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我的自畫像教學(xué)反思簡(jiǎn)短 我的自畫像教學(xué)反思和不足篇一
蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作2《我的自畫像》
1,、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容,，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法,。
2、讀懂習(xí)作要求,，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象,、長(zhǎng)相、性格,、興趣愛好等方面的特點(diǎn),，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫像。
3,、按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己,。
4、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
小學(xué)中年級(jí)是習(xí)作的起步階段,，既是低年級(jí)看圖說(shuō)話,、寫話的.延續(xù)，又是高年級(jí)
作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。因此中年級(jí)作為
作文教學(xué)承上啟下的入門階段顯得尤為重要,。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生,，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺,，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄,。孩子們剛接觸
作文，難免會(huì)觸難而退,，如何讓他們消除畏懼心理,，以最快的速度接受
作文，喜歡
作文,，是寫好
作文關(guān)鍵,。我選用
范文引路法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,，學(xué)到方法,，學(xué)會(huì)習(xí)作。
根據(jù)“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”第二學(xué)段三,、四年級(jí)習(xí)作的目標(biāo),，我將本次習(xí)作的重、難點(diǎn)確定為：1,、讀懂習(xí)作要求,，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)。
2,、激發(fā)學(xué)生的
寫作興趣,,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
1,、今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來(lái)了他的自畫像,，并且描述了圖畫中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他,。（課件先出示小虎的畫像,，然后出示例文。）
2,、讀例文,。（學(xué)生認(rèn)真聽。）3,、通過小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友,你們說(shuō)一說(shuō)這位新朋友有什么特點(diǎn)?他是從哪幾方面來(lái)介紹自己的,？(學(xué)生自由發(fā)言。)
4,、
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,。（身材,、長(zhǎng)相、年齡,、表情,、性格、愛好,。）
5,、過渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下,。【設(shè)計(jì)意圖：以親切的語(yǔ)氣給同學(xué)們介紹新朋友,，學(xué)生的
精神一下子集中起來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖,，感知杜小虎同學(xué)的外貌形象,。接著帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手,，從整體形象,、外貌、性格,、興趣等方面按順序介紹自己的,。最后將圖文結(jié)合起來(lái)結(jié)合起來(lái)把握，讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體,，兩者完美統(tǒng)一,。
】
1、要想讓新朋友對(duì)你有一個(gè)具體的了解,，你也得畫一幅自己的畫像,，并且把自己介紹給小虎。想一想,，你可以從哪些方面介紹自己呢,？2、老師從學(xué)生的回答中概括并板書,。（年齡,、性別、長(zhǎng)相,、性格,、興趣）
3、介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方,。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己哪里與眾不同,。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言,。）
4,、
小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人必須包括人物的年齡,、性別、長(zhǎng)相,、性格、興趣等多方面,。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方,。介紹時(shí)必須按一定的順序。
【設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求的重要環(huán)節(jié),。在研讀例文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生自己
小結(jié),，使學(xué)生明確本次習(xí)作的要求,，達(dá)到預(yù)期的目的。
】
1,、課件出示詞語(yǔ)供學(xué)生參考：
例如：外貌描寫：紅撲撲的小臉,、臉蛋黑里透、紅水靈靈的大眼睛,、黑葡萄似的大眼睛,、小而有神的眼睛、能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,、櫻桃似的小嘴性格描寫：活潑,、內(nèi)向、愛說(shuō)愛笑,、潑辣,、靦腆
2、同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行
自我介紹,，學(xué)生之間可以相互提醒,、補(bǔ)充。（同學(xué)互相交流,。）
3,、小組將說(shuō)的比較好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)議,，共同提高,。教師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。[設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行口頭
作文這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識(shí),，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,。]
1,、學(xué)生自己畫像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí),。教師巡視輔導(dǎo),。2、選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀
給大家聽,，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí),，如果大家一聽就猜出寫的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征,，予以表?yè)P(yáng),。如果猜不出，組織討論,，進(jìn)行修改,。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過口頭
作文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述,。學(xué)生樂于表達(dá),，敢于表達(dá)。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,，有利于學(xué)生
寫作水平日有寸進(jìn),，不斷提高。
】
今天,，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友,，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新朋友。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)介紹自己要抓住哪些特點(diǎn),？（學(xué)生回答問題,。）本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則,，做到以人為本,。同學(xué)之間的交流恰恰滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主,，教師的導(dǎo)為輔,，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說(shuō),、寫任務(wù),。課后反饋中，孩子對(duì)此種貼近自己的
作文內(nèi)容頗感興趣,，特別是交流討論中,，學(xué)生做到了實(shí)事求是。教學(xué)中也留下一些遺憾：大概第一次習(xí)作是自由命題自由選材,，對(duì)
作文起步的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較容易,，而這一
篇寫《我的自畫像》,，有了框框，有了約束,，加之我可能對(duì)三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)寫人的習(xí)作期望值偏高,，學(xué)生對(duì)自己長(zhǎng)相的特點(diǎn)抓的不準(zhǔn)，用詞不恰當(dāng)?shù)?。在今后的?xí)作教學(xué)中,，我要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔而樸實(shí)的語(yǔ)言有條理按順序描繪出事物的主要特點(diǎn)，讓學(xué)生“樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。
我的自畫像教學(xué)反思簡(jiǎn)短 我的自畫像教學(xué)反思和不足篇二1．從全體幼兒的繪畫作品上看,，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用,。
2．另外從孩子們作品的構(gòu)圖,、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開拓視野,、提升繪畫技能的作用,。
1．活動(dòng)開始的談話時(shí)間過長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜,。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的,，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)欣賞活動(dòng),，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),、理解自畫像的作用,。
2.由于欣賞時(shí)間的拖拉,，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn),、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn),，也有的孩子有偏離主題的想象,。
我的自畫像教學(xué)反思簡(jiǎn)短 我的自畫像教學(xué)反思和不足篇三
《我的自畫像》是三年級(jí)的第二次作文.。這次的習(xí)作要求是：
（1）幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義,。
（2）指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌時(shí),，要有順序,，抓住重點(diǎn)來(lái)寫,，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫人,。
（3）培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作,、熱愛寫作,。
為了設(shè)計(jì)好這一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手,，以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己,，從根本性任務(wù)出發(fā)，本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與,，分層指導(dǎo)”的原則,，做到以人為本。同學(xué)之間的交流滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,。以學(xué)生的說(shuō)為主,，教師的導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥,，順利完成說(shuō),、寫任務(wù)。
例如開課前,，我以親切的語(yǔ)氣給同學(xué)們介紹新朋友,，學(xué)生的精神一下子集中起來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖,，感知杜小虎同學(xué)的外貌形象,。接著帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手,，從整體形象,、外貌、性格,、興趣等方面按順序介紹自己的,。最后將圖文結(jié)合起來(lái)結(jié)合起來(lái)把握，讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體,，兩者完美統(tǒng)一,。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求的重要環(huán)節(jié)。在研讀例文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生討論,，啟發(fā)學(xué)生自己小結(jié)，使學(xué)生明確本次習(xí)作的要求，達(dá)到預(yù)期的目的,。
在進(jìn)行口頭作文這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識(shí)，在同學(xué)之間的相互交流中,，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。學(xué)生通過口頭作文,，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述,。學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá),。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高,。
在本節(jié)課中,，我努力構(gòu)建層次化的學(xué)習(xí)方式，力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。如何讓學(xué)生介紹的內(nèi)容多樣化是本課一個(gè)難點(diǎn)，多次試教曾走向過兩個(gè)極端,，一是提供填充的的模版,，學(xué)生介紹內(nèi)容統(tǒng)的過死，雖學(xué)習(xí)效率較高,，卻導(dǎo)致介紹內(nèi)容千篇一律缺乏個(gè)性,；二是讓學(xué)生自由發(fā)揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時(shí)過多質(zhì)量打折的困境,。
不足之處：
一,、時(shí)間分配上尤顯不足。課始情境引入應(yīng)突出重點(diǎn),，情節(jié)需要簡(jiǎn)化,；對(duì)學(xué)情估計(jì)不足，前面環(huán)節(jié)用時(shí)多,，導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)堂寫作環(huán)節(jié)用時(shí)少,，看不到學(xué)生的當(dāng)堂展示。
二,、教師點(diǎn)評(píng)尚欠到位,，使教學(xué)未能更深一層；比如學(xué)生作品由于追求個(gè)性色彩搭配過于花梢,，有的孩子個(gè)人介紹內(nèi)容過于成人化等等,，教師未能及時(shí)點(diǎn)出問題。
