作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題,，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起,，呈現(xiàn)于課堂教學(xué),。

1。以音樂(lè)審美為核心,。

2,。以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。

3,。面向全體學(xué)生,。

4,。注重個(gè)性發(fā)展,。

5,。重視音樂(lè)實(shí)踐,，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),。

6。提倡學(xué)科綜合等理念,。

談話式,，合作交流式、參與式等等,。

1、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),，并熟悉其音色。

2,、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3,、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。

4,、能用自制打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力,。

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

1,、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2,、能用現(xiàn)場(chǎng)自制的打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力,。

多媒體課件、打擊樂(lè)器,、鋼琴,、制作打擊樂(lè)器的材料等

一、 談話導(dǎo)入,，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律,。

１、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn),。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律,。

二,、律動(dòng)：

1、教師教三拍子舞步,。

師：“3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲,，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）1,、2,、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下,。請(qǐng)起立,，跟老師一起來(lái)做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備,，

2,、跟音樂(lè)做律動(dòng)。

“讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備,，第一,、二句左右做，第三,、四句前后做,。）

三、了解法國(guó)號(hào)

1,、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂(lè)器的情況,。今天老師給大家?guī)?lái)了一位新的樂(lè)器朋友。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——法國(guó)號(hào),。

2,、看外形（圖片）說(shuō)說(shuō)你看到的樣子。

3,、想不想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音,？（播放）音色怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué),？應(yīng)該怎么吹,？學(xué)一學(xué)。

師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì),，,，說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

小結(jié)：它的形狀是圓形的,，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”,。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”,。

四,、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲,，感知內(nèi)容

有一位作曲家還專門為法國(guó)號(hào)寫了一首歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

要求：歌曲中向我們講述了什么,？情緒又怎樣,？

2、學(xué)唱歌譜,，突破難點(diǎn)

（1）跟著老師一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律,。

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱,。

（2）觀察歌譜

有幾個(gè)樂(lè)句,？觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句,，注意音準(zhǔn),。

觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多,，最難唱,？教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn),。 總結(jié)：像水波紋一樣,。課件顯示旋律走向加深印象。

提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué),？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律,。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律,。

3,、學(xué)唱歌詞

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

（2）完整地演唱歌曲,。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、歌曲處理

（1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音,？

學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲范唱,。

思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

（2）學(xué)生自己嘗試,，總結(jié)：要唱得有彈性,，有強(qiáng)有弱，有韻律,。

（3）師生接唱

學(xué)生模仿法國(guó)號(hào)聲音,，老師唱其余歌詞?！粨Q

（4）男女接唱

男生唱“嗡”,，女生唱“巴巴”。

教師：“誰(shuí)在唱歌,？”“每天這樣,。”要怎樣唱,？還能唱得有彈性嗎,？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng),。

學(xué)生集體再次演唱歌曲,。

5、歌曲演繹：

同學(xué)們唱得越來(lái)越好,，讓我們拿起法國(guó)號(hào),，加上腳上的三拍子律動(dòng)來(lái)演唱歌曲。

五,、 創(chuàng)編歌詞

1,、剛才我們唱到法國(guó)號(hào)，它是樂(lè)器的一種,，發(fā)出嗡吧吧的聲音,，你能想到換成什么其他樂(lè)器，假如到歌曲中來(lái),，它又能發(fā)出什么樣的聲音,？

2、分小組討論歌詞,，該怎么加進(jìn)歌曲演唱,。

3、小組匯報(bào),，師要求加進(jìn)腳的律動(dòng),，手模仿樂(lè)器演奏姿勢(shì),。

4、全班一起來(lái),。（時(shí)間允許就做）

六,、自制打擊樂(lè)器伴奏

過(guò)渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了,。瞧,，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來(lái)了，看看都有誰(shuí)呢,？（出示打擊樂(lè)器辨認(rèn)）它們要為這首歌曲伴奏,，共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂(lè)器不夠,，需要大家一起來(lái)動(dòng)手做做,。

1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

2,、出示參考方法,，各組長(zhǎng)分發(fā)材料，動(dòng)手制作,。

3,、引導(dǎo)傾聽(tīng)樂(lè)器音色，歸類并幫它們分分工,。

三角鐵 × — — ︱× — — ︱

響板,、沙球0× × ︱0× × ︱

⑴分別練習(xí)節(jié)奏。

⑵為歌曲《法國(guó)號(hào)》伴奏,。

今天老師非常高興和我們班級(jí)的同學(xué)共度了短短的40分鐘,。讓我們?cè)俅纬鸱▏?guó)號(hào)，跳起我們的華爾茲離開(kāi)教室,。

法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

1,、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我,。

2,、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色,。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí),，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

設(shè)計(jì)理念：以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂(lè)實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,。

教學(xué)過(guò)程：

欣賞銅管交響樂(lè)《法國(guó)號(hào)》

1、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”,，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形,、音色、名字由來(lái),。

2,、聆聽(tīng)圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

3,、感知三拍子

a,、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

b,、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂(lè)伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

c,、學(xué)習(xí)舞步

引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱

1、 教師隨音樂(lè)范唱歌詞,，學(xué)生談感受

2,、加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4,、跟琴輕聲慢速哼唱

5,、難點(diǎn)解難

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

6、跟琴連唱歌曲,，糾正不足

7,、原速演唱

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌， 利用旋律線感受旋律走向,，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象,。難點(diǎn)解決,，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

1,、分角色演唱

2,、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱

3,、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

4,、綜合角色連唱

設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過(guò)程中感受美,、體驗(yàn)美,、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣,。

1,、快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)

2、慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)

3,、有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》,。（邊歌邊舞）

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比體驗(yàn)，感知速度的.變化帶來(lái)不同的情緒,。

1,、完整欣賞，隨老師劃出旋律線

2,、再次欣賞一遍

師：站起來(lái),，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué),。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”,，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,，從而增加學(xué)生的欣賞興趣,。

師：我們的小音樂(lè)家們，最后,，讓我們唱起法國(guó)號(hào),，結(jié)束我們今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧！

（播放《法國(guó)號(hào)》）

法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

1,、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,。并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2,、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),，并熟悉其音色。

3,、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

1,、用連音,、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2,、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3,、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

1,、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握,。

2、用富有彈性,、連貫,、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

多媒體課件,、打擊樂(lè)器,、電子琴等

快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了，很高興和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光,，隨音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái),。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)）

1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的樂(lè)器朋友,，你們看看都有誰(shuí),？

鋼琴

小提琴 課件出示

二胡

2、今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)樂(lè)器,，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂(lè)器,？（課件出示）

3、了解“法國(guó)號(hào)”

多媒體出示圓號(hào)（法國(guó)號(hào)）,，并簡(jiǎn)介

師：它的形狀是圓形的,，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),，所以又叫“法國(guó)號(hào)”,。

4、“同學(xué)們,，你們喜歡法國(guó)號(hào)這位新朋友嗎,？那讓我們聽(tīng)聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》這首優(yōu)美的歌曲,，感受一下歌曲是幾拍子的。

5,、音樂(lè)知識(shí)滲透,，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

1,、師：剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲是法國(guó)萊茵河的民歌,，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱吧,。

2,、教師范唱歌曲

3、觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂(lè)句,？（4個(gè)）

（2）觀察這4個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn),？（第1、3樂(lè)句是完全一樣的）,。

4,、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

5,、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲,。

6、學(xué)生跟琴演唱歌曲,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂(lè)句。

8,、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音,？（法國(guó)號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,?！罢l(shuí)在唱歌？”“每天這樣,?！币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚(yáng),。）“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱呢,？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律,。）

9,、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

10,、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲,。

1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏,。

2,、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

時(shí)間過(guò)得真快,，大家表演的很精彩,，舞跳得好，歌也唱的很棒,。老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》。

法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

唱《法國(guó)號(hào)》

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位,，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣和共同合作的意識(shí),。

2、過(guò)程與方法：充分地聆聽(tīng)音樂(lè),， 在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中,，享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅。通過(guò)親身參與演唱,、演奏,、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察,、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)基本要素和演唱、演奏,、識(shí)譜,、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)演唱演奏,、創(chuàng)作的初步技能,，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂(lè)器,。在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

1,、感受表現(xiàn)三拍子韻律,，把握最后一樂(lè)句音準(zhǔn)，能模唱曲譜,。

2,、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性,、連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》并進(jìn)行打擊樂(lè)器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng),。

鋼琴、課件,、打擊樂(lè)器等

復(fù)習(xí)《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

1,、師：歡迎來(lái)到音樂(lè)殿堂，在剛才的圓舞曲中,，你聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲,？

生：小杜鵑

師：它發(fā)出怎樣的聲音？

生：咕咕 咕咕

師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”,，要有彈性,。

2、師：你想到我們前面學(xué)過(guò)的一首《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》,，一起來(lái)復(fù)習(xí),。

3、師：剛才我們用什么演唱形式來(lái)演唱的,？（齊唱）我想邀請(qǐng)一位同學(xué)和我來(lái)領(lǐng)唱,。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來(lái)演唱歌曲,。（把學(xué)生的姓名唱到歌里,，3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢,，教學(xué)“啦啦”演唱口型,、面部表情，對(duì)能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

謝謝同學(xué)們的合作,，聽(tīng)到大家快樂(lè)的歌聲,，老師這兒有件樂(lè)器也忍不住唱起了歌，你聽(tīng),，是誰(shuí)在唱歌,？它發(fā)出什么樣的歌聲,？ 新歌教學(xué) 聆聽(tīng)歌曲：

（1）聽(tīng)錄音范唱，生回答（法國(guó)號(hào) 嗡巴巴）

（2）聽(tīng)范唱感受歌曲節(jié)拍,，自己嘗試是二拍子還是三拍子的,？

（3）你還會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律？練習(xí)“嗡巴巴”（強(qiáng)弱弱）

2,、（1）簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào),，看法國(guó)號(hào)圖片，聽(tīng)莫扎特《回旋曲》（be大調(diào)圓號(hào)協(xié)奏曲第三樂(lè)章）,，感受法國(guó)號(hào)低沉溫和富有有彈性的音色 再練習(xí)“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色） 再聽(tīng)范唱,，生模仿演奏姿勢(shì)，隨歌曲律動(dòng) 3,、學(xué)唱歌曲：

（1）師示范曲譜生默唱,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂(lè)句？

（2）模唱曲譜,，生唱第1,、3樂(lè)句，師唱第2,、4樂(lè)句,，第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性,，第3,、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒(méi)有相同樂(lè)句,？師生交換接龍模唱曲譜，指導(dǎo)生看譜,，一字對(duì)兩音的連音線的運(yùn)用,，師配以柯?tīng)栁氖謩?shì)暗示旋律走向，把握音準(zhǔn),。分4小組接唱曲譜,。

（3）完整演唱曲譜

（4）加上歌詞，分組接唱,。

（5）第3樂(lè)句要比第1樂(lè)句問(wèn)得更迫切些,，加上拍手動(dòng)作，完整演唱歌曲,。

（6）分男,、女生合作演唱。

4,、歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。分工合作進(jìn)行歌表演。

圓舞板：× × × ︱× × × ︱

碰鈴：× — — |× — — |

沙錘：0 × × |0 × × |

5、改編歌詞：

（師）：叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌,？叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣,。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌？小朋友 請(qǐng) 你 猜 一猜,。

（生）：叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌,？叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌,？那就是 我 的 碰 鈴呀,。

6、拓展：觀看華爾茲2個(gè)視頻片段,，欣賞“美麗的圓”

1,、這節(jié)課我學(xué)會(huì)一首 國(guó)民歌———— 《 》，這是一首 拍子的歌曲,。演唱時(shí)要注意什么,？

2、我還認(rèn)識(shí)了一件銅管樂(lè)器———— ,，又可以稱之為 ,。我會(huì)模仿它的演奏姿勢(shì)。

3,、我能聽(tīng)出音樂(lè)片段1是用 演奏的樂(lè)曲,。音樂(lè)片段2是用 演奏的樂(lè)曲。

4,、師：今天這節(jié)課就上到這,，讓我們?cè)凇斗▏?guó)號(hào)》的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課。

1,、這次教研活動(dòng)是有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的主題,。在之前的日常教學(xué)中我把評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)之后再評(píng)價(jià)的習(xí)慣,，提高學(xué)生自評(píng),、互評(píng)的能力。另外,，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽(tīng)辨,、模仿的題目,，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

2,、課開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲,，是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍,，突出教學(xué)重點(diǎn),。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞，教學(xué)“啦”的演唱,，為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備,。改編歌詞，把學(xué)生的名字唱到歌里,，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又為后面改編歌詞提前做鋪墊，如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來(lái)唱,。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽(tīng)多感受,，自己嘗試拍節(jié)拍，切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí),。通過(guò)看法國(guó)號(hào)圖片,、演奏姿勢(shì)圖片和聽(tīng)法國(guó)號(hào)演奏音樂(lè)，直觀感受法國(guó)號(hào),。通過(guò)律動(dòng),，體驗(yàn)三拍子韻律。利用圖譜,，模唱旋律,，找相同樂(lè)句，用有彈性,、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲,。歌曲熟練掌握后，用打擊樂(lè)器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力,。

3、在課前準(zhǔn)備中,，學(xué)習(xí)五線譜的制譜,，把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大,，提醒學(xué)生注意歌曲韻律,。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯,，提高自身多媒體課件的制作能力,。課堂教學(xué)中，運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個(gè)樂(lè)句,，便于歌曲教學(xué),。在教學(xué)相同樂(lè)句時(shí),，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋，更利于二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)辨,、尋找,。樂(lè)器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范,。

總之,，今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)的效益,。