每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 我的課余生活板書設(shè)計(jì)篇一

同學(xué)們,，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了,。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了,。與寫話一樣,，寫作文并不難，只要把自己做過的,，看見的,，聽到的，想到的寫下來,，讓人看明白了,，就是作文。其實(shí),，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話,，就已經(jīng)是作文了。所以,，作文并不神秘,，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅＞实淖魑膩怼?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟知的寫話引出習(xí)作,，拉近學(xué)生與作文的距離,，消除習(xí)作的神秘感,，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生一種親近感,，產(chǎn)生寫作的激情,，永遠(yuǎn)放松的習(xí)作心態(tài),，真正做到易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá)。

師：在口語交際中,，我們交流了各自的課余生活,。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有值得回憶的事,。為了讓課余生活的美好記憶永遠(yuǎn)保留下來?，F(xiàn)在讓我們不這些寫下來，好嗎,？

板書課題：我們的課余生活

【設(shè)計(jì)意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),。三年級(jí)學(xué)生處在習(xí)作的初始階段,，在教學(xué)中以談話激情，提示習(xí)作的內(nèi)容,，講明習(xí)作的意義,，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，增強(qiáng)了習(xí)作的信心,。

1,、明確要求：

（1）讀一讀習(xí)作要求，同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求,，明確這次習(xí)作可寫哪些活動(dòng),，什么事情，活動(dòng)和事情的具體經(jīng)過是怎樣的,，還有感受,，心情與收獲。

（2）在大家回憶介紹的課余生活中,，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫,，選出你覺得新奇有趣的，印象深刻的,，最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

教師提示，以下活動(dòng)可參考：

<1>游戲娛樂活動(dòng),，如：踢毽子,，跳皮筋，跳繩，老鷹捉小雞,，扔沙包,。

<3>個(gè)人愛好，如：小搜集——搜集郵票門票,；小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚鳥,；小種植——種植花木盆景，庭院瓜果,；小演奏家——天天練習(xí)鋼琴,，小提琴。

2,、自主思考,。你準(zhǔn)備怎么寫？先自己想一想怎樣才能說清楚,，試著說一說,，做好準(zhǔn)備，過會(huì)兒把自己想寫的先跟別人說一說,，互相交流,。主要從以下幾方面思考：

（1）自己參加過什么活動(dòng)，到過什么地方,，見到了什么,。

（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫下來的其他事,，比如,，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等,。

（3）你有哪些收獲與感受,，心情是怎樣的。

3,、小組討論,。每個(gè)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)仔細(xì)聽,，對(duì)說得不好的地方給予補(bǔ)充,。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo),。

4,、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo),，重點(diǎn)在于是否講清楚,，說明白,。

【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)孩子剛?cè)肓?xí)作之門，需注重培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣,，同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)協(xié)商寫自己感興趣的，自己愿意寫的內(nèi)容,，讓學(xué)生感到習(xí)作并不難,。

1、提供范例,，打開思路,。

朗讀優(yōu)秀習(xí)作《老鷹捉小雞》,，讓學(xué)生邊聽邊思考：這次課余生活寫的是什么活動(dòng),？事情的具體經(jīng)過是怎樣的？

2,、明確要求,，自擬題目。

通過討論,，讓學(xué)生明確在這里只須集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事,，但在寫時(shí)還要注意幾點(diǎn)：

（1）要把想說的事情寫清楚。

（2）要把話寫通順,。

（3）要把字寫端正,。

3、動(dòng)筆起草,，下筆成文,。

把剛才自己說的內(nèi)容用文字記錄下來，怎么說的就怎么寫,。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，要求注意書寫工整，語句通順,。教師巡回指導(dǎo),，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】在習(xí)作教學(xué)中以優(yōu)秀習(xí)作作為范例,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,。學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作,，感到“有路可循”,，可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣，也可消除學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理,。在說清楚的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆,，大大降低了學(xué)生初學(xué)習(xí)作的難度,；強(qiáng)調(diào)書寫要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣,。

1,、讀給自己聽，自行修改,。寫好后自己讀一讀,，各自修改?？煞怕暲首x,，想想詞語用得是否恰當(dāng)，句子是否通順,，意思是否交代得清楚,，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。

2,、讀給同學(xué)聽,，相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作,，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣,，哪些地方寫得好，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì),。

3、讀給爸媽聽,，分享快樂,。回家后,，先讀給爸爸,，媽媽聽一聽，讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂,。并請(qǐng)爸爸,，媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，然后認(rèn)真改一改,，再請(qǐng)他們?cè)诹?xí)作后面寫上批語,。

【設(shè)計(jì)意圖】在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”的過程中,，自改自評(píng),，逐步養(yǎng)成終身享用的自改能力，同時(shí)在相互交流中,，全體學(xué)生都享受了自己的快樂,，也分享了別人的快樂,，體驗(yàn)到成功的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性,。

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 我的課余生活板書設(shè)計(jì)篇二

1,、明白什么是課余生活，知道從課余學(xué)習(xí),，課余活動(dòng)和課余愛好三方面來寫,。

2.、懂得使用些關(guān)聯(lián)詞,，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”,；懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先然后接著”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”“前面”等有理有序地?cái)⑹鲞^程,。

3,、從課余生活中感受到樂趣，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)和道理,。

教寫活動(dòng)要敘述完整,簡要交代活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn),、人物及活動(dòng)內(nèi)容;要突出重點(diǎn),，通過對(duì)話，心里活 動(dòng),，人物神態(tài)把過程寫具體,。

一、詩歌入手,，導(dǎo)入課題

“草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這首詩中哪句話寫出了活動(dòng),？哪句話看出是課余生活？哪句話說出了活動(dòng)時(shí)間,？

二,、民情大調(diào)查

導(dǎo)言：課余生活簡直就像個(gè)七彩的萬花筒，全是精彩充實(shí)的故事,。踢球,、跳舞、畫畫,、探險(xiǎn),、郊游，不管是和同學(xué)還是家人,，不管是干了好事,、趣事還是傻事,、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷,，總是那么感人至深,。這次習(xí)作就讓我們寫寫自己的課余生活。 開頭：要求寫出自己的課余都喜歡做些什么事情,，自己最喜歡的是什么,。

三、圖文并茂,，喚起生活記憶 這些精彩的圖片一定讓你想起了自己很多有趣或者難忘的故事了吧,？

四、我是小記者,，互訪

1,、你因?yàn)槭裁磪⒓恿诉@樣一項(xiàng)活動(dòng)？開始就喜歡上了嗎,？還記得第一次的情形嗎,？ 2、發(fā)生過什么有趣或者難忘的事情,？能詳細(xì)說一說嗎,？有趣在哪里？難在哪里,？有想過放棄嗎,？是什么讓你又重新鼓起勇氣？

五,、交流活動(dòng)意義

1,、參加了這項(xiàng)活動(dòng)以后給你的生活帶來哪些變化？（學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，技術(shù)更高了,，懂得了一些道理）

2、現(xiàn)在的你一定很有經(jīng)驗(yàn)吧,？,，你覺得怎樣才能做得更好？給想學(xué)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)的人一些建議吧,？

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 我的課余生活板書設(shè)計(jì)篇三

本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的第一次習(xí)作訓(xùn)練,，讓學(xué)生寫一寫自己的課余生活。從整個(gè)單元組編排來看,，本組課文是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語文教學(xué)的過渡和接口,。該組課文向我們展示了學(xué)生一幅幅七彩的生活圖畫，同時(shí)還安排有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)與口語交際,。本次習(xí)作訓(xùn)練也是學(xué)生從寫一段話過渡到寫成篇習(xí)作,。因此,，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話,，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了,。

1、知識(shí),、技能目標(biāo)：學(xué)生聯(lián)系自已的生活,，從課余生活中選擇一件，能把一項(xiàng)活動(dòng),，一件事情寫清楚,。

2、過程,、方法目標(biāo)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，樂于表達(dá)，先說后寫,，說說寫寫,，連段成篇，并能主動(dòng)修改

3,、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受表達(dá)的快樂,，使這次訓(xùn)練成為一次快樂的體驗(yàn)。

1,、以課文為例子,，教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的讀寫結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。

在本組課文的教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作、神態(tài),、語言來突出人物的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是怎樣將游戲、活動(dòng)進(jìn)行具體描寫的,。

2,、進(jìn)行充分的搜集素材的準(zhǔn)備，在生活中提取快樂,。

在學(xué)完第一篇課文后,，布置學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)，制作一周課余生活記錄表,，記錄下自己的課余生活,。并通過口語交際，充分回憶,、交流學(xué)生的課余生活,。

第一部分：談話導(dǎo)入,，激活情感

1、談話導(dǎo)入：“這段時(shí)間,，同學(xué)們對(duì)自己的課余生活進(jìn)行了記錄,、。我發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們的課余生活還真是豐富多彩,。有喜歡下棋、打球,、練跆拳道的,；有畫畫、跳舞,、做各種游戲的,，還有登山、游泳,、釣龍蝦,、養(yǎng)金魚等，還有的在家?guī)透改竿系?、摘菜,、學(xué)洗碗等。[并用課件展示以上課余生活的圖片]老師數(shù)都數(shù)不過來了,，你們喜歡這些生活嗎,？“

2、學(xué)生交流,。

3,、教師小結(jié)：“是啊，豐富多彩的課余生活,，給同學(xué)們帶來了無窮的樂趣,，讓大家感受到無限的快樂。今天,，我們就來寫一寫自己的課余生活,。“（板書“我的課余生活”）,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活,，以點(diǎn)燃學(xué)生的真情體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的傾吐表達(dá)的欲望,?！?/p>

第二部分：說說寫寫，組段成篇。

第一環(huán)節(jié)：自選話題,，樂寫開頭

1,、師生交流：“誰來告訴老師，自己在課余時(shí)間里,，都喜歡做什么,？”（如果學(xué)生喜歡的課余生活并不是他所喜歡的，也可以,。）

比如：下課的時(shí)候…… 平常做完作業(yè)以后（甚至把作業(yè)放在一邊,，都要先做） …… ，星期六,、星期天的時(shí)候…… ,，（寒）暑假里 ……

課件出示：

下課的時(shí)候，我最喜歡＿＿＿＿＿,。

平常,，做完作業(yè)以后，我最喜歡＿＿＿＿＿,。

星期六,、星期天，我喜歡＿＿＿＿＿,。

（寒）暑假里,，我喜歡（做）＿＿＿＿＿。

2,、引導(dǎo)寫話,。

老師和幾位同學(xué)交流后，可這樣激發(fā)學(xué)生寫話的熱情：“這么多同學(xué)一個(gè)個(gè)說,，太耽誤時(shí)間了,，大家能把自己要告訴老師的這句話用你的筆寫下來嗎？”,。學(xué)生用1,、2分鐘時(shí)間寫下來。然后,，通過師生交流，引導(dǎo)學(xué)生寫清楚,、完整,。比如學(xué)生寫到：“下課的時(shí)候，我最喜歡玩游戲,?！本涂梢酝ㄟ^評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生說清楚：人物、地點(diǎn),、事情,。如說清人物，“一個(gè)人玩,？”{和幾個(gè)同學(xué)}玩游戲的地點(diǎn)：“在教室玩,？”（在操場上）游戲的名稱：“玩什么游戲？”（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好說）

3,、繼續(xù)交流,，引導(dǎo)學(xué)生說喜歡的原因。

老師繼續(xù)談話引導(dǎo)：“你為什么喜歡玩這個(gè)游戲,？”學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的課余生活可能會(huì)回答（好玩,、開心、有趣,、有意義……）交流后,，老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫話：“看來，喜歡的原因各不相同,，各有各的理由,。你們接著前面的話繼續(xù)寫下來?！?/p>

4,、小結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生寫完后,，讓學(xué)生讀一讀自已寫的話,，老師進(jìn)行鼓勵(lì)或表揚(yáng)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了一段話了,，通過這段話告訴了別人自己課余生活中最喜歡做什么和喜歡的原因,。”（板書：喜歡什么,，為什么）

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師采取激興趣、展思路的有效策略,，充分利用有限的課堂時(shí)間,，將課堂習(xí)作與表現(xiàn)生活相鏈接，在最短的時(shí)間里營造出樂于表達(dá),，易于動(dòng)筆的訓(xùn)練氛圍,。】

第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)境導(dǎo)說,，樂說易寫

1,、引導(dǎo)學(xué)生把課余生活中的過程,、見聞?wù)f清楚。

師生交流：“比如,，你說你是滑滑板的高手,，你能說說你是怎么玩的？你怎么有什么絕招能贏,？你說你愛釣龍蝦,，你覺得哪一次最有意思，說說那一次的經(jīng)過,？”當(dāng)學(xué)生感覺表達(dá)有困難時(shí),，老師以實(shí)例《釣龍蝦》引導(dǎo)：

“老師也喜歡釣龍蝦。有一次,，我?guī)е覂鹤拥轿壹液竺娴男〕靥晾锶メ烗埼r,。那里的龍蝦又多又笨。我倆每人撿了一根樹枝,，上面綁上一根線,，線上再綁上土哈蟆的腿，然后把線甩到池塘里就行了,。那些龍蝦像餓壞了似的,，撲上來就用大鉗子夾。我把釣竿提上來,，那龍蝦也不知道跑,，只知道死死地夾著哈蟆腿不放，好像在想：哼,，好容易找到的好吃的,，想讓我放，沒門,！我把它抓下來放進(jìn)桶子里時(shí),，它還舍不得呢！那天,，我釣了一只又一只,，沒用多少時(shí)間，就釣了三十多只呢,！晚上,，我們?nèi)颐烂赖爻粤艘活D“爆炒龍蝦?！?/p>

經(jīng)過老師這樣的引導(dǎo),，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)“哦，原來就是這么說呀,！”敘述就是這么簡單，這么自然，只要把心里想說的話說出來就行了,。這時(shí)，老師再引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的課余活動(dòng)的玩法,、過程和喜歡做的事情的做法,、經(jīng)過說清楚。交流中,，老師適時(shí)評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生有順序、有條理地說清楚過程,、見聞（板書）,。如果學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語,，讓人感受到其中的趣味，都要進(jìn)行及時(shí)的贊美,、鼓勵(lì),。

2,、同桌互說,、引導(dǎo)學(xué)生寫

師生交流中積極的鼓勵(lì)、贊許,，一定能激發(fā)學(xué)生們說的欲望,。此時(shí)，老師組織學(xué)生針對(duì)自己所選的課余生活,，進(jìn)行同桌互說,，然后寫下來：

“同學(xué)們的課余生活真是一個(gè)有一個(gè)的趣味,，一個(gè)有一個(gè)的精彩,，每個(gè)人的課余生活，我都想聽,，大家也一定想聽,，可是聽不過來呀，怎么辦,？對(duì),，寫下來,，大家寫下來，我們來評(píng)一評(píng),，誰的課余生活最有意思,。”

3．于是學(xué)生寫,，師適時(shí)指點(diǎn),，進(jìn)行溫馨提示，比如：寫完一句話之后,，不要忘記加上標(biāo)點(diǎn),；寫的時(shí)候，要專心,，不會(huì)寫的字可以用拼音代替,；寫完后，讀一讀,，把不通順的地方改通順,。以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

4．選擇先完成的學(xué)生文稿,，老師有針對(duì)性地提出表揚(yáng),，暗示同學(xué)學(xué)習(xí)、修改,。

5．老師小結(jié)鼓勵(lì)：“大家都把自己的課余生活是怎樣的寫出來了,，還能寫出其中有趣、有意思的內(nèi)容,，真棒,！如果能把自己在這課余生活中的感想和收獲寫出來，別人對(duì)你寫的課余生活的有趣,、意義會(huì)有更深的理解,，就會(huì)在評(píng)選中投你一票。比如,，你說說滑滑板有什么好處,？在釣龍蝦中你有什么感想、收獲,？”師生交流后,，再寫課余生活的感想、收獲,。（板書：感想,、收獲）

第三環(huán)節(jié)：組段成篇，引導(dǎo)修改

1,、老師談話,，引導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作加題目：“大家看,，圍繞著課余生活，你們不知不覺寫下了這么多話,，這就是一篇作文,。就是用筆把我們心里想到的話用筆寫下來。你看,，你們已經(jīng)會(huì)寫作文了。對(duì)了,，我們的作文應(yīng)該取個(gè)合適的名字,。引導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作取名字?！?/p>

2,、引導(dǎo)自讀修改，互讀修改,。

老師引導(dǎo)：“如果我們把自己的第一篇作文讀給爸爸媽媽聽,，他們一定會(huì)給他們帶來一個(gè)驚喜。如果你們擔(dān)心自己的第一篇作文還不夠可愛,，我們有什么辦法呢,？”引導(dǎo)學(xué)生自讀修改的方法：讀一讀，改一改,，再謄抄下來,。（老師事先通過家校網(wǎng)給家長發(fā)短信，讓每一位父母配合,，給孩子真誠地贊美和鼓勵(lì),，以樹立孩子的信心。 ）

（設(shè)計(jì)意圖：做為三年級(jí)學(xué)生的第一次習(xí)作訓(xùn)練,，過分的|“放”,，必然導(dǎo)致大部分學(xué)生難于下筆，無所適從,，結(jié)果將是一次失敗的體驗(yàn),，必然使孩子從此畏懼作文，而精心預(yù)設(shè),，關(guān)注學(xué)生習(xí)作的過程,，在教師引導(dǎo)下把自己心中所想，口中要說的話無拘無束,、自由自在地寫下來,，則使學(xué)生沉浸于樂于表達(dá)，易于動(dòng)筆的氛圍中）

第三部分：快樂體驗(yàn),，享受成功

1,、同伴交流,，自我欣賞：小組交流，朗讀自己作文的精彩之處,，互相找出精彩的句子,，哪怕是一個(gè)精美的詞語或者一個(gè)生動(dòng)的句子即可。有一處即可獲一顆星,。

2,、班級(jí)交流，展示自我：由小組推薦,，朗讀自己的習(xí)作,，教師點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì),。

3,、選出學(xué)生佳作進(jìn)行展示。

新課標(biāo)指出,，在中年級(jí)習(xí)作教學(xué)中,，要讓孩子樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。因此在本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我想讓每一位學(xué)生在第一次習(xí)作中都能獲得成功的體驗(yàn)，獲得習(xí)作的自信,，為今后的習(xí)作學(xué)習(xí)邁開充滿信心的第一步,。

題目：————————————————————————

喜歡什么、為什么

我的課余生活 過程,、見聞

感想,、收獲

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 我的課余生活板書設(shè)計(jì)篇四

這次口語交際是人教版三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的,、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活,。此次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項(xiàng)：

1.課余做了哪些有趣、特別的事情,；

2.有什么收獲或感受,；

3.你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活,。

由于本班孩子全都是漢族,，而且從小在城市中生活，交際能力相對(duì)比較強(qiáng),。在這節(jié)課中,，我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些，要求方面也適當(dāng)提高了一下，我要求學(xué)生要把事情說具體,，說有趣,，并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說得更具體些。

1,、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,，分享當(dāng)中的有趣、快樂,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，禮貌發(fā)問,；自然大方地把話說清楚明白,，知道哪些地方應(yīng)該說具體。

3,、展示課余生活記錄，評(píng)議一下誰的課余生活安排得最好,，說說你自己的打算。

重點(diǎn)：拓寬學(xué)生思路,，讓學(xué)生有話想說,，有話可說.

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體

1.設(shè)計(jì)了表格,，記錄課余生活,，課前完成上交

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容收獲和感受

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

剛過去的暑假（只寫自己最喜歡的一個(gè)課余活動(dòng)）

2.收集學(xué)生課余生活的記錄照片

教學(xué)用具：

表格、照片,、多媒體課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題

1,、出示課余生活的照片

師：前段時(shí)間,，我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴,，有些還拍成了照片,，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧,！看一看，他們都在做些什么,？（學(xué)生邊欣賞邊回答,，教師及時(shí)板書課余活動(dòng)的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——游戲,、個(gè)人愛好、出游,、家務(wù)、小制作等）

在這里的展示和分類是為了更好地打開學(xué)生的思路,。

2,、多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”,，說一說你們的課余生活,，比一比誰說得有趣，說得清楚,。（板書課題：我們的課余生活）

二,、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練

1,、回憶生活,，激發(fā)興趣。

師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片,，生動(dòng)有趣,。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢,，在這個(gè)過程中你有什么收獲和感受呢,？先自己想一想。

2,、指導(dǎo)練說,，合作交流。

（1）師生討論,，指導(dǎo)方法

提問一名學(xué)生,，

師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)？

生1：我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲,，非常有趣

師：好,，那請(qǐng)你說一說。相信你可以把它說清楚,、說有趣的,。

生1：我很喜歡玩這個(gè)游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲,，我們都玩得很開心,。

師：這個(gè)時(shí)候，誰來當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)？

生2：xx,，我覺得你沒有把這個(gè)游戲說清楚,，說有趣。

師：發(fā)問有禮貌,，也有理有據(jù),，那誰給他提點(diǎn)意見，要怎么說,？

生3：xx,，你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過說一說，把好玩,、有趣的地方說長一點(diǎn)

師：這個(gè)小老師提得意見真好,，相信你們當(dāng)中很多人都跟他玩過這個(gè)游戲，誰再來提提具體的意見,？

生4：我覺得應(yīng)該把游戲中,，作為“老鼠”的我們?cè)鯓右_“貓”，然后怎么合作去偷油,。

師：你們覺得他提的意見怎樣,？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說具體,，說有趣了吧？,。其他同學(xué)也想想,，自己應(yīng)該怎么說，那些地方要具體,，才能把事情說得既清楚又有趣,。

（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽,。

提出小組合作交流要求：1.想好了再說,，有次序；2.態(tài)度自然大方,，盡量把事情說清楚,，說具體，說有趣,。

四人小組介紹自己的課余生活,，先在組內(nèi)互相說一說，再評(píng)一評(píng),。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表,，參加全班的評(píng)選活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

（3）互動(dòng)交流,，全班分享小組的匯報(bào)。

師：“多彩的課余生活展示會(huì)”現(xiàn)在開始,！

提出匯報(bào)要求：1..認(rèn)真傾聽,，不要中途打斷；2.有疑問或者要提意見的,，等聽完之后再提,；3.發(fā)問和提意見要有禮貌

請(qǐng)各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,，學(xué)生相互評(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)不足）。

3,、師生評(píng)議,，學(xué)會(huì)方法。

師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好,，為什么,？哪些同學(xué)介紹得最有趣？

通過引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià),，及時(shí)給說得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方,、完整、清楚明白,、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)蓋印章）,。

歸納方法要點(diǎn)：一是注意說的順序，說完整,。先說課余生活是什么,，或發(fā)生了什么事，再說說心里的感受,，,；二是不僅要敢說會(huì)說，說清楚明白,，還要說有得具體有趣,。為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備

4、評(píng)選,、小結(jié),。

從課余生活中選擇說得有趣,，活動(dòng)開展的過程精彩，收獲豐富,、感受深刻,、說得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果,。

師：介紹課余生活,，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何,，怎么有趣,，再說說自己的心情、感受怎樣,，還可以講講給自己帶來的快樂,。

三、評(píng)議,、暢談

1,、 展示評(píng)議。

這是同學(xué)們記錄的課余生活表格,，現(xiàn)在我們來分享一下,，評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的課余生活安排得最合理，說說原因

2.說說你的打算

師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活,，有什么計(jì)劃,，想一想，說一說,。

四,、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作,。

師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對(duì)今后的活動(dòng)做好了計(jì)劃,，更重要的是學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流,。這才是最有趣的、最大的收獲,。

五,、作業(yè)

跟爸媽交流你的課余生活

在這個(gè)教學(xué)過程的實(shí)施中，環(huán)環(huán)相扣,，由于是說發(fā)生在自己身上的事情,，學(xué)生都顯得很有興趣。剛開始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說清楚說具體,，后面經(jīng)過“指導(dǎo)練說”這一具體事例的指導(dǎo),，大部分學(xué)生都受到啟發(fā),，并能落實(shí)在小組交流中。特別是生1,，在后面小組交流的時(shí)候,，我特意走過去聽了一下，發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，把老師和同學(xué)提出的好意見都用上了,，說得很不錯(cuò)。在教學(xué)時(shí)間上,，顯得有點(diǎn)不夠,，主要費(fèi)時(shí)比較多的在小組匯報(bào)和評(píng)獎(jiǎng)上，在匯報(bào)上,，我想盡量讓學(xué)生通過討論來發(fā)現(xiàn)問題的所在,，總結(jié)出方法，所以這里耗時(shí)比較多,。在評(píng)獎(jiǎng)中,，學(xué)生的意見出現(xiàn)分歧，耗時(shí)比計(jì)劃中多,，以后這個(gè)環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行,。另外，在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看,，感覺城市里面的孩子,，課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班，所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏,。