作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 弟子規(guī)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”,；

2,、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話,，能夠誦讀，能夠明理,，能夠指導(dǎo)日常行為,；

3、將課堂延伸到早讀,，延伸到課外,。

教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了,。我們打算分成兩組,，采用競(jìng)賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1,、第一關(guān)：我會(huì)背,。

2、第二關(guān)：接龍輪背,。

2,、第三關(guān)：快速搶答

a、做人要有愛(ài)心,，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人,；精力有余，時(shí)間充足,，應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí),。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：

b、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝,，他對(duì)待母親可孝敬了,。母親生病三年，他常常吃不下飯,，睡不好覺(jué),。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用,。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？

c,、古人對(duì)待父母是如此孝順,，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候,，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢,？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句是：

d、子女要孝敬父母,，冬天要讓他們暖和,，夏天要讓他們涼爽,；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：

e,、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢,？說(shuō)話互相忍讓?zhuān)瑧嵑拮匀痪拖?。相?yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：

f、對(duì)待長(zhǎng)輩要懂得禮貌,，吃飯時(shí)要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷,；落座時(shí)要讓長(zhǎng)輩先入座，而走路時(shí)也要讓長(zhǎng)輩在前,，晚輩在后,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：

g、遇到長(zhǎng)輩時(shí),，騎著馬就要下馬,，坐著車(chē)就要下車(chē)；長(zhǎng)輩走過(guò)去時(shí),，要在原地待上一會(huì)兒,，待長(zhǎng)輩走出百步后才可以離開(kāi)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的.語(yǔ)句：

1,、教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系,。今天我們要用弟子規(guī)來(lái)習(xí)禮儀（板書(shū)：習(xí)禮儀）。

2,、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》,，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰(shuí)呢,？（生答）今天,，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評(píng)評(píng)星級(jí)吧。

3,、惜時(shí)方面：

（1）教師描述：清晨,，鳥(niǎo)兒唱著歌兒，空氣多么清新,，陽(yáng)光多么溫暖,，新的一天開(kāi)始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了,，可懶羊羊還在睡懶覺(jué),，他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢,？（出示懶羊羊睡懶覺(jué)的圖）用《弟子規(guī)》中的話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”,。（師范讀）

師生對(duì)讀,，指名對(duì)讀。

教師：是啊,，一日之計(jì)在于晨,，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候,，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事,，出示視頻）

教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”,。

出示珍惜時(shí)間的名言,。

4、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯,，喜羊羊穿戴整潔,，背著書(shū)包出發(fā)了，看他多精神,。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”,，你們喜歡和誰(shuí)做朋友呢？（指名說(shuō)）

（2）教師：是啊,，《弟子規(guī)》中也說(shuō)：

出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”

教師：這里四個(gè)字特別難讀,，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，齊讀,。

教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎,？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔,，戴帽子要端正,，衣服扣子要扣好，襪子穿平整,，鞋帶應(yīng)系緊,。這樣的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 弟子規(guī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜

進(jìn)必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移

此部分是“入則孝,，出則悌”中的兩句話,。從和長(zhǎng)輩交談聲音低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連,，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，聯(lián)系生活，對(duì)這些內(nèi)容加深理解,，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。

1,、了解《弟子規(guī)》一書(shū)的作者及內(nèi)容,；

2,、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”,；

3,、能夠誦讀，能夠明理,，能夠指導(dǎo)日常行為,；

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，提煉學(xué)法：讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習(xí)禮儀——練筆力

（出示課件：音樂(lè)響起）

（一）師生禮儀展示,，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國(guó)學(xué)（緩慢,，國(guó)學(xué)味道）

師：上課 生：起立,、鞠躬

師：請(qǐng)（還禮）

師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū),？

生：為天地立心,，為生民立命，為往圣繼絕學(xué),，為萬(wàn)事開(kāi)太平,，為中華之崛起而讀書(shū)。

（二）復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘

師：同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了,。《弟子規(guī)》的作者是清朝的李毓秀,。全文分為五個(gè)部分,。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二,、入則孝出則弟”,。首先，讓我們來(lái)讀總敘,。

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信

泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文

（三）復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”的內(nèi)容

1,、孔子說(shuō)：溫故而知新，接下來(lái),，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”,。

師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌?duì)待父母兄長(zhǎng)。古人可孝敬父母了,，有王祥臥冰求鯉,、黃香溫席的故事。今天，請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一個(gè)賢孝故事：古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝,，他對(duì)待母親可孝敬了,。母親生病三年，他常常吃不下飯,，睡不好覺(jué),。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用,。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢,？（板書(shū)：溫舊知）

親有疾，藥先嘗,，晝夜侍,，不離床。

喪三年,，常悲咽,，居處變，酒肉絕,。

喪盡禮,，祭盡誠(chéng)，事死者,，如事生,。

2、教師：古人對(duì)待父母是如此孝順,，當(dāng)父母教導(dǎo)我們,、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢,？老師從你們的小眼睛里看到了答案,。

父母呼，應(yīng)勿緩,；父母命,，行勿懶；

父母教,，須敬聽(tīng),；父母責(zé)，須順承,。

師生分角色讀：讓我們演讀一遍,，老師讀父母，你們讀小朋友,。

（四）引入新知,，多種方式誦讀

1、師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)

（板書(shū)：學(xué)新文）

2,、出示：《弟子規(guī)》

尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜

進(jìn)必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移

師：先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀,，學(xué)生跟讀。）

學(xué)生自己指著書(shū)本讀一遍,。不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音,。

（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪,，看誰(shuí)讀得好,，指得準(zhǔn)）

（五）理解含義（從和長(zhǎng)輩交談聲音要低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)面）

（六）小結(jié)

在長(zhǎng)輩面前講話，聲音要低,，但回答的音量大小讓人聽(tīng)不清楚,，也是不恰當(dāng)?shù)模皖亹偵?、柔和清楚最好,。這是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的感受。如果發(fā)覺(jué)孩子有哪些過(guò)失及表現(xiàn)不妥的地方,，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>

有事要到長(zhǎng)輩面前,，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí),，必須稍慢一些才合乎禮節(jié),。當(dāng)長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，應(yīng)專(zhuān)注聆聽(tīng),，眼睛不可東張西望,、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié),，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你,、喜歡你。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

聲：指說(shuō)話聲,。 聞：聽(tīng)到,。

趨：快步向前。 視：視線,。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 弟子規(guī)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。

2,、教育小朋友孝敬父母要從小事做起,。不但孝，關(guān)鍵是順。

3,、培養(yǎng)小朋友的感恩之心,。

1、關(guān)鍵在落實(shí)上,。一定要結(jié)合生活實(shí)際,。

2、讓小朋友理解孝道的重要性,。

《弟子規(guī)》入則孝

父母呼應(yīng)勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽(tīng) 父母責(zé)須順承

：一課時(shí)

讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序,。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了,，看得出大家都很喜歡,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

1、師：“誰(shuí)能來(lái)讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,？”

a,、請(qǐng)2名學(xué)生讀

b、生評(píng)議

2,、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦,，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思?！?入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道,。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”,。入,；也是指在家中。

父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們,，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng),，不要慢慢吞吞，半天不回答,。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度,，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲,。比如,；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心,，父母叫你出來(lái)吃飯,，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動(dòng),。

父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶,?；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做,。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件,，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的,！

父母教 須敬聽(tīng)——父母在教育我們的時(shí)候,，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心,，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng),。否則,，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。

父母責(zé) 須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事,，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們,。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受,，不要讓家長(zhǎng)生氣,。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子,，這件事明明不怨你,，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩,，也不要急于辯解,，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,，而且順,。

1、生活中有很多實(shí)例,，父母呼喚我們,；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的,？

2,、請(qǐng)自己去思考：自己哪些地方做的不夠？

3,、常常見(jiàn)到一些孩子,，自己玩的很開(kāi)心,。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)呢,！找借口不去做事,。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦,，不高興聽(tīng)批評(píng),。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿(mǎn)不在乎,。故意惹父母生氣,。這樣對(duì)嗎？ 小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦,，從小把我們養(yǎng)大,，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩,。不能掛在嘴上,，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,！要落實(shí)到行動(dòng)上,，就要從生活小事做起。

母雞孵小雞的時(shí)候,，母雞身體下邊放一堆雞蛋,，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量,，去溫暖這些蛋,。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞,。母親撫育我們的時(shí)候,，也象撫育小雞一樣，非常艱辛,。小的時(shí)候要喂奶,、喂飯，換尿布,，有病時(shí)背著你去醫(yī)院,，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園,。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包,，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃,。父母總是把最好吃的東西留著給你,，可是我們的小朋友是否也能把最?lèi)?ài)吃的飯菜留著給父母吃呢,？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心,，有報(bào)答之愿,！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：“什么都能等,，只有孝敬父母不能等,！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事,。

1,、提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么,？請(qǐng)小朋友回答,！

2、不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母,，喜歡吃什么,，干什么？

3,、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？

今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯,，或者為父親倒一杯水,。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷,、洗碗,、擦桌子、掃地,、倒垃圾,。洗衣服、晾衣服,、打掃房間,。澆花、買(mǎi)菜,、學(xué)做飯,。為父母捶背、按摩,、倒洗腳水,。可以根據(jù)情況任選一樣來(lái)做,。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 弟子規(guī)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

無(wú)心非,，名為錯(cuò),，有心非，名為惡,。

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事,，是一種過(guò)錯(cuò),；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了,，就會(huì)受到眼里的懲罰,。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改,。

1,、 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容

2、 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)

1,、 導(dǎo)入新課

由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入

三國(guó)時(shí),，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前,，他警告將士,，不要?dú)柠溙铮绻腥诉`反規(guī)定,，一定殺無(wú)赦,。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái),，曹操的戰(zhàn)馬受驚,，沖向麥田，踏壞了一大片麥子,。

曹操對(duì)軍法官說(shuō)：“我違反了軍令,，應(yīng)按軍法治罪?！闭f(shuō)著,，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥,，不能自殺,，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完,，用劍割下了自己的頭發(fā),。

曹操?lài)?yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì),，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷,。

2,、 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。

4,、 檢查背誦情況,。

5、 以小組為單位討論,，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容,。

6、 指名小組發(fā)言,，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解,。其他小組補(bǔ)充矯正。

7,、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn),。

8、 小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生,？

每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流

9,、 集體交流

10、 課堂小結(jié)

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 弟子規(guī)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理,；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感,。

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》,，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,，汲取精華,，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,。

同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史,，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢,？

（板書(shū)：孝,、涕、謹(jǐn),、信,、愛(ài)、仁,、學(xué)文,。）

今天,，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背<<弟子規(guī)>>,，好嗎,？

1、齊背“總敘”,。

2,、輪背。

第一關(guān),，我最欣賞的一句弟子規(guī),。（并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因）

第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說(shuō)一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說(shuō)一說(shuō)意思,。第三關(guān),，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽(tīng),。

第四關(guān),，我唱我演《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書(shū)是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的,。它告訴我們?cè)S多道理,，在日常生活中，我們要孝敬父母,，友愛(ài)兄妹,，在一切言行中，要謹(jǐn)慎,?？匆?jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí),，在和大眾交往時(shí),，要平等仁慈等。今天,，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來(lái),。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想,，你平時(shí)都做到了嗎,？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，應(yīng)勿緩,；父母命,，行勿懶；

父母教，須敬聽(tīng),；父母責(zé),；須順承。

出必告,；返必面,。

物雖小，勿私藏,。茍私藏,，親心傷。

晨必盥（ guan）,，兼漱口,。 便溺回，輒（zhe ）凈手,。

置冠服,，有定位。勿亂頓,，致污穢,。

對(duì)飲食，勿揀擇,。食適可,，勿過(guò)則。

借人物,，須明求,。倘不問(wèn)，即為偷,。借人物,，及時(shí)還。

凡出言,，信為先,。

讀書(shū)法，有三到,。心眼口,，信皆要,。

房室清,，墻壁凈。幾案潔,，筆硯正,。

列典籍，有定處。讀看畢,，還原處,。

1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子,，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好,，在做的好的

括號(hào)里畫(huà)笑臉。

2,、說(shuō)一說(shuō)你做到了哪些,，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn),？

3,、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

（1）當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)話算話,，你可對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：凡出言，信為先,。

（2）當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了,，用哪一句勸說(shuō)家長(zhǎng)？（飲酒醉,，最為丑）

（3）當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)心犯了個(gè)錯(cuò),，你可以說(shuō)：“無(wú)心非，名為錯(cuò)”

1,、老師推薦名句：

（1）溫故而知新,，可以為師矣。

（2）學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。

（3）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn),。

（4）知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者。

（5）吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎,？與朋友交而不信乎,？傳不習(xí)乎？

2,、學(xué)生帶讀,，然后齊讀。

3,、老師給大家一些寄語(yǔ)：

忠心獻(xiàn)給祖國(guó),，

孝心獻(xiàn)給父母，

愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，

誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴,，

上進(jìn)心留給自己,。

4、總結(jié)：同學(xué)們,，中國(guó)古代的經(jīng)典文化,，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今,，必然有它存在的原因,。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩(shī)文,，并且做到學(xué)以致用,、古為今用。那樣,，不僅會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣,，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說(shuō)的“勿自暴勿自棄圣與賢,？ 可馴致,。