從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

做最好老師講座心得體會篇1

前兩周學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)魏老師的講座,，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術(shù),，以及他的人格魅力深深的吸引著我,。看了他的講座,，我明白了,，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因為機遇與巧合,，而靠的是他自強不息的精神,，靠的是他教學(xué)中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經(jīng)營的積極態(tài)度……其實,，自己從事教育教學(xué)工作才剛剛開始,，一直都在不斷地實踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過,、感受過!但所缺少的就是他那種堅持不懈,、持之以恒的精神!

一、多改變自己,，少埋怨環(huán)境

魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在現(xiàn)實的環(huán)境中用自己的主觀努力來適應(yīng)環(huán)境,。我擔(dān)任班主任工作,，由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，自我約束能力差,。我一看到學(xué)生上課亂七八糟,，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷,，牢騷滿腹但無濟于事,。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生?既然教了低年級，這應(yīng)該是現(xiàn)實了,，那么,，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境,。

二,、用平常之心追求卓越

魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如,，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂,、忙中求閑、失中求得,、鬧中求靜,。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的,。我這些工作加在一塊就外人來看,，應(yīng)該說比較忙，但是不管怎么忙,，我真的是感覺很輕閑,。如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事,，對待自己的本職工作,，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意,。面對失敗,，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以,。

三,、堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道

魏書生的講座,，總是將深刻的哲理,，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水,，揮灑自如,，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產(chǎn)生強烈的心靈共鳴,，他使聽者為之激動,。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對教育的深刻認識和真摯的厚愛。他的思想不是超然無蹤縹緲的,，而是真實質(zhì)樸的,，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求,，根植于廣大學(xué)子的心靈,。因為，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受,，把認真教書育人當(dāng)作是一種人生享受,，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗生活的一種愉悅享受,。因為,，有一失，必有一得;有一利,，必有一弊;翻開手背,，必定是手心;走出陰影，必定是陽光,。

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想,，魏書生先生用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略,，真正地服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教育事業(yè)。

做最好老師講座心得體會篇2

有幸參加了上周五,，周六的教師培訓(xùn)工作,，更加幸運的聆聽了三位專家老師用時間和思考積淀下來的輕驗，每一位專家老師的發(fā)言都很精彩,，讓我收獲很多,，同時也深深地被他們身上對教育的熱忱而感動。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫,，讓我意識到對待學(xué)生僅僅充滿熱情的態(tài)度是不夠的,，更要講究方法。我將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)為以下幾點。

一,、越偉大越平凡越細致—端正心態(tài)

周五的培訓(xùn)是教育界名師魏書生老師的專場講座,，在這之前我對魏者知之甚少，講座開始出現(xiàn)在我眼前的是一個精神抖擻的老者,，與鄰家老頭并沒有什么區(qū)別,。魏老師告訴我們一個道理，那就是越偉大越平凡越細致,。首先,，我們要管理班級，要完成學(xué)校交給的各項任務(wù),，還要完成自己的班級任務(wù),，我們起早貪黑、披星戴月,，作為一個老師我們的工作是繁雜的,，辛苦的，面對這些我們應(yīng)該有一顆平常心,，用平常心做平常事,。魏者說：“越是緊張就越是要放松，越是浮躁就是越要靜心,?！本o張、抱怨,、浮躁并不能拯救我們,。其次，工作越復(fù)雜任務(wù)越多我們更應(yīng)該越細致,，只有把每一件事做好,，每一件事做細才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來?！凹毠?jié)決定成敗”細致的做好每一件小事就是細節(jié)的體現(xiàn),。從高處看眼，從小處看手,，把生活中的總總難題化成一個個小的問題,，一步步的解決才會活得輕松。

二,、“因愛而語”用愛孕育希望

周六上午聽了陜西商洛中學(xué)英語教師劉小紅的講座,，這是一位美女教師，用自己身體力行的行動去影響感染學(xué)生,?！捌鯔C就是教育的最佳時間”劉老師抓住學(xué)校生活中的點點滴滴來教育學(xué)生,，將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)將班級的點點滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺“因愛而語”,。從創(chuàng)立到運行,，全部依靠學(xué)生自己。劉老師讓學(xué)生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗,，讓孩子充分表達內(nèi)心的真實想法,，是會傾聽孩子內(nèi)心想法的老師。

劉小紅老師說“讓孩子成為最好的自己,?！卑l(fā)現(xiàn)孩子身上的長處，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點,，情感點和共鳴點,。

最讓我感觸深的是，劉老師利用每一次次的小活動,，讓學(xué)生充分參與并提出明確的要求,，每次需要寫出800字的作文和100次左右的英語短文。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了活動,，又在活動中總結(jié)經(jīng)驗,，寫出內(nèi)心的想法，提升作文水平,。

從劉小紅老師身上,，讓我看到,，作為一名老師是智慧的,。為了讓孩子記住枯燥的單詞，讓孩子進行英語配音秀,，唱英語歌曲的過程中記單詞和語法,。

三、打開學(xué)生隱形翅膀的“九個維度”

下午,，山東優(yōu)秀教師董向東老師,，提倡“無痕教育”，利用心理學(xué)的知識來分析和幫助學(xué)生,。董老師說“一位孩子童年的經(jīng)歷對孩子一生都是有影響的,。”“每一位孩子都有自己的故事,?！薄懊總€人不同，每個世界就不同,?！泵恳粋€孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的,，每一個孩子的未來都是不可預(yù)測的，每一名班主任都應(yīng)該是學(xué)生的研究者,。每一名學(xué)生,，每一個班級都蘊含著全部的教育智慧，如果你愿意,，教育工作,，充滿了神秘和驚喜。

董老師通過講實例故事和視頻的方式,，向我們展示了他的教育方法,。其中，我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制,。培養(yǎng)班干部,，集體制定班規(guī)，一段時間后,，現(xiàn)任班干部光榮退休,，再利用退休班干部來培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學(xué)都輪流當(dāng)小班干部,。

通過培訓(xùn),，讓我收獲頗多，以后我也會把自己所學(xué)到的經(jīng)驗應(yīng)用到實際教學(xué)中去,。

做最好老師講座心得體會篇3

幾天來和國家特級教師們零距離接觸,，專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對課堂的高超把握,，無不讓人心生敬仰,。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，領(lǐng)略到名師課堂的精彩,，欣賞到名師的教學(xué)和獨到的見解，讓我豁然開朗,，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地,。不禁讓我感覺到：越是名師，上課越有激情,、越對學(xué)生親近,，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度,，才有那樣的教學(xué)功底,。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟,，思想上的凈化,，認識上的升華,。通過這次學(xué)習(xí)，整理筆記,、盤點收獲,、幾多感悟在心頭：

一、異彩紛呈的講座收獲頗多,。

海淀區(qū)著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗,、體會拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。但是對我們來說,，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，我們有自己的獨特個性,，每個人又身在不同的學(xué)校，面對不同的學(xué)生,，因而專家們的新潮觀念,、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析,，對照自己的實際,，為我所用。

二,、注意了課堂上的生成資源

教學(xué)活動強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。幾位教師用各種激勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主探究,。強調(diào)學(xué)生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了學(xué)生認知過程,。展示了學(xué)生的所思,，所想，所做,。使一個真實的課堂,，以人為本的課堂,，以學(xué)定教的課堂在整個教學(xué)過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源,，真實寫了學(xué)生間的認知差異,，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識,，提升能力,。如：田老師在教學(xué)《認識體積與容積》時，當(dāng)學(xué)生回答錯誤是,，她并不是馬上否定她們,，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時我們的老師對這樣的學(xué)生大加挖苦或否定,，那么這位學(xué)生就可能無所收獲,，甚至?xí)绊懙剿窈髮@門學(xué)科的興趣。此時的田老師及時地給學(xué)生以鼓勵,，盡可能知道學(xué)生的亮點。學(xué)生也很舒暢,，在教學(xué)中,，田老師或點撥、或點頭,、或巡視,、或參與談?wù)摚嬲男兄M織者,，參與者,，指導(dǎo)者的角色,。

三,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

1.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機會

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體,，教師是組織者,，引導(dǎo)者,，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識,。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個性,，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機會，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán),，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識,，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危瑢W(xué)習(xí)狀態(tài)如何,，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多,。(也就是我們平時所說的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面,，多角度,，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂,。

2.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時間和空間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,，實驗，模擬,，判斷,，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”,，必須要給學(xué)生充分的自我思考時間和空間,。有了充分的'思考時間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來,，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落,。那些違背學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶,，回味的東西(哪怕你塞給他許多知識),。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動學(xué)生去觀察,，去感受,，去實驗，去猜測,，去交流,，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來,，參與到數(shù)學(xué)知識的形成過程中來,。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)技能,。在掌握知識，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感,，形成穩(wěn)定的,，積極的情感態(tài)度,。

四、浮華退去,，盡顯本色,。

這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替;五花八門的活動被扎實的動手實踐所代替,，真正彰顯了課堂本色,。

五、高效成為衡量課堂教學(xué)標準,。

教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對重難點的落實,。學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、抓住重難點的好習(xí)慣,，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

六,、做一名好教師不容易

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,。我深深地體會到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標鉆研透了,，把教材吃透了,，才有可能設(shè)計出精彩的教學(xué)過程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實踐,，因此要有計劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,。最后，教師要有真本事,。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材,、研究學(xué)生,、進行創(chuàng)造性勞動的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,，就意味著他生命中大量時間和精力,，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言,，不只是為學(xué)生成長所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。雖然我們希望生活是多彩的,，但平實是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點綴,，舍棄平實而追尋多彩,，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進課堂,，讓課堂走進生活,，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言,、創(chuàng)造的精神的琴弦,。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受,、去充實,，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷,。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智,。

走近名師,，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀,、開闊的教育視野,、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒,，所以我們要有水滴石穿的精神,，從點滴做起，從現(xiàn)在做起,，堅持不懈,。把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次學(xué)習(xí),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。

做最好老師講座心得體會篇4

周一例會我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時期的班主任工作》報告,。我聽后第一個感覺就是：如果我是學(xué)生,，能有這樣一位老師一定很幸福,。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下,，時而犀利深刻發(fā)人深省,，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑,。教育的智慧盡顯其中,。

一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,，高金英老師就擔(dān)任班主任,，對既沒成功經(jīng)驗又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”,。因為在此前20多年的教育生涯中,，她即是在“有了愛就有了一切”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分,。聽著高老師一件件感人的事例,，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲,。高老師的講座之所以講的如此收放自如,，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話,。而那不僅僅是一個小故事,，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義,，而且還是那么的“潤物細無聲”,，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動,，那么真切,，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力,，并像烙印一樣深深地印入人心,。由此，我認為教師也要與時俱進,，用心學(xué)習(xí),，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解,，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量,，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí),，有底蘊的老師才有魅力!

高老師的講座給我的感觸太多,，我無法一一述說,。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇,，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn),。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來,，去讀一些書,，一些有用的書?！耙槐竞脮?，就是一個好老師!”博覽群書，取之所長,，為我所用,。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會如虎添翼,，更上一層樓,。

聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福,，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華,，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師!

做最好老師講座心得體會篇5

通過聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染,。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德,。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望,，期望學(xué)生成為比自己更成功,、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動,，詮釋著“教育是奉獻”的真諦,。

在整個報告會，高金英老師用她踐行教育過程中生動的教學(xué)事例為素材進行闡述,，蘊含大道理的小故事,，無不令與會的老師們報以歷久不息的掌聲。報告中所闡述的師德的確讓我感想頗多,，受益匪淺,，內(nèi)心久久不能平靜,。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也得到深深的啟示,。

愛心是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。

師德的核心是愛,，愛自己的職業(yè),，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)校,，最重要的是愛學(xué)生,。有了這份愛，才會注重自己的形象,，才會無時無刻不關(guān)心愛護著自己的學(xué)生。不禁想起了有些老師,，進出校門不避讓學(xué)生,，對校園地面上的紙屑熟視無睹，看到學(xué)生一些不良情況不理睬,、不制止,，對個性倔強的學(xué)生粗暴無禮，動不動就要把他趕出教室,，時不時冒出一些尖酸刻薄的言語刺激學(xué)生……

師愛是師生關(guān)系的橋梁,，教師對學(xué)生的愛，促進師生平等關(guān)系的建立,，使師生之間產(chǎn)生相互信任,，便于和學(xué)生展開心靈的對話。我深刻地認識到,，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌;沒有愛心就沒有教師自我完善的動力;沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學(xué)生,。付出了，能不能得到回報是一方面,，是不是對得起那一雙雙眼睛,，才是最重要的。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”,，就必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土,，只要充滿愛心，甘于平凡,，樂于奉獻,，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績,。但現(xiàn)實中我們老師一般都只愛聽話的學(xué)生,，不喜歡那些不“聽話”的學(xué)生,。“聽話”實際上也只是一種表面的特征,。有的教師認為,，對一些太頑皮，品行太壞的“差生”,，我實在愛不起來,。這里要提醒教師，任何事物都有發(fā)展過程,，孩子們也有一個從不成熟到成熟的過程,。從偉大人物到我們平凡的人，小時候不也有很頑皮,，很不聽話的嗎?如果老師把我們定為“差生”,，我們的心里是何感受?將尚處于成長中的孩子看作“差生”，如何調(diào)動他們的積極性呢?

教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，喜歡“聽話”的學(xué)生,，那并不是真正的愛他們，實際上也存在某些自私的,、功利主義的體現(xiàn),，在很大程度上，這不僅導(dǎo)致教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生關(guān)心不夠,，而且,，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生面臨品行發(fā)展和更多的心理壓力等問題，教師也常常視而不見,。這能說是真正的“愛”嗎?有一個很好的說法：作為一個教師,，把學(xué)生視為天使，你就生活在天堂;作為一個教師,，你把學(xué)生視為魔鬼,，你就生活在地獄。這都是你的選擇,。

通過這次師德培訓(xùn)報告學(xué)習(xí),，我體會到“教師作為太陽底下最光輝的事業(yè)”說明教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,，教師要象陶行知志說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。加強師修養(yǎng)的形成,，在有關(guān)教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，無論是學(xué)生、家長還是教師自身,，認為教師最重要的品質(zhì),，排在第一位的是教師的職業(yè)道德,。作為教師應(yīng)該記住一句話：人格的高度決定事業(yè)的高度， “師德”需要的是反璞歸真,，是教師在生活工作中積淀出來的真情實感,。作為一名人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師要自敬自重,，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。

做最好老師講座心得