作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題,，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié),，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué),。

1,。以音樂審美為核心。

2,。以興趣愛好為動力,。

3。面向全體學(xué)生,。

4,。注重個(gè)性發(fā)展。

5,。重視音樂實(shí)踐,，運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

6,。提倡學(xué)科綜合等理念,。

談話式，合作交流式,、參與式等等,。

1、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號,，并熟悉其音色,。

2、學(xué)唱《法國號》這首歌,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3,、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動作與律動表演。

4,、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力,。

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

1,、對最后一句音準(zhǔn)的把握,。

2、能用現(xiàn)場自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力,。

多媒體課件,、打擊樂器、鋼琴,、制作打擊樂器的材料等

一,、 談話導(dǎo)入，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律,。

１,、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn),。

2,、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律,。

二,、律動：

1、教師教三拍子舞步,。

師：“3拍子的音樂叫圓舞曲,，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說邊做動作）1,、2,、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,，跟老師一起來做一做,！雙手叉腰準(zhǔn)備，

2,、跟音樂做律動,。

“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一,、二句左右做,，第三、四句前后做,。）

三,、了解法國號

1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂器的情況,。今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌臉菲髋笥?。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——法國號。

2,、看外形（圖片）說說你看到的樣子,。

3、想不想聽聽它的聲音,？（播放）音色怎樣,？誰來學(xué)？應(yīng)該怎么吹,？學(xué)一學(xué),。

師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，,，說明作用一是支撐號身,，二是能讓音色更柔和一些。

小結(jié)：它的形狀是圓形的,，所以還有一個(gè)名字叫“圓號”,。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”,。

四,、學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲,，感知內(nèi)容

有一位作曲家還專門為法國號寫了一首歌,，我們一起來聽聽。

要求：歌曲中向我們講述了什么,？情緒又怎樣,？

2,、學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)

（1）跟著老師一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律,。

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),，小聲唱。

（2）觀察歌譜

有幾個(gè)樂句,？觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn),？對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn),。

觀察一下譜子,，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱,？教師彈琴,，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。 總結(jié)：像水波紋一樣,。課件顯示旋律走向加深印象。

提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺,？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律,。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律,。

3,、學(xué)唱歌詞

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

（2）完整地演唱歌曲,。（啟發(fā),、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,。

4、歌曲處理

（1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音,？

學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱,。

思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

（2）學(xué)生自己嘗試,，總結(jié)：要唱得有彈性,，有強(qiáng)有弱，有韻律,。

（3）師生接唱

學(xué)生模仿法國號聲音,，老師唱其余歌詞?！粨Q

（4）男女接唱

男生唱“嗡”,，女生唱“巴巴”。

教師：“誰在唱歌？”“每天這樣,?！币鯓映窟€能唱得有彈性嗎,？

學(xué)生自己嘗試,，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

學(xué)生集體再次演唱歌曲,。

5,、歌曲演繹：

同學(xué)們唱得越來越好，讓我們拿起法國號,，加上腳上的三拍子律動來演唱歌曲,。

五、 創(chuàng)編歌詞

1,、剛才我們唱到法國號,，它是樂器的一種，發(fā)出嗡吧吧的聲音,，你能想到換成什么其他樂器,，假如到歌曲中來，它又能發(fā)出什么樣的聲音,？

2,、分小組討論歌詞，該怎么加進(jìn)歌曲演唱,。

3,、小組匯報(bào)，師要求加進(jìn)腳的律動,，手模仿樂器演奏姿勢,。

4、全班一起來,。（時(shí)間允許就做）

六,、自制打擊樂器伴奏

過渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了,。瞧,，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來了，看看都有誰呢,？（出示打擊樂器辨認(rèn)）它們要為這首歌曲伴奏,，共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂器不夠,，需要大家一起來動手做做,。

1,、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

2、出示參考方法,，各組長分發(fā)材料,，動手制作。

3,、引導(dǎo)傾聽樂器音色,，歸類并幫它們分分工。

三角鐵 × — — ︱× — — ︱

響板,、沙球0× × ︱0× × ︱

⑴分別練習(xí)節(jié)奏,。

⑵為歌曲《法國號》伴奏。

今天老師非常高興和我們班級的同學(xué)共度了短短的40分鐘,。讓我們再次唱起法國號,，跳起我們的華爾茲離開教室。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

1,、學(xué)唱歌曲《法國號》,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2,、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱《法國號》這首歌,，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國號的音色,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2,、認(rèn)識法國號的外形,，知道其另一個(gè)名字——圓號，并熟悉其音色,。

3,、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情,，自信的聲音演唱歌曲。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

設(shè)計(jì)理念：以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂實(shí)踐,，運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

教學(xué)過程：

欣賞銅管交響樂《法國號》

1,、認(rèn)識“法國號”,，熟悉認(rèn)識了解外形、音色,、名字由來,。

2、聆聽圓號演奏的《法國號》,，初次感受三拍子的韻律

3,、感知三拍子

a、介紹三拍子,，表現(xiàn)強(qiáng)弱

b,、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

c、學(xué)習(xí)舞步

引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

1,、 教師隨音樂范唱歌詞,，學(xué)生談感受

2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

3,、按節(jié)奏朗讀歌詞

4,、跟琴輕聲慢速哼唱

5、難點(diǎn)解難

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

6,、跟琴連唱歌曲,，糾正不足

7、原速演唱

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,， 利用旋律線感受旋律走向,，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力,。

1、分角色演唱

2,、學(xué)生領(lǐng)唱,，老師伴唱

3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

4,、綜合角色連唱

設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美,、享受美,，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

1,、快板（華爾茲版）的法國號

2,、慢板（搖籃版）的法國號

3,、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）

設(shè)計(jì)意圖：對比體驗(yàn),，感知速度的.變化帶來不同的情緒,。

1、完整欣賞,，隨老師劃出旋律線

2,、再次欣賞一遍

師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲,，伸出你的右手劃出你的感覺,。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性,，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

師：我們的小音樂家們,，最后,，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧,！

（播放《法國號》）

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

1,、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國號的音色,；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力,。

2,、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號,，并熟悉其音色,。

3,、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

1,、用連音,、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2,、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3,、了解法國號的相關(guān)知識,。

1,、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

2,、用富有彈性,、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》,。

多媒體課件,、打擊樂器、電子琴等

快樂的音樂四十分又開始了,，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光,，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）

1,、師：今天老師請來了很多的樂器朋友,，你們看看都有誰？

鋼琴

小提琴 課件出示

二胡

2,、今天老師也給大家?guī)硪粋€(gè)樂器,，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）

3,、了解“法國號”

多媒體出示圓號（法國號）,，并簡介

師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號”,。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),，所以又叫“法國號”。

4,、“同學(xué)們,，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲,，感受一下歌曲是幾拍子的,。

5、音樂知識滲透,，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律,。

1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌,，萊茵河是法國一條非常美麗的河流,。讓我們一起來唱一唱吧。

2,、教師范唱歌曲

3,、觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）

（2）觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn),？（第1,、3樂句是完全一樣的）,。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞,。

5,、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

6,、學(xué)生跟琴演唱歌曲,。

7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句,。

8,、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國號的音色,。“誰在唱歌,？”“每天這樣,。”要怎樣唱,？（要唱得連貫悠揚(yáng),。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,，要有韻律,。）

9、指名學(xué)生唱歌曲,，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲,。

10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲,。

1,、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏,。

2,、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

時(shí)間過得真快,，大家表演的很精彩,，舞跳得好,，歌也唱的很棒,。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,，讓我們再次唱起《法國號》。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

唱《法國號》

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位,，運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,，在音樂實(shí)踐活動中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識。

2,、過程與方法：充分地聆聽音樂,， 在音樂體驗(yàn)與感受中,，享受音樂審美過程的愉悅,。通過親身參與演唱,、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫,，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察,、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、知識與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱,、演奏,、識譜,、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識,。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信,、自然,、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,，在音樂實(shí)踐活動中運(yùn)用樂譜,。

1、感受表現(xiàn)三拍子韻律,，把握最后一樂句音準(zhǔn),，能模唱曲譜。

2,、認(rèn)識法國號,，學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號》并進(jìn)行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動,。

鋼琴,、課件,、打擊樂器等

復(fù)習(xí)《請你唱個(gè)歌吧》

1,、師：歡迎來到音樂殿堂,，在剛才的圓舞曲中,，你聽到誰的叫聲？

生：小杜鵑

師：它發(fā)出怎樣的聲音,？

生：咕咕 咕咕

師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”,，要有彈性,。

2、師：你想到我們前面學(xué)過的一首《請你唱個(gè)歌吧》,，一起來復(fù)習(xí),。

3、師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的,？（齊唱）我想邀請一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱,。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來演唱歌曲,。（把學(xué)生的姓名唱到歌里,，3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢,，教學(xué)“啦啦”演唱口型,、面部表情，對能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）

謝謝同學(xué)們的合作,，聽到大家快樂的歌聲,，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌，你聽,，是誰在唱歌,？它發(fā)出什么樣的歌聲？ 新歌教學(xué) 聆聽歌曲：

（1）聽錄音范唱,，生回答（法國號 嗡巴巴）

（2）聽范唱感受歌曲節(jié)拍,，自己嘗試是二拍子還是三拍子的？

（3）你還會用什么動作表現(xiàn)三拍子的韻律,？練習(xí)“嗡巴巴”（強(qiáng)弱弱）

2,、（1）簡介法國號，看法國號圖片,，聽莫扎特《回旋曲》（be大調(diào)圓號協(xié)奏曲第三樂章）,，感受法國號低沉溫和富有有彈性的音色 再練習(xí)“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色） 再聽范唱，生模仿演奏姿勢,，隨歌曲律動 3,、學(xué)唱歌曲：

（1）師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂句,？

（2）模唱曲譜,，生唱第1、3樂句,，師唱第2,、4樂句，第1,、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性,，第3,、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句,？師生交換接龍模唱曲譜,，指導(dǎo)生看譜，一字對兩音的連音線的運(yùn)用,，師配以柯爾文手勢暗示旋律走向,，把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜,。

（3）完整演唱曲譜

（4）加上歌詞,，分組接唱。

（5）第3樂句要比第1樂句問得更迫切些,，加上拍手動作,，完整演唱歌曲。

（6）分男,、女生合作演唱,。

4,、歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏,。分工合作進(jìn)行歌表演。

圓舞板：× × × ︱× × × ︱

碰鈴：× — — |× — — |

沙錘：0 × × |0 × × |

5,、改編歌詞：

（師）：叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌,？叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌,？小朋友 請 你 猜 一猜,。

（生）：叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌？叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣,。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌,？那就是 我 的 碰 鈴呀。

6,、拓展：觀看華爾茲2個(gè)視頻片段,，欣賞“美麗的圓”

1、這節(jié)課我學(xué)會一首 國民歌———— 《 》,，這是一首 拍子的歌曲,。演唱時(shí)要注意什么？

2,、我還認(rèn)識了一件銅管樂器———— ,，又可以稱之為 。我會模仿它的演奏姿勢,。

3,、我能聽出音樂片段1是用 演奏的樂曲,。音樂片段2是用 演奏的樂曲。

4,、師：今天這節(jié)課就上到這,，讓我們在《法國號》的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。

1,、這次教研活動是有關(guān)教學(xué)評價(jià)的主題,。在之前的日常教學(xué)中我把評價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽之后再評價(jià)的習(xí)慣,，提高學(xué)生自評,、互評的能力。另外,，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨,、模仿的題目,，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

2,、課開始聽音樂進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲，是為新歌教學(xué)做鋪墊,。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍,，突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞,，教學(xué)“啦”的演唱,，為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞,，把學(xué)生的名字唱到歌里,，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊,，如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來唱,。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受，自己嘗試拍節(jié)拍,，切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)拍的認(rèn)識,。通過看法國號圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號演奏音樂,，直觀感受法國號,。通過律動，體驗(yàn)三拍子韻律。利用圖譜,，模唱旋律,，找相同樂句，用有彈性,、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲,。歌曲熟練掌握后，用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力,。

3、在課前準(zhǔn)備中,，學(xué)習(xí)五線譜的制譜,，把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大，提醒學(xué)生注意歌曲韻律,。學(xué)習(xí)音頻,、視頻的剪接和編輯，提高自身多媒體課件的制作能力,。課堂教學(xué)中,，運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個(gè)樂句，便于歌曲教學(xué),。在教學(xué)相同樂句時(shí),，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋，更利于二年級學(xué)生聽辨,、尋找,。樂器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范,。

總之，今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)的效益。