總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學學期末教學反思與總結篇一

教育觀念的轉變是教育改革發(fā)展的先導,；這一學期來,，不斷加強學習，在頭腦中構筑先進的現(xiàn)代教育觀念體系,，努力轉變教學觀念,，實現(xiàn)教師的教學角色轉變,。

1、自我探究式學習

學生的自我探究式學習表現(xiàn)在：教師只是給出要解決的問題,，解決問題的思路方法,、工具等都由學生自己來探究解決，這樣提高了學生分析問題和解決問題的能力,，磨練了意志,，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，塑造了學生良好的個性品質(zhì),。

2,、合作交流式學習。

在學生學習過程中,，積極提倡合作精神,，充分提供合作條件。在學生對問題的研究和實踐過程中,，幾乎人人都有表現(xiàn)的機會,，雖然不是每個學生都是全面的和最優(yōu)秀的，但是合作小組表現(xiàn)的結果都是最優(yōu)秀的,，這樣不但化解了教師對每個學生進行個別輔導的難度,，還提高了解決問題的效益。

1,、學生底子薄,，而且學生搜集數(shù)學信息資料存在著局限性，導致著學生嚴重的動不起來,。

2,、課堂中的學生缺少質(zhì)疑。少了質(zhì)疑,，也就少了對抗,，少了對抗，也就少了知識的生成,，少了生成，也就少了情感的愉悅,。

2,、評價的激勵功能運用的不太好。

基于以上幾種原因,，在今后的教學中我將采取了以下幾種措施：

1,、更好的讓學生挖掘教材，針對本班學生的實際情況,，在每次預設導學案的時候,，把學習任務設置的盡量少些,，而且是由易到難，讓每位學生能在課堂中打開思維,，這樣不僅能達成目標,，更重要的是讓學生能對目標進行深刻認同和理解。

2,、關于質(zhì)疑的問題,。在班內(nèi)設置了質(zhì)疑小組，讓他們對每節(jié)課的學習內(nèi)容提出質(zhì)疑,，引起學生們的強烈的探究欲望,，從而使學生獲取更多的有關這節(jié)課的知識。

評價方式要多樣化,，一個會心的微笑,、一個欣賞的手勢。不管用哪種評價方式一定要發(fā)揮評價的激勵功能,。

雖然我的`課堂在一些細節(jié)上還存在問題,，有待我去提高。但我相信只要有探索和改變的勇氣,，我相信我的課堂會越來越精彩,。

數(shù)學學期末教學反思與總結篇二

小學數(shù)學這門學科，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點,，這就不可避免地使學生學習數(shù)學感到枯燥乏味，索然無趣,，學而生厭,。作為一名稱職的數(shù)學教師就應該想方設法創(chuàng)設豐富生動、富有趣味的數(shù)學教學情境,，使抽象的數(shù)學知識具體化,，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識。激起學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)他們學好數(shù)學的內(nèi)在動機,。下面談談我在小學數(shù)學教學中的一些經(jīng)驗總結。

一 把游戲引入枯燥的練習

我們知道,，計算練習一直是常規(guī)的基礎性教學,，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學習計算呢?一位教授曾經(jīng)說過：在義務教育階段,，數(shù)學首先是逐步啟發(fā)學生的興趣和愛好,，讓學生學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。因此，我在讓學生做習題時總是把游戲引入課堂,，通過游戲情境創(chuàng)設,，可以增強學生練習計算的濃厚興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性和能動性,，從而使學生喜愛計算,、喜愛數(shù)學。

通過創(chuàng)設游戲情境,，把計算練習融入到孩子喜聞樂見的游戲中,。將所有的枯燥練習安排在一個個游戲環(huán)境中，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程中潛移默化地進行了計算訓練,。計算變得其樂無窮,，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負擔,，數(shù)學課堂成了他們快樂的家園,，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。

二,、通過動手操作來學習新知

新課程標準指出,，數(shù)學教學要通過直觀教學和實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力,。在教學實踐中,，如能恰當?shù)亟M織學生使用學具，開展實際操作活動,，不僅能較好地發(fā)展學生的動手能力,，更能使學生的思維得到較好的發(fā)展。利用學具操作的直觀性,、具體性集中學生的注意力,，營造出一個符合兒童認知規(guī)律的思維氛圍，有利于學生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

在課堂活動中,，學生通過動手擺棋子加深了對方向的認識和理解。又利用自己制作的方向板,，尋找好朋友的位置,，加深對方向知識的具體運用能力。

讓孩子經(jīng)歷動手操作的實踐過程,，充分調(diào)動了學生的學習積極性,，同時也讓學生的動手能力得到發(fā)展。它把學生帶進了一個學習知識,、動手實踐的全新天地。它不但能培養(yǎng)學生具體的操作技能技巧,，而且對于學生認識能力,、思維能力,、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學生用自己的身體去親自經(jīng)歷,，用自己的心靈去親自感悟,，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活動,，促進學生生命生長的需要,。

三、創(chuàng)設身臨其境的數(shù)學情景

數(shù)學是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和空間形式的概括反映,，數(shù)學來源于實際生活,，生活是孕育數(shù)學源泉。然而教材給孩子的是結晶了的現(xiàn)實生活,，與學生的生活經(jīng)驗背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象,。對學生來說，他們在日常生活中自發(fā)感受體驗到的“數(shù)學對于生活的意義”是模糊的,，淺層次的,。

因此，教師應努力把數(shù)學知識生活化,。從學生日常生活為出發(fā)點開展教學,，能夠運用多種教學手段創(chuàng)設近于生活的課堂教學情境，并注重從生活中提煉教學內(nèi)容,，引導學生運用所學知識去觀察,、分析和解決生活中的實際問題。注重運用實物演示,、多媒體,、直觀語言等多種教學手段，來創(chuàng)設生動活潑的數(shù)學課堂教學的生活情境,。通過創(chuàng)設實實在在的生活情境,，引導學生在具體情境之下解決生活問題，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值,，增強應用意識,，從而達到知識學習與實踐能力的同步發(fā)展。

這里需要指出的是：教學過程的情境雖然貼近學生的日常生活,，但是卻停留于單純的靜態(tài)畫面,。一方面無法將學生的注意力牢牢吸引;另一方面無法給孩子身臨其境的感覺，學生缺少收集信息的動力,。于是,，采用多媒體教學并配以動畫和聲音。不僅大大提高了學生的學習興趣，將學生的注意力牢牢控制在課堂之上,，同時,，讓學生感受更生動、自然的情境場面,，能讓他們體會什么才是生活中的數(shù)學,。

總而言之，在數(shù)學教學中我總是想方設法創(chuàng)設一些情境來生動活潑的進行教學,。情境可以讓孩子在自己感興趣的環(huán)境下進行學習,，提高學習的主動性和積極性。情境不是固定不變的,，學習是一種不斷變化逐漸發(fā)展的過程,，隨著學習過程的變化，學習內(nèi)容的變化,，情境也得以相應的變化,。所以，數(shù)學情境的創(chuàng)設,，應隨著學習的過程,、學習的內(nèi)容、個性經(jīng)驗的變化而隨機應變,。根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容的實際情況,，創(chuàng)設游戲情境、操作情境,、問題情境或是生活情境服務于學生的學習,。有時，幾者相互滲透更利于學生的數(shù)學學習,，同時也讓我們的教學情境變得多元化,。一些生動、直觀的形象有效地呈現(xiàn)在孩子面前,，喚醒了孩子記憶中的有關知識,、經(jīng)驗和表象，讓課堂變得格外靈動,?？v觀我的科改之路，我有了欣喜的收獲,，也發(fā)現(xiàn)了不足,。在以后的教學中我將繼續(xù)開拓創(chuàng)新再接再厲。

數(shù)學學期末教學反思與總結篇三

一學期以來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結構,，并嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

理論是行動的先導,。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課,，為了加強對新課程的認識和了解,，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準,，及時更新自己的大腦,，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡,，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣,。作為一位年輕的數(shù)學教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學前后，進行教學反思尤為重要,，在課堂教學過程中,，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解,，教學前后,，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗,，奠定了基矗同時,，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經(jīng)驗,，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解,，數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看,，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練,。

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段,。上課要堅持以學生活動為中心,，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學生,，從聽講、筆記,、練習,、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動,，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧,，也應掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握,；對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通,，并讓學生在練習中加以消化,，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

數(shù)學學期末教學反思與總結篇四

線上教學已經(jīng)兩個月了,，收獲與困難并存,，現(xiàn)匯報如下：

一、紐帶的作用,。作為學校的數(shù)學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務,，疫情特殊期間，線上交流更要及時,。接收、學習,、上報,、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學學科有關教研和線上學習的要求與建議,。

二,、為學校老師服務。做好學科教研,，線上的教學材料查找推薦,，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經(jīng)驗與成果,。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法,。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內(nèi)容和做法。

三,、個人示范先行,。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座,，不是轉發(fā)就可以了,，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看,，通過示范帶頭引領,，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習,。通過圖片上傳,、交流心得、寫美篇等形式,，交流,、鞏固學習效果,，激勵、鼓舞老師之間的互相成長,。

四,、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習,。我們學校的學科教研員,、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學,，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題,，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學,。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇,，既要發(fā)到年級群、學科群,，也要發(fā)到班級群,。這樣做對老師而言是分享、督促成長,，對學生和家長是鼓舞,、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學對難點易錯題的講解很重要,，一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語音,、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻,，到錄屏,，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學和嘗試的工作,，本周我們的直播教學已全面展開,。5月6日，我們召開了全體教師會,。會上我們總結分享了線上教學的經(jīng)驗,，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大,，關鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力,、不自信,。另外學生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性,。這些都是問題,，需要我們?nèi)L試去解決,。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數(shù),、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加,。

通過最近的網(wǎng)上教學讓我有了一個認識或者說是體會,。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展,，學校,、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了?，F(xiàn)在看來我認為不會,。學校老師的線下教學有無可替代的地方(無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了,，不懂得約束自己,，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校;需要一個組織者,、引導者與合作者，也就是老師;需要一群志同道合的人,，也就是同學,，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長,。線上教學雖然有種種優(yōu)勢和誘惑,，但只能是補充線下教學，不能完全替代,。特別是我們小學教育,，面對小學生，更是不能夠取代,。對于小學生而言,，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走,，可能會走得很快,，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠,。作為老師和家長的我,，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學問題還有許多,，新事物嗎?總會這樣,。想想都是問題,，但做才是出路。正如新教育所言：行動,，就有收獲,。堅持，才有奇跡,。加油,，中國。加油,，線上教學,。

數(shù)學學期末教學反思與總結篇五

二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一,、激發(fā)學生的學習興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。

一年級小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣,，他們就能全身心地投入學習中,。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課，練習課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“線段”的認識時,，如果為了背出線段是什么,，畫一畫線段，那不是難事,。但線段的教學,，更重要是結合情境，感受線段,，理解它的意義，使學生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力,。所以，從一開始用消防人員滑鐵管引入,，到最后小明從家到學校得線路結束,，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際,、情境問題密切地結合,，使學生一次次、一層層地認識線段以及與線段有關地簡單問題。因材施教,，減少坡度,，保持興趣。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對高矮的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

三,、結合基礎知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀,、寫法時，在舉幾個例子之后,，引導學生總結讀,、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四,、對學生進行扎實的基本功的訓練,，培養(yǎng)學生數(shù)學能力。

本學期在組織新教材學習過程中倡導自主,、合作,、探究的學習，更重要的是在教學中始終堅持對學生數(shù)學基本功的訓練,，從口算,、筆寫、搶答等不同的訓練形式入手,，以訓練學生的數(shù)學思維為主,，長抓不懈，一個學期下來,，全班學生都能在十分鐘的規(guī)定時間內(nèi)完成一百道數(shù)學口算題的計算,，為下學期的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。

當然,，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中還要不斷加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，完善自己,，更好的干好自己的本職工作。

“好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生,。隨風潛入夜，潤物細無聲,?！蔽乙恢焙芟矚g這兩句詩，也一直堅定地認為：教育就如和風細雨,，絲絲縷縷,，悄入人心。

數(shù)學學期末教學反思與總結篇六

本學期數(shù)學教研組工作在上級領導的指導下,，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況,，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束,，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：

一,、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作,。

本學期,，我組堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹,、扎實,、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點,、難點，精心設計課堂的教學過程,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記,。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元清及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

二,、積極開展教研活動,，提高課堂教學效益,。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課,、互觀課的聽課、評課活動,。本學期,，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議。在同課異構校際交流活動中,，通過聽課,、交流、參觀,、學習,，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生,、關注課堂,，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

2,、結合學校青年教師教學比武，組織公開課教研活動和課堂教學展示課,。參賽的老師結合自己平時的教學,，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現(xiàn),。部分老師雖然不參加評比,，但也認真聽課，評課,。通過活動的開展,，老師們受益匪淺，啟迪深刻,。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題，有待我們進一步研討,、提高,，使我們的課堂教學更加求真務實。

三,、具體開展的活動,。

1、期初制定了數(shù)學組教研計劃,，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃,。

2、組織開展了全組的賽課活動,，每位老師均上一節(jié)公開課,，并進行聽課、研討,。

3,、參加區(qū)教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。

4,、進行了周清,、單元清、期末教學常規(guī)檢查,。

5,、組織進行了全校的數(shù)學大單元檢測工作。

6,、組織同課異構暨專家報告會教研活動,。

四、存在的不足與改進的方向,。

1,、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,，理論學習和實踐學習相結合,，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高,。

2,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績,。