心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

做最好老師的心得體會(huì)篇一

在天天有書讀，人人讀好書的倡導(dǎo)下,，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。把讀者帶入一個(gè)愛的世界,，讓我們在愛中受到教育,。這本書里滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛,。

翻開序言,，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀??我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠,，對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心,。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子,，才能理解孩子;愛孩子,，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關(guān)心,、關(guān)注成長的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛孩子,，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

現(xiàn)在的教育呼喚文明化,，關(guān)注兒童的生命成長，要求教師以高度的責(zé)任心和愛心來對待每一個(gè)學(xué)生,，我們的理念是“沒有教育不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教育的老師”。

堂中,，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴??我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”,。當(dāng)然,，這“嚴(yán)懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下,，學(xué)生們出奇的“乖”,，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。為此,，我一度沾沾自喜,，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?教師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題,，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物,，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己,，變得激動(dòng),，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論,，會(huì)挫傷學(xué)生自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,，對其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo),，認(rèn)真去做思想工作,。我們在教育教學(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),，做到邊教邊學(xué),，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對自己發(fā)展很有利,，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對孩子的方式,，也是孩子對待我們和別人的方式,。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng),，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒,，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來,，增進(jìn)師生情感。

李老師是這樣說也是這樣做的,?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺(tái),，一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己,，我是一名教師，我的生活在講臺(tái),，我的生命在學(xué)生,。” 是的,，只有和學(xué)生們零距離接觸,，才能感受到學(xué)生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!

上就對于老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理,，一套一套的理論,。試著與學(xué)生心與心的交流，你會(huì)覺得教學(xué)原來是如此精彩! 讓我們放下架子,，尊重,、寬容、理解學(xué)生,，笑口常開,，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂,。

總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光” 看待,，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。

做最好老師的心得體會(huì)篇二

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。這次要分享做最好的老師

心得體會(huì)

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對自己提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕痹鯓硬拍茏鲆幻媒處熌?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂,。

自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)事求是,，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高,。我堅(jiān)持以德治教,，以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人,，努力成人,，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取,。

2.樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力,。

首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個(gè)好教師,。”

其次,，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位。

4,、學(xué)會(huì)寬容,，敬業(yè)愛生

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書,、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛、善良,、公正,、尊重、信任……地對待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語,。

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶,、蠟燭,、人梯、靈魂工程師,、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”是的,，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛,。

首先，要愛學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵,、建設(shè)祖國的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……,。用愛心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心去培育他們,。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,?！钡拇_，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對老師情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”,，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長開心的名師,。

再次，要愛自己所從事的事業(yè),。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家,、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿激情,，勇于開拓，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”。我,，一介書生,，深有同感,。

在天天有書讀，人人讀好書的倡導(dǎo)下,，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。這是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。把讀者帶入一個(gè)愛的世界,，讓我們在愛中受到教育,。這本書里滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛,。

翻開序言,，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀??我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠,，對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心,。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子,，才能理解孩子;愛孩子,，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關(guān)心,、關(guān)注成長的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛孩子,，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

現(xiàn)在的教育呼喚文明化,，關(guān)注兒童的生命成長,，要求教師以高度的責(zé)任心和愛心來對待每一個(gè)學(xué)生，我們的理念是“沒有教育不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教育的老師”,。

堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴??我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”,。當(dāng)然,，這“嚴(yán)懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下,，學(xué)生們出奇的“乖”,，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。為此,，我一度沾沾自喜,，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?教師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題,，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物,，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己,，變得激動(dòng),，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論,，會(huì)挫傷學(xué)生自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,，對其不規(guī)范行為,，只有引導(dǎo),，認(rèn)真去做思想工作,。我們在教育教學(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),，做到邊教邊學(xué),，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,，這對自己發(fā)展很有利,，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛,，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤,。要知道：我們對孩子的方式,，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事,，具有良好的素養(yǎng),，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒,，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來,，增進(jìn)師生情感。

李老師是這樣說也是這樣做的,?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺(tái),，一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己,，我是一名教師，我的生活在講臺(tái),，我的生命在學(xué)生,。” 是的,，只有和學(xué)生們零距離接觸,，才能感受到學(xué)生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!

上就對于老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理,，一套一套的理論,。試著與學(xué)生心與心的交流，你會(huì)覺得教學(xué)原來是如此精彩! 讓我們放下架子，尊重,、寬容,、理解學(xué)生，笑口常開,，還學(xué)生童真,，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂,。

總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光” 看待,，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。

做最好老師的心得體會(huì)篇三

一本好書，會(huì)讓你感動(dòng),，會(huì)讓你有空靈飄逸感,，會(huì)讓你百看不厭，會(huì)讓你捧腹大笑,。閱讀,，作為人類最好的學(xué)習(xí)方式之一，自有書籍文字伊始,，人類就在閱讀中傳承著文化,，開啟心智。而一些經(jīng)典名著的閱讀,，更是人類思想文明的精華,，值得后人去研究，發(fā)現(xiàn),。

“做最好的老師”一直是我一個(gè)我夢寐以求的理想與追求,，是我不斷孜孜追求的動(dòng)力，我用整個(gè)心靈去品讀這本書,，靜靜地去品每一個(gè)文字,，每一篇文章,，每一個(gè)故事，我看到了光明,，我慶幸自己在這本書里找到了某種光明,。《做最好的老師》為我指明了方向,，它像一盞希望的燈塔，一個(gè)智慧的寶典,，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn),，前進(jìn)，再前進(jìn),。讀完這本書,，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的春天,，我們最應(yīng)該懂得的是,，在應(yīng)該開花的時(shí)候綻放，而且,，要努力地開,，開出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花。

什么是最好的老師,？我在《做最好的老師》這本書中找到了答案,，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李老師對學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我,。為什么李老師能成為名師,？一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執(zhí)著,，對愛的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！敝挥袗酆⒆幽悴拍芊律砣ソo予他們無微不至地關(guān)心,、關(guān)注他們成長中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才能與他們的心同步,，與他們的心一起跳動(dòng)，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑,，愛而后育,，正是因?yàn)橛辛藧郏愕膰I心瀝血,，你的殫精竭慮,，才有了意義,，才得以升華。李老師是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，通過一篇篇文章，通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例,，我看到了一位老師對教育事業(yè)的不懈追求,，更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心,，信心,。

作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過,，學(xué)生到底為什么來上學(xué),？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木,，也有茂盛的灌木,，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿,，有鮮艷的花朵,，也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷,，多么博大的愛啊,！

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我,。他做的許多事情都很普通,，其實(shí)許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師,？一個(gè)真正的名師,。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著,，對愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。

其次,，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對學(xué)生的一腔愛心,。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛孩子才能培育孩子的愛心,。愛孩子才能無微不至地關(guān)心,、注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。愛孩子,，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記,、札記，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料,。對待學(xué)生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重。在他和學(xué)生之間,，我們看不見有什么“代溝”,。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。其實(shí),，要做孩子們認(rèn)可的“王”,，真是談何容易,！

李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆和才華，折服了我,！以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真,，感動(dòng)了我！教育就是一本書,，做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩；做一個(gè)閱讀者,，讓自己的教育之花開出最美麗的花朵,！

有一句話說得好，選擇一行,，愛一行,，我也是這樣，當(dāng)我面對那幫學(xué)生時(shí),，我覺得我應(yīng)該做最好的老師,，至少對得起這幫孩子！盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任,。

做最好老師的心得體會(huì)篇四

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。在閱讀中，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng),。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”,，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心,，平等之心,，責(zé)任之心等，教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班集體建設(shè)呀,，“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀,，作弊呀等等,，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了。當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰,。

讀后讓我感到實(shí)用和可行的便是：“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩,，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣,，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜…每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，就能不斷地向“最好的老師”的境界靠近,。

說實(shí)話,，我總覺得在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，自己不管怎樣努力都收效不大,，李老師的話,，使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心，從而改變了以往許多的不好做法,，用學(xué)生的思想和情感去體驗(yàn),，用真心、誠心,、耐心來逐漸改變他們,，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)不斷進(jìn)步。

以前為了保證課堂紀(jì)律,，完成教學(xué)任務(wù),，常常看不得學(xué)生在課堂上,，別樣的小動(dòng)作或發(fā)出不該有的聲音,，否則自己就會(huì)發(fā)火呵斥他們，拜讀了李老師的《做最好的老師》一書后,，再遇到這樣的情況,，我就會(huì)變的比較冷靜，慢慢地走到不遵守課堂紀(jì)律學(xué)生的身邊,，輕輕地模摸他的頭或輕輕地碰碰他胳膊,，有時(shí)講課不便，就用目光提示他守紀(jì)律,，用這樣看似無聲不驚的方式處理,，要比發(fā)火批評學(xué)生的效果好的多，同時(shí)也能慢慢地改變自己的性格,，提高自身的修養(yǎng),。

總之，“關(guān)愛”,，“理解”,，“尊重”，“平等”與“責(zé)任”,，是我們每位教師應(yīng)該遵循的理念,，并應(yīng)在工作中的每句話、每個(gè)動(dòng)作,、每個(gè)手勢和眼神上體現(xiàn)出來,，并不斷地在每一堂課上，努力實(shí)現(xiàn)這些理念，不斷地根據(jù)教育的發(fā)展,，改變自己,，校正自己，這正是教師的氣度,，教師的魅力,。

做最好老師的心得體會(huì)篇五

在天天有書讀，人人讀好書的倡導(dǎo)下,，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。把讀者帶入一個(gè)愛的世界,，讓我們在愛中受到教育,。這本書里滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛,。

翻開序言,，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！?/p>

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠,，對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌,。愛孩子,，才能理解孩子;愛孩子，才能培育孩子的愛心;愛孩子,，才能無微不至地關(guān)心,、關(guān)注成長的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛孩子,，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

現(xiàn)在的教育呼喚文明化,，關(guān)注兒童的生命成長，要求教師以高度的責(zé)任心和愛心來對待每一個(gè)學(xué)生,，我們的理念是“沒有教育不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教育的老師”。

堂中,，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，必須予以“嚴(yán)懲”,。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評教育,。在這樣的“高壓政策”下,，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,。為此,，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”,。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,。看了李鎮(zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹＝處煿ぷ饔兄菰镏貜?fù)的'特點(diǎn),，每天要面對大量繁雜,、瑣碎的學(xué)生問題，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物,，久而久之脾氣會(huì)變壞,。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng),，訓(xùn)斥學(xué)生,，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控,，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對其不規(guī)范行為,，只有引導(dǎo),，認(rèn)真去做思想工作。我們在教育教學(xué)過程中,，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行,，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,，這對自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，給他們愛,，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤,。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式,。所以我們要拋開一切“面子”的事,，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考,，調(diào)整好自己的情緒,，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進(jìn)師生情感,。

李老師是這樣說也是這樣做的,。“我一直都在一線,，一直都在講臺(tái),，一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己，我是一名教師,，我的生活在講臺(tái),，我的生命在學(xué)生,?！笔堑模挥泻蛯W(xué)生們零距離接觸,，才能感受到學(xué)生們的可愛之處,，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利于傳導(dǎo),。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就對于老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論,。試著與學(xué)生心與心的交流,，你會(huì)覺得教學(xué)原來是如此精彩!讓我們放下架子，尊重,、寬容,、理解學(xué)生，笑口常開,，還學(xué)生童真,，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂,。

總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心,、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

做最好老師的心得體會(huì)篇六

閱讀后讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生,，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。畢竟“每一朵花都有開放的權(quán)利”,，愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”和“對學(xué)生的寬容”,。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。

作為一名班主任,，要搞好教育工作,，要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田,。對于那些在學(xué)習(xí),、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,，他們往往被忽視,、被冷落，殊不知,，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,，恰恰是最需要愛的時(shí)候。這樣的學(xué)生就像體弱的樹苗,，更需要我們班主任給予更多的陽光,，更多的呵護(hù)，從而促使他們感受到老師的關(guān)愛,，積極向上,，茁壯成長。

我班有一名學(xué)生叫李肖然,，這孩子有個(gè)性,、不好惹很難管理，作業(yè)總是不按時(shí)上交,，上課要么發(fā)呆,，要么搗蛋，加之整天抽煙曠課,，活像一個(gè)“小痞子”,。

為了徹底挽救李肖然，使他不掉隊(duì),，我制訂了一個(gè)可行的方案：

做最好的教師要把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。為了在保護(hù)他的自尊心的前提下,，打開他的心扉,。我乘同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候，悄悄地把他叫進(jìn)只有我一個(gè)人在的辦公室,。在交談中,，我終于明白了他心中的痛楚—他的父母因?yàn)楦赣H的出軌離婚了，現(xiàn)在他隨父親生活,，繼母對他很不好,，他很想念他的媽媽。這次談話初步了解了他的狀況,，表明了我的立場,，最起碼看出他對我沒有敵對情緒。然后決定從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。對于他上課沒有規(guī)矩的缺點(diǎn),，不能指望他一天、兩天就改變,，要循序漸進(jìn),。有了好的表現(xiàn)，就及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì),；不好了，不是簡單的批評,，而是告訴他應(yīng)該怎么樣,，因?yàn)樵谒膬?nèi)心中并沒有真正建立作為一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。就這樣,，一個(gè)月過后,，經(jīng)過了我無數(shù)次的提醒、鼓勵(lì),，他上課不舉手說話的毛病基本上得到了改正,。為了呵護(hù)好這棵被急風(fēng)驟雨摧殘的幼苗，我決定繼續(xù)實(shí)施我的護(hù)苗方案,。

最好的教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。為了撫慰他受傷的心靈,，讓他盡快走出悲苦的陰影,，拾回應(yīng)有的'無慮和活潑。在較長的一段時(shí)間里,，我是這樣做的：一是在課下主動(dòng)親近他,，并多與他談心,，盡量使自己成為一個(gè)他足以信賴的親人角色。有一次早讀課,，我發(fā)現(xiàn)李肖然趴在桌子上,，經(jīng)詢問得知他早飯沒有吃胃疼，我立刻給他倒來熱水,，并給他買了面包,，從他的眼神中我讀到了感激。二是暗地里組織班委成員,，給他送去同學(xué)的溫暖,，如送些小禮物、邀她做游戲,、一塊完成作業(yè),、一起布置班級(jí)文化等。我把他的同桌換成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女生,，不管是從學(xué)習(xí)上還是思想上對他起一個(gè)帶動(dòng)作用,。三是進(jìn)行“秘密”的“日記對話”，進(jìn)行心靈對白,。從其他同學(xué)那里我得知他在癡情的暗戀著一位同學(xué),，正陷于無法自拔的情感泥潭中，難怪上課心不在焉,、悶悶不樂,，成績下滑明顯。我通過私信引導(dǎo)他,，青少年時(shí)期很多看法和想法很不成熟,，等將來有了立足社會(huì)的本領(lǐng)，再考慮這些人生大問題?，F(xiàn)在是人生的關(guān)鍵時(shí)期,，首要任務(wù)是把學(xué)習(xí)成績搞好，后悔過去不如奮斗將來,。我沒有聲張并在班級(jí)替他保了密,。他給我回信感謝我給予他的尊重和信任，并表示要把心思放在學(xué)習(xí)上,。從此他轉(zhuǎn)變很多,，學(xué)習(xí)成績也呈上升趨勢。

所有這些,，旨在讓他感受老師的愛,，讓他感受集體的溫暖，再次融入集體,，使曾經(jīng)受到情感傷害的他走進(jìn)可避風(fēng)擋雨的溫馨的港灣,。

當(dāng)他的情緒趨于穩(wěn)定的時(shí)候,，在直接和間接的交流中，我有意識(shí),、有目的地向他灌輸諸如剛強(qiáng),、自信、協(xié)作,、向往,、奮斗,、善良等精神品質(zhì)。我在與他心靈對白的同時(shí),，輔導(dǎo)他缺漏的知識(shí),，并找機(jī)會(huì)以不同的形式表揚(yáng)激勵(lì)他，讓他懂得,，在逆境中的人應(yīng)怎樣倔強(qiáng)生存,，怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的道理。他深受感動(dòng),，在以后的很長一段時(shí)間里進(jìn)步很大,。但是,，學(xué)生的進(jìn)步難免是有反復(fù)的,，時(shí)隔不久他又原形畢露，恢復(fù)了他本來面貌了,。一次月考前被某科老師嚴(yán)厲批評，他一氣之下,，該學(xué)科的卷子只寫了名字,，以不答試題來宣泄心中的不滿，以此來報(bào)復(fù)老師,。原因是老師得罪了他,。我前邊對他所做的所有工作付之東流，一切又恢復(fù)了最原始的狀態(tài),。但是我心中卻深深的明白，自己怎樣對待這棵剛剛發(fā)芽的幼苗,，決定著這個(gè)孩子的一生,。我的放棄也許是一時(shí)的,，但是對李肖然來講，可以說是對他一生的放棄,。也許因?yàn)檫@個(gè)放棄,，他的未來變得更加的坷坎、曲折,。雖然這只是一種可能性,，但是作為一名教師的我，沒有退路可言,，只能迎難而上,，不能放棄。

在學(xué)校的一次集體大掃除上,，我驚奇的發(fā)現(xiàn),，平時(shí)愛偷懶的李肖然竟然滿頭大汗的用力去勞動(dòng)，而且還頗有一番業(yè)績呢,！于是,，我對他說：“小然，你真行??！真夠棒的！”并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),。其實(shí)叫他小然是我一時(shí)高興對他所用的稱呼,，沒想到這個(gè)稱呼卻真的拉近了我們之間的距離。之后勞動(dòng)中,，他干得十分賣勁,，再?zèng)]見過他偷懶。學(xué)習(xí)上也比以前努力,、刻苦了,，從不問問題的他，經(jīng)常跑到我的身邊來問這問那,，上課也愛回答問題了,。有一次，他回答問題的次數(shù)在全組中排第一名,?？粗淖兓乙步?jīng)常想,，難道真的就是因?yàn)檫@一聲親切的稱呼使他改變嗎,？當(dāng)然不是，這也許就是量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)化吧。以前所做的都是在積蓄能量,，而今這一聲親切的稱呼,，使他完成了從量變到質(zhì)變的過程。雖然這個(gè)過程有些慢長,，但是畢竟我等到了這一天,。

幼小的心靈，最怕早早被扭曲,，受傷的幼苗,，最需備至的呵護(hù)。李肖然同學(xué)的變化,，折射出班主任工作的方方面面,。我們的愛帶來了學(xué)生心態(tài)的開放，好的意志品質(zhì)的形成,，創(chuàng)造性的釋放,。為此,，我們教育工作者在自己的教學(xué)中要多傾注愛心,、耐心、寬容之心,，讓他們在被尊重中學(xué)會(huì)尊重,，在被愛中學(xué)會(huì)愛，從而確立做人的尊嚴(yán)與自信,，我們堅(jiān)信：今天彎曲的幼苗在細(xì)心呵護(hù),、照料下一定會(huì)成為明日的參天大樹。

要做最好的老師,，就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛，去對待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來服務(wù),！我會(huì)一直朝這個(gè)目標(biāo)努力下去！

讀做最好的教師心得體會(huì)2

3月11日,，我在閱讀《做最好的教師》一書中讀到作者李振西介紹他讀過的書：有古典類/文學(xué)類/教育類/人文類/雜志類等這幾種類型的書籍,。每種不低于20種。當(dāng)我看完這些書名時(shí),，感到特別驚訝,，在這些書中。我讀過幾本呢？沒有一兩本,，真是慚愧,，當(dāng)時(shí)心中生出一種念頭：我要讀書，哪怕每天抽出一點(diǎn)時(shí)間慢慢讀這些書,。作者說他養(yǎng)成了“手不釋卷”的習(xí)慣,。作者還總結(jié)自己的寫作實(shí)踐有幾點(diǎn)體會(huì)：

一要日積月累不能急功近利。這段中用到一個(gè)很好的成語：厚積薄發(fā)

二是要獨(dú)立思考不能人云亦云,。這段說到寫作要發(fā)出自己的聲音

三要自然樸實(shí)不能故作高深,。這段寫到要讓感情自然地流淌出來。

四是要讀寫結(jié)合不要讀寫分離,。這段說讀是吸收,、寫是表達(dá)，這個(gè)結(jié)合就是思考

結(jié)合自己的實(shí)際情況,，我有幾點(diǎn)想法：

二要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣,，記錄好的詞語、成語,。

三隨時(shí)記錄工作情況來不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

讀做最好的教師心得體會(huì)3

讀完《做最好的自己》一書，我深有感觸,。這本書是李開復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用很多的例子闡述了“成功同心圓”的理念，為創(chuàng)業(yè)者指明了成功的方向,。真正的成功人士并不是僅僅靠知識(shí),、創(chuàng)意等外在素質(zhì)贏得成功，他們成功的經(jīng)驗(yàn)在于,，他們具備了某些最根本的、最有價(jià)值的素質(zhì)或品格,，他們獲得成功的內(nèi)因幾乎都可以用“成功同心圓”來解釋,。

讀完這本書，結(jié)合我們的工作實(shí)踐,，我覺得應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:

一,、要有正確的人生觀。現(xiàn)在社會(huì)需要積極向上,、勇于參與,、勇于挑戰(zhàn)的人,，只要擁有積極的態(tài)度,，樂觀面對人生；遠(yuǎn)離被動(dòng)的習(xí)慣,，從小事做起；對自己負(fù)責(zé),，把握自己的命運(yùn),；積極嘗試，邂逅機(jī)遇,；充分準(zhǔn)備，把握機(jī)遇,；積極爭取,，創(chuàng)造機(jī)遇；積極地推銷自己,；要敢于面對失敗和挫折,；擁有“海納百川”的境界和勇往直前的精神，融會(huì)中西,，協(xié)調(diào)均衡,，成功就不會(huì)太遠(yuǎn)。

二,、成功和失敗相比，只有一個(gè)區(qū)別,，那就是不畏挫折,。了解了這一點(diǎn)，我們就不應(yīng)該自卑和逃避,，不應(yīng)該跪下來仰慕那些成功者,，他們也曾經(jīng)失敗過、沮喪過,、自卑過,。我們和他們一樣，一生下來就被賦予了同等的機(jī)遇,、同等的成功權(quán)利,。在現(xiàn)實(shí)生活中常看見一些人在遇到一點(diǎn)挫折時(shí)就錘頭喪氣,，畏懼不前,，其實(shí)我們都無法逃避挫折，生存的挫折、情感的挫折,、學(xué)習(xí)的挫折,、創(chuàng)業(yè)的挫折、意外的挫折等不計(jì)其數(shù),，面對這么多挫折我們?nèi)绾稳ッ鎸?？是逃避，還是面對,，如果你逃避,，我想我們沒有必要在這個(gè)世界上生存因?yàn)檫@個(gè)世界上存在著無數(shù)我們不愿意看到的事實(shí)。如果你經(jīng)歷了挫折,，并且戰(zhàn)勝了挫折,，那么你得到的不僅是戰(zhàn)勝挫折本身，而且還學(xué)到了戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng),，如此發(fā)展,，挫折也會(huì)離我們而去。

三,、要樹立正確的價(jià)值觀,。樹立正確的價(jià)值觀對于為人處事乃至建功立業(yè)的重要性，如果一個(gè)人的價(jià)值觀不正確,，無論他怎樣努力,，都會(huì)像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來越遠(yuǎn)；如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀,，他就可以更好地完善自己的人格,，端正自己的人生態(tài)度；如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀,，就意味著他可以在大是大非的問題上做出正確的抉擇,；如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，就意味著他是一個(gè)有道德,、講誠信,、負(fù)責(zé)任的人，是一個(gè)值得信賴,、值得托付的人,。

四、需要有良好的行為習(xí)慣,。要有追尋理想,、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行,、努力學(xué)習(xí),、人際交流和合作溝通等行為,。行為是實(shí)現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀的具體表現(xiàn),；行為是一個(gè)人與社會(huì),、他人乃至自己接觸和溝通的必然結(jié)果；行為是社會(huì)衡量每個(gè)人的價(jià)值的外在指標(biāo),；行為是態(tài)度在學(xué)習(xí),、生活和工作中的具體表現(xiàn)。我們在追尋成功的時(shí)候,，要以勇氣指導(dǎo)自己追尋理想,、以自信培養(yǎng)興趣、以自省指導(dǎo)有效執(zhí)行,、以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí),、以同理心指導(dǎo)人際交流、以寬廣的胸懷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與相互溝通,。我們要善于接受不同的思想和意見,，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺陷,，善于從各種不同的思潮中汲取力量,。我們要有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情,，有智慧來分辨兩者的不同,，真正體現(xiàn)自我的價(jià)值。

五,、遇到困難的時(shí)候,，我們不能做縮頭烏龜，要滿懷信心地迎接困難和挑戰(zhàn),。眾所周知現(xiàn)今索尼電器暢銷全世界,，而在20世紀(jì)70年代中期，索尼彩電盡管在日本聲名遠(yuǎn)揚(yáng),，但在美國卻并不為人們所接受，其在美國“被放在商店最不起眼的角落里,，而且已是蒙塵垢面”,，在這樣一種情況下，卯木肇接受了開拓索尼彩電在芝加哥市場的任務(wù),。在“一位又一位負(fù)責(zé)人空手而回,、無功而返”的情況下，卯木肇沒有找任何借口,，而是欣然前往,，迎接挑戰(zhàn),，這也是信心和勇氣的體現(xiàn)。試想一個(gè)不敢接受困難和任務(wù)的人,，他就不敢正視自己,，沒有信心去完成任務(wù)，他也就無法找到適合自己的位置,。

六,、心態(tài)要端正，要積極應(yīng)對每一天,、每一件可能發(fā)生的意外?，F(xiàn)實(shí)中我們常會(huì)遇到這樣的事：面對半杯水，心態(tài)不好的人悲觀地說：唉,，我只剩下半杯水了,；心態(tài)好的人則高興的說：呵，我還有半杯水呢,。前者對人生悲觀,、得過且過，這些人認(rèn)為人生如鐘,，往復(fù)于一圈又一圈的循環(huán),，痛苦而又厭倦?！安磺笥泄?，但求無過”是他們?nèi)松男艞l；后者對人生樂觀,，積極向上,，這些人對工作、對生活都非常認(rèn)真和負(fù)責(zé),，遇到任何事都會(huì)積極進(jìn)取,、排除萬難，直至成功,。因此,，心態(tài)是成功的關(guān)鍵，同樣的事情,，抱著什么樣的態(tài)度去做,，其結(jié)果是完全不同的。

做最好老師的心得體會(huì)篇七

什么樣的老師才是最好的老師呢,？在xxx老師看來,，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。因此，xxx老師說：“我所謂的做最好的教師,，不是與我所敬仰的于漪,、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比,！也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,，我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

在我看來,，一個(gè)教師是否"最好",，第一應(yīng)該看學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生如此喜歡我,，喜歡我的課,，這就夠了。教師因?qū)W生而存在,，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在的,。我會(huì)將xxx先生的教育理念在自己的工作中慢慢實(shí)施的，為自己加油,！自從拜讀了xxx《做最好的老師》后,，有這樣的一段話讓我感觸特深：你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的,；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀——————因此,，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員,；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生,；你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師；甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者,！你也許不能成名成家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè),！

對照xxx的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。說實(shí)話，我對自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得在學(xué)困生的.轉(zhuǎn)化上,，自己不管怎樣努力都收效不大。李老師的話,，使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心，從而改變了以往許多的不好做法,，用學(xué)生的思想和情感去體驗(yàn),，用真心、誠心,、耐心來逐漸改變他們,，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)不斷進(jìn)步。

從事教學(xué)工作已經(jīng)二十多年了,，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系,，在面對學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài)。我想,，只有處理好了這個(gè)問題,，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚,?？戳藊xx老師的《做最好的老師》一書，在這方面我的收獲極大,。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心，平等之心,，責(zé)任之心等,，教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事,。對于那些讓人頭疼的孩子，李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班集體建設(shè)、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化,、早戀,、作弊等等，都當(dāng)作科研課題來對待,，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平靜了，教育也從容了,。當(dāng)然,，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，要有信心,，要持之以恒,，就像《做最好的老師》一樣，讓他們今天比昨天好些,，明天比今天強(qiáng)些,，那我們對他們的幫助就有收效，就有進(jìn)步,，就是成功,。

教育并不只是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生負(fù)責(zé),，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求。

做最好老師的心得體會(huì)篇八

在假期中,，我抽出時(shí)間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》，這其中記載了他3xx年的教育教學(xué)精華,。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,！對于已經(jīng)工作xx年的我來說,，好的教育教學(xué)著作會(huì)成為我事業(yè)路上的路燈、航標(biāo),，邁著他們成長的步伐,，反思自己的言行舉止，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路,。打開書,，一頁一頁地翻閱，細(xì)細(xì)地品味,，總是收獲頗多,。簡單的字眼，訴說著老師與學(xué)生之間一個(gè)個(gè)感人的故事,，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛,，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”，那是心靈的凈土,，是人生的享受,。

沒有愛便沒有教育。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人,，在剛踏上工作崗位時(shí),，都熱情有余而思考不足，自信一分耕耘,，一分收獲,，因而干勁沖天，卻很少想過其他將遇到的挫折,、教育規(guī)律,、教育理論、前人經(jīng)驗(yàn)等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情,、干勁十足，卻不曾想過那些未知的事。通過閱讀,，我明確了自己不應(yīng)該自以為是,，該虛心面對任何一件事，不要總以為自己怎么怎么樣,，應(yīng)從實(shí)際出發(fā),；對于教學(xué)規(guī)律，應(yīng)在自己摸索的同時(shí),，多聽老教師的課,，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；對于教學(xué)理論，我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論,，具體到實(shí)際中還不能靈活應(yīng)用,，因此應(yīng)多讀書，大膽嘗試到教學(xué)中,，虛心請教“前人經(jīng)驗(yàn)”,，多聽、多看,、多讀,、多學(xué)。

“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提,，是教育者的高素質(zhì)”,，“能力只能由能力來培養(yǎng)，志向只能由志向來培養(yǎng),，才干也只能由才干培養(yǎng)”,。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力,、志向,、才干，首先教師應(yīng)該有能力,、志向,、才干，這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生,，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì),。該如何提高自己的素質(zhì)呢？書中說到從閱讀和寫作兩個(gè)方面,。作為一名年輕教師而言,，閱讀量實(shí)在有限,，另外由于剛畢業(yè)，對所教知識(shí)體系完整性掌握的不夠,，專研分析教材能力有限,，因此更多的時(shí)間用在備課上，而沒有時(shí)間去看其他書籍,。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣，跟他們聊天時(shí),，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識(shí)的淵博,，我想這就是讀書的好處,，了解國家實(shí)事,、古今中外的名人志士,，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭,，充滿意境的圖片,，讀書本身就是一種享受,。對于寫作,，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，想要找到什么都能搜集到，所以就很少寫過屬于自己的作品。

xx對于寫作提出四方面的體會(huì)，也是對我們的.建議：要日積月累,，不要急功近利；要思考，不能人云亦云,；要自然樸實(shí)，不能故作高深,；要讀寫結(jié)合,，不能讀寫分離,。對于以上四點(diǎn)是提高我們素質(zhì)的一方面，作為語文老師,，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的,。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn)，不斷提高,，采用更為合適,、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作,，真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多、學(xué)到知識(shí)、提高能力,。

xx指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想道德情操,、豐富的科學(xué)文化知識(shí),、良好的心理素質(zhì),、較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和健康的個(gè)性為宗旨,，面向全體，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)審美,，使學(xué)生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”,。素質(zhì)教育與新課程改革相符合,，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,，怎樣做到素質(zhì)教育，避開應(yīng)試教育的各種弊端,。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生,，我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),。語文教師提高自身素質(zhì)我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面：首先,，以平等的心去對待學(xué)生，當(dāng)與學(xué)生建立平等關(guān)系時(shí),，學(xué)生就會(huì)除去心中老師“高高在上”的想法,，與老師成為朋友。人們常說，當(dāng)學(xué)生討厭一個(gè)老師時(shí),，他便不愿意學(xué)習(xí)這科,。那么反過來，當(dāng)我們與學(xué)生成為朋友時(shí),，學(xué)生就會(huì)喜歡這位老師,，自然在課堂上會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，達(dá)到較好的結(jié)果,。其次,，我們應(yīng)該起到示范作用，要求學(xué)生做到的我們必須做到,，另外還要一視同仁,。最后，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在這個(gè)環(huán)境中,，我們會(huì)茁壯成長，另外我也積極聽其他老師的課,，努力來填補(bǔ)自己的不足,，這是多聽。

李鎮(zhèn)西的教育思想,，再次提醒我們,，要做一名合格的、優(yōu)秀的教師,，必須具有高尚的師德,；而師德的靈魂是師愛。

做最好老師的心得體會(huì)篇九

我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了xxx從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),，他對班級(jí)的管理,，使我感動(dòng)，折服,。從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從xxx成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師,！

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的`果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子,，用他那“xxx燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

做最好老師的心得體會(huì)篇十

利用假期時(shí)間我有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。這本書是李鎮(zhèn)西老師25年來的教育教學(xué)思想和智的精華集萃,，全方位闡釋了他的教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,。通過對這本書的閱讀,，我的收獲頗多。

每當(dāng)靜下來時(shí),，我總是問自己,，怎樣才算是“最好的老師”呢？難道不是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,、仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)嗎？其實(shí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、踏實(shí)上好課、仔細(xì)批改作業(yè),，這些都是每位教師必須做的,，也是應(yīng)該做的,。

“做最好的老師”首先是要做一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。怎樣才能讓孩子喜歡我們呢,？作為一名教師,，愛學(xué)生是很重要的。愛學(xué)生說起來很簡單,，但做起來卻較為“復(fù)雜”。李鎮(zhèn)西老師說過：“愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。”這句話大大的震撼了我,。在我的想法中,，愛學(xué)生就是不體罰他們，不對他們出現(xiàn)語言暴力,，卻往往忽略了孩子們內(nèi)心的想法,。讀完此書后我便捫心自問，我真的愛每一位學(xué)生嗎,？我對學(xué)生的愛真的是發(fā)自內(nèi)心,、無怨無悔的嗎？李鎮(zhèn)西老師讓我對愛學(xué)生有了全新而深刻的理解,。愛學(xué)生,，不僅僅是只對自己所教年級(jí)的孩子負(fù)責(zé)，更不是對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是對所有的學(xué)生及學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),；愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生,；愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是用博大的胸襟對學(xué)生的寬容,。“愛”就是一份純真,、一份莊嚴(yán),、一份責(zé)任感。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”,，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,、理解之心,、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班集體建設(shè)呀、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀,、早戀呀,、作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來對待,，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平靜了，教育也從容了,。當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛”、“理解”,、“尊重”,、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度,，教師的魅力。

其次,，“做最好的教師”是要做個(gè)有思想的老師。有思想代表了一個(gè)人有靈魂,，有思想代表一個(gè)人有個(gè)性,。書中這樣說到：“只有個(gè)性才能造就個(gè)性,，只有思想才能點(diǎn)燃思想,。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無異于緣木求魚,?！弊屑?xì)想來這是顯而易見的道理,，回想從教十幾年的自己，不正是缺乏思想嗎,？工作之余從未主動(dòng)思考一天或幾天來的工作，思考我的課堂，思考我的學(xué)生。在接受各級(jí)培訓(xùn),，聽取專家講座時(shí)，也只是習(xí)慣性的接受,，很少主動(dòng)去思考,?！白鲇兴枷氲慕處煛保擞兴枷?，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實(shí)的基本功、沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn),、沒有創(chuàng)新的意識(shí),，那也只是一種空想,。李鎮(zhèn)西老師將“讀書,、教書,、寫書”視為他生活的全部內(nèi)容,。書中李老師將自己閱讀過的書籍,、雜志分類羅列出來,，有古典類,、文學(xué)類、教育類,、人文類,、雜志類，樣樣俱全,。驚訝李老師哪來的那么多時(shí)間去讀書,，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣?；叵胱约?，真是慚愧，每次總是以沒時(shí)間為借口，放棄為自己充電,。

讀了《做最好的老師》,，我還體會(huì)到，每一個(gè)學(xué)生都是一粒種子,，都能開花發(fā)芽,、結(jié)果。只是有的發(fā)得晚,，有的發(fā)得早,，有的開在初春，有的開在晚秋,，有的枝上結(jié)果,，有的根上結(jié)實(shí)，有的可作為棟梁之材,，有的作為醫(yī)藥之用,，而有的則以自己的芳香和知識(shí)去美化人們的生活，各有各的用途,。這就要求我們要用不同的方法,，沿著不同的規(guī)律去開發(fā)。太陽每天都是新的,，成長中的學(xué)生每天都是新的,。我們也應(yīng)該每天都是新的。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西老師為榜樣,，力求使自己每天做得更好，有一天可以成為一名最好的老師,。

做最好老師的心得體會(huì)篇十一

我懷著激動(dòng)的心情,，有幸聽取了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》的報(bào)告，李老師以從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，與我們分享了他的教育經(jīng)驗(yàn),，使我們受益良多。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育",，"在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心,，平等之心,，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大,，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地,。

“做一個(gè)老師容易，做一個(gè)好老師不容易,?！边@句話道出了多少老師的心酸。我們必須用人文的思想看待教育,，以教師的生命喚醒學(xué)生的生命,，用老師的真愛來補(bǔ)償教育的缺憾，路就在腳下,。教育就是愛,！有愛才有教育，愛是教育的靈魂,。正是因?yàn)檫@一點(diǎn),。李老師把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那"激情燃燒的歲月",，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰,?？傊?愛",，"理解",，"尊重",，"平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度,，教師的魅力,。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以"愛"為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，樂于敬業(yè),，尊重?zé)釔蹖W(xué)生，勇創(chuàng)佳績,。

做最好老師的心得體會(huì)篇十二

前階段我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。xxx的教育思想和智慧,，對教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn)，他對班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),，折服。

同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、敢于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的'老師,！

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家xxx的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，就證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照xxx的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時(shí)，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，對學(xué)生評價(jià)過高,，過于信任他們的控制能力,。

通過讀xxx的《做最好的老師》一書，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距還很遠(yuǎn)。教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融；因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春,；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,；因?yàn)閻郏軗茉埔娙眨磥碛乐档闷诖?；因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名班主任,，我決心以著名教育家xxx為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，顧大局,，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識(shí),，不但要自己思想過硬,，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好老師的心得體會(huì)篇十三

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的做最好的老師心得體會(huì),，希望能夠幫助到大家,。

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶、蠟燭,、人梯,、靈魂工程師,、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有"愛"。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說："教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育。"是的,，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛,。

首先,，要愛學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵,、建設(shè)祖國的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……,。用愛心,、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心去培育他們,。高爾基說過："誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,。"的確，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對老師情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有"愛",，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的'健康成長;才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)"灌溉"事業(yè),，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長開心的名師,。

再次，要愛自己所從事的事業(yè),。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家,、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿激情,，勇于開拓，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注"愛"。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國家教育周部長曾說："沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂",。我,，一介書生，深有同感,。

做最好老師的心得體會(huì)篇十四

歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話?！弊罱陂e暇之余，我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,。

在閱讀中，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng),。給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦,，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,。

在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽過很多大師級(jí)教師的精彩講課,，課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵(lì),，因此每個(gè)孩子都興致高昂，用心活躍,。當(dāng)時(shí)我想，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力,，欣賞和激勵(lì)孩子們，如此平易親切,，如此的有創(chuàng)意,，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!前不久,，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā),，電影講述的是一群住在號(hào)稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事,，他們在新老師馬修的引導(dǎo)下，把原先整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個(gè)合唱團(tuán),，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅(jiān)持下,，重拾自信,，并懂得感激，從而對未來充滿期望的這樣一個(gè)故事,。

我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生持續(xù)一種怎樣的關(guān)系,，在應(yīng)對學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài)。我想,，只有處理好了這個(gè)問題,，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚,。

《放牛班的春天》的主人公馬修老師做得很好：他從來不會(huì)因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生“名聲不好”就看輕他，相反,，他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力,。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心，平等之心,，職責(zé)之心等教師非智力因素是第一位的”,。

他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著完美思想道德萌芽的肥沃的田地,。因此,，教師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地,。

如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班群眾建設(shè)呀!后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀,，作弊呀等等,，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個(gè)難教兒童都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了。

當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放下嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛”，“理解”,，“尊重”,，“平等”與”職責(zé)”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度,，教師的魅力,。

義。我也不由地思考了從教幾十年來,，在教學(xué)實(shí)踐中的得失,，并將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會(huì),，即“做最好的老師”最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點(diǎn)：

(1)時(shí)刻保持對學(xué)生的愛;

(2)始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng),。

李老師是蘇霍姆林斯基的.追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,、理解之心、平等之心,、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”,。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事,。并不是有了愛就有了一切，這種對學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),，這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰。同時(shí),，這種愛對不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容,，如對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心;對淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎(chǔ),。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，因此，對于懷著“做最好的自己”心愿的老師們,，為達(dá)成所愿“做最好的老師”,，還應(yīng)該把這些愛化作“潤物細(xì)無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難,，難的是做一輩子好事,。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場面并不難，但一個(gè)老師,，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個(gè)學(xué)生,，難!因此，只有像李鎮(zhèn)西老師那樣,，把教育作為一種事業(yè),，始終如一地把對學(xué)生的愛進(jìn)行到底，才能真正地“做最好的老師”。

做最好老師的心得體會(huì)篇十五

xxx——一個(gè)讓教育界的同仁再熟悉不過的名字,。20xx年5月21日,，我有幸又一次較近距離地接觸了這位教育界頗為傳奇的人物。通過觀看xxx老師“做最好的教師”的視頻,，讓我對他的印象更加的深刻,。

xxx教授將教育看成是最幸福的事，追求做最好的自己,。是啊,，誰不想成為別人眼中成功的人呢？但受現(xiàn)實(shí)環(huán)境與自身水平的影響,，真正成為英雄豪杰,、偉人巨匠的又有幾個(gè)呢？每個(gè)人對自己的人生觀,、價(jià)值觀各不相同,，所以每個(gè)人的選擇也就不同。因此,，我們不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功,。無論是所處地位和名望的高與低，還是擁有財(cái)富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長,，又對社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂,，我認(rèn)為這就是成功,，做到了最好的自己就是成功。

但對于傳道授業(yè)解惑的教師職業(yè)來說,，什么樣的`老師才是最好的老師呢,？用李老師的話說“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……“他說：”每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏“看到這里,，我想到了自己,，也對自己增強(qiáng)了信心,。只要我每天不斷地反思，不停地學(xué)習(xí),，爭取每天都比前一天有進(jìn)步,，我想不久以后我一定會(huì)有很大的提高。

有一句老話說的好：”沒有最好,，只有更好,。“我相信只要通過自己的努力就可以越來越好,。從今天開始,，做自己心中最好的教師，讓自己在這片教育的沃土上盡情地?fù)]灑我的光與熱,。也許許多年以后,，我們不會(huì)都成為有名的教育家、哲學(xué)家,，但是許多年后,，我相信我們一定會(huì)桃李滿天下！

做最好老師的心得體會(huì)篇十六

前一段時(shí)間,，我懷著激動(dòng)的心情,，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，折服,。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西老師的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于過于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對待多動(dòng)、自閉的學(xué)生,，缺少耐心、恒心的輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,，以后我一定多注意,，多反省自己，對這些折翼天使一定多謝愛心,、耐心,、恒心。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融;因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春;因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期?因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識(shí),，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。認(rèn)清形勢,，與時(shí)俱進(jìn)，樹一代良師典范,，誓為特殊教育教育事業(yè)甘灑熱血,，奮斗終生,。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。