人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《我的課余生活》教學(xué)反思簡短 我的課余生活教學(xué)設(shè)計2篇一

作為剛剛正式接觸作文的三年級學(xué)生,，本身應(yīng)該對寫作文有一種神秘感和新鮮感?？珊⒆觽円宦犚獙懽魑牧?，第一反應(yīng)就是“喔……”，從語氣中能感覺到他們對作文的厭倦感,。由于缺乏生活經(jīng)驗和作文經(jīng)驗,，感到寫作文很吃力，對寫作文有畏難情緒和厭倦心理,。怎樣才能使學(xué)生由不會寫作文,、怕寫作文，到愿意寫作文,、愛寫作文,、寫好作文呢？我想,，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn),，而是放寬要求，寬容為主,。因此,，我在設(shè)計《我們的課余生活》這篇作文教學(xué)時，從學(xué)生的生活實際出發(fā),，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活,，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察,、嘗試記錄觀察,，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的課余生活,。

這堂課中我主要有兩個環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式,，一個環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容,，相互啟發(fā)，拓展思路,，另一個環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情,，通過交流，達(dá)到開闊思路,、取長補短的目的,。

在寫作時，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ),，學(xué)生當(dāng)堂寫作時都能做到有話可寫,。因為這是學(xué)生第一次正式寫作，所以我在引導(dǎo)學(xué)生寫作時,，沒有規(guī)定字?jǐn)?shù),，只要求把想講述的那件事或那項活動寫清楚寫明白即可。但由于時間的約束,，學(xué)生的寫作和修改都存在著時間不足的現(xiàn)象,，想要真正完成這堂寫作課估計還需要一課時。

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)存在的問題主要是對學(xué)生的及時點撥和引導(dǎo)還有所欠缺,。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說說課余生活有哪些內(nèi)容時,，有一位學(xué)生回答：“課余生活就是下課的時間,。”顯然,，他沒有理解我的問題,，但當(dāng)時我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時點撥和引導(dǎo),，結(jié)果另一位學(xué)生就說：“課余生活還包括放假的時候,。”如果當(dāng)時第一個理解錯誤的學(xué)生出現(xiàn)時,，我能及時的點撥,，使學(xué)生知道課余生活的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說說“在這些時間里,，你們都做些什么呢,？”我想就能使學(xué)生更明確課余生活的范圍，也就不會再出現(xiàn)第二個理解錯誤的學(xué)生了,。

我想,，不管是哪個年級，詞匯的積累是非常有必要的，在學(xué)生作文的初稿中,，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生錯別字一大片,，有些學(xué)生像在記流水帳一樣，寫來寫去就這么幾句話,。所以在日常教學(xué)中要加大這方面的力度,。

《我的課余生活》教學(xué)反思簡短 我的課余生活教學(xué)設(shè)計2篇二

《我的課余生活》是三年級第一單元的第一個習(xí)作。作為剛剛正式接觸作文的三年級學(xué)生,由于缺乏生活經(jīng)驗和作文經(jīng)驗,感到寫作文很吃力,對寫作文有畏難情緒和厭倦心理,。怎樣才能使學(xué)生由不會寫作文,、怕寫作文到愛寫作文呢?于是,我從以下幾個方面來努力:

一、首先利用課文內(nèi)容如第一課引導(dǎo)學(xué)生去體會課余生活中的樂趣,，多個心思留意生活,。并用心記錄,。

二,、作文講解時引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系記錄想想自己做了什么，感觸最深的是什么,。翻翻自己的記錄,，抓一個你最深刻的課外事來寫。

三,、盡可能多方面引導(dǎo)學(xué)生,，拓寬學(xué)生寫作內(nèi)容的范疇。比如,，提示引導(dǎo)學(xué)生課余生活分運動類（爬山等）游戲類（玩球）學(xué)習(xí)類（去補習(xí)班補課）外出類（旅游）等,。

四、先引導(dǎo)學(xué)生一步一步說,，如“誰”在哪“干什么”‘我的感悟”等等,。并把相關(guān)內(nèi)容簡單寫下來。再適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用上一些修辭手法,，如比喻,。

這次作文下來，比我想像中要更好的多,。今后繼續(xù)努力,。

《我的課余生活》教學(xué)反思簡短 我的課余生活教學(xué)設(shè)計2篇三

《我的課余生活》是學(xué)生進入三年級后的第一次習(xí)作。雖然學(xué)生的課余生活有很多,，但是卻有不少的同學(xué)真要寫下來還是有一定的困難,，尤其是對于生活內(nèi)容的過程的描寫，大多學(xué)生只是用幾句話一說,，而缺乏具體的動作過程的描寫,。因此，我覺得對于第一次寫作，我刻意把對活動過程的過程描寫作為教學(xué)的重點,。因為學(xué)生寫作文只要有內(nèi)容就會不斷把作文寫好,。

本次作文，寫好事情的經(jīng)過是作文教學(xué)的重點部分,，我分別指導(dǎo)學(xué)生說一說自己課外活動經(jīng)常做什么,？最喜歡做什么？是怎么做的,？做得怎么樣,？在做的過程中遇到了什么困難？是怎么克服的,？要想清楚,，講明白，最后在詳細(xì)具體地進行描寫,。

學(xué)生在說的過程中,，我盡量讓他們說完整，說清楚,，有時表達(dá)不夠好的時候,，我再進一步指導(dǎo)他們運用好詞佳句加以描述，并對他們的描述不斷鼓勵,，激發(fā)學(xué)生的積極性,。學(xué)生從一開始的只簡單地描述一兩句話到能夠詳細(xì)具體地寫出所做事情的詳細(xì)過程，我看到了學(xué)生的進步,。

比如：有一位同學(xué)寫跳房子,，她是這樣寫的“我半蹲著身子，使勁全身力氣跳過了第一格,，接下來,，我在第二格里故意擺了個蹲馬步的姿勢，又跳到了單格,，我擺了個‘金雞獨立’的姿勢順利地跳過了最后一格,。”讀到這里,，我們好像真的看到這位同學(xué)在跳格子一樣,。

還有一位同學(xué)寫滑輪滑，他這樣寫道“首先,，我兩腳并攏,，向前彎腰中心向前，兩手一前一后,，接著,，右腳向側(cè)后方使勁兒一蹬,，左腳也做一樣的動作，就滑得越來越快了,?！?/p>

通過這樣教學(xué)，學(xué)生對所做事情的過程描寫有了很詳細(xì)的了解,。學(xué)生作文也大多能寫得詳細(xì)具體,。但仍然有十多個學(xué)生沒有寫出事情的經(jīng)過，只是用描述性的語言一說帶過,。甚至還出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)寫“游泳”,，他從想游泳到爸爸答應(yīng)，再到來到游泳館再到買泳衣,，至于怎么游的則一筆帶過,。為了更好地讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，我針對這樣的作文又進行集體講評,，讓會有游泳的同學(xué)說一說游泳的過程,，同學(xué)們聽了茅塞頓開，有個同學(xué)說“我套上游泳圈游,，一不小心還喝了好幾口水,。接下來，我小心地兩手用力向前滑,，兩腳用力往后蹬，身體搖搖擺擺的浮在水面上,?！?/p>

總之，三年級的作文教學(xué)剛剛起步,，我一定會逐項逐項地加以練習(xí),，爭取能讓所有的學(xué)生達(dá)到“我手寫我心?！?/p>

《我的課余生活》教學(xué)反思簡短 我的課余生活教學(xué)設(shè)計2篇四

從上周就讓學(xué)生借鑒課本上的例子記錄自己的課余生活,。放假前在班上交流了幾位孩子的課余生活。學(xué)生已明白了課余即指上課以外的時間,。假期三天,，我布置學(xué)生寫日記。有五分之一的孩子寫的很好,，五分之二的孩子寫的可以,，五分之二的孩子寫的不具體。其中有真不會寫的,，也有偷懶的,。于是我感覺寫的不合格的便要求其返工,。最后只有兩三個孩子言之無物。

今晚看了石主任的博客,，受益匪淺,。原來是我指導(dǎo)的不夠細(xì)致。石頭列出了寫作提綱：

1.什么時間,，我去干什么,。

2.我怎么干的，寫出動作語言表情心情等,。

3.寫出你的收獲是什么,。

我認(rèn)為非常值得借鑒。我的疑慮是：是以“我的課余生活”為題呢,？還是以我的課余生活為話題呢,？于是，我搜教案來解疑惑,。

得出的結(jié)論是：

一,、可以以我的課余生活——（）為題，比如我的課余生活——踢足球,。這樣就比以我的課余生活為題要省事些,。因為以我的課余生活為題目，因題目過大,，只能寫其中的一兩件事,，所以要開頭或結(jié)尾點題。不然就感覺題目與內(nèi)容脫節(jié),。

二,、寫作內(nèi)容廣泛?？梢允亲黾覄?wù),，個人興趣愛好，游玩,，還可以是做游戲,，也可以是小制作。按學(xué)生的回答分好類后,，在具體指導(dǎo)寫作,。如寫興趣愛好的，可以寫一寫自己為什么喜歡,，是從什么時候開始的,，發(fā)生過什么有趣的事，取得了哪些成績,。而寫做家務(wù),，游玩,，做游戲，小制作的文章要把過程介紹的`詳細(xì)有趣,?？梢杂蒙媳扔鳎绲谒恼n男孩女孩摘槐花,?？梢约由先宋镎Z言、動作,、表情,、心理的描寫。最后再談感受或收獲,。