作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)秋冬季傳染病預(yù)防教案設(shè)計篇一
1,、描述傳染病特點，認(rèn)識傳染病
2,、介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施
3,、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，積極預(yù)防傳染病
傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施
病原體的認(rèn)識
一,、引入：
教師：我們?nèi)艘簧锌赡艿煤芏嗖?，其中有很多便是傳染病，有誰可以舉幾個傳染病的例子嗎,？
學(xué)生：紛紛舉例（可能有人談到癌癥等）
教師：好,，那大家覺得到底什么才是傳染病呢？
二,、新課：
1,、什么是傳染病,？
學(xué)生：會傳染,，可流行；
由病原體引起,。
教師：強調(diào)病原體是生物,，多是微生物和寄生蟲
可在人與人，人與動物之間相互傳染,。
2,、傳染病的危害：
教師補充霍亂、艾滋病、非典等危害
3,、傳染病的流行及預(yù)防
教師：以師說,，生聽，空氣傳為例來說明
傳染源：病人或動物,，可“發(fā)”病原體
易感人群：抵抗力弱,，會“收”病原體
傳播途徑：從“發(fā)”到“收”的方法、過程,。
學(xué)生：認(rèn)真領(lǐng)會,。
教師：那么，我們可以怎樣來預(yù)防傳染病呢,？
學(xué)生：分組討論后自由發(fā)言,。
隔離病人；
殺滅蚊蟲,；
打預(yù)防針,；等
教師：總結(jié)：
控制傳染源：殺害、圈養(yǎng),、隔離等
切斷傳播途徑：滅蚊,、講衛(wèi)生、空氣消毒等
保護易感者：鍛煉身體,、打預(yù)防針等,。
4、常見傳染?。?/p>
a,、感冒：
教師介紹：多由病毒引發(fā)，經(jīng)空氣傳染
學(xué)生思考：怎么預(yù)防（鍛煉身體,、注意冷暖,、空氣流通等）
b、非典：
教師介紹：非典型性肺炎（白細(xì)胞不增多）,，空氣傳播,。
學(xué)生總結(jié)：我們國家如何預(yù)防非典（隔離病人為主要措施）
c、蛔蟲?。?/p>
教師：人體最常見的`傳染病,，人體寄生蟲。
學(xué)生：閱讀書本相關(guān)插圖,，了解蛔蟲生活史
教師補充：蛔蟲病主要癥狀（消化不良,，磨牙等）
學(xué)生：說出如何預(yù)防蛔蟲病。
d,、肺結(jié)核：
教師：由結(jié)核桿菌引起,，經(jīng)空氣傳播
多鍛煉身體,、打卡介苗可預(yù)防。
e,、病毒性肝炎：
教師：由病毒引發(fā),，經(jīng)食物傳播
學(xué)生：討論：如何預(yù)防：講究飲食衛(wèi)生；與肝炎病人分開吃等
教師：肝炎病人一般怕吃什么樣的東西,？
（引發(fā)學(xué)生回顧食物的消化）
f,、艾滋病：
教師：簡介病人自我抵抗力降低
學(xué)生：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容
三,、練習(xí)：
書本：p111
四,、小結(jié)：
板書重述
五、作業(yè)：
1,、查找艾滋病的有關(guān)知識，注意其傳播途徑
2,、為了預(yù)防傳染病,，你平時要怎么做？
3,、練習(xí)冊有關(guān)作業(yè),。
小學(xué)秋冬季傳染病預(yù)防教案設(shè)計篇二
使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法,。
：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防,。
了解傳播途徑。
《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻
一,、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染?。?/p>
（流感,、白喉,、腮腺炎等。）
二,、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受,。
三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染??？
計劃免疫。注意衛(wèi)生,。少去公共場所,。會添減衣服。積極鍛煉身體,。
四,、流行性腮腺炎是怎樣傳染的,？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié),。腮腺炎病毒存在與病人地唾液,、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物,、手帕,、食品、用具等,，干燥后病毒可以進入空氣引起感染,。
五、怎樣預(yù)防腮腺炎,？
避免與腮腺炎病人接觸,；病好后才能上學(xué)?？杉宸逄m根等草藥預(yù)防,。
六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受
七,、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法,？
冬季傳染病的預(yù)防
計劃免疫注意衛(wèi)生
少去公共場所會添減衣服
積極鍛煉身體
小學(xué)秋冬季傳染病預(yù)防教案設(shè)計篇三
1、理解什么是傳染病,，傳染病的傳播方式,。
2、認(rèn)識各種傳染病,。
3,、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。
重點：學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施,。
難點：認(rèn)識各種傳染病及傳染病的傳播方式,。
教學(xué)課件
一課時
講授法、討論法,、談話法,。
（一）、導(dǎo)入新課
師：相信在座的各位同學(xué)都得過流行性感冒,，那么當(dāng)我們患流行性感冒的時候,，會有什么感受呢？
生：難受,、
師：如果動物得傳染病,，它又會有什么感受呢？下面我們來看個視頻,，看看動物得了流行性感冒會怎么樣,？（播放《我不想說我是雞》的視頻）
生開懷大笑,、恐懼、怕,、無奈……
師：為什么會有這些感受呢
生：因為它會傳染,、
師：會傳染的病，我們稱它為傳染病,、它為什么會傳染,？
生：有病原體、
（二）,、講解傳染病的概念及特點
師：好,，下面我們給傳染病下個準(zhǔn)確的定義、傳染病是由病原體引起的,，病原體包括微生物和寄生蟲,，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌,、hiv病毒,、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因,。
師：這些傳染病有什么特點？
生：傳染性和流行性
（三）,、認(rèn)識傳染病流行的途徑
學(xué)生觀看視頻小品,，《病毒來了》，并思考,，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個環(huán)節(jié),？
學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個基本環(huán)節(jié)：傳染源,、傳播途徑,、易感人群。
（四）,、認(rèn)識各種傳染病及有效的預(yù)防措施
1,、學(xué)生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防,？
2,、小組長發(fā)言。
3,、教師展示表格,，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。
（五）,、回顧與思考
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了哪些知識？
生：傳染病的概念及特點,；傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié),；預(yù)防傳染病的一般措施。
師：非常好,，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所幫助,。
1、傳染病的概念與特點
2,、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源,、傳播途徑、易感人群,、
3,、預(yù)防傳染病流行的一般措施
