在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師管理工作總結(jié)報告篇一

20xx年主要完成了以下幾個方面的工作

1、起草了《x市200x年新課程研訓(xùn)教師骨干教師及實驗教師培訓(xùn)計劃》,，并對首批和二批實驗區(qū)研訓(xùn)教師、各級骨干教師,、實驗教師署期培訓(xùn)工作進行了統(tǒng)一安排,。

2,、參與了編寫《親歷科學(xué))教師培訓(xùn)資源包》的籌劃及出版工作。

3,、參與了遼寧省教育廳在x召開的(裁礎(chǔ)教育課程改革和教師培訓(xùn)工作觀摩研討會》的籌備工作,。

4、參與了《錦帆應(yīng)是到天涯教師培訓(xùn)工作探索文集》的籌劃及編寫工作,。

5,、牽頭完成了x市學(xué)科帶頭人的考評和考核任務(wù)。

6,、完成了推薦骨干教師參加國家級,、省級課改培訓(xùn)和其他方面內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

1,、組織了全市200x年中小學(xué)新任教師培訓(xùn),、考試和評卷工作。

2,、組織了全市中小學(xué)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)及驗收任務(wù),。

3、完成了x地區(qū)全體高中教師《教育評價與xxx》的培訓(xùn)及驗收工作,。

4,、完成對全地區(qū)小學(xué)教師現(xiàn)代科技知識培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作,。

5,、對幼兒園教師進行(幼兒指導(dǎo)綱要》培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作,。

6,、完成了各級各類學(xué)歷提高培訓(xùn)的組織和管理工作。

1,、參與了xx師范大學(xué)副校長陶秀偉主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《以課改為核心的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論與實踐》的研究工作,，并主持了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、形式,、途徑的研究》的子課題研究;完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作,，并向課題組推薦了7篇優(yōu)秀論文。

2,、參與了教育部《教師有效培訓(xùn)模式研究》課題的研究工作,，撰寫推薦了9篇優(yōu)秀論文。

3,、參與了教育部重點課題《課程資源開發(fā)與利用》課題的研究工作;參與了《區(qū)域校園文化建設(shè)》省級科研課題的研究工作,。

1、起草了師管處工作職責、主任崗位職責,、管理教師職責。

2,、及時完成學(xué)院各部門的xxxx印xx及上網(wǎng)工作,。

3、組織好學(xué)院教師參加信息技術(shù)教育考試(二級)的報名工作;完成了部分學(xué)院教師參加“因特爾”未來教育培訓(xùn)的組織工作

教師管理工作總結(jié)報告篇二

開學(xué)初,，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有計劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織管理,，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度,。

如何增強教育科研的活力,？以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進行,，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研,，增強教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),，取長補短,。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在"播種"與"收獲"上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中,。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,，大膽探索，積累經(jīng)驗,，提高科研能力,。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標志,。為了更好的進行教育科研工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進修,。除此以外,，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進程,，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動,，形成重視課堂,，研究課堂的熱潮。

1,、認真學(xué)習(xí)"標準",，找準"標準"

認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標準》（實驗稿），做到心中有標準,，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

2,、嚴格管理，優(yōu)化過程

在開展課堂教學(xué)改革過程中,，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作

和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境,。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂時效,。上好"特色課"、"研究課",，多出"示范課",。

回顧一年來的工作，還有許多不足之處,，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新,，全方位推進素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越,。

教師管理工作總結(jié)報告篇三

本學(xué)期開學(xué)以來,，振華學(xué)校始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為核心,，以績效考核為基礎(chǔ),，以“五掛鉤”“三公開”為抓手，遵循教育規(guī)律,，堅持育人為本,，面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，以“打牢文化基礎(chǔ),、培養(yǎng)廣泛興趣,、養(yǎng)成良好習(xí)慣”為主要任務(wù)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為生命線,，積極探討,、嘗試高效課堂的基本模式，認真研究適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力提升學(xué)校管理水平。現(xiàn)就教師管理方面總結(jié)如下：

一,、學(xué)期初振華學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子認真研究本學(xué)期的工作思路即規(guī)范管理,，科學(xué)定位，責任明確,，高效運作,，突出成績。經(jīng)過半學(xué)期多的努力校風(fēng)校貌煥然一新，教學(xué)秩序井井有條,，師生面貌樂觀自豪,，面對暫時取得的成績，我們不驕不躁,，仍需腳踏實地繼續(xù)努力,；面對不足，我們?nèi)孕枭钏挤词?，群策群力,，不斷改進。

二,、根據(jù)教委制定的馬連莊鎮(zhèn)教職工量化考核方案,，結(jié)合學(xué)校實際研究制定符合學(xué)校實際情況的教職工量化考評辦法，在充分醞釀討論的基礎(chǔ)上,，先后修改過兩次經(jīng)教工代表討論通過,，力爭做到客觀公正，便不操作,，在績效考核的基礎(chǔ)上,，盡量均衡教師之間的工作量，讓廣大教職工都擁有相同的起跑線,。避免因方案的不合理性讓個別教師輸在起跑線上,，產(chǎn)生消極情緒而影響工作，為學(xué)校聲譽造成一定的影響,。

三,、加強隊伍建設(shè)，全面提高干部教師整體素質(zhì),。教師是實施素質(zhì)教育的主體,，為適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的需要,，學(xué)校把教師隊伍建設(shè)作為重點工作來抓,。

1、強化師德師風(fēng)建設(shè)：一是師德教育活動面向每一位教育工作者,，廣泛動員和組織全體干部教師人人參與,，全面提高；二是尊重教師的民主權(quán)利,，充分調(diào)動教師參與師德教育活動的主動性和積極性,，發(fā)揮教師的主觀能動性，深入開展批評和自我批評,，主動查找和糾正自身存在的問題,，做到在管理中注重自我約束,，在教育中注重自我提高；三是堅持以師德促教學(xué),，適時選準工作結(jié)合點,，將師德建設(shè)融入日常教學(xué)工作之中，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,，強化師德師風(fēng)建設(shè)各項措施,，提高教師師德水平和業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)師德與教育教學(xué)質(zhì)量同步提高,；四是樹立先進典型,，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，努力形成學(xué)先進,、找差距,、樹形象、揚正氣,、比奉獻的濃厚氛圍。

2,、加強班主任隊伍建設(shè)：一是將責任激勵引進班主任隊伍建設(shè)中,，營造積極向上的工作氛圍。如建立班主任工作量化考核制度,；以干帶群,，以老帶新，以老促新,，重在培養(yǎng)年輕班主任,。二是實施有針對性的培訓(xùn)，使班主任隊伍建設(shè)走專業(yè)化成長道路,。組織班主任外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、組織工作研討會，樹典型,、立標兵,，使班主任學(xué)有榜樣干有方向。三是開辟多種形式,、途徑和方法,，促進班主任能力的提高。

3,、重視骨干教師培養(yǎng)：實施教師全員培訓(xùn)計劃和“名師,、骨干教師培養(yǎng)工程”，制定了《教師師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃》,，開展師資培養(yǎng)工程,，只要有機會盡量組織安排骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。加強骨干教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范,、影響和輻射作用,，帶動全體教師成長。按照市教體局的通知精神,，本學(xué)期組織教師集中練普通話,、寫字兩項教學(xué)基本功，學(xué)校投資兩千余元為教學(xué)一線教師每人購買一塊小黑板,，先由總務(wù)處登記編號然后發(fā)放到教師手中,，教師除上課利用小黑板外每天要練三十個字，把小黑板的正反兩面寫滿,，交教導(dǎo)處檢查,，教導(dǎo)處在教師練字的基本功、認真態(tài)度和是否按時完成等欄目都保留好檢查記錄,，記入教師的量化考核成績?，F(xiàn)在校園內(nèi)老師們大練教學(xué)基本功的風(fēng)氣已蔚然成風(fēng)。

4,、利用行政激勵手段,，充分調(diào)動每一位教職工的積極性，讓每一位教職工都心甘情愿為學(xué)校的教育教學(xué)工作付出自己的青春和熱血,，讓每一位教師心情愉快地工作,。年近退休年齡60歲的徐作林老師考慮到學(xué)校師資力量缺乏，依然要求擔任初四畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,，他從備課,、上課到作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)都做得一絲不茍，他的和藹可親和謙虛謹慎的工作態(tài)度贏得了全校師生的尊重,，也帶動了身邊的每一位教師,。教導(dǎo)處的徐瑞章老師看到學(xué)生刷樹，主動地利用教導(dǎo)處廢舊的皮紙為學(xué)生割紙條,，讓學(xué)生能更好地把樹粉刷水平一齊,，當他看到學(xué)生們在他的指導(dǎo)下把樹粉刷的水平一齊時，心里也樂了,，有的教師說我們的校園變美了,，粉刷過的樹木無意中為我們的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

5,、按照領(lǐng)導(dǎo)干部職責對學(xué)校工作進行明確分工,，責任到人。對學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部進行合理分工,，責任到人,，同時兼顧到每一個人的特長,，讓每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都能發(fā)揮自己的才能，讓學(xué)校成為每一位教師發(fā)揮自己才華的大舞臺,。負責學(xué)校后勤管理工作的總務(wù)主任劉日強同志,，現(xiàn)年57歲了，愛校如家,，視學(xué)校的財產(chǎn)如自己的生命,，每天放晚學(xué)后都要落實值班教師的到崗情況并圍繞校園檢查一遍，要不然就感覺往家走的不踏實,，他的這種做法不管春夏秋冬,，風(fēng)雨不誤，他年老而年輕的步伐或許就是因為這種敬業(yè)的精神而鍛煉出來的,，很是讓人敬佩,，如此同時，他還擔任初二一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，另外因他本人具有美術(shù)方面的特長,，還負責學(xué)校宣傳欄的換寫工作，工作之多,，壓力之大可想而知,，然而領(lǐng)導(dǎo)干部和教師們沒聽他說一個“累”字，他敬業(yè)愛崗的愉快工作法為領(lǐng)導(dǎo)干部們作出了榜樣,，為我們?nèi)＝處熥鞒隽吮砺省?/p>

6、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用和責任追究制,。實行領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,、包班級、包學(xué)科三包管理機制,，強化領(lǐng)導(dǎo)干部既是指揮員又是戰(zhàn)斗員的思想意識,，對事物的認識要到位，管理方法要得當,，措施要跟上,，各項工作要保質(zhì)保量地干在老師們的前面，讓其他教師心服口服,，教導(dǎo)主任夏登軍同志,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新課改理念,，認真研究高效課堂模式,、導(dǎo)學(xué)案和課前預(yù)習(xí)預(yù)案，然后召集學(xué)科骨干教師分析研究其可行性,，并率先出示校級公開課,，讓部分對高效課堂和預(yù)習(xí)預(yù)案有模糊認識的老師有了進一步的認識,，在他的帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)老師楊令飛和化學(xué)老師沈倩等老師的課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性都有了進一步的提高。他所擔任的班級管理工作不僅位居級部第一,，同時也走在了全校班級管理的前列,，他工作嚴謹細致、勤奮務(wù)實和既重過程又重結(jié)果的工作態(tài)度贏得了眾多教師的高度評價,。

四,、規(guī)范辦公行為和教學(xué)行為，以教風(fēng)促進學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),。

1,、學(xué)校考慮到學(xué)校的發(fā)展要靠教師,，考慮到學(xué)生對教師的潛移默化作用和對教師的效仿,，規(guī)范教師的言行和辦公秩序以至不良習(xí)慣，如辦公期間做私活,、閑談,、上網(wǎng)玩游戲等被視為曠工一節(jié)，工作日期間中午酗酒,、坐講課,、上課時接打電話等違紀行為每發(fā)現(xiàn)一次扣除本人量化分十分，由于我們對教師的量化成績實行“五掛鉤”,，與教師的切身利益直接聯(lián)系起來,，這一舉措讓過去這些司空見慣的行為現(xiàn)在在我們學(xué)校已經(jīng)銷聲匿跡了，把老師們的精力集中到教學(xué)上來,，投入到抓班級管理和學(xué)生管理上來,，所以現(xiàn)在學(xué)校的各項工作基本上井然有序，有條不紊地開展著,，為學(xué)校以后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。

2、嚴格按照國家和省定課程方案,，開齊課程,、開足課時，不得隨意調(diào)整課程和課時,，不以任何名義擠占音樂,、美術(shù)、科學(xué),、品德與社會（生活）,、體育與健康、綜合實踐活動等學(xué)科的課時,。認真開好安全教育,、傳統(tǒng)文化,、環(huán)境教育、科學(xué)發(fā)展觀等地方課程,，結(jié)合學(xué)校實際開設(shè)好校本課程,，為學(xué)生成長搭建廣闊平臺，促進學(xué)生個性發(fā)展,。建立每日巡課制度,，重點巡查課程表執(zhí)行情況；建立課程落實情況督查制度,，重點檢查課程實施和教學(xué)進度,，督查情況記入教師年度教學(xué)工作考評。

五,、全面加強教學(xué)常規(guī)管理,，切實落實教學(xué)中心地位

1、打牢學(xué)科文化基礎(chǔ),。一是重點落實學(xué)科基礎(chǔ)知識,。在開齊課程、開足課時的前提下,，我們面向全體學(xué)生,，重點地抓實基礎(chǔ)知識的教學(xué)。同時,，引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀和訓(xùn)練,、綜合實踐活動，對課堂知識進行拓展和延伸,，拓寬學(xué)生的知識面,，在廣度和深度上打牢知識基礎(chǔ)。二是重點突出學(xué)科基本能力,。在落實學(xué)科基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)科教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力,、運算能力、口語表達能力,、觀察能力,、實踐能力、創(chuàng)新能力以及提出問題,、分析問題,、解決問題的能力，通過多樣化的學(xué)習(xí)活動,，積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法,，保證學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)功底,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

2,、提高備課的實效,。著重抓好三個方面：其一備課做到“五備”（備課標、備教材,、備學(xué)生,、備教法和學(xué)法、備練習(xí)及當堂檢測）,，重點熟悉課程標準和教材,、把握教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)任務(wù),、明確教學(xué)目標,，研究學(xué)生特點、選擇教學(xué)方法,，設(shè)計教學(xué)過程,、編寫教學(xué)計劃，為上課做好充分準備,。其二學(xué)校根據(jù)實際情況成立備課小組,。同學(xué)科實行跨級部集體備課。集備按照“三步一循環(huán)”（即個人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案）的程序組織,，重點解決教師在教學(xué)過程中遇到的實際問題,，增強集備效果。其三建立備課評價制度,，領(lǐng)導(dǎo)干部參與研究備課,，結(jié)合聽課情況查看教案，形成備課評價記錄,，記入教師業(yè)績檔案,。

3、努力打造高效課堂,。在這方面我們主要做到：

一轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念,。幫助教師樹立“以學(xué)定教”的思想，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),，切實引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展。

二積極探索高效課堂教學(xué)模式。教導(dǎo)處組織教師根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)科特點,，探索適合不同年級,、不同學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的效率,、效益和效果,。

三完善課堂教學(xué)評價辦法。教導(dǎo)處進一步修訂了完善中小學(xué)課堂教學(xué)評價標準,，把目標達成情況,、學(xué)生參與度、教師作用發(fā)揮情況作為評價課堂教學(xué)的主要指標,。層層開展聽評課活動,，堅持隨聽隨評，以評促教,。領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線聽評課,，加強對課堂教學(xué)的指導(dǎo)；教導(dǎo)處每學(xué)期組織課堂教學(xué)評議活動,，評議成績納入教師教學(xué)業(yè)績考核,，促進課堂教學(xué)水平的不斷提高。

四組織優(yōu)質(zhì)課,、示范課,、公開課評選活動。本學(xué)期我校還有三名領(lǐng)導(dǎo)干部在萊西市優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一,、二等獎,，還有一人出示萊西市級公開課，領(lǐng)導(dǎo)干部過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)為同學(xué)科其他教師之首,。

4,、扎實開展作業(yè)教學(xué)。一方面嚴格規(guī)范作業(yè)設(shè)置：規(guī)范作業(yè)設(shè)置種類,，控制作業(yè)量,。家庭作業(yè)堅持小學(xué)一、二年級不布置書面作業(yè),，中高年級語文,、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量不超過1小時。另一方面突出優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，增強作業(yè)的針對性,、開放性,、探究性,、實踐性和層次性。第三規(guī)范作業(yè)批改，做到及時批改,，全批全改,，批語要有針對性、激勵性,。教師要建立作業(yè)（測試）批改記錄,。第四加強作業(yè)講評，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn),，養(yǎng)成及時反思總結(jié)的習(xí)慣,。

5、嚴格落實考試制度,，完善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價辦法,。嚴格落實《山東省義務(wù)教育階段考試管理暫行辦法》，規(guī)范考試評價辦法,?？荚噷W(xué)科組織單元考試和期末考試?？荚噷W(xué)科重點考查基礎(chǔ)知識和基本技能的落實情況,，同時考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?？荚噷嵭械燃壴u價制,。積極探索試題內(nèi)容的開放性、趣味性,、探究性,，做到難度適中，題量適宜,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生輕松考試,，快樂答卷，減輕考試壓力,，重在發(fā)揮診斷發(fā)現(xiàn),、改進糾正、激勵導(dǎo)向的作用,?？疾閷W(xué)科注重學(xué)生基本能力的考查，提倡采用實驗操作,、情景測驗,、成果展示、達標測試等多種考查方式,。

6,、積極開展教學(xué)研究。教導(dǎo)處、教研組安排專人加強課題研究管理工作,，確保課題有計劃,、有措施、有落實,、有記錄,。參與課題研究的教師每學(xué)期出示一節(jié)課題研究課、撰寫一篇課題研究論文或一份階段性總結(jié),。校本教研堅持隨機研究和定期研究相結(jié)合,。隨機教研重點是利用課余時間討論解決教學(xué)過程中遇到的具體實際問題；定期教研重點針對教學(xué)思想,、教學(xué)方法等內(nèi)容,，進行主題式討論研究，每月不少于一次,。

六,、存在問題和不足。

一是在狠抓常規(guī)管理細節(jié)上落實不夠,，在提高教學(xué)效益上狠勁不足,。

二是部分教師平日不注意個人修養(yǎng)，師德素質(zhì)不高,，沒有責任,，不認識自身的缺點和錯誤，自我感覺良好,，成績低下,，在教師、學(xué)生乃至社會造成了不良影響,。

今后,，要進一步加大考評力度，提高師德素質(zhì),，將師德素質(zhì),、工作責任心等列入考核的主要內(nèi)容之一，并向師生,、家長,、社會公開，努力提高教育教學(xué)效益,。振華學(xué)校,。

教師管理工作總結(jié)報告篇四

200×年，教師培訓(xùn)管理處繼續(xù)貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，按照教育部《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的意見》和遼寧省教育廳《關(guān)于推進基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見》的要求,，結(jié)合×市教育局20xx年工作要點,，以服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主要目標,，本年度開展了以骨干教師培訓(xùn)為重點、以綜合課教師培訓(xùn)為突破口的新課程師資培訓(xùn)工作,，并通過校本培訓(xùn)模式的理論研究和實踐,，基本形成了相對完善的具有×地區(qū)區(qū)域特色的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作新體系。

200×年主要完成了以下幾個方面的工作：

一,、重點工作

1,、起草了《×市200×年新課程研訓(xùn)教師骨干教師及實驗教師培訓(xùn)計劃》，并對首批和二批實驗區(qū)研訓(xùn)教師,、各級骨干教師,、實驗教師署期培訓(xùn)工作進行了統(tǒng)一安排。

2,、參與了編寫《親歷＜科學(xué)）——教師培訓(xùn)資源包》的籌劃及出版工作,。

3、參與了遼寧省教育廳在×召開的（裁礎(chǔ)教育課程改革和教師培訓(xùn)工作觀摩研討會》的籌備工作,。

4,、參與了《錦帆應(yīng)是到天涯——教師培訓(xùn)工作探索文集》的籌劃及編寫工作。

5,、牽頭完成了×市學(xué)科帶頭人的考評和考核任務(wù),。

6、完成了推薦骨干教師參加國家級,、省級課改培訓(xùn)和其他方面內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù),。

二、常規(guī)工作

1,、組織了全市200×年中小學(xué)新任教師培訓(xùn),、考試和評卷工作。

2,、組織了全市中小學(xué)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)及驗收任務(wù),。

3、完成了×地區(qū)全體高中教師《教育評價與》的培訓(xùn)及驗收工作,。

4,、完成對全地區(qū)小學(xué)教師現(xiàn)代科技知識培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作,。

5,、對幼兒園教師進行（幼兒指導(dǎo)綱要》培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作,。

6,、完成了各級各類學(xué)歷提高培訓(xùn)的組織和管理工作,。

三、教育科研工作

1,、參與了××師范大學(xué)副校長陶秀偉主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《以課改為核心的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論與實踐》的研究工作,，并主持了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、形式,、途徑的研究》的子課題研究,；完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作，并向課題組推薦了7篇優(yōu)秀論文,。

2,、參與了教育部《教師有效培訓(xùn)模式研究》課題的研究工作，撰寫推薦了9篇優(yōu)秀論文,。

3,、參與了教育部重點課題《課程資源開發(fā)與利用》課題的研究工作；參與了《區(qū)域校園文化建設(shè)》省級科研課題的研究工作,。

四,、其他工作

1、起草了師管處工作職責,、主任崗位職責,、管理教師職責。

2,、及時完成學(xué)院各部門的證書印制及上網(wǎng)工作,。

3、組織好學(xué)院教師參加信息技術(shù)教育考試（二級）的報名工作,；完成了部分學(xué)院教師參加“因特爾”未來教育培訓(xùn)的組織工作,。

教師管理工作總結(jié)報告篇五

又一次走上這個我們再熟悉不過的講臺，又一次真誠交流我們的工作經(jīng)驗,，我們的教學(xué)史又將翻過一頁,，心情猶如春夏秋冬般冷暖交雜，這一年我在磕磕碰碰中進行修修補補,，無盡的感慨,，無盡的收獲，又讓我加深了對教師責任的領(lǐng)略,。當春風(fēng)拂面,，當夏日炎，當秋高氣爽,，當冬日嚴寒,，我們經(jīng)過四季的考驗，風(fēng)雨的洗禮,，收獲了四季的果實,，現(xiàn)將每天的耕耘,，化作此時的字里行間…

結(jié)合我校今年的工作思路：加強關(guān)愛力度，提高師生素質(zhì),，實施精細管理,，提高育人質(zhì)量。特別把實施精細管理放在了重中之重的地位,。所以在今年的管理上,，我的底線是安全，要求是精細,，精細到他們的一言一行，精細到他們的衣食住行,。

1,、衣

由于一年級大多都是六、七歲的孩子,，對衛(wèi)生觀念很弱,，所以我經(jīng)常告訴他們，要做干凈的小白兔,，不做不講衛(wèi)生的小花貓,，你是不是個講衛(wèi)生的孩子，你的衣服會告訴老師的,，如果到了換洗衣服的時候,，督促他們每個人都必須換，并且一一檢查,，對有些藏在柜子里的臟衣服,，我也要把它們找出來，做到身上常穿凈衣服,，柜子不留臟衣服,。

在夏季時，都容易出汗,，學(xué)校專門安排了洗衣課,，起先，我有些低估孩子,，覺得這么小的孩子肯定洗不了,，可是試了一次，我在旁邊邊給她們講,，邊做示范,，發(fā)現(xiàn)有些發(fā)黑的衣服竟然被她們的小手洗得干干凈凈，真的讓我對她們刮目相看,。接著幾次的洗衣課,，孩子已經(jīng)完全學(xué)會給自己洗衣服了,，先洗衣領(lǐng)，再洗衣袖,，最后搓胸襟,，我想他們自己勞動洗的衣服穿在身上，會更加愛惜吧,！

由于每個季節(jié)不同,，對孩子的添減衣服也要十分在意，天冷了及時加,，天熱了按時減,，讓他們的身體盡量不受委屈。

2,、食

每天三次的餐廳吃飯,，不管是進出餐廳，還是吃飯情況,，那種齊刷刷的陣勢都讓人拍案叫絕,，而這種效果的背后必然有我們努力的結(jié)果，在班會上我們認真學(xué)習(xí)《文明安全用餐制度》以及《禮儀制度》,，并給他們講各種蔬菜的營養(yǎng),，讓他們從小就認識到吃飯也是一種大學(xué)問，把那些文明用語,、用餐順序以及突發(fā)情況都耐心地講給孩子,，再讓他們付諸行動，養(yǎng)成文明用餐的'良好習(xí)慣,。