作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班韻律教案猴子爬樹活動反思 小班韻律活動猴子爬樹教案篇一

1、初步熟悉音樂的旋律,，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行,、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作,。

2,、遷移觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍,、爬上樹和滑下樹等靈巧,、頑皮的樣子。

3,、樂意參與動作創(chuàng)編活動,，有做出與眾不同動作的意識。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、幼兒有去動物園觀察過猴子,。

2,、圖譜,，幼兒用書、音樂

活動重點：

初步熟悉音樂的旋律,，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行,、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作,。

活動難點：

遷移觀察的經(jīng)驗,，嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧,、頑皮的樣子,。

一、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1、師：你見過小猴子嗎?你能學(xué)學(xué)猴子的動作嗎?

2,、師：今天，龔老師來當(dāng)猴子媽媽,，你們當(dāng)小猴子,，我們一起到樹林里去玩吧。

3,、師幼律動

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行,、下行,，并嘗試創(chuàng)編動作。

1,、出示《幼兒用書》

師：小猴子們,，樹林到了，瞧!已經(jīng)有小猴子來了,，它們在做什么?

2,、幼兒完整欣賞音樂(出示圖譜)

師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧,。

3,、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動作

(1)創(chuàng)編猴子爬樹的動作(1~8小節(jié))

①師：你們會爬樹嗎?怎么爬?是一下子就爬上去的嗎?

它先在什么地方?最后爬到哪里?

②幼兒創(chuàng)編動作

③配樂表演第一段(注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感)

(2)創(chuàng)編猴子玩耍的動作(9~16小節(jié))

①師：小猴子們，爬到樹頂了嗎?我們玩游戲吧?小猴子喜歡玩什么游戲呢?

②創(chuàng)編撓癢,、摘果子,、吃果子、睡覺的動作

③配樂表演

(3)創(chuàng)編猴子滑下樹的動作(17~21小節(jié))

①師：玩累了,，趕緊滑下樹回家吧,。這個滑下樹的動作怎么做?

②幼兒創(chuàng)編動作

③配樂表演

(4)完整表演(2遍)

三、結(jié)束部分

1、師：小猴子們,，我們趕緊回家去吧,。

2、律動放松

孩子們對動物總懷有極大的熱情,，每次教學(xué)活動中有小動物,，孩子們就會特別感興趣?；顒雍笏麄兊脑掝}也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開,。

今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑,、可愛;也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”,，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛,。我們在認(rèn)識了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動作,。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣,。

活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始,。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動作,、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的,。他們愉快的和老師一起欣賞音樂,，感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣,?；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解,。他們會使用一些好聽的詞句,，如：可愛、好玩等來形容小猴子,，而老師也積極回應(yīng),，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個別演示的方法,，讓幼兒理解聽音樂做動作,。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,，學(xué)地很開心,。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,，來引導(dǎo)幼兒聽音階?？墒怯變号老聵浜?，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了,，所以一下樹就在趴在地上休息了,。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望,。

中班韻律教案猴子爬樹活動反思 小班韻律活動猴子爬樹教案篇二

1,、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作,。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作,。

2、遷移生活經(jīng)驗,，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作,。

3、散點活動時,，學(xué)習(xí)找空地方游戲,。

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

2,、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子的動作,。

師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹,、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作,，并與孩子一起練習(xí)各種動作,。)

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分,，并匹配動作進(jìn)行練習(xí),。

師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的'樹上嘰里咕?；聛淼?(教師用有節(jié)奏的,、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí),。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作,。

師“小猴子除了爬樹還喜歡玩,。來,，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分,，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作,，鼓勵孩子積極參與。)

5,、幼兒完整練習(xí)韻律活動,。

師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹,，我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方,，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！?

6,、結(jié)束語。

師：小猴子們,，我們再到別的地方去玩玩吧!

中班韻律教案猴子爬樹活動反思 小班韻律活動猴子爬樹教案篇三

《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明,、旋律簡單、篇幅短小的樂曲,。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知,、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響,，對音樂作品的感受和理解還不夠完善,，記憶也很不精確。所以,，一般不能用語言較好地表達(dá)對作品的感受,，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動作。因此我設(shè)計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》,。

本次活動中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng)編,、模仿動作來表達(dá)他們對作品的理解。我注重活動的游戲化,、情景化,，讓幼兒在上樹、摘果子,、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律,，學(xué)習(xí)分辨音樂上、下行,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂，從而體驗音樂游戲的快樂,。

1,、傾聽音樂旋律,，感受音樂的變化，并能做出相應(yīng)的動作,。

2,、嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現(xiàn)猴子的頑皮,、靈巧,。

3、遵守活動規(guī)則,，積極參與活動,，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有聽辨音樂上,、下行的經(jīng)驗,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《猴子爬樹》分段、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂《給寶寶的禮物》,。

一,、快慢游戲，感受樂曲旋律,。

1,、進(jìn)行"快慢游戲"。

"當(dāng)你聽到的音樂是很慢的,，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手,。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

2,、引出主題,。

"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧,。

二、感知音樂,，創(chuàng)編相應(yīng)動作,。

1、感受,、表現(xiàn)a段音樂,。

(1)感受a段音樂。

"聽,，這段音樂是小猴在干嗎?"

(2)幼兒自由創(chuàng)編,。

"那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試?"

"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧!"

小結(jié)：原來，小猴是一步一步,、慢慢地,、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的!

2,、感受、表現(xiàn)b段音樂,。

"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧,。"

3、感受,、表現(xiàn)c段音樂,。

(1)感受c段音樂。

"聽,，小猴又在干嘛了呢?"

(2)幼兒自由創(chuàng)編,。

"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?"

(3)再次練習(xí)動作,。

"讓我們趕緊下樹,，把果子分給好朋友吃吧。"

4,、感受,、表現(xiàn)整個音樂。

過渡：剛剛,，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹,、摘果子,、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧,。

三,、合作游戲，體驗游戲快樂,。

1,、隨音樂合作游戲。

"現(xiàn)在,，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作,，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹,，一起聽著音樂來玩一玩,。"

2、手指游戲"給寶寶的禮物",，體驗快樂,。

"今天你們的表現(xiàn)真棒!猴子媽媽還送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有哪些禮物!"

孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣,?；顒雍笏麄兊脑掝}也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開。

今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物,，因為猴子的活潑,、可愛;也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的,，也就對猴子有一種特別的喜愛,。我們在認(rèn)識了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動的形式展開的,，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動作,。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。

活動中,，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始,。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型,，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的,。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,，體驗表現(xiàn)的樂趣,。活動中孩子們積極開動腦筋,，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解,。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛,、好玩等來形容小猴子,，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿,。老師用集體練習(xí)與個別演示的方法,，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演,。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,，學(xué)地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,，來引導(dǎo)幼兒聽音階?？墒怯變号老聵浜?，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了,，所以一下樹就在趴在地上休息了,。老師也就不強求幼兒,，滿足了孩子的愿望。

中班韻律教案猴子爬樹活動反思 小班韻律活動猴子爬樹教案篇四

(1)根據(jù)音樂性質(zhì),，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作,。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

(2)遷移生活經(jīng)驗,，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作,。

(3)散點活動時，學(xué)習(xí)找空地方游戲,。

(1)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

(2)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,，創(chuàng)編各種猴子的動作。師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹,、猴子玩耍,、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作,。

(3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分,，并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽,，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速,、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

(4)幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作,。師：“小猴子除了爬樹還喜歡玩,。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子,。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分,，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與,。)

(5)幼兒完整練習(xí)韻律活動,。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹,，我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方,，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！?/p>

(6)結(jié)束語,。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!

活動中讓幼兒能夠很好地感知、理解,、表現(xiàn)音樂是很重要的一種能力,，但是對于我們小班幼兒來說，辨別音高不是一件容易的事情,。因此,，我把“小猴子在樹上玩耍”這部分音樂提前,，先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂;接下來出現(xiàn)上行,、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較,，分辨上行,、下行就顯得不那么突然了。

在感受樂曲的情緒以后,，我采用夸張的身體語言和幼兒進(jìn)行爬樹,、玩耍、下樹動作的創(chuàng)編,，這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動中去,。