“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

初一生物調(diào)查報告表篇一

一,、實驗開出率較低，有的實驗效果較差 教育質(zhì)量的提高,，實驗手段的改進,，新課標(biāo)的實施都離不開硬件的支持，目前農(nóng)村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象,。雖然近幾年來政府大量投入學(xué)校項目工程建設(shè),，教育教學(xué)條件有了較大改觀，但農(nóng)村地緣廣闊,，學(xué)校眾多,，相當(dāng)一部分學(xué)校仍然缺少足夠數(shù)量的獨立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在,。尤其目前為了實現(xiàn)教育公平,，促進教育均衡發(fā)展，大量實施校點撤并,，地處偏遠的農(nóng)村初中迅速向鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏,，這樣一來，生源迅速集中,，班級數(shù)及人數(shù)劇增,。在這種情況下，實驗用房和需要新增的大量實驗設(shè)備,、儀器都跟不上,，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當(dāng)年的“普實”水平上，少數(shù)實驗依然是原先的ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)(四人一組),，特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很大,。教學(xué)儀器設(shè)備陳舊、缺乏與老化無法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求,，教師無法進行必要的演示實驗,，學(xué)生無法動手實驗研究、探索,。由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，師訓(xùn),、教參提供的各種教學(xué)光盤和課件只能成為擺設(shè)。

一些實驗條件比較好.師資力量比較強的學(xué)校,，實驗開出率高，實驗效果好,，學(xué)生的興趣也濃,。但有些學(xué)校不重視生物實驗教學(xué)，教師不是帶領(lǐng)學(xué)生在實驗室做實驗或開展課外實踐活動,，而是在黑板上畫實驗,、講實驗，或讓學(xué)生念實驗,、背實驗,。這與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。

二,、 任課教師整體水平亟待提高

教師素質(zhì)的高低直接影響著生物教學(xué)及實驗質(zhì)量的提高,。但從目前農(nóng)村初中生物教師的構(gòu)成上來看，呈現(xiàn)專業(yè)化教師偏少,，課時負擔(dān)過重及知識能力與條件不相適應(yīng)的特點,，不少農(nóng)村初中存在兼職教師。教師整體素質(zhì)不高,，些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視生物課為可有可無.人人都可以教的副課,。有生物專業(yè)教師任生物課的學(xué)校，生物實驗開出率較高,，效果較好,。在學(xué)校實驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實驗教學(xué),，是農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量,。一些沒有經(jīng)過生物專業(yè)訓(xùn)練的教師中，有的對生物課感必趣,，勤奮學(xué)習(xí),，肯鉆研，有一定的生物基礎(chǔ)知識,，而大部份這類教師對生物知識一知半解,，甚至連初中生物課本上的內(nèi)容都沒有搞清楚，缺乏獨立操作實驗和指導(dǎo)學(xué)生做實驗的能力,。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格,，但難以勝任生物教學(xué)工作。

調(diào)查還了解到,，就是生物專業(yè)教師.有的知識結(jié)構(gòu)是重理論,、輕實踐,、實踐經(jīng)驗少，實驗技術(shù)不熟練,、不規(guī)范,，有些實驗效果不佳，自己也找不出原因來,。更有甚者.有的教師連演示實驗也不做.只教書本,，照本宣科，他們過分調(diào)強學(xué)校實驗條件不具備,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視和學(xué)生厭學(xué)等原因,，缺乏責(zé)任意識和使命感。

三,、 實驗課堂急需保障

我縣屬貧困地區(qū).教育經(jīng)費投入不足,，農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件差，在這種情況下,，一些領(lǐng)導(dǎo)對用大量資金為一門升學(xué)不考的生物課添置實驗設(shè)施顯得有些力不從心,，有極少數(shù)學(xué)校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器藥品缺乏,，使得實驗教學(xué)難以開展,。加之一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視生物實驗，或?qū)嶒灲?jīng)費確有困難,，使得大部分學(xué)校的實驗經(jīng)費無保障,，無力購買一些昂貴的實驗材料，尤其是動物實驗材料,，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成,。條件稍好的一些學(xué)校則把一些學(xué)生分組實驗改成演示實驗，以便節(jié)約實驗費用,。由于地區(qū)差異,，課本中規(guī)定的一些實驗材料難以找到。如洋蔥,、天竺葵,、黑藻、小魚等,。由于水質(zhì)污染或動物過度捕捉,，諸如水螅、青蛙等材料獲取較困難,。有些材料是由于教師不認識或不熟悉其生活環(huán)境而難以找到,，如鐵線蕨、葫蘆蘚,、水綿,、草履蟲,、水螅等。特別是現(xiàn)行教材中,，有些實驗安排不夠合理,，與時間、季節(jié)不協(xié)調(diào).致使實驗材料難以采集或?qū)嶒炐Ч患?。如早春氣溫偏低,，草履蟲、水螅難以采集或培養(yǎng),，蚯蚓、蝸牛行為觀察和脊蛙反射實驗園氣溫低而實驗效果不明顯等,，秋季上植物部分的實驗課因采不到桃花.而有的教師又找不到替代材料,，實驗只好放棄。如果將植物和動物部分的課程對調(diào)一下,，上述某些問題就不難解決,。

由于生物課時少，實驗多,，有時還被其他課占用,，而生物課多為兼課教師上.他們的工作最大，有的每周多達12-16節(jié),，連上理論課都忙不過來,，無暇顧及費時費力的生物實驗課，況且有的兼課教師是上主課的,，他們的精力和時間都放在主課上,，上生物課只不過是湊夠教學(xué)工作量而已，生物課形同虛設(shè),。在所調(diào)查的學(xué)校中,，絕大多數(shù)學(xué)校無專職生物實驗教師，有半數(shù)以上的學(xué)校無專職生物實驗員.實驗設(shè)備無專人管理,，實驗準(zhǔn)備工作和實驗課后的收拾清理工作無專人負擔(dān),，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔(dān)過重.這對開展實驗教學(xué)極為不利,。大多數(shù)學(xué)校生物實驗室還存在管理不善的問題,，有的學(xué)校生物標(biāo)本被蟲蛀，或霉?fàn)€,，難以保存,。有的學(xué)校儀器設(shè)備損壞常得不到及時維修，有少數(shù)學(xué)校儀器設(shè)備塵封多年不用,，其原因是教師不會用,，或怕學(xué)生用壞等,。

四、學(xué)校管理制度有待改進

在素質(zhì)教育喊得震天響的今天,，由于受高考指揮棒的驅(qū)駛,，一些學(xué)校名為素質(zhì)教育實為應(yīng)試教育。一個學(xué)校,、一個校領(lǐng)導(dǎo)的成績,，就看升學(xué)率，對于升學(xué)不考的科目,，難以受到重視,，有關(guān)教師常受到冷落。有些學(xué)校的生物任課教師或?qū)嶒瀱T認為在評職,、評優(yōu),、福利、勞保方面學(xué)校對他們存在有偏見,，在制定實驗教學(xué)工作量時,，本科畢業(yè)的生物教師在生物教學(xué)改革方面工作做得很出色，曾受到省,、州有關(guān)部門的贊揚,，并且有教學(xué)論文獲全國或州的獎勵.只因為是一個生物教師至今還是中教二級職稱。在對他們的業(yè)務(wù)進修,、培訓(xùn),、參加教學(xué)研討會等方面也重視不夠。有些教師進修無門,，學(xué)校設(shè)訂閱生物教學(xué)方面的刊物,，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)難以提高。由于上述種種原因,，有的教師心理失去平衡,，產(chǎn)生了失望感，失落感,，心情不暢,，對中學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)狀表示擔(dān)擾。

五,、采取有效措施,，提高農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)質(zhì)量 如何改變目前農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)面臨的諸多問題呢?經(jīng)過認真調(diào)研和思考，我們認為應(yīng)該采取如下辦法,。

1.改革認識誤區(qū),，加大政府投入。各級政府、教育主管部門繼續(xù)加大教育投入,，切實改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件,，尤其是生物實驗室硬件設(shè)備，盡快改ⅱ為ⅰ,，或改1+1為2+1,，加大教育現(xiàn)代化建設(shè)力度。讓良好的硬件條件作為提高農(nóng)村初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障,。

2.改革現(xiàn)行教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能

要從教師、課堂,、書本為中心的驗證性實驗中走出來,，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，把驗證性實驗改為探究性實驗，改課內(nèi)實驗為課外實驗,，改演示實驗為分組實驗,。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,。

3. 改革考試評價方法,，推動農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)向前發(fā)展

目前對生物教師的考核、評估,，機制上存在與主科權(quán)重不一致,，學(xué)科內(nèi)存在重課本輕實驗的傾向等。同時加強對中,、青年生物教師的培養(yǎng),，在晉級評優(yōu)中適當(dāng)向生物教師傾斜等辦法。這樣才能有效地調(diào)動農(nóng)村生物教師的積極性,，保證新課程改革順利實施,，以全面提高生物實驗教學(xué)質(zhì)量。

初一生物調(diào)查報告表篇二

一,、基本情況

按大綱要求七年級上冊應(yīng)開出演示實驗4個,，實際開出3個，開出率為75%;學(xué)生分組實驗7個,，實際開出7個,，開出率為100%;學(xué)生自做實驗3個，實際完成3個,，開出率100%,。

七年級下冊應(yīng)開出演示實驗6個，實際開出4個，開出率為67%;學(xué)生分組實驗4個,，實際開出3個,，開出率為75%;學(xué)生自做實驗2個，實際完2個,，開出率100%,。

二、情況分析

1,、無法完成實驗客觀原因：我校七,、七年紀(jì)共有8個教學(xué)班，6名生物教師,，均為兼職教師,。其中七年級教師2名(每人兩個班)，七年級教師4名(每人一個班),。迫于教學(xué)壓力教師以自己的主課為主,，加之學(xué)生對輔課的不重視、教學(xué)時間緊,，所以任課教師從思想上沒有引起對生物實驗課的重視,。

2、無法完成實驗具體原因：

七年級上冊學(xué)生演示實驗“觀察魚的呼吸”：由于試驗活體動物因各種原因無法準(zhǔn)備,，教學(xué)時間緊迫,。

七年級下冊學(xué)生分組實驗“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”：由于該實驗需要水蚤，水蚤無處找尋,，沒有完成,。

七年級下冊演示實驗“觀察家蠶生殖發(fā)育過程，觀察人體(男,、女)細胞染色體的排序”：由于各班上課時間不一,、無法找到家蠶進行試驗。

初一生物調(diào)查報告表篇三

一,、調(diào)查目的

生物學(xué)是一門實驗科學(xué),，觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法。努力創(chuàng)造條件,，開齊,、開好教材規(guī)定的實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,，提高學(xué)生的素質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀方面,，具有不可替代的作用?，F(xiàn)階段都在關(guān)注教育的公平問題,，為了讓國內(nèi)的教育工作者了解貧困山區(qū)的生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，了解山區(qū)教學(xué)資源短缺;為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區(qū)的教育者提供教學(xué)資源的參考讓他們根據(jù)本地資源的不足來設(shè)定生物實驗課和生物實踐活動課;同時,為山區(qū)的教育改革提供資料和理論依據(jù),。物教師師資匱乏,，生物實驗教學(xué)資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過,，學(xué)生對生物實驗表現(xiàn)出的熱情不高,，學(xué)校對本土資源利用不充分，實驗課后的報告和評價欠缺,，但是學(xué)生對生物實驗的期望值很高,。

二、調(diào)查范圍

1,、調(diào)查時間：20xx年2月1日

2,、調(diào)查地點：

3、調(diào)查對象：初一(1),、(2),、(7)

4、調(diào)查方法：行動研究法

5,、調(diào) 查 人：賀容容

三,、調(diào)查結(jié)果

生物實驗教學(xué)中存在的問題：

1、實驗開出率較低,，有的實驗效果較差

教育質(zhì)量的提高,，實驗手段的改進，新課標(biāo)的實施都離不開硬件的支持,，目前農(nóng)村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象,。雖然近幾年來政府大量投入學(xué)校項目工程建設(shè),，教育教學(xué)條件有了較大改觀,，但農(nóng)村地緣廣闊，學(xué)校眾多,，相當(dāng)一部分學(xué)校仍然缺少足夠數(shù)量的獨立實驗室和必配儀器,，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在。尤其目前為了實現(xiàn)教育公平,，促進教育均衡發(fā)展,，大量實施校點撤并，地處偏遠的農(nóng)村初中迅速向鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏,，這樣一來,，生源迅速集中，班級數(shù)及人數(shù)劇增,。在這種情況下,，實驗用房和需要新增的大量實驗設(shè)備、儀器都跟不上，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當(dāng)年的“普實”水平上,，少數(shù)實驗依然是原先的ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)(四人一組),，特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很大。教學(xué)儀器設(shè)備陳舊,、缺乏與老化無法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求,，教師無法進行必要的演示實驗，學(xué)生無法動手實驗研究,、探索,。由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，師訓(xùn),、教參提供的各種教學(xué)光盤和課件只能成為擺設(shè),。

2、 任課教師教學(xué)水平有待提高

教師素質(zhì)的高低直接影響著生物教學(xué)及實驗質(zhì)量的提高,。但從目前農(nóng)村初中生物教師的構(gòu)成上來看,，呈現(xiàn)專業(yè)化教師偏少，課時負擔(dān)過重及知識能力與條件不相適應(yīng)的特點,，不少農(nóng)村初中存在兼職教師,。教師整體素質(zhì)不高，些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視生物課為可有可無.人人都可以教的副課,。有生物專業(yè)教師任生物課的學(xué)校,，生物實驗開出率較高，效果較好,。在學(xué)校實驗條件差的情況下,，他們想盡辦法搞好生物實驗教學(xué)，是農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量,。一些沒有經(jīng)過生物專業(yè)訓(xùn)練的教師中,，有的對生物課感必趣，勤奮學(xué)習(xí),，肯鉆研,，有一定的生物基礎(chǔ)知識，而大部份這類教師對生物知識一知半解,，甚至連初中生物課本上的內(nèi)容都沒有搞清楚,，缺乏獨立操作實驗和指導(dǎo)學(xué)生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格,，但難以勝任生物教學(xué)工作,。

3、 實驗課堂實驗材料不足

我縣屬貧困地區(qū).教育經(jīng)費投入不足,，農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件差,，在這種情況下,，一些領(lǐng)導(dǎo)對用大量資金為一門升學(xué)不考的生物課添置實驗設(shè)施顯得有些力不從心，有極少數(shù)學(xué)校的生物實驗室被挪作他用,。因此實驗室和儀器藥品缺乏,，使得實驗教學(xué)難以開展。加之一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視生物實驗,，或?qū)嶒灲?jīng)費確有困難,，使得大部分學(xué)校的實驗經(jīng)費無保障，無力購買一些昂貴的實驗材料,，尤其是動物實驗材料,，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。

實驗設(shè)備無專人管理,，實驗準(zhǔn)備工作和實驗課后的收拾清理工作無專人負擔(dān),，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔(dān)過重.這對開展實驗教學(xué)極為不利,。大多數(shù)學(xué)校生物實驗室還存在管理不善的問題,，有的學(xué)校生物標(biāo)本被蟲蛀，或霉?fàn)€,，難以保存,。有的學(xué)校儀器設(shè)備損壞常得不到及時維修，有少數(shù)學(xué)校儀器設(shè)備塵封多年不用,，其原因是教師不會用,，或怕學(xué)生用壞等。

四,、調(diào)查分析 如何改變目前農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)面臨的諸多問題呢?經(jīng)過認真調(diào)研和思考,，我們認為應(yīng)該采取如下辦法。 (一)合理有效的考評制度,，保證實驗教學(xué)正常開展

首先教育主管部門要有合理有效的督導(dǎo)評估機制,，對學(xué)校實驗教學(xué)裝備配備、實驗教學(xué)裝備管理,、應(yīng)用水平進行定期的督導(dǎo)評估,，激勵學(xué)校采取相關(guān)保障措施保證實驗教學(xué)正常開展,。例如學(xué)校要配足生物實驗教學(xué)裝備;安排專職生物實驗管理員,，協(xié)助學(xué)科教師進行實驗教學(xué);可以將對學(xué)生實驗水平的考查納入對教師教學(xué)工作考核的內(nèi)容;適當(dāng)增加課時，合理開放實驗室等,。

(二)提高教師水平,，保證實驗教學(xué)有效性

一方面教師的教育觀念要轉(zhuǎn)變。教師要能夠全面認識實驗在生物教學(xué)中的地位和作用,，不要片面注重知識的傳授,，把實驗課看成是理論課的補充,，看作是一種輔助性的教學(xué)方法，用“講實驗”,、“看實驗”代替“做實驗”,，使學(xué)生失去了動手實踐的機會，造成學(xué)生想象力,、動手能力和創(chuàng)造力缺乏,。另一方面教師要提高教學(xué)能力。教師要認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計,，帶領(lǐng)學(xué)生做實驗課前準(zhǔn)備;在實驗教學(xué)特別是在演示實驗和驗證性實驗教學(xué)過程中，要為學(xué)生做演示示范;在教學(xué)過程中還要為學(xué)生做好實驗規(guī)范性,、細節(jié)性和安全性等方面的指導(dǎo),，讓學(xué)生掌握實驗的規(guī)范性操作，使實驗課堂得以高效,、順利地進行,，這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任。

(三)改革現(xiàn)行教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能

要從教師,、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來,，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，把驗證性實驗改為探究性實驗,，改課內(nèi)實驗為課外實驗，改演示實驗為分組實驗,。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,。

(四)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，優(yōu)化生物實驗課堂

隨著教育信息化的不斷發(fā)展,，交互式電子白板技術(shù)作為一項新的現(xiàn)代教學(xué)工具正逐步進入我們的生物實驗課堂,。想要得到更好的實驗效果，還有更重要的一點,，就是要有多樣化的實驗手段,，如，借助幻燈機進行實物投影,，有助于學(xué)生更清楚地觀察到實驗現(xiàn)象,，利用計算機多媒體電教化設(shè)備，可把一些教師做不了的實驗和不合適做的實驗制成教學(xué)軟件,，在課堂上反映,，也能取得非常好的教學(xué)效果,。教師可以利用電子白板的展示功能播放視頻、動畫,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲望;學(xué)生可以利用交互式電子白板的圖片拖動功能，組裝儀器,，演示實驗流程,，更好地熟悉實驗步驟;利用白板存儲記憶功能收集處理大量實驗數(shù)據(jù)。