總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇一

我班有兩個劉姓學生,，學習成績不好,，做作業(yè)總抄別人的，常常管不住自己,，上課違紀是常事,，一時間，我對他們倆束手無策,，簡直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火,，那天正好該我值班,，我早早來到學校，當我來到班里想生爐子時,，迎面撲來一股熱氣,，爐火正旺。他們二人正在打掃衛(wèi)生,。我問：爐子是你們生的,？他倆點頭稱是。我問引柴是哪里的,，他倆說是從家?guī)淼?。我一下子找到了轉(zhuǎn)變他倆的契機。同學們到齊后,，我做了個簡短的講評及強調(diào)生火注意事項后,，表揚了他們的做法，并號召全班向他倆學習,，愛校,、愛班、愛老師、愛同學,，他倆臉上也露出得意的微笑,。此后我又在課堂上找他們?nèi)菀谆卮鸬膯栴}讓他們回答，讓他們有成就感,。這樣,，就慢慢轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè)、搗亂,、違紀等不良習氣,，變得自覺融入班集體之中，成為班內(nèi)不錯的學生,。

其實,，在學生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點,，變常態(tài)因素為積極因素,；肯定學生的每一點進步，強化其成功欲望,，激勵內(nèi)力,；針對不同特點的學生，揚其長避其短,，挖掘并贊揚其特點,、優(yōu)點，促使學生形成個性特色,；幫助學生在其錯誤,、挫折中找尋正確和有利因素，增強其自信心,，開發(fā)內(nèi)動力,。這樣，學困生就會由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動轉(zhuǎn)向好的方面,，優(yōu)秀的學生做得會更好,。

實踐中，我深深體會到,，有的學生希望老師當面表揚,，心里才舒服過癮；有的學生喜歡老師個別進行導向性賞析,，覺得這樣得到的表揚才真實,。有的場合適合三言兩語的稱贊；有的場合,，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了,；有的場合,，卻要求教師有根有據(jù)、條分縷析,、深入淺出地進行品味性夸獎,，老師該選擇哪種激勵方法，或者說該送給他們什么顏色的玫瑰,、什么香味的玫瑰,，要根據(jù)學生的心理需求、個性特點和具體場合來確定,。

我班一孟姓同學,，高大威猛，學習成績較好,。一次中午我來到班里看自習,，恰好坐在這位同學的座位上，他的日記本正放在桌子上,，我想初一的學生也沒什么天大的秘密,，好奇心的驅(qū)使讓我翻開了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫到：“我們班主任簡直就是維納斯女神,，她的美麗,、溫柔、多才多藝,，特別是做班主任工作的手段,，是我至今遇到的最好的老師?！睂W校舉行迎元旦長跑比賽,，他代表班里參賽，當他跑到第五圈的時候,，我發(fā)現(xiàn)他快跑不動了，腳步逐漸慢了下來,，我跑到他前面大聲喊：“孟××,，班里奪第一就看你了！堅持,！加油,！”他發(fā)現(xiàn)我期待、鼓勵的眼神后,，邁開大步,，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級組第一名,。幾天后,，我看他的日記,，他寫道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任,，讓我有一種責任感,，更讓我銘記一生！我充分體會到了作為一名值得尊敬的老師在學生內(nèi)心中的位置,。

在班主任工作的實踐中,，我有這樣一些體會：老師通常喜歡學習好、聽話的學生,，贊美之辭便不絕于耳,；而對那些學習差、調(diào)皮,、愛給老師出難題的學生,，總會心生厭煩。事實上,，恰恰就是這些不被老師喜歡的學生才更需要老師對他們的賞識和激勵,，以及對他們?nèi)秉c和錯誤的耐心和包容。對學生缺點和錯誤的包容,，并不是縱容,！因為，他們也有自尊,、自重和自愛,。沒有哪個學生，愿意讓老師,、家長當眾揚丑,，即使犯了錯，也希望能得到理解和諒解,，這和人犯錯會臉紅一個道理,。本應受罰，反倒沒罰,，本不應諒解,，反倒得到諒解，總會心存感激,，從內(nèi)心里便會更加內(nèi)疚,、自責，這是人們的普遍心理,。

送人玫瑰,，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭,。也許以后我永遠不會大聲呵斥訓斥學生,，因為給予永遠富有價值,，富有收益。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇二

本學期,，我擔任了**的班主任,。這一次經(jīng)過一學期的鍛煉，我慢慢適應了這份工作,。就在這喜悅和緊張中一個學期結(jié)束了,，到了應該回頭總結(jié)一下的時候了。現(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下：

擔任班主任這個職位,，我感覺身上的擔子真的很重,。因為班主任這個職位，不僅要從學習上,，還要從生活上緊抓這兩個班級,。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余,，積極與學生溝通,，了解他們的想法，為學生們提供學習,、就業(yè),、專升本等各方面的知識，并開展了“安全”,、“文明”,、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次,，不定期的抽查課堂紀律和晚自習紀律,。具體了解每個學生的具體情況給予具體的指導、幫助,，和學生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情,。我覺得，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了,。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”,。我會努力朝著一個好班主任的標準前進的。

班團干部是班主任開展工作的得力助手,，在班內(nèi)的影響甚大,。班團干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用,，班工作就能做好,，良好的班風就能形成,；反之，則影響惡劣,，良好的班風就無法形成,。因此對于班團干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,，如何選出合適的干部來呢,？我認為必須采取民主集中制的原則。

一個班級的好壞,，從班風中可以體現(xiàn)出來,。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力,，這樣才會有良好的班風,。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,，增強集體榮譽感,。要教育學生團結(jié)友愛、關心集體,、關心他人,，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。

積極主動地與家長聯(lián)系,，通過家訪,、電訪了解學生在家里、在社會,、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，共同培育好青少年一代,。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去,，未來才屬于自己，作為一個青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始,，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇三

回首這一個學年以來的班主任工作,，本著對學生,、學校和家長負責的原則，培養(yǎng)學生學會做人和學會學習為目標,，結(jié)合學校和本班的實際情況來開展工作,，過程充實而快樂，結(jié)果較為有效?，F(xiàn)將本學年的工作要點具體總結(jié)如下：

一,、抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生,，首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會課時間,，對于一周來班級存在的問題進行分析,，指出學生存在的不足之處，就事論事,，講明道理,，并提出相應的要求，同時按計劃開展主題教育,，努力營造積極,、健康、向上的和諧班集體,。

二,、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規(guī)范習慣養(yǎng)成教育,，經(jīng)過一個學年的努力,，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規(guī)章制度,，符合新的中學生守則和日常行為規(guī)范,。

三、抓好學生的學習。把書讀好,，學會學習是學生在校的重要目標。特別是對于即將進入高三的學生來說,，離高考已經(jīng)不遠,。想方設法促進學生學習。

1,、努力創(chuàng)造良好的學風,，對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗交流,。

2、加強與科任教師的交流,，積極配合學科教師的工作,，我與科任老師和學生組成三位一體，共同創(chuàng)造最美班級,。特別是在期中,、期末等大型教育，更是加強與科任教師的合作,，定期組織教師班級分析會,，了解情況、指出問題,、尋求幫助,、提出策略。

四,、制定科學的班級管理制度,。每學期班干部選好后要立即著手制定、完善班級管理的各項制度,，根據(jù)制度來管理學生,、激勵學生、引導學生,，每次期中考試和期末考試后都會進行表彰總結(jié)班會,。

五、堅持因材施教,、做好個性化輔導,。每個學生都是一個獨立的有個性的個體，對于學習,，每個學生的情況不一樣,，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和肯定，你只要盡力了,，把過程做好,，結(jié)果不會差。

六,、加強與家長的交流和溝通,。對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流,，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學生,，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

以上是我對本學年工作的總結(jié)與回顧。我在管理班級的過程中還存在著不足,，也將不斷提高自我,，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇四

經(jīng)過半學期的訓練,，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習慣，這學期,，我主要從以下幾方面做起：

要使自己的班主任工作開展的得心應手,，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己,。這學期開始我找班干部和班內(nèi)個別學生談話,，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素,。最后,，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的,，班干部首先要做到。班里的日常事務,，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng),，幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。

良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級學生,。他們的特點還是好動、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們，真誠的引導他們,，期待他們的每一點進步,。班級管理無小事。因而,，我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵,、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié),，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

對后進生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關愛。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出,，嚴格的要求他們,。利用課間、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學生教好,。平時,，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學,，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教,。

1,、這學期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少,，期望下學年為自己立個原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動,，可以開展一些集體活動,，增強班級的凝聚力。

2,、這個班好多孩子的學習能力和習慣有些偏弱,，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力,，可是實際教學中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限,，需要學習有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類書籍,，比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書,，從中學習老師們的教學經(jīng)驗。

3,、家校溝通還不夠，經(jīng)過一個學年的相處,，和家長們漸漸建立起了信任,，希望下學年針對孩子們成長中的問題，和家長保持密切聯(lián)系,，共同關注學生的成長,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇五

班主任是瑣碎，繁忙,，然而做好班主任是一個好教師標志,，也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好班集體對每個健康發(fā)展有著巨大教育作用,。形成一個良好班集體，需要每一位班主任做大量深入細致,。）我在這學年中是這樣做：

班集體共同奮斗目標,，是班集體理想和前進方向,，班集體如果沒有共同追求奮斗目標，就會失去前進動力,。所以,，一個良好班集體應該有一個集體奮斗目標，形成強大班級凝聚力,。作為班級組織者班主任應結(jié)合本班實際,，制定出班級奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員積極性,，使實現(xiàn)目標過程成為教育與自我教育過程，每一集體目標實現(xiàn),，都是全體成員共同努力結(jié)果,，要讓他們分享集體歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感,。因此,，根據(jù)我班各方面基礎都較好前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進行有效教育,。使認識到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級集體榮譽,。這樣增強了集體榮譽感,。故此我班都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出許多”小雷鋒”,。每個都能養(yǎng)成良好習慣,。

一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風去影響、制約每個,，規(guī)范每個行為,。正確輿論是一種巨大教育力量，對班級每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集體輿論,，善于引導對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”風氣,。因此,，我注重行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽競爭氛圍，讓通過競賽看到自己閃光之處,，明白自己不足和今后努力方向,。

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”,，班主任只有細致入微,，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識讓參與管理,，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學積極性,，形成民主管理氣氛使自我表現(xiàn)得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,，又要民主管理,。因此每個干部都要清楚地明白自己職責，及時認真完成每一項,。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中,，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時光榮,，應該更加以身作則,，成為班級中各方面示范。對于各方面不太自覺同學,，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進步同時也要幫助這些后進生一同進步,，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分,、評比,，為期末干部考核、評比打下基礎,。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向、育人功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。班主任要積極組織、參與學校各項有意義活動,，在活動中,，促進相互關心，尊重理解和協(xié)作關系,。因此,，兩學期，我根據(jù)學校大隊部要求,，根據(jù)興趣,、愛好,，結(jié)合”我能行”活動,，在班內(nèi)開展了歌唱、演講……通過活動,，合作能力得到了提高,，增進了同學之間友誼,，對這類活動樂此不彼，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去,。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體,。這學期,，我班同學自己舉行了一次有趣，別開生面《我和安全手拉手》主題班會,，取得了圓滿成功,。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁精神,，大膽發(fā)言,，干得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協(xié)力,，把握好道德行為習慣航向,，我相信我們這個班級會建設得越來越好,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇六

我的班級中就有5個留守學生，作為一名班主任,，一學期的時間里,，在孩子缺少父愛母愛的日子里,，我是如何做好這些孩子的思想道德,、學習生活、行為習慣,、情感心理等方面教育管理工作,，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保他們愉快學習,、快樂生活,、健康成長呢,？。

家是溫馨的港灣,，是孩子成長的搖籃,。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛,。“留守學生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛,。尤其是獨生子女,，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過,，嚴重的也只是說說而已,。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣,、任性的毛病,，習慣以自我為中心,，缺少同情心，怕困難,、怕挫折,。還有一些“留守學生”家境不富裕，老人整天忙于農(nóng)活,，根本無暇顧及孩子,，有的甚至還要孩子承擔過重的家務活，對孩子心里想的是什么,？需要什么,？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關心,。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學生”,，他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由，有的由于膽小,，顯得很老實,，但一旦離開監(jiān)護人的監(jiān)管范圍，長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情,；而膽大的,，親戚、朋友根本就管不了,，只得順其自然,，由其發(fā)展。無論是哪一種,，到頭來吃虧的還是孩子,。針對這類問題，我及時家訪,，與監(jiān)護人共同探討教育“留守學生”的有效途徑,，力爭為“留守學生”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響,。我班有一位學生,，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異，但自從父母外出打工以后,，成績開始逐步下滑,。我多次找他談話，他每次都有承諾,，就是不見行動,。經(jīng)過調(diào)查，我得知該生家庭條件優(yōu)越，父母在家時管理較好,，且方法也科學,，所以成績一直很好?？勺詮母改竿獬龃蚬ず?，爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼，慢慢的他開始貪玩,，甚至迷上了上網(wǎng),。我及時抽出時間進行家訪，可老人始終覺得自己沒有做錯什么,，家訪也無果而終,。幾天之后，老人來學校給孫子衣服,，恰好那節(jié)是我的課,。我感到此時是和老人談心的最好時機，于是我把老人拉進了我的辦公室,，我拿出上學期的考試分數(shù)和本學期成績進行比較,，在數(shù)字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現(xiàn)該生又回到了以前。

家庭是孩子成長的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情,。然而對于留守學生而言,，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶,，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時,，這種感覺會逐漸加劇,。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私,、孤僻,，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧,，于是我從學習,、生活等方面去關心他們,，彌補他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學生,，剛轉(zhuǎn)入時表現(xiàn)很好,，上課發(fā)言積極，作業(yè)認真完成,，加上性格開朗,，又總是以一張燦爛的笑臉面對同學，他很快就有了自己的玩伴,。但好景不長,，慢慢的上課發(fā)言少了，而且總喜歡望著窗外走神,，看到別人父母來給孩子送東西時,，他都會投去羨慕的眼光，眼中還時常閃爍著晶瑩的淚花,。我知道她是在想念父母了,，而且十分的嚴重。于是我經(jīng)常找她談心,，讓她知道父母外出打工是為了她更好的學習,、生活，讓好幾在思想上清晰的認識到父母是十分的愛她的,。我又召開班委會,，讓她擔任了分管紀律的副班長，以充實她的生活,。課后我鼓勵學生多幫助她,、關心她，我也時時讓她感受到來自老師的愛,。不久,，那燦爛的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了，而且班級的凝聚力也更強了,。

關注“留守學生”的學習,。由于家教的缺乏，留守學生大多學習態(tài)度不端正,，作業(yè)不認真甚至不完成,。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè),，讓他們在我的監(jiān)督,、輔導下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè),。然后親密交流,，幫助他們了解自己的潛能,，認識自己身體上、智力上,、人格上的有利和不利方面,，揚長避短，確立適合于自己的學習目標,。同時注重學習方法的指導,，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度,。漸漸的,，他們有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣,，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我,，真正把我當作他們的良師益友。

留守學生給我們的教育帶來新的問題,，新的挑戰(zhàn),。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來,，用溫暖的親情,、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈,，照亮他們前行的路,。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨,。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,，折射出燦爛的光芒！

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇七

一件事情往往會產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果,，這兩種結(jié)果,，同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,，學生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事,，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展,，有的使你猶豫不決,，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地,。

面對這些雜亂瑣碎的事,，作為一個老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心,，一切從學生的利益作想,，本著實事求是的態(tài)度,，循心善誘，去了解,、分析、解決這些問題,，從而使自己在學生中享有一定的威信,，得到學生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心,，學生才和你交心,，同時也使家長們放心。反之遇事簡單,、粗暴或一味地進行制止,，扼殺學生的熱情和興趣，工作就會很被動,，得不到學生的支持,，于是對老師就敬而遠之。

在臨畢業(yè)前夕,，我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風,，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,，放學后也是三個一群,，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事,。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入,。

更使人氣憤的是一次數(shù)學課上,，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發(fā)現(xiàn)了,，并繳了幾本,。我隨意打開看時，真是不看不知道,，一看嚇一跳,，其中有些贈言極其不健康，內(nèi)容相當?shù)图?、庸俗,。有的字眼不堪入目，相當下流,。最使人意想不到的是,，平時看起來十分老實,、本份，是我心目中思想品德很健康的學生,，居然也寫出了一些與他們年齡,、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻,，出現(xiàn)了這一令人驚訝,、使人氣憤的現(xiàn)象，作為班主任的我,，感到問題的嚴重性,，必須盡快采取措施，制止這一不正之風,，調(diào)整孩子們的心態(tài),，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習,，于是我進行了第二步工作,。

我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞幾個問題開展討論,，同學們討論得十分熱烈,，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,，特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,，聽了大家的發(fā)言，感到十分慚愧,，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進,，喚起信心,，它是有著深遠意義，值得留念,，使人難忘的語言,。于是我就趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業(yè)時,，讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認為較好的贈言,，看誰會動腦筋，寫得最好,。

第二天,，我又利用早會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言,。大家踴躍舉手,，爭先恐后,，說出了許多美好的贈言?？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心,、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言,，我非常激動,，同時也十分欣慰，孩子們是多么純真,、可愛啊，只要我們耐心誘導,，傾注愛心,，熱情幫助他們，就會有成效,，問題才會得到解決,。

為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中,，互相留下難忘的紀念,，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內(nèi)容,，同學們知道后都非常高興,，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備,，有的同學把原來亂寫的內(nèi)容封存起來,，重新再寫，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉,，認真思考,，如何再寫。

在開畢業(yè)班會那天,，大家熱情很高,，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看,，并讓老師給他們留下美好的祝愿,，有的同學還寫下有趣的、詼諧的,、使人發(fā)笑的贈言,，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中,。 從這件事上,，我感受到了耐心誘導的好處,，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中,，事事要循循善誘,，耐心的指導，多為學生的興趣作想,，既當他們的老師,，也作他們的知心朋友。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇八

四個月的班主任工作,，讓我學到了很多,，班主任工作事事是學問，關鍵是要做個有心人,，認真負責的對待每一件事,，遇到問題先學會冷靜，學會理智的思考,，多學習,，多交流，增長智慧,，做一名機智的班主任,。為了更好的開展今后的工作，不斷提高自己的業(yè)務水平,，特整理自己工作中的失誤反思,，以吸取教訓，積累經(jīng)驗：

多與學生交流,，從多方面了解學生,，尊重和理解他們，在生活學習中建立良好的師生關系,，并根據(jù)不同的學生采取不同的方法,，遇到學生犯錯誤，先從學生的角度去考慮,，不要一味得指責與批評,，想想他們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動，存在什么原因,，是否有挽救避免的方法,，等學生認識到自己的錯誤后，再從道理上加以引導,，先理解再說理,，學生比較能接受。

班主任是學生的楷模，要嚴格要求自己,，以身作則,，率先垂范，要求學生做到的自己首先做到,。正所謂親其師,，信其道。

習慣的養(yǎng)成對于孩子的一生很重要,。比如良好的生活衛(wèi)生習慣,，良好的學習習慣等，有很多家庭都沒時間顧及,，幾乎靠孩子自己的自覺,。因此老師的教導尤為重要，并肩負了家長的責任,。

剛開始擔任班主任時,，心思過多放在班主任工作上，有時為了解決一件小事而誤了課程的進度,。出現(xiàn)了幾次這種情況后,，我開始反思,，我應該看重班主任的工作,，但同時我作為一個任課老師，要對學生負責,，不能顧此失彼,，有所偏頗。

我們應把工作放在平時,，及時把握學生的思想脈搏,，充分發(fā)揮班主任的主導作用，要與學生,，科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系,，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態(tài),，找到幫助學生進步的最有效途徑,。對每一件事件的處理老師必須堅持公正、公平,，不能有偏袒和猶豫,，維護正義的一面，及時嘉獎與批評,，形成辦事原則,，否則，就沒有規(guī)矩與制度可言了,。

班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理,，能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學生的管理能力,，還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風對于班級建設有著至關重要的作用,。一個好的班集體與這個班的班風有著密切聯(lián)系,，沒有良好的班風就不會有好的班集體。

班主任工作對我們來說,，是一個很大的挑戰(zhàn),，也是我們?nèi)松斨幸还P重要的財富。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇九

本工作總結(jié)包括班級狀況,、班主任工作內(nèi)容,、工作總結(jié)三方面內(nèi)容。

1,、學生人員構(gòu)成。高一4班為平行班級,，原有（20xx-11-30開始作為班主任時）55人,，至學期末，現(xiàn)有52人（住宿生27人,，男生人數(shù)30人）,，期間，奚明闖,、侯笑宇轉(zhuǎn)學,，郭坤坤主動退學,，已在學校政教處辦理完轉(zhuǎn)退學手續(xù)。

2,、學習方面,。以20xx-12-10第3次月考成績?yōu)橐罁?jù)，整體成績較其他平行班要差,。其中,，班級成績前3名學習基礎相對較好，依次為丁建偉（304分,，年級排名第38），郭笑楠（274.5分，77名）,，申曉培（262.5,，92名），其余學生差距較明顯,，除前三名意外,，49名學生中，200分以上13名,。

通過與學生交流,，結(jié)合與任課教師的溝通，原因總結(jié)如下：1）,、學生學習基礎差,，同時，不同程度存在偏科現(xiàn)象,。如丁建偉各科分數(shù)中,，語文61、數(shù)學70,、物理69,、化學72相對平衡，英語32相對偏科,。

2）,、學習自主意識和自律能力不夠。表現(xiàn)為無學習目標和動力,、得過且過,，缺（曠）課,、遲到,、課堂睡覺等現(xiàn)象嚴重。

3）,、班級學習氛圍不夠,。同學間僅是少部分學生學習交流，整體缺乏正確的學習方向,。3,、紀律衛(wèi)生方面。雖然無重大違紀事件,，班級整體平穩(wěn),，但日常紀律衛(wèi)生存在很多問題。1）學生出勤,。個別學生請假,、曠課次數(shù)較多，其中原因，一是住宿生人數(shù)多,，二是個別學生習慣性請假,。

2）課堂紀律。課堂秩序基本穩(wěn)定,，但部分學生自由散漫,，說話、睡覺現(xiàn)象較多,。

3）部分學生問題突出,，對班級帶來負面影響。如經(jīng)常性缺課,、上課睡覺說話,，并個性突出，漠視老師的管理,。

4）班級缺乏集體凝聚力,，整體氛圍不積極上進。以跑操為例,，部分學生借口逃避,，班級跑操人數(shù)少，隊伍不能整齊統(tǒng)一,，無集體榮辱感,。

5）衛(wèi)生習慣差。部分學生逃避勞動值日,，班內(nèi)隨意丟棄垃圾現(xiàn)象嚴重,；同時從另一個側(cè)面說明無班級集體意識。

在學校的整體工作要求和指導下,，結(jié)合本班級實際,，從整體著眼，努力在改變班風班紀,、增強集體凝聚力的基礎上,，限制學生不好的紀律和衛(wèi)生習慣，從細節(jié)入手,，帶動和鼓勵學生更積極主動的參與學習和集體活動,。

1、信任和發(fā)揮班委的作用,。進入班級工作以來,，通過了解和交流，確定了班委人員,，并鼓勵其責任心和榮譽感,。通過班委的積極工作,，一方面，能夠保證日常班級管理,，深入了解學生間的情況,，避免可能的問題，更客觀,、有效地解決班內(nèi)矛盾,。另一方面，為班級其他同學樹立積極的榜樣和帶頭作用,。

2,、學生出勤管理。通過重新制定詳細的考勤表和學生及家長聯(lián)系表,，通過專人登記負責,，每天檢查，加強日常出勤管理,，并對遲到,、曠課學生做出勞動等處罰，限制部分學生的缺課情況,。同時,，及時與學生和家長的溝通，從作息習慣,、自身學習目標和動力等方面,，使其主動避免遲到、曠課等現(xiàn)象,。

3,、班級整體氛圍的調(diào)節(jié)。從多處細節(jié)入手,，增強學生的班級榮譽感和責任心,，如：1、要求每節(jié)課必須起立問候上課老師,，懂得尊重老師和課堂,。2,、以互補原則,，從整體入手，將學生座位進行大調(diào)整,，使得部分問題學生的不自覺行為對其他同學影響盡可能小,，并易于監(jiān)督管理；同時,，學習上可以帶動和輔導,。3,、重視集體活動的教育和實施，如課間跑操,、值周,、元旦聯(lián)歡會等，發(fā)揮學生的積極主動性,。

4,、加強與學生的溝通，尊重學生,。一方面,，通過讓學生寫自己的理想、課下溝通,、一起游戲活動等方法,，盡可能地去了解學生，做學生的朋友,；同時,，多鼓勵學生；對學生進行必要教育時,，注意教育地點和方式方法,，堅持對事不對人的態(tài)度，因人而異進行溝通,，保護其自尊心,，給其留有改進的余地和空間。

5,、衛(wèi)生管理,。在保證衛(wèi)生及時徹底打掃的基礎上，加強衛(wèi)生習慣的教育和管理,，從個人和集體角度,，意識到錯誤衛(wèi)生習慣的壞處，主動改進,。

1,、班級整體氛圍有所改進，學生學習主動性有所提高,，班級集體凝聚力有所增加,，紀律、集體活動有很大提高,，但仍不夠,。

2、學生出勤到校方面,，缺課現(xiàn)象仍有,，并且個別學生會有反復,，但基本保證學生不到校必須請假，知道其缺課原因,，并視情況通知家長,；并通過與家長及時溝通，確保班級個別經(jīng)常性曠課的學生,，不在校就在家,，避免其去網(wǎng)吧等場所，預防可能的隱患,。

3,、衛(wèi)生狀況有很大改善，班級衛(wèi)生可以做到及時徹底打掃,；個人隨手對垃圾等錯誤衛(wèi)生習慣有很大改進,。

4、通過與學生的不斷溝通,，對班級學生整體思想和氛圍有深入了解,；部分個性突出和問題相對較多學生，情緒穩(wěn)定,，能夠尊重教師,，遵守學校班級紀律，并不同程度的改進個人習慣,。

5,、作為班主任，必須本著“學生工作無小事”的高度負責的態(tài)度,，同時,，要能夠真正深入學生中去，在明確紀律等要求的前提下,，對學生人性化管理,，尊重相信學生，使其能夠發(fā)展和提高,，是工作開展的著力點和根本,；同時，自身工作經(jīng)驗有限,，因家庭個人等原因,，工作存在很多缺陷，需要通過其他優(yōu)秀班主任的交流和其他途徑,，再學習再提高,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇十

轉(zhuǎn)眼又是一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也便是甜蜜的回憶,。

本學期我擔任潘屯小學六年級的班主任，越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會、家庭環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易,。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地,。

于是,，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點,，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨到,，有的知識豐富，有的樂于助人,，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任,，說確切些,，為了能和學生融洽地生活，學習在一起,，我認真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我把板報交給學生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局,，把板報辦好。

原先我們把班會課當作是老師的訓導課,，學生接受教導,，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候，我利用班會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生得到教育,。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋,；作業(yè)認真完成，不懂就問,；格式正確,，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到意想不到效果。

不隨地丟東西,，出入走廊時注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

。

在我的班里,，小助手特別多,，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力,，于是各盡所能,，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了,。如果,，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習,，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分，使學習井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查，開會商討,，提出解決的辦法,。自己管理自己，發(fā)揮能力,、各盡其職,，形成了良好的班風。

六年級學生,，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神。因此,，只有放開手腳,，他們才會進取，才會創(chuàng)新,。

作為班主任應該知道,，孩子需要鼓勵，需要信心,。相比較一下,，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵,，需要贊美,，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的,。當然，事物不是絕對的,，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

這一學期,，我擔任的班級,，學習雖然不是名列前茅，但在各類比賽中,，均能取得一定的成績,。我教育的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會,，都不要放棄，競爭,，辯論,，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,，學生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累。

回顧一學期的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使學校生活多姿多彩,，也使我積累了經(jīng)驗,，進一步認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作,，當好一個學生喜愛的班主任,，盡職、盡責，一切都為了學生,，使師生關系健康和諧發(fā)展,。

王彬

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇十一

本期我接任12級航空班，該班級情況比較特殊,，是由原12級航空1班和航空2班合并而成,。人數(shù)較多，這一情況給帶班帶來了巨大的挑戰(zhàn),。不過樂觀來講,，我對本班級充滿信心，本學期無重大安全事故,，無重大違規(guī)事件,。然而由于工作難度較大,，以及班主任自身產(chǎn)生了松懈和倦怠情緒,，班級管理存在很多問題。

開學初報道的人數(shù)為43人,，打工回來5人,，中途退學了張庭、張東楊,、黃政豪,、向前、陳林峰共5人,，目前班級人數(shù)為43人,。

以下是本學期的班主任工作主要方面：

開學初的時候同學們面臨合班消息心里一時接受不了，情緒波動較大,。針對此情況我采取了以下措施,。

1、收集全班同學的想法,，打消同學們的顧慮

合班以后,，一部分同學，尤其是部分女生表示不滿的情緒,。我以私下了解的方式獲得了同學們對于合班的真實想法,，并向同學們耐心解釋，并作出了相應的承諾,，承諾公平公正對待每位成員,，全心全意為同學著想。

2,、針對極少數(shù)同學,，一對一的做工作

此類情況主要出現(xiàn)在極個別女生身上，極個別一班女生和二班女生之間有一定的矛盾，老師協(xié)助其他同學化解矛盾和誤會,，最終兩位同學和好,，也促進了班級大團結(jié)。

3,、告知11級航空管理班上大學的情況,，堅定同學們完成學業(yè)的決心

11級航空班的幾位同學到成都東星航空學院學習，情況良好,。將這一消息告訴同學,，激勵他們努力學習。耐心解釋合班對學習并無影響,，而同學們在校就是以學習為主要目的,。

1、制定的班規(guī)強調(diào)學習紀律和作業(yè)監(jiān)督機制

班規(guī)明確規(guī)定上課紀律,，由紀律委員主要負責,，班主任每天晚自習例行詢問，當天問題當天解決,。作業(yè)情況主要由學習委員隨時匯報,，班主任親自清查學生的作業(yè)。即使本學期中期考試成績不理想不過對學生們的表現(xiàn)也頗為滿意,。

2,、鼓勵學生積極參加活動，并全力支持

本學期經(jīng)歷了運動會,、演講合唱,、元旦晚會、快樂星期五等大型活動,。在活動準備階段我會鼓勵學生積極參加,，針對部分同學采取硬性規(guī)定，每個項目或節(jié)目指定具體負責人,。至于節(jié)目類型等我會給出大致方向,，具體方式由學生自主選擇，能夠起到鍛煉學生的作用,。當然在經(jīng)費和時間上面我會盡力支持配合,。我們班在各類活動中也取得了不錯的成績。

1,、本期工作積極性較上期有退步

班主任工作很繁雜,，而且二年級學生有些老油條，因此工作難度較上期較大,，遇到此類困難會比較多一些,，接二連三的事情會讓我覺得實在力不從心,。也許由于自身性格不夠沉穩(wěn)，經(jīng)驗不夠豐富,，遇到困難就想著逃避,。久而久之就不太積極主動的去解決處理問題。

2,、處理問題欠缺考慮,，不夠沉穩(wěn)

由于自身年輕，經(jīng)驗不足,，加上情緒化比較嚴重,，遇到學生違紀違規(guī)事件很難冷靜下來處理問題。在沖動之時解決問題容易引起學生誤會,，并給學生帶來一定的心里負擔,，對今后的班級管理工作產(chǎn)生了不好的影響。

3,、沒有及時和科任老師和領導溝通反應情況

班上情況復雜,，狀況百出，有時候科任老師都無法了解情況,，作為班主任的我應該多和科任老師交流,，將班級情況告知。班內(nèi)情況應多向領導反映,，征求建議。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為,，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的,！

在今后的工作中,，我會努力調(diào)整自己的情緒，以高昂的激情來迎接工作挑戰(zhàn),。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇十二

班主任是一個班集體的靈魂,。是班級的建設者、組織者和領導者,；是學校與家庭的協(xié)調(diào)者,；是學校領導的有力助手,。班主任工作的效率直接影響著的教育效果。因此,，班主任工作既重要又復雜,，是一個長期性的、持續(xù)性的工作,。

我來斷塘小學工作已將近四個月了,，在這四個月里我學到了很多方面的東西，特別是作為班主任這一層,。臨近期末,，我覺得是時候?qū)ψ约旱墓ぷ髯鲆粋€比較詳細的總結(jié)了。我的總結(jié)主要從以下幾個方面展開：

學生是班主任工作的主要對象,。特別是對于一個剛上崗的新班主任,，要做的第一件事便是了解你所帶的那個班級的每一個學生。所以深入,、親近并了解學生成為我擔任班主任之后的第一件事,。經(jīng)過四個月的努力，現(xiàn)在班級里的每一個學生的情況我都是比較了解的,，隨著對他們了解的加深,，我發(fā)現(xiàn)班主任這項工作并不是一件難得讓人卻步的事，相反,，有時候我還會從班主任的工作中得到快樂,，特別是看到班級里的學生在某一個方面表現(xiàn)突出時，這種高興就更加奇妙了,。當然了,，人無完人，班主任也是一樣,。在了解學生這一項還有一些有待深入的地方,。比如我只是對于學生在校的這一段情況比較了解，對于他們的家庭情況了解的就不夠深入了,，作為一個班級的領導者,，不了

解學生的家庭情況是十分不利的。所以在這一方面我還有待加強,，需要努力,。

在剛接手這個班級的時候，工作中確實遇到過不少困難,。比如在第二個星期的一個雨天,，兩個三年級學生在校園里打架，當時我在四年級,，沒有注意,，后來處理了,，但是由于我對他們還不是很了解，所以處理的可能不太科學,，一個直接的表現(xiàn)就是之后的幾天總是有學生打架,。后來我對那些打架的學生做了一個正式的比較嚴厲的批評加懲罰的教育，打架的現(xiàn)象明顯減少了很多,。

后來我對這種現(xiàn)象做了一個反思,，我覺得出現(xiàn)這種情況的原因主要有以下幾點：

第一、學生原有的不良習慣是打架的直接原因,，正應為不良習慣的存在才導致學生的不和,，最終造成打架的嚴重后果。

第二：那段時間學生剛剛過完漫長的暑假,，還沒有從暑假的狀態(tài)中調(diào)整過來,。

第三：學生對我還不太了解，他們看到我對犯錯的學生沒有做出很嚴厲的懲罰,，因此就不怎么怕我了,。

針對這種情況，我對班級的管理工作作了一些調(diào)整,。首先就是制定了一套更為完善的班規(guī),，讓每一個學生都能夠清楚地知道犯了錯誤就會受罰，優(yōu)秀表現(xiàn)就會獎勵,。其次是選擇了一批業(yè)務能力更強的班

級干部,，讓他們更加深入地參與到班級管理的各個方面，最后就是經(jīng)常開一些主題班會,，對學生進行持續(xù)的思想教育,，對學生的錯誤行為及不良習慣給出充分的說明。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這些措施的有效運行,，現(xiàn)在班級里學生之間的矛盾已經(jīng)基本不存在了。

當然,，在對學生進行思想教育的過程中,，我的工作做得還不是很充分，比如重思想而輕矯正,，就是過于重視對學生的說理,，而忽視了對學生具體行為的有效矯正。我認為對學生的不良習慣進行矯正是一個時間相對較長的過程,，不能急,，不能燥。

對于學生的思想教育我主要從以下幾個方面展開的：

第一,、行為規(guī)范教育,，也包括法制,、社會公德教育。

由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,，督促學生在思想上提高認識,，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話,、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正,。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。

第二,，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來,，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作,、互幫互學,，增進友誼,，大家共同進步，并通過參與,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。

第三,，學習重要性教育,。

開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。

獲得家長的支持是搞好教育的一個必不可少的前提,，只有把家庭與學校結(jié)合在一起，才能夠形成一股強大的教育動力,，才能對學生進行更好的教育,。

由于條件的限制，經(jīng)常進行家訪是不太現(xiàn)實的,。但是在這一方面我還是做了充分工作的,，對于家訪工作的展開，我覺得重點在效果而不在形式,。我主要從以下幾個方面進行的：

第一,、利用好平時的家長接待。由于現(xiàn)在的家長越來越重視孩子的教育,，所以時不時地就會有家長到學校來了解孩子的學習情況,，對于每一個家長我都力求做到客觀、詳細,，真誠。使他們能夠真切地了解到孩子在校期間的具體情況,，同時也使他們認識到孩子的教育不僅僅依靠學校,，家庭也是重要的一環(huán)，只有將學校與家庭這兩股力合在一起,，才能產(chǎn)生最好的效果,。

第二,、利用電話家訪。這一點已經(jīng)成了我的常規(guī)性工作,。我會時不時地電話聯(lián)系學生的家長,，了解學生在家的作息時間及相關情況。通過電話家訪還是幫我解決不少問題的,，特別是對于那些問題比較突出的學生,，效果就更加明顯了。

第三,、充分而高效地利用家長會,。本學期的家長會就在幾個星期前開的，來的家長比較全面,，這也是我第一次與基本上所有學生的家長這么近地交流,。這一次的交流是比較成功的。我發(fā)現(xiàn)家長問得最多的一個問題就是學生在校的學習如何,？說實話,，哪一個家長不會問這樣的問題呢？這是人之常情,。我也自信在那次家長會上,，我是比較全面地回答了所有家長的最為關心的問題。

四,、做好后進生工作,。

后進生教育是每一個班級都存在的情況。后進生是一個比較特殊的群體,，由于在學習上不如其他學生,，所以后進生的性格是偏于封閉的，而且他們的問題行為比較多,。

我所在的班級,，后進生情況也是比較突出的。因此對后進生進行教育一開始便成了我的一項主要工作,，我主要是從以下幾個方面展開工作的：

首先,，給他們更多的回答問題的機會，并且經(jīng)常性地鼓勵他們,，幫助他們樹立自信心,，幫助他們更好地融入課堂。

其次,，經(jīng)常地對他們進行課下輔導,，這樣有利于幫助他們更快地養(yǎng)成良好的習慣及高效的學習方式。

最后、對他們的作業(yè)既要求嚴格又有所寬松,。嚴格是為了督促他們完成作業(yè),，寬松是為了培養(yǎng)他們的自信心，避免讓他們在作業(yè)上屢受失敗的煎熬,。

盡管到目前為止后進生的情況沒有得到根本性的改變,，但是我相信我的工作還是有效果的，畢竟后進生的教育是一個長期性的工作,。我唯一要做的就是堅持再堅持,！

班主任是學校教育中的一個特殊角色，它的特殊性表現(xiàn)在很多方面,。作為一個班主任,，特別是剛剛走上工作崗位的我，需要學習的東西還有很多很多,。工作中肯定存在不足,，我會努力改正，爭取做到更好,！

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇十三

進入三年級后,，孩子變得更加關心自身發(fā)展，關心自己在班級建設中的作用,，也變得更加成熟和懂事,。利用三年級學生身心發(fā)展特點，結(jié)合三年級校班級學生工作的特點,，本學期我利用大隊部競選,，班級中隊建設等小干部建設常規(guī)工作，促進班班級成員的發(fā)展,。

進入三年級后,，學生有機會進入校級大隊部進行鍛煉。在本學期初,，我就告知學生爭當校大隊部委員的標準和要求,，以此激勵學生用大隊委員的要求嚴格要求自己。

1.利用校大隊部面試,，開展班級優(yōu)秀成員面試

學期初在少代會召開前的一個月,，校大隊部進行面試工作，從每個班級中踴躍出的優(yōu)秀孩子中繼續(xù)挑選更加優(yōu)秀的孩子進入少代會現(xiàn)場,，進入大隊部競選工作,。據(jù)此，我在班級中鼓勵激發(fā)所有孩子嚴格要求自己,，積極爭取獲得學校面試的機會,，我在班級也召開了一次小型面試現(xiàn)場,，孩子們利用這次機會，獲得了一次提升,。

2.利用校大隊部競選宣傳，進行班級優(yōu)秀成員宣傳

利用校大隊部競選宣傳的機會,，讓班級面試中優(yōu)秀的孩子也制作競選小報,，為自己加油，展示自己的優(yōu)勢,。班級中有個優(yōu)秀的孩子都制作了海報,，海報上羅列了自己在學習、科藝體等多方面的優(yōu)勢,。最后,，溫東陽、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊部面試的機會,。

3.利用校大隊部成員招聘,，激勵班級學生向優(yōu)秀大隊委員學習

在少代會現(xiàn)場，在激烈的競選過程中,，每個參選候選人都展示了自己的優(yōu)勢,，對于我們班級的孩子來說，這又是一個很好的學習現(xiàn)場,。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”,，對于我們班級孩子而言見識到了成為校大隊部成員應該具備的水準。

1.班級中隊委員選舉前進行宣傳

在少代會結(jié)束后,，每個中隊進入了中隊委組建的階段,。在班級中隊組建前期一周，我面向班級所有學生進行號召宣傳,，讓有意競選班委的孩子們每個人模仿大隊部候選人一樣,，做一張宣傳海報，統(tǒng)一貼在班級后面的絨面板上,，宣傳一周,。

2.班級中隊委員選舉前張貼競選要求

同時，在班級前面的黑板上,，張貼每個中隊部門部長的競選要求,，為期一周的時間，讓全班同學去了解每個部門的要求,、條件,，這樣做的目的有二：一是以此標準嚴格要求自己；二是用此標準挑選自己認為合適的中隊部門人選,。

3.班級中隊委員選舉pk

利用一次班會時間,，在進行了一周的宣傳后，進行正式的選舉工作。在競選中,，每個候選人都得利用兩分鐘時間,，進行競選演說，說清楚自己要競選的崗位,，說清楚自己的優(yōu)勢,。

4.班級中隊委員選舉后張貼工作小報

競選成功后，每個部門委員制作一張工作小報,，呈現(xiàn)的'內(nèi)容有：自己的部門,、自己部門工作關注的點，自己的部門工作方法等,。

5.每周進行班干部述職,、考評

工作小報張貼在班級絨面板上，班級隊員根據(jù)每個部門工作小報的內(nèi)容,，每周在班長的組織下進行班干部考評,。考評的具體流程是：首先,，按部門順序述職,，講述自己一周的工作內(nèi)容，重點等,；其次,，邊聽邊針對每個部門的部長進行無記名打分，打分從德,、績,、勤、責,、能五個方面進行評價,。最后，由班長進行統(tǒng)計,，把統(tǒng)計表張貼在班級絨面板上公示,。

綜上所述，前移后續(xù)長程式的小干部建設工作,，使得干部建設工作變成了一種長期對干部監(jiān)督約束和激勵的機制,，使得干部競選從一個節(jié)點性的工作，變成了一個周期性持續(xù)的建設工作,，才能真正促進學生的發(fā)展,。