作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

法國號教案 一年級音樂法國號教案篇一

李煒煒

滎陽市第二小學

音樂

人民音樂出版社

第一冊第七課《小小音樂家》

感受表現(xiàn)三拍子的強弱

以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力，面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗,，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,。

欣賞銅管交響樂《法國號》

1、認識“法國號”,，熟悉認識了解外形,、音色、名字由來,。

2,、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律

3,、感知三拍子

a,、介紹三拍子，表現(xiàn)強弱

b,、用表示強弱的動作給音樂伴奏（學生欣賞伴奏）

c,、學習舞步

引導學生用身體來感受三拍子的強弱

設計意圖：在認識法國號這個教學環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式,，讓學生真切的了解法國號的形狀,、大小、聲音,、演奏姿勢等,，在這個認識過程中，考慮到學生的年齡特點,，避免了一味枯燥的灌輸式講述,，同時采用了體態(tài)律動教學法。讓學生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號,，隨音樂進行律動,。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點,。

1、教師隨音樂范唱歌詞,，學生談感受

2,、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4,、跟琴輕聲慢速哼唱

5,、難點解難

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

6、跟琴連唱歌曲,，糾正不足

7,、原速演唱

設計意圖：

在學生熟悉旋律的基礎上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向,，加深學生對歌曲旋律的印象,。難點解決，不斷提高學生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力,。

1,、分角色演唱

2、學生領唱,，老師伴唱

3、學生領唱其他學生伴唱

4,、綜合角色連唱

設計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,，學生在參與的過程中感受美、體驗美,、享受美,，激發(fā)他們學唱歌曲的興趣。

1,、快板（華爾茲版）的法國號

2,、慢板（搖籃版）的法國號

3、有感情地演唱原版《法國號》,。（邊歌邊舞）

設計意圖：對比體驗,，感知速度的變化帶來不同的情緒。

1,、完整欣賞,，隨老師劃出旋律線

2、再次欣賞一遍

師：站起來,，我們再次欣賞一遍歌曲,，伸出你的右手劃出你的感覺。

設計意圖：興趣是最好的老師”,，這里的設計充滿了趣味性,，利用劃旋律線激活學生的創(chuàng)造思維,，從而增加學生的欣賞興趣。

師：我們的小音樂家們,，最后,，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧,！

（播放《法國號》）

法國號教案 一年級音樂法國號教案篇二

1,、學唱《法國號》這首歌，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國號的音色,；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力,。

2,、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號,，并熟悉其音色,。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習,，掌握四三拍的強弱規(guī)律,。

1、用連音,、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》,。

2、感知圓舞曲的風格特點,，感受三拍子的強弱規(guī)律,。

3、了解法國號的相關(guān)知識,。

1,、對最后一句音準的把握。

2,、用富有彈性,、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》,。

多媒體課件,、打擊樂器、電子琴等

快樂的音樂四十分又開始了,，很高興和大家一起度過這美好的時光,，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）

1,、師：今天老師請來了很多的樂器朋友,，你們看看都有誰,？

鋼琴

小提琴課件出示

二胡

2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器,，同學們你們猜猜它是什么樂器,？（課件出示）

3、了解“法國號”

多媒體出示圓號（法國號）,，并簡介

師：它的形狀是圓形的,，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,，所以又叫“法國號”,。

4、“同學們,，你們喜歡法國號這位新朋友嗎,？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的,。

5,、音樂知識滲透，講解三拍子強弱弱的規(guī)律,。

1,、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流,。讓我們一起來唱一唱吧,。

2、教師范唱歌曲

3,、觀察歌譜：

（1）有幾個樂句？（4個）

（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn),？（第1,、3樂句是完全一樣的）。

4,、教師帶領學生有節(jié)奏地讀歌詞,。

5、學生隨琴輕聲模唱歌曲,。

6,、學生跟琴演唱歌曲。

7,、指導學生難唱的樂句,。

8、歌曲中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音,？（法國號）指導學生用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國號的音色,。“誰在唱歌,？”“每天這樣,。”要怎樣唱,？（要唱得連貫悠揚,。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強弱規(guī)律,，要有韻律,。）

9、指名學生唱歌曲,，要求學生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲,。

10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲,。

1,、學生用拍手的形式為歌曲伴奏。

2,、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,。

時間過得真快，大家表演的很精彩,，舞跳得好,，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,，讓我們再次唱起《法國號》,。

法國號教案 一年級音樂法國號教案篇三

唱《法國號》

1、情感態(tài)度價值觀：尊重學生的個性和主體地位,，運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗,，激發(fā)學生學習音樂的興趣，激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,，在音樂實踐活動中,，進一步培養(yǎng)學生良好的學習音樂的習慣和共同合作的意識。

2,、過程與方法：充分地聆聽音樂,，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅,。通過親身參與演唱,、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實踐活劫,，并適當?shù)剡\用觀察,、比較和練習等方法進行模仿,，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎,。

3,、知識與技能：學習并掌握音樂基本要素和演唱、演奏,、識譜,、編創(chuàng)等基礎知識。學習演唱演奏,、創(chuàng)作的初步技能,，能夠自信、自然,、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器,。在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂實踐活動中運用樂譜,。

1,、感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂句音準,，能模唱曲譜,。

2、認識法國號,，學習用富有彈性,、連貫舒展的聲音演唱《法國號》并進行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動。

鋼琴,、課件,、打擊樂器等

復習《請你唱個歌吧》

1、師：歡迎來到音樂殿堂,，在剛才的圓舞曲中,，你聽到誰的叫聲？

生：小杜鵑

師：它發(fā)出怎樣的聲音,？

生：咕咕咕咕

師指揮生練習“▼▼0︱▼▼0︱”,，要有彈性,。

2,、師：你想到我們前面學過的一首《請你唱個歌吧》，一起來復習,。

3,、師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的？（齊唱）我想邀請一位同學和我來領唱,。引導生改變演唱形式,、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來演唱歌曲,。（把學生的姓名唱到歌里，3個字的姓名,、2個字的怎么唱呢,，教學“啦啦”演唱口型、面部表情,，對能大方演唱的學生進行表揚）

謝謝同學們的合作,，聽到大家快樂的歌聲，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌,，你聽,，是誰在唱歌？它發(fā)出什么樣的歌聲,？新歌教學聆聽歌曲：（1）聽錄音范唱,，生回答（法國號嗡巴巴）

（2）聽范唱感受歌曲節(jié)拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的,？

（3）你還會用什么動作表現(xiàn)三拍子的韻律,？練習“嗡巴巴”（強弱弱）

2、（1）簡介法國號,，看法國號圖片,，聽莫扎特《回旋曲》（be大調(diào)圓號協(xié)奏曲第三樂章），感受法國號低沉溫和富有有彈性的音色再練習“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色）再聽范唱,，生模仿演奏姿勢,，隨歌曲律動3、學唱歌曲：

（1）師示范曲譜生默唱,，數(shù)數(shù)有幾個樂句,？

（2）模唱曲譜，生唱第1,、3樂句,，師唱第2、4樂句,，第1,、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性，第3,、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫,。生找找看有沒有相同樂句？師生交換接龍模唱曲譜,，指導生看譜,，一字對兩音的連音線的運用，師配以柯爾文手勢暗示旋律走向，把握音準,。分4小組接唱曲譜,。

（3）完整演唱曲譜

（4）加上歌詞，分組接唱,。

（5）第3樂句要比第1樂句問得更迫切些,，加上拍手動作，完整演唱歌曲,。

（6）分男,、女生合作演唱。

4,、歌曲伴奏：引導生用打擊樂器為歌曲伴奏,。分工合作進行歌表演。

圓舞板：×××︱×××︱

碰鈴：×——|×——|

沙錘：0××|0××|

5,、改編歌詞：

（師）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌,？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌,？小朋友請你猜一猜,。

（生）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣,。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌,？那就是我的碰鈴呀。

6,、拓展：觀看華爾茲2個視頻片段,，欣賞“美麗的圓”

1、這節(jié)課我學會一首國民歌————《法國號》,，這是一首拍子的歌曲,。演唱時要注意什么？

2,、我還認識了一件銅管樂器————,，又可以稱之為。我會模仿它的演奏姿勢,。

3,、我能聽出音樂片段1是用演奏的樂曲。音樂片段2是用演奏的樂曲,。

4,、師：今天這節(jié)課就上到這，讓我們在《法國號》的'歌聲中結(jié)束今天的音樂課,。

1,、這次教研活動是有關(guān)教學評價的主題。在之前的日常教學中我把評價貫穿于課堂教學始終,，讓學生養(yǎng)成認真傾聽之后再評價的習慣,，提高學生自評、互評的能力,。另外,，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，設計一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空,、聽辨,、模仿的題目，以隨堂鞏固學習的知識,，檢驗學生的學習情況,。

2、課開始聽音樂進教室和復習歌曲,，是為新歌教學做鋪墊,。創(chuàng)設三拍子韻律的氛圍，突出教學重點,。復習歌曲并改編歌詞,，教學“啦”的演唱，為后面模唱歌曲做準備,。改編歌詞,，把學生的名字唱到歌里，既能調(diào)動學生學習興趣,，又為后面改編歌詞提前做鋪墊,，如果遇到兩個字的應該怎么來唱。歌曲教學前讓學生多聽多感受,，自己嘗試拍節(jié)拍,，切實有效地增強學生對節(jié)拍的認識。通過看法國號圖片,、演奏姿勢圖片和聽法國號演奏音樂,，直觀感受法國號。通過律動,，體驗三拍子韻律,。利用圖譜，模唱旋律,，找相同樂句,，用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲,。歌曲熟練掌握后,，用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學生合作能力和創(chuàng)造能力。

3,、在課前準備中,，學習五線譜的制譜，把歌曲中每小節(jié)的強拍上的字放大,，提醒學生注意歌曲韻律,。學習音頻、視頻的剪接和編輯,，提高自身多媒體課件的制作能力,。課堂教學中，運用圖譜給學生直觀感受歌曲四個樂句,，便于歌曲教學,。在教學相同樂句時，課件上應該用相同顏色覆蓋,，更利于二年級學生聽辨,、尋找。樂器伴奏環(huán)節(jié),，節(jié)奏譜的書寫也應規(guī)范,。

總之，今后還要加強學習,，不斷提高教學能力,，提高課堂教學的效益。