作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

法國(guó)號(hào)教案 一年級(jí)音樂(lè)法國(guó)號(hào)教案篇一

李煒煒

滎陽(yáng)市第二小學(xué)

音樂(lè)

人民音樂(lè)出版社

第一冊(cè)第七課《小小音樂(lè)家》

感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂(lè)實(shí)踐,，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,。

欣賞銅管交響樂(lè)《法國(guó)號(hào)》

1,、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形,、音色,、名字由來(lái)。

2,、聆聽(tīng)圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》,，初次感受三拍子的韻律

3、感知三拍子

a、介紹三拍子,，表現(xiàn)強(qiáng)弱

b,、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂(lè)伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

c、學(xué)習(xí)舞步

引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,，通過(guò)“聽(tīng)——說(shuō)——奏”的形式,，讓學(xué)生真切的了解法國(guó)號(hào)的形狀、大小,、聲音,、演奏姿勢(shì)等，在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中,，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法,。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員——手捧圓號(hào),，隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

1,、教師隨音樂(lè)范唱歌詞，學(xué)生談感受

2,、加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲

3,、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、跟琴輕聲慢速哼唱

5,、難點(diǎn)解難

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

6,、跟琴連唱歌曲，糾正不足

7、原速演唱

設(shè)計(jì)意圖：

在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,，利用旋律線感受旋律走向,，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

1、分角色演唱

2,、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱

3,、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

4,、綜合角色連唱

設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過(guò)程中感受美,、體驗(yàn)美,、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

1,、快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)

2,、慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)

3、有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》,。（邊歌邊舞）

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比體驗(yàn),，感知速度的變化帶來(lái)不同的情緒。

1,、完整欣賞,，隨老師劃出旋律線

2、再次欣賞一遍

師：站起來(lái),，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲,，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”,，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性,，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣,。

師：我們的小音樂(lè)家們,，最后，讓我們唱起法國(guó)號(hào),，結(jié)束我們今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧,！

（播放《法國(guó)號(hào)》）

法國(guó)號(hào)教案 一年級(jí)音樂(lè)法國(guó)號(hào)教案篇二

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,。并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力,。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),，并熟悉其音色。

3,、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

1,、用連音,、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2,、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí),。

1,、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2,、用富有彈性,、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,。

多媒體課件,、打擊樂(lè)器、電子琴等

快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了,，很高興和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光,，隨音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)）

1,、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的樂(lè)器朋友,，你們看看都有誰(shuí)？

鋼琴

小提琴課件出示

二胡

2,、今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)樂(lè)器,，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂(lè)器？（課件出示）

3,、了解“法國(guó)號(hào)”

多媒體出示圓號(hào)（法國(guó)號(hào)）,，并簡(jiǎn)介

師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”,。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

4,、“同學(xué)們,，你們喜歡法國(guó)號(hào)這位新朋友嗎？那讓我們聽(tīng)聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》這首優(yōu)美的歌曲,，感受一下歌曲是幾拍子的,。

5,、音樂(lè)知識(shí)滲透,，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

1,、師：剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲是法國(guó)萊茵河的民歌,，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱吧,。

2,、教師范唱歌曲

3,、觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）

（2）觀察這4個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn),？（第1,、3樂(lè)句是完全一樣的）。

4,、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞,。

5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲,。

6,、學(xué)生跟琴演唱歌曲,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂(lè)句。

8,、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音,？（法國(guó)號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,?！罢l(shuí)在唱歌？”“每天這樣,?！币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚(yáng),。）“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱呢,？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律,。）

9,、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲,。

10,、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

1,、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏,。

2,、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

時(shí)間過(guò)得真快,，大家表演的很精彩,，舞跳得好，歌也唱的很棒,。老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,。

法國(guó)號(hào)教案 一年級(jí)音樂(lè)法國(guó)號(hào)教案篇三

唱《法國(guó)號(hào)》

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位,，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣和共同合作的意識(shí),。

2,、過(guò)程與方法：充分地聆聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中,，享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅,。通過(guò)親身參與演唱、演奏,、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察,、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)基本要素和演唱、演奏,、識(shí)譜,、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)演唱演奏,、創(chuàng)作的初步技能,，能夠自信、自然,、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂(lè)器,。在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜,。

1,、感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂(lè)句音準(zhǔn),，能模唱曲譜,。

2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào),，學(xué)習(xí)用富有彈性,、連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》并進(jìn)行打擊樂(lè)器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。

鋼琴,、課件,、打擊樂(lè)器等

復(fù)習(xí)《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

1、師：歡迎來(lái)到音樂(lè)殿堂,，在剛才的圓舞曲中,，你聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲？

生：小杜鵑

師：它發(fā)出怎樣的聲音,？

生：咕咕咕咕

師指揮生練習(xí)“▼▼0︱▼▼0︱”,，要有彈性。

2,、師：你想到我們前面學(xué)過(guò)的一首《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》,，一起來(lái)復(fù)習(xí)。

3,、師：剛才我們用什么演唱形式來(lái)演唱的,？（齊唱）我想邀請(qǐng)一位同學(xué)和我來(lái)領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式,、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來(lái)演唱歌曲,。（把學(xué)生的姓名唱到歌里，3個(gè)字的姓名,、2個(gè)字的怎么唱呢,，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情,，對(duì)能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

謝謝同學(xué)們的合作,，聽(tīng)到大家快樂(lè)的歌聲，老師這兒有件樂(lè)器也忍不住唱起了歌,，你聽(tīng),，是誰(shuí)在唱歌？它發(fā)出什么樣的歌聲,？新歌教學(xué)聆聽(tīng)歌曲：（1）聽(tīng)錄音范唱,，生回答（法國(guó)號(hào)嗡巴巴）

（2）聽(tīng)范唱感受歌曲節(jié)拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的,？

（3）你還會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律,？練習(xí)“嗡巴巴”（強(qiáng)弱弱）

2,、（1）簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào)，看法國(guó)號(hào)圖片,，聽(tīng)莫扎特《回旋曲》（be大調(diào)圓號(hào)協(xié)奏曲第三樂(lè)章）,，感受法國(guó)號(hào)低沉溫和富有有彈性的音色再練習(xí)“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色）再聽(tīng)范唱，生模仿演奏姿勢(shì),，隨歌曲律動(dòng)3,、學(xué)唱歌曲：

（1）師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂(lè)句,？

（2）模唱曲譜,，生唱第1、3樂(lè)句,，師唱第2,、4樂(lè)句，第1,、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性,，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫,。生找找看有沒(méi)有相同樂(lè)句,？師生交換接龍模唱曲譜，指導(dǎo)生看譜,，一字對(duì)兩音的連音線的運(yùn)用,，師配以柯?tīng)栁氖謩?shì)暗示旋律走向，把握音準(zhǔn),。分4小組接唱曲譜,。

（3）完整演唱曲譜

（4）加上歌詞，分組接唱,。

（5）第3樂(lè)句要比第1樂(lè)句問(wèn)得更迫切些,，加上拍手動(dòng)作，完整演唱歌曲,。

（6）分男,、女生合作演唱。

4,、歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。分工合作進(jìn)行歌表演。

圓舞板：×××︱×××︱

碰鈴：×——|×——|

沙錘：0××|0××|

5,、改編歌詞：

（師）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰(shuí)在唱歌,？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰(shuí)在唱歌？小朋友請(qǐng)你猜一猜,。

（生）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰(shuí)在唱歌,？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰(shuí)在唱歌,？那就是我的碰鈴呀,。

6,、拓展：觀看華爾茲2個(gè)視頻片段,，欣賞“美麗的圓”

1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)一首國(guó)民歌————《法國(guó)號(hào)》,，這是一首拍子的歌曲,。演唱時(shí)要注意什么？

2,、我還認(rèn)識(shí)了一件銅管樂(lè)器————,，又可以稱之為。我會(huì)模仿它的演奏姿勢(shì),。

3,、我能聽(tīng)出音樂(lè)片段1是用演奏的樂(lè)曲。音樂(lè)片段2是用演奏的樂(lè)曲,。

4,、師：今天這節(jié)課就上到這，讓我們?cè)凇斗▏?guó)號(hào)》的'歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課,。

1,、這次教研活動(dòng)是有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終,，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)之后再評(píng)價(jià)的習(xí)慣,，提高學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力,。另外,，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空,、聽(tīng)辨,、模仿的題目，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí),，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

2、課開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲,，是為新歌教學(xué)做鋪墊,。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍，突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞,，教學(xué)“啦”的演唱,，為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞,，把學(xué)生的名字唱到歌里,，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊,，如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來(lái)唱,。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽(tīng)多感受，自己嘗試拍節(jié)拍,，切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí),。通過(guò)看法國(guó)號(hào)圖片、演奏姿勢(shì)圖片和聽(tīng)法國(guó)號(hào)演奏音樂(lè),，直觀感受法國(guó)號(hào),。通過(guò)律動(dòng)，體驗(yàn)三拍子韻律,。利用圖譜,，模唱旋律，找相同樂(lè)句,，用有彈性,、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后,，用打擊樂(lè)器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。

3,、在課前準(zhǔn)備中,，學(xué)習(xí)五線譜的制譜，把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大,，提醒學(xué)生注意歌曲韻律,。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯,，提高自身多媒體課件的制作能力,。課堂教學(xué)中，運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個(gè)樂(lè)句,，便于歌曲教學(xué),。在教學(xué)相同樂(lè)句時(shí)，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋,，更利于二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)辨,、尋找,。樂(lè)器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書(shū)寫也應(yīng)規(guī)范,。

總之,，今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)的效益,。