總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
珠心算工作總結(jié)本周篇一
我是仁厚小學(xué)一五班班主任，兼一五班數(shù)學(xué)課教學(xué),。本學(xué)期,，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)要自己擔(dān)任一年級(jí)珠心算教學(xué)時(shí)，自己總覺(jué)得班里的事夠多了，再之珠心算教學(xué)又是一件新事物,，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),，擔(dān)心自己不能勝任本分工作。因此,，顧慮重重,，信心不足。后來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的再三勸說(shuō)下,，自己欣然接受了此項(xiàng)工作任務(wù),，并暗下決心，學(xué)中教,，教中學(xué),，努力完成學(xué)校交給自己的任務(wù)。堅(jiān)持反復(fù)觀看《魅力珠心算》專(zhuān)題片光盤(pán),，陜西省第五屆幼兒珠心算大賽渭南賽區(qū)實(shí)況光盤(pán),，傾聽(tīng)了全國(guó)珠心算重點(diǎn)學(xué)校寶雞市金臺(tái)區(qū)陳倉(cāng)路小學(xué)原校長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)珠心算高級(jí)教練師,，國(guó)家級(jí)珠心算教改課題研究者,，陜西省珠心算協(xié)會(huì)理事王雪芳老師授課，傾聽(tīng)了渭南市珠協(xié)珠心算教練高久長(zhǎng)老師就珠心算教學(xué)工作的點(diǎn)撥,，閱讀了專(zhuān)家對(duì)珠心算教學(xué)的有關(guān)論述,，堅(jiān)持記寫(xiě)讀書(shū)筆記十余篇，通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，珠算文化是中華民族優(yōu)秀文化不可分割的組成部分，珠算文化與其他民族文化一樣,，同樣是民族的血脈,，人民的精神家園，它生生不息地傳承著國(guó)家民族的價(jià)值理念,，留下千古傳頌的東方文明,。珠心算是珠算文化的創(chuàng)新與發(fā)展，大繁榮的產(chǎn)物,。
作為一名從事教育工作者,，有義務(wù)、有責(zé)任把珠算文化傳承下去,，是珠算文化不斷取得新突破,，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。
一個(gè)早期的興趣,，常常決定人一生的職業(yè)和成就,。人的興趣不是與生俱來(lái)的,，而是在一定的.基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中形成和發(fā)展的,，兒童出于天真好奇,，對(duì)很多事情都感興趣，什么活動(dòng)都想?yún)⒓?，這樣興趣是短暫的,，不穩(wěn)定的，無(wú)中心的,。因此重視啟蒙,，引發(fā)興趣是非常重要的。一是編兒歌引發(fā)學(xué)生興趣,。如象認(rèn)識(shí)算盤(pán)時(shí),，把它作為一個(gè)玩具擺在桌上，板出算盤(pán)歌,；“學(xué)算盤(pán) ,，先記珠。橫梁上下分兩組,，梁上一珠是五個(gè),，梁下一珠是一個(gè)，多的倒比少的少,，，少的倒比多的多”,。教師通過(guò)講解和領(lǐng)讀,，勾起小學(xué)生的好奇和濃濃的興趣，從而對(duì)玩具有了更深的認(rèn)識(shí),。又如坐姿歌“小朋友，學(xué)珠算。打算盤(pán),，坐姿端，頭稍低,，手抬起，左扶框,，穩(wěn)算盤(pán)。右撥珠,，須握筆。坐姿好準(zhǔn)而快”,。讓同學(xué)們學(xué)了兒歌又規(guī)范了坐姿，對(duì)學(xué)好心算起到很大的促進(jìn)作用,。二是在教學(xué)中當(dāng)兒童能快而準(zhǔn)確回答答案時(shí)，適時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，一聲聲“你真棒”,、一個(gè)個(gè)“大拇指 ”、一朵朵“小紅花” 給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的喜悅和無(wú)形的動(dòng)力,，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感,。
三是堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，強(qiáng)化基本功的訓(xùn)練,。珠心算的提高有一個(gè)從未知到已知,，從陌生到熟練的過(guò)程，珠心算訓(xùn)練有一個(gè)由淺入深,，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從低級(jí)到高級(jí)的序列。只有二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),，才能保證訓(xùn)練的有效和質(zhì)量。教學(xué)中堅(jiān)持靈活多樣的訓(xùn)練方法,；“聽(tīng)數(shù)計(jì)數(shù),，看數(shù)記數(shù)，看珠像圖記數(shù),，聽(tīng)數(shù)畫(huà)珠；看盤(pán)空撥心算,，離盤(pán)空撥
心算直接心算,，使同學(xué)掌握了1位數(shù)10筆心算，兩位數(shù)五筆心算,。在教學(xué)中充分體現(xiàn)了珠心算的重要作用,。
自己身為一名一年級(jí)數(shù)學(xué)教師，深知數(shù)學(xué)與珠心算有機(jī)聯(lián)系和區(qū)別,，在教學(xué)中發(fā)揮班主任得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，把珠心算與數(shù)學(xué)教學(xué)緊緊結(jié)合在一起,，數(shù)學(xué)課程滲透珠心算,，突出筆算和心算，筆算結(jié)果,，心算檢查,，速度快,，準(zhǔn)確率高,。同時(shí)利用班主任優(yōu)勢(shì),，利用興趣小組活動(dòng)開(kāi)展心算比賽，數(shù)學(xué)游戲,，創(chuàng)關(guān)我能行等強(qiáng)化心算訓(xùn)練,，大力提高學(xué)生的心算能力。財(cái)政局舉辦的珠心算大賽中,，我校一年級(jí)均分榮獲第二名,。一學(xué)期來(lái)教學(xué)實(shí)踐,，我體會(huì)到,；一是要求學(xué)生坐得住靜下心,，不是受外界環(huán)境的影響，才能培養(yǎng)一個(gè)良好的心理素質(zhì),。二是逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度和習(xí)慣,，三是珠算的撥珠從不會(huì)到會(huì),，從生疏到熟練,，執(zhí)指法從笨拙到靈活,，計(jì)算數(shù)字由少到多,，計(jì)算速度由慢到快,，是學(xué)生有一種成就感和自信感。同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持不懈,，吃困耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力,。我決心在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹(shù)形象,，腳踏實(shí)地，在珠心算教學(xué)中再創(chuàng)新的佳績(jī),。
珠心算工作總結(jié)本周篇二
各位老師：
早上好！
我是珠心算組的何老師,，確切地說(shuō),，我的總結(jié)不叫年終總結(jié)，只能說(shuō)是來(lái)學(xué)校的總結(jié),。我是7月份才來(lái)的,。雖然說(shuō)來(lái)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是在這里我卻收獲頗豐,。教珠心算是個(gè)緣分,，我是學(xué)小學(xué)教育（數(shù)學(xué)方向）的,，本來(lái)是應(yīng)聘數(shù)學(xué)的，后來(lái)安排來(lái)面試珠心算,，說(shuō)真的，對(duì)珠心算,，并不是很了解，更別說(shuō)有什么基礎(chǔ)了,。不過(guò)面試時(shí),，憑著對(duì)數(shù)字的些許敏感,，竟然順利通過(guò)了,。面試當(dāng)天,，正好是我的生日，可能這是上天給我的生日驚喜吧,。在這之前,，我對(duì)珠心算只有一個(gè)概念上的理解，珠算應(yīng)該是用算盤(pán)算,，心算用心算吧,。
以前在家里，有看到爺爺用算盤(pán)計(jì)算,，還有就是在電視上看到,，小孩子心算速度很快,，堪比計(jì)算器,，覺(jué)得很神奇,。帶著對(duì)珠心算的無(wú)限好奇,，12號(hào)開(kāi)始了培訓(xùn)的日子,。從最基本的指法、一節(jié)一節(jié)的過(guò)課,，再到給孩子試聽(tīng),、上課，直至現(xiàn)在家長(zhǎng)的認(rèn)可及六珠,、六心的通過(guò),，見(jiàn)證了我在金字塔的成長(zhǎng),。記得初珠過(guò)級(jí)時(shí)很緊張,，覺(jué)得過(guò)級(jí)時(shí)間就那么一點(diǎn),，怎么可能會(huì)過(guò),，好在也都順利通過(guò)了。說(shuō)真得,，現(xiàn)在每到過(guò)級(jí)時(shí)還是會(huì)有些小緊張，不過(guò)不影響我的正常發(fā)揮,，有時(shí)還超長(zhǎng)呢,！一步步走來(lái)，很多不可能都已變成現(xiàn)實(shí)了,。
希望未來(lái),，可以創(chuàng)造更多奇跡。時(shí)間飛逝,，來(lái)學(xué)校已半年多了,，在這段時(shí)間里，我不敢說(shuō)收獲滿(mǎn)載,，但是,，在這里，我收獲了第一次領(lǐng)工資的喜悅,；在這里,，經(jīng)歷了對(duì)珠心算從零到比較深入認(rèn)識(shí)的過(guò)程；在這里,，我度過(guò)了職業(yè)生涯中的首個(gè)教師節(jié),；在這里，嘗到了為人師的滋味,，真是五味陳雜,，更是切身體會(huì)《孟子》的，“得天下英才而教育之,，三樂(lè)也,。”在這里,，更加確定了我是一個(gè)幸運(yùn)的人,，無(wú)論在什么時(shí)候，都可以遇到良師益友。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，雖然有的老師還沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)?？傊?，在學(xué)校的這段日子是充實(shí)的、是開(kāi)心的,。
再過(guò)幾天,，就要迎來(lái)20xx年了，對(duì)于20xx年有太多的期許,。但總的還是希望自己在珠心算領(lǐng)域有更深的了解和研究,，變得更加出色、學(xué)生可以很優(yōu)秀,。
目標(biāo)可能會(huì)高些,，但我相信“凡是預(yù)則立”。經(jīng)過(guò)努力,，目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn),。教師要教給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,，教師不僅要有一桶水，更要有一條源源不斷的河水,。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),。因此在工作之余，我將每天抽出半個(gè)小時(shí)左右練習(xí)技能,，爭(zhēng)取一個(gè)月過(guò)一個(gè)級(jí)別,，掌握更加扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能。
認(rèn)真?zhèn)湔n,，使大課上的學(xué)生注意力能集中,、能夠積極參與到課堂中來(lái)，使個(gè)別學(xué)生得到照顧,；使小課上的學(xué)生能高效完成學(xué)習(xí)目標(biāo),；使無(wú)論是大課還是小課的學(xué)生在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、情感態(tài)度,、價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展。因?yàn)槲疑钪處煹穆氊?zé)不僅是教書(shū)更是育人,。
如面談,、電話(huà)回訪等,，做到家校配合，以更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果,，因?yàn)楫吘箤W(xué)生大部分時(shí)間還是在家里,，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，要取得良好成績(jī)是很難實(shí)現(xiàn)地,。所以,，要積極與家長(zhǎng)溝通。每天有計(jì)劃的溝通一兩個(gè),，并且要持續(xù)跟蹤一段時(shí)間,，直至習(xí)慣的養(yǎng)成，據(jù)說(shuō)21天可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，那我們不是21天后就不跟蹤了,，還要不時(shí)的檢查，強(qiáng)化他的良好習(xí)慣,。四,、提高續(xù)費(fèi)率、降低流失率,。這方面，除了學(xué)生有明顯的進(jìn)步外,，教師與學(xué)生,、家長(zhǎng)的情感建立，也起著很大的作用,，所以與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通是很重要的，還有教師一定要有終身學(xué)習(xí)的理念,，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí),、還要廣泛涉獵多方面的知識(shí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面,，不斷地為你的魅力加分,。如果在課上，你能不時(shí)的露幾手絕活,，學(xué)生就會(huì)很佩服你,，想跟你學(xué)，課上你提的要求,，他就會(huì)照做,，這一招很適合求知欲很強(qiáng)的孩子。所以對(duì)提高續(xù)費(fèi)率也起著舉足輕重的作用,。
最后以“學(xué)為人師,，行為世范”與大家共勉,。讓我們一起努力，把我們的學(xué)校建設(shè)的更加美好吧,。
珠心算工作總結(jié)本周篇三
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。這學(xué)期我們根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，在塊教研組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下,，認(rèn)真踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
教學(xué)進(jìn)度的合理安排市為幼兒學(xué)習(xí)珠心算創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的首要前提,，為此,，我們組織教學(xué)的老師一起學(xué)習(xí)，結(jié)合新的教學(xué)進(jìn)度,，領(lǐng)會(huì)“交叉并進(jìn)式”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,，再老進(jìn)度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教學(xué)進(jìn)度,，使大家明白（大班的老師明白大班后階段即鞏固滿(mǎn)五破五的珠映象,，又學(xué)習(xí)進(jìn)位加的方法，是抓住了直加直減珠映像建立的最佳階段,，又使得后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度比較寬松的原理,，所以要嘗試）。在教學(xué)活動(dòng)中,，教材的分析,，對(duì)教材的領(lǐng)會(huì)也是很重要的，為此,，我們經(jīng)常一起就各自的年齡班針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行討論,，對(duì)教材進(jìn)行分析，主張?jiān)诨顒?dòng)中要滲透二期課改的的精神,，強(qiáng)調(diào)讓孩子自主探索,，同時(shí)培訓(xùn)中心、片教學(xué)點(diǎn)也給予了我們老師熱情的幫助,，組織老師外出觀摩珠算教學(xué)活動(dòng),、組織老師參加教材分析的活動(dòng)，使我們的老師受益匪淺,。
“傳,、幫、帶”是我們一貫主張的一條經(jīng)驗(yàn),，我們利用園內(nèi)的教學(xué)資源,，以老教師帶新教師、結(jié)對(duì)子的活動(dòng),，青年教師與園內(nèi)老教師結(jié)成了學(xué)科師徒關(guān)系,，在此中師傅通過(guò)言傳身教帶動(dòng)影響徒弟,，提高徒弟的思想素質(zhì)和工作作風(fēng)，鼓勵(lì)青年教師刻苦鉆研教材,，努力上進(jìn),。而青年教師則通過(guò)說(shuō)課，觀摩師傅組織的活動(dòng),，主動(dòng)請(qǐng)教珠算教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題等多種方法,，努力提高自己的教育水平。一學(xué)期下來(lái),，我園的年輕老師,，宋燕老師在教學(xué)能力上有了提高。
本學(xué)期的教研組工作有了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,。在下學(xué)期的工作中有待進(jìn)一步的完善。
珠心算工作總結(jié)本周篇四
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的珠心算教學(xué)工作結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期的珠心算工作總結(jié)如下：
興趣是學(xué)生最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)切入口,，珠心算教學(xué)活動(dòng)也不例外,。當(dāng)孩子們剛走進(jìn)課堂，面對(duì)小巧,、精致的算盤(pán)時(shí)都會(huì)興奮不已,，甚至抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，拿起來(lái)大玩一通,。那時(shí)，對(duì)珠心算的喜愛(ài)之情全溢于言表,。但真正進(jìn)入學(xué)習(xí),、訓(xùn)練階段后，會(huì)令他們開(kāi)始的學(xué)習(xí)熱情減退,、消失,，甚者轉(zhuǎn)成厭煩、恐懼心理,。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的,、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)我會(huì)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì),，例如：開(kāi)始時(shí)是五角星,、貼貼紙、可以是學(xué)習(xí)用品：學(xué)期結(jié)束后給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)狀,；還可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生成為游戲的組織者,，從而體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的興趣。其次,，以游戲的形式開(kāi)展珠心算活動(dòng),；最后教師還要定期觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)與幼兒溝通,，了解幼兒的情況,。我班的一位小朋友在一次珠心算復(fù)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他撥得很慢,，于是對(duì)他說(shuō)：“你每天回家只撥了一遍,。”他抬頭朝我看了看,，誰(shuí)知,，他回家對(duì)媽媽說(shuō)：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎,？”從此以后他再也沒(méi)撥過(guò)一遍,，從這件事可以看出教師與幼兒一次小小的溝通，在他的學(xué)習(xí)中不斷升溫,、提高,。從而讓孩子單純的外在興趣轉(zhuǎn)化成了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在活動(dòng)中我努力創(chuàng)造條件,為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì),，讓他們與環(huán)境,、與同伴、與老師之間進(jìn)行多維互動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們,。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種感官的參與,，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知,，學(xué)習(xí)新知,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我常常以強(qiáng)帶弱,，讓能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)弱勢(shì)群體,；又在聽(tīng)心算活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生自己開(kāi)放錄音機(jī),，完成任務(wù)。
現(xiàn)代教育觀認(rèn)為,，應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)別差異,，從而給予充分的關(guān)愛(ài),，使每個(gè)人都能在原有基礎(chǔ)水平上得到最大限度的發(fā)展提高。我班有一位學(xué)生,，無(wú)論是行為習(xí)慣上,，還是完成任務(wù)上都不如其他孩子，令人頭疼的是只要我叫他做練習(xí),，他就向同桌抄習(xí),，甚至影響他人。針對(duì)這種情況,，我常常把他叫到一邊來(lái),，給他單獨(dú)輔導(dǎo)，漸漸地,，他對(duì)珠心算學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣,，家長(zhǎng)也覺(jué)得自己的孩子進(jìn)步了很多。
“人無(wú)完人,，金無(wú)足赤”在珠心算的教學(xué)中我還存在著很多的缺點(diǎn),，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，把珠心算這門(mén)課教好,，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有一定的提高。
