內(nèi)廣泛的戀愛正確；18%的同學(xué)覺得了學(xué)校園內(nèi)廣泛的戀愛不太正確,；6%的同學(xué)覺得了學(xué)校園內(nèi)廣泛的戀愛不正確
18.5%的同學(xué)覺得和一個(gè)自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛非常好b32%的同學(xué)覺得和一個(gè)自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛可以,；34%的同學(xué)覺得和一個(gè)自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛不太好；d29%的同學(xué)覺得和一個(gè)自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛不好
19.2%的同學(xué)選擇了非常相信為愛殉情的人,；13%的同學(xué)選擇了相信為愛殉情的人53%的同學(xué)選擇了不太相信為愛殉情的人,；32%的同學(xué)選擇了不相信為愛殉情的人
20.9%的同學(xué)選擇了如果自己有男/女朋友，非常希望自己的戀人穿著新潮,；21%的同學(xué)選擇了如果自己有男/女朋友,，希望自己的戀人穿著新潮；34%的同學(xué)選擇了如果自己有男/女朋友,，有點(diǎn)希望自己的戀人穿著新潮,；34%的同學(xué)選擇了如果自己有男/女朋友，不希望自己的戀人穿著新潮
21.11%的同學(xué)選擇了非常希望自己的男/女朋友像明星；23%的同學(xué)選擇了希望自己的男/女朋友像明星,；34%的同學(xué)選擇了有點(diǎn)希望自己的男/女朋友像明星,；32%的同學(xué)選擇了不希望自己的男/女朋友像明星
22.8%的同學(xué)選擇了非常希望嫁給或娶一個(gè)名人，而且是一個(gè)名人,；12%的同學(xué)選擇了希望嫁給或娶一個(gè)名人,，而且是一個(gè)名人；36%的同學(xué)選擇了有點(diǎn)希望嫁給或娶一個(gè)名人,，而且是一個(gè)名人,；44%的同學(xué)選擇了不希望嫁給或娶一個(gè)名人，而且是一個(gè)名人
23.27%的同學(xué)選擇了非常希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮,；34%的同學(xué)選擇了希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮,；32%的同學(xué)選擇了有點(diǎn)希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮；7%的同學(xué)選擇了不希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮
24.2%的同學(xué)選擇了非常認(rèn)同婚外戀,；2%的同學(xué)選擇了認(rèn)同婚外戀,；38%的同學(xué)選擇了有點(diǎn)認(rèn)同婚外戀；48%的同學(xué)選擇了不認(rèn)同婚外戀
25.32%的同學(xué)選擇了非常希望戀愛的歸宿是婚姻,；35%的同學(xué)選擇了希望戀愛的歸宿是婚姻,；21%的同學(xué)選擇了有點(diǎn)希望戀愛的歸宿是婚姻；12%的同學(xué)選擇了不希望戀愛的歸宿是婚姻,。
通過對學(xué)生戀愛觀問卷調(diào)查,，并結(jié)合實(shí)際，我們進(jìn)行總結(jié)分析得出了以下幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)生戀觀的特點(diǎn)及原因,，并提出了相應(yīng)的建議和意見,，希望能對學(xué)生樹立正確的戀愛觀有所助。
1,、愛情至上,，有些同學(xué)把愛情放在認(rèn)識的第一位，把愛和被愛視為人生的極點(diǎn),，認(rèn)為“沒有愛情,，活著就沒有啥意思”。整天沉溺于卿卿我我之中,，對周圍的一切事物都漠然處之,。在戀愛過程中往往產(chǎn)生很多的消極影響，有的分散精力,、浪費(fèi)時(shí)間,、成績下降，有的只有“兩人”世界,，脫離集體,，有的影響了正常的同學(xué)交往。一旦失戀以后就悲觀厭世,，精神萎靡,，認(rèn)為從此生活沒有了意義，學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力,。
2,、相互攀比，趕潮流而行,。有些同學(xué)談聯(lián)愛不是未來尋覓知音,，而純粹是從眾的結(jié)果?？吹絼e人成雙成對,，自己心里難以平衡，于是隨流也追求異性,，從此而產(chǎn)生某種心里的滿足感以極地滿足自己的虛榮心,，此類同學(xué)在調(diào)查中占了4.8％，他們對待愛情缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,。
3,、相互炫耀。有些學(xué)生在擇偶的時(shí)候非常注重對方的外表的,。認(rèn)為外表美是天生的,，不可改變的，內(nèi)在美是看不到摸不著的,，是沒有用處的,。相貌好，有一幅美麗的外表,，才能在朋友中炫耀,，和對方在一起的時(shí)候才會覺得自己臉上有光彩。這虛榮心的誘使導(dǎo)致對戀愛觀理解的扭曲,，互相炫耀,、盲目追求外表。
4,、注意戀愛過程,，輕視戀愛結(jié)果。現(xiàn)代學(xué)生流傳著一句順口溜“不求天長地久,，只求曾經(jīng)擁有”,。一些學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種感情體驗(yàn)及時(shí)行樂，借次尋求刺激,，滿足精神享受,，一些學(xué)生為了充實(shí)課余生活,，排除寂寞，填補(bǔ)空虛,，把戀愛當(dāng)作一種消遣文化,。這種行為實(shí)質(zhì)是只強(qiáng)調(diào)愛的權(quán)利，而否認(rèn)了愛的責(zé)任,。
5,、主觀事業(yè)第一，客觀愛情至上,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生把愛情放在首位,，一旦墜入情網(wǎng)就本能自拔了，強(qiáng)烈的感情沖擊,，各方面都將受到嚴(yán)重的影響,。很多學(xué)生在不知不覺中變得“兒女情長，英雄氣短”,，成就事業(yè)的熱情一天天冷卻,，愛情逐漸成為生活的惟一追求，這樣也許就影響到就業(yè),，嚴(yán)重點(diǎn)則直接影響了好前途,。
6、戀愛觀念開放,，傳統(tǒng)道德淡化,。隨著時(shí)代發(fā)展，當(dāng)今學(xué)生戀愛觀念日益開放,，傳統(tǒng)道德逐漸淡化,。以前的學(xué)生，談戀愛多追求的是志同道合的伴侶,，他們能把自己的感情控制在社會道德所允許的范圍內(nèi),，很少有越軌行為的發(fā)生，使愛情沿著健康的軌道發(fā)展,。而現(xiàn)在的學(xué)生對性行為抱不嚴(yán)肅的態(tài)度,，認(rèn)為這是“個(gè)人自由”可以不受干涉，隨心所欲,。在當(dāng)前社會格調(diào)低下的性文化泛濫,，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)上的世界正處于無柵欄狀態(tài),，黃色的信息隨處可看到,；另外，學(xué)生受西方的“行自由”,、“性解放”的思想的影響,。影響了部分學(xué)生的兩性觀,，過早地打破了性的防線。不再象以前那樣的注重貞節(jié)了,，甚至有人把性當(dāng)作一種娛樂,，追求性刺激作為與異性交往的原因與目的，也有學(xué)生認(rèn)為“性”這種生理需要同“餓了要吃飯,，渴了要喝水”一樣,。雖然中國傳統(tǒng)文化及倫理道德對學(xué)生的影響較深,，但隨著對外開放的范圍的不斷擴(kuò),，學(xué)生的戀愛觀也變得逐漸開放起來了。
7,、愛情承受能力較弱,，部分學(xué)生擺脫不了“感情危機(jī)”，有的失去信心,，放棄對愛情的追求,，立下誓言，“橫眉冷對秋波,，俯首甘為光棍”,。因失戀，失志,，失德者,，雖屬少數(shù)，但影響很,。
1,、要正確對待戀愛。正圈理好戀愛,、學(xué)業(yè),、事業(yè)三者之間的關(guān)系。戀愛是人生的一件事,，但并不是人生的全部,。學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要目的,。事業(yè)高于愛情,，主張事業(yè)為主，不宜過早地戀愛,。但也不要認(rèn)為愛情是事業(yè)的絆腳石,，處理得好的話，愛情也能對事業(yè)起到催化作用,。
2,、要培養(yǎng)愛的能力,。其愛的能力包括以下幾種：
（1）迎接愛的能力。如果一個(gè)人心中有了愛就要敢于用正確的方式表達(dá),；如果面對別人的示愛時(shí)要能夠取舍,，并及時(shí)做出接受或拒絕的選擇。能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾,。
（2）拒絕愛的能力,。對于自己不愿意接受或認(rèn)為不值得接受的愛情應(yīng)有勇氣拒絕。拒絕時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一,、如果不希望愛情到來,，拒絕的語氣要果斷堅(jiān)決，容不得半點(diǎn)優(yōu)柔寡斷,。否則對對方造成的將是更的傷害,。二、要掌握恰當(dāng)?shù)姆绞?。要掌握說話的方式和度,。雖然每個(gè)人都有拒絕愛的權(quán)力，但是要做到對別人的起碼的尊重,。
3,、要正圈理戀愛挫折。
（1）正視現(xiàn)實(shí),，失戀之苦在于一個(gè)“戀”字,，愛情是雙向、相互的,，以雙方的愛情為基礎(chǔ)，失去任何一方,，愛情就會失去了平衡,，戀愛即告終止,。這時(shí)失戀的一方無論對另一方愛得有多深,，都是不現(xiàn)實(shí)的了,，作為有理智的學(xué)生應(yīng)該正視這一現(xiàn)實(shí)。
（2）換位思考,，要設(shè)身處地的為對方著想。這樣作有助于你理解對方終止愛情的原因,，有助于你接受失戀這一痛苦的現(xiàn)實(shí)并及早走出失戀的陰影。
（3）感情宣泄。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行宣泄。通常宣泄的方法有：1）眼淚緩解法。在悲痛欲絕時(shí)哭一場，可以使情緒平靜。專家認(rèn)為，眼淚能把有機(jī)體在應(yīng)激應(yīng)過程中產(chǎn)生的某種毒素排出去,。2）運(yùn)動(dòng)緩解法。劇烈的體育運(yùn)動(dòng)有助于釋放激動(dòng)情緒帶來的能量。3）轉(zhuǎn)移注意,。時(shí)常要想起以前和戀人在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心情不佳時(shí),，可以做些自己感興趣的事,。4）文飾法,。當(dāng)?shù)貌坏阶约簮鄣娜?，失戀時(shí)，援引合理的理由和事實(shí)來解釋挫折,，從而獲得精神上的安慰。5）傾訴,。向可以信任的師長,，同學(xué)，朋友,，老師等訴說自己心中的煩惱,，也可以寫日記或?qū)懶拧Ｈ绻杏X心中的積郁實(shí)在太深,，無法排解時(shí),，也可以找心理咨詢師進(jìn)行心理咨詢。
（4）情境轉(zhuǎn)移,。失戀后之所以難以擺脫戀情的困擾,，就在于生活的方方面面都與昔日的戀人有者千絲萬縷的聯(lián)系，所以要向擺脫失戀的痛苦,，就要換一個(gè)嶄新的環(huán)境,，暫時(shí)離開曾經(jīng)熟悉的環(huán)境。把自己置身于一個(gè)恢的環(huán)境中去,。如多交一些朋友,，多參加一些集體性的娛樂活動(dòng)，或者可以找人去逛逛街,，出去旅游散散心等,，這樣有助于心情的開闊,。另一方面是由于失戀后有一種空虛感，暫時(shí)難以適應(yīng),，所以可以用工作或其他什么方法來充實(shí)自己,，不讓在有空余的實(shí)踐胡思亂想。
（5）升華,。要盡快把失戀升華為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力,，盡快投入到學(xué)習(xí)或者工作中去。切不可因?yàn)槭俣货瓴徽?，認(rèn)為生活,、人生都失去了意義。要知道,，戀愛是生活的重要組成部分,，但不失生活的全部，要正確的看待愛情,，擺正愛情的位置,，處理好愛情于學(xué)習(xí)，愛情于人生,，愛情于婚姻的關(guān)系,。
4、端正戀愛動(dòng)機(jī),。戀愛是未來尋找志同道合,、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶,，尋找刺激,，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛對象的選擇是一個(gè)復(fù)雜的過程,，不能忽視了經(jīng)濟(jì),、、文化,、個(gè)性等因素,，但什同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的,。戀愛動(dòng)機(jī)的好壞,，直接關(guān)系的戀愛的成功與否。學(xué)生作為新時(shí)代的橋梁,，其戀愛觀應(yīng)該是理想,、道德、事業(yè)和性愛的有機(jī)結(jié)合。
1,、加強(qiáng)學(xué)生健康,、科學(xué)的性知識教育。學(xué)生還處在人生的過度階段,，雖然接受了十多年的教育,，但涉及性教育的方面還很少，對于異性也還只處于一種羨慕和向往階段,，很多知識還是蒙蒙隆隆的,，并不是十分了解。如果缺乏性教育,，在與異性交往過程中很容易犯錯(cuò)誤，甚至出現(xiàn)越軌行為,。在缺乏一定常識的前提下,，對于自己的錯(cuò)誤行為并不能很好的認(rèn)識，對于行為產(chǎn)生的后果也沒有能力來解決,。從而會造成心理或生活上的壓力和障礙,，對于學(xué)生的健康成長是十分不利的。
2,、加強(qiáng)校園文化建設(shè),。學(xué)生的特點(diǎn)是年輕、精力充沛,、思想活躍,。有道是“思想，思想,，時(shí)時(shí)在想,，不是想東就是想西?！倍覍W(xué)生各方面還不是很定型,，容易受外界因素的影響，所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)是勢在必行的,。一是要通過利用板報(bào),、知識競賽、演講比賽,、卡拉ok,、文藝演出、漫畫,、各種文體活動(dòng)等豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，活躍身心；二是加強(qiáng)學(xué)生心里健康教育。充分利用學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源,，積極開展心理咨詢活動(dòng)和性健康咨詢服務(wù),，助學(xué)生端正戀愛婚姻的態(tài)度，調(diào)節(jié)同學(xué)因戀愛受挫而引起的心理和心理失衡,，從而培養(yǎng)健全的人格,。
3、加強(qiáng)學(xué)生成才教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)的理想,。學(xué)生戀愛與否和學(xué)生的理想、事業(yè)心緊密聯(lián)系,。我們要引導(dǎo)學(xué)生追求事業(yè),、理想和前途，使其認(rèn)識到愛情只是人生的一部分,，不是人生的全部,，因此不能只顧兒女情長，荒廢學(xué)業(yè)很前途,。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇八
調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的問題一直存在,，但只有今年，這個(gè)問題成為需要領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問題,。的確,，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀,。為了更好的助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”，我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1>對未來的設(shè)計(jì)或愿景,，見第2、19,、14,、25題
2>就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見第5題
3>與是否專業(yè)對口,，見第7題
4>地域意愿,，見第10、11題
5>對用人單位的意愿,，見第16,、17、20題
2,、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲?。òǐ@取方式和程度兩方面）,，見第8、9題
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,，見第3、6題
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況,，見第4、15題
5,、應(yīng)屆生的思,、經(jīng)驗(yàn)（含要求學(xué)校校,，見第21、22題,；要求自己,，見第23,、24,、26,、12、13題）
通過對以上五方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題,。
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1>對未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),，共占72%,，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué),。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入,、學(xué)術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位,，很少有人選擇考研。25題中,，15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會,。
2>就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慢,。
3>與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。
4>地域意愿：北京,、天津,、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有11%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)勝作待遇和發(fā)展機(jī)會要,。
5>對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資75%同學(xué)選擇15003000,，沒有人選擇8001000。
2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%,；就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,，各占17%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作,。
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位，只有6%,。
5,、應(yīng)屆生的思、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不,；對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力,、創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1>對未來的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境,。25題中,，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。
2>就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃
3>與是否專業(yè)對口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均,。
4>地域意愿：北京、天津,、上海是同學(xué)們的首選,，高達(dá)61%，其余依次為東部沿海,、廣州深圳,，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，其次則是崗位多元化和工作待遇。
5>對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè),、民樣型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企,，政府部門,、民營單位不被同學(xué)們看好,。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500xx，沒有人選擇8001000,。
2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關(guān)心的占11%,，了解比較少的共有74%；就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在15%左右。
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位
5,、應(yīng)屆生的思、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不,；對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總、分析,、處理能力,，解決實(shí)際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會少、沒有適合自己的崗位,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1>對未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),，共占78%,，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研,，對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力,、學(xué)術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位,，很少有人選擇考研。25題中,，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會,。
2>就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慢,。
3>與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。
4>地域意愿：北京,、天津、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地，有16%的同學(xué)沒有固定意向,。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會要，其次則勝作待遇和國際化水平,。
5>對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、民樣型企業(yè)是同學(xué)們的首選,，其次是政府部門，外企,、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好,，值得一提的是有11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資五成同學(xué)選擇1000xx,，極少數(shù)選擇8001000或xx30000
3,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)心的占9%,，了解比較少的共有65%,；就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有13%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位
5,、應(yīng)屆生的思、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不,；對自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)實(shí)通協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。
對于熱能專業(yè)，目前仍有過半的同學(xué)沒有簽約就業(yè),，有的選擇出國留學(xué)或考研,。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，學(xué)階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息,、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,，同學(xué)們在學(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要,，特別是同學(xué)們并沒有在學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力；對于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè),，其中多數(shù)選擇考研，另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,，綜合素質(zhì)較低,。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成,，但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏,。
1、比較實(shí)際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高,，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多,。
2,、在學(xué)期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,，其余同學(xué)對于未來沒有明確的認(rèn)知。
3,、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，同學(xué)們的普遍認(rèn)識實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。
4,、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。
綜上所述，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學(xué)習(xí)教育,、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作；作為同學(xué)自己,，應(yīng)當(dāng)為自己的未來早作準(zhǔn)備，認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境,，明確自己的目標(biāo),，找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)，通過提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來提升自己的綜合能力,，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置。
4,、學(xué)生素質(zhì)與就業(yè)的調(diào)研報(bào)告
我們眼下的社會，家逐漸認(rèn)識到報(bào)告的重要性,，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎,？以下是小編為家收集的學(xué)生素質(zhì)與就業(yè)的調(diào)研報(bào)告,，歡迎閱讀與收藏。
摘要：就業(yè)是民生之本,，學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,，早已不是危言聳聽,，學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。其實(shí)學(xué)生就業(yè)的影響因素有很多,，其中就業(yè)素質(zhì)是最重要的一方面，高校希望培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,，同樣，企業(yè)也希望吸納高素質(zhì)人才,。本調(diào)研通過研究學(xué)生就業(yè)素質(zhì),，并對其調(diào)查，了解學(xué)生應(yīng)具備何種素質(zhì)來應(yīng)對就業(yè)和企業(yè)又看重學(xué)生的哪些素質(zhì),，從而為學(xué)生和企業(yè)提供一個(gè)交流的平臺,。
關(guān)鍵詞：學(xué)生，素質(zhì),，就業(yè)，思考
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問題，尤其是學(xué)生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn),。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注和高校的高度重視,。如何正確分析其原因,，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們家共同思考以及共同面對的一個(gè)重要課題,。
1,、學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多,，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢,。多年來，各地學(xué)采取了擴(kuò)招的措施,，這使得在一個(gè)時(shí)期以來，學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增,，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。在80年代初,，每年的,、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；90年,，全國學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為31．2萬人,；xx年,，這個(gè)數(shù)字將變?yōu)榘恕⒕虐偃f人,。未來幾年，雖然增幅會趨緩,，但學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。
2,、學(xué)畢業(yè)后工作難找,，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題,。據(jù)數(shù)據(jù)記載,，截止到xx年5月底,，全國應(yīng)屆學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49．81%已簽約和已有意向,；27．25%沒有找到工作,；15．02%不想馬上就業(yè),。即目前全國應(yīng)屆學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例體在50%左右,。今后,，以我們高郵為例,，需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能,、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專門人才,。
3,、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變,，未來社會需求高素質(zhì)的學(xué)畢業(yè)生,。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“瓶頸”問題,。未來社會，對學(xué)畢業(yè)生的需求,，實(shí)際上并不是減少,，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實(shí)現(xiàn)多渠道,、分層次,、全方位的就業(yè),。我們現(xiàn)在還只是學(xué)在校生,，求職、就業(yè)對我們來說,，遲早將會面臨。在3年后,，我們該何去何從,，未來的路在哪里,？這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的,。我想,，在增加自身含金量的同時(shí)，今后要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，要有一顆平常心。
1,、學(xué)畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當(dāng)前,，市場需要的多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員，而學(xué)校園培養(yǎng)的學(xué)生剛畢業(yè),，基本沒有工作經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要,。
2,、學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過高,。在學(xué)畢業(yè)后，一般來說,，學(xué)生對自己的期望值較高,，認(rèn)為自己上了學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作,。其實(shí)這種想法本無可厚非,，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作,。但是高薪工作往往要求很高,，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒有那個(gè)能力。
3,、一些學(xué)校的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位,。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo),、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求,。
4、其他影響學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素,。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設(shè)置不合理,，或熱門過熱,，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題,。社會單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力,、適應(yīng)能力,，市場需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實(shí)卻無法提供這類人才,，造成學(xué)生就業(yè)困難,；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部,。
5,、學(xué)生戀愛現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
對于文化水平較高，情感體驗(yàn)較為豐富的學(xué)生們來說,，除了學(xué)習(xí)之外,，戀愛也是熱門話題之一。那么我校學(xué)生是怎樣看待學(xué)生談戀愛的呢?他們的戀愛觀又如何?在擇偶的時(shí)候哪些才是他們看重的呢?就這些問題,，我院社調(diào)部,、女生部對全校八個(gè)院系做了抽樣調(diào)查，結(jié)果分析如下：
在被調(diào)查的同學(xué)中,，42%的同學(xué)表示自己談過或是正在戀愛,，而有31%的同學(xué)則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中,，只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談,，也不準(zhǔn)備在學(xué)期間談。以上數(shù)據(jù)表明,，學(xué)戀愛絕不是個(gè)別現(xiàn)象,，是普遍存在的。
通過對調(diào)查結(jié)果的分析,，二,、三年級以43.4%和44.4%的認(rèn)可率被認(rèn)為是戀愛發(fā)生的集中年級，而文法,、管理,、外文等文科院系則被認(rèn)為是戀愛發(fā)生最為集中的學(xué)院。
45.8%的被調(diào)查者認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力不,，空閑時(shí)間太多,，內(nèi)心空虛寂寞,，需要慰藉,，引發(fā)了愛情。的確,，進(jìn)入學(xué)后,，擺脫了高中式重壓的機(jī)械學(xué)習(xí)，時(shí)間變得隨機(jī)而靈動(dòng)，假如不擅長安排時(shí)間,，就會感覺有了過多空閑,，似乎無事可做。而且學(xué)生活中,，人際交往,、學(xué)習(xí)考試等都可能給學(xué)生造成身心壓力。長期如此,，內(nèi)心的空虛日益加重,，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能,，而戀愛是建立一種比較親密的關(guān)系,，可以造成注意力的轉(zhuǎn)移。另外,，一些學(xué)生對信念,、價(jià)值和自我長期把握不定，而在戀愛中則有人來共同分擔(dān)茫然,、沮喪的情緒,，從而緩解了壓力。部分正在戀愛的人也承認(rèn),，或多或少的存在“找依靠”的心理,。
。
這與從眾心理有關(guān),。在一個(gè)群體中(如一宿舍),，如果部分人都在談戀愛，剩下的人也會受到影響,。處在青年期的學(xué)生,，往往對自我缺乏充分的肯定，甚至有人會為自己沒有戀人而自卑,，所以他們不會“逆潮流而動(dòng)”,。
趕潮流還與周圍文化環(huán)境的誘導(dǎo)有關(guān)。超越生死的愛情電影,，風(fēng)花雪月的言情小說,，纏綿悱惻的愛情歌曲，體驗(yàn)戀愛感覺的廣告片校園里流行的一切都會潛移默化地影響學(xué)生的行為,。
也有部分同學(xué)認(rèn)為有戀人是證明自己魅力的重要方式?他們非常需要他人的贊同,，“有人愛”似乎是自身價(jià)值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛的陣營,，顯然這種觀念是有失偏頗的,。但,，還有一種呼聲是高漲的，他們說是因?yàn)椤罢鎼邸比绻f學(xué)愛情不可避免,，那么我們希望它成為戀愛堅(jiān)定且唯一的理由,。
總之，學(xué)生戀愛的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜多樣的,。提醒家,，戀愛并不是包治百病的靈丹妙藥，不健康的愛情是把雙刃劍,，害了別人也傷了自己,。希望同學(xué)們能夠端正戀愛動(dòng)機(jī)，用真心呵護(hù)感情,。
a,、關(guān)于某些學(xué)生頻繁更換戀人的行為，31.0%的同學(xué)認(rèn)為,，他們是在尋找更合適的人,。認(rèn)為是“喜新厭舊的思想在作怪”“過強(qiáng)的愛情征服欲和占有欲”、“是在玩弄異性”的面呼聲則占據(jù)了近七成,。有位二女生甚至氣憤地指責(zé)“這是極度不負(fù)責(zé)任的行為,，不配稱之男生”。專家認(rèn)為：初進(jìn)學(xué),，思想的放松,，內(nèi)心的空虛，往往讓人輕易的墜入愛河,，而過少的考慮對方是否真正合適,。隨著交往的深入，矛盾產(chǎn)生,，裂痕出現(xiàn),，他們開始省自己是否真的找到了所謂的“人生的另一半，今生的唯一”,，思考后的一種可能即尋找新戀人,。這本是無可厚非的，但若夾雜了其它目的則是可恥的行為,。作為當(dāng)代的學(xué)生,，我們應(yīng)該以此為律，讓愛情純潔起來?
b,、安靜的自習(xí)室,、優(yōu)美的人工湖、飄香的食堂……隨處可見一對對恩愛的學(xué)生情侶,。但他們似乎并不顧及周圍人的目光,，當(dāng)眾喂飯，甚至擁抱,、親吻,。就這個(gè)問題，廣同學(xué)也有自己的看法,。二成的同學(xué)認(rèn)為不合適,，但這是別人的私事，我密不著,，也有五成的同學(xué)認(rèn)為,，這是不文明的行為，對其他同學(xué)有不良影響,，應(yīng)該管一管,，還有二成的同學(xué)則認(rèn)為“欣賞他們的勇氣，但自己不會這樣做”,。只有一成的同學(xué)膽表示“戀人之間這樣很正常,，我有戀人也會這樣”。
馬克思說：“真正的愛情是表現(xiàn)戀人對他的偶像采取含蓄,、謙恭甚至羞澀的態(tài)度,，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情的過份親昵?！睉偃碎g的舉動(dòng)并不是評定感情是否深厚的標(biāo)準(zhǔn),，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場合公開表露，同時(shí)也侵占了公共空間,。而且,，半數(shù)同學(xué)對此種過于公開，過于私人的行為表示感,。所以我們建議并提醒家：在公共場合請注意您的行為,。
c、開放二十年使人們的觀念發(fā)生了很變化,，得風(fēng)氣之先的學(xué)生們的觀念就更加前衛(wèi),。和中國社會傳統(tǒng)的道德觀相比，學(xué)生們對愛情,、婚姻都有自己立的見解,。在如今的學(xué)生眼中，同居已不再是一件新鮮事了,，對此我們的同學(xué)持什么態(tài)度呢?調(diào)查結(jié)果顯示37.8%的同學(xué)認(rèn)為短暫的快樂過后帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈;29.0%的被調(diào)查者則認(rèn)為這是嚴(yán)重違校紀(jì)的事情,，應(yīng)予以管制;不過，同時(shí)也有24.9%的人對此表示接受;還有5.7%的人則欣然贊成,。
以上數(shù)據(jù)表明,，當(dāng)代的學(xué)生對同居的看法已經(jīng)不比20世紀(jì)末時(shí)那么敏感,。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們按照各選項(xiàng)的得票率排序,，制作出表格(見附表),。
在學(xué)生人群中，把理想愛人的條件轉(zhuǎn)向注重有內(nèi)涵,，注重人品,，是普遍的一個(gè)趨勢。在本次調(diào)查中,，男,、女生均把“人品”作為了第一要素，而經(jīng)濟(jì)狀況,、身高等已不再是擇偶的主要因素,。這映了廣同學(xué)成熟的愛情心理。但其中,，我們又可以看到男,、女生的一些不同：對于相貌的要求，男生要高于女生不少;而對于知識能力的要求方面,，女生又要比男生看中的多,。
本次調(diào)查，結(jié)果表明在失戀后,，順其自然比例于痛苦憂郁,，且呈顯著性差異。88.2%的同學(xué)能夠及時(shí),、合理的調(diào)整情緒,，轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)或者工作中去;只有12.8%的同學(xué)認(rèn)為自己不能夠承受，會悲觀失望不得解脫,，甚至心理失衡,，有報(bào)復(fù)傾向。且個(gè)別同學(xué)表示當(dāng)他們示愛被拒絕或愛情關(guān)系結(jié)束時(shí),，曾企圖自殺,。
如果說，愛情是永恒的話題,，那么,，失戀也應(yīng)是。這必定會對當(dāng)事人產(chǎn)生或多或少的影響,。此時(shí),，除了借助朋友、家長等外部條件助分擔(dān),，更重要的是依靠個(gè)人調(diào)節(jié)化解陰影,。專家建議,，最有效的調(diào)節(jié)方法是給自己找事情做，填充所有空白時(shí)間,，以達(dá)到轉(zhuǎn)移注意力的目的,。相信時(shí)間是愈合傷口的最佳藥方。
愛情這個(gè)古老而又永恒的話題,，一直是學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線，我們對適度的學(xué)戀愛是理解的,，祝福的,。但我們?nèi)砸嵝褵釕僦袑⒁允Щ蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們：學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R之車”的黃金時(shí)期，是決定我們未來發(fā)展的關(guān)鍵階段,，請同學(xué)們慎重把握,，不要在愛情中迷失了方向。
在此謹(jǐn)愿廣同學(xué)重新思考定位自己的愛情觀,，用理智經(jīng)營愛情!
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇九
我國大學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn) 從20xx年開始我國勞動(dòng)力市場管制逐漸強(qiáng)化,，但由于金融風(fēng)暴的發(fā)生，嚴(yán)重地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局,，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的基本形勢,。下面有小編整理的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的社會調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀!
調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在,，但只有今年,，這個(gè)問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問題。的確,，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”,，我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：
1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1,、對未來的設(shè)計(jì)或愿景,，見第2、19,、14,、25題
2、就業(yè)前的準(zhǔn)備情況,，見第5題
3,、與是否專業(yè)對口，見第7題
4,、地域意愿,，見第10,、11題
5、對用人單位的意愿,，見第16,、17、20題
2,、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見第8、9題
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,，見第3、6題
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況,，見第4、15題
5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校，見第21,、22題;要求自己,，見第23、24,、26,、12、13題)
通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇,、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題。
一,、熱能專業(yè)
（1）畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1,、對未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),，共占72%,，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué),。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入,、學(xué)術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會,。
2,、就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慮過,。
3、與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。
4、地域意愿：北京,、天津,、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地，有11%的同學(xué)沒有固定意向,。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會要大。
5,、對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,，其他選擇比較平均,，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000,。
（2）信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,，各占17%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右,。
（3）畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作,。
（4）應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位，只有6%,。
（5）應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力,、改革創(chuàng)新能力,、解決實(shí)際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。
二、環(huán)境專業(yè)
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1）對未來的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境,。25題中,，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。
2）就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃
3）與是否專業(yè)對口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均,。
4）地域意愿：北京,、天津、上海是同學(xué)們的首選,，高達(dá)61%,，其余依次為東部沿海、廣州深圳,，沒有人愿意回到生源地,。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，其次則是崗位多元化和工作待遇,。
5）對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企，政府部門,、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--xx,，沒有人選擇800--1000。
2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%,，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,，占19%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在15%左右,。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作,。
4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位
5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總,、分析,、處理能力，解決實(shí)際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會少、沒有適合自己的崗位,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。
三、建環(huán)專業(yè)
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1）對未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè)，共占78%,，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研,，對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會,。
2）就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標(biāo)，甚至沒有考慮過,。
3）與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。
4）地域意愿：北京,、天津,、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有16%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會要大,，其次則是工作待遇和國際化水平。
5） 對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè),、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,，其次是政府部門，外企,、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好,，值得一提的是有11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資五成同學(xué)選擇1000--xx,，極少數(shù)選擇800--1000或xx--30000
3,、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%,，不關(guān)心的占9%,，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有13%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位
5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。
一,、縱向比較
對于熱能專業(yè)，目前仍有過半的同學(xué)沒有簽約就業(yè),，有的選擇出國留學(xué)或考研,。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，大學(xué)階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息,、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學(xué)們在學(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力,、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要，特別是同學(xué)們并沒有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力;對于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè),，其中多數(shù)選擇考研，另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,，綜合素質(zhì)較低,。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成,，但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏,。
二、橫向比較
1,、比較實(shí)際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境,，其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多,。2、在大學(xué)期間,，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學(xué)對于未來沒有明確的認(rèn)知,。3,、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，同學(xué)們的普遍認(rèn)識實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè),，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選,。4,、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校的信息支持,、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。
綜上所述，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學(xué)習(xí)教育,、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作;作為同學(xué)自己，應(yīng)當(dāng)為自己的未來早作準(zhǔn)備,，認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境,，明確自己的目標(biāo)，找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn),，通過提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來提升自己的綜合能力,，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十
據(jù)介紹,該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查,。和去年不同,今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象,。
【調(diào)查】
男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,都主要集中在1000元—3000元,。
【解讀】
北大公共政策研究所分析認(rèn)為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕,。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
【調(diào)查】
大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,本科畢業(yè)生為65.52%,碩士研究生為66.66%,。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元,為54.12%,。
【解讀】
北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用,但更多的是與當(dāng)前研究生,、大學(xué)本科生和大學(xué)?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系,。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題,。
【調(diào)查】
在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”,。
【解讀】
北大公共政策研究所認(rèn)為,政策的宣傳力度有待提高,。
【調(diào)查】
有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語能力,、專業(yè)能力和人際交往能力,。
【解讀】
北大公共政策研究所認(rèn)為,雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個(gè)人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干,。
【調(diào)查】
在學(xué)校的分類考察中,專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,如中國計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右,。
【解讀】
北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明,。
從所調(diào)查的11所高校來看,盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué),、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè),。
層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué),、本專科院校,、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗,。在學(xué)校總體資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè),。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十一
選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很要害,。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高,、競爭不激烈的非傳統(tǒng)行業(yè),。目前和今后的一段時(shí)間里，三個(gè)行業(yè)具有發(fā)展前景,。第一,，互聯(lián)網(wǎng)將來有很的發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù),。第二,，農(nóng)村市場有很的發(fā)展空間。設(shè)想一下假如農(nóng)村每家每戶每年多花1000塊錢,，能夠拉動(dòng)幾個(gè)gdp的增長,？第三，新能源的前景仍抒闊的,。當(dāng)前傳統(tǒng)能源是一次性能源,，對環(huán)境污染嚴(yán)重。新能源不僅為社會創(chuàng)造價(jià)值,，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用,。
學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好不要選擇開飯店、賣菜,。因?yàn)殚_飯店賣菜之類的,，普通的初中生和高中生都能干，甚至?xí)饶阕龅眠€好,，不要與他們搶飯碗,。在學(xué)里學(xué)習(xí)了三、四年,，已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識,，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的,。脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項(xiàng)目,，那就是浪費(fèi)學(xué)三、四年所學(xué)的知識,。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)元素,，發(fā)揮特長,，需要的是所謂的“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”,。
給學(xué)生們作講座的時(shí)候,，問到創(chuàng)業(yè)什么最重要，多數(shù)人回答都是“錢”,。這種說法是錯(cuò)誤的,。學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)條件。第一,、經(jīng)驗(yàn)和能力,，第二、人脈資源,，第三,、資金。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和能力是第一位而且是最重要的,，沒有經(jīng)驗(yàn),，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你資助,，你也會賠,。學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力？去打工,。打工時(shí),，積累了經(jīng)驗(yàn)提升了能力，同時(shí)也能熟悉一些比你強(qiáng)的人,，增加一些人脈關(guān)系,，這樣就為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
這個(gè)社會,，不管做什么事情都是人在做,，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個(gè)人通往財(cái)富,、成功的,。入門票，人脈關(guān)系不好,，你就不能募股,。擴(kuò)展人脈關(guān)系，多結(jié)識比你能力強(qiáng)比你有錢的人,，尋找他人給你投資時(shí),，對你認(rèn)可的有錢人就會給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現(xiàn)。你擁有了能力經(jīng)驗(yàn)而且選擇的項(xiàng)目非常好,，又結(jié)識了認(rèn)可你的有錢人,，自然有人會給你投資的,。
學(xué)生最不缺的就是新的思維,，新的想法。學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要做傳統(tǒng)行業(yè),，也不要用老一套的方法去做,，要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢,。假如你發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)比別人強(qiáng)的特點(diǎn),，比如說你財(cái)務(wù)比較有優(yōu)勢，暑假可以到會計(jì)師事務(wù)所打工,，哪怕不要錢,，可以補(bǔ)充財(cái)務(wù)知識，畢業(yè)之后找一個(gè)財(cái)務(wù)方面的工作應(yīng)該不成問題,。學(xué)生怎么創(chuàng)新呢,？要根據(jù)現(xiàn)有的情況，結(jié)合自己的思路,，創(chuàng)造新的模式,。
學(xué)生創(chuàng)業(yè)怎樣“找錢”？一般的學(xué)生會找家人和朋友借錢,，是不好的,。因?yàn)槟阖?fù)債后心理壓力，做事輕易沖動(dòng),，沖動(dòng)的結(jié)果是失敗率很高,，不適合創(chuàng)業(yè)。募股是最好的方法,，除了能找到資金,，他入了股，和你在同一條船上,，會助你把事情做好,，自己借債，別人不會關(guān)心你,。怎么樣去募股呢,？這要靠機(jī)遇，第一,，找一個(gè)比你能力強(qiáng),、比你水平高、也有錢的人給你投錢，他只投錢,，什么都不管,，然后坐等分紅，你再找?guī)讉€(gè)合伙人一起干,。第二,，找一個(gè)有錢人投資，他比你有能力,，給你投資,，你們一塊干。
總之,，現(xiàn)在國家出臺了一系列鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,，無疑為學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費(fèi)用,，到提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù),，使學(xué)生獲得了全方位的助和支持,。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以說,，創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要很多,，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多?！百嶅X還是賺小錢,，取決于你的戰(zhàn)略”。
學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十二
1.研究方法,。本次調(diào)查采用《學(xué)生戀愛觀調(diào)查問卷》,，內(nèi)容涉及在校學(xué)生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要內(nèi)容,，力圖通過該問卷比較客觀,、全面、科學(xué)地了解學(xué)生的戀愛觀狀況,。
2.研究對象,。本次調(diào)查選取佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)系的學(xué)生，進(jìn)行普遍調(diào)查,。本次調(diào)查發(fā)放問卷128份,，回收128份，有效率為100%
3.調(diào)查時(shí)間為20xx年**月,。
愛情,，是人類永恒不變的話題,。“窈窕淑女,，君子好逑”是人們對愛情的期待與憧憬;“兩情若是久長時(shí),，有豈在朝朝暮暮”是人們對愛情的一種態(tài)度;“執(zhí)子之手，與子偕老”是人們對愛情的承諾,。而如今在學(xué)的校園中,，愛情的種子也正在萌芽。都說戀愛是當(dāng)今學(xué)生的一堂必修課,，在當(dāng)今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象,。不同的人由于性格的不同以及受外界因素的影響,，會形成不同的戀愛觀,，從而導(dǎo)致他們對待愛情的態(tài)度、處理戀愛關(guān)系的方法也各不相同,。積極健康的戀愛觀在一定程度上會對學(xué)業(yè)與生活有促進(jìn)的作用,，消極錯(cuò)誤的戀愛觀而會給你的生活帶來巨的消極影響。每一段戀情都應(yīng)該是純潔的,，自由的,，是不能用物質(zhì)去衡量的。每一段戀情都代表著一種尊重,，一份責(zé)任,，是需要用真心與真情去維系的。而這種理想的戀愛觀在現(xiàn)實(shí)生活中卻很少出現(xiàn),，甚至一些學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤消極的戀愛觀,，如過分地看重對方的物質(zhì)基礎(chǔ)、戀愛至上甚至失去理智,、對待愛情的態(tài)度不認(rèn)真等等,。這種戀愛關(guān)系容易導(dǎo)致雙方戀愛關(guān)系的破裂，也會影響正常的學(xué)習(xí)生活,，甚至?xí)劤杀瘎?。出于這一現(xiàn)狀，我們對佛學(xué)生的戀愛觀進(jìn)行了調(diào)查,，通過問卷調(diào)查的方式進(jìn)一步了解本校學(xué)生的戀愛觀特點(diǎn),，分析形成的原因和造成的影響，陣對問卷分析的結(jié)果提出解決問題的方式,，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立積極,、健康的戀愛觀，有助于他們正圈理戀愛與學(xué)業(yè),、戀愛與事業(yè),、戀愛與生活的關(guān)系。學(xué)生戀愛是社會發(fā)展的一種必然趨勢，關(guān)注并正確引導(dǎo)學(xué)生戀愛是高校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。學(xué)生擁有正確的戀愛觀將對他們認(rèn)識自我,、完善自我、發(fā)展自我,、超越自我起到積極的作用,。因此，對于在學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象,，我們要正確對待,，積極引導(dǎo)。尤其要學(xué)會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇,。擁有正確的戀愛觀,，合理戀愛，才能讓自己的學(xué)生活因愛情而錦上添花,。愛情是人類永恒不變的主題,，學(xué)生在剛剛踏入學(xué)校園，對未來有許多美好的憧憬,，對愛情同時(shí)也是充滿了美好的想象,。在學(xué)生中進(jìn)行戀愛觀調(diào)查能夠?yàn)閷W(xué)生的感情生活起到一定的啟示作用，也能為戀愛觀教育的一系列其它活動(dòng)提供一份客觀可靠的數(shù)據(jù),。
1.對于一學(xué)生來說,，已經(jīng)漸漸適應(yīng)和習(xí)慣了學(xué)的授課方式，并逐漸擁有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和人生目標(biāo),。但是對于老師來說，還要繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以更好地適應(yīng)同學(xué)們的接受需求,。同時(shí)，還要適時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生們價(jià)值取向和人生目標(biāo)制定的正確引導(dǎo),。
2.目前一學(xué)生中還存在著人際交往上的困難,，需要調(diào)整好自己的心態(tài)，處理好關(guān)系,，應(yīng)該增強(qiáng)自我的吸引力,，贏得家的肯定，同時(shí),，還要多多參加社團(tuán)活動(dòng),，鍛煉自己的膽識，拓展自己的能力,。
3.學(xué)校也要在硬件和軟件上努力加強(qiáng)自身建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在飲食上，學(xué)校要特別注重各民族的飲食習(xí)慣,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境,，這樣學(xué)生們才會保持良好的精神狀態(tài)，投入到無限的學(xué)習(xí)中去,。
4.為建設(shè)和諧校園,，學(xué)校應(yīng)該多傾聽學(xué)生的意見和建議，為學(xué)生多多提供一些投遞意見和建議的專欄,，只有這樣才能更好地映學(xué)生的心聲,，相信經(jīng)過全校師生的共同努力，佛的明天一定會更美好,。
一學(xué)生接受調(diào)查的有32人,，男生20人，女生12人,。其中曾經(jīng)談過戀愛的僅有4人,，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人占少數(shù),。而調(diào)查顯示，70%的一學(xué)生表示支持學(xué)生談戀愛,，僅有1人表示對,，對于戀愛動(dòng)機(jī)多數(shù)學(xué)生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂,，30%的人會再找一個(gè),，只有10%的人會悲痛欲絕，在一談戀愛的主要原因,，60%的人都認(rèn)為寂寞空虛,，想找人陪。這一部分人是因?yàn)閯傔M(jìn)從高中緊張壓抑的生活進(jìn)入到輕松的學(xué)生活中,，沒有了高考時(shí)的納干勁,，這時(shí)就想到了愛情雨露的滋潤。這次調(diào)查中,，一學(xué)生在學(xué)習(xí)與戀愛哪個(gè)重要的這個(gè)問題上,，多數(shù)人表示學(xué)習(xí)更重要，可見一學(xué)生思想還是相對純潔的,，在戀愛成功率上,，80%的學(xué)生選擇“很小”。
二學(xué)生接受調(diào)查的有32人,，男生16人,，女生各16人,，以下是幾個(gè)二學(xué)生戀愛觀的特點(diǎn)。
1.在已戀愛的的男女生中,，覺得自己有理想戀人的男生占2/3,，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上,，男生比較實(shí)際,，而女生比較傾向于理想化。
2.在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上,，無論是男生還是女生,，看好還是不看好，人數(shù)都是50%,，這說明在二的學(xué)生這個(gè)群體里面,，部分人對待感情的方式取向?qū)嶋H，另一部分人則對未來充滿迷茫,，表現(xiàn)出這個(gè)階段的人的還不夠成熟的心態(tài),。
3.在戀愛時(shí)間份額問題上，60%的女生認(rèn)為占學(xué)生活時(shí)間的35%就夠了,，男生則普遍認(rèn)為在35%65%才適合,。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強(qiáng)，而且這也說明在本校女生比例遠(yuǎn)男生比例的情況下,，男生的安全感似乎比女生要小,。
4.在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕,，而同樣選擇這個(gè)答案的女生只有20%,，同時(shí)50%的男生或女生都表示會再找一個(gè)，這說明男生比女生重情,，而女生比男生樂觀,。
5.在對戀愛對象的要求上，多數(shù)男生比較重視女生的內(nèi)在美,，而女生則要求男生內(nèi)外兼修,。這也說明男生跟女生人生觀和價(jià)值觀存在著較差異。
6.在對待對方腳踏兩只船的問題上,，多數(shù)男生會認(rèn)為是自己不夠好,，而部分女生的態(tài)度是不能容忍，這也說明在愛情里,，男生比女生豁達(dá),、方。二學(xué)生的戀愛觀尚處于發(fā)展時(shí)期,，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情,，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中,。不管如何二的學(xué)生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。
三學(xué)生接受調(diào)查的有32人,，其中男生19人,，女生13人。在受調(diào)查的學(xué)生來看,，多半已經(jīng)戀愛,，但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師范學(xué)校男女比例嚴(yán)重失調(diào)有關(guān)系,。在接受調(diào)查的人當(dāng)中,，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生,，比較浪漫,，認(rèn)為自己能與戀人走到永遠(yuǎn)，換句話說在愛情方面女生很看好,。
調(diào)查也顯示,，三學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)，21人有17人表示沒有網(wǎng)戀經(jīng)歷,。對于異地戀,，男生顯得比女生更理性點(diǎn)，不看好異地戀,，并認(rèn)為學(xué)生戀情會因?yàn)楣ぷ?家庭等原因而不會發(fā)展成為婚姻,。
針對男女生的許多不同，做了對比的記錄,。70%表示是否戀愛無關(guān)緊要，只有個(gè)別認(rèn)為不談戀愛是不完整的學(xué)生活;關(guān)于尋找戀人,，近一半的人表示是因?yàn)榧拍涂仗?，并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀,，少數(shù)人(以女生為主)把愛情看得很重;在戀愛時(shí)間上,，女生把戀愛時(shí)間限定在65%以下，比男生更注重學(xué)業(yè);有60%的人有暗戀的對象并表示會表白,，部分表示不會表白(女生居多)不難看出女生比較矜持,，把愛深藏，而男生卻勇于表達(dá)真情;一半的人表示不輕易愛一個(gè)人,，且對戀愛的對象要求普遍高,，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內(nèi)在修養(yǎng),，戀人品行成為主要依據(jù),，家庭經(jīng)濟(jì)背景也很重視,。
總而言之，本校三學(xué)生的戀愛觀比較成熟,，都能在愛情中面對現(xiàn)實(shí),，但現(xiàn)實(shí)沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的向往,。
四學(xué)生共有32人參加填表,，男生16人，女生16人,。四的學(xué)生在問卷調(diào)查表中表現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.只有25%的人認(rèn)為戀人是原來所理想的人,，75%的人認(rèn)為不是。
2.對于是否與戀人走到永遠(yuǎn)的問題上,，認(rèn)為可以的只有7人,。
3.對于學(xué)愛情是否成為婚姻，則所有人認(rèn)為是不可能的,。4.對于戀愛與學(xué)習(xí),，12人表示同等重要，
4人表示戀愛重要,。
5.對于分手后的態(tài)度,，有6人表示會傷心欲絕，多數(shù)人表示可以再找,。
6.對同居的態(tài)度,，不贊成的有7人，其他人則持不對態(tài)度,。
從以上幾個(gè)特點(diǎn)可以看出,，四學(xué)生的想法更為現(xiàn)實(shí)。也許是經(jīng)歷的事情多了,，看法也就更加務(wù)實(shí),。多數(shù)人的戀人并非是所理想的人，而是在現(xiàn)實(shí)的實(shí)際接觸后才確立的,。絕部分的人不相信網(wǎng)絡(luò)這些虛無縹緲的東西,，所以更多的人不相信也不會網(wǎng)戀。對于學(xué)的戀愛能否變成婚姻這個(gè)問題上,，絕部分的人都悲觀的認(rèn)為是不可能的,，可見在學(xué)生看來，學(xué)戀愛是有花無果的事情,。也許是彼此接觸的時(shí)間久了,，對于相處的時(shí)間，四的學(xué)生覺得彼此膩在一起太長時(shí)間而會暴露出更多的缺點(diǎn),，也許距離真的會產(chǎn)生美,。對于戀愛的花費(fèi),，也許aa制是最好的消費(fèi)方式，畢竟部分學(xué)生還沒有實(shí)際穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源,，如果只是一個(gè)人來承擔(dān)戀愛開支,，那么是很吃不消的，所以選擇aa制是最好的選擇,。
1.在我們已戀愛的的男女生中,，覺得自己有理想戀人的男生占1/5，而女生只有1/10,，這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上,，男生比較實(shí)際，而女生比較傾向于理想化,。
2.在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上,，無論是男生還是女生，看好還是不看好,，人數(shù)都是50%,，這說明在二的學(xué)生這個(gè)群體里面，部分人對待感情的方式取向?qū)嶋H,，另一部分人則對未來充滿迷茫,，表現(xiàn)出這個(gè)階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。
3.在戀愛時(shí)間份額問題上,，60%的女生認(rèn)為占學(xué)生活時(shí)間的35%就夠了,，男生則普遍認(rèn)為在35%65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強(qiáng),，而且這也說明在本校女生比例遠(yuǎn)男生比例的情況下,，男生的安全感似乎比女生要小。
4.在談及您對戀愛的理解時(shí)選擇a是為了選擇終生伴侶,，的同學(xué)占.28%而選擇b只是為了空虛打發(fā)時(shí)間沒有多想的只占2.4%說明我們多數(shù)學(xué)生對待婚姻還是持比較負(fù)責(zé)的看法
5.在對戀愛對象的要求上,，多數(shù)男生比較重視女生的內(nèi)在美，而女生則要求男生內(nèi)外兼修,。這也說明男生跟女生人生觀和價(jià)值觀存在著較差異。
6.在對待對方腳踏兩只船的問題上,，多數(shù)男生會認(rèn)為是自己不夠好,，而部分女生的態(tài)度是不能容忍，這也說明在愛情里,，男生比女生豁達(dá),、方。
7,，在問及您認(rèn)為戀愛和學(xué)業(yè)之間有何關(guān)系這個(gè)問題時(shí)有51.7%選擇b愛情是一種動(dòng)力,，可以促進(jìn)學(xué)習(xí),，男女朋友之間可以相互監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)習(xí),，而只有2.4%的選擇a學(xué)習(xí)與戀愛二者不可兼得,，談戀愛肯定要影響學(xué)習(xí)，從這個(gè)答案中可以看出我們班還是比較支持戀愛的,。
在學(xué)里,，適當(dāng)?shù)膼矍檫€是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中,，不要在熱戀中迷失自己的方向,，畢竟學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的關(guān)鍵時(shí)期，不能為了一時(shí)的快樂而把一生的幸福都拋棄了,。對于愛情我們要始終保持一種平穩(wěn)心,，正孺對愛情.
我們現(xiàn)在的戀愛觀尚處于發(fā)展時(shí)期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情,，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中,。針對這些問題總結(jié)幾點(diǎn)建議：
建議一：學(xué)校可對在校學(xué)生進(jìn)行戀愛心理的健康教育
某種程度上講,，戀愛觀是人生觀的映,，有什么樣的人生觀，就會有什么樣的戀愛觀,，只有加強(qiáng)教育和管理,，才能助學(xué)生正確看待愛情，樹立正確的戀愛觀,，并引導(dǎo)他們正圈理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系,，將來成為建設(shè)偉事業(yè)的接班人。
建議二：從學(xué)生自身做起,，正確看待愛情并處理好愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，當(dāng)代學(xué)生要從自身做起，端正戀愛動(dòng)機(jī),，樹立正確的戀愛觀
建議三：擺正愛情的位置
首先,，我們學(xué)生擺正愛情在人生中的位置。愛情在人生中占有重要地位,，沒有愛情的人生是不完但愛情不是人生的根本宗旨,，更不是人生的全部，只為愛情而活著是蒼白的,。人生的主宰應(yīng)當(dāng)是事業(yè),，只有偉的事業(yè)對人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩句“生命誠可貴，愛情價(jià)更高;若為自由故,，二者皆可拋”,，正說明了這一點(diǎn)。
以上都是我根據(jù)統(tǒng)計(jì)出來的調(diào)查結(jié)果寫出的報(bào)告,，相信我們只要把握好戀愛的度,，樹立正確的戀愛觀，我們的幸福才會開花結(jié)果,。
